基于“示以思維”的數(shù)學(xué)實驗常態(tài)教學(xué)策略基于“示以思維”的數(shù)學(xué)實驗常態(tài)教學(xué)策略摘要：數(shù)學(xué)是一門需要思維和邏輯能力的學(xué)科，然而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重知識的灌輸，缺乏培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，本文提出了一種基于“示以思維”的數(shù)學(xué)實驗常態(tài)教學(xué)策略，旨在通過實驗活動引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。關(guān)鍵詞：示以思維，數(shù)學(xué)實驗，常態(tài)教學(xué)，思維能力一、引言數(shù)學(xué)作為一門引領(lǐng)人類認(rèn)識世界的學(xué)科，其思維訓(xùn)練和邏輯推理能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往僅注重知識的灌輸和機械計算，缺少對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。為了改變這種現(xiàn)象，本文結(jié)合教育實踐和現(xiàn)代教育理念，提出了一種基于“示以思維”的數(shù)學(xué)實驗常態(tài)教學(xué)策略，旨在通過實驗活動引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。二、基于“示以思維”的數(shù)學(xué)實驗常態(tài)教學(xué)策略1.實驗活動的設(shè)計和選擇：在數(shù)學(xué)課堂中，教師可以精心設(shè)計或選擇一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的實驗活動。這些實驗活動應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的思考欲望。同時，實驗活動應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。2.實驗的引導(dǎo)與探究：在實驗過程中，教師扮演著引導(dǎo)者的角色。他們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、分析和探索實驗現(xiàn)象，提出問題，尋找解決辦法。教師可以通過提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們形成正確的推理和表達能力。3.實驗結(jié)果的分析和討論：在實驗結(jié)束后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一起分析實驗結(jié)果，并進行討論。學(xué)生可以分享自己的觀察和思考，從不同的角度對實驗結(jié)果進行分析。教師在討論過程中可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正思維誤區(qū)，并提供正確的解釋和解決方法。4.實驗結(jié)果的歸納和總結(jié)：通過實驗的分析和討論，學(xué)生可以歸納和總結(jié)出一些數(shù)學(xué)規(guī)律和定理。這種從實驗中得出結(jié)論的過程，可以讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。教師可以幫助學(xué)生將這些結(jié)論與已有的數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，建立起完整的數(shù)學(xué)體系。三、示以思維策略的優(yōu)勢1.激發(fā)學(xué)生的興趣：通過實驗活動的設(shè)計和選擇，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力：實驗活動可以鍛煉學(xué)生的觀察和分析能力，讓他們從實踐中獲取數(shù)學(xué)知識。3.促進學(xué)生的思維和邏輯能力：通過實驗活動的引導(dǎo)和探究，可以促進學(xué)生的思維和邏輯能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。4.加深對數(shù)學(xué)知識的理解：通過實驗結(jié)果的分析和討論，學(xué)生可以深入理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，建立起完整的數(shù)學(xué)體系。四、示以思維策略的實施方案1.教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好與課程內(nèi)容相關(guān)的實驗活動，并充分理解實驗的原理和過程。2.在課堂上，教師需要運用引導(dǎo)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，并進行思考和討論。3.教師要注重對學(xué)生的思維過程進行引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們建立起正確的思維模式和解決問題的方法。4.在課后，教師可以要求學(xué)生對實驗結(jié)果進行總結(jié)和歸納，編寫實驗報告，以鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。五、總結(jié)基于“示以思維”的數(shù)學(xué)實驗常態(tài)教學(xué)策略是一種有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的方法。通過實驗活動的引導(dǎo)和探究，學(xué)生能夠主動思考和探索數(shù)學(xué)問題，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，提高解決問題的能力