第第頁學校語文老師業(yè)務(wù)培訓心得體會6篇學校語文老師業(yè)務(wù)培訓心得體會篇1四天的培訓匆促過去，回首培訓歷程，我發(fā)現(xiàn)自身的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于學校情景教學的理解有了新感悟，對于學校語文教學更是有了新認得。一、感受名師風采培訓伊始，我們走近名師課堂，真真切切地感受他們的風采：南通師范第二附屬學校陸紅兵老師、唐穎穎老師……課堂都精彩，我們感嘆名師們嫻熟的基本功，優(yōu)秀的素養(yǎng)，真誠的師愛。課堂也別樣，我們感受名師們風格迥異，各具特色。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》，讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養(yǎng)，舉手投足間散發(fā)的老師魅力，教學反思后蘊涵的教學理念，給我們每位年輕的老師以啟迪。二、傾聽精彩講座江蘇省語文特級老師、江蘇省南通師范第二附屬學校副校長施建平為我們敘述了情景教學的探究過程、特點、五原則、目標取向、基本理念，并用教學的例子生動的敘述……專家們更從自身的教學實踐為啟程點，細致地深入地研究學校語文教學的各個內(nèi)容、環(huán)節(jié)，并將他們的寶貴經(jīng)驗和研究成績與我們共享，讓我們受益匪淺。三、內(nèi)心激情澎湃四天，只是很短的時間，確實內(nèi)心觸動很大。聽完了講座，我在想：做老師要時刻努力。這對于我們現(xiàn)在的老師越來越緊要了。作為老師任何時候都不應(yīng)當輕松和放松自身。由于時代告知我們要想成為一名好老師，就應(yīng)那時候刻努力，要做一個專業(yè)型的老師，就要有專業(yè)的水平。這樣才略成為這一領(lǐng)域的佼佼者?？傊ㄟ^這四天的培訓讓我們更清楚地知道老師要擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，把握巧設(shè)情境，在多姿多彩的情境活動中發(fā)掘鮮活的教育教學資源，以情激情，以情激趣，刺激學生的感官，吸引學生的.注意力，使學生產(chǎn)生較深的情感認同和學習熱誠。這樣，才略撥動心弦，激發(fā)共鳴，激活課堂教學，課上得喜聞樂見，精彩紛呈，活色生香。學校語文老師業(yè)務(wù)培訓心得體會篇2“學然后知不足”，通過這次學校語文新課標培訓，我從中獲得很多感悟，深有體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、進一步明確了語文課程的性質(zhì)新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最緊要的交際工具，是人類文化的緊要構(gòu)成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。這一觀點的提出，解脫了長期以來關(guān)于語文學科性質(zhì)的爭辯，正面論述了語文的學科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。二、進一步明確了學生的主體地位，老師的主導作用讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人。在已往的教學中，我們只是將學生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場合，將整個教學過程設(shè)計為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而則強調(diào)：現(xiàn)在老師的職責已經(jīng)越來越少地教授知識，而越來越多地激勵思考；老師必需集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的本領(lǐng)，讓學生自發(fā)地參加到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充分活力。三、語文學習樂園進一步提高了對新課程課堂的認得，讓語文課堂成為學生的樂園。四、創(chuàng)造和改進課堂教學研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍，爭取能夠創(chuàng)造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學，讓學生在親切感中加添新的體驗。五、處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系課改是在以往教學的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的，不是對以往教學方式的簡單否定，而是對以往教學方式的繼承和發(fā)展。我們只有揚長避短，才略真正讓語文教學煥發(fā)生命活力。我深知，實施素養(yǎng)教育任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。學校語文老師業(yè)務(wù)培訓心得體會篇3我很榮幸地參加了“國培計劃”xx省農(nóng)村學校語文骨干老師培訓。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是特別有必需的。學習要樹立為完滿自我，超出自我而學習的理念，要把學習作為一種必需責任、一種精神努力探求、一種思想境界來認得和對待。我特別珍惜能有這樣一次學習的機會，由于它不但是我職業(yè)生涯的新的莫基點、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學生、服務(wù)學校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村學校語文老師的我來說，既要有為學生、學校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不絕的學習，使自身具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素養(yǎng)，才略真正成為一名合格的教育工。在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了溝通，對我們進行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自身的認得明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐富的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。一、品———課程之豐富（培訓的基本情況）這次培訓課程涵蓋面廣，內(nèi)容特別廣泛，新課改、教學預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦認真，又說明白教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心。教學內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的縝密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦認真。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。二、感———理論之精華（名師授課的特點）不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、廣博的知識和深厚的理論積累融會貫穿，思維活躍，視角新奇，于此總結(jié)出的觀點閃亮著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊病侃侃，老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新奇，把實在案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認得了“教學預(yù)設(shè)”，使我明白了教學預(yù)設(shè)是特別緊要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學的有效進行。但是老師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有很多不確定的因素存在，教學中生成的問題自身也是一種教學資源，這就要求老師能夠捉住這種資源，隨機應(yīng)變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法恰當，而要想提高教學機靈，平常就應(yīng)加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不絕提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)！老師關(guān)于“課題”的講座能將多而雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的引導用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決老師自身的問題，促進老師自身專業(yè)的發(fā)展。我們老師在教學過程中，不行能不產(chǎn)生各種問題，只要我們認真去解決這些問題，就是在做微型科研。所以老師要想提高自身的素養(yǎng)，必必需在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學者型，探究型老師。老師從學校、語文、教學三個方面詮釋了兒童視野下的學校語文教學的真正含義，幽默詼諧的小故事搭配摘錄的教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學生的自由天性；有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學，讓自身的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。老師率領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋老師職業(yè)幸福的根源。老師告知我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗?zāi)苁炷苌桑材苁炷苌?，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻攔自身發(fā)展的絆腳石；所以我們要不絕的學習，不絕的超出自我，可我們不能把自身禁錮在語文專業(yè)中，我們要超出學科，學習兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自身的童年時代，把學生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們老師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學生的學習天性，才是老師的職責所在。永久不要忘掉語文教學就是教會學生學習語文。把兒童學習的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學?？傊?，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳動的音符。三、悟———行動之堅決（關(guān)于學習的啟示）“國培計劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村老師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農(nóng)村老師的職業(yè)本領(lǐng)得到了磨練、個人素養(yǎng)得到了提升，留給我們的肯定是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓，能融入到濃厚的學習氛圍中，吸取最早進的人文社會知識。感受到知識的更新、科學技術(shù)的進步、時代前進的步調(diào)是如此的緊迫。使我深深地感到自身的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必需樹立勤學習、終身學習的思想，不絕充實自身，才略適應(yīng)時代的發(fā)展的客觀要求。水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人懷疑，但驅(qū)使我加快思考和探究的腳步，有的讓人思路清楚，堅決了自身連續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會—如既往，將自身的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做老師，一輩子學做教。一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅決行走著。學校語文老師業(yè)務(wù)培訓心得體會篇4翠竹森森，溪水潺潺，靜謐的老師進修學校迎來了一批新的客人，青山綠水之中響起了瑯瑯書聲。年近四旬的我重又回到課堂，開始了新的一期學校語文老師培訓。一次次專題講座那么精彩，對我們著很強的引導作用；一堂堂示范課那么靈動，富有生命力，讓我受益匪淺。我從特教轉(zhuǎn)入普教，除了一顆愛心與耐性，其他一切從零開始。我如饑似渴地吸取著專家和其他老師們的經(jīng)驗，希望能提高自身的對于語文教材的把握，提高自身的語文水平，提升自身上課的本領(lǐng)和對課堂的駕馭本領(lǐng)。說句實在話，參加培訓最怕空話，套話，純理論的話。這些讓人昏昏欲睡。這次培訓就沒有這種感覺。講座從實際啟程，從一堂堂課中攫取實例，聽來讓人信服?？墒沁@些來源于實際來源于課堂的東西通過陳老師的總結(jié)與提煉又高于實際，形成了自身的一套獨特的理論。例如24號上午陳老師所做的“朗讀感悟，重視溝通——農(nóng)村學校閱讀教學分析”的講座中，對農(nóng)村閱讀教學進行了很深刻很系統(tǒng)的分析與總結(jié)，陳老師在敘述這些理論的同時也引入了大量的實例。聽到這里，我反思自身的課堂，這些問題中很多也就是我自身存在的問題：提問過于空泛，課文把握不足，課堂的目標不突出，有時沒有突破的課文的重難點，教學手段過于單一等。我想這些我應(yīng)當在以后的教學中注意改進，從自身啟程，不絕反思和總結(jié)，提升自身，要成為一名合格的語文老師，繼而要成為一名優(yōu)秀的語文老師。學校語文老師業(yè)務(wù)培訓心得體會篇5縣教育局于20xx年8月1日———3日，對全縣語文老師進行了業(yè)務(wù)培訓學習。這次的培訓與以往的培訓有所不同，分低中高三個班級段進行分批培訓，是一次全員參加的培訓。內(nèi)容緊要是新教學策略的解讀和課例的呈現(xiàn)，可是說本次的培訓是特別及時也是特別必需的。一、指明課堂教學的方向。教研員老師精彩而認真的策略解讀為老師們指明白教學的方向，全國名師課堂令老師們眼前一亮，可以說效果是令人滿意的?？v觀我們平常的課堂，被忽視較多的就是口語交際課和習作引導課。但就緊要性來說，這兩種課型還是舉足輕重的。為什么現(xiàn)在的學生拿起筆來無話可說？為什么一布置作文就知道去看作文書？說到底還是口語表達本領(lǐng)較差，表達的素材較少，習作的方法不明確。這全部的一切追根究底源于我們的口語交際課和習作引導課上得不到位，沒有被重視起來。通過這幾天的學習可以看得出，這樣的課假如認真的上好的話，那就是事半功倍的。二、精彩課例帶給我的啟示，“情”“法”交融。其中，虞老師執(zhí)教的習作引導課給我留下了深刻的印象。主題是寫父母對孩子的愛。假如平常我們寫這樣的作文的話，可能簡單讓學生回憶一下父母是怎樣愛孩子的，都為我們做了些什么，然后讓孩子自身動筆去寫。信任大部分老師是這樣布置的，有些孩子或許會從自身的回憶中感受出父母的愛，但或許會有更多孩子根本寫不出什么，甚至還會去找作文書幫忙。1、這節(jié)課偏重了“情”的感受，讓孩子在寫的時候內(nèi)心有所觸動，是帶著萬分的感動在寫心里最想說的話，甚至在讀的時候哽咽，直到讀不下去，讓老師替換。這是一種怎樣的境界！為什么會有如此的效果呢？由于自始至終在整節(jié)課里，老師始終用了音樂來渲染氣氛，而且老師用講故事來感動孩子的心，再讓學生說說自身的感受，語文課思想教育的目標自然大成。2、是重視了“法”的引導。在同桌相互說一說自身和父母之間最難忘的一件事之后，讓學生把自身聽到的這件事用一句話寫下來，表達什么是父愛，什么是母愛。這是滲透教會學生概括緊要內(nèi)容和中心思想的方法的教育，另外出示范文，讓學生讀一讀，想一想，為什么會讓你記憶深刻？從而引出寫作方法：捉住了人物的動作、語言、神態(tài)、心理等。要求學生寫完后，讓孩子回去認真修改，讓孩子養(yǎng)成修改作文的好習慣。最終的一個小環(huán)節(jié)更是精彩，讓孩子認真修改好后，認真謄抄，送給自身的父親媽媽，這就是最好的禮物。這又是思想教育、親情教育的一個體現(xiàn)。三、無怨無悔做個教育的有心人。既然踏上了這條路，就踏踏實實走下去，一步一個腳印地走下去。“干一行，愛一行”說的一點沒錯，只要愛好了就確定能做好。讓我們做一個有心人，在平常的教學工作中精心備好每一節(jié)課；認真上好每一堂課；耐性引領(lǐng)好學生的每一次發(fā)展；細心洞察學生的每一種更改；真心付出自身的每一次勞動；用一顆火熱的愛心去對待每一個孩子。愛是最好的良藥，只要心中充分愛，各處就會是陽光絢爛。我們也會工作著，歡快著，幸福著！學校語文老師業(yè)務(wù)培訓心得體會篇6這次也是學校來組織我們語文老師去參加了培訓，語文的一個教學方面，還有老師給我們講解了很多關(guān)于上課相關(guān)的知識，也是讓我有很多收獲，自身也是有一些心得體會。語文的教學其實并不是那么的容易，想要做好，我們的準備工作也是要做足，這次培訓也是重點的講解了如何去做好教案的準備，如何在課堂之前的準備做好，這樣不但是課堂更加的順利進行，同時也是可以讓我們更好的去應(yīng)對課堂上顯現(xiàn)的問題。特別是我們對于課堂的一些問題，