劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：.了解《紅樓夢(mèng)》。.掌握本文的故事情節(jié)。.品味人物形象。學(xué)習(xí)鏈接：一、作者簡(jiǎn)介曹雪芹（？？），名霑，號(hào)雪芹，我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家?！都t樓夢(mèng)》是他“批閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a(chǎn)物。今傳《紅樓夢(mèng)》是回本，其中前回的絕大部分出于他的手筆，后回則為他人所續(xù)。二、《紅樓夢(mèng)》的前五回及本文在《紅樓夢(mèng)》中的位置（一）前五回第回甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈賈雨村風(fēng)塵懷閨秀第回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第回賈夫人仙逝揚(yáng)州城冷子興演說榮國(guó)府第回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國(guó)府”，簡(jiǎn)要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個(gè)簡(jiǎn)明“人物表”。第回賈雨村夤（í巴結(jié)奉承）緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都第回是介紹小說的典型環(huán)境——通過林黛玉的耳聞目睹對(duì)賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。第回薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案第回是展現(xiàn)小說更廣闊的社會(huì)背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。第回游幻境指迷十二釵飲仙醪á曲演紅樓夢(mèng)曹雪芹第回是全書的總綱。通過賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來?！都t樓夢(mèng)》只流傳下回，遺失了結(jié)尾，因此，對(duì)于《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摸出來的。至此，全書的主要人物、背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。（二）本文在《紅樓夢(mèng)》中的位置《紅樓夢(mèng)》前五回是全書的序曲，從第六回的本文開始，全書的故事情節(jié)才正式展開。曹雪芹在精心安排《紅》的藝術(shù)結(jié)構(gòu)中，沒有讓故事平鋪直敘，而是選擇了一個(gè)與賈府地位懸殊極大的村婦劉姥姥，因此，“劉姥姥”是作者向讀者介紹賈府的由頭，也成了全書結(jié)構(gòu)上的一個(gè)穿針引線的人物。三、課文分析（一）提問：課文以什么為線索結(jié)構(gòu)全文的？本文以劉姥姥的行蹤位依據(jù)，分為四個(gè)部分：第一部分（）：劉姥姥與女兒、女婿議定去榮國(guó)府尋求接濟(jì)。進(jìn)榮國(guó)府之前。第二部分（段）：劉姥姥在榮國(guó)府所見所聞。第三部分（段）：劉姥姥求見王熙鳳的過程情景。第四部分（段）：劉姥姥得到救濟(jì)離開榮國(guó)府。（二）分段講解第一部分講解：、劉姥姥與女兒、女婿議定去榮國(guó)府尋求接濟(jì)。那么劉姥姥與榮國(guó)府是什么樣的關(guān)系？人物關(guān)系圖王成父親（京官）連宗王夫人父親王成王夫岳母劉姥姥王狗兒（劉氏）王熙鳳板兒、青兒劉姥姥逼近并非書中主要人物，而且還是“豆芥之微”只是狗兒的岳母，狗兒祖上因?yàn)樨潏D王家的權(quán)勢(shì)，仗著同性，硬是認(rèn)了宗親。后來狗兒祖父去世，家道中落，就遷出城外務(wù)農(nóng)，因孩子無人照料就接了岳母同住，幫忙照料孩子，這便是劉姥姥與賈府很牽強(qiáng)的一點(diǎn)關(guān)系。、劉姥姥為什么要進(jìn)榮國(guó)府？生活貧困、衣食無著，而榮國(guó)府里的人卻過著衣食無憂、奢靡無度的生活，封建社會(huì)地主與農(nóng)民無法調(diào)和的矛盾在這里就借著劉姥姥的眼睛展現(xiàn)在了眾人的面前，也使我們隊(duì)封建社會(huì)的人剝削人的罪惡有了更深的理解。、從第一部分中可以看出，劉姥姥性格怎么樣？第二段：“乃是個(gè)積年的寡婦膝下無兒女，只靠著兩畝薄田過日”出身低微且窮困潦倒?！耙恍囊挥?jì)，幫襯著女兒女婿過活起來”實(shí)在、樸素。第三段：勸女婿，強(qiáng)調(diào)做人要安分守己的過日子，量入為出，具有平實(shí)樂觀的生活態(tài)度。第五段：對(duì)周瑞家是否愿意幫忙的擔(dān)憂可以看出她也頗之人情冷暖。決定去借錢，明知會(huì)遭人厭惡，丟人可恥，但為了女兒、女婿一家的生計(jì)，勇敢的去了，勇氣十足，有膽量。劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府完全是經(jīng)過了精心策劃的，她是這一決定的策劃者由此可見她對(duì)世情的洞察和對(duì)人情的了解。分析第二部分、狗兒與周瑞家的關(guān)系狗兒祖上埋下的“因”，在劉姥姥準(zhǔn)備進(jìn)榮國(guó)府的時(shí)候結(jié)下了“果”，因?yàn)楣穬旱母赣H曾經(jīng)在周瑞家和別人爭(zhēng)地的時(shí)候出了力，所以這次種因得果，得到了周瑞家的幫忙。周瑞家的原來是王家的仆人，因了主子的關(guān)系，狗仗人勢(shì)，也神奇了起來，家里也用了下人，自己偷偷做起了主子，所以周瑞家的為了顯示自己在賈府的地位，也順?biāo)浦圻€了當(dāng)年的人情，這才讓劉姥姥得以進(jìn)到榮國(guó)府，見了王熙鳳。對(duì)賈家的主子而言，周瑞家的不過也是個(gè)仆人，然而宰相門前七品官，仗著主子的權(quán)勢(shì)，這些下人們也作威作福，陳霸一方，還用上了丫頭，真是奴仆之下還有奴仆，如此層層盤剝，最底層百姓生活的困苦就可想而知了。分析第三部分：劉姥姥進(jìn)了榮國(guó)府見到的主子就是賈家實(shí)權(quán)派人物，“風(fēng)丫頭”王熙鳳，這是王熙鳳在“林黛玉進(jìn)賈府”這一回之后第二次亮相，那么在這一回里小說又是如何去塑造王熙鳳這一形象的？（）周瑞家的介紹——美貌、聰明能干、身份顯赫、能力超人、待下人苛刻（）正面描寫與劉姥姥見面的過程第段寥寥幾筆就傳神的刻畫出一個(gè)粉面含春威不露的女當(dāng)家的神韻，顯示出鳳姐的威嚴(yán)，窮親戚面前，鳳姐端端正正的坐著，顯得那樣高貴、矜持、莊重、不茍言笑，讓人心生敬畏。王熙鳳對(duì)一進(jìn)榮國(guó)府的劉姥姥態(tài)度冷淡是正常的。這位鳳姐能在百忙之中抽空見劉姥姥已是給足了面子，主要是給周瑞家的——王夫人的陪房的面子，也是給王夫人面子，對(duì)劉姥姥的關(guān)照從另一層意思來說，是曲折的表達(dá)了王家在賈府不容置疑的地位。“一面說。。。。。怎么不早說呢？”一副八面玲瓏的做派，表面上客氣的很，實(shí)際上，她對(duì)劉姥姥“連影兒也不知道呢”，為人圓滑、世故，應(yīng)對(duì)自如，自重身份又不盛氣凌人，分寸拿捏得十分到位。請(qǐng)示王夫人：處事圓滑、謹(jǐn)慎，不擅自做主。()眾人的陪襯：周瑞家的——仆人都有地、有丫頭，主人地位顯赫可想而知平兒——容貌、打扮、派頭，丫頭如此主人不言而喻賈蓉——借屏風(fēng)，顯示王熙鳳身份的顯赫眾仆人——殷勤，顯示了王熙鳳的威嚴(yán)（烘云托月之法）后面又通過王熙鳳給劉姥姥祖孫傳飯、向王夫人請(qǐng)示給錢把冷子興所說的王熙鳳“言談?dòng)炙?、心機(jī)又極深厚”表現(xiàn)的淋漓盡致。王熙鳳是一位出色的演員，他很善于表演，作秀，但是她秀的不露痕跡，出神入化，所以第六回有批者說“此回借劉姥姥，卻是寫阿鳳正傳。劉姥姥：未進(jìn)榮國(guó)府之前我們已經(jīng)對(duì)她有了一些了解：村野中人，家境貧寒，長(zhǎng)期艱難的生活磨練，一方面具有農(nóng)婦醇厚善良的本質(zhì)，另一方面也使她沾染了不少世俗油滑庸俗之氣。面對(duì)富麗堂皇的榮國(guó)府劉姥姥又有什么樣的表現(xiàn)呢？課文第六段有精彩的描寫：初進(jìn)賈府，她就被賈府的氣勢(shì)威嚇“不敢進(jìn)去”“撣衣服”“蹭到角門前”一個(gè)自卑、膽怯、小心謹(jǐn)慎的農(nóng)村老太婆的形象就展現(xiàn)在我們的面前了。初見鳳姐“拜了數(shù)拜”能見機(jī)行事、說話謹(jǐn)慎，得了賞錢轉(zhuǎn)身就那一塊給周瑞家的又展現(xiàn)了她老于世故、知理知趣、隨機(jī)應(yīng)變、見風(fēng)使舵的一面。劉姥姥在《紅樓夢(mèng)》這部巨著中只是一個(gè)無足輕重的小人物，但在曹雪芹的妙筆之下，卻成了中國(guó)家喻戶曉的人物，到底這個(gè)野氣十足的村婦的魅力何在？在曹雪芹筆下，里姥姥是一個(gè)老于世故的老婦還是一個(gè)搖尾乞憐的小丑，經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家對(duì)她已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解。劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府不但使賈府認(rèn)下了這門親戚，還拿回來二十兩銀子；劉姥姥二進(jìn)大觀園，裝瘋賣傻，逗得賈母歡心，又得了許多銀子、衣服之類；第三次進(jìn)榮國(guó)府時(shí)，賈府的老祖宗賈母已死，鳳姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的獨(dú)生女兒托付給她。（第回、第回、第回、第回）劉姥姥為什么三進(jìn)榮國(guó)府？、結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用。小說用劉姥姥引出故事，推進(jìn)情節(jié)，提示結(jié)局，前后一以貫之。從內(nèi)里，從近處對(duì)賈府進(jìn)行透視和詳察，推動(dòng)小說情節(jié)的開展，便于更深入與細(xì)膩地展開賈府內(nèi)部的生活細(xì)節(jié)。同時(shí)，見證賈府由盛到衰的過程。、意義上的象征作用。她代表著一種艱難卻也自給自足的平民世界，這種生活對(duì)貴族之家的浮華奢靡是有新鮮感的。劉姥姥的到來，使賈母感受到一種遙遠(yuǎn)的真摯的情感，使貴族小姐們感受到了一種返璞歸真的樂趣。（三）主題思想故事通過劉姥姥這個(gè)生活在窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)婦的耳聞目睹及手足無措的感受，對(duì)賈府的驕奢淫逸的生活進(jìn)行了客觀地描述，映射出貧富懸殊的鮮明對(duì)比。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、