我的美術(shù)老師我的美術(shù)老師（一）我的美術(shù)老師是校長(zhǎng)，他一進(jìn)教室，就看到他那高大的身體，嚴(yán)肅的目光，大大的腳步，從這里就可以看出校長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常非常的多，他懂得什么中國(guó)畫呀、繪畫、素描等之類的大藝術(shù)，就像一個(gè)很出名的畫家一樣，很會(huì)畫畫。有兩件事可以看出校長(zhǎng)很關(guān)心學(xué)生，第一件是：有一次，我不懂得素描怎么畫，校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)把著我的手畫幾下，我就懂了。第二件事是：有一次我頭低的很厲害，校長(zhǎng)過(guò)來(lái)說(shuō)：“這位同學(xué)，不要低頭，挺直腰板畫?！睆倪@兩件小事中，校長(zhǎng)竟然這么關(guān)心學(xué)生，真是難得??！他教學(xué)生的方法是：先給學(xué)生打好學(xué)生的基礎(chǔ)，再教學(xué)生，怪不得他能從以前的老師升到現(xiàn)在的校長(zhǎng)呢！以后每次我畫畫的時(shí)候，都會(huì)想到校長(zhǎng)說(shuō)的要挺直腰板畫和給我打基礎(chǔ)這兩件普通的小事情。我的美術(shù)老師（二）我的美術(shù)老師有人喜歡講課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師，有人喜歡講課認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而我最喜歡講課幽默、形象、生動(dòng)的美術(shù)老師——吳老師。 吳老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。 幽默是吳老師最大的特點(diǎn)。吳老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，吳老師夾著書，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——吳老師。畫（寫）完，他就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽你叔叔的話哈！”吳老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫個(gè)孫悟空嗎？原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮？有一次，吳老師教我們畫人物畫，他說(shuō)：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的。”接著，他在黑板上畫了一個(gè)線條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫的是不是機(jī)器人??？”吳老師說(shuō)：“對(duì)呀，你們畫的時(shí)候別像我一樣喔！”最后告訴你喔，吳老師畫的畫可逼真了。PS：第一次寫人物，請(qǐng)大家多多指點(diǎn)指點(diǎn)啊。有什么不足的地方一定要告訴我哦。謝謝我的美術(shù)老師（三）從小學(xué)到現(xiàn)在，我的美術(shù)老師也有六七個(gè)了，拋開課外的不提，單是學(xué)校里的兩個(gè)，就給我留下了難以磨滅的印象張老師在剛上一年級(jí)就開始教我。這個(gè)孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來(lái)維持紀(jì)律，或者在不知什么時(shí)候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時(shí)的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒。也可以和她一起動(dòng)手鼓搗一些可愛的小玩意。她無(wú)論組織什么活動(dòng)，總是喜歡叫上我。百米長(zhǎng)卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。把燒過(guò)的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個(gè)漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過(guò)我手中的泥巴，又抓來(lái)一枝分杈較多的樹枝，摁在小煤渣上，仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒，開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做，心領(lǐng)神會(huì)，在綠樹完成時(shí)輕輕放了一個(gè)秸稈編的鳥窩。當(dāng)我們完成時(shí)，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機(jī)來(lái)與作品合影留念。在她教我的三年時(shí)光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過(guò)的。在張老師還教我的時(shí)候，我就已經(jīng)和孟老師成為了朋友。我對(duì)她最大的印象就是兩個(gè)字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來(lái)的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”，我倒更想稱她為“夢(mèng)夢(mèng)”。但她溫柔的一面只是在下課時(shí)，在上課卻一本正經(jīng)。正因?yàn)槿绱?，我在上她的第一?jié)課時(shí)有些詫異，老師這是怎么了？蘭賓二年級(jí)：文凈我的美術(shù)老師（四）我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。梅老師長(zhǎng)得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著一副讓人舒心的笑容，洋溢著陽(yáng)光氣息，似乎每一個(gè)學(xué)生都喜歡上他的美術(shù)課。四年級(jí)時(shí)，梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學(xué)后都去練習(xí)畫畫。記得那時(shí)，美術(shù)室里掛著一幅人像素描，是梅老師畫的。我十分敬佩他有如此好的畫功。于是，我就暗下決心要學(xué)好畫畫。每天我去練習(xí)畫畫時(shí)，梅老師總是問(wèn)我一句話：“你的畫畫好了嗎？”其實(shí)這并沒有絲毫催促責(zé)備之意，只是要關(guān)心了解學(xué)生罷了。當(dāng)我把畫交給他時(shí)，他總是要仔仔細(xì)細(xì)地看一遍，然后再把畫中的不足之處一一指出，然后再讓我修改。當(dāng)我遇到困難的地方，他總是先示范一遍，然后再讓我練習(xí)，日日如是，我的畫技也漸漸有了一些長(zhǎng)進(jìn)。到了五年級(jí)時(shí)，梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場(chǎng)上緊張地比賽，而梅老師就在賽場(chǎng)外緊張地等待，還不時(shí)給我一些指導(dǎo)。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見。但我最終還是令他失望了，我只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，與三甲無(wú)緣。而梅老師卻鼓勵(lì)我說(shuō)：“這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續(xù)努力！”聽到老師的鼓勵(lì)，我也重新振作起來(lái)了。但是，沒等到我參加第二次比賽，梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校任教了。再次之后，我們要參加一次集體畫比賽，梅老師還特地回校指導(dǎo)我們。我感到無(wú)比的高興，特別努力地練習(xí)?？稍谀且淮沃螅遗c梅老師就再也沒有見過(guò)面了。如今，我仍是那么喜歡畫畫，仍是那么努力地學(xué)畫畫。每當(dāng)我畫畫時(shí)，我就想起梅老師，是梅老師帶我進(jìn)入畫畫這個(gè)世界，是他在畫畫上給了我極大的支持和鼓勵(lì)。如果沒有梅老師，也許就沒有今天的我。無(wú)論我與梅老師能否再次見面，我都想跟他說(shuō)一句——梅老師，謝謝你！我的美術(shù)老師（五）從小學(xué)到現(xiàn)在，我的美術(shù)老師也有六七個(gè)了，拋開課外的不提，單是學(xué)校里的兩個(gè)，就給我留下了難以磨滅的印象。這兩個(gè)“大姐姐式”的老師，有著迥然不同的性格，帶給我的，也是各自不同的快樂。張老師在剛上一年級(jí)就開始教我。這個(gè)孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來(lái)維持紀(jì)律，或者在不知什么時(shí)候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時(shí)的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒。也可以和她一起動(dòng)手鼓搗一些可愛的小玩意。她無(wú)論組織什么活動(dòng)，總是喜歡叫上我。百米長(zhǎng)卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。把燒過(guò)的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個(gè)漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過(guò)我手中的泥巴，又抓來(lái)一枝分杈較多的樹枝，摁在小煤渣上，仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒，開始往盆里撒綠色的鋸末。我見她這樣做，心領(lǐng)神會(huì)，在綠樹完成時(shí)輕輕放了一個(gè)秸稈編的鳥窩。當(dāng)我們完成時(shí)，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機(jī)來(lái)與作品合影留念。在她教我的三年時(shí)光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過(guò)的。在張老師還教我的時(shí)候，我就已經(jīng)和孟老師成為了朋友。我對(duì)她最大的印象就是兩個(gè)字：溫柔，她似乎總是笑著的，杏仁眼瞇起來(lái)的樣子很親切。張老師稱她為“孟孟”，我倒更想稱她為“夢(mèng)夢(mèng)”。但她溫柔的一面只是在下課時(shí)，在上課卻一本正經(jīng)。正因?yàn)槿绱?，我在上她的第一?jié)課時(shí)有些詫異，老師這是怎么了？如果說(shuō)張老師是明亮的火焰，那么孟老師就是溫柔的燈了，她總在細(xì)碎的波浪中使學(xué)生們感受到含蓄的愛。在教我的一個(gè)學(xué)期里，我感受最大的還是她的擁抱。在我比賽得了第一時(shí)，她會(huì)激動(dòng)地與我擁抱，以表達(dá)心中的喜悅：在向別的老師介紹我時(shí)，她會(huì)一把將我摟住，臉上是掩飾不住的自豪；在我發(fā)揮時(shí)常，名落孫山時(shí)，她會(huì)輕輕地抱住我，任我把頭扎在她的懷里痛哭，輕聲地安慰我。不同的境況，不同的擁抱方式，孟老師就這樣讓我忘不掉。我的兩位美術(shù)老師，也是我的良師益友。天津市武清區(qū)楊村鎮(zhèn)第二小學(xué)六年級(jí)：鐘熒我的美術(shù)老師（六）嘿!你見過(guò)我的美術(shù)老師了嗎？她圓圓的臉，僑僑的鼻子，還有一張永遠(yuǎn)閉不上得嘴，更可怕的是她那一對(duì)小小的眼睛，她可是會(huì)“變眼”的哦!如果你把畫，畫的很好，那她的眼睛會(huì)立刻瞇成一條--表式我非常高興，如果你把畫，畫的不好，那她的眼睛會(huì)瞪得比大氣球還大--表式，你得（dei)注意啦！并且會(huì)把你的畫撕了，讓你重畫！再說(shuō)說(shuō)她的嘴，張開了似乎永遠(yuǎn)就閉不上了，還有她的“唐僧專經(jīng)”--木蘭詩(shī)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，木蘭詩(shī)一遍，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也抄一遍，我可是過(guò)來(lái)人，比誰(shuí)都清楚。不過(guò)美術(shù)老師也給我們帶來(lái)了難忘的事情。上一次楊元彤和我鬧了別扭，還是美術(shù)老師幫我們和好了的！我喜歡我的美術(shù)老師！我的美術(shù)老師（七）他四十多歲，高高的個(gè)子，一張甲字形的臉，兩只大眼睛炯炯有神，他高高的鼻梁，短短的頭發(fā)，顯得和藹可親。他的目光里既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔，又閃爍著父親般的嚴(yán)厲。這就是我的美術(shù)老師——省特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師馬培鈞老師。有一次，馬老師教我們畫一幅山水畫，他在黑板上掛了幾幅作品讓同學(xué)們欣賞。同學(xué)們大約觀察了20分鐘，可是怎么也看不懂先畫什么，后畫什么。這時(shí)，馬老師在黑板上演示了一遍，不到10分鐘，一幅栩栩如生的山水畫就畫出來(lái)了，同學(xué)們都很佩服。馬老師教育我們要培養(yǎng)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和積極創(chuàng)新的能力，不管遇到什么事，首先自己要仔細(xì)觀察，再想辦法解決。接著，馬老師要求同學(xué)們自己畫。一想到要自己一個(gè)人單獨(dú)完成一幅作品，我不禁心慌意亂。馬老師仿佛看透了我的心思，走到我跟前關(guān)心地問(wèn)：“步雪晴，怎么了？”我慌忙抬起頭來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我擔(dān)心畫不好。”“別怕，我教你畫。”馬老師說(shuō)完便在我身邊坐下，耐心地教我畫，先構(gòu)圖，再描畫，最后再上色。十幾分鐘后，一幅美妙的作品終于在老師的指導(dǎo)下完成了，取名為“青山綠水”。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)看，發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、叫好聲。我呢，自然高興得心花怒放嘍!啰每到春暖花開的季節(jié)，馬老師總是帶我們?nèi)ナ彝鈱懮讖R、顏廟、論語(yǔ)碑苑、沂河公園，我們都去過(guò)。每到一處景點(diǎn)，他都耐心地給我們講解大自然的美景，讓我們展開想象的翅膀，畫出一張張美麗的圖畫。同學(xué)們有的畫藍(lán)天白云，有的畫花草樹木，有的畫飛翔的小鳥，有的畫歡快的魚蝦，有的……馬老師在同學(xué)們的笑聲中走來(lái)走去，看著我們的畫，他時(shí)而微笑，時(shí)而沉思。臨近下課時(shí)，他意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家的想象力都很豐富，這一點(diǎn)，我感到非常高興?？磥?lái)現(xiàn)實(shí)的許多東西束縛了大家的想象力，你們太需要自由的空間了。同學(xué)們要在藝術(shù)的天空中自由翱翔，盡量發(fā)揮出你們的想象力和創(chuàng)造力，將來(lái)成為社會(huì)的有用之材?！边@一堂堂生動(dòng)的美術(shù)課，不僅提高了我的審美水平，還教會(huì)了我在學(xué)習(xí)上要知難而進(jìn)，永不退縮!我從心里感謝我的美術(shù)老師，他使我在輕松活潑的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，受到了教育，得到美的啟蒙和熏陶。我的美術(shù)老師（八）我的老師像一顆顆閃亮的星星?！靶π恰闭Z(yǔ)文老師，“嚴(yán)星”數(shù)學(xué)老師。。。。。。但在我眼里，美術(shù)老師這顆“美星”是最閃亮的，最動(dòng)人的，最美麗的，她永遠(yuǎn)向同學(xué)們發(fā)出耀眼的熠熠光芒。教美術(shù)的方老師永遠(yuǎn)是那么美，身材苗條，雖然三十多歲了，可看起來(lái)還很年輕。瞧，一位“模特”邁著輕快的步伐走進(jìn)教室來(lái)了。定睛一看，原來(lái)是方老師！一頭酒紅的頭發(fā)瀑布般垂直而下。一張可愛的娃娃臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，像星星，像露珠，閃爍著智慧的光芒。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴讓我們佩服得五體投地。兩個(gè)深深的酒窩映襯著潔白的牙齒，笑得那么燦爛，那么甜蜜。時(shí)髦的衣服總是跟隨著她，紅的、黃的、白的。。。。。。絢麗的色彩讓我們看得眼花繚亂，還真像一位時(shí)裝模特。她常說(shuō)，“人靠衣裝，美靠梳妝”。貓兒步給方老師打造了優(yōu)美的姿態(tài)，印證了美的標(biāo)準(zhǔn)。一股淡香味不時(shí)從方老師的身上散發(fā)出，讓每一個(gè)人如癡如醉。方老師似乎成了每個(gè)同學(xué)心中美麗的化身。方老師不僅是美麗的化身，而且畫技高超。廖廖幾筆，幾個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福。方老師，只要大筆一揮，栩栩如生的機(jī)器貓、蠟筆小新、米老鼠就要在黑板上和你打招呼了；德夯的瀑布、鳳凰的吊腳樓、隘口的吊橋，則帶你進(jìn)入一個(gè)如詩(shī)如畫的世界?？矗恢徽钩嵊w的仙鶴在方老師的紙上誕生了；一條呼風(fēng)喚雨的真龍?jiān)诜嚼蠋煹墓P下出現(xiàn)了。美麗的鳳凰、威武的雄獅被方老師畫活了。剪刀一動(dòng)，大熊、小小貓、青蛙都趕來(lái)和你聚會(huì)了；小狗、小雞、小鳥便從方老師的手中跳了出來(lái)。那一幅幅精美的窗花成了我們的搶手貨，盤中餐?？墒?，對(duì)方老師來(lái)小說(shuō)，還真是小菜一碟。方老師上課可幽默了。一句句逗得大家捧腹大笑的語(yǔ)句經(jīng)常脫口而出，可吸引人了！記得有一次，陳汝豪寫作業(yè)，被眼尖的方老師發(fā)現(xiàn)了，立刻甩出一句“哈哈，今天我有大豐收了！”話音剛落，陳汝豪手中的橡皮立刻“跳”到了方老師的手中，第三組辛辛苦苦掙得的五十分，立刻變成了五根牙簽。另一次，同學(xué)們正在認(rèn)真地作畫，忽然，方老師包里傳來(lái)一陣手機(jī)鈴聲，“上課還有音樂伴奏啊！”同學(xué)們又被方老師脫口而出的這句話逗得前俯后仰。方老師，你是我心中一顆明亮的星星，你散發(fā)出的睿智光芒永遠(yuǎn)照耀著我。我的美術(shù)老師（九）每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì)遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛的美術(shù)老師。美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著書，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧?這么像孫悟空的?算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫(寫)完，他就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽你叔叔的話哈!”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫個(gè)孫悟空嗎?原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮?有一次，美術(shù)老師教我們畫人物畫，他說(shuō)：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的?！苯又诤诎迳袭嬃艘粋€(gè)線條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫的是不是機(jī)器人啊?”美術(shù)老師說(shuō)：“對(duì)呀，你們畫的時(shí)候別像我一樣喔!”每次看到美術(shù)老師認(rèn)真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣用心去完成，這樣才對(duì)得起美術(shù)老師的栽培。我的美術(shù)老師（十）你如果問(wèn)我最喜歡哪個(gè)老師，我當(dāng)然會(huì)說(shuō)——美術(shù)老師。我的美術(shù)老師姓盧，是個(gè)女的，我們都叫她盧老師。她三十來(lái)歲，留著齊肩的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子上架著一副眼鏡，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她上課時(shí)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，她用輕松