青年教師的成長之路心得體會范文（24篇）編寫老師心得體會可以促進老師們之間的溝通和相互學習，不斷提高教學水平。老師心得3：在組織課堂教學時，我嘗試將學科學問與現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過案例分析等方式幫助學生建立起學問的聯(lián)系和應用實力。

青年老師成長心得體會

20__年11月5日下午，有幸參與了關(guān)于青年老師專業(yè)成長報告會。傾聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。

我想每一位新任老師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學校的全能老師稱為學校領(lǐng)導眼中的骨干力氣，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教化者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新老師目前最重要的任務。

此次報告會，王曉琳老師圍繞“今日怎樣做老師”這個主題，和我們溝通了老師成長路上的一些問題。

我的感悟之一：要學會在不斷的遭受中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個老師成為了優(yōu)秀老師乃至卓越老師，不僅僅須要漫長歲月中的潛心修煉，也須要一次又一次或大或小的遭受，例如一個教化或教學事務一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭受”既可能導致原有閱歷的突然飛升，也有可能導致原有閱歷的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年老師，在工作中肯定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要主動面對，找尋方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累閱歷，才能真正成長起來。

感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們牢記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌。《中國教化報》提出了這樣的`觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質(zhì)保障，班級就是班主任任課老師和學生共同創(chuàng)建的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝合和文化鑄造。假如沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝合一個班集體。

我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，擅長實踐，不斷反思。對生命的教化是一項極為重要的工作，也是一件非常歡樂的事情。初為人師，我正漸漸體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛起先，祝福自己能不斷成長，不斷進步。

青年老師的成長心得體會

這一年12月10日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的教學技能培訓暨青年老師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃爍著才智的光線，吸引著我仔細傾聽。

王老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)驗和豐富的閱歷感染了我，她在教化教學中的勤奮和仔細讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的閱歷讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。

作為年輕老師，我進行了深刻的反思：

我們的社會是一個須要終身學習的社會。作為新時代的老師更要勤于學習，努力鉆研，不斷充溢自己，創(chuàng)建自己。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！碑斃蠋?，我們要當好引導者，指路人，引領(lǐng)學生找到人生的目標，實現(xiàn)人生的幻想。因此，老師要勤于學習，充溢自己，這也是成為優(yōu)秀老師的基礎。在以后的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以主動主動的姿態(tài)去面對教學工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學到老。更要加強課后反思，并且要不斷學習理論學問來充溢自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的`。

1、虛心請教，累積管理閱歷

剛剛當班主任的時候，由于管理閱歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對各自班級的管理方法，并干脆向他們請教，同事們毫無保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有許多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和學生溝通

身為班主任，我深刻地相識到老師要酷愛每一個學生，同等對待每一個學生，先培育學生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進生一些暖和，用理解敬重信任對待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參加班級活動。不僅著眼于學生目前的狀況，更注意為學生一生的華蜜奠基。因為我信任每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘如你能與他對準，他就會奏出最奇妙的音樂。

作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養(yǎng)，擅長向有閱歷的老師學習教學技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不肯定會有收獲，而努力主動的耕耘肯定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的老師。

青年老師成長心得體會

今日我就老師的成長問題談談我個人的一點相識和體會，與其說是報告，不如說是與大家共勉，因為我自己的專業(yè)還處在發(fā)展的初級階段，是沒有資格談閱歷的。

我想結(jié)合我個人的相識和體會談以下幾個問題。

“立志是事業(yè)的大門”。我們選擇了師范，就意味著把老師作為職業(yè)，這是毋庸置疑的，但做什么樣的老師，是做一般的老師，做好老師，還是做名師，我們必需要思索？有了志向，努力才有目標，奮斗才有方向。我11019年高校畢業(yè)，說實在的，當時覺得讀師范做老師是再自然不過的事情了，當時根本沒有什么目標，到了任教的第一所學校海南振發(fā)學校后，我起先確立自己第一個目標，那就是是做個好老師，做個在學校有肯定知名度的老師。樹立這個目標不是我有什么志向，而是振發(fā)學校是私立學校，私立學校一切都是靠實力說話，你不能做好老師就沒有在私立學校工作的可能，所以一起先的目標更多的是出于功利的目的，但隨著時間的推移，自己對這份工作有了感情，做好老師就不再是單純的功利性目的了，而是出于對學生負責的責任感和工作負責的事業(yè)心。

本學習主要是學習教化理論著作、名師教化專著和名師課堂實錄。我們的教學實踐須要理論支撐，而教化理論著作的閱讀可以使自己的理論素養(yǎng)得以提高，可以更好地理解課程，可以更好地樹立好的教化理念，所以無論在什么時候，都要重視理論著作的學習。教化理論著作我讀的并不是太多，原來讀師專時學的理論基本上還給老師了，現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學習了教化學和心理學以及學科教學理論，現(xiàn)在基本上一個學期能讀一本理論方面的著作。名師教化專著是我讀的比較多的一類書，這些專著既有理論高度，又有實踐才智，更有操作策略，讀這些著作，是多個層面的學習，有理論，有實踐，有操作。

作為一名老師，職業(yè)生涯是與教化教學實踐分不開的，只有在實踐中才是老師煥發(fā)光彩的地方。任何教化行為都是實踐，任何教化行為都是展示。實踐須要展示，展示才能促進發(fā)展。展示須要積累，須要熬煉，須要志氣，須要實力。在工作的幾年間，一方面，利用自己的課堂練習自己，利用自己的學生練習自己，另一方面，努力把握走出去展示的機會。工作幾年來，我先后去英才小學、海南師范高校等做過班主任工作的閱歷溝通，先后去九小等學校做過課堂教學的展示。每一次展示就是一次實踐，每一次展示就是一次提升。

我本人也是通過很多教訓漸漸懂得了這一道理。例如，我起先從教時，滿意于能夠把課講好、能夠調(diào)動學生的學習主動性和熱忱，能夠讓學生喜愛跟著我學就已經(jīng)很滿意了。所以很長一段時間，自己并沒有真正的提升，很多自己教過的課當時靈機一動，課后心頭一熱，一個星期后還能激烈不已，但再過一些時間后，自己竟然腦子里一點印象也沒有，在遇到類似的問題還得靠臨場發(fā)揮和一時的靈感，更糟糕的是，在與別人溝通的時候自己拿不出閱歷、說不出道理，只有樸實的體會。實踐告知我，在教學上要想快速提高必需做一個有心人，要擅長進行反思和總結(jié)。

最終：我認為一個老師要想快速的成長起來，有四個先決條件：1、要立志，立志是事業(yè)的大門，目標樹立要有梯度；2、是要積累，要有所打算，而積累要靠學習3、是要有機遇，而機遇只對有積累的人起作用，機遇只偏愛有打算的頭腦。4、是要擅長總結(jié)閱歷?？偨Y(jié)是關(guān)鍵，沒有總結(jié)就沒有提高。每次總結(jié)都是一次閱歷的提煉，一次理論的構(gòu)建，一次專業(yè)的成長。最終，希望將來的老師努力學習，努力實踐，專心，用才智，用責任，去實現(xiàn)自己專業(yè)成長之路。

青年老師成長心得體會

20xx年11月5日下午，有幸參與了關(guān)于青年老師專業(yè)成長報告會。傾聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。

我想每一位新任老師和我一樣，希望在短時間內(nèi)成長起來，成為學校的全能老師稱為學校領(lǐng)導眼中的骨干力氣，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教化者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新老師目前最重要的任務。

此次報告會，王曉琳老師圍繞“今日怎樣做老師”這個主題，和我們溝通了老師成長路上的一些問題。

我的感悟之一：要學會在不斷的遭受中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個老師成為了優(yōu)秀老師乃至卓越老師，不僅僅須要漫長歲月中的潛心修煉，也須要一次又一次或大或小的遭受，例如一個教化或教學事務一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭受”既可能導致原有閱歷的突然飛升，也有可能導致原有閱歷的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年老師，在工作中肯定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要主動面對，找尋方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累閱歷，才能真正成長起來。

感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們牢記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌?！吨袊袒瘓蟆诽岢隽诉@樣的觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質(zhì)保障，班級就是班主任任課老師和學生共同創(chuàng)建的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現(xiàn)獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝合和文化鑄造。假如沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝合一個班集體。

我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，擅長實踐，不斷反思。對生命的教化是一項極為重要的工作，也是一件非常歡樂的事情。初為人師，我正漸漸體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛起先，祝福自己能不斷成長，不斷進步。

老師成長之路心得體會

這是其次次與崔校長見面，第一次見面后，我深受啟發(fā)，其次次也是如此。原來我是一個特殊不愛表現(xiàn)的人，從來不會主動去發(fā)言，除非問到我才會說幾句，自從接受杜郎口文化，我的變更也是蠻大的，敢主動發(fā)言了，上臺之后也不會驚慌了，變得鎮(zhèn)靜自若了。短短的一個月真的成長了許多。

聽完講座之后我反思了三點，第一點就是反思做人，以前就是不愛操勞，管好自己的一畝三分地就好，別人的事情一點都不關(guān)切。聽完崔校長的發(fā)言后，我覺得我應當應當自己的努力，為身邊的人做些什么，為學校做一些事情，為學生做一些事情，用自己的光和熱去照亮更多的人。我想這就是崔校長說的奉獻精神吧，我的精神高度還沒有達到崔校長的`水平，只能用自己的精神高度來體會崔校長說的那些話。其次點作為班主任，我反思班級管理問題，班里總有幾個淘氣搗蛋的孩子，根據(jù)以前的性格，三句話不對我就會大發(fā)雷霆，干脆指出他的問題，嚴辭吩咐他改正，聽了崔校長的講座后，我覺得我要發(fā)思這個問題，十七八歲的孩子正值青春期，正是叛逆的時候，疏導內(nèi)心是關(guān)鍵，他們的思索實力還不是很成熟，所以發(fā)火沒有用，要像水一樣，包涵他們，耐性給他們做疏導。第三點作為老師，必需要反思教學，為什么上課的時候總有孩子不聽課在課上搗蛋，上課的時候感覺力不從心，百分之一百零一是課打算的不夠精致，對學生沒有足夠的吸引力，所以我要反思自己的教學，從今以后，我要努力備課，爭取做到更多的孩子喜愛聽我的課，讓我的課有吸引力。這是我覺得最應當反思的問題，也是淺顯的學習崔校長的精神后的所感所想，最終再共享一段話，作為一位教化工作者應當有的覺悟。

青年老師成長心得體會篇

作為一名青年老師，我從剛步入教化事業(yè)的那一刻起，便起先了自己的成長之路。在工作中，我學到了許多學問和技能，同時也體會到了教化事業(yè)的樂趣和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我深深感到了成長的重要性，下面我將結(jié)合自己的教化工作閱歷，共享一些關(guān)于青年老師成長的心得體會。

第一段：明確目標，找準方向。

教化事業(yè)是一項使命重大的工作，作為一名青年老師，我們首先要明確自己的教化目標，并找準方向。只有明確了自己的目標，我們才能有針對性地進行學習和提升自己。因此，我在剛起先從事教化工作時，就明確了自己的目標是提高學生的綜合素養(yǎng)，并為學生的將來發(fā)展貢獻力氣。為了實現(xiàn)這個目標，我主動參與各種教學培訓，擴展自己的專業(yè)學問，提高自己的教學技能。

其次段：不斷學習，持續(xù)進步。

教化事業(yè)是一個充溢挑戰(zhàn)的行業(yè)，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必需保持不斷學習和持續(xù)進步。在教學過程中，我經(jīng)常反思自己的教學方法和效果，并通過教學反思和教學探討，不斷改進自己的教學方法，提高自己的教學效果。同時，我還通過讀書、參與教化研討會和與同事溝通等方式，主動學習先進的教化理念和教化閱歷，不斷拓寬自己的教化視野，提高自己的教化素養(yǎng)。

第三段：注意實踐，錘煉閱歷。

教化事業(yè)須要實踐來錘煉閱歷，只有將所學學問和理論應用到實際教學中，才能更好地提高自己的教學實力。因此，我在日常教學工作中，注意實踐，勇于探究和嘗試新的教學方法和教學手段。我會依據(jù)學生的不同特點和需求，設計敏捷多樣的教學活動，供應好玩、富有啟發(fā)性的學習體驗。通過實踐，我不斷優(yōu)化自己的教學策略，提高自己的教學效果，同時也錘煉了自己的教化閱歷。

第四段：與學生建立良好關(guān)系，促進共同成長。

作為一名青年老師，與學生之間建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。只有建立了信任和敬重的關(guān)系，我們才能更好地理解學生的需求和問題，從而更好地幫助他們成長。因此，我在教學工作中注意與學生的溝通和溝通，并敬重他們的特性和差異。我會主動傾聽學生的看法和建議，關(guān)切他們的成長和發(fā)展，與他們共同進步。通過與學生的互動和溝通，我不僅幫助他們?nèi)〉昧诉M步，也提高了自己的教化教學實力。

第五段：主動面對挑戰(zhàn)，堅守初心。

教化事業(yè)是一項充溢挑戰(zhàn)和艱辛的工作，作為一名青年老師，我們必需要有堅韌的意志，正面迎接各種困難和挑戰(zhàn)。在教化工作中，我經(jīng)常面臨教學壓力、家長溝通、學生管理等各種問題和挑戰(zhàn)，但我從不退縮。相反，我堅守初心，克服困難，不斷提升自己，給學生樹立了一個堅毅的榜樣。通過主動面對挑戰(zhàn)，我不僅不斷提高了自己的教化實力，也得到了更多的成長和收獲。

總結(jié)：

作為一名青年老師，我在教化工作中吸取豐富的養(yǎng)分，不斷成長和進步。通過明確目標、不斷學習、注意實踐、建立良好關(guān)系和主動面對挑戰(zhàn)，我在教化事業(yè)中不斷提升自己，為學生的成長貢獻自己的力氣。我堅信，在將來的教化事業(yè)中，我將接著努力，不斷成長，并為青年老師的成長之路貢獻自己的閱歷和才智。

青年老師成長心得體會

今日我就老師的成長問題談談我個人的一點相識和體會，與其說是報告，不如說是與大家共勉，因為我自己的專業(yè)還處在發(fā)展的初級階段，是沒有資格談閱歷的。

我想結(jié)合我個人的相識和體會談以下幾個問題。

“立志是事業(yè)的大門”。我們選擇了師范，就意味著把老師作為職業(yè)，這是毋庸置疑的，但做什么樣的老師，是做一般的老師，做好老師，還是做名師，我們必需要思索？有了志向，努力才有目標，奮斗才有方向。我xx年高校畢業(yè)，說實在的，當時覺得讀師范做老師是再自然不過的事情了，當時根本沒有什么目標，到了任教的第一所學校海南振發(fā)學校后，我起先確立自己第一個目標，那就是是做個好老師，做個在學校有肯定知名度的老師。樹立這個目標不是我有什么志向，而是振發(fā)學校是私立學校，私立學校一切都是靠實力說話，你不能做好老師就沒有在私立學校工作的可能，所以一起先的目標更多的是出于功利的目的，但隨著時間的推移，自己對這份工作有了感情，做好老師就不再是單純的功利性目的了，而是出于對學生負責的責任感和工作負責的事業(yè)心。

本學習主要是學習教化理論著作、名師教化專著和名師課堂實錄。我們的教學實踐須要理論支撐，而教化理論著作的閱讀可以使自己的理論素養(yǎng)得以提高，可以更好地理解課程，可以更好地樹立好的教化理念，所以無論在什么時候，都要重視理論著作的學習。教化理論著作我讀的并不是太多，原來讀師專時學的理論基本上還給老師了，現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學習了教化學和心理學以及學科教學理論，現(xiàn)在基本上一個學期能讀一本理論方面的著作。名師教化專著是我讀的比較多的一類書，這些專著既有理論高度，又有實踐才智，更有操作策略，讀這些著作，是多個層面的學習，有理論，有實踐，有操作。

作為一名老師，職業(yè)生涯是與教化教學實踐分不開的，只有在實踐中才是老師煥發(fā)光彩的地方。任何教化行為都是實踐，任何教化行為都是展示。實踐須要展示，展示才能促進發(fā)展。展示須要積累，須要熬煉，須要志氣，須要實力。在工作的幾年間，一方面，利用自己的課堂練習自己，利用自己的學生練習自己，另一方面，努力把握走出去展示的機會。工作幾年來，我先后去英才小學、海南師范高校等做過班主任工作的閱歷溝通，先后去九小等學校做過課堂教學的展示。每一次展示就是一次實踐，每一次展示就是一次提升。

青年老師成長心得體會

12月10日，我有幸參與了區(qū)教研室組織的教學技能培訓暨青年老師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃爍著才智的光線，吸引著我仔細傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)驗和豐富的閱歷感染了我，她在教化教學中的勤奮和仔細讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的閱歷讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。

作為年輕老師，我進行了深刻的反思：

一、

我們的社會是一個須要終身學習的社會。作為新時代的老師更要勤于學習，努力鉆研，不斷充溢自己，創(chuàng)建自己?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！碑斃蠋?，我們要當好引導者，指路人，引領(lǐng)學生找到人生的目標，實現(xiàn)人生的幻想。因此，老師要勤于學習，充溢自我，這也是成為優(yōu)秀老師的基礎。在以后的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以主動主動的姿態(tài)去面對教學工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學到老。更要加強課后反思，并且要不斷學習理論學問來充溢自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

二、

1、虛心請教，累積管理閱歷。

剛剛當班主任的時候，由于管理閱歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對各自班級的管理方法，并干脆向他們請教，同事們毫無保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有許多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和學生溝通。

身為班主任，我深刻地相識到老師要酷愛每一個學生，同等對待每一個學生，先培育學生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進生一些暖和，用理解敬重信任對待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參加班級活動。不僅著眼于學生目前的狀況，更注意為學生一生的華蜜奠基。因為我信任每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘如你能與他對準，他就會奏出最奇妙的音樂。

作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養(yǎng)，擅長向有閱歷的老師學習教學技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不肯定會有收獲，而努力專心的耕耘肯定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的老師。

青年老師成長心得體會

今日聽了幾位名師教化教學閱歷介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度諦視“我”、“老師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教化教學工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教化教學工作中有一番精彩的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探究，去實踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學素養(yǎng)必需要跟上時代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學思想，駕馭淵博的學問，具有較強的信息素養(yǎng)和學習實力。我作為老師中的一員，必需不斷學習才能適應教學工作，必需腳踏實地地學習探討，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教化教學工作業(yè)績。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的須要。工作中有許多事情須要我們主動去做，這樣不但會熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名老師要有奉獻精神，不去計較個人得失。假如什么事情都須要別人來告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去汲取時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會勝利。

二、做個有心人，剛好的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平。

美國教化心理學家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。因此，他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。我們最須要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細微環(huán)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我經(jīng)常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細微環(huán)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的缺憾是什么?假如重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度，確定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

三、要上擅長贊許孩子。

贊許孩子、信任孩子、激勵孩子，贊許每一個孩子的獨特性，贊許每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊許每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信念，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

青年老師的成長心得體會

這一年9月12日上午，有幸傾聽了縣研訓中心教研員王泰期的精彩講座，受益匪淺，下面淺談幾點心得。

一般來說，每次聽課都有肯定的目的，任務，為完成肯定任務而確定聽課對象。聽課是為了了解老師的教學狀況，例如教學水平、教學實力、駕馭課堂的實際實力等，依據(jù)課題探討的實際狀況，選取聽課對象，總之每一次聽課，都力圖達到肯定的目的。

（1）課前要有肯定打算，打算包括理論的儲備、信息的收集。理論的儲備靠平常，信息的收集須要老師在聽課前對聽課學校、老師、學生等狀況盡可能通過各種方式進行了解，另外對教材特殊是新教材的相關(guān)內(nèi)容在聽課前突擊閱讀，要駕馭課程標準和課程實施的新要求，否則你就不知道老師的觀念是否有變更，就不肯定能聽出老師是否進步了，老師是否抓住了重、難點等，聽課也就缺乏針對性，評價也難保證客觀性和公正性。

（2）聽課中要仔細視察和記錄

聽課，聽什么，記什么，是仁者見仁，智者見智的`問題，但在新課程課堂教學評價理念下，我覺得首先要確立一個指導思想，然后依據(jù)這個指導思想再去聽課或評課就不會偏離方向。這個指導思想體現(xiàn)在三方面，一是促進學生的發(fā)展。二是促進老師成長。三是“以學論教”，以學生的“學”來評價老師的“教”。強調(diào)以學生在課堂學習中呈現(xiàn)的心情狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài)為參考，來聽或是評價老師教學質(zhì)量的凹凸。聽課既要看老師的教，又要看學生的學，同時要進行適當?shù)墓P錄。

二看學生的學。課程改革的核心理念是“以學生的發(fā)展為本”，因此課堂教學應當以學生的學習為中心，通過創(chuàng)設富有情趣的教學情感組織學生參加學習活動，激發(fā)學生的學習激情，體現(xiàn)學生主體，敬重學生特色和人格，激勵學生大膽嘗試和探究，主動發(fā)覺與創(chuàng)新。我們在評課中，主要評價學生學習中的四種狀態(tài)：

參加狀態(tài)，看學生是否主動參加，是否全員參加、參加的面有多大；

心情狀態(tài)，看學生是否有適度的驚慌感和愉悅感、能否自己控調(diào)學習心情。有時課堂會突然爆出笑聲戛然而止，有時會從激烈的探討轉(zhuǎn)入冷靜專注的傾聽，這就是一種良好的心情狀態(tài)。

三是要適時地進行教學記錄和教學評點。

聽課記錄：我們一般把“課堂教學案例記錄本”分為三大部分：一是教學步驟（教學流程），二是板書設計，三是總評（又分特色評述和改進建議兩部分）。依據(jù)上課實況著重做好記錄，同時還要記錄學生的發(fā)言人次，占全體學生的百分之幾，從而得知學生的參加率。

聽課過程中我們還要留意視察學生的學習狀態(tài)，通過師生互動、生生互動等活動視察學生良好的學習習慣是否養(yǎng)成，老師平常的訓練是否有效，學生的接受程度的.凹凸，是啟而不發(fā)，或啟而難發(fā)，還是一啟而憤發(fā)。

（3）聽課后要思索和整理。

課后要對記錄進行整理，要思索：老師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行；假如是自己來上這節(jié)課，應當怎樣上，進行換位思索；新課程的理念、方法、要求究竟如何體現(xiàn)在日常課堂教學中，并內(nèi)化為老師自覺的教學行為等。假如我是學生，我是否駕馭和理解了教學內(nèi)容。

（一）評課應遵循的基本理念

有利于改進課堂教學，有利于老師的不斷反思，有利于促老師專業(yè)水平的不斷提高，有利于校本教研的發(fā)展?？傊欣诶蠋煹慕袒虒W實力的全面提升。

（二）評課應圍繞以下內(nèi)容

（1）評教學思想。即從教學思想這一角度動身，依據(jù)課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學中的體現(xiàn)。包括：老師面對全體的思想，培育學生實力和發(fā)展學生整體素養(yǎng)的思想，運用現(xiàn)代教化觀樹立學生主體地位的思想等。

（2）評教材處理。即從教學內(nèi)容處理角度，評誶教材體系及學問體系是否把握得精確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容定量是否妥當?shù)取?/p>

（3）評教法運用。即從老師對教學方法處理的角度，評議老師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培育學生的實力、是否調(diào)動了學生的學習主動性等。

（4）評學法指導。即對老師在課堂教學中對學生學法指導的狀況進行評議。

（5）評教學過程。即從教學結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)動身，評議老師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)支配是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?/p>

（6）評教學效果。即教學內(nèi)容的完成程度、學生對學問的駕馭程度、學生實力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。

青年老師成長心得體會

首先要給青年老師創(chuàng)建學習的條件和氛圍，在學期起先學校依據(jù)訂閱教化刊物的狀況，給每位青年老師一套教化教學刊物，讓老師有書可看，有理論課尋。

其次要給青年老師創(chuàng)建學習的空間，學校每周要都進行肯定時間的集體理論學習的時間，讓他們靜下心來仔細學習教化教學理論和政治理論，努力提高他們學習的效率。

再次青年老師的專業(yè)成長離不開老師思想水平的提高，學校要組織青年老師進行理論業(yè)務的學習，從思想上相識教化的本質(zhì)，從思想上相識中國教化的教學方針，讓他們相識到目前教化的逆境和現(xiàn)狀，不斷相識自身在教化事業(yè)中的位置。從而讓青年老師在思想上不斷相識老師肩負的使命，使他們能夠在平常的工作中兢兢業(yè)業(yè)，使他們的教化理論和政治理論上不斷提高，沒有理論的實踐是盲目的實踐。

首先制定符合學校實際的校本研修安排。分解給符合每位老師的校本探討主題，每位老師一份研修安排，讓他們心中有數(shù)。其次變更校本研修的模式。變更原來一個人說其他人聽的研修模式，確定每個人每周一個主題，讓主講青年老師主動打算，每位參與研修的老師都來收集資料。在研修的時候變更以往的方法，圍繞主題各自評價主講老師主題實施狀況，每位老師不再把課堂常規(guī)評價作為評價的方式，必需用理論指導諦視主講老師圍繞課題開展狀況。讓每位老師都發(fā)言，而且要求每位老師的發(fā)言必需有理論的依據(jù)。用理論來指引老師課堂教學的專業(yè)發(fā)展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式，切實讓每位主講青年老師，通過校本研修能提高自身的課堂教學水平和理論實踐水平，極大的提高了青年老師的專業(yè)成長。

由于學校規(guī)模小，參與專家講座的機會變得少之又少?；谶@種狀況，利用網(wǎng)絡資源和現(xiàn)有的光盤資源和遠教資源，組織老師來觀看專家光盤課堂實錄，專家教化講座，極大的提高和促進了青年老師的課堂教學水平。觀看完成后給他們留給肯定的時間來反思，專家講座的內(nèi)容及感受，每位老師寫出自身的體會，并且組織有實力的青年老師仿照專家的課堂教學，讓全校老師觀摩，綜合評定得失，找出緣由不斷改進自己的教學方式、評價方式，從而不斷提高青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。

通過常規(guī)檢查，看到大多數(shù)青年老師的反思緊緊是應付性的工作，大部分都沒有任何對自身教學成長有實質(zhì)意義，都是為了完成任務而進行反思。針對這種狀況剛好調(diào)整方法，逐個評價每位青年老師反思的實效性，并且利用網(wǎng)絡資源分析專業(yè)人士的教學反思，逐個的進行分析，反思原委反思什么，怎么寫反思，組織教學骨干和教育主任仔細探討反思的內(nèi)容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年老師通過聽課，看反思，起到了有實效性的和針對性，極大的提高了青年老師教學反思的水平，真正的從自身的成長角度來進行反思，的確起到反思的實效性和可行性。因而青年老師的教學水平不斷提高，課堂評價不斷多元化。

學校為了變更老師的專業(yè)素養(yǎng)的真正成長，學校主動組織老師走出去向先進學校去觀摩模范老師示范課、同堂教學對比課、遠程教化實踐課等公開課。每次聽課回來后讓參與聽課的青年老師寫出自己的感受，評價每位講課老師的得失，讓聽課的青年老師上示范課，讓沒有參與聽課的老師通過仿照性的課堂了解現(xiàn)在課堂的模式轉(zhuǎn)變，在讓集體來評價講課老師的整體狀況，通過評價不斷提高講課青年老師的自身教化教學水平和觀摩老師的專業(yè)水平。

學校在學期初，制定了公開課支配，讓每位老師都當臺亮相，學校組織教研組長、教育主任、骨干老師，對參講的老師進行評價，除了對老師教的方法進行評價，每節(jié)課后都要對學生學習效果進行評價，發(fā)放當堂學問檢測表，隨機抽取學生進行檢測，看教學效果首要的是看學生駕馭學問的狀況，結(jié)合課堂老師的教態(tài)、老師設計教學環(huán)節(jié)的處理、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過度、學生的學習效果綜合性的評價老師當堂課的效果，這樣極大的促進了老師講課的水平，提高了老師在備課時對于整體學情的把握，不再是為了完成任務了進行備課，老師的備課水平不斷提高，教化教學的水平不斷提高，極大促進了教青年師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

學校管理是一項綜合性的工作，其工作的瑣碎程度是每個參與過管理的人都知道的事情，要全面的、全方位的考慮整體工作的推動，學校的每項教學改革都要組織老師進行探討，讓他們知道改革的緊迫性和必定性。讓值周老師參與學校管理，讓值日老師參與學校的日常工作，這樣每個學期每個老師都能有多次參加學校管理的機會，讓他們知道學校工作千頭萬緒，要想辦好一所學校，要全方位的綜合性的考慮每位老師的實力，還要有一套科學合理的管理方法和評價方法，極大的提高了青年老師專業(yè)的成長水平。

每個班級的生源不同，學生的整體感知狀況有很大的差異，用學校統(tǒng)一的一套班級規(guī)章制度，必定限制了每個班級的發(fā)展。因而讓班主任會同科任老師，制定符合自己班級管理的規(guī)章制度，學校只是制定一套班級整體評價制度，比如學生的上下學管理問題、班級學風問題、班級衛(wèi)生問題等等，讓老師依據(jù)本班的實際狀況，制定出切實可行的班級規(guī)章制度，最終能在學校的各種集體活動檢查中，突出自己班級的特點和特色，能完成學校對于班級的整體評價就行了，這樣不僅促進青年老師會教書，也極大的提高了青年老師的專業(yè)成長。

青年老師成長心得體會

多年來，學校始終重視對新老師的培育，“青藍工程”是培育青年老師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了熬煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到熬煉，得到提高，實現(xiàn)了用3—4年培育成學校的骨干老師的目標。我已有一名一般的語文老師成長為學校的語文教研組長，20__年成為“合肥市第三批骨干老師”。

作為一名黨員老師，我始終踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培育對象以后，我更是立足本職、自我加壓?，F(xiàn)就近四年的成長之路，總結(jié)如下。

一、用良好的師德引領(lǐng)人，先進的教化理念影響人。

不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)切愛惜我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱忱高，做事仔細、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我激勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學期舉薦一本教化專著共同閱讀，定期溝通讀書心得。這樣的教化理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。

二、在相互聽課、評課中進步。

相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為干脆的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質(zhì)量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅特別重視我在教學上的每一個細微環(huán)節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是細致地幫我修改，仔細地聽我上課，懇切地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應充分關(guān)注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。

三、參與教研活動，不斷學習進取。

在師傅的要求、指導下，我通過參與培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。通過這樣長期地仔細實踐、剛好總結(jié)我的教學水平也在不斷地進步。在平常的教學中我都能做到仔細備課鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我主動參加了學校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，仔細學習，主動發(fā)言，撰寫反思。

四、多上公開課，競賽課。

師傅常激勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提看法，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的細心打算使我上課時有了信念。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也賜予了充分的確定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教育與關(guān)懷密不行分。

有了師傅的訓誨和點撥，我主動參與競賽，飛速地成長著。20__年十月在第九屆全國小學信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎。20__年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20__年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評比中，榮獲一等獎。20__年獲得“合肥市第三批骨干老師”。所以的榮譽取得，都與師傅的敦敦訓誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了!

老師成長之路

老師始終以來被視為是社會中的一群重要人士，因為他們的工作干脆關(guān)系到社會的整體素養(yǎng)。老師職業(yè)是許多人心中神圣的職業(yè)，雖然工作特別辛苦，但是許多人還是選擇了這個職業(yè)。作為一名老師，我認為老師職業(yè)是一條充溢挑戰(zhàn)，卻也特別值得追求的成長之路。

其次段：初入老師之路。

剛起先進入老師這個行業(yè)的時候，我感到特別的興奮和充溢熱忱，覺得這是一件特別值得自己投入的職業(yè)，能夠讓我培育自己的才能，同時也能夠?qū)W生的成長產(chǎn)生重要的影響。然而，隨著我在崗位上工作的時間越來越久，我才慢慢意識到，在這個行業(yè)里，須要的是一種堅韌和責任，因為我們的工作須要不斷付出。

第三段：摸索成長之道。

在進入老師這個行業(yè)之后，我起先了自己的成長之路。我踏上了不斷學習的道路，閱讀各種書籍和論文，參與一些有意義的大型講座、教學研討會等，這些都幫助我摸索出了一種自己的成長之道。同時，通過工作中不斷的熬煉，我也漸漸發(fā)覺了自己的優(yōu)勢和不足，努力彌補自己的不足，并且將自己的優(yōu)勢應用到自己的工作當中，不斷提升自己的專業(yè)實力。

第四段：教化心態(tài)轉(zhuǎn)變。

除了專業(yè)實力的提高以外，成為一個好老師的道路，還須要從心態(tài)方面進行轉(zhuǎn)變。我們須要在工作中不斷體現(xiàn)出堅持正能量和愛的力氣，通過敬重每個學生的差異性，去激發(fā)每個學生最潛在的潛力。我現(xiàn)在看待教化的方式已經(jīng)完全不同了，我更加關(guān)注的是學生的成長和學習，而不是一味追求他們的成果。因為只有真正引導學生成為全面發(fā)展的人才，才是我作為老師真正的價值所在。

第五段：成長的收獲。

我在老師成長之路上也取得了一些特別滿足的成果。比如，我有許多勝利案例，這讓我感到特別的驕傲。這些案例可能只是一件很小的事情，但它們都能夠激勵我不斷努力，為自己的學生供應更多的幫助。同時，我的學生們也給了我許多的回報和認可。我始終認為，教化不僅是教化學生學問，更主要的是教化學生成為一名優(yōu)秀的人，這是作為一名老師最大的成就。

結(jié)論：老師成長之路是一個特別艱辛、辛苦卻也充溢意義和價值的道路。在這條道路上，老師須要不斷地學習、成長和改善自己，不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢，做好自己的本職工作，也要專心去關(guān)注每一個學生，并為他們供應必要的幫助。只有如此，才能讓我們成為一名真正有價值的老師，也才能為社會培育出更多的優(yōu)秀人才。

老師個人成長之路的心得體會

這期培訓楊老師和姚老師先是組織大家花費將近半個月的時間去研讀教材、老師用書和小學語文課程標準，然后針對自己所教年級的八個單元的習作進行概括和總結(jié)，這個過程是重新解讀教材的過程。

我們整日與教材做伴，卻從未深化解讀過，里面許多的學問結(jié)構(gòu)我們沒有很好的領(lǐng)悟到。

接著我們針對楊老師選定的一個單元設計自己的習作教學過程。我們五年級要求設計的.第八單元的習作。說實話，我始終想要提高學生寫作實力，卻始終忽視了習作指導課上40分鐘所帶來的巨大效益。然后是觀課議課，教學反思，課堂實錄，培訓總結(jié)。

培訓過程驚慌勞碌，有條不紊，也收獲頗豐。每一次習作設計修改的過程就是自己專心去完善課堂的過程，每次錄完課堂實錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程，每次總結(jié)反思的過程也是將零碎收獲上升為閱歷總結(jié)的過程。

通過這次以“習作”為主題的青年老師培訓，我從心底重視習作指導課堂40分鐘。本著敬重課堂、敬重學生的角度，我們假如情愿在40分鐘里與孩子們一起徜徉在讀、說、寫的文學海洋里，那么學生也會在細心澆灌中強壯成長。

同時，老師在習作指導課上應讓學生充分重視習作提示，仔細閱讀習作要求。養(yǎng)成這樣的好習慣，學生在平常的考試寫作中也會仔細閱讀卷子上的作文要求，不至于出現(xiàn)偏題、跑題、審題不清的狀況。

在習作選材時，盡量引導學生多留意視察生活，擅長發(fā)覺和表達，讓生活中每一件事、物、人經(jīng)過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍寶。

巧婦難為無米之炊，有方法，善思索，還須要有閱讀的積累。閱讀本身會潛移默化的影響學生的思維方式和表達方式。每一位語文老師自己首先要做一個愛閱讀、善閱讀的人，引導著孩子們在閱讀寫作的詩意長廊中盡情徜徉。

培訓雖已結(jié)束，思索從未停留。成長，始終在路上。

老師假期成長之路心得體會

第一段：引言（150字）。

暑假作為老師的假期，是一段珍貴的時間。對于我來說，每個暑假都是我不斷成長的機遇。這段短暫而珍貴的時間，讓我有機會充分放松、接著學習和提高自己的教化教學水平。在這片教化教學的成長之路上，每個暑假都給我?guī)砹诵碌捏w驗和收獲，使我變得更加專業(yè)和全面。

其次段：借鑒閱歷（250字）。

作為一名老師，我始終信任自我提升和持續(xù)學習的重要性。因此，每個暑假我都會參與各種教化培訓和學術(shù)研討會，來深化了解最新的教學方法和專業(yè)學問。我還主動參加教研活動，與同行們共享閱歷，共同努力提高教學質(zhì)量。通過借鑒他人的閱歷，我能夠更好地調(diào)整自己的教學方式，探究適合自己和學生的教化模式，從而提升教化水平。

第三段：實踐探討（300字）。

除了參與培訓和研討會，我在每個暑假也會進行教化實踐探討。我深化了解自己教授的學科，不斷試驗和改進教學方法，以達到更好的教化效果。我嘗試運用各種多媒體教具和互動教學方式，以吸引學生的留意力和提高他們的學習愛好。通過實踐探討，我不僅能夠了解教學的有效性，還能夠?qū)袒虒W進行深度思索和反思，從而進一步提升自己。

第四段：閱讀拓展（300字）。

在假期，我還會抽出時間大量閱讀各類教化專著和優(yōu)秀老師的教學閱歷共享。閱讀拓展幫助我不斷更新自己的教化觀念和思維方式。我可以借鑒他人的思路和教學策略，進而改進自己的教學方法。通過閱讀，我也能夠了解國內(nèi)外教化發(fā)展的最新趨勢和創(chuàng)新點，為自己的教學注入新的元素，提高教學的多樣性和包涵性。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

每個暑假，我都會仔細總結(jié)自己的成長和體會，為新的學年做好打算。我會篤定地信任，每個暑假所積累的閱歷和成果都將在接下來的教化教學中產(chǎn)生主動的影響。將來，我將接著在老師假期的成長之路上前行，不斷學習、實踐和拓展自己的教化教學技能。我信任，只有不斷進取和不斷創(chuàng)新，才能成為一名優(yōu)秀的教化工作者，幫助更多的學生走向勝利。

青年老師成長心得體會

又是一個學期結(jié)束了，望著即將升入初中的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不一樣的視覺角度來諦視老師這個職業(yè)，很多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。

十幾年的教學，我深深體會到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的學問底蘊，傾情投入教化教學工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教化教學工作中有一番精彩的表現(xiàn)，沒有捷徑，僅有靠自我，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探究，去實踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學素養(yǎng)必需要跟上時代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學思想，駕馭淵博的學問，具有較強的信息素養(yǎng)和學習本領(lǐng)。我作為老師中的一員，必需不斷學習才能適應教學工作，必需腳踏實地地學習探討，才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊許孩子、信任孩子、激勵孩子，贊許每一個孩子的獨特性，贊許每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的提高，贊許每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫忙孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信念，讓孩子感到學習是自我的一種榮譽。

愛，能夠給孩子以心靈的暖和，愛，能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教化工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教化的漂亮。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教化孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名老師要酷愛學生，酷愛自我的事業(yè);還要有劇烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于獨樹一幟。最關(guān)鍵的是要堅持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的`同事請教，與同事要相互關(guān)切、和諧相處。

從教生涯，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與應對，如何使自我的觀念不斷地體現(xiàn)于自我的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我情愿做“老師成長”中的一名成長老師。我想，不只是我，我們?nèi)：芏嗤露紝⒃谶@次學習中漸漸成長起來。

反思，就會成為一名貼合現(xiàn)代教化須要的勝利的老師!

青年老師成長心得體會

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，心態(tài)確定老師的素養(yǎng)和教化教學工作業(yè)績。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對挑戰(zhàn)，適應時代的須要。工作中有許多事情須要我們主動去做，這樣不但會熬煉自己，也提高了自身的素養(yǎng)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名老師要有奉獻精神，不去計較個人得失。假如什么事情都須要別人來告知我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去汲取時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會勝利。

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教化心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長才智，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。

美國教化心理學家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。因此，他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。我們最須要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細微環(huán)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我經(jīng)常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細微環(huán)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的缺憾是什么？假如重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，確定著教學所能達到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星"。

作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為探討自己的教化教學供應鮮活的案例。

"班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的.力氣不如一把青草效果好。所以老師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在支配各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確詳細，切實可行的管理目標。擅長培育幼兒自主、自信、獨立的品行，擅長寓教化于管理之中，使每項管理活動都成為教化機會?？傊?，一個好的班級，離不開老師的細心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個主動向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的老師就必需駕馭孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，到處有教化，營造健康向上、特性張揚的班集體。

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導支配的工作。這個學期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導給了我一個很好的學習和熬煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位老師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是主動的指引，發(fā)覺問題剛好修改。常常到班級里查看電腦的平安性，提示老師留意維護自己班級的電腦，盡量不要閱讀一些平安性不高的網(wǎng)站?？傊?，我會盡我所能、專心的做好領(lǐng)導支配給我的這份工作。

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不行能，也就是說教好全部的孩子是不簡單的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)覺孩子與別出心裁的特長。千萬不要用一把尺子來量全部的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十三。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾高校畢業(yè)，輔導員的評價："此人智力中等，不善長哲學"。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，推斷他的一生呢？！

學海無涯，藝無止境。自己的教化生活就是一種學術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應當成為自己須要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領(lǐng)導和老師指責指正。

青年老師成長心得體會

多年來，學校始終重視對新老師的培育，“青藍工程”是培育青年老師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了熬煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到熬煉，得到提高，實現(xiàn)了用3—4年培育成學校的骨干老師的目標。我已有一名一般的語文老師成長為學校的語文教研組長，20xx年成為“合肥市第三批骨干老師”。

作為一名黨員老師，我始終踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培育對象以后，我更是立足本職、自我加壓?，F(xiàn)就近四年的成長之路，總結(jié)如下。

不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)切愛惜我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱忱高，做事仔細、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我激勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學期舉薦一本教化專著共同閱讀，定期溝通讀書心得。這樣的教化理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。

相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為干脆的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質(zhì)量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅特別重視我在教學上的每一個細微環(huán)節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是細致地幫我修改，仔細地聽我上課，懇切地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應充分關(guān)注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。

在師傅的要求、指導下，我通過參與培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獲得課改信息，不斷更新自己的`教化觀念。通過這樣長期地仔細實踐、剛好總結(jié)我的教學水平也在不斷地進步。在平常的教學中我都能做到仔細備課鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我主動參加了學校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，仔細學習，主動發(fā)言，撰寫反思。

師傅常激勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提看法，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的細心打算使我上課時有了信念。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也賜予了充分的確定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教育與關(guān)懷密不行分。

有了師傅的訓誨和點撥，我主動參與競賽，飛速地成長著。20xx年十月在第九屆全國小學信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評比中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干老師”。所以的榮譽取得，都與師傅的諄諄訓誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了!

老師假期成長之路心得體會

老師假期是每年老師工作中的重要組成部分，它不僅賜予老師休息的機會，更是老師自我提升的重要途徑。在這篇文章中，我將共享我在老師假期期間的成長之路心得體會，探討如何利用這段珍貴時間提高自身素養(yǎng)和專業(yè)實力。

第一段：理清目標規(guī)劃。

在老師假期的起先，我會先花費一些時間來理清自己的目標規(guī)劃。這包括了仔細回顧過去一學期的工作，反思自己的不足之處，以及思索如何進一步提高自己的教學實力和專業(yè)素養(yǎng)。制定明確的目標可以幫助我更加明確自己的方向，從而更加高效地利用整個假期。

其次段：研讀專業(yè)書籍。

老師假期是我研讀教化專業(yè)書籍的黃金時期。我會選擇一些與自己教學相關(guān)的書籍，深化了解教化教學理論和實踐。通過研讀專業(yè)書籍，我可以不斷補充和擴大自己的學問儲備，提升自身的教學水平。同時，書籍也是思想碰撞和思索的源泉，可以激發(fā)我的創(chuàng)新思維和教化才智。

第三段：參與專業(yè)培訓和研討會。

除了研讀書籍，參與專業(yè)培訓和研討會也是我在老師假期期間的重要活動。這些培訓和研討會為我供應了一個學習和溝通的平臺，可以與其他老師共享心得體會，相互啟發(fā)和學習。通過與同行溝通，我不僅可以開闊自己的視野，還能了解教化領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，提升自己的教學技能和教化觀念。

第四段：自主學習和探究。

老師假期還賜予我足夠的時間進行自主學習和探究。我會選擇一些自己感愛好的教化話題或者技能進行深化探討和學習。比如，我會關(guān)注教化技術(shù)的最新發(fā)展并嘗試應用到教學實踐中，或者學習一些新的課程設計方法和教學策略。這種主動學習和探究的過程不僅能夠提升我的教學實力，還能激發(fā)自己的教學激情和創(chuàng)建力。

第五段：總結(jié)與反思。

老師假期的最終，我會抽出一些時間來總結(jié)和反思這段成長之路。我會思索自己在這段時間內(nèi)取得的進步和成就，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過總結(jié)和反思，我可以更好地發(fā)覺自己的不足之處，并提出下一步的發(fā)展安排。這個過程不僅幫助我更好地提高自己，也能讓我更加明確自己將來的職業(yè)發(fā)展方向和目標。

總之，老師假期是一個珍貴的成長機會，我們應當充分利用這個時間來提高自身的專業(yè)實力和素養(yǎng)。通過理清目標規(guī)劃、研讀專業(yè)書籍、參與專業(yè)培訓和研討會、自主學習和探究，以及總結(jié)與反思，我們可以不斷提升自己的教學水平，為學生供應更好的教化教學服務。我信任，只有不斷學習和成長，我們才能成為一名優(yōu)秀的老師。

青年老師成長心得體會

我來到__一個多學期了?；貞浺黄趤淼墓ぷ鳎m然辛苦，但很充溢、快樂。

在回顧自我一期工作之前，我要誠心感謝那些教化，幫忙過我的領(lǐng)導和同事，像易主任，李主管多次組織我們學習，提高我們覺悟，教給我們工作方法，傳授教化閱歷，使我受益匪淺。像劉旺老師，為了提高剛來學校的我的威信，特地支配我進課堂講學生一日生活常規(guī)，還抽時間幫我一齊教化，管理組織紀律性比較差的孩子。還有許多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句：“誠心地多謝你們了!”

學生管理是項困難艱辛的工作，同時它是創(chuàng)建性極強的工作，既是一門學問，又是一種藝術(shù)。作為生活老師，酷愛學生，忠誠教化，勤奮工作，主動進取，提高自我是教化學生的關(guān)鍵。

我每一天堅持上網(wǎng)，看報，自覺提高自我思想覺悟，不斷擴大視野，要求自我忠誠黨的教化事業(yè)，酷愛學生，勤奮工作，主動進取。為了提高工作本領(lǐng)，我買回了《兒童心理學》，堅持每一天仔細學習，我堅信，經(jīng)過自我孜孜不倦地學習，必需會有效地提高本身素養(yǎng)，做好工作。

生活老師在行為習慣上要嚴格要求自我，給學生樹立榜樣。老師形象在教化過程中更至關(guān)重要。老師形象的外顯特征，表此刻老師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面，老師形象的`內(nèi)在特征，表此刻老師的性格、氣質(zhì)、心情等方面;即容貌儀表，語言表達，行為舉止，職業(yè)道德，業(yè)務水平五個因素，這五方面既有區(qū)分，又有聯(lián)系，僅有有機地結(jié)合在一齊，才是一個完備的老師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴格要求自我，爭取用自我的一舉一動，一言一行給孩子們一個綜合感覺，給他們潛移默化的影響。

師生關(guān)系中一個重要的基本原則是相互敬重。孩子雖小，但當老師的必需敬重其人格。要敬重學生，就必需理解信任學生。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦學生，更不體罰和變相體罰學生。堅持擺事實、講道理，正面進取，諄諄教導。

良好的開端是勝利的一半，良好的行為習慣是從一點一滴做起的。學校無小事，事事都育人。從一個人一件事都能看出學校的管理水平，都能折射出學校的形象。學校的一切規(guī)定，我都事先反復向?qū)W生交待，告知他們什么事要怎樣做，不能怎樣做。在實踐中，發(fā)覺有做得不對的，告知他錯在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會每一天提高。餐后擺餐具、進寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了學生的自理本領(lǐng)。

我覺得，老師對學生，最重要的是一個“愛”字。愛學生，工作才會熱心，也才會有耐性和細心。僅有學生把學校當成是自我的家，把老師當成媽媽，才說明老師工作的到位。我要求自我酷愛每個孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐性細心地做好寢室消毒，內(nèi)務整理，公共區(qū)打掃，開窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還常常對孩子進行教化，提高他們自我我愛護本領(lǐng)，個人財物管理本領(lǐng)，變到衣服增減本領(lǐng)。二(12)一男學生一天突然肚子痛得哭，我抓緊聯(lián)系家長，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一學生一向比較散慢，喜愛惡作劇，有時將牛奶灑在寢室地面，有時滿寢室爬，影響同學休息。對他我從不嫌棄，我加強與班主任和家長的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時間主動幫助我對他進行教化。當他某方面有提高時，我買獎品嘉獎他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個《漂亮的世界》的童話故事。孩子們非常喜愛，還劇烈要求接著聽故事。幾個家長當晚就發(fā)信息為我點贊，還說她孩子從不午睡今日盡然邊聽故事邊睡著了。于是，我定王臺買了tf卡下載了幾十個兒童故事，很受孩子們的歡迎。

一期來，在領(lǐng)導和同事們的教化幫忙下做了一些我應當做的工作，但很不夠。我必需仔細聽取大家珍貴閱歷，不斷學習，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自我成長得更快!

老師成長之路

老師是一個歡樂和有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，它須要具備很多技能和學問，而老師的成長之路也須要不斷學習和持續(xù)發(fā)展。在我的教學生涯中，我深刻體會到了老師成長的重要性，下面我將共享我的心得和體會。

其次段：提升專業(yè)實力。

老師要不斷提升自己的專業(yè)實力，不斷學習新的學問和技能。這須要我們不斷地閱讀相關(guān)的書籍、文章，參與培訓、講座和研討會，以及與同行溝通閱歷和看法。這些努力會使我們更加了解我們所教授的學生和課程，并且有實力應對各種教學挑戰(zhàn)。

第三段：發(fā)展教學技能。

正確地運用教學技能和教學策略是老師勝利的關(guān)鍵。為了開發(fā)和提升教學技能，我們須要改進和完善我們的教學方法，以及不斷嘗試新的教學技巧和策略。我們可以借鑒其他老師的勝利閱歷和教學方法，還可以組織小組進行教學研討，以便在教學方法和教學策略方面取得更好的成效。

第四段：關(guān)注學生需求。

作為一名優(yōu)秀的老師，我們應當始終關(guān)注學生的需求和發(fā)展，并為了滿意他們的需求而不斷學習和努力。我們還應當建立與學生的良好關(guān)系并主動傾聽他們的看法和感受，以便給他們更好的教化支持和指導。

第五段：反思和自我提升。

作為一名老師，我們應當時刻反思我們的教學方法和教學策略，并試著去改進和提高自己的教學水平。我們須要不斷了解我們的錯誤和弱點，并仔細聽取他人的反饋和建議，以便更好地提高我們的教學質(zhì)量和水平。同時，我們也可以在日常教學中不斷探究和創(chuàng)新，取得更好的教學成效。

結(jié)論。

老師成長之路，是一個不斷學習、不斷提高的過程，須要我們時刻保持主動心態(tài)和堅持精神。通過不斷努力和反思，我們可以讓自己在教學生涯中更上一個臺階，取得更好的成就。讓我們一起努力，成為更好的教化實踐者。

老師假期成長之路心得體會

假期是老師們放松身心、提升實力的珍貴時間。然而，有些老師在長假中荒廢時間，沒有得到有效的成長。而另一些老師則充分利用假期，通過不同的方式提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將談談我在老師假期成長之路上的心得體會。

其次段：了解自己的需求。

勝利的成長首先須要了解自己的需求。假期賜予了我充分的時間思索，我要通過哪些方面的提升來提高自己的教學實力？是學習新的教學理論，還是參加專業(yè)培訓？在這一點上，我在假期起先前就做好了明確的規(guī)劃，并列出了須要用到的材料和參與的活動等。有了明確的目標，我才能更加有針對性地進行學習和成長。

第三段：學習的策略和探究。

在假期中，我主動探究適合自己的學習策略。閱讀是我最喜愛的學習方式之一。我選擇了一些與我的專業(yè)相關(guān)的書籍，包括教化心理學和教學方法。通過閱讀，我系統(tǒng)地學習了一些理論學問，并將其應用到實際教學中。此外，我還參與了一些線上課程和講座，結(jié)交了一些來自不同學校的優(yōu)秀老師，與他們溝通閱歷和思索。通過這些學習方式的不