第三單元丹柯一個古老的民族在為逃避一場大災難的遷徙中，涉入了一片原始森林，迷失了方向，人們在饑餓、寒冷中絕望。此時，一個人站了出來……學習本文，我們要理解丹柯這一形象，揣摩作者塑造這一形象的目的。高爾基（—），蘇聯無產階級作家、社會主義現實主義文學的奠基人、杰出的社會活動家。他的文學作品自年就開始介紹到中國，是全世界無產階級的共同財富。代表作有散文詩《海燕之歌》，長篇小說《母親》和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等。高爾基出身貧苦，幼年喪父，歲即為生計在社會上奔波，當過裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫，這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。世紀年代，俄國工人階級開始登上歷史舞臺，黑暗落后的俄國變成了世界革命的搖籃，馬克思革命理論廣泛傳播，高爾基在這種歷史背景下開始了自己的創(chuàng)作。他早期作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意義并充滿激烈內心沖突的人物，他們集中體現了當時俄國革命者奮不顧身的革命精神與英雄氣概，熔鑄著作家崇高的社會理想與道德理想。它們猶如火花，“在人生的黑暗中燃燒起來，在許多勇敢的心里燃燒起對自由、對光明的狂熱的渴望”。《伊則吉爾老婆子》正是他早期浪漫主義小說的代表作。．注字音加點字讀音加點字讀音泥沼疙瘩丫枝憐憫虬曲浸入黏泥合攏篝火著著魔膽怯著陸和諧笑著齷齪著數橫橫亙泥泥沼蠻橫拘泥．寫漢字詞語易錯字詞語易錯字ā響è骨寒āǎ小à染縹ǎā泄膽è威éū疑é助.解詞義喧響：發(fā)出喧鬧的聲音；喧鬧聲。齷齪：①不干凈；臟。②比喻人品質卑劣。③形容氣量狹小，拘于小節(jié)。文中取第一個義項。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。無足輕重：無關緊要。也說無足重輕。精疲力盡：精神非常疲勞，體力消耗已盡。形容極度疲乏。．辨用法（）無微不至無所不至①當今，中小學學生管理的主要方式是看——從早上六七點直到晚上十點多，不論學生自習課還是課間操，甚至住校生就寢，教師都要盯上去看，幾乎時刻不離學生左右，學生時時處處都處于教師責任感的籠罩之下，教師的工作可謂。②某些所謂的廉潔干部實際上是的腐敗分子。都有“沒有一處不至”之意，但“無微不至”是指沒有一個細小的地方沒有照顧到。形容關懷、照顧得十分細心和周到。是褒義色彩較強的詞語；“無所不至”是指沒有達不到的地方，多指什么壞事都做得出來，帶有貶義色彩。（）抱怨報怨①人們開始起丹柯來，說他年輕沒有經驗，不會把他們領到哪兒去的。②雖然我們不提倡以怨，但歷史的恥辱卻不應該隨意忘記，我們不要什么都變得過于理性?！氨г埂敝感闹胁粷M，數說別人不對；埋怨?！皥笤埂敝笇λ购薜娜俗鞒龇磻４鸢福海（〃波ⅷèΘ皑皑Θè括エⅷⅷ〃唁中{協(xié)肋渺緲怯祛．（）無微不至無所不至（）抱怨報怨．然而他們究竟是些堅強的人，他們還能跟那些曾經戰(zhàn)勝過他們的人拼死地打一仗，不過他們是不能夠戰(zhàn)死的，因為他們還有未實現的宿愿，要是他們給人殺死了，他們的宿愿也就跟他們一塊兒消滅了。所以他們在長夜里，在樹林的低沉的喧響下面，泥沼的有毒的惡臭中間，坐著想來想去。他們坐在那兒，篝火的影子在他們的四周跳著一種無聲的舞蹈，這好像不是影子在跳舞，而是樹林和泥沼的惡鬼在慶祝勝利……人們老是坐著在想。點評：族人們是一群“快樂的、強壯的、勇敢的人”。他們面對后有強敵、前有不可知的天險的雙重困境，既可以選擇原路殺回，與窮兇極惡的敵人作一次絕望而悲壯的抗爭，也可以選擇奮然前行，在險境中勇敢地闖出一條新路，贏得新生。但由于他們既有不甘滅亡、重回草原以圖振興的希望，又憚于前行途中的險惡與不測，因而瞻前顧后，深感進退維谷，陷入苦惱、悲傷與冥思苦想的深淵。而這種無謂的苦惱、悲傷與冥思苦想不僅于事無補，反而更會消磨他們的斗志，使他們陷入一種更加危險與絕望的深淵。正是族人們這種優(yōu)柔與耽于空想的性格，為后文英雄人物丹柯的出場和英勇果斷的性格作了很好的襯托。．然而樹林一直在唱它那陰郁的歌，雷聲隆隆地響，大雨依舊在下著……“我還能夠為這些人做什么呢？”丹柯的叫聲比雷聲更大。忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把它高高地舉在頭上。點評：環(huán)境渲染著絕望，叫聲透露著無奈，而“抓開”“拿出”“高高地舉”等一系列突如其來的動作則昭示著一種偉大的超越與悲壯。在這短短的環(huán)境和人物描繪中，一種最沉悶的氛圍、一種最復雜而又激烈的心靈交鋒與波動、一種最撼人心魄的精神、一種最光輝的形象陡然呈現在人們的面前——此時此刻，丹柯那種為理想獻身、不計較個人得失的精神以及堅定不移的信念和勇于實踐的態(tài)度，不能不強烈地鼓舞和感染著讀者。試分析文中景物描寫的作用。提示：文中多處運用了景物描寫，這些景物描寫，在烘托環(huán)境渲染氣氛，表現人物形象和揭示主題方面起到了重要的作用。如：第一段開頭部分的景物描寫，渲染了當時人們所面臨的險惡環(huán)境，為下文的情節(jié)張本。再如“那些搖搖晃晃的巨人一樣的大樹發(fā)出軋軋的響聲，并且哼著憤怒的歌子，閃電在林子的頂上飛舞，用它那寒冷的青光把林子照亮了一下，可是馬上又隱去了，來去是一樣的快，好像它們出現來嚇人似的……”，這一大段景物描寫，極力渲染了人們在路上遇到的困難和挫折，為后文寫人們在困難面前喪失信心、勇氣全無，以致把怨恨發(fā)泄到丹柯身上的情節(jié)作鋪墊。再如倒數第三段的景物描寫，通過寫太陽與黑暗的較量，表現丹柯高尚行為的力量，像太陽一樣，把黑暗驅散。《丹柯》賞析《丹柯》是一篇以英雄為主題、以思想為目的的小說，它出自伊則吉爾老婆子之口，講述了草原上藍色火星的由來。《丹柯》是一則以悲劇結局的故事。一群生活在草原上的快樂的、強壯的、勇敢的人被別的種族趕到森林去了。在森林中，死亡籠罩著他們，只有走出林子，才有一線生機。他們開始害怕。正當他們想把自由獻給敵人的時候，英雄丹柯出現了，他阻止了族人的投降：“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會得到什么結果的。為什么我們要把我們的氣力浪費在思想上、悲傷上呢？起來，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！”這幾句話成功地塑造了丹柯勇敢、堅強的性格，為下文作了鋪墊。在丹柯帶領族人走出森林的過程中，小說彰顯出主題的悲劇意味。人們先是推舉丹柯領導他們，在遇到密林和危險時卻開始抱怨、指責丹柯，說他年輕，不能夠好好地領導他們。在雷電交加的夜晚，族人更是對他嚴厲指責，丹柯憤怒了，但因為憐憫族人而熄滅了心頭的怒火。丹柯為了讓族人停止毫無作用的抱怨和盡快帶領他們走出密林，毅然用手抓開自己的胸膛，拿出了那顆心，那顆真誠的、燃燒著的心！這樣的場景震撼著族人，也震撼了黑暗，同時更訴說著丹柯一心為公、義無反顧的勇氣和執(zhí)著的信念。終于，丹柯用他的心帶領族人穿越黑暗的密林。當那些充滿了希望的快樂的人們在為勝利而歡呼時，丹柯倒下了。沒有一個族人注意到他，而唯一一個看見他的心的族人，卻因為害怕丹柯那顆仍在燃燒的心而一腳將它踩碎。在這個過程中，這個族人沒有絲毫的猶豫，是那么干脆、果斷?？吹竭@兒，我不禁為族人的態(tài)度感到憤怒，為丹柯的死感到不值和可惜。然而這又是一種必然的結局，一種作為悲劇的必然結局。魯迅曾說過：“悲劇是把人生有價值的東西毀滅給人看?！碑斢袃r值的東西被摧毀的同時，小說的主人公——丹柯，這個英雄的形象也因此而顯得更加偉大。我想這樣的結局也預示了族人的最終悲慘結局。記得郁達夫曾說過：“沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦……”一、語基落實下列加點字注音全部正確的一項是（）。．泥沼（ǎ）丫枝（?。扒è玻つ啵èⅲ艋穑è渖遥è。┮粯叮è。┠懬樱èǎ罹龋è。┖椭C（é）齷齪（ò）似的（ì）．寬?。è矗z憫（ǐ）警戒（è）浸入（ì）下列各項中，加點的熟語使用不恰當的一項是（）。．新版電視劇《西游記》、《三國》和《紅樓夢》等相繼推出后，觀眾發(fā)現它們與原著或老版相去甚遠，這讓熱愛傳統(tǒng)經典的人們如鯁在喉，不吐不快。．深圳，是一個夢想開始的地方。年前，在國家改革開放政策的支持下，無數創(chuàng)業(yè)者滿腔熱忱勇擔使命，在這里篳路藍縷、胼手胝足，開始成就他們的夢想。．那些數百年前誕生的古典名著，很多都是作者處心積慮的作品，其中凝結著作者的悲情體驗，寄托著作者以及那個時代人們對于人生社會的深切感悟。．豐富多彩的民族服飾、奇妙獨特的風土人情使外國朋友不僅領略了中國各民族文化的魅力，更對中華文化多元一體、和而不同的格局有了直接認同。下列各句中，沒有語病的一句是（）。．人的生活范圍、生活閱歷總是有限的，閱讀可以幫助人們認識世界，認識社會生活，了解和熟悉我們不曾經歷，也不可能經歷的一些事情。．醫(yī)生建議我多外出散步。不管是冬天還是夏天，除非不碰上壞天氣，或者病加重了，我都從不間斷地要到公園里走一走。．剛開始，他們靠從家鄉(xiāng)出發(fā)時自帶的食品和礦泉水、方便面、袋裝牛肉等填肚子，后來因水土不服，很多隊員出現拉肚子、感冒發(fā)燒癥狀。．要順利完成防止經濟增長由偏快轉為過熱、防止價格由結構性上漲演變?yōu)槊黠@的通貨膨脹，我們還有許多工作要做。下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（）。每當落日黃昏，暮煙疏雨的時候，①縷縷白色的炊煙②彌漫在山野的四周③繚繞在茅舍的煙囪上④山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕⑤一種松脂燃燒的香味．①③⑤②④．⑤①④③②．④⑤③①②．④①③⑤②二、閱讀理解閱讀課文選段，從“可是有一回在林子的上空來了大雷雨”到“成了許多火星，熄了……”，完成第～題。請簡要回答第一段是如何描寫場景的？有何目的？為什么眾人會審問丹柯？這體現了眾人的什么思想？文段有三次對樹林的描寫，這三次描寫的方法有何異同？你認為節(jié)選部分在表達主題上有何作用？答案：．項，“樁”應讀“ā”；項，“似”應讀“ì”；項，“恕”應讀“ù”。．項，魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受；項，手腳上磨出老繭，經常地辛勤勞動；項，形容蓄謀已久。感情色彩不對，應為“苦心孤詣”；項，和睦地相處，但不隨便附和。．項刪掉“除非”后的“不”；項“食品”與“方便面”等不能并列；項“完成”后缺賓語。．題目橫線前的句子，只點明了總的情景和時間，顯然還缺地點，答案中的第④句就點明“山腳下”，這樣，答案就只能是項或項。先看項，第④句的最后一詞是“煙幕”，而第⑤句卻又轉寫“香味”，不合適；第③句又寫這“香味”“繚繞到煙囪上”，不合情境；接著寫第①句的“炊煙”彌漫在“四周”，又不合情境。可見，項的思路是很混亂的。項中，“縷縷炊煙”“繚繞在煙囪上”，符合情境，然后“香味”“繚繞在煙囪上”，符合情境，然后寫“香味”“彌漫在四周”，也符合情境。．參考答案：①選取樹林的特殊天氣——大雷雨，先用比擬的手法，表現樹林給人的兇惡印象；接著用視覺描寫樹林的陰暗，再用人的感受表現雷電的兇惡，這里也使用了擬人的手法；最后用擬人的手法描寫樹林的兇惡狀態(tài)。②這個場景描寫突出了樹林的兇惡，這樣描寫的目的是引出領袖人物丹柯，表現丹柯一心為公的精神，體現丹柯的堅毅精神。．參考答案：當眾人在丹柯的帶領下要走出樹林沒有成功時，這些不能堅持、沒有挑戰(zhàn)生活困境的人就把所有的責任推脫給領頭人。這樣寫的目的主要是表現眾人沒有挑戰(zhàn)困難、不能堅持的弱點。．參考答案：第一次描寫樹林是詳寫，第二、三次是略寫。第一次主要通過雷電來襯托樹林給人的兇惡印象，第二次主要描寫樹林的低沉聲音、電光等，第三次主要描寫樹林的明媚。第一次主要為了表現丹柯的出現；第二次主要是通過對環(huán)境的渲染，為丹柯表達自己的決心掏出燃燒的心烘托氣氛；第三次表達人們穿越樹林的喜悅之情。．參考答案：這是故事的高潮和結局部分，通過丹柯掏出自己燃燒的心以及自己燃燒的心被踏碎這些具有悲劇意義的情節(jié)，塑造出一個浪漫主義的悲劇英雄，有力地傳達出小說的主題。海燕的宣言——讀高爾基的散文詩《海燕》之想象作文飛翔，我要飛翔！盡管大海是怎樣的蒼茫，狂風是怎樣的卷集烏云，我還是要飛翔！我要飛翔，并不是因為我勇敢，只是作為自然界的一個生命，我覺得我應該有這個權利，也有這個義務，去追求我所向往的光明與和平。可是你們這些海鷗！你們平日里不是也很喜歡經常在大海上高傲地飛翔嗎？你們在平日里不是也很自豪嗎？……現在呢？為什么都變得那么怯懦？你們平日的自豪、自信、高傲，都到哪里去了？正是你們應該展翅飛翔的時候，你們?yōu)槭裁从趾ε铝?？在大海上飛竄，就比失去安樂來得快樂嗎？害怕就害怕了，為什么還要掩藏呢？你們呀，都精打細算著到哪里去了？你們，你們這些海鴨！你以為呻吟就會有同伴來救你嗎？別妄想了！自己都在躲藏，還有誰會來救你們？你們就真的那么不喜歡戰(zhàn)斗嗎？雷聲，你們就那么害怕嗎？??？！還有你們，你們這些蠢笨的企鵝。平日你們不是很喜歡裝可愛嗎？你們胖胖的身軀，不是也惹很多人的喜歡嗎？可現在，正是一個使人喜歡的好時機，你們?yōu)槭裁床蛔プ∷?？難道你們肥胖的身體，就只是單純地為了自己保暖而存在的嗎？你們這些可憐的家伙，我現在當真是有些可憐你們了。但我不會跟你們走，我有思想，我有理想，我有追求，我不會就這么輕易地放棄，哪怕前面滿是荊棘，哪怕前面滿是針刀，哪怕前面滿是繩鞭，我也要去闖！就算是單翅，我也要飛翔，我也要飛過這大海！你們這些短見識的蠢蛋！你們快出來跟我一同去迎接、去挑戰(zhàn)那風云雷電呀！烏云，你來吧！我不怕你。哪怕你壓得接近海面，我也要沖破你的層層包圍，我要把你撕破，我要把你粉碎，我要把你毀滅！雷，你閃吧！你盡力地閃吧！我是不會被你嚇壞的。你和狂風是兄弟嗎？你們的密切合作，是會把那些膽小的海鳥嚇得四處亂竄、躲藏。但我不是它們！我不會被你這么一點點的雷聲就嚇壞，更不會因為你這么一點點小小的風而逃避。你們來吧，盡情地來吧！我要跟你們比一比，試一試，看咱們誰能得到最后的勝利！大海，你咆哮吧！你盡力地咆哮吧！把這一切的一切，都熄滅吧，熄滅在你的懷里。你的波浪，是我的翅膀；你的歌聲，是我的精神支柱。出來吧！自私自利的海鳥們，膽小的海鳥們。你們若真的想要安樂地生活，就跟著我走吧！風云雷電，你們來吧，我將與大海一起，毀滅你們，戰(zhàn)勝你們！高爾基的《海燕》是一篇膾炙人口的散文詩。文章以飽滿的激情贊美海燕“是勝利的預言家”，呼喚“讓暴風雨來得更猛烈些吧”。本文是受此文影響而創(chuàng)作出的一篇想象作文。全文運用擬人手法，通過與海鷗、海鴨、企鵝及風云雷電的對話，表達了海燕堅貞不渝的信念；文章多用感嘆句和反問句，使語言富有氣勢與力量；運用第一人稱與第二人稱，生動真切。丹柯用燃燒的心引領大家走出樹林，犧牲了自己，丹柯的死是無憾的，他體現了一種無私的奉獻精神。請你以“奉獻”為話題，積累儲備寫作素材。人生價值的大小是以人們對社會貢獻的大小而制定。——向警予即使我們是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有著一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒?！嗄阋涀?，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取?！郀柣粋€人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦希望你們年輕一代，能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大的事業(yè)貢獻自己的力量。——法拉第人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才達到自身的完美?！R克思一個只顧自己的人不足以成大器?！_斯金●年，歲的鄧稼先在美國獲得物理學博士學位后回國，祖國張開溫暖的雙臂迎接這位“娃娃博士”，鄧稼先沉浸在青春的歡樂和家族的幸福之中。但是，歷史風云變幻，祖國面臨核大國的威脅。鄧稼先毅然接受開拓祖國核事業(yè)的重任，離別妻兒，隱姓埋名，走向大戈壁。從此，他從物理學界的講臺上消失了。多個春秋過后，頭發(fā)里夾著大戈壁沙粒的鄧稼先回來了，“兩彈元勛”的美名才開始傳揚，鄧稼先的名字才重新出現在普通人中間。此時，他的妻子已年過花甲，而癌魔卻早注入他的肌體，他光輝的生命已燃燒到了盡頭。他臨終前對妻子說的最后一句話是：“我死而無憾！”●我國著名文學家茅盾先生日常生活簡樸，他把稿費省下來，做了許多有意義的事情。解放前他曾以稿費支援過貧病交加的進步作家。年，桐鄉(xiāng)縣創(chuàng)辦《桐鄉(xiāng)文藝》，缺少經費時，他立刻捐款元；年，故鄉(xiāng)創(chuàng)辦一所民辦中學，他聞訊后資助元。……年月，茅盾的病情惡化，他知道自己將不久于人世，即讓孩子筆錄口述遺書二則。其中一則寫道：“為了繁衍長篇小說的創(chuàng)作，我將我的稿費萬元捐獻給作協(xié)……我衷心地祝愿我國社會主義文學事業(yè)繁榮昌盛。”胡耀邦同志在致茅盾同志悼詞中稱贊：直到生命的最后時刻，他始終沒有放下自己手中的筆為人民服務?！瘛拔蚁Ｍ疫@塊磚帶個頭，讓更多的企業(yè)家關注慈善事業(yè)”。在昆明舉行的“曹德旺、曹暉西南五省區(qū)市億元扶貧善款捐贈儀式”上，曹氏父子捐出億元善款的義舉讓人折服。據悉，這是國內迄今為止最大的一次性個人公益捐款，將使西南旱區(qū)近萬貧困戶受益?！拔液芾⒕?！我捐得還不夠?！眱x式上，曹德旺謙遜地說：“我總共捐了億元，到西南才億元，我有今天的事業(yè)，離不開政府的政策和社會各界的幫助，我欠社會的太多?！辈艿峦f：“我父子力量有限，捐款的真正目的還是希望借此建立一種慈善新模式，促使更多當代企業(yè)家們參與慈善，并希望社會人人參與慈善，緩解貧富分化矛盾。中國