游褒禪山記第二課時一、學習目標．研習第一、二語段，掌握文言實詞虛詞用法。．合作探討一、二兩段，理解文意。．掌握詞類活用、判斷句的特點，熟練翻譯課文。重點：研習第一、二語段，掌握文言實詞虛詞用法。難點：掌握詞類活用、判斷句的特點，熟練翻譯課文。二、學法指導誦讀法、合作學習法三、自主學習閱讀語段，疏通文句落實文言知識。褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍（）于其址，而卒（）葬之；以（）故其（）后名（）之曰“褒禪”。今之所謂慧空禪院者，褒之廬冢也，（句式：）距其（）院東（）五里，所謂華山洞者，以（）其乃（）華山之陽（）名之也。距洞百余步，有碑仆道，（句式：）其（）文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋（）音謬也。其（）下平曠，有泉側（）出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然（），入之甚寒，問其深（），則雖好游者不能窮（）也，謂之后洞。予與四人擁火以（）入，入之愈深，其進愈難，而其見（）愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且（）盡?！彼炫c之俱出。蓋予所至，比好游者尚不能十一（），然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加（）少矣。方是時，予之力尚足以入，火尚足以明（）也。既（）其（）出，則或咎（）其（）欲出者，而予亦悔其（）隨之，而不得極（）乎游之樂也。四、佳句摘抄五、課內探究閱讀課文，完成下面問題。．理解第一段之后填空。

（）這一段依次記述（每格一字）：山之、山之、山之、山之。

（）第一段寫仆碑，為什么要特別提及仆碑上的文字？

．分析第二段，思考：

（）這一段主要為記游部分，那么作者游了那些地方？結果怎樣？

（）作者寫游洞經過，用了哪些對比？

（）作者略寫前洞，詳寫后洞并作對比的作用是什么？

六、拓展遷移閱讀下面的文字，完成后面的練習。

元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”

．下列句中加點的“之”字，說得正確的一項是

(

)

①而長子邁將赴饒之德興尉

②送之至湖口

③徐而察之

④汝識之乎

⑤周景王之無射也

．①⑤用法相同，②③④用法相同。．①②③用法相同，④⑤用法相同。

．①③用法相同，②④⑤用法相同。．①②③④⑤用法全不相同。

．下列各句中的“得”，意思是“收獲”的一項是

(

)

．得雙石于潭上，扣而聆之

．因得觀所謂石鐘者

．此余之所得也

．某亦守法，與公甚相得也

．下列句子，是賓語前置的一項是

(

)

．余固笑而不信也

．古之人不余欺也

．噌吰者，周景王之無射也

．蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也

．下列句子的翻譯，正確的一項是

(

)

余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉

．我從齊安坐船去臨汝，大兒子蘇邁要趕到饒州的德興縣當縣尉

．我從齊安坐船去臨汝，大兒子蘇邁要去饒州的德興縣

．我從齊安去臨汝，但是大兒子蘇邁將要去饒州的德興縣去做縣尉

．余下的船從齊安出發(fā)到臨汝去，并且大兒子蘇邁要去饒州的德興縣

．不是“余心動欲還”的原因的一項是

(

)

．大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人

．山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間

．有若老人咳且笑于山中者

．大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕

．下列句子中，不含通假字的一項是(

)

．至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下

．北音清越

．長樂王回深父

然而諸侯之地有限，暴秦之欲無厭

七、作業(yè)．熟讀課文一二段,復習文中的文言虛實詞。

．歸納文中“乃”、“道”、“蓋”、“文”、“然”

“其”等詞的意義和用法。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣