【格列佛游記】讀書分享分享人：XXX教育部推薦讀物初中生重要閱讀課外書喬納森·斯威夫特作品

新課標(biāo)同步書目“教育部推薦讀物.語(yǔ)文新課標(biāo)同步書目”小說(shuō)以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險(xiǎn)的經(jīng)歷為線索，一共由四部分組成。分別游歷了小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)。格列弗游記目錄作者簡(jiǎn)介主要內(nèi)容藝術(shù)特色【格列佛游記】作者簡(jiǎn)介喬納森·斯威夫特（1918—2001）喬納森·斯威夫特（1667～1745），以諷刺作家名垂青史。他是一名牧師，一位政治撰稿人，一個(gè)才子。早期的兩部諷刺杰作是《桶的故事》和《世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)》。為了教會(huì)，他投入到政治活動(dòng)中去。他經(jīng)歷了一切，也看透了一切，于是，他寫了《格列佛游記》。1745年10月19日，斯威夫特在黑暗和孤苦中告別了人世，終年78歲。作者簡(jiǎn)介喬納森·斯威夫特【格列佛游記】主要內(nèi)容格列佛乘坐的“羚羊號(hào)”在太平洋上遇風(fēng)暴，被風(fēng)浪刮到利立浦特島上。被小人捆住獻(xiàn)給國(guó)王。清晨醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)胳膊、腿、頭發(fā)牢牢地被綁著。朝他射箭的人、身高不足6英寸，小人們離他右耳約4碼遠(yuǎn)的地方，豎起一個(gè)一英尺高的平臺(tái)，旁邊還有兩三副梯子用以攀登。他餓了，大約100個(gè)居民將盛滿了肉的籃子向他嘴邊送?；实叟闪?00個(gè)工匠與工程師建造他們最大的車，900名最強(qiáng)壯的漢子用了3小時(shí)把他吊起來(lái)放到車上，1500匹強(qiáng)壯高大的御馬，拖著他向半英里之外的京城走去。第二天中午，他被押運(yùn)到了離城門不足200碼的地方。皇帝下令給他準(zhǔn)備一張用600張普通尺寸拼合起來(lái)的床，派了600人當(dāng)他的聽差，雇了6名最偉大的學(xué)者教他學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言。格列佛接受他們的搜查，交出了他的隨身物品。第一章小人國(guó)格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感,他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。島上的人很小，風(fēng)俗也奇特，國(guó)王用跳繩的方法選拔官吏，誰(shuí)跳得高便可做大官。佛林奈浦跳得最高，做了財(cái)政大臣。這個(gè)國(guó)家有兩個(gè)政，一個(gè)政黨穿的的鞋跟高些，一個(gè)政黨穿的的鞋跟低些，兩個(gè)政黨仇恨很深。利立浦特常和鄰國(guó)不來(lái)夫斯古發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是利立浦特國(guó)王改變了吃雞蛋的習(xí)慣，不是先磕破雞蛋大端，而是要人們先磕破雞蛋小端。內(nèi)務(wù)大臣告訴格列佛國(guó)家受到來(lái)自不來(lái)夫斯古的入侵，在過去的36個(gè)月里兩國(guó)一直血戰(zhàn)著。敵方正準(zhǔn)備一支龐大的艦隊(duì)向他們發(fā)起進(jìn)攻。格列佛向皇帝貢獻(xiàn)了如何奪取敵人整個(gè)艦隊(duì)的方案。第一章小人國(guó)經(jīng)過偵查，請(qǐng)求趕制大量最結(jié)實(shí)的纜繩和鐵棍。他把3根纜繩擰成一股，把3根鐵棍扭到一起，兩頭彎成鉤形。將敵方最大的50艘戰(zhàn)艦輕而易舉地拖走。不來(lái)夫斯古受到重創(chuàng)，格列佛帶著戰(zhàn)利品安全返回利立浦特皇家港口，皇帝當(dāng)場(chǎng)封他“那達(dá)克”的最高榮譽(yù)稱號(hào)。在格列佛幫助下打敗了同樣是小人國(guó)的“不來(lái)夫斯古”，但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó),使皇帝很不高興。這時(shí),皇后寢宮失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火撲滅,誰(shuí)知卻讓皇后大為惱火。格列佛的仁懷寬厚和俘獲不來(lái)夫斯古國(guó)艦隊(duì)的功受到小人國(guó)國(guó)王的賞識(shí)后，財(cái)政大臣佛林奈浦就大為惱火，并懷疑格列佛與自己的妻子通奸，就聯(lián)絡(luò)海軍大將斯開瑞士設(shè)謀陷害、大加污蔑，于是,小人國(guó)君臣沆瀣一氣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽到風(fēng)聲,趕快逃到不來(lái)夫斯古帝國(guó),后來(lái)平安回到英國(guó)。第一章小人國(guó)1703年，格列佛乘坐“冒險(xiǎn)號(hào)”前往北美，船員們拋錨停船去尋找淡水，格列佛獨(dú)自走了1英里，后來(lái)落下了。他恐慌中爬上了一座陡峭的小山，看到有個(gè)怪物般的巨人在海水中追趕他的同伴。他只有躲到在收割中的麥地里，格列佛被一位高達(dá)20米的農(nóng)民從身后用拇指和食指捏住腰，提到離眼睛不到3碼的地方，然后被放進(jìn)衣袋。一天，吃完中飯，他睡了兩個(gè)鐘頭的午覺，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)兩只老鼠沿著帳幔爬上來(lái)，他抽出腰刀自衛(wèi)，兩只畜生有一條大獒犬那么大。女主人9歲的女兒怕老鼠再傷害到格列佛，把他放到一塊懸空的吊板上，他開始學(xué)習(xí)巨人們的語(yǔ)言，女孩兒是他的語(yǔ)言老師，她給格列佛起了個(gè)名字，叫“格里爾特里格”（即侏儒，矮子）。第二章大人國(guó)格列佛被當(dāng)作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽。最后來(lái)到首都。這個(gè)農(nóng)民發(fā)財(cái)心切，每天要格列佛表演10場(chǎng)，把他累得奄奄一息。當(dāng)這個(gè)農(nóng)民眼看無(wú)利可圖時(shí)，便把格列佛賣給了皇后。在王后花園里，酒桶般的蘋果將他砸趴在地。在草地上，來(lái)勢(shì)兇猛的冰雹立即把他打倒在地。他掉進(jìn)了鼴鼠運(yùn)土?xí)r進(jìn)出的洞，一直沒到他的脖子。他又被一只蝸牛絆倒了，撞在殼上，傷了右小腿，一只畫眉鳥竟敢用嘴把一塊餅從他手上搶跑，那是他的早飯。他在水槽里劃船自?shī)剩幻膛阉闷饋?lái)放到船上，卻不知怎么他從侍女的指縫間滑了下來(lái)，幸好掛在她胸衣插著的一枚別針上第二章大人國(guó)仆人在換水時(shí)把一只大青蛙倒在水槽里，它卻爬上船，把船弄得向一邊傾去，差點(diǎn)造成翻船。御廚管理員養(yǎng)的一只猴子發(fā)現(xiàn)了格列佛，用右前爪將他抓起，爬上鄰屋的屋頂，將顎部一側(cè)頰囊里的食物硬擠出來(lái)往他嘴里填，后來(lái)在幾個(gè)人的幫助下，格列佛被裝到馬褲褲袋里，安全地帶到地上。后來(lái)，國(guó)王召見他，格列佛與國(guó)王一起討論許多政治問題，他慷慨陳辭，講述英國(guó)近百年發(fā)生的大事，夸耀自己的祖國(guó)的偉大，政治的賢明，法律的公正，然而均一一遭到國(guó)王的抨擊與駁斥。第二章大人國(guó)格列佛在該國(guó)的第三年,陪同國(guó)王巡視邊疆.由于思鄉(xiāng)心切,他假裝生病,來(lái)到海邊呼吸新鮮空氣.天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?lái).幾只鷹在空中爭(zhēng)奪,箱子掉進(jìn)海里,被路過的一艘船發(fā)現(xiàn),格列佛獲救后,乘船回到英國(guó).國(guó)王認(rèn)為全是一大堆陰謀、反叛、暗殺、流放；格列佛建議幫他制造槍炮火藥來(lái)鞏固國(guó)防，國(guó)王很反感，認(rèn)為發(fā)明武器的人是“人類的公敵”，并說(shuō)“誰(shuí)要能使本來(lái)只生產(chǎn)一串谷穗、一片草葉的土地長(zhǎng)出兩串谷穗、兩片草葉來(lái)，誰(shuí)就比所有的政客更有功于人類，對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)就更大。”他還指出格列佛的“同胞中大多數(shù)人都屬于自然界中爬行地面的可憎的小毒蟲中最有害的一類?！钡诙麓笕藝?guó)格列佛任“冒險(xiǎn)家號(hào)”船長(zhǎng)，航行到北美，水手劫船，格列佛被棄置在慧骃國(guó)。這兒馬是該國(guó)有理性的居民和統(tǒng)治者。這個(gè)國(guó)家慧骃（馬）是統(tǒng)治者，耶胡（象人類一樣的動(dòng)物）是畜類，“仁慈和友愛”是這個(gè)國(guó)家的兩種美德，它們共同遵守的格言是發(fā)揚(yáng)理性，以理性來(lái)治理國(guó)家，教育下一代，它們節(jié)制、勤勞、運(yùn)動(dòng)、清潔、互助。而“耶胡”則是馬所豢養(yǎng)和役使的畜生。格列佛的舉止言談在慧骃國(guó)的馬民看來(lái)是一只有理性的“耶胡”。第二章大人國(guó)格列佛向慧骃國(guó)王談起百年歐洲君主戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)起因是君主認(rèn)為自己統(tǒng)治的地面不夠大，人口不夠多；大臣腐化，轉(zhuǎn)移人們對(duì)國(guó)內(nèi)行政事務(wù)的不滿情緒。在“慧骃馬”各種美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃國(guó)”.然而慧骃國(guó)決議要消滅那里的耶胡。所以格列佛的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)。無(wú)奈之下,格列佛只好乘小船離開該國(guó)打道回府。格列佛懷著對(duì)“慧骃國(guó)”的向往,一輩子與馬為友。并且厭棄了世俗，決心不與他人同流合污。第二章大人國(guó)第三卷：主要描述格列佛在勒皮他（飛島）等地的遭遇。格列佛乘坐“好望號(hào)”，在馬來(lái)亞一帶遭海盜襲擊，到了飛島國(guó)。飛島國(guó)的統(tǒng)治者過著陽(yáng)光雨露、衣食富足的生活，而下層的人民卻過著缺衣少穿的苦難生活。飛島國(guó)的人很注重科學(xué)研究，這些人的相貌異常,衣飾古怪,整天沉思默想。在科學(xué)院里，設(shè)計(jì)家們正在從事研究些荒誕不經(jīng)的課題,他們?cè)O(shè)計(jì)從黃瓜里提取出陽(yáng)光，用實(shí)驗(yàn)法把糞便還原為食物，用豬耕地，利用蜘蛛結(jié)網(wǎng)，用風(fēng)箱打氣治病——他們是一群空想、不尊重科學(xué)規(guī)律的“萬(wàn)能學(xué)者”。結(jié)果造成全國(guó)遍地荒涼,房屋坍塌,人民無(wú)衣無(wú)食。第三章飛鳥國(guó)格列佛后來(lái)又到了巫人島，這里的長(zhǎng)官精通魔幻術(shù)，能把死去的人招來(lái)，格列佛見到許多歷史名士，了解了古人自由、勇敢、公正的美好品德。發(fā)現(xiàn)歷史真相被權(quán)貴歪曲，娼妓般的作家在哄騙人世。格列佛又游覽了拉格奈格王國(guó),見到一種長(zhǎng)生不老人“斯特魯?shù)虏剪敻瘛?。離開該國(guó)后,格列佛來(lái)到日本,然后乘船回到英國(guó)。第三章飛鳥國(guó)【格列佛游記】藝術(shù)特色作品寓意深刻，揭露英國(guó)丑惡政治現(xiàn)實(shí)和不良的人性是作品兩大主題。①對(duì)十八世紀(jì)英國(guó)社會(huì)進(jìn)行了全面辛辣的諷刺和否定，批判英國(guó)君主專制腐敗，揭露派紛爭(zhēng)，諷刺無(wú)才無(wú)能投機(jī)鉆營(yíng)的政客，反對(duì)殖民掠奪，否定不義戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)了自己對(duì)仁慈理智賢明君主的贊揚(yáng)和對(duì)清明政治的呼喚。②批判人性弱點(diǎn)：貪婪、偽善、無(wú)信、殘暴、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)、野心，表達(dá)對(duì)仁慈、友愛、理智、真誠(chéng)公正、勤勞、清潔等美好人性的禮贊。作品寓意格列佛：天生喜歡冒險(xiǎn),剛毅勇敢，善于思考,具有質(zhì)疑精神,酷愛真理,心地善良,易與人交往,知恩圖報(bào),熱愛勞動(dòng)，有君子之風(fēng),。佛林奈浦（財(cái)政大臣）猜忌、陰險(xiǎn)、狠毒、狡詐。相關(guān)情節(jié)：格列佛的仁懷寬厚和俘獲不來(lái)夫斯古國(guó)艦隊(duì)的功受到小人國(guó)國(guó)王的賞識(shí)，佛林奈浦就大為惱火，并懷疑格列佛與自己的妻子通奸，就聯(lián)絡(luò)其他大臣設(shè)謀陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不來(lái)夫斯古。性格特點(diǎn)格列佛：天生喜歡冒險(xiǎn),剛毅勇敢，善于思考,具有質(zhì)疑精神,酷愛真理,心地善良,易與人交往,知恩圖報(bào),熱愛勞動(dòng)，有君子之風(fēng),。佛林奈浦（財(cái)政大臣）猜忌、陰險(xiǎn)、狠毒、狡詐。相關(guān)情節(jié)：格列佛的仁懷寬厚和俘獲不來(lái)夫斯古國(guó)艦隊(duì)的功受到小人國(guó)國(guó)王的賞識(shí)，佛林奈浦就大為惱火，并懷疑格列佛與自己的妻子通奸，就聯(lián)絡(luò)其他大臣設(shè)謀陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不來(lái)夫斯古。性格特點(diǎn)斯開瑞士（海大將）：嫉妒、陰險(xiǎn)、狡黠。相關(guān)情節(jié)：小人國(guó)的國(guó)王野心勃勃，在與鄰國(guó)不來(lái)夫斯古戰(zhàn)爭(zhēng)中，格列佛涉過海峽把不來(lái)夫斯古國(guó)大部分艦隊(duì)俘獲過來(lái)，從此格列佛受到小人國(guó)國(guó)王重用，斯開瑞士就大為不滿，與財(cái)政大臣合謀謀害格列佛。性格特點(diǎn)作者生活的時(shí)代正是英國(guó)政治形勢(shì)變化較多的時(shí)代。當(dāng)時(shí)的英國(guó)存在著種種矛盾：人民群眾和統(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾。國(guó)內(nèi)統(tǒng)治集團(tuán)之間的矛盾。如代表金融資產(chǎn)階級(jí)利益的輝格和代表土地貴族利益的托利黨。英國(guó)和殖民地之間的矛盾。文化歷史背景諷刺英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治和各個(gè)統(tǒng)治階級(jí)集團(tuán)之間的矛盾，與鄰國(guó)的兵戎相見，影射英法之間的倆年戰(zhàn)爭(zhēng)。諷刺英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治和各個(gè)統(tǒng)治階級(jí)集團(tuán)之間的矛盾，與鄰國(guó)的兵戎相見，影射英法之間的倆年戰(zhàn)爭(zhēng)。作品主題小人國(guó)大人國(guó)作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)時(shí)的英國(guó)哲學(xué)家，脫離實(shí)際、沉溺于幻想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評(píng)論家和歷史家等。批判英國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會(huì)惡習(xí)作品主題飛島國(guó)慧骃國(guó)主要人物其一是運(yùn)用反語(yǔ)進(jìn)行譏諷。例如作者本來(lái)是反對(duì)設(shè)計(jì)家廢除口語(yǔ)、以物示意的辦法的，但是他卻以憤慨的心情談到了婦女怎樣和俗人、文盲聯(lián)合起來(lái)反對(duì)取消日常的語(yǔ)言。其二是以類似漫畫的夸張技巧描寫各種怪誕的事物，如耶胡（雅虎）、勒皮他人和長(zhǎng)生不老的人等。藝術(shù)風(fēng)格主要人物其三，他以一本正經(jīng)的嚴(yán)肅態(tài)度、細(xì)致逼真的細(xì)節(jié)描寫刻畫了小人國(guó)的生活和斗爭(zhēng)，極為成功地反映出當(dāng)時(shí)英國(guó)的現(xiàn)實(shí)。其四，作者善于用嚴(yán)肅認(rèn)真的口吻敘述渺小無(wú)聊的事情，關(guān)于利立浦特的歷史的敘述就是極好的例子。藝術(shù)風(fēng)格主要人物

斯威夫特的諷刺藝術(shù)具有高度的概括性，他善于通過具體的情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象和矛盾關(guān)系，并且往往能指出其某些本質(zhì)。同時(shí)，斯威夫特將當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)存在的種種矛盾含沙射影地融合進(jìn)書中各國(guó)的政治斗爭(zhēng)當(dāng)中，讀者在輕松的閱讀過程中可以自然而然地聯(lián)想到英國(guó)政壇的黑暗和對(duì)外的殘酷掠奪。藝術(shù)風(fēng)格利立普特國(guó)不遠(yuǎn)處還有個(gè)小人國(guó)，兩國(guó)之間經(jīng)常交戰(zhàn)，這次由于格列佛潛入水中，用長(zhǎng)繩和鉤子把那個(gè)小人國(guó)的戰(zhàn)船都拉回了利立普特國(guó)，利立普特國(guó)未發(fā)一兵一卒就大獲全勝，所以格列佛就成了英雄。教育部推薦讀物語(yǔ)文新課標(biāo)同步書目格列佛為何成了利立浦特國(guó)舉國(guó)稱頌的英雄？“考考你”暗指墮落腐化的人類。性格：最倔強(qiáng)、最不可馴、最惡毒、最愛搗鬼。他們不是奢侈浪費(fèi)就是貪婪無(wú)厭，生性惡劣教育部推薦讀物語(yǔ)文新課標(biāo)同步書目耶胡暗指的是什么？他們的性格怎樣?“考考你”【格列佛游記】感謝分享分享人：XXX

上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，上海市十佳青年校長(zhǎng)，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標(biāo)兵。近年來(lái)，鄭杰致力于學(xué)校重建，在北郊學(xué)校嘗試建立現(xiàn)代學(xué)校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關(guān)注。因其觀點(diǎn)新銳而獨(dú)特，以其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、廣博的學(xué)問基礎(chǔ)和獨(dú)特的視角，致力于學(xué)校和教育問題解決，立志成為教師和校長(zhǎng)代言人,被戲稱為“另類校長(zhǎng)”。近年來(lái)鄭杰集中研究“學(xué)校發(fā)展”，創(chuàng)立“多維同創(chuàng)”教育機(jī)構(gòu)，為教育變革做一些實(shí)實(shí)在在的工作。鄭杰著有《給教師一百條新建議》、《改造學(xué)校待何時(shí)》、《變革時(shí)期的教育陣痛》、《一套好制度才有一所好學(xué)?！返葘Ｖ稕]有辦不好的學(xué)?！贰ⅰ肚f(wàn)別去搞教育》、《無(wú)解》、《學(xué)校病了》等四本新著正在寫作中。鄭杰甲

學(xué)校與合作學(xué)習(xí)在這一章中，作者提出了許多關(guān)于學(xué)校的問題。在“傳統(tǒng)教學(xué)與校園欺凌”這一小節(jié)中，闡述了一個(gè)觀點(diǎn)，“差生”其實(shí)并不一定是真的“差生”。在傳統(tǒng)教學(xué)中，容易把那些學(xué)習(xí)中的差生，教成學(xué)習(xí)與行為上的“雙差生”。在合作的課堂中是沒有“差生”的，這些“差生”會(huì)通過差異編組和增值評(píng)價(jià)等方式，慢慢融入合作的課堂，也就不會(huì)變成行為上的“差生”了。乙

教師與合作學(xué)習(xí)其實(shí)，合作學(xué)習(xí)也是一件不簡(jiǎn)單的事情，有許多要注意的地方，同樣也有許多技巧，就如胡適先生說(shuō)過的“多研究些問題，少談些主義?！焙献鲗W(xué)習(xí)也不是枯燥無(wú)味的，它也可以多姿多彩。合作學(xué)習(xí)的課堂是否豐富，主要就是看教學(xué)技術(shù)的跟進(jìn)，教學(xué)技術(shù)上如果不除舊布新，那么合作課堂也就不會(huì)優(yōu)雅。丙

課堂與合作學(xué)習(xí)如今這個(gè)時(shí)代，是信息技術(shù)的時(shí)代，掌握信息技術(shù)是踏入社會(huì)的一項(xiàng)必要技能。正因如此廣泛的信息一樣，學(xué)生也被這無(wú)孔不入的信息技術(shù)給迫害。不論計(jì)算機(jī)還是互聯(lián)網(wǎng)，它們僅僅是一些工具，學(xué)生應(yīng)該掌握這些工具，提升自己，而不是被這些工具掌握。如何掌握這些工具，可以教會(huì)學(xué)生合作的方法，讓學(xué)生利用合作的方法，與計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)合作學(xué)習(xí)。這其中教會(huì)學(xué)生合作的方法是至關(guān)重要的一環(huán)。丁

學(xué)生與合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)雖然有許多的好處，但是有一點(diǎn)依然無(wú)法解決，那就是教育的公平問題。對(duì)于這個(gè)問題，鄭杰教授用多年的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)了幾個(gè)方法：1、為每一種差異提供一種有針對(duì)性的教育。2、根據(jù)學(xué)習(xí)能力編班。3、在班內(nèi)分組。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化編組，即在一個(gè)合作小組內(nèi)根據(jù)學(xué)生的差異編組，從而使組與組之間保持同質(zhì)。戊

合作學(xué)習(xí)中常用的35個(gè)策略

第一式：MURDER第二式：練練法第三式：兩人互查法兩人合作第四式：嘰嘰喳喳法第五式：接力法第六式：坐莊法第七式：三步采訪法......4-6人合作第二十四式：切塊拼接法第二十五式：組際評(píng)價(jià)法第二十六式：組際批閱法第二十七式：內(nèi)外圈組際合作第三十式：四角站立法第三十一式：站立分享發(fā)第三十二式：對(duì)折評(píng)價(jià)線第三十三式：人形矩陣......整班合作己合作學(xué)習(xí)中常用的16個(gè)技能

傾聽表示感謝贊美他人反饋提問致歉公開發(fā)表觀點(diǎn)說(shuō)服他人解決沖突鼓勵(lì)他人參與給予他人指令給他人提建議給他人指導(dǎo)有禮貌地打斷別人講話向他人表示異議與人達(dá)成妥協(xié)摘抄只有當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到這一學(xué)習(xí)方式在成就一個(gè)“人”的方面的重大作用的時(shí)候，他們才能在面臨風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候