習(xí)作：寫感受最深的人或事

第1課時(shí)1.他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。2.七十二變，騰云駕霧。一雙火眼金睛，看穿妖魔鬼怪;一個(gè)筋斗十萬八千里;如意金箍棒，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。游戲?qū)?，激發(fā)興趣猜猜他是誰？說說他的故事

一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是會(huì)給人留下深刻的印象，在你的學(xué)習(xí)生活中，有沒有一個(gè)給你留下了深刻印象的人，令你久久不能忘記？

說一說他是誰？他有什么樣的特點(diǎn)和品質(zhì)？能說出幾個(gè)事例來表現(xiàn)出他這些特點(diǎn)嗎？

可能是我們的父母長(zhǎng)輩或者是我們的兄弟姐妹，也可能是我們的老師抑或和我們“萍水相逢”的人，甚至是一個(gè)和我們只有一面之緣的陌生人，還有可能是和你發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的人，或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手……

讓我們感受最深的人都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他曾經(jīng)做過的事，說過的話，他的喜樂哀樂、行為方式等，會(huì)給我們留下深刻的印象。1.你感受最深的人是誰？身份是什么？和你是什么關(guān)系？2.他為什么成為你的“感受最深的人”？可列舉幾個(gè)事例，簡(jiǎn)要表達(dá)即可。3.“感受最深的人”帶給你的影響、啟示是什么？寫作思考選感受最深的事1.事例選擇多角度

一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”話題選了許多材料，但他又覺得有些材料能表達(dá)這個(gè)中心，有些則不夠恰當(dāng)請(qǐng)你幫他選一選，在能夠表達(dá)中心意思的材料后面的括號(hào)中打“√”。跑了幾十里地去看戲。（

）常常給我們講故事。（

）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（

）干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（

）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。（

）到文化館拜師學(xué)戲。（

）每天看書看到很晚。（

）一看到戲曲表演就占著電視。（

）2.具體事例寫詳細(xì)(1)《盼》這篇文章圍繞著“盼”選取了多個(gè)事例。作者重點(diǎn)敘述了哪個(gè)事件？是如何具體敘述的？為什么重點(diǎn)敘述這個(gè)事件？(2)“戲迷爺爺”這個(gè)話題，你會(huì)選擇哪一件詳述？為什么？

寫人記事，要注意從不同的角度選擇恰當(dāng)表現(xiàn)中心的材料。寫作時(shí)，重點(diǎn)事件重點(diǎn)敘述，次要事件簡(jiǎn)略敘述，無關(guān)事件一筆帶過或不再敘述要做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。寫作提示擬寫提綱選擇一種方法，把自己要寫的事，用思維導(dǎo)圖的形式列出來。1.把寫好的提綱和同學(xué)交換，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。2.看看同學(xué)的提綱，選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思，提出合理的建議。3.根據(jù)同學(xué)合理的建議做修改。交流提綱，互提建議運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，借助提綱嘗試習(xí)作。要求：1.圍繞中心意思寫。2.把重點(diǎn)部分寫具體。習(xí)作：寫感受最深的人或事

第2課時(shí)五·四學(xué)制語文六年級(jí)上冊(cè)課件

如何把感受最深的人物形象描寫的生動(dòng)具體呢？抓感受最深的點(diǎn)人物印象他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

——阿累《一面》

馬云有著典型的南方人的特征，寬額頭，臉短短的，微寬，很瘦削。嘴巴有些扁，眼睛雙眼皮，可能是瘦的緣故顯得比較大，頭發(fā)不是很濃密，平日他的頭發(fā)都是直直的從頭頂向下垂著，前面剛好露出整個(gè)額頭。人物印象

細(xì)心觀察，仔細(xì)回憶，抓住他（她）最與眾不同的外貌、服飾、口頭禪或者他做過的一件讓人印象深刻的事，用一句話或幾句話來形容出某個(gè)同學(xué)最突出的特點(diǎn)，讓大家猜猜“你”是誰？

“我說你猜”寫作提示：寫人要仔細(xì)觀察，抓住人物特點(diǎn)，外貌描寫要體現(xiàn)其與眾不同之處，語言描寫、心理描寫等要與年齡、心情、環(huán)境等相符合。抒感受最深的情

心理描寫，就是人在特定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動(dòng)的描寫。在文章中，心理描寫就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、秘密和矛盾，生動(dòng)具體的呈現(xiàn)給讀者。

每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是“晴”呢？

----《盼》

寫法提示：可以通過“人物+想”的方式，將自己內(nèi)心的想法、感情及聯(lián)想表達(dá)出來。

快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮擋住了。天一下子變了色。

----《盼》

寫法提示：運(yùn)用景物可以更好的渲染人物心情。一般情況下，美好的景物描寫往往傳達(dá)一種美好的心理活動(dòng)，反之惡劣的天氣往往預(yù)示著心情的惡劣。課堂練筆

請(qǐng)以“閑不住的奶奶”為題，選擇幾個(gè)合適的材料，并確定一個(gè)重點(diǎn)敘述的具體事例，簡(jiǎn)要說說你的理由。1.

；2.

；3.

；……當(dāng)堂檢測(cè)修改文段：

課堂上，我正在發(fā)呆，突然老師讓我上臺(tái)默寫，我呆呆的站在了講臺(tái)上。

改后文段：課堂上，我和往常一樣發(fā)著呆，忽然感覺身上毛孔瞬間收縮，汗毛根根豎起。抬頭一看，老師濃眉高挑如出鞘的雙劍，雙目圓瞪，（神態(tài)描寫）緊盯著我，兩只眼睛射出的光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就把我的身體給刺穿了。抬手一指：“你，上來默寫。”（動(dòng)作語言描寫）寫？默什么寫？真煩人啊。（心理描寫）我呆呆地站在講臺(tái)前，似乎能感受到那狠狠的眼神，我的后背瞬間冒了一層的冷汗。寫作要點(diǎn)：選感受最深的事：選材恰當(dāng)。抓感受最深的點(diǎn)：凸顯細(xì)節(jié)。抒感受最深的情：感情真摯。1.立意明晰，選材能緊緊圍繞中心意思。2.重點(diǎn)部分寫得具體、詳細(xì)，富有畫面感。寫作要點(diǎn)小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。1.同桌互提修改意見。2.小組交流習(xí)作，有針對(duì)性地提出修改意見。相互學(xué)習(xí)，修改習(xí)作賞析同學(xué)的佳作，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方法。按照建議，再次修改自己的習(xí)作。1.反復(fù)朗讀自己的習(xí)作，結(jié)合同