小學語文六年級小升初畢業(yè)質(zhì)量培優(yōu)試題測試卷（及答案）看拼音，寫字詞，再按要求作答。yīnyùn

chōuyē

hónɡyàn

sīkōnɡjiànɡuàn

qínmiǎn()()()()()（1）以上音節(jié)屬整體認讀音節(jié)的是____________________（2）“qínmiǎn”的近義詞是________；聲母“skjg”按字母表的順序應(yīng)排列為（大寫形式）：___下列加點字讀音有誤的一項是（）A．敏而好（hào）學，不恥下問。B．竹喧歸浣（wán）女，蓮動下漁舟。C．默而知（zhì）之，學而不厭，誨人不倦。D．風一更，雪一更，聒（guō）碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詞語書寫有誤的一項是（

）A．觸動

壓抑

精致

不可計數(shù)B．荒唐

厭煩

機械

應(yīng)接不暇C．玲瓏

書藉

繁殖

心曠神怡D．脊背

彩排

樹梢

理所當然下列語句沒有運用比喻修辭手法的是（

）。A．破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。。B．老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了,一切秘密暴露無遺。C．教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是--道道豁開的裂縫,像黃河長江。D．有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）A．即使別人苦苦哀求，他仍然無動于衷，真是個鐵石心腸的人。B．兩位參加散打比賽的少年各自使出了自家的本領(lǐng)，讓觀眾看得眼花繚亂。C．他手很巧，利用廢舊物品制成的電烤箱，雖然外觀一般，可功能并不遜色，真是巧妙絕倫啊。D．飛往留學地的飛機即將起飛，彌留之際這位性格內(nèi)向的男孩終于喊出了：“媽媽，我愛您！”下面四項中的標點符號使用正確的一項是（

）A．老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。B．晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。C．我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

D．那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。下列名言警句使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．毛果在一次乒乓球比賽中贏了自己的教練，教練引用《荀子》中的名言贊嘆道：“青，取之于藍而青于藍。”B．常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！比巳硕紣勐牽洫勛约旱脑挘挥心切┥埔獾呐u才會讓我們更優(yōu)秀。C．小明不愛讀書，媽媽勸他：“路遙知馬力，日久見人心。現(xiàn)在不抓緊，將來要后悔?！盌．我們要以“茍日新，日日新，又日新”來督促自己及時反省，不斷完善自己。下列詩句，都有季節(jié)景物的描寫，若依春、夏、秋、冬時序排列，正確的選項是（

）甲：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。乙：忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。丙：寒蟬聒梧桐，日夕長悲鳴。?。汉杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。A．乙甲丙丁 B．甲乙丙丁 C．丙甲丁乙 D．乙甲丁丙按要求完成句子練習。（1）父親指了一下我和妹妹說：“這是我的兩個孩子?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）___________________________（2）仿寫句子。我們這個世界需要奉獻者的身影。如果我是春雨，我將滋潤一方土地；如果我是________，我將________________；如果我是________，我將________________。（3）我們馬上就要離開相處多年的同學了，在這離別之際，請用上比喻和排比的修辭手法給你的好朋友寫一段畢業(yè)贈言：_______________句子積累。（1）《三國演義》中，“三顧茅廬”的是_________，“三進大觀園”說的是《紅樓夢》中的________；“三山聚義打青州”是名著《___________》中的故事；《西游記》中關(guān)于孫悟空的含數(shù)字“三”的故事有_____________________。（2）唐代詩人孟郊用“________________，_______________”來表達對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情?！癬_____________，_______________”表達了于謙不愿同流合污，堅決與惡勢力抗爭到底的決心。同時清朝詩人鄭燮則用“_______________，________________”來表明自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。王昌齡用“_______________，_______________”表達了一顆清白正直的心。綜合實踐活動。每年農(nóng)歷的五月初五，是一個承載著中華民族傳統(tǒng)文化的重要節(jié)日——端午節(jié)。請你結(jié)合下面這段文字回答問題。它從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香，_________。（1）“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是_______________。（2）文中寫出了端午節(jié)_______________、_______________和_______________的習俗。（3）根據(jù)畫線句子的結(jié)構(gòu)特點補寫一個與內(nèi)容相關(guān)的句子。_______________________________________文言文閱讀。王右軍①年減②十歲時，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰⑤眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從⑥橫，信其實孰眠，于是得全。（選自《世說新語》，有刪減）【注釋】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：王敦。④錢鳳：人名，字世儀。⑤孰：熟。⑥從：縱。12、根據(jù)《辭海》提供的部分義項，為下列加點的詞選擇恰當?shù)慕忉尅＃╨）屏人論事()A．當門的小墻

B．忍住

C．退避

D．除去（2）乃陽吐污頭面被褥()A．山的南面或水的北面

B．與“陰”相對

C．外露的

D．通“佯”，假裝13、下列句中加點詞“之”的用法和例句相同的一項是（

）例句：大將軍甚愛之A．悵恨久之 B．河曲智叟笑而止之 C．小大之獄 D．宋何罪之有14、給下面句子用“/”正確斷句，并翻譯意思。右軍覺既聞所論知無活理乃陽吐污頭面被褥詐孰⑤眠。15、文中的王右軍是一個怎樣的孩子？________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。材料一

自2017年起，我市在城區(qū)小學分步推進“課后三點半”服務(wù)公益性試點。截至目前，全市338所中小學已開展課后服務(wù)，39．3萬名中小學生享受服務(wù)成果。試點工作堅持公益性，提供機器人、圍棋、書畫、籃球、跆拳道、國學等多種課程?！罢n后三點半”服務(wù)解決了部分家長接送難題，豐富了學生的課后生活，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，深受學生和家長喜愛。材料二

為保障全體學生和家長的基本利益，我市中小學實行“普惠托管”與“個性化課程”相結(jié)合的課后服務(wù)模式，滿足學生和家長多樣性需求。課后托管服務(wù)一般從周一至周五下午放學后開始，結(jié)束時間在教師下班之前，原則上不晚于18：00，具體時間由各地根據(jù)實際情況規(guī)定。“普惠托管”班，學?？山Y(jié)合實際情況開展作業(yè)輔導、課外閱讀，手工操作、體育藝術(shù)活動、團隊活動等，嚴禁學校或第三方機構(gòu)借機開展學科集中教學或集體補課，嚴禁亂收費、挪用專項經(jīng)費、利益輸送等行為。所產(chǎn)生的成本在學校無償提供場地、水電費等基礎(chǔ)上，由自愿參加的家長按照不超過每生600元/學期（不含耗材費）繳納。材料三

記者3月9日在艷陽學校看到，該校當日開課的個性化課程有名著導讀、趣味編程、航模+無人機、籃球，樂高機器人、武術(shù)等。該校作為開發(fā)區(qū)“課后三點率”第一批試點學校，今年春季學期開設(shè)包括個性化課程和普惠托管班在內(nèi)共24個專業(yè)，38門課程。據(jù)了解，開發(fā)區(qū)38所小學如期開啟“三點半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開設(shè)課程975門。廬劇、繪畫、注意力訓練……在綠葉小學，近2000名學生報名參加了“三點半”課后服務(wù)，其中，報名“普惠托管”學生比例超過90%?？平虆^(qū)藝體教師服務(wù)中心調(diào)配區(qū)域內(nèi)60多位藝術(shù)、體育、科技類骨干教師，深入30多所學校，為各校補充優(yōu)質(zhì)師資。同時，以科教區(qū)青少年活動中心為基地，成立了集研發(fā)、實踐、推廣為一體的“三點半”課后服務(wù)中心。16、認真閱讀材料一，回答問題?！罢n后三點半”服務(wù)給家長和學生帶來哪些好處？__________________17、閱讀材料二，判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）課后托管服務(wù)的時間一般從周一至周五下午放學開始，結(jié)束時間不限制。()（2）“普惠托管”與“個性化課程”相結(jié)合的模式更好地滿足學生和家長的需求。()（3）學?；虻谌綑C構(gòu)可以根據(jù)情況開展作業(yè)輔導，課外閱讀等集體補課等活動。()（4）課程產(chǎn)生的費用由家長自愿按照不超過每生600元/學期（不含耗材費）繳納。()18、下面說法與材料三的內(nèi)容不符合的是（

）（填序號）A．艷陽學校當日的“個性化課程”有名著導讀、趣味編程、航模+無人機、籃球，樂高機器人、武術(shù)等。B．綠葉小學超過1800名學生報名參加了“普惠托管”的課后服務(wù)。C．開發(fā)區(qū)開啟的“三點半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開設(shè)課程1733門。D．科教區(qū)成立了集研發(fā)、實踐、推廣為一體的“三點半”課后服務(wù)中心。19、結(jié)合自身談?wù)?，“課后三點半”服務(wù)為你提供了哪些幫助？給你帶來了哪些變化？___________閱讀下面的短文，完成練習。心理的天鵝①給孩子讀童話故事《丑小鴨》時，才知道天鵝是會飛的，而且是候鳥，可以飛越半個地球。②“那，現(xiàn)在的天鵝怎么不會飛呢？”孩子問我。我跑到圖書館借了一本《飼養(yǎng)天鵝的方法》，才知道事實的真相。歐洲中古世紀的貴族，因為喜歡天鵝的姿態(tài)，認為天鵝是鳥類中的貴族，于是就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園，來炫耀自己的財富和品位。于是，他們捉到天鵝以后，用三個方法來使天鵝不能飛翔。一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡，不能飛翔。二是綁住天鵝的翅膀使它無法張開翅膀而不能起飛。三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑，如果縮短池塘的距離，天鵝失去足夠的助跑距離，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又會傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，所以就普遍地使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。③有一次，我到瑞士旅行，在盧桑的湖里，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向游客乞討食物，我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經(jīng)能自由地飛翔嗎？古書里說：“燕雀安知鴻鵠之志？”意思是說：“像燕子麻雀這種小鳥，怎么能了解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種諷刺，因為燕子和麻雀依然在天空飛翔，天鵝卻由于人類的私心，變成不能飛翔的鳥了。④我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔，許多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的雙翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和創(chuàng)造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。⑤自由地飛翔于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻雀。擁有思想的自由和無邊的創(chuàng)造力，乃是一個人靈性的天賦，不管是圣人還是凡夫俗子，可惜許多人被情欲所催迫，失去了靈臺的清明了。⑥我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩：⑦空闊透天，鳥飛如鳥。水清澈地，魚行似魚。⑧天空多么開闊透明呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多么清澈見底呀！魚游得像魚一樣。這看起來簡單的世界，其實隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴；魚游得像魚，有魚的尊嚴；人活得像人，有人的尊嚴，這是文明世界最基本的格局了。⑨我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，但我不希望天鵝被養(yǎng)在池塘里，我希望天鵝能張開翅膀，從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。⑩回古代的中國人認為看到天鵝從遠方飛來（有鴻鵠飛至），生命里必然有好事發(fā)生，現(xiàn)代的人已經(jīng)沒有這種好事了！20、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。匪夷所思：__________________________鴻鵠之志：___________________________20、閱讀短文第②段，下列不屬于歐洲中古世紀的貴族們?yōu)樽屘禊Z不能飛翔而采取的方法的是（

）A．綁住天鵝的翅膀 B．剪去天鵝一側(cè)的翅膀羽毛C．縮短池塘的距離 D．把天鵝養(yǎng)在自己的莊園里22、對“心里的天鵝”的理解，以下說法不正確的一項是（

）A．人內(nèi)心本有著自由的思想和無窮的創(chuàng)造力，就像天鵝本有著自由飛翔的能力一樣。B．“我”喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，在閱讀《飼養(yǎng)天鵝的方法》之后，“我”覺得自己可以飼養(yǎng)出心目中的飛翔的天鵝。C．正如天鵝喪失了飛翔的能力一樣，人們因為受到各種因素的束縛，最終喪失了自己的思想和創(chuàng)造力。D．這里運用了“借物喻人”的手法，表面看是寫天鵝的遭遇，實際表達了作者對生命意義的思考和探索。23、文中說，看到天鵝向游人乞食，“我的心中充滿感慨”。試分析一下作者“感慨”的原因？___________________。24、文中寫到了道元禪師的詩，請說說引用這首詩有什么作用。_____________________________。習作。善于思考是科學精神的體現(xiàn)。你有過開動腦筋解決實際問題的經(jīng)歷嗎？請以《動腦筋帶給我的樂趣》為題寫一篇500字以上的記敘文?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除1．G解析：

音韻

抽噎

鴻雁

司空見慣

勤勉

yīn

yùn

yē

sī

勤勞

GJKS【詳解】題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“韻、噎、雁、慣、勤”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。（1）整體認讀音節(jié)分別是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。（2）勤勉：勤奮。近義詞：奮勉、努力、勤勞、勤懇。字母的大小寫：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz2．B解析：B【詳解】本題考查對漢字字音的掌握，注意區(qū)分多音字。A、C、D正確。B．有誤，“浣”的正確讀音為“huàn”。故選：B。3．C解析：C【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。C項“書藉”應(yīng)改為：書籍。4．D解析：D【詳解】比喻是根據(jù)事物之間的相似點（思想的對象同另外的事物有了類似點），把某一事物比作另一事物（用另外的事物來比擬這思想的對象，即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境），把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個成分。A．把課桌比喻成古戰(zhàn)場。Ｂ．把書比喻成屏風。Ｃ．把桌面上豁開的裂縫比喻成黃河長江。5．A解析：A【解析】略6．A解析：A【詳解】略7．C解析：C【詳解】本題考查學生對格言的積累和理解。A選項中“青，取之于藍而青于藍”，比喻人經(jīng)過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。B選項中“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是藥雖然很苦，但是對病人的病有好處；誠懇的勸告、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。D選項中“茍日新，日日新，又日新”選自《禮記·大學》，意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強調(diào)及時反省和不斷革新。C選項中“路遙知馬力，日久見人心”的意思是：路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大?。唤?jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。本句小明不愛讀書，媽媽應(yīng)該是勸小明抓緊時間，好好學習，和“路遙知馬力，日久見人心”含義不符。可以換成“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。故C項使用不當。8．A解析：A【詳解】考查詩句排序。甲：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。出自南宋詩人楊萬里的七言絕句《曉出凈慈寺送林子方》。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。該作品生動描繪了杭州西湖夏季時的不勝美景乙：出自唐朝詩人王昌齡的古詩作品《閨怨》的第三四句,其全文如下：閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。寫的是春天的景物。丙：寒蟬聒梧桐，日夕長悲鳴。出自唐朝詩人李白的作品《代秋情》,其古詩全文如下：幾日相別離，門前生稆葵。寒蟬聒梧桐，日夕長鳴悲。白露濕螢火，清霜凌兔絲?？昭谧狭_袂，長啼無盡時。描述的是秋季的景物。丁：出自宋朝詩人蘇軾的古詩作品《贈劉景文》第一二句,其全文如下：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。描述的是冬季的景物。9．

父親指了一下我和妹妹說，我們是他的兩個孩子。

清風

吹散夏日的酷熱

太陽

照亮世間所有的黑暗

六年的時光一去不復返，曾經(jīng)的你我就像并肩生長的兩棵小樹，就像二重唱里的兩個聲部，就像一起翱翔的兩只小鳥。如今在我們揮手告別之際，請收下我最真摯的祝福?！驹斀狻浚?）本題主要考查引述句與轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換。首先將冒號、引號去掉，接著將第一人稱改為第三人稱，最后再讀一讀看看，是否通順，可以進行適當?shù)恼{(diào)整。答案還可以寫成“父親指了一下我和妹妹說，這是他的兩個孩子。”（2）本題主要考查句子仿寫。例句運用了比喻的修辭手法，圍繞“奉獻”來描寫，因此仿寫時也要抓住這兩點。答案首先將我比作清風，清風吹散炎熱；其次將我比作太陽，太陽帶來光明。還可以寫成“如果我是一棵大樹，我將給人類投下一片綠蔭；如果我是一支粉筆，我將給人類帶來知識”等等。（3）本題主要考查語言組織與表達能力。畢業(yè)贈言一是要求主題要積極向上，給人以鞭策、鼓勵或贊美；二是要求真情實感，不要空話套話連篇；三是需要因人而異，不要千篇一律，因各具風格。比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。排比：把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。10．

劉備

劉姥姥

水滸傳

三打白骨精##三借芭蕉扇

誰言寸草心

報得三春暉

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

千磨萬擊還堅勁

任爾東西南北風

洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺【詳解】（1）本題考查名著閱讀?！叭櫭]”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請他出來幫助自己打天下。“三進大觀園”出自四大名著之一的《紅樓夢》，作者是曹雪芹。三進大觀園的當事人是劉姥姥?！端疂G傳》第五十八回《三山聚義打青州，眾虎同心歸水泊》?！段饔斡洝分嘘P(guān)于孫悟空的含數(shù)字“三”的故事有：三打白骨精、三借芭蕉扇。（2）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。唐代孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。明代于謙的《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”，更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。清代鄭燮的《竹石》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。在這首詩中同樣竹子經(jīng)受著“東西南北風”一年四季的千磨萬擊。但是由于它深深扎根于巖石之中而仍巋然不動，堅韌剛勁。什么樣的風都對它無可奈何。詩人用”千”、“萬”兩字寫出了竹子那種堅韌無畏、從容自信的神態(tài)，可以說全詩的意境至此頓然而出。這時挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了，我們感受到的已是一種頑強不息的生命力，一種堅韌不拔的意志力，而這一切又都蘊涵在那蕭蕭風竹之中。唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。后兩句話的意思是：你到達洛陽以后，那里的親友如果問起你我的情況，你就這樣告訴他們王昌齡的一顆心，仍然像一塊純潔清明的冰盛在玉壺中。作者托辛漸給洛陽友人，帶去這樣一句話，是有背景的。當時作者因不拘小節(jié)，遭到一般平庸人物的議論，幾次受到貶謫。這里，顯然是作者在對那些污蔑之詞作出回擊，也是對最了解自己的友人們做出的告慰。表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神。11．（1）屈原投汨羅江而死（2）

吃粽子

賽龍舟

掛蒿草、艾葉、荷包（3）每一盞酒杯都飄散著清香四溢的雄黃。12．C解析：12、

C

D13、B14、右軍覺/既聞所論/知無活理/乃陽吐污頭面被褥/詐孰眠。王右軍醒來，聽到他們所談?wù)摰氖虑椋雷约簺]有活下去的道理，就假裝吐出口水，弄得頭上臉上被褥上到處都是，假裝睡得很熟。15、王右軍是一個機智（聰明）、沉著（冷靜、鎮(zhèn)定）的人?！痉治觥孔g文：王右軍(王羲之)還不到十歲時，大將軍(王敦)很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來，右軍還沒起來。一會兒錢鳳來了，兩人摒退其他人討論大事，都忘了右軍還在帳里，便一起密謀叛亂的細節(jié)。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右軍還沒起床，兩人彼此大驚失色，說道:“不得不殺掉他?！钡鹊剿麄兇蜷_帳子，發(fā)現(xiàn)右軍嘴邊還有口水，就相信他還在熟睡，于是右軍的性命得以保全。當時人們稱贊王右軍有智謀。12、本題考查學生重點文字詞的含義。解答此類題目時，應(yīng)先理解字詞所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷字詞的意思（l）“屏人論事”句意為：兩人摒退其他人討論大事。屏:退避，摒退。故選:C。（2）“乃陽吐污頭面被褥”句意為:就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。陽:通“佯”，佯裝。故選:D。13、本題考查學生重點文言虛詞的掌握能力。解答此類題目時，應(yīng)先理解加點字所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷加點字的意思。本題例句“大將軍甚愛之”句意為:大將軍(王敦)很喜歡他。之:代詞，指人A“悵恨久之”句意為:因失望而嘆恨了很久。之:結(jié)構(gòu)助詞，無實意B“河曲智叟笑而止之”句意為:河曲智叟笑著阻止他。之:代詞，指人。C“小大之獄”句意為:大大小小的案件。之:的。D“宋何罪之有”句意為:宋國有什么罪過呢？之:賓語前置的標志。綜上，可知本題選：B。14、本題考查文言斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。本題“右軍覺既聞所論知無活理乃陽吐污頭面被褥詐孰眠。”句意是：王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就用手指頭摳出口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。故停頓應(yīng)為：右軍覺/既聞所論/知無活理/乃陽吐污頭面被褥/詐孰眠。15、本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析人物形象能力。解答時，需要通曉全文大意，通過具體的事例理解人物形象。通過閱讀全文，結(jié)合譯文可知，“屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀”，王右軍明白自己的危險，在這種情況下他不慌張，能夠保持鎮(zhèn)定，于是“右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰眠”，在緊要關(guān)頭還能想出裝睡的辦法，可以看出他的聰明機智。13．C解析：16、解決了部分家長接送難題，豐富了學生的課后生活，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)。17、

×

√

×

×18、C19、“課后三點半”時間，學習上不懂的問題可以請教老師，而且豐富了我的課后生活，發(fā)展了我的興趣愛好。【分析】16、本題考查提取信息的能力。結(jié)合材料一中的最后一句話““課后三點半”服務(wù)解決了部分家長接送難題，豐富了學生的課后生活，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)，深受學生和家長喜愛?！蔽覀兛梢蕴崛∑渲械年P(guān)鍵詞，就能回答本題。17、本題考查理解能力。（1）錯誤。結(jié)合材料二中的“課后托管服務(wù)一般從周一至周五下午放學后開始，結(jié)束時間在教師下班之前，原則上不晚于18：00，具體時間由各地根據(jù)實際情況規(guī)定?！?，結(jié)束時間有有一定的限制的。（2）正確。（3）錯誤。結(jié)合材料二中的“嚴禁學?；虻谌綑C構(gòu)借機開展學科集中教學或集體補課，嚴禁亂收費、挪用專項經(jīng)費、利益輸送等行為?！泵鞔_本題的“集體補課等活動”是不能開展的。（4）錯誤。結(jié)合材料二中的“所產(chǎn)生的成本在學校無償提供場地、水電費等基礎(chǔ)上，由自愿參加的家長按照不超過每生600元/學期（不含耗材費）繳納。”。注意是“學校無償提供場地、水電費等基礎(chǔ)上”18、本題考查信息提取能力。結(jié)合材料三中的“開發(fā)區(qū)38所小學如期開啟“三點半”課后服務(wù)，覆蓋率100%，共開設(shè)課程975門?！边x項C中的“共開設(shè)課程1733門。”是錯誤的。19、本題考查語言表達能力。結(jié)合自己的實際生活中“課后三點半”中獲得的幫助，得到的成長，帶來的變化作出具體的表達。14．D解析：20、

形容人的思想、言談、技藝、事情等離奇，超出尋常，指言談行動離奇古怪，超出常情，不是一般人根據(jù)常理所能想象的。

比喻遠大的志向。20、D22、B23、看到天鵝乞食，作者想到了曾經(jīng)在空中飛行的天鵝，所以為這些失去野性的天鵝感到可悲，它們已經(jīng)沒有了志向和飛行的能力。24、引用道元禪師的詩，進一步說明了鳥飛翔于天空，魚游于水，人活得有尊嚴，才是文明世界最基本的格局，從而進一步深化了文章主旨?！痉治觥?0、本題考查的是詞語解釋。注意平時對詞語的理解和辨析，結(jié)合上下文的內(nèi)容和語境進行分析。寫出詞語的本義和文中的含義即可。注意平時對詞語的積累。20、本題考查的是提取信息的能力。根據(jù)原文第二自然段，找出歐洲中古世紀貴族讓天鵝不能飛翔采用的方法，然后與選項對比，選