小星星幼兒園師德師風(fēng)案例分析轉(zhuǎn)眼之間，我已在工作崗位上度過(guò)了四個(gè)年頭。期間經(jīng)歷了歡笑，也有過(guò)難過(guò)，但最深的感受卻是充實(shí)。我的工作職責(zé)是監(jiān)管每一位小朋友的日常生活、學(xué)習(xí)和游戲。進(jìn)入幼兒教師這個(gè)學(xué)前教育團(tuán)體后，我見(jiàn)證了更多的純真和快樂(lè)，也收獲了更多的知識(shí)與感動(dòng)。我深知這份看似平凡卻忙碌的工作背后，需要付出更多的艱辛和汗水。然而，我堅(jiān)信這一切都是值得的。因?yàn)槲遗c孩子們的互動(dòng)最為頻繁，我對(duì)他們的性格和習(xí)慣了解尤為透徹。這項(xiàng)工作是一項(xiàng)艱巨的使命，它需要愛(ài)心、耐心和細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造力，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是一群充滿(mǎn)創(chuàng)造力的孩子。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們面臨的問(wèn)題似乎也日益增多，社會(huì)也要求我們培養(yǎng)出充滿(mǎn)創(chuàng)造力、個(gè)性鮮明的幼兒。因此，接下來(lái)我想談?wù)勛约涸谡n堂上遇到的一些事件及處理方法。一、沉默的力量案例一：每次手工活動(dòng)都深受孩子們喜愛(ài)，他們的學(xué)習(xí)熱情非常高漲。在活動(dòng)開(kāi)始前，我總會(huì)先示范操作步驟，然而這時(shí)孩子們往往開(kāi)始坐立不安，與同伴交流手工紙上的內(nèi)容，導(dǎo)致很難進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)，我會(huì)試圖訓(xùn)斥他們，但效果不盡如人意。于是，我選擇保持沉默，靜靜地注視著每一個(gè)孩子的臉龐。漸漸地，活動(dòng)室內(nèi)回歸寧?kù)o，一些調(diào)皮的孩子也漸漸安靜了下來(lái)。案例二：每個(gè)班級(jí)總會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。他們智慧過(guò)人，性格活潑，但自我控制能力較差。本學(xué)期，我們班迎來(lái)了一位名叫李平洋的插班生。他異常調(diào)皮，好動(dòng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些出乎意料的情況。面對(duì)他的不聽(tīng)話(huà)和故意搗亂，我選擇了“冷處理”。在課堂上，他經(jīng)常分散注意力，缺乏自我控制。起初，我嘗試過(guò)訓(xùn)斥他，甚至有時(shí)在課后讓他留在活動(dòng)室里，不許出去玩，希望能讓他自我警醒，下次做事前多考慮，培養(yǎng)正確的判斷能力。然而，效果并不理想。后來(lái)，我改變了策略，選擇保持沉默。當(dāng)他在課堂上不守紀(jì)律時(shí)，我安靜地觀察著；他練習(xí)操作時(shí)，我默默地站在身后觀察；課后，我叫住他，詢(xún)問(wèn)上課內(nèi)容，提醒他多加注意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與沉默，我發(fā)現(xiàn)他在課堂上變得更加認(rèn)真。雖然他仍然不太主動(dòng)回答問(wèn)題，但我相信他會(huì)有所改變。分析：有時(shí)候，沉默也是一種有力的表達(dá)方式；沉默更能讓孩子明白老師的用心。二、用微笑面對(duì)孩子案例:一天上課,我找了一位性格非常內(nèi)向的謝亞雪來(lái)回答問(wèn)題,其他小朋友看到老師叫她來(lái)回答都馬上開(kāi)始在笑,為什么呢？她各方面的能力都很差,平時(shí)你跟她說(shuō)話(huà)她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭.在班上經(jīng)常做什么事都特別的慢甚至不會(huì)獨(dú)立的完成.我笑了笑,說(shuō):“不要緊,沒(méi)想好啊,等想好了再回答吧.”孩子們安靜了,謝亞雪也微微笑了笑,剩下的時(shí)間里,她聽(tīng)講得很認(rèn)真.分析:生活需要放松,嚴(yán)肅的課堂也需要輕松,如果能使犯錯(cuò)誤的孩子在笑聲中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,何樂(lè)而不為呢？在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者.我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì).三、體會(huì):這些事例使我深深的體會(huì)到了,要做好幼教這份工作,首先要有愛(ài)心,從微笑開(kāi)始的愛(ài)是最實(shí)在的.微笑是愛(ài)的外在表現(xiàn)；有了愛(ài)心才會(huì)有全身心的付出；有了全身心的付出才會(huì)有豐碩的收獲.它告訴我們,面對(duì)每一位天真無(wú)邪的孩子,只要老師能無(wú)私地獻(xiàn)出這份愛(ài)心去關(guān)心他們、去愛(ài)護(hù)他們,和孩子們成為最要好的朋友和玩伴.用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng).就能從根本上改變一切,因?yàn)閻?ài)心能營(yíng)造和諧,而和諧能創(chuàng)造出一切奇跡！四、反思作為老師,我在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,運(yùn)用多種方法和手段積極引導(dǎo)每一個(gè)孩子,對(duì)于不同性格和年齡的孩子,老師需要運(yùn)用不同的教育方法給予引導(dǎo)和幫助,使每