教學(xué)文檔.論述如何上好小學(xué)音樂欣賞課論述如何上好小學(xué)音樂欣賞課音樂欣賞教學(xué)是一種通過對具體音樂作品的聆聽，及其他輔助手段來體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂美的音樂教育形式。它通過教師簡明、生動(dòng)、富有活力的講解提示，倡導(dǎo)“以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主〞的教學(xué)理念，使每個(gè)學(xué)生都可以成為音樂的欣賞者，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂欣賞能力，使人的精神生活得到更大的滿足，身心得到健康協(xié)調(diào)的開展。那么作為一名合格的音樂老師，該如何上好音樂欣賞課呢？本人認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：一、合理選用欣賞教材音樂作品必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力認(rèn)真選擇，做到由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，由有情節(jié)到無情節(jié)，由比較熟悉到比較生疏。同時(shí)，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展，播送電視、唱片、磁帶、CD、VCD等傳遞音樂信息設(shè)備的日新月異，音樂欣賞已不僅僅局限于音樂課堂上。因此，這給我們音樂教育帶來了新的課題：拓展音樂時(shí)空，正確選擇課本外適宜的教材，讓學(xué)生感知多種情緒是必要的。那么應(yīng)該拓展選擇哪些音樂欣賞作品呢？1．必須富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，并使兒童能有生動(dòng)、形象感受的作品。2．為配合學(xué)生課外自主選擇音樂的需要，教師要教會(huì)學(xué)生選擇音樂。因此，每隔一段時(shí)間，我們可以來個(gè)音樂展示活動(dòng)，讓學(xué)生說一說最近在課堂外聽到的歌曲，并商量哪些旋律動(dòng)聽優(yōu)美，再找出一些大家一致認(rèn)同的曲目來欣賞、學(xué)唱。這樣學(xué)生在課外所選擇的音樂在課堂上有了及時(shí)的反響，教師也可以適時(shí)地作了解，以預(yù)防不良音樂作品的侵入。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)?shù)剡x擇生動(dòng)動(dòng)聽、健康向上的課外歌曲，如低年級(jí)的〔西游記〕〔刷牙歌〕〔健康歌〕，高年級(jí)的〔童年〕〔歌聲與微笑〕〔愛的奉獻(xiàn)〕等。這些樂曲小學(xué)生較熟悉，也比較喜歡。合理地選材，使欣賞教學(xué)適宜兒童音樂心理的開展，由愉悅式聆聽逐漸過渡到理解式聆聽，再漸漸到達(dá)評(píng)價(jià)式聆聽。二、采納豐富多彩的教學(xué)形式1．運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和樂器演奏形式運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和實(shí)物演奏的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如在進(jìn)行音樂欣賞課小提琴獨(dú)奏〔草原上升起不落的太陽〕的教學(xué)活動(dòng)中，我通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接觸實(shí)物小提琴，體會(huì)小提琴的演奏方法，感受小提琴的音色，從而引起學(xué)生欣賞的興趣。接著，我運(yùn)用課件來援助學(xué)生理解作品，利用欣賞遼闊草原的畫面感受大自然的美景。音畫結(jié)合，更加深了學(xué)生對音樂作品的理解深度。為讓學(xué)生更好地理解每個(gè)樂段所表現(xiàn)的不同音樂形象，我利用課件讓學(xué)生進(jìn)行比較，通過學(xué)生自主商量，給了學(xué)生更多藝術(shù)想象和生活聯(lián)想的空間。最后，我讓學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)編，充分展示自己對樂曲的理解。2．游戲形式音樂游戲具有愉悅性和互動(dòng)性，是學(xué)生所喜歡的教學(xué)模式。尤其適用于低年級(jí)的音樂欣賞教學(xué)。如：聽賞〔捉迷藏〕前，先讓孩子們完整聽一遍，然后，請幾位學(xué)生上來玩一玩這個(gè)游戲，并配上背景音樂，這樣一來，學(xué)生們就能更好地體會(huì)音樂所表達(dá)的內(nèi)容。3．故事形式每個(gè)學(xué)生都喜歡聽故事，利用他們這一特點(diǎn)，結(jié)合音樂來編講故事，能迅速地抓住學(xué)生的注意力，加深他們對作品的理解。如，在欣賞〔小紅帽〕時(shí)，我編了一個(gè)有趣的童話故事，并結(jié)合圖片和音樂邊聽邊講，迅速地抓住了學(xué)生的注意力，加深他們對作品的理解。4．表演形式表演形式是多種多樣的，教師可以依據(jù)音樂欣賞的內(nèi)容進(jìn)行選擇，在組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演時(shí)，主要是要調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)和制造熱情。例：在欣賞〔玩具兵進(jìn)行曲〕時(shí)可讓學(xué)生在了解音樂故事內(nèi)容后，跟隨音樂，用神氣的神態(tài)，雄赳赳、氣昂昂地行進(jìn)及表演來表現(xiàn)玩具兵們可愛、頑皮的形象。再如：在欣賞〔鐘表店里〕，讓孩子們用不同樂器：三角鐵、小鈴、沙球分別敲擊節(jié)奏來表現(xiàn)大鐘、小鐘、秒表在鐘表店里開音樂會(huì)的愉快場面。三、改善評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每一個(gè)學(xué)生都能有成功感音樂課評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可缺少的根本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，表達(dá)了學(xué)生對音樂的興趣、感情反響、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時(shí)，要隨時(shí)覺察學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有得“優(yōu)〞的時(shí)機(jī)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的愉快！例如：在欣賞樂曲〔草原上升起不落的太陽〕時(shí)，依據(jù)學(xué)生的不同層次，因材施教，給每一個(gè)學(xué)生制造得“優(yōu)〞的時(shí)機(jī)。對于平常不喜歡答復(fù)以下問題的同學(xué)，教師就會(huì)問一些比較簡單的問題：“請同學(xué)們注意傾聽樂曲的速度變化，聽到用手勢表示，如：漸慢時(shí)伸出一個(gè)手指，漸快時(shí)伸出兩個(gè)手指。〞……一