摘桃子教案5篇摘桃子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解減法的含義，掌握5以內(nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。

2、對(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題感興趣，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

3、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、一元人民幣、購(gòu)物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：自編5以內(nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼問(wèn)好

2、問(wèn)答游戲

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

1+1=?2+2=?

2+3=?1+4=?

教師小結(jié)：孩子們真厲害啊!剛剛我們算的都是加法題，今天于老師和小朋友一起學(xué)習(xí)減法題。

3、小猴賣桃

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2--4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。

(1)出示課件，學(xué)習(xí)2的減法。

師：猴媽媽有三個(gè)猴寶寶。老大拿了兩個(gè)桃子到市場(chǎng)上去賣，賣掉了一個(gè)，老大還剩下幾個(gè)桃子?(一個(gè))。

師：小猴子的桃子比原來(lái)的多了還是少了?(少了)。

教師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來(lái)計(jì)算。

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。

師：誰(shuí)可以用自己的'話，把大猴子賣桃子的事情說(shuō)一遍?

師：最后剩下幾個(gè)，不要告訴大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個(gè)問(wèn)題，考考大家。誰(shuí)可以?

師：在小籃子里有很多算式，請(qǐng)你找出能解答這個(gè)問(wèn)題的算式，擺在桌子上。

(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)3以內(nèi)和4以內(nèi)數(shù)的減法，并嘗試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。

5、游戲“開心購(gòu)物”。

(1)幼兒分組，介紹游戲規(guī)則。

師：購(gòu)物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購(gòu)物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。

幼兒購(gòu)物，教師指導(dǎo)。

(2)幼兒介紹自己購(gòu)物和出售情況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。

師：購(gòu)物組(超市組)小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的購(gòu)物(出售)情況?可以把它變成一個(gè)問(wèn)題考考超市組(購(gòu)物組)的小朋友嗎?

師：超市組(購(gòu)物組)的小朋友可以解答嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)規(guī)律。

師：這里是小朋友購(gòu)物和出售的算式題。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，四個(gè)算式的減數(shù)有什么規(guī)律?得數(shù)有什么規(guī)律?

教師小結(jié)：減數(shù)越來(lái)越大，得數(shù)越來(lái)越小。這就是算式中的互補(bǔ)規(guī)律。

6、結(jié)束活動(dòng)

師：剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細(xì)菌，活動(dòng)結(jié)束了，咱們和評(píng)委老師說(shuō)再見，回活動(dòng)室洗洗手。

活動(dòng)延伸：

幼兒閱讀幼兒用書，鞏固練習(xí)。

活動(dòng)反思：

利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。

摘桃子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。

2、體驗(yàn)“鱷魚來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、樹木等布景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

1、師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來(lái)聽聽，看看。

2、教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

3、用提問(wèn)+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：

(1)、師：有幾只小猴在蕩秋千?…它們是怎樣蕩的?…伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。

(2)、師：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰(shuí)來(lái)了?

(3)、師：鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了……小猴們要怎么辦?

(4)、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來(lái)玩的呀?

二、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲

1、教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

師：現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注意，鱷魚來(lái)了就要趕快怎樣?對(duì)，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請(qǐng)出你們的第一只小猴。

2、啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

(1)、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

(2)、師：我的第二只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說(shuō)，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說(shuō)的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

(3)、師：我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢?怎樣蕩秋千，誰(shuí)來(lái)做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

(4)、師：你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?

(5)、教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

3、師生一同玩第二次游戲

(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

師：你們的小猴因?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過(guò)，他們要是老藏在同一個(gè)地方，恐怕就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?教師清唱樂曲“鱷魚來(lái)了”部分，幼兒把小猴躲藏在身體的不同地方。

4、幼兒第三次玩游戲

(1)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來(lái)回走，加強(qiáng)找尋的樣子。

(2)師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，前幾次出來(lái)的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來(lái)，我們就要帶上小猴找到更好的.地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

三、結(jié)束活動(dòng)

1、師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來(lái)找尋

2、在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚走了”帶來(lái)的輕松感，形成鮮明的對(duì)比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

摘桃子教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣。

2、能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、摸布、墊板等

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒有山中有。

(打一動(dòng)物)

2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。

(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。

(3)、小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

3、畫小猴吃桃

(1)、出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

大家仔細(xì)看，先畫什么，再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?

(2)、學(xué)說(shuō)兒歌

畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細(xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。

(3)、幼兒繪畫

引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4、作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》

小小毛筆手中拿，

拇指、食指捏的緊，

中指輕輕靠上來(lái)，

無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，

手中好像握雞蛋，

記住筆桿要垂直。

活動(dòng)反思：

通過(guò)對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的`信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

摘桃子教案篇4

游戲目標(biāo)

1、感受推小車帶來(lái)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)推小型三輪車。

3、掌握推小型車的技能，基本能控制小車。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的.挑戰(zhàn)與快樂。

游戲準(zhǔn)備

手推車4輛

游戲玩法

1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽音樂做各種動(dòng)作，到猴山上采桃子。

2、猴姐姐告訴小猴子們，小白兔媽媽病了，我們把采到的桃子用小型三輪車裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。

3、猴姐姐做示范動(dòng)作，并提醒幼兒要注意的問(wèn)題。

4、幼兒進(jìn)行游戲。

游戲重點(diǎn)

1、提醒幼兒不要推擠、排好隊(duì)、不爭(zhēng)搶。

2、提示幼兒如何控制好小車。

游戲反思

整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng)，比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動(dòng)的開展過(guò)程中，有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒能說(shuō)出自己的想法，對(duì)于這類的孩子，在今后的活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

摘桃子教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試和體驗(yàn)，初步懂得人多時(shí)要排隊(duì)。

2、樂意與同伴有序的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平衡木、梅花樁

2、布置果園

3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。

(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂鍛煉身體)

二、幼兒嘗試去果園，摘桃子

(1)春天來(lái)了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來(lái)好不好?

我們要過(guò)一條獨(dú)木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運(yùn)回一個(gè)蘿卜踩著石頭，在獨(dú)木橋上走回來(lái)。

(2)幼兒運(yùn)水果，教師注意觀察

(3)幼兒討論：剛才運(yùn)的時(shí)候發(fā)生了什么事?應(yīng)該怎么運(yùn)?

(4)教師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時(shí)，擠在一起搶著過(guò)，只會(huì)誰(shuí)也過(guò)不去，或者掉在河里，只有一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推我不擠，才能有快又有序地到達(dá)終點(diǎn)。

三、再次運(yùn)蘿卜

(1)請(qǐng)幾名幼兒示范

(2)集體運(yùn)蘿卜這一次，我們一定要記住要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推，我不擠，慢慢過(guò)。

(3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?