專(zhuān)題03與朱元思書(shū)一、知識(shí)梳理一、了解作者，疏通字詞1．了解作者及寫(xiě)作背景吳均(469—520)，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。他的文章工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱。文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”，亦能詩(shī)。魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂。因而，不少知識(shí)分子寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。《與朱元思書(shū)》是吳均寫(xiě)給他的朋友朱元思信中的一段話，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景；原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散逸，亦無(wú)其他資料可考，只留下這看似興之所至而寫(xiě)下的一段文字。雖然只是片段，但這段文字無(wú)論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對(duì)的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水小品文。2．生詞識(shí)記?？~碧(piǎo)急湍(tuān)軒邈(miǎo)泠泠(líng)嚶嚶(yīng)千轉(zhuǎn)不窮(zhuàn)鳶飛戾天(yuān)(lì)經(jīng)綸(lún)窺谷(kuī)橫柯(kē)二、疏通文義3.注意以下重點(diǎn)句的翻譯。(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。明確：沒(méi)有一絲風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。(2)從流飄蕩，任意東西。明確：(乘船)隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。(3)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。明確：水都是淺青色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚(yú)和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪勢(shì)若飛奔的馬。(4)夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。明確：江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著常綠的樹(shù)，高山憑借(高峻的)地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。(5)泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。明確：(山間)的泉水沖擊巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)兒彼此叫著，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。(6)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。明確：(那些)極力追求名利的人，看到雄奇的山峰就會(huì)平息名利之心；(那些忙于)國(guó)家大事的人，看到幽深的山谷就會(huì)流連忘返。(7)橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。明確：橫斜的樹(shù)枝擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。三、歸納總結(jié)4.用課文原句填空：(1)正面描寫(xiě)江水清澈的句子是：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。(2)側(cè)面描寫(xiě)江水清澈的句子是：游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。(3)運(yùn)用比喻修辭突出水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。(4)借景抒發(fā)內(nèi)心深刻認(rèn)識(shí)的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(5)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)山“奇”的句子是：泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。(6)統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。四、梳理思路5.請(qǐng)簡(jiǎn)述作者的寫(xiě)作思路。明確：文章首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，第2、3兩段分承“異水”和“奇山”兩方面，圍繞“獨(dú)絕”二字展開(kāi)生發(fā)和描摹，脈絡(luò)分明。五、把握特征6.本文分別突出了富春江水和山的什么特征？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)描寫(xiě)，以“我讀出了富春江的山(水)是________的，從________一句可以體現(xiàn)”的句式談?wù)?。明確：示例①：我讀出了富春江的山是高峻、連綿、充滿生機(jī)的，從“夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”一句可以體現(xiàn)。示例②：我讀出了富春江的水是清澈、湍急的，從“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔”一句可以體現(xiàn)。要點(diǎn)：水的特征：清澈、湍急。山的特征：高峻、連綿、充滿生機(jī)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：修辭品析，寫(xiě)作借鑒7.本文綜合運(yùn)用了夸張、比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，請(qǐng)舉例并賞析其作用。明確：夸張：“千丈見(jiàn)底”“直視無(wú)礙”是用夸張手法描寫(xiě)水的澄澈透明；比喻：“急湍甚箭，猛浪若奔”是連用兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地描寫(xiě)水的湍急；擬人：“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”把山擬人化了，形象地寫(xiě)出了山的高峻和綿延不斷；對(duì)偶：“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，極具音韻美。8.作者寫(xiě)水時(shí)，采用了正、側(cè)面描寫(xiě)和動(dòng)靜結(jié)合的手法，請(qǐng)舉例并賞析作用。明確：分別用“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底”和“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”從正面和側(cè)面來(lái)描繪江水的清澈?！八钥~碧，千丈見(jiàn)底”是靜景；“急湍甚箭，猛浪若奔”是動(dòng)景。動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了水靜態(tài)的清澈和動(dòng)態(tài)的湍急。六、體會(huì)情感9.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪一句最能體現(xiàn)這一情感？明確：表達(dá)了作者鄙棄功名利祿，熱愛(ài)自然，流連山水，向往歸隱山水生活的情感?！傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”二、鞏固訓(xùn)練一、填空題1.《與朱元思書(shū)的》作者是________，字叔庠，________朝________文學(xué)家。本文選自后人所編輯的《________》。本文是一片山水名作，作者的題意是寫(xiě)給________?！敬鸢浮繀蔷?；南；梁；吳朝請(qǐng)集；朱元思的一封信【解析】【分析】背誦一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。2.文章在總寫(xiě)中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者_(dá)_______的情態(tài)。在分寫(xiě)“異水”時(shí)，用

________一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點(diǎn)。在分寫(xiě)“奇山”時(shí)，通過(guò)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的

________的特點(diǎn)。之后，通過(guò)“鳶飛戾天者……窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者

________

的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹(shù)多的特點(diǎn)，與前文一句“

________”相照應(yīng)。

【答案】從容出游，怡然自得。；“千丈見(jiàn)底”；幽靜（或：寂靜、靜等）。；鄙棄名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）；“皆生寒樹(shù)”?！窘馕觥康谝豢?，理解作者以舟寫(xiě)人，借寫(xiě)舟表己情的寫(xiě)法，抓住“從”“任意”兩詞的含義來(lái)理解游富春江時(shí)的心情。后面的填空要根據(jù)題中所提示答點(diǎn)如“夸張”“反襯”“照應(yīng)”“思想”等，閱讀內(nèi)容，用最簡(jiǎn)潔的文字填答，有引號(hào)的，要用原句填答。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文多個(gè)方面的知識(shí)，抓住題干中的“知識(shí)點(diǎn)”提示，梳理文章內(nèi)有關(guān)的語(yǔ)句理解概括填答。3.為下列加下劃線字注音?？~碧________軒邈________泠泠________

千轉(zhuǎn)不窮________鳶飛________戾天________經(jīng)綸________窺谷________【答案】piǎo；miǎo；línɡ；zhuǎn；yuān；lì；lún；kuī【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。故答案為：piǎo；miǎo；línɡ；zhuǎn；yuān；lì；lún；kuī。【點(diǎn)評(píng)】注意“縹”不能拼成“piāo”；“千轉(zhuǎn)不窮”的“轉(zhuǎn)”通“囀”，所以應(yīng)讀作“zhuàn”。4.解釋下列句中加下劃線的詞。

①風(fēng)煙俱凈________

②從流飄蕩________

③自富陽(yáng)至桐廬________

④急湍甚箭________

⑤猛浪若奔________

⑥負(fù)勢(shì)競(jìng)上________

⑦皆生寒樹(shù)________

⑧泉水激石________

⑨猿則百叫元絕________

⑩望峰息心________

?經(jīng)綸世務(wù)者_(dá)_______

?在晝猶昏________【答案】全、都；順、隨；從；勝過(guò)、超過(guò)；飛奔的馬；憑借；使人看了有寒意的樹(shù)；沖擊、拍打；停止；使……平息；籌劃；好像【解析】【分析】考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“風(fēng)煙俱凈”俱：全、都。②“從流飄蕩”從：順、隨。③“自富陽(yáng)至桐廬”自：從。④“急湍甚箭”甚：勝過(guò)、超過(guò)。⑤“猛浪若奔”奔：飛奔的馬。⑥“不負(fù)勢(shì)競(jìng)上”負(fù)：憑借。⑦“皆生寒樹(shù)”寒樹(shù)：使人看了有寒意的樹(shù)。⑧“泉水激石”激：沖擊、拍打。⑨“猿則百叫元絕”絕：停止。⑩“望峰息心”息：使……平息。?“經(jīng)綸世務(wù)者”經(jīng)綸：籌劃。?“在晝猶昏

”猶：好像。

【點(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。5.指出下面句子中的通假字并解釋。①蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕

________同________，________②經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

________同________，________【答案】轉(zhuǎn)；囀；鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴；反；返；返回【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言通假字的辨識(shí)能力，注意緊扣語(yǔ)境進(jìn)行分析解釋即可。①“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”意思是：蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。轉(zhuǎn)，通“囀”鳥(niǎo)鳴聲。這里指蟬鳴。

②“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”意思是：那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。反，通“返”，返回。

故答案為：

①“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲；

②“反”通“返”，返回。

【點(diǎn)評(píng)】通假字大多讀音相同或相近。音同本字，借來(lái)一用。借來(lái)的字只能作為臨時(shí)工。如“蚤”與“早”；如“當(dāng)”與“倘”。其特點(diǎn)是“因音通假”。因?yàn)楣糯淖趾茇毞?，所以用有限的字?lái)表達(dá)意思。6.解釋下面劃線詞的古今意義。①鳶飛戾天者

古義：________

今義：________②經(jīng)綸世務(wù)者

古義：________

今義：________【答案】至、到達(dá)；罪過(guò)；乖張；籌劃、治理；比喻規(guī)劃、管理國(guó)家大事的才能【解析】【分析】本題考查對(duì)古今異義詞的理解。

故答案為：

（1）古義：至、到達(dá)今義：罪過(guò)，乖張

（3）古義：籌劃、治理今義：比喻規(guī)劃、管理國(guó)家大事的才能

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)解釋詞義、字義等考點(diǎn)的理解。二、默寫(xiě)7.默寫(xiě)填空。（1）《與朱元思書(shū)》中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是：________。（2）《與朱元思書(shū)》一文中與“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：________。（3）古人善借動(dòng)物寫(xiě)景抒情。李白借“楊花落盡子規(guī)啼”表達(dá)了對(duì)朋友離別的不舍，王安石借“聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”突出了飛來(lái)峰的高聳，而吳均在《與朱元思書(shū)》中借“________，________”兩句，用“蟬”與“猿”的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。（4）《與朱元思書(shū)》第一段總寫(xiě)自富陽(yáng)到桐廬間山水的奇異之美，“奇山異水，________”這八個(gè)字可以說(shuō)是全文的綱。【答案】（1）游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙

（2）急湍甚箭，猛浪若奔

（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕

（4）天下獨(dú)絕【解析】【分析】該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫(xiě)。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。（1）游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙；

（2）急湍甚箭，猛浪若奔（注意“湍”的書(shū)寫(xiě)）

（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕；

（4）天下獨(dú)絕

故答案為：⑴游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙；

⑵急湍甚箭，猛浪若奔；

⑶蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕；

⑷天下獨(dú)絕。

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫(xiě)錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫(xiě)時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫(huà)，邊誦邊寫(xiě)。三、翻譯8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。（2）從流飄蕩，任意東西。（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。（5）鳶飛戾天者，望峰息心。（6）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（7）橫柯上蔽，在晝猶昏?！敬鸢浮浚?）風(fēng)停了，煙霧都消散盡，天空和群山是同樣的顏色。

（2）（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。

（3）山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。

（4）蟬在長(zhǎng)久不斷地叫；猿猴也在不停地哀鳴。

（5）那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，也會(huì)平息名利之心。

（6）那些治理國(guó)家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。

（7）橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即便在白天也像黃昏時(shí)一樣昏暗?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的是對(duì)句子的理解，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出句子意思，這道題要求學(xué)生在熟讀古文的基礎(chǔ)上，通過(guò)理解重點(diǎn)詞義來(lái)理解句子，進(jìn)而達(dá)到理解文章的目的，熟讀成誦是理解古文的有效方法，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。

⑴重點(diǎn)詞：俱：都；共：同樣；句意為：風(fēng)停了，煙霧都消散盡，天空和群山是同樣的顏色；

⑵重點(diǎn)詞：從：隨著；東西：向東或向西。句意為：（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。

⑶重點(diǎn)詞：負(fù)：憑借；軒邈：往高處遠(yuǎn)處伸展。句意為：山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展；

⑷重點(diǎn)詞：絕：不停。句意為：蟬在長(zhǎng)久不斷地叫；猿猴也在不停地哀鳴；

⑸重點(diǎn)詞：鳶，俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥(niǎo)。戾，至。句意為：那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，也會(huì)平息名利之心；

⑹重點(diǎn)詞：經(jīng)綸，籌劃、治理。世務(wù)，政務(wù)，句意為：那些治理國(guó)家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返；

⑺重點(diǎn)詞：柯，樹(shù)木的枝干。上，方位名詞作狀語(yǔ)，在上面。蔽，遮蔽。句意為：橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即便在白天也像黃昏時(shí)一樣昏暗。

故答案為：⑴風(fēng)停了，煙霧都消散盡，天空和群山是同樣的顏色；

⑵（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流；

⑶山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展；

⑷蟬在長(zhǎng)久不斷地叫；猿猴也在不停地哀鳴；

⑸那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，也會(huì)平息名利之心；

⑹那些治理國(guó)家大事的人，看橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即便在白天也像黃昏時(shí)一樣昏暗。到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返；

⑺橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即便在白天也像黃昏時(shí)一樣昏暗。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。九、文言文閱讀9.閱讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。【甲】

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（《與朱元思書(shū)》）【乙】

宜都記曰：自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲。而兩岸高山重障，非日中夜半，不見(jiàn)日月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容①多所像類(lèi)②，林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。所謂三峽，此其一也。（節(jié)選自《水經(jīng)注》）【注】①形容：形狀，形象。②多所像類(lèi)：有很多類(lèi)似某種東西。（1）下列句子中劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A.互相軒邈（高）

B.經(jīng)綸世務(wù)者（……的人）

C.而兩岸高山重嶂（連詞，不譯）

D.其石彩色（顏色）（2）下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.【甲】文首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”統(tǒng)領(lǐng)全文，二，三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面描摹，脈絡(luò)分明。

B.【乙】文中作者描寫(xiě)了長(zhǎng)江三峽中長(zhǎng)達(dá)百多里的西陵峽的壯觀景象。

C.【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容上均寫(xiě)景，但兩文的文體卻不相同：一文為“書(shū)”，一文為“記”。

D.【甲】【乙】?jī)晌亩疾捎猛形镅灾镜氖址ā７謩e通過(guò)描摹富春江、長(zhǎng)江兩岸的峽谷景觀，寄托了作者厭倦官場(chǎng)政務(wù)，縱情山水的高雅志趣。（3）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①鳶飛戾天者，望峰息心。②猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。（4）【甲】【乙】?jī)晌亩紝儆趯?xiě)景美文，既有正面描寫(xiě)又有側(cè)面烘托，請(qǐng)從【乙】文中找出側(cè)面烘托的句子加以賞析。【答案】（1）A

（2）D

（3）①那些像老鷹那樣飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，也會(huì)平息名利之心。②猿猴鳴叫的聲音非常清厲凄婉，在山谷間回響著，清越不絕。

（4）“非日中夜半，不見(jiàn)日月”，烘托山之高；“猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕”烘托三峽秋景的清寒幽靜。【解析】【分析】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。

BCD．正確；

A．錯(cuò)誤，句意為：相互爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。邈，向遠(yuǎn)處伸展。

故選：A。

（2）本題考查文章寫(xiě)作手法的運(yùn)用，解答時(shí)需要結(jié)合語(yǔ)句具體分析。

ABC．正確；

D．兩文都沒(méi)有采用托物言志的手法。

故選：D。

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義