四年級(jí)下冊(cè)心里健康教案四年級(jí)下冊(cè)心理健康教案科目：心理健康教育班級(jí)：四年級(jí)（）教師：（教師姓名）第二學(xué)期學(xué)期授課計(jì)劃累計(jì)課時(shí)周次章節(jié)內(nèi)容課時(shí)主備人1-41、2《相互幫助友誼多》24-53、4《學(xué)習(xí)有苦也有樂》25-85、6《遇事多思尋幫助》28-97、8《友善待人不可少》29-129、10《父母辛勞要銘記》213-1611、12《面對(duì)問題要質(zhì)疑》216-1713、14《堅(jiān)持到底就勝利》217-1815、16《校規(guī)校紀(jì)記我心》218-1917、18《腦筋需要急轉(zhuǎn)彎》219-22本學(xué)期學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)摘要教材教學(xué)目標(biāo)：1.在教學(xué)中，主要促使學(xué)生自我感知、發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)話實(shí)說、心理測(cè)試、心靈傾訴等方式引導(dǎo)學(xué)生在參與中實(shí)現(xiàn)自我評(píng)估與診斷的目標(biāo)。2.通過了解學(xué)生的基本心理健康知識(shí)和觀點(diǎn)，并以專家視角、最新研究成果、生活常識(shí)等方式塑造積極心理健康觀念和意識(shí)。3.設(shè)計(jì)2-3個(gè)行為訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生通過實(shí)際操作和活動(dòng)體驗(yàn)方法的有效性，并學(xué)會(huì)應(yīng)用這些方法?？梢酝ㄟ^角色扮演、行為模擬、組織行動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)。4.總結(jié)、回顧和深思本學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)中的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，并反思學(xué)到了什么、對(duì)未來有何幫助，通過回顧墻、心靈鏡等方式促進(jìn)學(xué)生的自我反思和內(nèi)化體驗(yàn)。教材重難點(diǎn)：1.通過了解學(xué)生的基本心理健康常識(shí)和觀點(diǎn)，并以專家視角、最新研究成果、生活常識(shí)等方式塑造積極心理健康觀念和意識(shí)。2.強(qiáng)調(diào)趣味性，考慮學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和心理健康教育的獨(dú)特需求。3.每次訓(xùn)練讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、完善和發(fā)展。4.總結(jié)、回顧和反思，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)中的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，并反思學(xué)到了什么、對(duì)未來有何幫助，通過回音壁、心靈鏡等方式促進(jìn)學(xué)生的自我反思和內(nèi)化體驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：該教材置身于學(xué)科發(fā)展前沿，吸收國(guó)內(nèi)外心理健康教育研究的最新成果和優(yōu)點(diǎn)，將解決學(xué)生心理問題與培育、提高積極心理素質(zhì)有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)調(diào)趣味性，考慮學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和心理健康教育的獨(dú)特需求。通過每次鍛煉，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、完善和發(fā)展。電子教案學(xué)科：心理健康教育主備教師：（教師姓名）教學(xué)目標(biāo)：1.通過互助體驗(yàn)友誼之樂。2.相互合作，莫怕吃虧3.有困難就要主動(dòng)求助教學(xué)重難點(diǎn)：相互合作時(shí)，不要斤斤計(jì)較怕吃虧。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)活動(dòng)：一、實(shí)話實(shí)說《瞎子和瘸子》的故事從這個(gè)故事中，你學(xué)到了甚么？2、觀點(diǎn)意識(shí)共同心聲A當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我出格渴望有人來幫助我。B我的很多朋友都是在相互幫助中人認(rèn)識(shí)的，他們讓我的生活更幸福。C有好朋友在身邊，我就出格的高興，再大的困難也不用怕了。三、活動(dòng)1、操作訓(xùn)練策略一：相互合作，莫怕吃虧策略二：有困難就要主動(dòng)求助2、行動(dòng)一起A假如在學(xué)習(xí)和生活中遇到了困難，你該怎么辦？B在那些同學(xué)的幫助下，你獲得過哪些成長(zhǎng)和進(jìn)步？四、聽故事，說說自己的感觸感染！五、評(píng)出班級(jí)中最優(yōu)秀的“朋友”六、完成活動(dòng)批注或調(diào)整：課題：1、相互幫助友誼多板書設(shè)想：教學(xué)深思：相互幫助友誼多策略相互合作，莫怕吃虧有困難就要主動(dòng)求助電子教案學(xué)科：心理健康教育主備教師：教學(xué)目標(biāo)：1、形成積極的學(xué)習(xí)觀，學(xué)會(huì)享用學(xué)習(xí)的樂趣。2、全面客觀地對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)從苦中找樂。教學(xué)重難點(diǎn)：真正的學(xué)習(xí)是愉快的，要善于發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)習(xí)中的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)活動(dòng)：一、看一看，議一議1、學(xué)習(xí)有痛苦2、學(xué)習(xí)有快樂3、學(xué)習(xí)外在苦4、學(xué)習(xí)獲得快樂2、觀點(diǎn)意識(shí)1.學(xué)習(xí)的苦與樂2、學(xué)習(xí)的樂趣真正的學(xué)習(xí)是愉快的，當(dāng)快樂的心情不存在時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和效率就會(huì)打折扣。3、我們要善于感觸感染和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣。4、如果我們善于發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)習(xí)中的樂趣，那么我們會(huì)直接感受到學(xué)習(xí)的快樂。三、共同的心聲學(xué)生討論交換自己在學(xué)習(xí)中的苦與樂，想一想，議一議：課題：2、學(xué)習(xí)有苦也有樂批注或調(diào)整：四、操作鍛煉1、全面客觀地對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)從苦中找樂2、以苦作樂，苦盡甘來3、在生活中運(yùn)用學(xué)到的常識(shí)和技能，體會(huì)勝利的高興五、小班討論要求；請(qǐng)從表格內(nèi)找出學(xué)習(xí)中的“樂”與“苦”，然后再想一想，怎樣從“苦”中找“樂”？怎樣把“苦”轉(zhuǎn)化為“樂”？六、深思內(nèi)化1、學(xué)習(xí)使你有哪些進(jìn)步？2、回想一次最令你痛苦的學(xué)習(xí)事件，你是如何克服其中的困難和痛苦的？七、告訴爸媽我的苦與樂學(xué)習(xí)這一課以后，你是怎樣看待學(xué)習(xí)中的苦與樂的？板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)有苦也有樂苦樂上學(xué)要早起得到表?yè)P(yáng)回家要寫作業(yè)懂得了很多道理沒時(shí)間玩得獎(jiǎng)狀教學(xué)深思：電子教案學(xué)科：心理健康教育主備教師：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)多角度思考問題，并在必要時(shí)主動(dòng)尋求外界幫助。2、要從多角度、多方面設(shè)想，全面思考問題。3、當(dāng)努力思考之后，仍不能解決的話，應(yīng)該勇敢地尋求幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：尋求他人幫助并不成恥，公道使用他人資源也是一種伶俐。教學(xué)準(zhǔn)備：課題：3、遇事多思尋幫助教學(xué)活動(dòng)：（—）填表格，引入主題（二）七嘴八舌當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，你是努力思考爭(zhēng)取自己解決難題還是沒事求助于老師、同學(xué)呢？學(xué)生討論：面對(duì)困難怎么辦？討論結(jié)束，教師總結(jié)概括。面對(duì)一個(gè)問題的時(shí)候，要多多思考，盡量找到解決的辦法。要從多角度、多方面地假想，全面地思考問題，這會(huì)讓你想到更多更好的舉措，也會(huì)使你的思維更加的靈動(dòng)。在你努力思考之后，仍然不能解決的話，就不應(yīng)該再浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，應(yīng)該勇敢地尋求幫助，爭(zhēng)取早日解決問題。尋求他人幫助并不成恥，公道使用他人資源也是一種伶俐。（三）策略訓(xùn)練1、多角度地思考問題2、勇敢地尋求幫助看誰選得對(duì)。（四）深思內(nèi)化當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，你該怎么做呢？當(dāng)你無能為力時(shí)，你回主動(dòng)求助嗎？你會(huì)將“六頂思考帽”的方法應(yīng)用在生活中嗎？板書設(shè)想：多角度地思考問題面對(duì)困難怎么辦？勇敢地尋求幫助批注或調(diào)整：教學(xué)反思：電子教案學(xué)科：心理健康教誨主備教師：課題：4、友善待人不可少教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)友善、樸拙待人，學(xué)會(huì)與人協(xié)調(diào)相處的方法。2、掌握自我表達(dá)的方法。3、學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”。教學(xué)重難點(diǎn)：了解“宰相肚里能撐船”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)活動(dòng)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、診斷評(píng)價(jià)——測(cè)一測(cè)，了解自我情況。三、觀點(diǎn)意識(shí)1、專家視點(diǎn)2、科學(xué)研究3、策略訓(xùn)練策略一講故事：學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”。活動(dòng)：“虧心事”大回放策略二學(xué)會(huì)寬容宰相肚里能撐船運(yùn)用肢體配合語言：根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)扮演不同角色，從中得到鍛煉與啟發(fā)。反思內(nèi)化自己的做法對(duì)嗎？板書設(shè)想：友善待人不可少講故事善于說“對(duì)不起”宰相肚里能撐船教學(xué)反思：批注或調(diào)整：電子教案學(xué)科：心理健康教誨主備教師：課題：5、父母辛勞要銘記教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)父母工作和生活的辛苦，懂得為父母分擔(dān)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，珍惜父母的恩情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心父母，珍惜父母的恩情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)活動(dòng)：批注或調(diào)整：一、談話導(dǎo)入新課。1、你知道怙恃的職業(yè)是甚么？請(qǐng)描述一下你所看到的怙恃在事情中最辛苦的事情。我爸爸工作最辛苦的是：我媽媽事情最辛苦的是：二、觀點(diǎn)意識(shí)。共同心聲對(duì)于我們每小我來說，自己最親近的人莫過于怙恃。我們有時(shí)太過任性、自私，認(rèn)為父母的所作所為都是應(yīng)該得，這些都是不對(duì)的。我們要懂得體會(huì)父母對(duì)自己的一片苦心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好自己的事情，少讓父母為我們操心。我們還要學(xué)會(huì)關(guān)心父母，主動(dòng)為他們分擔(dān)一些家務(wù)。三策略訓(xùn)練策略一體會(huì)爸媽的艱辛策略二做好自己的事情策略三關(guān)心和孝敬父母四、反思內(nèi)化在父母為工作的事情而疲憊不堪時(shí)，我們應(yīng)該多從父母的角度來考慮，可以為減輕父母的工作壓力盡一份力。聽從怙恃教導(dǎo)，關(guān)心怙恃健康，分擔(dān)怙恃憂慮，參與家務(wù)活動(dòng)，搞好自己的學(xué)習(xí)，就是孝敬怙恃的最好施展闡發(fā)。板書設(shè)計(jì)：怙恃辛勞要銘記體會(huì)父母的艱辛做好自己的事情關(guān)心和孝敬父母教學(xué)反思：電子教案學(xué)科：心理健康教誨主備教師：課題：6、面對(duì)問題要質(zhì)疑教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)探索世界的新奇感觸感染，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)疑的能力。2、聯(lián)系實(shí)際引發(fā)質(zhì)疑。教學(xué)重難點(diǎn)：善于、敢于質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)活動(dòng)：批注或調(diào)整：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課古希臘的亞里士多德曾認(rèn)為重的物體比輕的物體下落得快。伽利略對(duì)此提出了質(zhì)疑，并通過“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的著名試驗(yàn)，推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成比例”的學(xué)說。同學(xué)們，如果我的雙手同時(shí)松開，哪本書先著地？是厚的，還是輕的？還是同時(shí)落地。學(xué)生交流、匯報(bào)，教師借機(jī)導(dǎo)入新課。二、觀點(diǎn)意識(shí)學(xué)會(huì)質(zhì)疑就意味著要經(jīng)過較充分的分析后提出自己的疑問，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，并進(jìn)行釋疑是一個(gè)人具有較高水平的思維批判能力的表現(xiàn)要學(xué)會(huì)提出質(zhì)疑就必須學(xué)會(huì)從多個(gè)方面或角度思問題，而不是拘泥于某一個(gè)方面或視角。質(zhì)疑不僅是思維的開始，正確的釋疑往往還是成功的開始。三、策略訓(xùn)練策略1聯(lián)系實(shí)際激發(fā)質(zhì)疑策略2追求因果進(jìn)行質(zhì)疑策略3逆向思考提出質(zhì)疑四、反思內(nèi)化，完成練習(xí)板書設(shè)計(jì)：面對(duì)問題要質(zhì)疑聯(lián)系實(shí)際激發(fā)質(zhì)疑追求因果進(jìn)行質(zhì)疑逆向思考提出質(zhì)疑教學(xué)反思：電子教案學(xué)科：心理健康教育主備教師：課題：7、堅(jiān)持到底就勝利教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)貫徹始終的快樂，培養(yǎng)頑強(qiáng)品質(zhì)。2、增強(qiáng)自信心。3、制訂合理的目標(biāo)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣才能做到堅(jiān)持不懈。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)活動(dòng)：批注或調(diào)整：一、心理測(cè)試1、完成填表，你的總分是多少？2、心理測(cè)量誰的分高？誰的分低？你有什么看法或想法嗎？2、觀點(diǎn)意識(shí)成功如同一枝帶刺的玫瑰，只有堅(jiān)持不懈的堅(jiān)強(qiáng)之人才能摘取，也只有他們才配享受它的芬芳。一個(gè)人克服困難也許并不難，難得是能夠持之以恒地做下去，直到最后成功。三、策略鍛煉策略一增強(qiáng)自信心策略二制訂合理的目標(biāo)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)策略三從感興趣的事情開始四、反思內(nèi)化板書設(shè)想：堅(jiān)持到底就勝利增強(qiáng)自信心制訂合理的目標(biāo)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)從感興趣的事情開始教學(xué)反思：電子教案學(xué)科：心理健康教誨主備教師：課題：8、校規(guī)校紀(jì)記我心教學(xué)目標(biāo)：1、形成對(duì)校規(guī)校紀(jì)的正確認(rèn)知，形成克己力。2、自我約束很重要。教學(xué)重難點(diǎn)：違規(guī)后果記心間。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)活動(dòng)：批注或調(diào)整：一、談話，導(dǎo)入新課在日常的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們有違反校規(guī)校紀(jì)的行為嗎？說說心里話1、當(dāng)你安步在干凈整潔的校園時(shí)，你的感觸感染。2、當(dāng)你看到有同學(xué)在校園里面追逐、打鬧，你的感觸感染是？3、請(qǐng)你再想想：咱們校園中海油哪些不文明、不和諧的現(xiàn)象呢？二、專家視點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)校里不僅學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)校的規(guī)章來對(duì)待自己的同學(xué)，也增強(qiáng)了遵守紀(jì)律的態(tài)度和意識(shí)。我們每小我都生活在集體中，規(guī)律是集體活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。三、選擇策略策略一自我約束很重要策略二朋友同學(xué)多監(jiān)督策略三違規(guī)結(jié)果記心間五深思提高、完成練習(xí)想一想，完成練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：校規(guī)校紀(jì)記我心自我約束很重要朋友同學(xué)多監(jiān)督違規(guī)結(jié)果記心間教學(xué)深思：電子教案學(xué)科：心理健康教育主備教師：課題：9、腦筋需要急轉(zhuǎn)彎教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)智慧的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性。2、靈動(dòng)轉(zhuǎn)換思維，多角度、多偏向思考問題。教學(xué)重難點(diǎn)：如何體會(huì)智慧帶來的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)活動(dòng)：批注或調(diào)整：一、測(cè)一測(cè)講故事你會(huì)怎么辦？你知道哪些腦筋急轉(zhuǎn)彎的題？來考考同學(xué)二、觀點(diǎn)意識(shí)1、在思考問題的時(shí)候，要