2023-2024學(xué)年廣東省東莞市高三（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）一、現(xiàn)代文閱讀（17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：劉勰以《燭之武退秦師》為例，認(rèn)為好的說(shuō)辭或縱或擒，要看情勢(shì)的需要。他還說(shuō)，必使時(shí)利而義貞”“披肝膽以獻(xiàn)主，飛文敏以濟(jì)辭”，要對(duì)當(dāng)時(shí)有利，意義正確，敏于成事。這些話，對(duì)燭之武勸秦穆公退兵燭之武說(shuō)秦穆公。先退一步，說(shuō)：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。”肯定秦晉圍城一定勝利。然后反過(guò)來(lái)說(shuō)，秦國(guó)得不到鄭國(guó)，對(duì)秦國(guó)無(wú)利，君知其難也”。二層是滅亡了鄭國(guó)有利于晉國(guó)，即“亡鄭以陪鄰”。三層是加強(qiáng)了晉國(guó)就削弱了秦國(guó)，君之薄也”。這三轉(zhuǎn)就說(shuō)明了滅亡鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)的不利。四層是放過(guò)鄭國(guó)，對(duì)秦國(guó)有利，行李之往來(lái)，共其乏困”。這些是就當(dāng)前的情勢(shì)說(shuō)的，一放一收。說(shuō)到這里好像話已說(shuō)完了，但燭之武還要進(jìn)一步說(shuō)。因?yàn)橐陨现v的滅亡鄭國(guó)以后，都是推測(cè)，推測(cè)的話還沒(méi)有得到證明，證明這種推測(cè)是正確的。燭之武再引過(guò)去的事實(shí)做證。說(shuō)秦穆公曾經(jīng)幫助晉惠公，送他回國(guó)即位。晉惠公愿把焦、瑕兩邑送給秦穆公作酬報(bào)，可是他早上渡過(guò)黃河，說(shuō)明晉君是背恩的。從而證明秦軍幫晉軍滅亡鄭國(guó)以后，晉國(guó)也會(huì)背恩拋棄秦國(guó)，晉國(guó)占領(lǐng)了鄭國(guó)，又會(huì)向西侵占秦國(guó)。說(shuō)到此，順情入機(jī)”。（摘編自周振甫《＜燭之武退秦師＞賞析》）材料二：對(duì)于軍事斗爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，光是雄辯的口才并不夠，大凡戰(zhàn)場(chǎng)上得不到的東西，主要還是憑實(shí)力。然而，鄭國(guó)沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶?shí)力。燭之武面臨的艱巨任務(wù)是：缺乏實(shí)力的后盾談判實(shí)際上就是辯論。對(duì)立的雙方利害關(guān)系相反，沒(méi)有共同語(yǔ)言，必須有一個(gè)雙方認(rèn)可的前提，抓住了一個(gè)關(guān)鍵詞“益”，回避了眼前鄭國(guó)和秦國(guó)利害關(guān)系相反的難點(diǎn)，不是對(duì)秦國(guó)和鄭國(guó)有沒(méi)有益，而是對(duì)秦國(guó)和晉國(guó)有沒(méi)有益，不是眼下對(duì)秦國(guó)有沒(méi)有益，而是未來(lái)對(duì)秦國(guó)有沒(méi)有益。為了回避與秦對(duì)抗，燭之武坦然放低姿態(tài)：退一萬(wàn)步說(shuō)，“鄭既知亡矣”（“有益于君”），那就聽(tīng)便。但是，他反過(guò)來(lái)指出，相反有害于秦。有益轉(zhuǎn)化為無(wú)益，條件有二。第一，鄭國(guó)成了秦國(guó)遙遠(yuǎn)的邊地，可當(dāng)中隔著晉國(guó)，要向晉國(guó)借道，管理卻受制于晉，鄭國(guó)滅亡，實(shí)際上是增加了晉國(guó)的疆土，那就意味著對(duì)秦國(guó)是無(wú)益的（“鄰之厚，君之薄也”）。這是從反面講。從正面講，把鄭國(guó)作為東方大道上的朋友（“東道主”），秦國(guó)有什么外交使節(jié)，這對(duì)秦國(guó)有什么害處呢？說(shuō)到這里，從邏輯上來(lái)說(shuō)，是夠雄辯的了。但是，滿足于邏輯的推斷，他的厲害之處還在于，武裝護(hù)送他歸國(guó)，惠公承諾割讓焦、瑕二地，早上渡過(guò)黃河，晚上就在黃河邊筑起工事，他進(jìn)一步推斷，晉滅亡了鄭國(guó)，再要擴(kuò)張，也就只能向西，還有什么地方可去呢？本來(lái)，秦穆公糾結(jié)于眼前戰(zhàn)事，燭之武從戰(zhàn)略上著眼，且與鄭國(guó)結(jié)盟，駐兵于鄭從這里可以看出，燭之武與先秦游說(shuō)之士不同。先秦游說(shuō)之士?jī)H僅是以現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)的敏捷取勝，如劉勰在《文心雕龍?論說(shuō)》中所說(shuō)，如《戰(zhàn)國(guó)策》之《唐雎不辱使命》，唐雎作為外交使者，這不但是匹夫之勇，而且后患無(wú)窮。又如晏子使楚，也只是逞一時(shí)口舌之快。外交不講究實(shí)力是空的。燭之武的雄辯，完全著眼于實(shí)力在戰(zhàn)略上的利害轉(zhuǎn)化：晉長(zhǎng)必然導(dǎo)致秦消。燭之武在策略和戰(zhàn)略上有全面的考量。在兩路大軍壓境的危急關(guān)頭，策略上，第一，而是談判；第二，瓦解其同盟關(guān)系，另外一方自然退兵。戰(zhàn)略上，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，化晉秦同盟為鄭秦同盟。有了這樣著眼于實(shí)力轉(zhuǎn)化的大視野（摘編自孫紹振《＜燭之武退秦師＞和春秋筆法》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．燭之武說(shuō)秦穆公采用了一縱一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上強(qiáng)調(diào)了秦晉圍城一定會(huì)取得成功。B．燭之武引過(guò)去的事實(shí)做證，其目的是勸說(shuō)秦穆公認(rèn)清晉國(guó)的本來(lái)面目，進(jìn)一步佐證自己的推測(cè)是正確的。C．燭之武認(rèn)識(shí)到鄭國(guó)沒(méi)有相當(dāng)?shù)膶?shí)力，只著眼于鄭國(guó)與秦國(guó)的關(guān)系是難以說(shuō)服秦穆公退兵的，所以他要另辟蹊徑。D．燭之武的說(shuō)辭，從邏輯上看具有雄辯的色彩，但燭之武認(rèn)識(shí)到，還得靠事實(shí)說(shuō)話。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．兩則材料均引用了《燭之武退秦師》中的原話，其作用是一樣的，都體現(xiàn)了材料作者對(duì)歷史史實(shí)的主觀認(rèn)識(shí)。B．燭之武站在秦國(guó)一方思考問(wèn)題，沒(méi)有逞一時(shí)之勇，圖口舌之快C．燭之武選擇秦國(guó)而不是晉國(guó)作為談判對(duì)手，是因?yàn)猷崌?guó)與秦國(guó)利害關(guān)系密切，能形成鄭秦同盟。D．外交談判要善于抓住問(wèn)題的要害，要有戰(zhàn)略眼光，比如（3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持材料一第一段劉勰觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A．韓愈《師說(shuō)》闡述人們?nèi)绾螌?duì)待老師。B．孟子對(duì)齊宣王談如何施行王道。C．魏征向唐太宗進(jìn)《諫太宗十思疏》告誡君王。D．莊子在《庖丁解?！分袕?qiáng)調(diào)依乎天理。（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。（5）對(duì)劉勰的觀點(diǎn)，材料一和材料二的認(rèn)識(shí)有什么不同？這樣的不同對(duì)你閱讀經(jīng)典作品有何啟示？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。落魄汪曾祺到我們認(rèn)識(shí)他時(shí)，他開(kāi)了個(gè)小館子，在我們學(xué)校附近。大學(xué)生都是消化能力很強(qiáng)的人。初到昆明時(shí)，大家的口袋里還帶著三個(gè)月至半年的用度，有時(shí)還能接到一筆匯款，或誰(shuí)過(guò)生日，或失物復(fù)得，或什么理由都沒(méi)有，大家“通過(guò)”一下，開(kāi)了個(gè)揚(yáng)州館子，那就怎么也得巧立名目去吃他一頓。學(xué)校附近還像從前學(xué)校附近一樣，開(kāi)了許多小館子，開(kāi)館子的多是外鄉(xiāng)人，都有。在昆明，只要不說(shuō)本地話，都可認(rèn)作大同鄉(xiāng)。一種同在天涯之感把掌柜、伙計(jì)和學(xué)生連接起來(lái)。學(xué)生來(lái)吃飯，掌柜的、伙計(jì)（如果他們閑著），就坐在一邊談天說(shuō)地，一邊聽(tīng)新聞故事，一邊欣賞炒菜藝術(shù)。這位揚(yáng)州人老板，一看就和別的掌柜的不一樣。他穿了一身鐵機(jī)紡綢褂褲在那兒炒菜。盤(pán)花紐扣，紐絆拖出一截銀表鏈。雪白的細(xì)麻紗襪，淺口千層底禮服呢布鞋。細(xì)細(xì)軟軟的頭發(fā)向后梳得一絲不亂。左手無(wú)名指上還套了個(gè)韭菜葉式的金戒指。周身上下除了他那點(diǎn)流利合拍的翻鍋執(zhí)鏟的動(dòng)作，他無(wú)處像一個(gè)大師傅，像吃這一行飯的。這個(gè)館子不大，只用了個(gè)本地孩子招呼客座，擺筷子倒茶?？墒鞘帐暗酶筛蓛魞?，看看墻上菜單上那一筆成親王體的字，也不好意思過(guò)于囂張放肆了。半年以后，店門(mén)關(guān)了幾天，貼出了條子：修理爐灶重新開(kāi)張后，飯鋪氣象一新，一早上就坐滿了人，川流不息，揚(yáng)州人聽(tīng)從有人的建議，帶賣(mài)早晚市了。白案上，那位南京師傅集中精神在做包子。他很忙，顧不上想什么。但是今天是新開(kāi)張，就像那蒸籠里冒出來(lái)的一陣一陣的熱氣。聽(tīng)他用力抽打著面團(tuán)，聲音鈍鈍的，手掌一定很厚，后腦勺擠成了三四疊，一用力，無(wú)一處不像一個(gè)當(dāng)行的白案師傅，跟揚(yáng)州人的那種“票友”風(fēng)度恰成對(duì)比。不知道什么道理，那一頓早點(diǎn)沒(méi)有給我留下什么印象。豬肝面，加了一點(diǎn)菠菜、西紅柿，寫(xiě)了幾個(gè)美術(shù)字：“綠楊飯店”（不知是哪位大學(xué)生的大作），心想：三個(gè)月以后，活該！——我對(duì)豬肝和美術(shù)字一向都沒(méi)有好感。半年過(guò)去，很多人的家鄉(xiāng)在不斷“轉(zhuǎn)進(jìn)”（報(bào)紙上諱言敗退，創(chuàng)造了一個(gè)新奇的名詞）的戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了。滇越鐵路斷了，大學(xué)生的生活發(fā)生了很大的變化。很多學(xué)生在外面兼了差，教中學(xué)的，當(dāng)家庭教師的，各行各業(yè)，叫做“午炮”，據(jù)說(shuō)放那一炮的也是我們的一位同學(xué)。有的做了生意，抱殘守闕，除了領(lǐng)“貸金”（糙米中有砂粒、鼠屎種種東西），靠變賣(mài)衣物維持。附近有不少收買(mǎi)舊衣的，背著竹筐，嗓音極其脆亮，我一生很少聽(tīng)到這樣好聽(tīng)的叫賣(mài)聲音：“有——舊衣?tīng)€衫找來(lái)賣(mài)！”學(xué)生的變化這個(gè)飯館原來(lái)不大像一個(gè)飯館，現(xiàn)在可完全像一個(gè)飯館了，太像了，不再是揚(yáng)州人，而是南京人了。那個(gè)南京人，第一天，就從他的后腦勺上看出這是屬于那種能夠堆砌“成功”的人，穩(wěn)扎穩(wěn)打，他知道錢(qián)是好的，舉手投足都要代價(jià)。他一大早沖寒冒露從大西門(mén)趕到小南門(mén)去買(mǎi)肉，因?yàn)槟抢锏娜庖阋艘稽c(diǎn)，他可以跟挑夫說(shuō)很多好話，或罵很多難聽(tīng)的話：他一邊下面，估著柴的干濕分量；他揀去一片發(fā)黃的菜葉，拾起來(lái)，看一看，他的碗是吃飯的。他不幻想，不喜歡花，不上茶館喝茶，而且老打狗。沒(méi)有多少時(shí)候，你知道店的主權(quán)也變了。南京人攢了錢(qián)，紅利、工錢(qián)，入了股，從伙計(jì)變成了股東。綠楊飯店的主顧有些變化，但生意沒(méi)有發(fā)生太大影響。在外兼職的學(xué)生在拿到薪水后會(huì)來(lái)油油腸子。做生意的學(xué)生，還保留著學(xué)籍，考試時(shí)得來(lái)答卷子，平時(shí)也偶爾來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課。抱殘守闕者，就翻出幾件值一點(diǎn)錢(qián)的東西拿到文明新街一賣(mài)——最容易賣(mài)掉的東西是工具書(shū)，《辭源》《牛津字典》……有一個(gè)四川同學(xué)家里寄來(lái)一件棉袍子，出了郵局大門(mén)，拆開(kāi)包裹，就高聲吆?jiǎn)荆骸澳膫€(gè)買(mǎi)這件棉袍！”然后，幾個(gè)饞人，沒(méi)有棉袍也過(guò)得去。綠楊飯店的生意好過(guò)一陣，好得足以使這一帶所有的飯館為之側(cè)目。這些飯鋪的老板伙計(jì)全都對(duì)它關(guān)心。別以為他們都希望“綠楊”的生意壞。他們知道，“綠楊”的生意要是壞，又相共。果然，過(guò)了一個(gè)高潮，包子里的豆芽菜、豆腐干越摻越多，賣(mài)出去的包子越來(lái)越少。時(shí)間很快過(guò)了兩年了。大學(xué)的學(xué)生，在外地跑買(mǎi)賣(mài)，甚至出了國(guó)，到加爾各達(dá)。有的還選了幾門(mén)課，有的干脆休了學(xué)，離開(kāi)學(xué)校，也離開(kāi)了綠楊飯店。在外兼職的，娶妻生子，不再胡亂花錢(qián)。風(fēng)翥街冷落了許多。開(kāi)飯館的江西人、湖南人、山東人、河北人全都風(fēng)流云散，照出種種變化。鏡子里是變色的豬肝、暗淡的菠菜、半生的或霉?fàn)€的西紅柿。太陽(yáng)光如一匹布，陽(yáng)光中游塵飛舞。一九四六年（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“落魄”，即潦倒失意，在本文中不僅指揚(yáng)州人所經(jīng)營(yíng)飯館的落魄，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)代洪流和人生浮沉的思考。B.“他穿了一身鐵機(jī)紡綢褂褲在那兒炒菜……”作者通過(guò)對(duì)揚(yáng)州人穿著的詳盡刻畫(huà)，寫(xiě)出了揚(yáng)州人對(duì)做菜的講究，顯示出他的生活情趣和精神追求。C.揚(yáng)州人“無(wú)處像一個(gè)大師傅”，而南京人“無(wú)一處不像一個(gè)當(dāng)行的白案師傅”，綠楊飯店“現(xiàn)在可完全像一個(gè)飯館了”D.“他們的命運(yùn)既相仿，又相共”的“相共”指的是人們?cè)诔槐ＯΦ膽?zhàn)時(shí)環(huán)境的沖擊下，都會(huì)先選擇生存目標(biāo)（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.抱殘守闕者為求果腹，起初只賣(mài)衣，后來(lái)也賣(mài)書(shū)，刻畫(huà)出戰(zhàn)時(shí)異鄉(xiāng)生活的不易以及學(xué)生內(nèi)心深處的掙扎與變化。B.“這幾個(gè)字一定會(huì)浸透了油氣”，作者由對(duì)食物的反感聯(lián)想到日后綠楊飯店的風(fēng)雅不再。與前文對(duì)“成親王體字”的極高評(píng)價(jià)形成鮮明的對(duì)比。C.本文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，例如在刻畫(huà)南京人時(shí)，運(yùn)用反語(yǔ)、諧音、莊詞諧用等手法，令讀者忍俊不禁又掩卷深思。D.文章以雙線結(jié)構(gòu)闡述戰(zhàn)時(shí)揚(yáng)州人在昆明所開(kāi)飯館逐漸淪落的過(guò)程，又以顧客、學(xué)生的雙重身份記敘見(jiàn)聞，以揚(yáng)州人落魄之路對(duì)照敘述者在昆明的學(xué)生生活。（3）《落魄》以“我”的視角聚焦揚(yáng)州人飯館的變遷，從個(gè)體反思自我、折射群體，意味深長(zhǎng)（4）汪曾祺師承沈從文，小說(shuō)“淡而有味”，請(qǐng)結(jié)合本文加以賞析。二、古詩(shī)文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：《書(shū)》曰：“臨下以簡(jiǎn)，御眾以寬?！贝税偈啦灰字酪病Ｎ魸h高帝約法三章，蕭何定律九篇而已。至于文、景，條目滋章，民無(wú)所措手足。唐及五代止用律令，情文備矣。今《編敕》續(xù)降，動(dòng)若牛毛，思慮所不能照，而法病矣。臣愚謂當(dāng)熟議而少寬之。今御史六察，專(zhuān)務(wù)鉤考簿書(shū)，貴發(fā)細(xì)微，自三公九卿，救過(guò)不暇。夫詳于小，其文密者，其實(shí)必疏。故近歲以來(lái)，四民流亡，邊鄙不寧，而尚書(shū)諸曹文牘繁重窮日之力書(shū)紙尾不暇，此皆苛察之過(guò)也，不可以不變。《易》曰：“理財(cái)正辭，禁民為非曰義?！毕韧踔碡?cái)也，其辭正則其取之也義。三代之君，食租衣稅而已，鹽鐵酒茗之禁，貸榷易之利，皆心知其非而冒行之，故辭曲而民為盜。今欲嚴(yán)刑妄賞以去盜捐利以予民，衣食足而盜賊自止。夫興利以聚財(cái)者，人臣之利也，非社稷之福。省費(fèi)以養(yǎng)財(cái)者，非人臣之利。何以言之？民者國(guó)之本，而刑者民之賊。興利以聚財(cái)，必先煩刑以賊民，國(guó)本搖矣。而言利之臣，先受其賞，近歲宮室城池之投，車(chē)服器械之資，略計(jì)其費(fèi)，求其所補(bǔ)，卒亦安在？若以此積糧，西夷北邊，望而不敢近矣。趙充國(guó)有言：“湟中谷斛八錢(qián)。吾謂糴三百萬(wàn)斛，而邊鄙以安。然為人臣之計(jì)，則無(wú)功可賞。人主不察，而徇人臣之私計(jì)，豈不過(guò)甚矣哉？（選自蘇軾《刑政》，有刪改）材料二：荀子曰：“挈國(guó)以呼功利，不務(wù)張其義，齊其信；內(nèi)則不憚詐其民而求小利焉，外則不憚詐其與而求大利焉。內(nèi)不修正其所以有，如是，則臣下百姓莫不以詐心待其上矣。上詐其下，則是上下析也。如是，則敵國(guó)輕之，與國(guó)疑之，權(quán)謀日行而國(guó)不免危削，綦之而亡，非以修禮義也，綿綿常以結(jié)引馳外為務(wù)。故強(qiáng)，西足以詘秦，北足以敗燕，若振槁然，而身死國(guó)亡是無(wú)他故焉，唯其不由禮義而由權(quán)謀也?！保ㄟx自《資治通鑒?周紀(jì)四》，有刪改）（1）材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分而尚書(shū)A諸曹B文牘C繁重D窮E曰之力F書(shū)G紙H尾不暇（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“簿書(shū)”，指官署的文書(shū)簿冊(cè)，由御史監(jiān)察、考核B.“榷易”，指專(zhuān)賣(mài)，朝廷當(dāng)時(shí)實(shí)行鹽、鐵、酒、茶專(zhuān)賣(mài)制度C.“捐”，指舍棄、拋棄，和成語(yǔ)“秋扇見(jiàn)捐”“細(xì)大不捐”中的“捐”詞義相同。D.“與”，指結(jié)交、親附，和《燭之武退秦師》“失其所與”中的“與”詞義相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.蘇軾對(duì)前朝及宋初律法多有稱(chēng)賞，只對(duì)當(dāng)時(shí)多如牛毛的律法頗有微詞，并不認(rèn)可。B.蘇軾引用趙充國(guó)的話來(lái)說(shuō)明無(wú)須興利以聚財(cái)，積糧即可安邊境這一主張的正確性。C.荀子認(rèn)為國(guó)君若以欺詐手段對(duì)待人民和他國(guó)，他們也會(huì)以同樣的手段來(lái)對(duì)付國(guó)君。D.齊以權(quán)謀治國(guó)，擁有強(qiáng)大國(guó)勢(shì)，足以稱(chēng)霸諸侯，身死國(guó)滅。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①興利以聚財(cái)，必先煩刑以賊民，國(guó)本搖矣。②是無(wú)他故焉，唯其不由禮義而由權(quán)謀也。（5）請(qǐng)比較文中蘇軾和荀子治國(guó)理政觀點(diǎn)的異同。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。書(shū)憤①陸游清汴②逶迤貫舊京，宮墻春草幾番生。剖心③莫寫(xiě)孤臣憤，抉眼④終看此虜平。天地固將容小丑，犬羊自慣瀆齊盟⑤。蓬窗老抱橫行略，未敢隨人說(shuō)弭兵。【注】①《書(shū)憤》組詩(shī)共五首，為陸游被罷職退居山陰時(shí)所作，這是其五。②汴：汴河，為北宋王朝的生命線。③剖心：商紂王怒比干之諫，遂剖其心。④抉眼：春秋時(shí)期，伍子胥臨終前萬(wàn)分悲憤地說(shuō)“抉吾眼縣吳東門(mén)之上，以觀越寇之入滅吳也”。⑤齊盟：同盟。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.汴河依舊清澈，穿越汴京蜿蜒而去，昔日宮墻猶在，令人感到悲涼。B.詩(shī)人以比干剖心的典故來(lái)表示自己的忠誠(chéng)，以伍子胥抉目懸門(mén)的典故來(lái)表達(dá)平虜?shù)男拍睢.詩(shī)人將朝廷奸佞比作小丑，將背信棄義的入侵者比作犬羊，以此來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的痛恨。D.詩(shī)人坐在“蓬窗”之下，雖然年事已高、日薄西山，但仍有征戰(zhàn)沙場(chǎng)、縱橫馳騁的志向。（2）詩(shī)題為“書(shū)憤”，詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)了哪些“憤”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《陳情表》中，作者李密向晉武帝上表陳述了自己的家庭情況，其中起到總起和概括作用的兩句是“，”。（2）陸游詩(shī)句“《離騷》未盡靈均恨”中的“靈均”是愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，“靈均”出自《離騷》的“，”。（3）“嘯”作為一種吟詠方式，常在古詩(shī)文中出現(xiàn)，可排遣苦悶，請(qǐng)舉出兩例：如“”和“”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成各題。不知何時(shí)起，人們佐餐下飯的，從榨菜、鹵蛋變成了一段段短視頻。“電子榨菜”的名號(hào)由此而來(lái)。它可以是一段萌寵萌娃的搞笑日常；也可以是時(shí)尚博主的“開(kāi)箱視頻”，①______的彩妝服飾令人目不暇接，我們不禁心生警醒——看似鮮香爽脆、讓人欲罷不能的“電子榨菜”，到底在榨干什么？無(wú)疑，“電子榨菜”正在榨干用戶的時(shí)間精力。緊張的工作學(xué)習(xí)之余，利用碎片時(shí)間放松身心本②______。然而，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便利性，“電子榨菜”從填滿餐飲時(shí)光、通勤路途逐漸成了掏空所有閑暇時(shí)間的“代餐”，剝奪了我們享受閑暇的真正能力。另外，看似需求旺盛的“電子榨菜”也反噬了視頻創(chuàng)作的良性生產(chǎn)空間。如影視內(nèi)容的過(guò)度濃縮或肢解，解說(shuō)文案的“粗制濫造”、別字滿屏，③_____“量生產(chǎn)”。因此，如何平衡追求消遣放松和探求價(jià)值意義這兩者的關(guān)系，是一道考驗(yàn)我們智慧與定力的難題。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?）指出文中畫(huà)橫線句子的修辭手法，并結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。現(xiàn)如今，對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，手機(jī)幾乎是如影隨形。手機(jī)帶來(lái)了極大的便利，①。“手機(jī)病”的門(mén)診病例中，問(wèn)診最多的是骨科。手機(jī)拿久了，手臂長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)，這在問(wèn)診中是最多的。相對(duì)于骨科，②，且是“重災(zāi)區(qū)”。手機(jī)屏幕發(fā)出的是藍(lán)光，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期大量的藍(lán)光照射，會(huì)發(fā)生眼底黃斑病，一旦發(fā)生就不可逆轉(zhuǎn)?！笆謾C(jī)病”中，心理層面的問(wèn)題也不能忽視。用手機(jī)上網(wǎng)，大腦對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生的大量即時(shí)愉悅反饋會(huì)不斷把使用者帶回網(wǎng)絡(luò)世界，使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生嚴(yán)重依賴并最終成癮。而一些手機(jī)應(yīng)用軟件利用大數(shù)據(jù)算法等技術(shù)手段讓一部分人深陷“信息繭房”，無(wú)法自拔。如今③，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這把“劍”一面是便利，另一面是各種“病”。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也要學(xué)會(huì)“下”網(wǎng)，不能做“低頭族”，要有健康合理的生活方式。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)10個(gè)字。（2）最后一段加波浪線的“下”字為什么要加引號(hào)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。歷史的眼光，要“遠(yuǎn)視”，不應(yīng)只局限于當(dāng)下，要“近視”，需要與時(shí)代脈搏貼得更近一些、再近一些。作為青年人，你覺(jué)得該以怎樣的眼光看待身處其中的時(shí)代？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（17分）1．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說(shuō)法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)材料論證思路的分析能力。答題時(shí)要通讀文本，理清文章的層次關(guān)系，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）A.“強(qiáng)調(diào)了秦晉圍城一定會(huì)取得成功”錯(cuò)誤。原文的表述是“先退一步、晉圍鄭?！隙ㄇ貢x圍城一定勝利，用了四層轉(zhuǎn)折……這些是就當(dāng)前的情勢(shì)說(shuō)的，一放一收”。故選A。（2）A.“都體現(xiàn)了材料作者對(duì)歷史史實(shí)的主觀認(rèn)識(shí)”錯(cuò)誤。引用了《燭之武退秦師》中的原話是為了給自己的主觀認(rèn)識(shí)尋找客觀依據(jù)。B.正確。C.“是因?yàn)猷崌?guó)與秦國(guó)利害關(guān)系密切，能形成鄭秦同盟”錯(cuò)誤，是因?yàn)闀x國(guó)與鄭國(guó)相鄰，對(duì)晉國(guó)有利。D.“要有戰(zhàn)略眼光，努力在談判中瓦解對(duì)方與他國(guó)結(jié)成的政治同盟”錯(cuò)誤。故選B。（3）依據(jù)材料一第一段可知，劉勰的觀點(diǎn)認(rèn)為說(shuō)辭的關(guān)鍵，意義正確，敏于成事”。A.雖對(duì)當(dāng)時(shí)有利，但不屬于“說(shuō)辭”，更沒(méi)有“敏于成事”。B.“孟子對(duì)齊宣王談如何施行王道”只是談?wù)撊绾问┬型醯溃环稀懊粲诔墒隆钡奶攸c(diǎn)。C.《諫太宗十思疏》是魏征寫(xiě)給唐太宗的奏章，意在勸諫太宗居安思危，積其德義，意義正確，敏于成事”的特點(diǎn)。D.《庖丁解?！分小耙篮跆炖怼笔菑?qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，物我合一，且不符合“忠于為君”的特點(diǎn)。故選C。（4）材料二第一段首先說(shuō)“對(duì)于軍事斗爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，光是雄辯的口才并不夠……主要還是憑實(shí)力”，要在談判中以口才戰(zhàn)勝實(shí)力。接著闡述燭之武的談判技巧：第二、三段是說(shuō)燭之武講究策略，回避了眼前鄭國(guó)和秦國(guó)利害關(guān)系相反的難點(diǎn)，指出“鄭亡實(shí)際上并不有益于秦。有益轉(zhuǎn)化為無(wú)益”、五、六段是說(shuō)，不僅講究策略；“燭之武的雄辯。結(jié)合最后一段關(guān)鍵句“燭之武在策略和戰(zhàn)略上有全面的考量”可知，再次總結(jié)闡述：燭之武在策略和戰(zhàn)略上有全面的考量。（5）依據(jù)“這些話，對(duì)燭之武勸秦穆公退兵，才算把秦穆公說(shuō)服了，順情入機(jī)’”等內(nèi)容可知，好的說(shuō)辭要看情勢(shì)的需要，意義正確，敏于成事”。依據(jù)“先秦游說(shuō)之士?jī)H僅是以現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)的敏捷取勝，如劉勰在《文心雕龍?論說(shuō)》中所說(shuō)。以巧言妙喻取勝是暫時(shí)的”可知，劉勰的觀點(diǎn)只能暫時(shí)解決問(wèn)題，而且還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。同樣是劉勰的觀點(diǎn)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，對(duì)待經(jīng)典作品。當(dāng)然，但我們不能對(duì)所有的經(jīng)典內(nèi)容都奉為圭臬，而是要有自己的理解和思考。答案：（1）A（2）B（3）C（4）①開(kāi)篇指出“對(duì)于軍事斗爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，光是雄辯的口才并不夠……主要還是憑實(shí)力”，要在談判中以口才戰(zhàn)勝實(shí)力。②接著闡釋了燭之武的談判技巧：策略上回避了眼前鄭國(guó)和秦國(guó)利害關(guān)系相反的難點(diǎn)，以于對(duì)方有益作為前提，著眼于實(shí)力在戰(zhàn)略上的利害轉(zhuǎn)化。③最后再次總結(jié)：燭之武在策略和戰(zhàn)略上有全面的考量。（5）①劉勰的觀點(diǎn)，材料一認(rèn)為是正確的，要“對(duì)當(dāng)時(shí)有利，忠于為君。②材料二則認(rèn)為，劉勰的觀點(diǎn)只能暫時(shí)解決問(wèn)題，而且還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。③由此可見(jiàn)，我們?cè)陂喿x經(jīng)典作品時(shí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒，而是要有自己的理解和思考。【點(diǎn)評(píng)】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無(wú)中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問(wèn)。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過(guò)于絕對(duì)。10.斷章取義。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容分析和鑒賞的能力。解答時(shí)，要了解文本內(nèi)容，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析能力。解答時(shí)，要明確文本的藝術(shù)特色，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生分析文章敘述視角的能力。解答時(shí)，要明確題目要求，再結(jié)合文本內(nèi)容分析作答。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章“淡而有味”藝術(shù)特點(diǎn)的分析能力。解答時(shí)，可以從情節(jié)、人物、語(yǔ)言等角度分析作答?！窘獯稹浚?）D.“都會(huì)先選擇生存目標(biāo)，而擱置精神追求”錯(cuò)，‘綠楊’的生意要是壞，飯館老板和伙計(jì)們的命運(yùn)是休戚相關(guān)的。故選D。（2）C.“諧音”錯(cuò)。本文沒(méi)有運(yùn)用諧音的手法。故選C。（3）①由“這位揚(yáng)州人老板，一看就和別的掌柜的不一樣……周身上下，除了他自己，擺筷子倒茶，木架上還放了兩盆花”“重新開(kāi)張后，穩(wěn)扎穩(wěn)打……沒(méi)有多少時(shí)候，揚(yáng)州人飯館在短短兩年間從文雅、閑適的揚(yáng)州飯館、敷衍、走下坡路的飯館，而“我”見(jiàn)證了這一切的變化。②由“不知道什么道理，那一頓早點(diǎn)沒(méi)有給我留下什么印象……我對(duì)豬肝和美術(shù)字一向都沒(méi)有好感”可知，而是從彼及己，將自己置于一種與揚(yáng)州人的文化對(duì)照關(guān)系內(nèi)、堅(jiān)守故土文化。③由“時(shí)間很快過(guò)了兩年了。大學(xué)的學(xué)生，陽(yáng)光中游塵飛舞”可知，以小見(jiàn)大，從我折射內(nèi)遷來(lái)到昆明的大學(xué)生。（4）淡而有味：在平淡自然的散文化敘事中，展現(xiàn)世俗人情。①小說(shuō)對(duì)揚(yáng)州人飯館的變遷進(jìn)行了片段式的敘事，沒(méi)有完整曲折的故事情節(jié)，本文和散文“形散”的特點(diǎn)類(lèi)似。②由“揚(yáng)州人老板”“南京人”“老伙計(jì)”“做生意的學(xué)生”等稱(chēng)呼可知，本文中的人物沒(méi)有具體名姓，贊美人際關(guān)系和諧。③由“我對(duì)豬肝和美術(shù)字一向都沒(méi)有好感”“我一生很少聽(tīng)到這樣好聽(tīng)的叫賣(mài)聲音”等可知，文本在敘事中不時(shí)穿插議論和抒情。答案：（1）D（2）C（3）①“我”見(jiàn)證了揚(yáng)州人飯館在短短兩年間從文雅、講究，變成了骯臟、沉淪，先前的情趣追求蕩然無(wú)存。②但“我”并不僅局限于揚(yáng)州人個(gè)體的變遷，而是從彼及己，將自己置于一種與揚(yáng)州人的文化對(duì)照關(guān)系內(nèi)、堅(jiān)守故土文化。③并折射群體，以小見(jiàn)大，從我折射內(nèi)遷來(lái)到昆明的大學(xué)生。（4）淡而有味：在平淡自然的散文化敘事中，展現(xiàn)世俗人情。①不重緊張激烈的情節(jié)沖突：小說(shuō)對(duì)揚(yáng)州人飯館的變遷進(jìn)行了片段式的敘事，沒(méi)有完整曲折的故事情節(jié)。②淡化人物性格，贊美人際關(guān)系和諧：人物沒(méi)有具體名姓，揚(yáng)州人風(fēng)雅，大學(xué)生之間，關(guān)系淳樸融洽。③小說(shuō)語(yǔ)言平淡舒緩，具有抒情性：在敘事中不時(shí)穿插議論和抒情，語(yǔ)言幽默質(zhì)樸?！军c(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。二、古詩(shī)文閱讀（20分）3．【分析】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如四字短語(yǔ)、排偶句式、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語(yǔ)在句中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)判斷。最重要的是抓住句子的主語(yǔ)，梳理出事件的來(lái)龍去脈。（2）本題考查了積累古代文化常識(shí)、理解文言實(shí)詞的意義和用法的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。解答文言詞語(yǔ)意義的題主要就是推斷文言詞語(yǔ)的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情，根據(jù)原題所問(wèn)找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）畫(huà)線句的意思是：而尚書(shū)各部中，文書(shū)表格如山之重，在文件末尾簽署意見(jiàn)都忙不過(guò)來(lái)，“尚書(shū)諸曹”作狀語(yǔ)；“繁重”的后面D處應(yīng)斷開(kāi)，“不暇”作“書(shū)紙尾”的謂語(yǔ)，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝诩埼矔?shū)”。故選：B、D、F。（2）A.“‘簿書(shū)’，指官署的文書(shū)簿冊(cè)、考核。由原文相關(guān)語(yǔ)句“今御史六察，貴發(fā)細(xì)微，救過(guò)不暇”可知。故選：A。（3）A.“蘇軾對(duì)前朝及宋初律法多有稱(chēng)賞，只對(duì)當(dāng)時(shí)多如牛毛的律法頗有微詞。結(jié)合原文相關(guān)語(yǔ)句“歷魏至?xí)x，民無(wú)所措手足”可知。故選：A。（4）①“煩”，繁瑣，刑罰，殘害，必然要先制定種種繁瑣的刑罰來(lái)殘害人民。②“是”，代詞，這，僅僅；“由”，用，只是因?yàn)樗挥枚Y義卻用權(quán)謀。（5）同：由“今《編敕》續(xù)降，動(dòng)若牛毛，思慮所不能照。臣愚謂當(dāng)熟議而少寬之”“今欲嚴(yán)刑妄賞以去盜，衣食足而盜賊自止”“夫興利以聚財(cái)者，非社稷之福，社稷之福也，蘇軾批駁統(tǒng)治者見(jiàn)利忘義；由“絜國(guó)以呼功利，不務(wù)張其義，唯利之求，外則不憚詐其與而求大利焉，然常欲人之有，則臣下百姓莫不以詐心待其上矣，下詐其上，荀子批駁統(tǒng)治者見(jiàn)利忘義。異：由“臣愚謂當(dāng)熟議而少寬之”“今欲嚴(yán)刑妄賞以去盜，不若捐利以予民，蘇軾側(cè)重寬簡(jiǎn)刑罰以施行仁政；由“是無(wú)他故焉，唯其不由禮義而由權(quán)謀也”可知，不要濫用權(quán)謀欺詐之術(shù)。答案：（1）B、D、F（2）A（3）A（4）①謀求利益聚斂資財(cái)，必然要先制定種種繁瑣的刑罰來(lái)殘害人民。②這沒(méi)有其他的原因，只是因?yàn)樗挥枚Y義卻用權(quán)謀。（5）同：都批駁統(tǒng)治者見(jiàn)利忘義，損害民眾利益實(shí)現(xiàn)個(gè)人野心的做法。異：蘇軾側(cè)重寬簡(jiǎn)刑罰以施行仁政。荀子側(cè)重依照仁義行事。參考譯文：《尚書(shū)》說(shuō)：“帝王管束下面臣子要簡(jiǎn)約?！边@是百代以來(lái)至今都是不可改變的大道理，首先做的就是與秦朝的老百姓約法三章，也不過(guò)僅僅九篇而已、漢景帝之時(shí)。經(jīng)過(guò)曹魏到了晉代，平民百姓對(duì)待這些繁多的律法幾乎無(wú)所措其手足，宋朝初年，終于使律令情理兼?zhèn)?，條文動(dòng)輒多如牛毛，腦子想記也記不過(guò)來(lái)。臣下雖然愚昧，稍微放寬一些。如今御史臺(tái)的監(jiān)察官員，發(fā)現(xiàn)指出其中細(xì)微的不足，補(bǔ)救小過(guò)錯(cuò)都來(lái)不及，勢(shì)必因此而忽略大的方面，其實(shí)際成效必然會(huì)被忽視，水災(zāi)旱災(zāi)，各業(yè)之民四散流亡，都不去問(wèn)責(zé)宰相，文書(shū)表格如山之重，在文件末尾簽署意見(jiàn)都忙不過(guò)來(lái)，不能再繼續(xù)這樣下去了，須端正言辭，這就叫義，一定會(huì)有相應(yīng)的理由給人們作出說(shuō)明，所以獲取財(cái)貨就不會(huì)偏離義，不過(guò)靠收取賦稅來(lái)謀衣食而已。從漢朝以后，鹽、鐵、酒，嚴(yán)禁私下交易賺錢(qián)，那些帝王心里明明知道這樣做是不合理的，他們的說(shuō)辭不在理。如今想要用嚴(yán)酷的刑罰和不合理的獎(jiǎng)賞來(lái)消除盜賊，讓百姓衣食豐足。謀求利益聚斂錢(qián)財(cái)，而不是國(guó)家社稷之福，是國(guó)家社稷之福。為什么這么說(shuō)呢，而刑罰則是百姓最痛恨的罪惡工具，必然要先制定種種刑罰來(lái)殘害人民。而那些贊成取利于民的臣子。近年來(lái)因?yàn)樾拊鞂m室城池而產(chǎn)生的巨大投入，兵車(chē)服用器械所費(fèi)的資財(cái)，也不下五千萬(wàn)緡之多，最終能在什么地方獲得，那么沿邊州郡都能有九年的儲(chǔ)備，也就只敢遠(yuǎn)望而不敢靠近了。我購(gòu)買(mǎi)上三百萬(wàn)斛。”不需要靠苛酷的刑法來(lái)殘害百姓。當(dāng)然，他們就沒(méi)有什么功勞可以邀賞了，竟然用（對(duì)）江山社稷的深深憂慮之心，這樣做難道不是錯(cuò)得太厲害了嗎？（選自蘇軾《刑政》，有刪改）荀子曾經(jīng)說(shuō)：“帶領(lǐng)全國(guó)上下的人追求功名利祿，不修整信義；對(duì)內(nèi)不害怕以欺詐人民來(lái)謀取蠅頭小利；在內(nèi)不治理已有的國(guó)土，長(zhǎng)此以往。身居上位的欺詐身居下位的，這樣時(shí)間久了上下之間關(guān)系也就會(huì)因此而分崩離析，敵國(guó)對(duì)他輕蔑，權(quán)術(shù)詐謀日益泛濫，齊湣王。所以齊王擁有國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛的齊國(guó)，只是不斷地勾結(jié)別國(guó)。因此治理強(qiáng)大的齊國(guó)，向西能夠使秦國(guó)屈服，在中原能一舉而消滅宋國(guó)、趙這兩個(gè)國(guó)家聯(lián)合起兵來(lái)一起去討伐齊國(guó)，而齊王身死國(guó)滅并最終成為全天下的奇恥大辱，只是因?yàn)樗蛔裱Y義卻沉溺于權(quán)謀之中?！保ㄟx自《資治通鑒?周紀(jì)四》，有刪改）【點(diǎn)評(píng)】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查對(duì)詩(shī)人感情的把握。先要理解全詩(shī)內(nèi)容，再結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷與詩(shī)中傳情達(dá)意的重點(diǎn)詞句把握詩(shī)人感情。【解答】（1）B.“詩(shī)人以比干剖心的典故來(lái)表示自己的忠誠(chéng)”分析有誤，詩(shī)人用比干剖心的典故來(lái)抒發(fā)自己這不受重用的遠(yuǎn)臣的憤恨。故選：B。（2）詩(shī)歌首聯(lián)以景語(yǔ)入詩(shī)，想象汴河自清，但山河易主，奠定全詩(shī)的感情基調(diào)，伍子胥被迫自盡時(shí)希望抉目懸門(mén)的典故。前兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己忠如比干。頸聯(lián)上句指斥天地不公，暗地里諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者重用奸佞之事、恣意妄為與朝中小人當(dāng)?shù)?。尾?lián)寫(xiě)詩(shī)人“未敢隨人說(shuō)弭兵”。答案：（1）B（2）①對(duì)自己忠如比干、伍子胥卻蒙受冤屈之憤，縱容小人之憤，停止出兵之憤。譯文：清澈的汴河蜿蜒穿過(guò)汴京城。剖出心來(lái)也難以表達(dá)我內(nèi)心的憤懣，我也要看那胡虜終被平定，無(wú)恥的金人已經(jīng)習(xí)慣了背棄盟約，我雖年老卻仍懷有縱橫馳騁之志?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．【分析】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說(shuō)明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境（情景默寫(xiě)的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）。【解答】故答案為：（1）臣以險(xiǎn)釁夙遭閔兇（重點(diǎn)字：閔）（2）名余曰正則兮字余曰靈均（重點(diǎn)字：兮）（3）偃仰嘯歌登東皋以舒嘯（重點(diǎn)字：偃）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（11分）6．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫(xiě)。（2）本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對(duì)此試題要注意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。（3）本題考查的是辨析修辭手法。首先要對(duì)基本常見(jiàn)的修辭手法加以掌握，其次，分析句子，確定修辭手法的構(gòu)成，最后明確表達(dá)效果?！窘獯稹浚?）第一空：依據(jù)“彩妝服飾令人目不暇接”推斷前文形容“彩妝服飾”應(yīng)為量大，并精美。“琳瑯滿目”：滿眼都是美玉。第二空：依據(jù)“利用碎片時(shí)間放松身心”推斷應(yīng)為這一行為尚可以理解。“無(wú)可厚非”：不可過(guò)分指責(zé)，但是可以理解或原諒。第三空：依據(jù)“不計(jì)其數(shù)的抄襲”“批量生產(chǎn)”推斷“電子榨菜”形成創(chuàng)作者眾多，一起涌上來(lái)的局面?！胺鋼矶稀保褐福ㄈ嘶騽?dòng)物等）一擁而上。形容許多人一起擁上來(lái)。（2）原句有三處語(yǔ)病：一是成分缺失，應(yīng)在“電子榨菜”前加上“讓”。二是搭配不當(dāng)，不是“通勤路途”成為“代餐”，應(yīng)改為“通勤路途的‘佐餐’”。三是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“真正”放在“我們”后。修改為：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便利性，讓“電子榨菜”從填滿餐飲時(shí)光，剝奪了我們真正享受閑暇的能力。（3）由原文“電子榨菜”可知，使用了比喻的修辭、文章（或聽(tīng)的有聲書(shū)），形象生動(dòng)的寫(xiě)出了短視頻對(duì)人們的影響。由原文“榨干”一詞，可知使用了雙關(guān)的修辭，利用詞的多義或同音的條件，言在此而意在彼，另一方面“電子榨菜”對(duì)人們閑暇時(shí)間的擠占就好比是制作榨菜的過(guò)程，用語(yǔ)詼諧幽默。由原文“到底在榨干什么？”一句使用了反問(wèn)的修辭，通過(guò)問(wèn)句來(lái)表達(dá)一種肯定的意思，故下文“無(wú)疑。先提問(wèn)，可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者感情，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力。答案：（1）①琳瑯滿目②無(wú)可厚非（2）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的便利性，讓“電子榨菜”從填滿餐飲時(shí)光，剝奪了我們真正享受閑暇的能力。（3）使用了比喻、雙關(guān)和設(shè)問(wèn)的修辭手法。①比喻：用“電子榨菜”比喻吃飯時(shí)看的視頻、文章（或聽(tīng)的有聲書(shū)），能夠?yàn)轱埐恕霸鱿闾嵛丁?。②雙關(guān)：“榨干”一語(yǔ)雙關(guān)，既照應(yīng)“榨菜”一詞（因其加工時(shí)需榨出菜中水分），詼諧幽默又發(fā)人深思。③設(shè)問(wèn)：先用“到底在榨干什么”提問(wèn)，然后自己作答、引導(dǎo)思考?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位。5．改正語(yǔ)段中的病句。6．分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容，歸納語(yǔ)段主旨。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．【分析】（1）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句引號(hào)運(yùn)用及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）第一空，此處為后面文段的總領(lǐng)句，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“卻是各種‘手機(jī)病’”。第二空，結(jié)合后文可知眼科病很?chē)?yán)重，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“眼科最令人擔(dān)憂”。第三空，此處上承上網(wǎng)的害處，另一面是各種‘病’”，是有利有弊的劍。（2）“下”加上引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，因?yàn)橛小吧暇W(wǎng)”之說(shuō)；這里的引號(hào)將離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的行為特意突出強(qiáng)調(diào)，并表達(dá)得生動(dòng)形象。答案：（1）①卻是各種“手機(jī)病”②眼科最令人擔(dān)憂③手機(jī)是把“雙刃劍”（2）借用“上網(wǎng)”造出“下網(wǎng)”一詞；這里的引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，引起讀者注意?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句題答題技巧：①閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫(xiě)句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫(xiě)的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫(xiě)句子的基礎(chǔ)。②分析語(yǔ)段的特征。有得語(yǔ)段是記敘語(yǔ)段，有的語(yǔ)段