我需要這樣的平臺六年級作文借鑒我需要這樣的平臺六班級作文相關(guān)學(xué)校生優(yōu)秀百分作文共享給各位同學(xué)。

我需要這樣的平臺六班級作文

平臺是我們表現(xiàn)自己的一個舞臺，我們都需要這樣的一個平臺，下面是我整理的我需要這樣的平臺（作文），歡迎閱讀。

第一篇：我需要這樣的平臺

看著湖邊的美景，我迫切需要我的生活，我不想再過這樣的生活，不想再過這樣的日子，我的心空空的，我丟失我的平臺，我迫切需要施展我才能的舞臺。

每天我的心情都不佳，每天我覺得都沒有勁頭，每天都沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)我就沒有前進的動力，我覺得好像成了保姆，覺得自己好像成了奶媽子，我郁悶，我糾結(jié)，我迫切需要轉(zhuǎn)變我的現(xiàn)狀，我堂堂的中學(xué)老師，現(xiàn)在卻要成為居家之人，為了孩子，為了孩子的將來，我犧牲了自己，我放下自己喜愛的工作，我暫且放棄自己鐘愛的事業(yè)，來到這繁華的大都市，來到這異域他鄉(xiāng)，接觸著四周生疏的一切，接觸這生疏的人和事，來適應(yīng)這生疏的生活，雖然我極力要求自己調(diào)整好心態(tài)，要求自己適應(yīng)這里的一切，可是這過程是那么的困難，是那么的熬煎人。雖然我知道這過程很快就可以轉(zhuǎn)變，但是還得一個多月，我難耐的熬著，我受不了了，這樣下去覺得自己會瘋的，我也有抱負，我還年輕，不能就這樣頹廢下去。

我需要我的平臺，我需要我的生活，我需要極力轉(zhuǎn)變我的現(xiàn)狀，我需要我自己的圈子，我不要這樣的生活，我不要每天也學(xué)著去迎合別人，更不需要跟別人有什么，即便是愛，不需要，只需要我自己的生活，只需要我那個平臺，只需要跟我的同學(xué)們在一起，由于自己現(xiàn)在太閑，甚至覺得別人認為我無理取鬧年，沒事找事，認為別人看我的眼光都是異樣的。我渴望轉(zhuǎn)變，渴望原來的自己，原來的生活。

期盼我的生活早日回到那個平臺上!

其次篇：我需要這樣的平臺

還記得那一次畢生難忘的演講，發(fā)生在學(xué)校最終一次家長會上。

那天下午，被老師點名，受老師之命，必需寫一篇有畢業(yè)感言的文章，打算在晚上的家長會上演講。沒方法，我只好牽強答應(yīng)了。下午放學(xué)回到家，始終忙著寫這篇（演講稿），一心想把這篇稿子寫好，很快，我和一個同學(xué)相約最先來到了學(xué)校。

一到學(xué)校，我們就各自練習(xí)起來自己的演講，我們都盼望不要在關(guān)鍵的時候掉鏈子就行了。慢慢地，家長們都陸間續(xù)續(xù)地來到了，就這樣，學(xué)校最終一次家長會在夜幕之中拉開了帷幕。

時間過得很快，校長和老師都發(fā)完言了，該輪到我們上臺演講了。雖然大家都很緊急，但是很快，一個個都講完了，輪到我演講了。"下面有請下一位同學(xué)為我們演講。'話音剛落，教室里響起一片掌聲，這時，不容我多想，于是我很快地走到了講臺上。原以為在演講之前已經(jīng)練習(xí)得差不多了，至少不會緊急得顫抖，不過世事難料，結(jié)果還是緊急得不知所措。站在門口的老師似乎看出了我的緊急，于是走到我身邊告知我不要緊急，讓我念慢一點，我向老師點點頭，于是開頭了演講。

"大家好!我的名字叫'開頭一陣自我介紹顯得特殊緊急，聲音也變得有些顫抖，介紹完畢，我開頭拿出自己的演講稿，原本想自己背著念的，但是，當(dāng)時出于太緊急，只好拿出演講稿一字不差地照著念起來。開頭不敢向講臺下坐著的家長投去自己的目光，只知道一個勁兒地念著自己的演講稿，念著念著，我發(fā)覺自己并沒有開頭演講的時候那么緊急了，而且還很大膽地時不時向著臺下的家長看去，這時我感覺自己的狀態(tài)好多了，看得出臺下的家長聽得很仔細，為此，我感到了說不出的興奮，漸漸地，我覺得自己已經(jīng)進入了角色，發(fā)覺自己已經(jīng)不是很在意臺下家長的反應(yīng)了，只是一心盼望可以把自己的演講稿已最好的狀態(tài)表現(xiàn)出來。

就當(dāng)我念到"走過學(xué)校的6年來，我最想感謝的人是'這一段時，我忍不住眼眶里注滿了淚水，這時，我的聲音變得哽咽了，手也有些顫抖了，我很專心地將這一段感謝的話演繹出來，最終的"感謝'兩個字，語音剛落下，我真的哭了，眼淚瞬間從臉頰滑落下來，我立馬向大家鞠了一躬，便走下了講臺，剛走出教室，便聽見臺下響起了一片動聽的掌聲，掌聲持續(xù)了很長的時間，在教室外，我很仔細得聽著這一片為我而響起的掌聲，內(nèi)心輕松了很多，在輕松之余，有了一種說不出的興奮與感動，這一片掌聲，證明這次演講我很勝利。

通過這次演講，老師給了我一個

非常好的展現(xiàn)自己的平臺，我也向老師承認給我一個平臺，我會盡權(quán)力展現(xiàn)自己的風(fēng)采，用真心打動大家。

第三篇：我需要這樣的平臺

"江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?'說起我所需要的平臺，第一次參賽就榮獲"優(yōu)秀獎'的"春雨杯'最讓我刻骨銘心。

"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。'為了開闊參與"春雨杯'的視野，我除了有意識地閱讀各種好書，強記美麗的篇章，還特殊留意觀看身邊的事物，肯動腦筋想問題，做學(xué)習(xí)和生活的有心人，做到對所寫的人物、大事或景物有特殊真實的感受。墨子曰："志不強者智不達。'通過艱苦的訓(xùn)練，我還寫過不少課堂作文，通過第十二屆"春雨杯'公開發(fā)表的有《李紀恒爺爺來孟連》等64篇課堂作文，總計6萬多字。這些課堂作文有的頌揚了人間的真、善、美，有的鞭撻了社會的假、惡、丑。我在這里不僅擁有了很多現(xiàn)實的精彩和浪漫，而且我的生命因此而充實，我的抱負因此而閃爍，我的盼望因此而燃燒。由于我的抱負是長大后當(dāng)一名優(yōu)秀的女作家。

孟子曰："天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。'于是我舍命地寫作，在"春雨杯'的土地上氣喘吁吁鏟土刨坑，辛勤耕耘樂觀播種，汗流浹背扶育成長，任勞任怨提桶澆水，只問耕耘不問收獲，沒有鮮花，沒有掌聲，用孤獨的才智，一點一點地筑起心中的輝煌。在"月度最佳寫手'的海選中，《家鄉(xiāng)的普洱茶》榮獲十月份優(yōu)秀作品獎;《剽竊之作覆滅記》榮獲一月份優(yōu)秀作品獎;《魚兒的家園》榮獲二月份優(yōu)秀作品獎;《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》榮獲三月份優(yōu)秀作品獎;《競選班長的'發(fā)言稿》榮獲四月份優(yōu)秀作品獎;《思茅亮起來了》榮獲六月份優(yōu)秀作品獎?！遏~兒的家園》《用紅領(lǐng)巾向張建梅老師致敬》《貼心服務(wù)的沃爾瑪》《"學(xué)霸王'李秋嫻的精神》還榮獲詞典網(wǎng)前100篇"最新推舉作文'的榮譽稱號。截止2021年8月份，《大觀樓記》在詞典網(wǎng)上的人氣指數(shù)為11000多票，說明我的作品贏得了廣闊讀者的青睞。碩果累累、遍野金黃的6篇"月度優(yōu)秀作品'、4篇"最新推舉作文'和《大觀樓記》出類拔萃的人氣指數(shù)，使我成為第十二屆"春雨杯'名副其實的"月度最佳寫手'。春雨之花來之不易，只有用鮮血和汗水澆灌才能開得五光十色，絢麗多彩。

"好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。'尤其是《思茅亮起來了》，在第十二屆"春雨杯'年度總決選中脫穎而出，第一次參賽就榮獲"優(yōu)秀獎'，真讓我大吃一驚，完全出乎意料之外;我的指導(dǎo)老師楊冬琴也榮獲"獨具慧眼園丁獎'。"優(yōu)秀獎'與"獨具慧眼園丁獎'不經(jīng)意間為我和我的指導(dǎo)老師而來，真是"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。'在得知獲獎消息的剎那，我立刻波瀾心海，像感動的小鹿蹦跳起來，無法自持。我喜出望外了，我心花怒放了，我稱心滿足了。"春雨杯'就像那"潤物細無聲'的春雨，培育著我在寫作的土地上健壯成長。

喜不自勝的風(fēng)采來之不易，這不禁讓我想起為之奮斗的困難旅程。記得在學(xué)校二班級剛開學(xué)的時候，面對"春雨杯'大獎賽的征稿啟事，我發(fā)覺"春雨杯'在向我微笑，"春雨杯'在向我招手，好幾次想望風(fēng)采地對爸爸說："把我的課堂作文拿去春雨杯試一試吧!'可爸爸卻把"春雨杯'看成是光滑如鏡、高聳入云的懸崖絕壁，認為"春雨杯'對于我們這些邊陲的孩子來說是件望塵莫及的事情。三、四班級時，我一再再四心馳神往地央求爸爸說："還是把我的課堂作文拿去春雨杯海選一下吧!'可爸爸總是"老黃歷'，抱殘守缺地告知我："春雨杯是高者難攀，哪怕費盡九牛二虎之力也怕夠不著，別鋪張電油了!'雖然"無可奈何花落去'，但幾年來我并不氣餒，每一篇課堂作文我都點點滴滴地預(yù)備著。到了五班級，我打算我的事情我做主，把二班級到四班級的課堂作文找出來，抽時間分批按月輸入電腦，發(fā)送到"春雨杯'的郵箱里，其中就有我學(xué)校二班級下學(xué)期的課堂作文《思茅亮起來了》。"幻想始于筆下，一切皆有可能'，機會偏愛有預(yù)備的人，《思茅亮起來了》如同燃燒的火炬，果真點燃了我內(nèi)心的幻想。它告知我"春雨杯'姹紫嫣紅的花朵并非高不行攀，只要真心喜愛它，只要不斷創(chuàng)作它，只要厚積薄發(fā)它，只要家長抱起你，只要老師湊湊你，邊陲的孩子同樣可以摘下它。它