高三上語文工作總結(jié)（專業(yè)13篇）在月工作總結(jié)中，我們可以對工作中遇到的難題進行思索和解決，從而提高工作的效率和質(zhì)量。我梳理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文，供大家參考和學習，希望能夠提升大家的寫作水平。

高三上學期語文老師工作總結(jié)

在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果。展望2024年高考，我們信念百倍?，F(xiàn)將本學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下：

開學初，針對高考的新形勢，仔細探討考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際狀況，制定新學期的教學工作安排，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。

仔細分析上學期的學生成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，剛好調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：

1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務(wù)的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題剛好處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。

3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細統(tǒng)計分析每個學生答題狀況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。

4、深化輔導。課后輔導是提高學生成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生溝通，把工作做到學生心里，把學習任務(wù)落到實處。

1、基礎(chǔ)學問的復習：留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2、文言文復習：要求學生把學過的課文再比照注釋，仔細地看一遍，讓學生利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求駕馭的實詞、虛詞的意義和用法。

3、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。要求學生堅持練筆、積累材料。注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，剛好溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務(wù)。

本學期的教學實踐讓我深刻相識到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學問，還有有耐性、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改勝利與否的關(guān)鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。

高三上學期語文備課組工作總結(jié)范文精選

1、研讀課標考綱和高考試題。針對xx年高考的新形勢，我仔細研讀了考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特殊是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，仔細分析，深化領(lǐng)悟。

2、依據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，制定復習安排，細心選編復習內(nèi)容和習題。在一輪復習中，我以教材為重點，回來課本，精編打印了全部課內(nèi)重點文言文的學問要點，讓學生填空，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生，供學生復習背誦。又將近幾年年文言文考題細心選編，以填空的形式訓練學生推斷文言實詞、虛詞的實力，并針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題實力。

3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以學問理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的學問應(yīng)用和思路拓展實力得到提升。

4、仔細抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生堅固駕馭所學學問，提高運用所學學問的實力，培育學生良好的思維品質(zhì)和習慣。

5、加大日?？疾椤⒄n堂提問、課后監(jiān)督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內(nèi)容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，駕馭解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓志氣。

6、團結(jié)協(xié)作、嚴抓會考。高三備課組成員較年輕，只有團結(jié)協(xié)作，集合大家才智才能發(fā)揮最大能量。為此，我多次組織高三備課組進行集體備課，對各學問點進行分工合作，集體探討各學問點的教學重點和教學方法，邀請多年擔當高三的潘文龍校長參加集體備課活動，請他對我們的教學工作予以指導并提出珍貴看法，這對第一次任高三的老師有很好的指導作用，提高了教學效率。

存在的問題：

1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。老師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

2、復習安排不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。

4、備課組內(nèi)部還要加強相互聽課、評課活動，努力提高課堂教學有效性。

下一步舉措：

1、加大優(yōu)等生培育力度。針對優(yōu)生偏科生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，除了在基礎(chǔ)學問方面提出嚴格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，培育其學習信念;對偏科生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。

2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內(nèi)容緊密連接起來，提高課堂教學的效率和質(zhì)量，細心備課，仔細探討學生、探討教法、探討學法指導。

3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想方法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。

4、加高校生的閱讀積累量，使學生品嘗優(yōu)秀作文語言、材料，積累學問。

6、加強與學生的溝通溝通和心理疏導。培育學生信念，激發(fā)起學習語文的愛好和動力。

7、不斷向優(yōu)秀老師學習。多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向優(yōu)秀老師學習，加強教化反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我們高三語文備課組肯定會全力以赴，克服困難，為力爭實現(xiàn)我校高考既定目標貢獻力所能及的貢獻。

高三上學期語文教學工作總結(jié)

本學期，我擔負高三7、8兩個班的語文教學工作。這一學期驚慌又充溢，責任重大，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)以下：

在做復習安排之前，針對20_年高考的新形勢，仔細探討去年的考綱和考試說明，同時參與市里調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。仔細參與語文備課組的集體備課，細心選題，依據(jù)生情校情學情，制定工作安排。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營建良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。這既是語文課的'特點，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑。

每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交換，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺學生的失分點主要集中在以下幾個方面：經(jīng)典名著閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。剛好調(diào)劑自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中重視進程管理，從四個方面落實教學任務(wù)，力爭把目標落到實處，細化內(nèi)容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評進程引思路、給時間、講技能、富有針對性;講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括學問集錦、美文選讀、方法點撥等剛好發(fā)給學生，并給出時間閱讀。

學生普遍懼怕作文，寫作缺少文采和思想的深度。而語文學科是一門特殊重視積存的學科，很少有人能夠不真抓實干就可以獲得勝利。在復習進程中仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技能等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

按時參與教研組的教研活動，多向先輩們學習，鑒戒別人的體會，主動聽課并參加評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當中。

在教學進程與教研小組學習進程中，我相識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。

1、給學生的讀書、摸索和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)建性思維的訓練則更少。因此，在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。擴高校生學問面，培育學生的發(fā)散思維思維和知道實力。

2、和學生多進行交換，特殊是給學生強調(diào)一種意識，語文實力的提高是按部就班的，經(jīng)過肯定的訓練是有成效的。假如認為學和不學作用不大，是一種特別危急的信號。

高三上語文教學工作總結(jié)

在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果，展望高考，我們信念百倍。現(xiàn)將-第一學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細探討考綱和考試說明。

開學初，針對高考的新形勢，仔細探討考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際狀況，制定新學期的教學工作安排，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。

二、探討學生實際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處。

仔細分析上學期的學生成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，剛好調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：

1、細化內(nèi)容，

化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務(wù)的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題剛好處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。

3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細統(tǒng)計分析每個學生答題狀況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。

4、深化輔導。課后輔導是提高學生成果的'重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生溝通，把工作做到學生心里，把學習任務(wù)落到實處。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成果。

1、基礎(chǔ)學問的復習：留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2、文言文復習：要求學生把學過的課文再比照注釋，仔細地看一遍，讓學生利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求駕馭的實詞、虛詞的意義和用法。

高三上語文老師工作總結(jié)

驚慌勞碌的高三上學期即將結(jié)束?？偨Y(jié)高三半年來語文老師的工作，可用“落實安排不折不扣，備教批考緊然有序?！眮砀爬?。

從20xx年的9月份起先，高三復習就全面起先。高三開學之初，我們就依據(jù)學校的詳細安排支配，制定了這一學期的整體備考思路及安排支配，劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文復習分成三個階段。

第一階段先進行語文基礎(chǔ)學問復習，高考古詩文復習。其次階段以課本為中心，夯實基礎(chǔ)，重點進行會考復習。會考后起先第三階段的專題復習。語文學問點和實力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，打算最終的沖刺。高三語文課的課型分成學問傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標。

高考復習最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”;否則，前功盡棄。

方向：緊扣《考綱要求》。

充分領(lǐng)悟《考綱要求》。要求還可以依據(jù)各部分題量及賦分狀況合理地安排復習精力，支配時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。

上一屆高三的老師，高考復習有閱歷。胡明遠老師是老老師。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新老師。我們都需牢記住自己作為一名高三老師所具有的特別使命。

首先，在備考工作進行中，我們依據(jù)詳細狀況，剛好調(diào)整復習思路，修訂安排。有安排的實施復習突破。針對作文訓練過程，開展深化立意訓練。

在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是主動探究新的課堂教學形式。重視提高課堂效率。

例如在專題復習階段，我們要求將各個學問點的講解復習透。

1、用好課本，夯實基礎(chǔ)。

高考試題不干脆取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學不感愛好。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的學問大多是課本干脆或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要駕馭課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們重視課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題幫助學生積累詞語和各種必要的學問，培育學生的文言語感，發(fā)展學生的文言學問遷移實力。

2、突破重點，注意實效。

我們要向語文教學本身要效率。我們要盡可能削減無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學效果。

為提高高三語文的復習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生仔細理解記憶便可精確駕馭。

3、精選習題，優(yōu)化訓練。

針對高考實力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是非常必要的。但訓練必需講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不行取的。當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象非常嚴峻，網(wǎng)上資源源源不斷，我們留意以精制濫，仔細篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，然后仔細評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。

4、爭對會考，重點抓好備考指導思想和施教策略。

從考綱要求、備考理念、備考方法、留意事項等剛好溝通。爭對我校狀況，備課組兩次召開會議研討會考復習。

青年老師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面閱歷明顯不足，所以要求青年老師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進對試題的相識與探討。通過努力，青年老師的解題、選題、命題實力大為提高。本學期劉荷荷、陳淑微都參與了命題。

此外，新老老師相互間總結(jié)閱歷，溝通反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學實力的目的，這也是我們的共同愿望。

今后，在教科研方面還需加強溝通、溝通與適當?shù)闹笇?，以促進青年老師教學、教研兩方面的發(fā)展。

目前高三應(yīng)屆班也全面進入了二輪復習(考點復習)階段，這一階段的復習效果好壞對學生的影響特別大。

1、向45分鐘要質(zhì)量。

2、備課要大量參考多種資料，力求學問的新、全、準。

3、上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，駕馭原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

4、多布置作業(yè)，剛好收交，剛好批閱。多激勵學生，愛護他們的學習熱忱。

5、還要適當布置口頭作業(yè)，剛好抽查。

6、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給學生方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

說到不足，我覺得我們的教研條件還很簡陋，教研空氣還有待深厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學涉及到課堂，老師，學生三方，任何一方被忽視就不會有好的效果。而高三學生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學生在課外攻語文的。學生的功利意識是很強的，特殊是在這個世俗氣息極濃的時代里。當然，這里有語文老師的責任。可是，當語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學子時，老師也是無計可施的!

語文老師年度工作總結(jié)|語文老師年終工作總結(jié)|語文老師個人工作總結(jié)。

語文老師年度工作總結(jié)|語文老師年終工作總結(jié)|語文老師個人工作總結(jié)。

高三上學期語文備課組工作總結(jié)范文精選

在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果。

一、思想方面。

我能夠主動參與政治學習，深化學習政治理論學問，仔細細致的做好政治學習筆記。關(guān)切國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神?？釔圩约旱氖聵I(yè)。主動的投身到工作之中去。主動的參與了學校組織的校本培訓使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進步。

二、教學方面。

1、細化內(nèi)容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務(wù)的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題剛好處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。

3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細統(tǒng)計分析每個學生答題狀況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。

4、深化輔導。課后輔導是提高學生成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生溝通，把工作做到學生心里，把學習任務(wù)落到實處。

5、基礎(chǔ)學問的復習：留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

6、文言文復習：要求學生把學過的課文再比照注釋，仔細地看一遍，讓學生利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求駕馭的實詞、虛詞的意義和用法。

高三上語文教學工作總結(jié)

本學期以來，由于是高三，大都數(shù)學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、政治成果相對落后，基礎(chǔ)跟不上。基礎(chǔ)薄弱點許多，綜合做題實力較差，學習上不擅長自己糾錯總結(jié)。

2、學問面比較狹窄，學問點欠缺仍許多。

3、學習不注意科學方法，不能剛好落實復習、鞏固提高。

4、在答題習慣和學習方法上仍舊欠佳。答政治題時仍舊喜愛漫天撒網(wǎng)，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深化探討思索少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足，自信念還需錘煉。

二、教學措施。

1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深化探討高考，保證備課質(zhì)量，同時留意依據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2、完成的教學任務(wù)。重視學生的基礎(chǔ)學問的夯實。教學中，對于基礎(chǔ)學問，要求每個學生過關(guān)，并對過關(guān)狀況作出登記。

3、精選習題，精確定位。習題注意考察學生的思維實力，幫助學生進行學問遷移。在設(shè)制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增加高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組打算了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并留意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完備結(jié)合。

4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培育其獨立思索實力。每個章節(jié)結(jié)束后，學生完成好《導與練》老師集中講解。另外，老師布置重要的主觀題，學生上交并由老師批閱。對于平常的試卷，老師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。

5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生學問的重要方法，接受學生的提問，仔細給他們講解。對于一些上課不專心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生駕馭他眼前的難題其實是最好的教化方法；對于成果優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷；對于成果較差的學生，多做激勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得勝利的喜悅，增加學習愛好和信念。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

6、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學。這樣既增加了課堂的生動性，又能讓學生熟識時事材料，還促進了學生分析、解決問題的實力。通過收集網(wǎng)上信息，充溢課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。

7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，剛好和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生駕馭必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；擅長用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；擅長回來教材等。

8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，假如學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不用心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他溝通，讓他們有效的放松自己的心情，用心投入到學習上來。對于差生，我始終特別的關(guān)注，常常在下課時分和他們隨意聊聊，關(guān)切他們的學習生活。有必要的時候，賜予方法上的指導。

9、想方設(shè)法提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學習別人的閱歷，提高自己的學問素養(yǎng)；主動主好聽課，主動參與各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。

1、扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習鉆研業(yè)務(wù)，恒久虛心務(wù)實；仔細敬業(yè)，做好自己的本職工作，不遺余力。

2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態(tài)。

4、老師要不斷積累教學資料和教學閱歷，要形成自己的學問體系和教學風格。

5、關(guān)愛自己和他人，敬重學生。不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用學問充溢學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)建變更學生。

四、工作中存在的問題和須要改進的方面。

1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

2、對教材的探討還要深化。許多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能依據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行學問遷移。

3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

高三上教學工作總結(jié)

本學期，我擔當高三年級兩個班的科任。幾個月來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，學期初，依據(jù)教學大綱的要求，我能仔細制定安排;在實際的教學過程中，作為一名沒有教學閱歷的新老師，我更加注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，以便在活動中找尋自己的不足并加以改進;而且，為了能夠更快地進入狀態(tài)，常常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學風格與教學技巧，從中吸取教學閱歷，取長補短，以提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。

由于課在理論上比較難以接受，學生又沒有足夠的重視這一學科，所以，在課堂上，老師的主導作用特別重要，所以，上每一節(jié)課，我都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生，這樣，有些學生會“愛屋及烏”由于對老師的喜愛而產(chǎn)生對學科的偏愛，以此作為增加學生學習愛好的要素之一。

當然，這不是教學工作得以順當進行的根本方法。教化活動是一種二層次的活動，老師的主導作用最終還是要通過學生的主體作用來實現(xiàn)，但作為二十一世紀的中學生，他們有自己顯明的年齡特征與特性特征，教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，我時刻關(guān)注學生的身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，特殊是有些想學好，去又無奈基礎(chǔ)太差的學生，我利用晚自修期間連續(xù)一段時間的從頭至尾具體并有針對性地講解，彌補其欠缺，并使其重新復原了學習的動力和信念。而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。根據(jù)「思想課程標準」進行施教，讓學生能夠更好的駕馭哲學基礎(chǔ)學問。

在教學中，我還結(jié)合學科的特點，留意以德為本，注意學生人格的培育，在理論講解并描述當中結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，培育學生辨別是非的實力，引導學生正確的科學的人生觀和價值觀，使學生能夠正視自身的優(yōu)缺點，正視社會現(xiàn)實。層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

通過一學期的教學工作，我也發(fā)覺了許多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體狀況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學生素養(yǎng)有所不同，班級氛圍各不相同，盡管我在教學過程中已經(jīng)相識到了這一差別，但是實際操作中做的還是不到位，所以，教學成果還不能盡如人意。

所以，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

高三上學期語文工作總結(jié)

針對上述學生的詳細問題和狀況，本學期特制定并實行了以下主要措施，從而全面提高學生成果，實現(xiàn)學校制定的高考目標。

用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的志氣，確定學生詳細的奮斗目標。(1)在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教化、主動自信情的感染和干勁的激勵，使學生始終保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服高三特有的驚慌心理和壓力，不斷學習進步。

(2)選取高三學子勝利的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。

(3)指導學生指定每月詳細提高目標，要求學生結(jié)合學問點的薄弱處指定詳細進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。

(4)用作業(yè)批語與學生溝通，給他們激勵。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

(5)課下剛好與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進的心態(tài)。

(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作，幫助班主任管理班級，穩(wěn)定學生。

(1)深化備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。

(2)充分依據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

(3)仔細設(shè)計每課學案，細心設(shè)計各項練習，尤其是學問點匯總練習和錯處反饋練習。

(4)仔細設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。(2)候課抓名句成語的落實。

(1)一切從學生實際須要動身，接著改進教法，實行最適合自己學生的方式授課。

(2)保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。根據(jù)高考復習安排逐步讓學生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學案，記筆記，練卷子、鞏固提高。

(3)面對全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

(4)狠抓學問點落實，印發(fā)學案、專題練習，補充大量高考學問。

(5)仔細布置作業(yè)，突出重點和學問整理。

(6)嚴格課堂紀律，保證每一個學生能仔細學習、練習。

(1)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。

(2)自習課上專題輔導，設(shè)計練習講究梯度和系列性。

(3)課下個別輔導學生。

(4)對藝術(shù)生加強文化專題訓練和實力訓練。

(1)上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學生佳作，閱讀并探討，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生觀賞學習寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

(5)指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行溝通。

每周定自習課進行培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學案，進行練習，講評時結(jié)合高考考點。

強化落實，狠抓剛好性的復習鞏固，反復不定期練習某個學問點，進行周復習，進行周檢測、月考。

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查學問點。

廣泛讀書，虛心學習;深化教研，積累資料;主動聽課，業(yè)務(wù)培訓;努力寫作，積累閱歷。本學期寫論文三篇，將在《語文教學與探討》上發(fā)表《語文教學必需引導學生堅持語文積累》一文。

高三上地理工作總結(jié)

時間飛轉(zhuǎn)，恍惚之間這個學期就已經(jīng)過去了。而作為高三地理老師的你對這個學期有什么總結(jié)呢?一起來看看我為大家細心整理的“高三上地理工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，供您參考。

工作安排。

為指導，在高考領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，仔細制定復習備考安排，落實各項備考措施，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、領(lǐng)悟考綱要求，制定有效備考安排。

我細致研讀地理《考試大綱》和廣東地理《考試說明》，深刻理解考試大綱和考試說明的內(nèi)容和含義，仔細探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，探討高考試題的命題思路和實力要求，使復習備考不偏離高考的要求。在此基礎(chǔ)上制定可行有效的地理其次輪復習和專題復習備考安排。

二、加強集體備課，打整體戰(zhàn)。

高三地理教研活動做到有安排、有目的地開展進行，固定每周的星期四上午第四節(jié)在地理教研組辦公室進行。我們依據(jù)備考進度，新老老師緊密協(xié)作、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)，相互探討復習重點、難點和復習備考方法，并溝通授課心得。一起探討如何命題，分析學生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步改進措施，做到有地放矢。全組統(tǒng)一相識，講授內(nèi)容相近，資料共享，進度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。本學期還特殊注意課堂教學探討，憑借教材和復習藍本《名師面對面》，緊扣新的地理考試說明，細心設(shè)計，仔細探討，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩課例。

三、樹立信念，消退恐驚。

一些同學膽怯 學不好地理，或一些同學始終考不好地理，對地理丟失信念。地理在政史地三科的學習中難度是稍大一些;或許是文科生對偏向理科性質(zhì)的地理內(nèi)容的學習感到的確困難，因此大部分學生對地理學科有恐驚心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多跟學生溝通，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多激勵和幫助;多向?qū)W生宣揚“一個人假如記性好，理解實力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信念，從而消退恐驚。經(jīng)過努力，大部分同學有肯定的進步，以堅決的信念，主動的心態(tài)對待高考。我們還潛心鉆研，探討歷年地理高考題型，隨時快速精確解答學生問題，使學生對老師有信念。并用豐富的學問、飽滿的精神，激發(fā)學生復習地理的激情。

四、加強信息收集，高效備考。

留意收集地理高考前沿信息，本學期徐文新老師參與了在高校城實行的一模分析會，聽取了廣州市地理教研員關(guān)于一模的狀況分析和高考復習策略的建議，并參與了市五中的內(nèi)部一模分析會。去番禺南村中學學習溝通。剛好反饋了最新的教研信息，結(jié)合高考試題的分析探討，使全組老師受益，得到很大啟發(fā)，復習備考更有針對性。并通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)高考的信息和全國各地原創(chuàng)的高考地理模擬試題，拓寬學生視野。

五、復習措施落實到位，效果好。

1、合理有序地支配復習。

第一輪復習按教材的依次梳理學問，形成學問網(wǎng)絡(luò)，這是重點，在本學期三月中旬已完成，然后參與一?？荚?其次輪主要是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于實力的培育，四月下旬完成，參與廣州二?？荚?第三階段為查漏補缺，并進行考前熱身—五月月考，接著停課，讓學生調(diào)整狀態(tài)和心態(tài)，做好高考的打算。

2、留意指導學生回來教材。

指導學生回來教材內(nèi)容，理清思路。方法主要是依據(jù)考試說明的要求進行，做到目標明確，有安排性，將任務(wù)分解到每一天、每一節(jié)課。不僅老師自己明白復習的目的與復習安排，也讓學生明白，師生協(xié)作進行復習。另外，讓學生從某一學問點動身，盡可能多地回想以前復習的內(nèi)容，形成學問塊。如從“降水”動身，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等方面的影響。通過回來教材不僅能查漏補缺，便于學問的遷移，而且學生會感到自己駕馭了相當豐富的地理學問，從而提高了學生的自信念，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。

3、夯實地理基礎(chǔ)，重視地理實力的培育。

首先幫助學生精確理解每一個基礎(chǔ)概念、基本原理和地理規(guī)律;其次是對考試說明中規(guī)定的學問點，毫無遺漏地予以駕馭，不以個人喜好來確定學問的取舍，更不為了盲目地趕進度而放棄對某些學問點的復習;第三是對所學學問能敏捷加以運用，能對學問進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本地理學問去分析、解決一些詳細問題。

重視學生地理實力的培育，如地理計算實力，讀圖分析和空間思維實力，地理信息的提取與處理實力，學問遷移實力和地理表述實力。在平常上課注意引導學生重視對地理事實的發(fā)生、發(fā)展、改變過程進行思索，而不是只留意結(jié)論的背誦;引導學生重視地圖學問的復習，養(yǎng)成常?？磮D和分析圖表的習慣，而不只留意課本的復習等。

4、教學結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，關(guān)注熱點，做到學以致用。

近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時，往往供應(yīng)與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的材料，以引導學生將學問重組、整合構(gòu)成有機的社會科學學問。這個學期我們在教學中留意引導學生關(guān)注時事、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，平常收集的信息和材料能與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體。我們還在供應(yīng)信息資料時，幫助學生駕馭整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法。

5、落實訓練，重視每次考試。

重視對復習藍本《名師面對面》的配套練習、檢測題訓練狀況的檢查落實。檢查方式有時全收全閱;有時按學習小組或?qū)W號抽查;有時課間跟蹤檢查那些平常完成不到位的同學，讓學生養(yǎng)成練習跟進復習進度的好習慣。

把好達成訓練、周測和月考卷的命題質(zhì)量，使學生做到有效的訓練，在編選的試題中突出熱點、焦點問題與學科重點學問、主干內(nèi)容、核心學問的結(jié)合，留意薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把學問點串聯(lián)起來，關(guān)注我國國情。

重視每次考試，在平常的地理訓練中，嚴格按高考要求規(guī)范學生行為，把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求，即所謂“平常當大考”，希望最終能“大考當平?！保呖及l(fā)揮出應(yīng)有水平則水到渠成。

6、重視培優(yōu)扶差。

按級組定的標準先確立培扶對象并進行相應(yīng)的狀況分析、再確定培扶的方法措施。在課堂上，依據(jù)學生的狀況，設(shè)計出相應(yīng)程度的學問內(nèi)容和不同的要求，以調(diào)動不同層次學生學習的主動性和主動性。在講授學問點時，以中下層學生能接受為標準，設(shè)計和編寫教學內(nèi)容。在做鞏固練習時，重點檢查中下層學生，剛好對他們進行查漏補缺，幫助他們鞏固所學的內(nèi)容。在課外的輔導上，培育尖子時，采納開小灶，面批面改的輔導形式，通過精選考題，進行限時、定量、高密度的強化訓練。讓他們拓寬學問面，精通解題思路，提高應(yīng)變實力。在扶助后進生時，為他們設(shè)定一個動態(tài)、漸進的略高于學生目前水平的成就目標。并不斷地為他們創(chuàng)設(shè)勝利的機會，以滿意其成就感。同時加強學習方法指導和自信念的培育。

7、重視審題和解題技巧的訓練。

許多學生平?？荚嚥蛔屑殞忣}，有的學生認為等到接近高考或高考時留意就行了，實際這種不良習慣已養(yǎng)成，在高考那種驚慌的氛圍中，這種不良習慣會不知不覺地“復原”。所以我們在平常教學中要求學生：第一，慢審題，快答題。就是讓學生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息，并依據(jù)駕馭的學問、技能、方法進行整合形成答案，最終較快速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用，一是找出“題眼”，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。

在各類考試中，學生往往缺乏解題技巧，因此這學期的復習我們就有針對性的培育學生對不同題型的解題技巧，培育學生解題的策略意識，形成良好的考試心理。提高了精確審題、規(guī)范表述、嚴謹作答的實力，能將失誤削減到最低。課堂上剛好反饋，幫助學生回顧解題過程，從中找尋解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的學問，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變，將學問轉(zhuǎn)化為實力進而達到訓練目標。

本學期我擔當高三13、14班地理教學任務(wù)，在起先的教學中，由于是第一次帶高三，遇到教學工作麻煩的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任一起在集體備課中探討如何上好高三地理復習課。在溝通中也學到了許多學問，許多方法。

本年度我嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

主動參與各項政治和業(yè)務(wù)活動從不無故缺勤工作勤勤懇懇踏踏實實。主動做好各項工作主動要求進步團結(jié)同志協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成果。教學工作中我做到：

1、仔細備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和全部的習題課，都寫。

教案。

都仔細作題探討教法。在備課中不斷引入新的學問、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我仔細探討教材力求精確把握難重點、難點并注意參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息留意弱化難點強調(diào)重點,舉例深化淺出盡量想方法吸引學生的留意力。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生創(chuàng)新精神的培育,發(fā)散學生的思維,注意綜合實力的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學中關(guān)切學生，敬重學生，愛惜學生，和學生關(guān)系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合;注意培育學生的學習方法、學習實力，注意基礎(chǔ)學問的形成和培育、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。

3、仔細剛好批改作業(yè)(周練試卷)。留意聽取學生的看法,剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導，主動響應(yīng)學校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，并和個別學生進行心理溝通。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷,尤其聽劉龍飛主任的課對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學模式。通過聽課，學習其他同事的優(yōu)點特長，對自己的教學促進很大。

5、為了拓展自己的學問面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學的圖書，仔細的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜尋。

課件。

教案習題，并把它用于日常教學。在課堂教學中起到了很大的作用。

6、主動響應(yīng)學校組織的周練考試，仔細出試卷，批改試卷，講評試卷，真正做到訓練目的。在試卷當中常常把20xx年的高考題拿來訓練，學生即提高實力，又增加學問面，讓學生能提前感受到高考題目。

7、另外，我注意教化理論的學習,并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全，剛好總結(jié)教學中的閱歷體會，剛好調(diào)整教學思想和教學方法。學到了一些新的教學理念和方法，并應(yīng)用到實際教學。

本學期就要結(jié)束了，通過這學期的工作與學習，我在教化教學等方面都有了很大的進步。當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，留意基礎(chǔ)學問教學，調(diào)動學生的學習愛好。

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。

4、重視地理學問的應(yīng)用。

5、在開展教學活動的過程中，注意對學生進行心理教化。

6、注意高考熱點問題的講解，復習。注意培育學生解題實力，以及運用問題的實力。

總之，以后的工作中，我會更加不遺余力，努力踏實的做好本職工作。

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作已接近尾聲?；仡欉@學期的教學工作，心中有很多感慨，既有喜，又有憂，但在驚慌的勞碌中，憂的成分要大些，終歸是第一年帶高三上課，不論從學問上還是從心理上，我都感到了無形的壓力。盡管如此，一學期的教學實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學期的教學工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學更上新臺階。

一、備課。

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出志向的教案。有了充分的打算，在課堂上我才能充溢自信，做到深化淺出，游刃有余。

二、上課。

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學，然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的學問重點學完，并把難點剖析清晰。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明，中學生在留意力高度集中20多分鐘之后精力起先渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑變更一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，剛好把重點、難點鞏固，至于簡潔易懂的學問，我一般激勵學生讀書找出，然后請學生講解。這樣學生主動性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學問點時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注意多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率。

三、課后反思。

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學生在學習上有不良反應(yīng)時，我課后肯定進行仔細分析，找出影響學生學習的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中剛好彌補，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探究、反思自己的教學風格，教學方法、板書設(shè)計、語言組織等細微環(huán)節(jié)，以期增加學生愛好，提高教學效率。

四、作業(yè)、輔導。

仔細對待每次練習，，發(fā)覺問題剛好給學生反饋。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。

我常常利用課間和午休時間進行輔導。但是，由于不想太多占用學生的時間，使得輔導的涉及面不廣，因此仍有部分學生未能有所進步。

五、其他。

通過新課程改革的通識培訓，不斷提高對地理新課標的相識，并通過學習常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近，從而提高適應(yīng)新課標的實力。

同時，我還主動參與校內(nèi)外教研活動，虛心向老老師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學水平。

短短一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，教學水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進，比如：教學重點難點的把握不是很到位;課堂教學過程中還應(yīng)進一步加強對學生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導下，我將在下一階段的教學過程中面對全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長，并在電教多媒體與地理科教學的融合上再學習，再作探究。

高三上語文教學工作總結(jié)

高考成果是學校生存發(fā)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成果和自己所教學生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在逆境中找到一條出路，把握自己的命運。

為此我重點進行了如下幾方面的工作。

1、研讀課標考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我仔細研讀了10考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特殊是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，仔細分析，深化領(lǐng)悟。

2、依據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，制定復習安排，細心選編復習內(nèi)容和習題。在一輪復習中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了全部課內(nèi)文言文的學問要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生，供學生復習背誦。又將20xx—20xx年文言文考題細心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎(chǔ)，提高解題實力。

3、博采眾長，為我所用。小說和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以學問理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的學問應(yīng)用和思路拓展實力得到提升。

4、仔細抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前仔細分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生堅固駕馭所學學問，提高運用所學學問的實力，培育學生良好的思維品質(zhì)和習慣。

5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內(nèi)容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，駕馭解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓志氣。

6、堅持作文單獨輔導，面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材駕馭、篇章設(shè)計等單項入手，進行仿寫、背誦和積累。

7、團結(jié)協(xié)作。向上屆高三老師請教，與同組老師協(xié)同教學，制定方案，溝通合作。

存在的問題：

1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。老師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

2、復習安排不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。

下一步舉措：

1、加大優(yōu)等生培育力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，除了在基礎(chǔ)學問方面提出嚴格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，培育其學習信念；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。

2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與高考內(nèi)容緊密連接起來，提高課堂教學的效率和質(zhì)量，細心備課，仔細探討學生、探討教法、探討學法指導。

3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想方法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。

4、加高校生的閱讀積累量，使學生品嘗優(yōu)秀作文語言、材料，積累學問。

6、加強與學生的溝通溝通和心理疏導。培育學生信念，激發(fā)起學習語文的愛好和動力。

7、不斷向優(yōu)秀老師學習。多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向優(yōu)秀老師學習，加強教化反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我肯定會全力以赴，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標。

高三上教學語文工作總結(jié)

每天為學生打算有單詞訓練的課件，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

進入高三，學生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行中學新課程后的高三，仔細探討課標、高考，指導學生備戰(zhàn)高考，是高三年級老師的主要任務(wù)。本學期來，本人仔細探討學生，關(guān)注學生，探討課標，梳理學問結(jié)構(gòu)，有安排地落實復習任務(wù)，順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務(wù)?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

這學期我擔當?shù)氖歉呷粋€文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的好用句子，同時，堅持進行聽力;理科班學生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進步并逐步提升。

1、仔細學習課標及課程教學指導看法，課程標準是落實教學目標、培育學生實力及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細探討高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要仔細探討年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特殊是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細制定教學復習安排，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。

依據(jù)學情，我們的學生迫切須要的是進行基礎(chǔ)學問的復習、鞏固和加深對基礎(chǔ)學問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，注意課本學問復習。仔細抓好如下工作：

1、對語法進行系統(tǒng)復習，為學生分析句子打下基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對中學階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下了基礎(chǔ)。

2、大量練習促進學生對基礎(chǔ)學問的鞏固和實力的提高。

課本復習是學生實力提高的關(guān)鍵。在復習完語法學問后即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以陜西人民出版社的《創(chuàng)新設(shè)計》為主，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓學生的閱讀實力。

3、堅持不懈抓好聽力訓練。

本期我校征訂了一套《高考英語聽力訓練》，堅持每周三和周五通過早讀放給學生聽，同時，要求學生登記訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生登記自己的訓練檔案，看到自己的進步。

4、強化詞匯記憶和運用。

每天為學生打算有單詞訓練的課件，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

5、仔細批閱學生英語作文，舉薦學生優(yōu)秀作品。

本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習主動性，學生在考試中不寫作文的現(xiàn)象削減了。

主動聽課、評課，虛心向同行學習;與教研組的老師探討教化教學方法，博采眾長，提高教學水平。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步與成長。

高三上學期工作總結(jié)

新的一年又起先了，回顧過去一年的工作，總體感覺還是滿足的，但須要改進的地方還真不少。而能不能有效地改進或改善這些存在的問題，將影響我們高三年級能否順當實現(xiàn)高考目標（即高考上線率、本科上線率均為普高第一，有學生能超五百分、有更多的學生能考上好高校）的重大影響因素。下面我就20____年所進行的詳細工作作如下總結(jié)：

一、明確奮斗目標，團結(jié)全體師生，促使其發(fā)揮各自的才能，爭取做“最好的自己”，為目標的順當實現(xiàn)作出各自的貢獻。

一開學我們年級組就依據(jù)“堡鎮(zhèn)中學20____年工作安排”，結(jié)合本年級的特點，與廣闊老師一起制定了本年級組工作安排。根據(jù)安排，上半年基本完成了各項任務(wù)，下半年也比較順當?shù)赝瓿闪藦母叨礁呷龝r期的過渡。現(xiàn)在我們高三年級組的廣闊師生正主動努力地實踐著本年級組制定的工作安排，為目標的實現(xiàn)而盡力奮斗著。

目標是方向，是壓力，是比學趕幫超的動力。

面對學生的懶散、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、才智，實行科學有效的方法來主動應(yīng)對。

好在學校領(lǐng)導賜予了我們組極大的關(guān)切和厚愛，比如在老師的配備上，做了大量的工作，把原先高三年級中許多優(yōu)秀的