高考作文預(yù)測(cè)及佳作賞析：重拾文字表達(dá)力閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，過(guò)半受訪青年感覺(jué)近幾年自己的語(yǔ)言文字表達(dá)能力下降，47.1%的受訪青年感覺(jué)自己詞匯量匱乏、表達(dá)單一。一離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、表情包就不知如何開(kāi)口；在正式場(chǎng)合說(shuō)話，突然“卡住”，大腦一片空白；與朋友面對(duì)面坐著，卻相顧無(wú)言，尷尬非常……不少年輕人感慨自己的表達(dá)能力下降，“詞窮”的情況越來(lái)越普遍。年輕人為何“詞窮”？又該如何擺脫“詞窮”？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道記敘性材料作文題。材料中提到中國(guó)青年報(bào)社調(diào)查發(fā)現(xiàn)，年輕人出現(xiàn)了“詞窮”的問(wèn)題，情況越來(lái)越普遍。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象提出，年輕人為何“詞窮”？又該如何擺脫“詞窮”？具體分析可以發(fā)現(xiàn)，“詞窮”的原因和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有關(guān)，作為“網(wǎng)生一代”，這一代年輕人在網(wǎng)絡(luò)中溝通交流如魚(yú)得水，而且頗有創(chuàng)意，擅長(zhǎng)造梗，不太會(huì)“詞窮”，但脫離了網(wǎng)絡(luò)情境，就容易出現(xiàn)表達(dá)不暢的情況。說(shuō)他們表達(dá)能力下降，主要是指他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中的語(yǔ)言能力下降；“詞窮”的背后是表達(dá)能力的退化。之所以出現(xiàn)“詞窮”，積累不夠是重要原因?，F(xiàn)在很多年輕人依賴碎片化的表達(dá)，比如形容對(duì)方很棒，首先想到的是“666”“yyds”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，正式的詞語(yǔ)反而想不起來(lái)了。這種零碎的、直白的、淺顯的表達(dá)方式，影響了我們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣，缺少積累后，語(yǔ)言就會(huì)變得很貧瘠。因此要想擺脫“詞窮”的困境，就要在現(xiàn)實(shí)交往中找回表達(dá)能力。一是要多進(jìn)行深度閱讀，不能被AI工具“綁架”，要重新建立閱讀習(xí)慣，在讀書(shū)中提升文化素養(yǎng)、鍛煉表達(dá)能力。另一方面，要與周邊的朋友多交流，比如就某個(gè)話題進(jìn)行深度討論，以提升邏輯思維能力。寫(xiě)作時(shí)，首先由材料提出中心論點(diǎn)，走出“詞窮”之困，重拾文字表達(dá)力。然后分析“詞窮”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從社會(huì)環(huán)境和個(gè)體認(rèn)知等方面進(jìn)行深入剖析，接著論述如何解決“詞窮”的問(wèn)題，一是增加閱讀量，二是提升思維能力和表達(dá)能力，三是加強(qiáng)人與人之間的交流活動(dòng)。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)文字是有力量的。當(dāng)越來(lái)越多的年輕人感到“詞窮”時(shí)，需要警惕的是語(yǔ)言表達(dá)力的改變不僅會(huì)影響對(duì)話雙方，更影響著情感、溫度的表達(dá)。讓語(yǔ)言回歸規(guī)范，才能重拾交流的美好。立意：1.讓語(yǔ)言回歸現(xiàn)實(shí)，重拾交流的美好。2.提升語(yǔ)言文字的豐富性，走出“詞窮”之困。3.擺脫網(wǎng)絡(luò)依賴，拒絕“文字失語(yǔ)”。4.提升表達(dá)能力，學(xué)會(huì)深入交流?！炯炎髻p析】：重拾文字表達(dá)力作為生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的群體，年輕人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣發(fā)生了巨大變化，但俏皮式、圈層化、碎片化的表達(dá)方式，顯然并不適用于很多線下場(chǎng)合。不少年輕人在感慨自己現(xiàn)實(shí)世界中的表達(dá)能力下降，出現(xiàn)了“詞窮”的現(xiàn)象。某種程度上，“詞窮”背后，是互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)表達(dá)的侵蝕。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也好，表情包也罷，這都是當(dāng)代語(yǔ)言表達(dá)的一部分。但“用進(jìn)廢退”，倘若使用者“厚此薄彼”，過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，就容易出問(wèn)題了。恰如一位中文系教授所提醒的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了，但也簡(jiǎn)化了我們的日常語(yǔ)言，不假思索地使用流行語(yǔ)，會(huì)鈍化我們的感受，讓我們產(chǎn)生一種惰性，不自覺(jué)加入語(yǔ)言的“假面舞會(huì)”。眼下，生成式AI迎來(lái)突破式發(fā)展，高度的智能化對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)和敘事方式已經(jīng)具有了一定替代性。如果人類(lèi)自己再懶于思考、鈍于表達(dá)，一些崗位被AI替代就真不是危言聳聽(tīng)了?！罢Z(yǔ)言誠(chéng)然是活的，但應(yīng)該活得健康?！闭f(shuō)到底，詞語(yǔ)有新陳代謝的客觀規(guī)律，語(yǔ)言有流變發(fā)展的必然過(guò)程，但新表達(dá)、新釋義、新詞組應(yīng)該為語(yǔ)言文字注入生命力，而不是成為言語(yǔ)的“慢性毒藥”。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們或不必過(guò)于惶恐，但認(rèn)清問(wèn)題、對(duì)抗惰性，十分必要。要真正走出困境，年輕人還需要從自身做起，加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，提高自己的文化素養(yǎng)，豐富文字表達(dá)的多樣性。閱讀是積累知識(shí)、拓寬視野的重要途徑，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，可以學(xué)習(xí)到不同的表達(dá)方式、寫(xiě)作技巧，從而提高自己的文字表達(dá)水平。而寫(xiě)作則是鍛煉文字表達(dá)能力的有效方式，通過(guò)不斷的寫(xiě)作實(shí)踐，可以培養(yǎng)自己的思維邏輯、文字組織能力，讓自己的表達(dá)更加清晰、深刻。此外，年輕人還應(yīng)該保持對(duì)文字的敬畏之心。在數(shù)字化時(shí)代，文字依然是最重要的交流工具之一。雖然網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其獨(dú)特的魅力，但不能因此而忽略了對(duì)傳統(tǒng)文字的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜文字，用心去感受它、去運(yùn)用它，讓文字成為表達(dá)思想、傳遞情感的有力武器。在這個(gè)過(guò)程中，媒體和社會(huì)各界也應(yīng)該發(fā)揮積極的作用。有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄、舉辦講座等方式，普及文學(xué)知識(shí)、推廣優(yōu)秀作品，引導(dǎo)年輕人關(guān)注文字、熱愛(ài)文字。同時(shí)，社會(huì)各界也應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)尊重文字、崇尚文化的氛圍，讓年輕人在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，從而更好地掌握文字表達(dá)的能力，為自己的