蘇教版必修1第一章第三節(jié)通用技術(shù)技

術(shù)

的

性

質(zhì)第一課時(shí)

普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)技術(shù)與設(shè)計(jì)蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)技術(shù)無(wú)處不在

技術(shù)的性質(zhì)

技術(shù)的性質(zhì)是技術(shù)在人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)中所呈現(xiàn)的基本特征和屬性

的統(tǒng)稱(chēng)。

人類(lèi)對(duì)技術(shù)性質(zhì)的探索反映了人類(lèi)對(duì)技術(shù)認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程。蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)鉆木取火技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展是人類(lèi)有意識(shí)、有目的活動(dòng)的成果。

桔槔汲水古人為什么要制作這一裝置？目的：汲水你還能舉出哪些例子呢？蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)技術(shù)的目的性一

一技術(shù)的目的性

技術(shù)體驗(yàn)1

制作桔槔模型并嘗試汲水蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)討論：在組裝桔槔進(jìn)行汲水的過(guò)程中，遇到了哪些困難呢，需要對(duì)這個(gè)裝置進(jìn)行哪些改進(jìn)？比賽目標(biāo)：給菜園的蔬菜澆水評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每澆一塊菜地水量大于60ml即可得20分。比賽時(shí)間：比賽的時(shí)間限制為2分鐘，蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)技術(shù)體驗(yàn)2規(guī)則汲水比賽技術(shù)的實(shí)踐性是指根據(jù)人的需要把自然物加工成具有某種使用價(jià)值的人造物的活動(dòng)。技術(shù)的價(jià)值在于回歸實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，依賴(lài)技術(shù)的發(fā)展，人們提高了實(shí)踐的效率，降低了成本和風(fēng)險(xiǎn)。蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)技術(shù)的實(shí)踐性二蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)這一裝置用到了哪些知識(shí)？計(jì)算機(jī)，物理，電子電工，材料學(xué)，等多學(xué)科知

識(shí)。（1）技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合性是技術(shù)的內(nèi)在特性；技術(shù)的綜合性三思維碰撞智慧澆灌系統(tǒng)蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)技術(shù)的綜合性三超薄可折疊玻璃一箭41星奮斗者號(hào)中國(guó)天眼人造太陽(yáng)蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論

牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力貝爾發(fā)明電話

蔡倫發(fā)明造紙術(shù)技術(shù)的綜合性你能區(qū)分出科學(xué)活動(dòng)和技術(shù)活動(dòng)嗎？三馬上行動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律予以驗(yàn)證和公式化對(duì)大自然開(kāi)發(fā)與利用的手段和工具側(cè)重認(rèn)識(shí)自然力求有所發(fā)現(xiàn)側(cè)重開(kāi)發(fā)自然力求有所發(fā)明是什么、為什么怎么辦通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)形成結(jié)論通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證方案實(shí)現(xiàn)優(yōu)化蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性質(zhì)普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)技術(shù)的綜合性閱讀課本，談?wù)効茖W(xué)與技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。三馬上行動(dòng)蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》§

1.3技術(shù)的性