社會(huì)熱點(diǎn)類作文解讀

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近來，整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，都在討論和致敬“二舅”。這場(chǎng)狂歡源自B站UP主“衣戈猜

想”創(chuàng)作的視頻《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》。視頻主人公是一位66歲的老

人，也就是UP主的二舅。二舅曾是鄉(xiāng)村里的“少年天才”，前途一片光明，卻因一場(chǎng)

病而落下終身殘疾。在一痛一拐的生活中，他通過自學(xué)木工本事，不僅養(yǎng)活自己和養(yǎng)女，

陪伴著自己88歲的老母親，還會(huì)幫助村里人解決各種瑣碎棘手的修理問題。二舅在生

活中經(jīng)受的磨礪和挫折，在給人感動(dòng)的同時(shí)，也能激勵(lì)和治愈一部分人。不少網(wǎng)友感觸

頗深：人生一路走來，一些生活中看似無法逾越的困苦，其實(shí)咬咬牙也就熬過來了。我

們欠缺的，或許是二舅那份用力生活的勇氣。

傅雷先生在《名人傳》譯本序言中寫道：“唯有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除羅曼蒂克的

幻想的苦難；唯有看到克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)；唯有抱

著'我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族。”

以上材料對(duì)你有哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

好萊塢電影總是充滿了浪漫的英雄氣息，巨石強(qiáng)森、鋼鐵俠、阿湯哥...在那些虛

構(gòu)的場(chǎng)景中單槍匹馬，力挽狂瀾，拯救人類于危亡，他們總是讓人在驚嘆之余膜拜不已。

云南森林消防隊(duì)支援重慶，“到了山上后，看了一眼火勢(shì)，就進(jìn)去了"。既沒有擺

拍，也沒有作秀，“事了拂衣去，深藏身與名”，他們身上迸發(fā)的英雄氣也讓我們動(dòng)容。

2021年4月30日，新疆男孩小阿普杜拉的胳膊被拖拉機(jī)絞斷，需緊急前往烏魯木

齊進(jìn)行接臂手術(shù)。于是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的接力救援就此展開?！坝⑿鄄⒎菑奶於担?/p>

手也能創(chuàng)造奇跡”。極限8小時(shí)，跨越1400公里，在來自各行各業(yè)的普通人的齊心協(xié)

力救助下，小阿普杜拉成功接上了胳膊。這些平凡英雄給了小阿普杜拉新生，他們值得

我們用最大的敬意贊美。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

壬寅暮秋，瘟疫肆虐，城市靜默，萬戶禁足。全市各條戰(zhàn)線堅(jiān)守崗位、連續(xù)作戰(zhàn)，

廣大醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、志愿者等勇挑重?fù)?dān)、沖鋒在前，付出了極其艱苦的努力，

為遏制疫情擴(kuò)散作出了重要貢獻(xiàn)。

請(qǐng)圍繞“戰(zhàn)疫”主題選取一個(gè)角度（防疫、隔離、居家、校園封控等），或書寫自己在這

場(chǎng)戰(zhàn)疫中的經(jīng)歷與感受，或記錄奮戰(zhàn)在抗疫一線的平凡人物的感人事跡，傳播正能量，

鞭撻假丑惡，抒發(fā)真感情。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

從小到大，我們會(huì)遇見許多普通的勞動(dòng)者，他們可能是你身邊朝夕相處的親人、朋

友；他們可能是與你息息相關(guān)的陌生人，比如環(huán)衛(wèi)工人、學(xué)校安保人員、防疫工作志愿

者；他們也可能是你生活中的其他人。他們的品質(zhì)、思想甚至一言一行都可能對(duì)我們產(chǎn)

生過巨大的影響，那么他（他們）是一個(gè)（一群）怎樣的人呢？

請(qǐng)以“他/她”或“他們/她們”為話題，寫一篇記敘文。

要求：①結(jié)合材料，自選角度，自擬標(biāo)題；②切合身份，貼合情境；③符合文體特征;

④不要套作，不得抄襲；⑤不少于800字。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。

“氣”，是中國(guó)人非?？粗氐母拍??！肚f子》目：“人之生，氣之聚也?！毕日苷J(rèn)為人

是由氣構(gòu)成的。人的種種表現(xiàn)可以用“氣”來形容。人的舉止要有氣度，待人要有氣量，

做事要有氣概，在日常生活中要講和氣，在民族大義上要有氣節(jié)；要大氣，不要小氣；

可以有一身書卷氣，也可以有一身英雄氣；每個(gè)人的氣質(zhì)會(huì)影響一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，而一

個(gè)國(guó)家的大國(guó)氣象也可以給國(guó)人充足的底氣……

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800

字；④不得抄襲，不得套作。

6.作文。

沒有人天生是英雄，只是因?yàn)橛腥诵枰?。我們的城市生病了，涌現(xiàn)了許許多多的無

名英雄。他們有的是醫(yī)護(hù)人員，有的是社區(qū)干部，有的是志愿者……他們?yōu)榱宋覀兊钠?/p>

安，舍小家顧大家，冒著被傳染的風(fēng)險(xiǎn)不辭辛苦的奮戰(zhàn)在抗疫一線。

你有什么想對(duì)他們說的話嗎？請(qǐng)拿起筆來，給他們寫封信吧。

寫作要求：注意書信格式，800字左右。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“打卡”已悄然走入我們的生活。比如網(wǎng)課閱讀早讀“打卡”、考試復(fù)習(xí)“打卡”；

比如朋友圈的亮健身“打卡”、秀美食“打卡”、曬旅游景點(diǎn)“打卡”。人們?cè)絹碓絻A

向于以“打卡”來作為生活的標(biāo)記。對(duì)此你怎么看？

請(qǐng)?jiān)谡w理解材料的基礎(chǔ)上，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在河南大學(xué)畢業(yè)典禮上，程民生教授致辭時(shí)說：“可不敢一直躺平，躺得了初一，

躺不到十五??！”

“躺平”入選2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語，指無論對(duì)方做出什么反應(yīng)，你內(nèi)心都毫無波

瀾，對(duì)此不會(huì)有任何反應(yīng)或者反抗，表示順從心理。另外在部分語境中表示為：癱倒在

地，不再雞血沸騰、渴求成功了。由此可見，所謂躺平，即缺乏奮斗動(dòng)力、不思進(jìn)取、

低欲望、得過且過、不爭(zhēng)不搶的人生態(tài)度。有心理學(xué)家認(rèn)為，“躺平'’折射了一種習(xí)得性

無助心理，就是說通過反復(fù)打擊和失敗，形成一種對(duì)現(xiàn)實(shí)無望和無可奈何的心理行為。

也有學(xué)者認(rèn)為，“躺平'’現(xiàn)象出現(xiàn)也不是什么洪水猛獸，它反映了一部分年輕人在社會(huì)生

活壓力和產(chǎn)生內(nèi)卷的環(huán)境中，產(chǎn)生的一種自我解壓的方式。

作為新時(shí)代的青年，你讀完上述材料有怎樣的思考？請(qǐng)就此寫一篇文章。

注意：①選好角度，確定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外）。②不少于700字。

③不得抄襲、套作。

9.閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫作。

一生或許只是幾頁，

不斷在修改和善抄著的詩稿，

從青絲到白發(fā)，

有人還在燈下。

席慕蓉《以詩為名》

要求：結(jié)合材料選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息：不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年8月，中國(guó)重慶多地相繼爆發(fā)山火，火勢(shì)猛烈。來自四面八方的救援力量

不顧山高路險(xiǎn)，結(jié)成一股團(tuán)結(jié)不屈的磅礴之力，僅用一周，便將明火全部撲滅，守護(hù)了

家園。他們中，有奮戰(zhàn)在最前線的來自甘肅、四川、云南的武警消防官兵，有由外賣員、

當(dāng)?shù)卮迕竦冉M成的為前線輸送物資的摩托大軍，還有由成千上萬的普通市民組成的志愿

者團(tuán)隊(duì)。山火撲滅后，重慶市民舉著國(guó)旗，敲鑼打鼓，夾道歡送那些消防滅火英雄們。

而與之同時(shí)，在“川渝人民要哭了”這樣的熱門詞條下，卻也不乏“火盆還是紅油鍋

底”“夏天的心臟在川渝”等將災(zāi)難娛樂化的“玩?！绷粞?。

2019年9月，叢林大火讓澳大利亞成為“人間煉獄”，它前后持續(xù)200多天，最

后燒無可燒，在雨季到來時(shí)才慢慢熄滅。這一場(chǎng)大火使無數(shù)民眾流離失所。由于處理山

火危機(jī)不力，莫里森政府遭到民眾強(qiáng)烈反對(duì)。

2020年9月，美國(guó)加州再次爆發(fā)山火，過火面積超過209萬英畝（相當(dāng)于10個(gè)紐

約市的面積），打破了歷史紀(jì)錄。由于加州的消防人手不夠，只能從監(jiān)獄雇人救火。這

場(chǎng)大火導(dǎo)致加州上百人死亡，無數(shù)人的房屋被大火燒毀。娛樂明星卡戴珊花巨資雇人為

自己的別壁修筑隔離帶，在巨大的山火前保住了自己的房子。

作為一名中國(guó)青年，讀了上述材料，你有怎樣的感受和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇議論文,

題目自擬，不少于800字。

參考答案:

1.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料第一段中，視頻中的“二舅”是無數(shù)平凡人的縮影,飽受挫折卻依然堅(jiān)韌，依然努力生活，

這是一種“渺小的偉大”。正因“二舅”的平凡，眾多網(wǎng)友們才能從他身上找到共鳴點(diǎn)，在他身

上看到自己的影子。也因如此，“二舅”對(duì)待生活積極樂觀、不服輸?shù)膽B(tài)度，也才能激勵(lì)如此

多的人。從這個(gè)角度，我們可以歌頌“二舅們”面對(duì)苦難的態(tài)度，從中汲取精神的力量。

材料第二段則通過傅雷先生在《名人傳》譯本序言中的一段話，指出了“二舅”身上體現(xiàn)出的

堅(jiān)毅，頑強(qiáng)，智慧等精神，對(duì)于改變?nèi)松\(yùn)和挽救民族命運(yùn)的深刻意義。其實(shí)，中華民族

五千年歷史中并不缺乏像“二舅”這樣的人。他們遍布在古老土地的各個(gè)角落，用腳丈量著這

片土地。他們并沒有因?yàn)榭嚯y而陷入人生漫長(zhǎng)的虛無主義，而是在洞悉了虛無的深度和廣度

之后，依然肯定生命的價(jià)值，愿意去堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地戰(zhàn)勝命運(yùn)，然后用超人的意志去重估一切

價(jià)值。

寫作時(shí)可以由“二舅”對(duì)待苦難的態(tài)度得出論點(diǎn)，指出唯有樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)苦難，才有可能

戰(zhàn)勝苦難。接著可由“二舅”拓展開去，結(jié)合材料二中傅雷所說的話，聯(lián)想中華民族歷史上諸

多普通人身上共有的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌等品質(zhì)。對(duì)此，還可以進(jìn)行對(duì)比論證，反思當(dāng)下的青年們，

或者自己有時(shí)候的懈怠態(tài)度，指出有時(shí)候我們雖然有著大好的前途，卻經(jīng)不起打擊，遇到一

點(diǎn)挫折就要“躺平”，面對(duì)“內(nèi)卷”的現(xiàn)實(shí)只會(huì)“擺爛”，從而正反對(duì)比，論述我們應(yīng)從“二舅”身

上學(xué)習(xí)面對(duì)人生的正確態(tài)度；最后呼吁青年們，多看看身邊的“二舅”，多從這類人身上學(xué)習(xí)

正確的人生態(tài)度，從而讓自己的生命更有韌性。

立意：

1.不糾結(jié)于過去，不沉淪于遺憾。

2.勇敢向前，笑對(duì)生活。

3.唯有用力生活，才能治愈一切。

2.例文：

銘記青山忠魂，賽續(xù)英雄精神

啟陳窖，甘醴沁人心脾；謁青山，忠魂燃吾熱血。黑格爾曾言：“歷史是一堆灰燼，但

灰燼深處有余溫?！按┧髸r(shí)間煙塵，我們諦聽英雄的脈博；展望前方征途，我們麋續(xù)英雄的

薪火。

英雄是暗夜盜得天火，輝映一派前景；英雄是崎嶇踏成坦途，開辟一方凈土；英雄是深

藏身與名，創(chuàng)造一個(gè)奇跡……青山忠魂守衛(wèi)著神州厚土，英雄精神流溢在華夏國(guó)度，我們當(dāng)

于銘記中延續(xù)，于繼承中前行。

“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄?！熬铱粗貞c山火煙塵散盡，那是云南森林消防英雄

奉獻(xiàn)為民的血汗?jié)仓?；君且看蔚藍(lán)海疆紅旗招展，那是海軍英雄保家衛(wèi)國(guó)的赤誠暈染；君且

看漢江之畔櫻花再綻，那是白衣英雄山河無恙的祈愿召喚。英雄是時(shí)代的先鋒如甘霖，潤(rùn)澤

缺乏信仰意念而龜裂的精神土壤。然而，縱有如《國(guó)語》中稱頌的“重莫若國(guó)，棟莫若德”

的可擎國(guó)之重器的英雄，他們的影響力很大程度上取決于受眾群體的崇尚力。

許是“歷史虛無主義”暗中作崇，許是“精致的利己主義”降阻礙我們接近英雄精神的內(nèi)核,

又或許是“青山忠骨無人問，戲子家事天下知”的娛樂心理讓我們懶于銘記英雄。然而沒有英

雄的國(guó)家是可悲的，忘記自己英雄的國(guó)家更加可笑。當(dāng)我們不再銘記英雄，我們將陷于平庸

一隅沒有上進(jìn)姿態(tài)，社會(huì)將毀于瓦解殆盡沒有團(tuán)體意識(shí)。

銘記是一種生于中華的責(zé)任，因?yàn)檎怯⑿蹫檫@片熱土奮斗不息；傳承是一種強(qiáng)我中華

的魂力，因?yàn)槲ㄓ杏⑿劬癫趴勺屵@片熱土永不涼卻。

和平年代，普通工作，平庸生活都不是阻隔英雄夢(mèng)的鴻溝?！拔浵伾值娜蚯閼?，讓

創(chuàng)業(yè)青年沈鈞亮華麗轉(zhuǎn)身為環(huán)保英雄；細(xì)致入微的民生關(guān)切，讓第一書記黃文秀化做扶貧攻

艱戰(zhàn)中巾幗戰(zhàn)士。齊心協(xié)力的緊急救助，讓各行業(yè)普通人變身為給小阿普杜拉新生的平凡英

雄。甚至每一個(gè)你我，每一個(gè)以“壯志斷腕”般決心，于家中禁閉助力疫情防控的你，每一個(gè)

抵抗經(jīng)濟(jì)下行壓力尋找周轉(zhuǎn)策略的你，每一個(gè)壟間揩去汗水為擺脫貧困勞作的你……都是平

凡而不平庸的英雄。

青山忠骨，吾輩鐫刻心間：英雄余烈，吾輩恢宏其勢(shì)。讓英烈遺響激蕩每一個(gè)英雄夢(mèng)，

讓英雄血脈連通每一顆中華心。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式+記敘式材料作文題。

材料共三層。第一層寫好萊塢電影中的個(gè)體英雄形象，其特點(diǎn)是“充滿浪漫氣息”讓人驚嘆、

膜拜。但是他們有一個(gè)共同特點(diǎn)：“虛構(gòu)”。第二層寫云南消防支援重慶之事跡，“到了山上

后，看了一眼火勢(shì)，就進(jìn)去了”暗寫他們的英雄氣概。“沒有擺拍，也沒有作秀”是強(qiáng)調(diào)他們

的真實(shí)性?！笆铝朔饕氯?，深藏身與名”，出自唐朝詩人李白的古詩作品《俠客行》。指大事

做成后，拂袖而去，將功勞和美名隱藏起來，不吹噓不顯露。這是贊美他們行義之后，隱身

而退，決不貪圖名利。第三則材料寫為斷臂的小阿普杜拉接力救援事件。在這一時(shí)間里，沒

有什么轟轟烈烈的個(gè)人英雄，而只有一個(gè)個(gè)無私奉獻(xiàn)的普通人。由此可見，平凡英雄也值得

我們贊美與學(xué)習(xí)。綜合三段材料，從“虛構(gòu)”和“真實(shí)”，或從“偉大”與“真實(shí)”的角度談?wù)撟约?/p>

的英雄觀都是可以的。

本次寫作引導(dǎo)考生正確理解“英雄”的內(nèi)涵，樹立正確的“英雄觀”和價(jià)值觀。寫作時(shí)不僅要準(zhǔn)

確理解概念，還要思考“英雄”在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值意義。文題中列舉了三類“英雄”的形象。考

生寫作時(shí)不可脫離材料泛泛而談各類“英雄”，一定要界定好自己文中的“英雄”的概念，一定

要充分、有理有據(jù)地表達(dá)自己對(duì)某一類英雄的認(rèn)識(shí)和理解，表達(dá)自己的“英雄觀”?！坝⑿邸笨?/p>

以是才能出眾，勇武過人，憑借一己之力為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、決定風(fēng)云變幻的個(gè)人，也可以是

在很普通的崗位上做出非凡業(yè)績(jī)的人，他們雖無力撼天動(dòng)地，但卻為集體和國(guó)家付出，為時(shí)

代和社會(huì)書寫濃墨重彩的華章。當(dāng)然,關(guān)于“英雄”立意的角度還有很多，他們可以是一個(gè)人，

也可以是一個(gè)群體，但考生表達(dá)的“英雄觀”一定要是深刻的、獨(dú)特的、具體的，而不是空泛

的。要注意選好角度，重點(diǎn)抓住一個(gè)方面來寫，切忌面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。

立意：

1.以己之力守護(hù)人民，平凡也英雄。

2.英雄不必浪漫，鐵肩擔(dān)起責(zé)任。

3.不圖功與名，只愿護(hù)蒼生。

3.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料以近期疫情反彈為背景，敘寫了全市人民團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、阻擊疫情的經(jīng)歷。材料中，既點(diǎn)明

了全市統(tǒng)一“戰(zhàn)疫”的高效協(xié)作，也贊揚(yáng)了在危急時(shí)刻廣大醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、志愿者等

的艱苦奮斗和無私付出。而在試題引導(dǎo)語中，則點(diǎn)明了寫作角度，從疫情與自我的角度，說

明可以寫自己在這場(chǎng)疫情中與自我的膽怯、墮怠相抗?fàn)幍慕?jīng)歷，表達(dá)自己自立自強(qiáng)的感受。

“記錄奮戰(zhàn)在抗疫一線的平凡人物的感人事跡，傳播正能量”，則說明可從疫情與他人的角度

歌頌平凡英雄們的事跡，無論是市委市政府領(lǐng)導(dǎo)，還是醫(yī)療工作者、物資運(yùn)營(yíng)者、志愿者，

他們勇敢無畏，奔赴抗擊疫情一線，用他們的勇敢和辛勤守護(hù)這座城市，守護(hù)人民?！氨迵?/p>

假丑惡”則說明可以揭露自己在這次“戰(zhàn)疫”過程中發(fā)現(xiàn)的不公平現(xiàn)象，從而論述自己對(duì)公平

正義和人性的理解。

寫作時(shí)，可以采用記敘文形式，選取讓你感到溫暖和感動(dòng)的人和事，注意細(xì)節(jié)描寫，將讓你

感動(dòng)和溫暖的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來，表達(dá)疫情無情、人間有愛的主題。也可以采用議論文形式，結(jié)

合“校園封控”“居家學(xué)習(xí)”等說明疫情對(duì)我們來說不只是一次災(zāi)害，更是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。

在這一次“戰(zhàn)疫”的過程中，我們也通過不斷挑戰(zhàn)自我，成長(zhǎng)為具有更堅(jiān)強(qiáng)意志力的新時(shí)代青

年。也可以在議論中表達(dá)對(duì)“戰(zhàn)疫”過程中那些無名英雄的感恩之情，指出他們是這座城市的

“脊梁”，更是“中國(guó)的脊梁”。不管是這次疫情，還是中華民族五千年歷史發(fā)展進(jìn)程中遇到的

各種艱難險(xiǎn)阻、天災(zāi)人禍，都有像他們這樣的無名英雄在為人民百折不撓地奮斗。最后，則

應(yīng)指出面對(duì)新冠肺炎這個(gè)共同的敵人,或者是任何一場(chǎng)災(zāi)難，沒有誰能獨(dú)善其身、置身事外。

所以，身為祖國(guó)未來的中堅(jiān)力量，我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，為未來做一個(gè)合格的戰(zhàn)“疫”者而努力。

立意：

1.戰(zhàn)疫更是一場(chǎng)意志力之戰(zhàn)。

2.戰(zhàn)疫洪流，平凡英雄感人心。

3.勇敢擔(dān)責(zé)，你我皆是英雄。

4.大愛筑長(zhǎng)城，陰霾終消散。

4.例文：

刻好每一刀

爺爺是個(gè)刻章師。

走進(jìn)爺爺?shù)臅?，都?huì)見到楹前高掛一聯(lián)：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易?！?/p>

桌上是爺爺?shù)墓ぞ?，和爺爺一樣，?jiǎn)樸又精致。一旁的櫥子里是爺爺?shù)淖髌?，精湛又?/p>

華。

爺爺刻章時(shí)總是全神貫注。他在繪制印面時(shí)總是一絲不茍，這情形好像在繪一幅精細(xì)的

軍事地圖。執(zhí)刀前，爺爺總是會(huì)細(xì)細(xì)地端詳一番，確認(rèn)無誤后才緩緩持刀，輕輕地挫下一抹

朱紅。他誠然是把印章當(dāng)成了自己的孩子，每刻一刀都怕傷了分毫?？毯笕圆环判?，爺爺又

捏起印章端詳良久，確認(rèn)無誤后才刻下一刀。

每一刀都精確無誤，每一刀都巧奪天工。如此往復(fù)，終得一方無瑕美印。

午后，我拿起了爺爺?shù)目痰丁?/p>

我是一個(gè)急于求成的人，顯而易見，我把印章刻得歪歪扭扭，不是刻到了字體就是丟掉

了細(xì)微的地方，遠(yuǎn)不及爺爺?shù)妮p車熟路。

這一切都被爺爺放在眼里。

“刻章是一門技術(shù)活，不是一下便能刻成的?？桃坏逗苋菀?，但刻成一個(gè)印章卻很難。

不過一個(gè)印章是由無數(shù)刀拼湊而成的，無數(shù)個(gè)簡(jiǎn)單的一刀加起來，也就是一個(gè)復(fù)雜的印章

了?！?/p>

“像你這樣眼高手低，是不可能刻成功的?？陶氯甾k事，難事難辦，不是因?yàn)樗旧黼y

辦，蘊(yùn)含的易事多了，也就成了難事?！?/p>

人生也是如此，從小事做起，從易事做起，聚沙成塔，集腋成裘。若得如此，縱使山高

水長(zhǎng)，亦是近在咫尺。

走進(jìn)書房，坐在桌旁，爺爺又拿起了他的刻刀，小心翼翼地把印章固定好，重復(fù)著他數(shù)

十年來最為擅長(zhǎng)的動(dòng)作。

每一刀，仍是那么無可挑剔。

望著爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；望著桌上如花瓣般散落的碎屑；望著墻上的時(shí)鐘一圈又一圈地

旋轉(zhuǎn)……我，豁然開朗。

終于，放在我手心的，是一方直立的印章，偉岸而又崇高。上面是用繁體刻的六個(gè)大字：

細(xì)節(jié)決定成敗?；蛟S，這便是爺爺?shù)恼鎸?shí)寫照，亦是一位長(zhǎng)者對(duì)他后輩的真切囑托，更是他

唱響自己這首勞動(dòng)者之歌的秘密武器。

一印一世界，一刀一人生。

人生亦是如此，由小事做起，由易事做起，由細(xì)節(jié)做起。唯有如此，方能以夢(mèng)為馬，不

負(fù)韶華。

在機(jī)器制印充斥著整個(gè)世界的今天，我卻更愿意珍藏那一方手印。因?yàn)樗粌H是爺爺高

超技藝的象征；還是工匠精神的最佳體現(xiàn)，更是人生哲理的完美載體。

其實(shí)，我們每個(gè)人也是一方印，意欲成大器，必須先刻好人生中的每一刀。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

本題屬于話題作文題，材料為引語式材料。

材料可以分為兩層。第一層說的是我們遇到的普通勞動(dòng)者及其分類，這些勞動(dòng)者可以是自己

熟悉的人，也可以是陌生人。這一層為考生提示了寫作對(duì)象，那就是普通勞動(dòng)者。他/他們

看似普普通通，但是他/他們卻與我們息息相關(guān)。第二層指出他們對(duì)我們的巨大影響，他們

在那些方面對(duì)我們產(chǎn)生影響呢？材料中提示“品質(zhì)”“思想”“一言一行”都可以是影響我們的

因素。“他（他們）是一個(gè)（一群）怎樣的人呢”啟發(fā)考生思考并在文中回答這一問題。

話題是“他/她”或“他們/她們“?！八?她”或“他們/她們”當(dāng)然是普通勞動(dòng)者，在文中要體現(xiàn)其對(duì)

考生的重要影響，要凸顯他們的意義，他們的精神。本題文體要求寫成記敘文，對(duì)此可選擇

生活中某個(gè)或某類勞動(dòng)者的一個(gè)或幾個(gè)精神片段，通過細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)中心，還可以通過環(huán)境

烘托以及“我”的感受表現(xiàn)其人物形象。寫作時(shí)最好采用以小見大的寫法，描繪他在生活中的

哪些習(xí)慣，或在哪件事情中的什么行為，讓我看到了他的靈魂光芒，感受到心靈的滋潤(rùn)或升

華，以至于讓“我”對(duì)他既親近，又尊敬。也可以寫與自己只有一面之緣的陌生人，或歷史上

的某些小人物，重點(diǎn)記敘某一件特殊事件，讓“我”對(duì)他改觀，發(fā)覺他雖普通，卻值得自己學(xué)

習(xí)。敘述過程中注意重點(diǎn)描繪主人公那一兩個(gè)能體現(xiàn)性格閃光點(diǎn)的言行。

立意：

1.作為清潔工的父親，讓我們體會(huì)到勞動(dòng)者的尊嚴(yán)。

2.我的老師，對(duì)我的影響最大。

3.快遞小哥，溫暖了胃，溫暖了心。

5.略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料中用“氣”來形容人的表現(xiàn)，認(rèn)為舉止要有氣度，待人要有氣量，做事要有氣概。

如果每個(gè)人都具有正能量的氣質(zhì)，那么我們的國(guó)家和社會(huì)就形成良好的氣象與風(fēng)氣。

因此，從對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的角度看，人人都要有美好的氣質(zhì)和氣度。第一，對(duì)人，要與人

和諧相處，保持一顆寬容之心，要有一股和氣。第二，對(duì)事，大事上講原則底線，維護(hù)國(guó)家

民族的利益，有氣節(jié)；小事上，要灑脫不要太過計(jì)較，有氣量；對(duì)不如意事，靜下心來，看

透放下，超脫其外，理智從容地去應(yīng)對(duì)，不深陷其中，有氣度。第三，對(duì)己，要看格局，看

胸襟，多自省，多反思，做大氣之人。大格局，必有大氣度。大胸襟必有大視野，多多檢視

自己，是否受困于日常繁瑣之事，是否為蠅頭小利糾纏不休，與其負(fù)重前行，不如給生命減

負(fù)，讓腳步變輕，超然于物外，淡然本真才是真正的大氣。如果每個(gè)人在為人處世上都加強(qiáng)

氣質(zhì)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，提升思想境界，社會(huì)風(fēng)氣就越來越好，國(guó)家就會(huì)有強(qiáng)大的精神力

量，展現(xiàn)出矚目的大國(guó)氣象。

行文構(gòu)思時(shí)，可以從對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己三個(gè)角度中選擇一個(gè)或兩個(gè)著重論述，也可綜合起來

立意構(gòu)思。全文可采用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇可從自然風(fēng)物入手，如寬廣的天空、遼闊的大海、

包容的江河等,用類比手法提出中心論點(diǎn)，氣度決定了我們的胸襟和格局o然后設(shè)置分論點(diǎn)，

從與人相處、處世方式、個(gè)人修養(yǎng)三個(gè)方面展開論述，可用例證法和引證法，如蜀國(guó)的劉備、

唐朝李世民以及偉人毛澤東的詩詞《沁園春雪》等，最后總結(jié)全篇，強(qiáng)調(diào)以寬容的心胸、

淡泊的心境、高格的境界活出一種有氣度的人生。

立意：

1.活出人生氣度，盡享快意人生。

2.胸懷大格局，淡然過生活。

3.講氣節(jié)，講格局，做大氣人。

6.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料借助疫情這一背景，向我們展示了在祖國(guó)特殊時(shí)期許許多多為人民默默奉獻(xiàn)的無名英雄。

比如，我們應(yīng)該看到，除了鐘南山、李蘭娟、陳薇等科研代表外，還有許許多多我們不知名、

看不到的幕后科研工作者，他們?cè)诙窢?zhēng)病毒的過程中遇到了各種各樣的困難和壓力，但僅僅

“疫情當(dāng)前，我們不退”這樣一句話，讓他們忘記疲憊，忍著眼睛的干澀，奮戰(zhàn)在這場(chǎng)沒有硝

煙的戰(zhàn)爭(zhēng)前線。比如，無數(shù)逆風(fēng)飛行的醫(yī)護(hù)工作者，他們身披白色戰(zhàn)衣，埋頭苦干，用無數(shù)

個(gè)日日夜夜守護(hù)在那些感染者的床旁，認(rèn)真地照顧著他們。甚至在這些逆行者中，有的不幸

感染了病毒，也有的因?yàn)槿找狗泵^度勞累而不幸離開了我們，而我們始終也記不住他們的

名字。止匕外，材料所說的社區(qū)干部、志愿者等背后，其實(shí)是無數(shù)個(gè)小人物群體:物流司機(jī)，

送餐員，公安人員以及火神山、小湯山的建設(shè)者們等等，他們放棄了同家人團(tuán)聚，站在疫情

工作的一線，不計(jì)回報(bào)，不怕辛苦，不計(jì)勞累，默默奉獻(xiàn)。正是因?yàn)檫@無數(shù)個(gè)無名英雄的無

私奉獻(xiàn)，祖國(guó)的人民才能被保護(hù)得很好。

試題要求給這些無名英雄寫一封信。信件的內(nèi)容，首先自然是表達(dá)對(duì)這些無名英雄的感恩之

情。畢竟沒有他們的無私奉獻(xiàn)，我們也許都不可能安然無恙地坐在教室里專心學(xué)習(xí)。此后，

則可以此為基點(diǎn)，指出他們是“中國(guó)的脊梁”。不管是這次疫情，還是中華民族五千年歷史發(fā)

展進(jìn)程中遇到的各種艱難險(xiǎn)阻、天災(zāi)人禍，都有像他們這樣的無名英雄在為人民百折不撓地

奮斗。最后，則應(yīng)指出面對(duì)新冠肺炎這個(gè)共同的敵人，或者是任何一場(chǎng)災(zāi)難，沒有誰能獨(dú)善

其身、置身事外。所以，身為祖國(guó)未來的中堅(jiān)力量，我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，為未來做一個(gè)合格

的戰(zhàn)“疫”者，優(yōu)秀的祖國(guó)建設(shè)者而努力。寫作時(shí)注意信件的格式要求。

立意：

1.感謝有你，祖國(guó)才能平安。

2.英雄不分大小，奉獻(xiàn)皆應(yīng)感恩。

3.請(qǐng)英雄們放心，祖國(guó)未來由我承擔(dān)。

7.例文：

“打卡，，莫要本末倒置

“打卡”通常指工作人員上下班時(shí)把考勤卡放在磁卡機(jī)上記錄到達(dá)和離開單位的時(shí)間，如

今，“打卡”的含義延伸到諸多領(lǐng)域。在社交媒體發(fā)達(dá)的當(dāng)下，“打卡”早已成為微信朋友圈中

的常態(tài)：背單詞、健身、品嘗美食、旅游、掌握新技能等等，“打卡”截個(gè)屏，大家在朋友圈

里“曬”起生活來樂此不疲。

很多人“打卡”是想用這種方式記錄當(dāng)天的收獲，也是為了讓朋友見證和監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)

和鍛煉，這本身是一種很好的督促方式。其實(shí)，“打卡”并不是現(xiàn)代人的專利，前人也會(huì)用“日

注”“日錄”等形式來記錄當(dāng)天的經(jīng)歷或所思所得?！按蚩ā弊鳛橐环N主動(dòng)的心理暗示和行為承

諾，無論對(duì)于好習(xí)慣的養(yǎng)成、壞習(xí)慣的戒除，還是新技能的習(xí)得都能起到一定的促進(jìn)作用。

比如，記錄一下今天5公里跑又提速了多少秒，或者今天又掌握了多少個(gè)英文新單詞等等。

當(dāng)回望取得的成績(jī)時(shí)，內(nèi)心便不禁增加了一分繼續(xù)努力的動(dòng)力。

然而，現(xiàn)實(shí)中也有人本末倒置，把“打卡”獲贊當(dāng)成了一種滿足自我虛榮心的途徑。一些

人草草完成學(xué)習(xí)或鍛煉后，便急于在微信朋友圈發(fā)狀態(tài)“打卡”，不見得有了多大的成長(zhǎng)和收

獲；也有人不顧能力貪多冒進(jìn)，穿梭于各個(gè)目標(biāo)間“打卡”而疲憊不堪，“消化不良”；更有人

“先上車再補(bǔ)票”甚至“無中生有”。雖然一樣獲得了朋友們的點(diǎn)贊，但是有了“面子”卻沒有實(shí)

質(zhì)性收獲的“里子”，多少有種自欺欺人的味道。

學(xué)習(xí)和鍛煉本應(yīng)是基于一種內(nèi)在的成長(zhǎng)需求而做出的自發(fā)努力，“打卡”本身也只是為了

記錄和激勵(lì)自己的進(jìn)步，如果舍棄或歪曲了“打卡”的價(jià)值取向，為了“打卡”而“打卡”，甚至

用虛假的“打卡”來代替真實(shí)的付出，用別人的點(diǎn)贊來滿足虛榮心，這無異于掩耳盜鈴。

說到底，盲目“打卡”、虛假“打卡”其實(shí)是內(nèi)心浮躁的表現(xiàn)。試想，人到了工作單位，只

是滿足于打個(gè)“卡”報(bào)個(gè)到，卻沒有認(rèn)真深入地面對(duì)工作的內(nèi)容，研究解決問題的方法，努力

取得良好的成績(jī)，而是水過鴨背?！翱ā彪m然打了，成效卻未必大。

所以，只有準(zhǔn)確把握好“打卡”的度，我們才能做好應(yīng)該做的事情。做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的行

動(dòng)者，“打卡”打得貨真價(jià)實(shí)，人生才會(huì)收獲大大的“贊”。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料指出“打卡”已走入我們的生活，并列舉了青少年日常學(xué)習(xí)中以及朋友圈“打卡”的幾種行

為，最后指出人們傾向于以“打卡”作為生活標(biāo)記，并要求考生談自己對(duì)這種現(xiàn)象的看法。可

見，材料的話題是“打卡”。

“打卡”本意是上下班時(shí)刷卡記錄考勤的方式，可以理解為“簽到、登記、出示證件”，現(xiàn)衍生

指到了某個(gè)地方或擁有某個(gè)事物（一般會(huì)向他人展示）。考生構(gòu)思之前先要結(jié)合材料和自己

的生活實(shí)際對(duì)生活中的“打卡”有辯證的認(rèn)識(shí)。“打卡”是現(xiàn)代信息社會(huì)的產(chǎn)物，有它積極的作

用，比如督促人自律，激勵(lì)人上進(jìn)，給人前進(jìn)的動(dòng)力等。但若盲目“打卡”，目的不純，反而

會(huì)滋長(zhǎng)社會(huì)浮躁之風(fēng)。所以我們要清楚，“打卡”始終只是形式，真正的生活還要靠真實(shí)行動(dòng)

去支撐和創(chuàng)造。

比如寫議論文考生可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，談“打卡”的積極作用或負(fù)面效應(yīng)，也可以運(yùn)用正反

對(duì)比式結(jié)構(gòu)辯證地看待“打卡”現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的原因，優(yōu)缺點(diǎn)。但最終，討論的重點(diǎn)都應(yīng)

回歸到“人”本身，要指出不管是何種打卡，一方面我們都要保持理性與冷靜，而不是盲目跟

風(fēng)；另一方面則要“卡”出必行，比如曬課程曬書本就真學(xué)習(xí)，曬美食就去親身參與烹飪品嘗，

而不是把“打卡”變成徒有其表的形式。寫作時(shí)觀點(diǎn)要明確，脈絡(luò)要清晰。

立意：

1.讓“打卡”化為自律習(xí)慣。

2.“打卡”是方式不是目的。

3.“打卡”督促成長(zhǎng)，只為遇見更好的自己。

躺平青年，有何作為

近來，“躺平”一詞走紅網(wǎng)絡(luò)，人們對(duì)躺平的看法也是不一而足，眾說紛紜。但我認(rèn)為:

國(guó)家興盛不能靠躺平青年，我們要朝氣蓬勃，積極進(jìn)取,用青春和奮進(jìn)塑造時(shí)代精神與性格。

青年應(yīng)該朝氣蓬勃，積極進(jìn)取。所謂淡泊名利，放棄外在評(píng)價(jià)，這種思想躺平的青年

應(yīng)反思。毛澤東寄語：你們青年人是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上。共和國(guó)勛

章獲得者孫家棟等老一輩科學(xué)家，就是因聆聽這樣的“寄托”而終生奮斗，創(chuàng)造共和國(guó)奇跡

后仍奮斗不息，戰(zhàn)斗在建設(shè)國(guó)家的第一線。而有些青年，整天就知道刷抖音，看電視玩游

戲，無所作為，枉費(fèi)青春。面對(duì)時(shí)代楷模英雄模范，擁有大好年華的青年，有何資格躺平

？君不見鐘南山院士耄耋之年依然堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗疫第一線，如果在家享受晚年，沒人會(huì)批

評(píng)他，可他選擇奮斗，負(fù)重前行。年輕朋友，難道還好意思躺平嗎？激情澎湃，青春煥發(fā)

，奮發(fā)有為才

是硬道理啊！

青年應(yīng)該承擔(dān)使命，肩負(fù)責(zé)任。筆上方有光榮，何須輕嘆少年狂。是啊，年輕人就是要

熱血沸騰，氣沖霄漢，這是青春賦予的權(quán)力。中國(guó)核潛艇之父黃旭華隱姓埋名40載，南仁

東艱苦奮斗23年……青春就要肩負(fù)起時(shí)代的使命，因?yàn)榍啻菏巧系圪x予的財(cái)富，最有干勁

闖勁，最有創(chuàng)造活力。我黨百年奮斗史告訴我們：革命先烈以青春承擔(dān)使命，前赴后繼流血

犧牲，28年創(chuàng)建中華人民共和國(guó)；共和國(guó)建設(shè)者以青春肩負(fù)責(zé)任，艱苦奮斗砥礪前行，70

年創(chuàng)造世界第二大經(jīng)濟(jì)體的奇跡，只有青年，才能擔(dān)起繼往開來的責(zé)任！

少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。梁任公之言，喚醒了我輩青年的進(jìn)取心與責(zé)任感。青年

只有用知識(shí)武裝頭腦,用智慧武裝青春，才能真正強(qiáng)大起來，才能承擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任和使命，

青春之國(guó)家才是最有活力和創(chuàng)造力，最有希望的國(guó)家。而國(guó)家強(qiáng)大的基礎(chǔ)就是青年要有積極

進(jìn)取的心，為夢(mèng)拼搏的行動(dòng)，砥礪奮進(jìn)的勇氣。那些共和國(guó)的締造者，共和國(guó)的保衛(wèi)者，共

和國(guó)的建設(shè)者，哪一個(gè)不是汲取天行健君子自強(qiáng)不息的民族智慧和力量，勇敢前行，用行動(dòng)

去創(chuàng)造青春的價(jià)值，用汗水去書寫青春的意義？

青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。青年要拒絕躺平，像中國(guó)航天團(tuán)隊(duì)的青年們那樣，

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做弄潮兒；迎難而上，練就過硬本領(lǐng)，錘煉品德修為，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)

夢(mèng)書寫青春華章。

我們是五月的花海，應(yīng)用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽，應(yīng)用生命點(diǎn)燃未來。青年

們，這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最好的國(guó)家，請(qǐng)不要“躺平”，請(qǐng)用奮斗奏響屬于我們的

青春之歌！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料第一段程民生教授的提醒，引導(dǎo)我們要正視躺平，不能一直躺平，切勿逃避。第二段在

解釋“躺平”一詞的多重內(nèi)涵后，還分別從貶和褒的不同態(tài)度展示了部分學(xué)者對(duì)年輕人“躺平”

態(tài)度的看法。從宏觀層面看，我們當(dāng)然期待年輕人始終有一種昂揚(yáng)向上的姿態(tài)，保持社會(huì)競(jìng)

爭(zhēng)性，這也是達(dá)成很多宏大議題的必要條件。但也要看到，具體到微觀場(chǎng)景，個(gè)體往往會(huì)將

主觀感受置于價(jià)值排序之上，從“狹隘”的視角進(jìn)行人生規(guī)劃，很多年輕人面對(duì)重壓，自動(dòng)滑

向邊緣化的解決方案。如果說人本身就是發(fā)展的意義所在，那么讓人舒適本身就是目的。當(dāng)

生活本身充滿樂趣，年輕人心頭沒有那么多和輿論裹挾相對(duì)抗的張力，那么，很多孜孜以求

的發(fā)展目標(biāo)