分點(diǎn)突破一分析小說(shuō)情節(jié)【鏈接教材】王愿堅(jiān)的小說(shuō)《黨費(fèi)》通過(guò)紅軍交通員“我”的回憶，展現(xiàn)了第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蘇區(qū)人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)圖景，體現(xiàn)了革命者對(duì)黨的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。小說(shuō)選取了一筐咸菜作為特殊的黨費(fèi)，并以之為主線展開(kāi)一系列動(dòng)人的情節(jié)。“我”接受任務(wù)，負(fù)責(zé)聯(lián)系地方黨組織，交代故事發(fā)生的背景，是小說(shuō)情節(jié)的開(kāi)端；“我”與黃新第一次見(jiàn)面，黃新用銀洋繳黨費(fèi)被“我”拒收，是小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展；“我”第二次跟黃新聯(lián)系，她為了保護(hù)我而犧牲，犧牲前不忘交黨費(fèi)是小說(shuō)情節(jié)的高潮、結(jié)局；我?guī)еS新同志的囑托回到了山上是小說(shuō)的尾聲?？枷蚍治銮楣?jié)是在小說(shuō)作品所提供的特定藝術(shù)描寫(xiě)的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系、人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過(guò)程?？枷?一)厘清小說(shuō)的線索脈絡(luò)【知識(shí)儲(chǔ)備】小說(shuō)線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)。線索把小說(shuō)的人物、事件串聯(lián)起來(lái)，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。1.單線型結(jié)構(gòu)單線型結(jié)構(gòu)也就是小說(shuō)只有一條線索。這類作品的情節(jié)單純，線索明晰，自始至終都是圍繞線索展開(kāi)情節(jié)。(1)線索形式單線型結(jié)構(gòu)有以下幾種形式：①以人物為線索。如魯迅作品《孔乙己》以“我”——一個(gè)咸亨酒店的“小伙計(jì)”的所見(jiàn)所聞為線索。②以事物為線索，即所謂的“物線法”。如莫泊桑的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》中的“項(xiàng)鏈”。③以中心事件為線索。如契訶夫的《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為中心來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。④以空間、時(shí)間或人物心理為線索。(2)確定方法關(guān)注文章的標(biāo)題；尋找小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)的事物；注意文中議論抒情的語(yǔ)句；分析作者的思想感情(變化)；借助某一人物的見(jiàn)聞和感受等。2.雙線型結(jié)構(gòu)(1)線索形式有的小說(shuō)采用明暗兩條線索。明線即在小說(shuō)中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。暗線即未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，相互交織。在小說(shuō)閱讀中，分析小說(shuō)線索的獨(dú)特之處，一般都是雙線結(jié)構(gòu)，一明一暗，相互交織。(2)確定方法在明線上，故事情節(jié)從正面展開(kāi)，人物活動(dòng)、場(chǎng)面從正面描寫(xiě)。在暗線上，人物活動(dòng)、情節(jié)、場(chǎng)面等都從側(cè)面處理。明線是顯性的，暗線是隱性的。但要注意的是明暗交織的雙線必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接的。如魯迅小說(shuō)《藥》“華家故事”和“夏家故事”的連接點(diǎn)就是“藥”?！舅悸分敢啃≌f(shuō)線索的作用可以從以下角度分析：情節(jié)安排可使小說(shuō)結(jié)構(gòu)清晰，使情節(jié)集中、緊湊、完整明線所敘述的人物、故事容易集中、突出，而暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。明線、暗線巧妙編織，或顯或隱，若斷若續(xù)，顯隱結(jié)合，搖曳多姿，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說(shuō)矛盾和主題更加突出，使人物形象更加鮮明人物塑造人物形象也會(huì)刻畫(huà)得更豐滿、更突出、更鮮明 主題揭示可通過(guò)線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題 》典例1閱讀下面的文字，完成題目。春天的婆婆納宋梅花婆婆納開(kāi)在三月，紫藍(lán)色的小花兒，像田埂上的星星。每年婆婆納開(kāi)時(shí)，南門口的人都能聞到銅婆煮的果茶香。聽(tīng)說(shuō)，煮果茶，是銅婆的家傳秘方。銅婆無(wú)兒無(wú)女，很勤快，每天清晨提著一對(duì)水葫蘆去河對(duì)岸打水。銅婆順著巖板兒路，一直走到碼頭。船工們說(shuō)，這整個(gè)庸城，起得最早的怕是銅婆。河對(duì)岸草灘上有股水，從草根下沁出來(lái)，隨便喝一口都是甜的。久而久之，那股水沁出來(lái)一個(gè)坑，常年不竭，河對(duì)岸那些菜農(nóng)們常排隊(duì)舀了背回去喝。河這邊去背水的也多，坐渡船過(guò)河。銅婆每天早上跑幾趟。南門口買果茶的人，都會(huì)盯著銅婆那把鏨花大銅壺。大銅壺放在兩個(gè)鐵輪的火爐上。銅壺和銅婆有些不相稱，銅婆瘦，銅壺圓，銅壺身上鏨了許多花花葉葉，壺蓋和壺口分別雕有龍頭和龍尾，壺把上還用銅環(huán)兒連著一把兩根筷子長(zhǎng)的小銅棍。喝茶的人說(shuō)，這果茶果然名不虛傳，香，上面還漂著油花花兒。有人猜測(cè)，那把大銅壺里肯定有秘密，不然，果茶咋會(huì)那么香？銅婆知曉這些話后，絲瓜絡(luò)樣的臉上不見(jiàn)任何表情。有一天，南門口聞不到果茶香，冒熱氣的大銅壺也沒(méi)見(jiàn)著，一打聽(tīng)，原來(lái)銅婆背水在河邊鵝卵石灘崴了腳，出不來(lái)。足足兩個(gè)月不見(jiàn)出攤兒，這讓喝慣了她煮的果茶的人怪不自在。那把大壺，那一摞整整齊齊有缺口的茶碗，總讓人念想，天天都有人打聽(tīng)。這時(shí)，銅婆卻放出話來(lái)，要賣大銅壺，不再煮茶賣水。銅婆可能對(duì)那把銅壺有感情吧，即使賣，也給銅壺定了個(gè)天價(jià)，讓人聽(tīng)了有些發(fā)愣。不出幾天，庸城都曉得銅婆要賣壺。半個(gè)月過(guò)去，銅婆的壺還沒(méi)賣掉，價(jià)格實(shí)在是高了，街坊們說(shuō)著說(shuō)著都搖頭。又過(guò)了一個(gè)月，銅婆又放出話來(lái)，誰(shuí)愿意買銅壺，傳授他煮果茶的秘訣。大伙一聽(tīng)又紛紛搖頭：“果茶生意是絕活兒，是個(gè)做得的活兒，但一碗果茶才賣多少錢呢？那銅壺倒像是金壺呢，得賠上大半個(gè)家當(dāng)，不成，不成?！便~婆的壺，實(shí)在太貴了，庸城人議論紛紛，沒(méi)人敢買銅壺，只能在心里惦記冒著油花花兒的果茶。有天，天剛蒙蒙亮，南門口有人起得早，經(jīng)過(guò)銅婆住的巷子時(shí)猛然看到那把銅壺放在巷口便跑進(jìn)去喊：“銅婆，銅婆，壺不賣了嗎？又開(kāi)始煮果茶？”銅婆聽(tīng)，忙開(kāi)門出來(lái)，兩只小腳跑得飛快。很多天沒(méi)見(jiàn)，銅婆更瘦了。銅婆跑出巷口，一把拘住那壺，如獲至寶：“哎呀我的壺??！你是跑到哪兒去了呀……”原來(lái)，銅婆的茶壺被偷走了，崴腳是假。那天她從河邊背水回來(lái)，壺便不見(jiàn)了，門板上的鐵扣絆，被敲掉了。庸城人笑說(shuō)，人老成精，那強(qiáng)盜偷走了壺，卻無(wú)法賣，銅婆替他喊價(jià)了，只好乖乖送回來(lái)。庸城人又能喝著銅婆煮的果茶了，但果茶似乎少了香味，和老木葉茶沒(méi)區(qū)別，大伙喝著，卻又說(shuō)不出所以然。更奇怪的是，銅婆請(qǐng)南門口蘇先生幫寫(xiě)了個(gè)招徒啟事，銅婆要傳茶藝。銅婆收徒只有一個(gè)條件：力大能搬壺，會(huì)攪茶便可。原來(lái)，煮果茶是要攪得好。庸城人說(shuō)怪不得好喝。一個(gè)月后，河對(duì)面一個(gè)長(zhǎng)得五大三粗的黑黑的后生走到銅婆攤前，一來(lái)便叩頭，要拜師，銅婆不應(yīng)就不起來(lái)。銅婆一問(wèn)，是個(gè)誠(chéng)心來(lái)學(xué)茶的，便收下了。銅婆不用去背水了，那后生是河對(duì)面的人，熟門熟路，背水便是他的活兒了。后生是個(gè)孝子，每天幫銅婆做事，要求不高，只每天要兩碗果茶帶回家給家里老母親喝。銅婆點(diǎn)頭應(yīng)允。但生意卻似乎沒(méi)以前好，果茶不香了。庸城人說(shuō)，果茶不香，銅婆為何要收徒，傳不出真藝收徒弟做甚。庸城人說(shuō)著說(shuō)著，銅婆便病了，這回是真病。一日，她把后生喊到床前：“想我煮果茶這人間陋活兒，真要學(xué)之人寥寥無(wú)幾，你來(lái)學(xué)，說(shuō)明有緣。這果茶如今少了一味，是不能香的了。世上只有一樣?xùn)|西可增這茶的味道，就是銅壺上的那根環(huán)棍兒。可惜，當(dāng)時(shí)那茶壺回來(lái)之日，便沒(méi)見(jiàn)了那根銅環(huán)棍兒。攪茶是個(gè)巧活兒，沒(méi)了這茶棍，茶藝學(xué)來(lái)何益！你還是回家好好侍候老母親吧?！焙笊宦?tīng)，轉(zhuǎn)身出巷口坐船，跑回家。幾天后，氣喘吁吁又跑回銅婆面前，手里多了樣?xùn)|西。銅婆一見(jiàn)，眼一亮，平靜地說(shuō)：“果茶又要香了。這不是普通的銅棍兒，是我爺爺?shù)臓敔敭?dāng)年在幾百來(lái)種香料里熬制出來(lái)的料棍兒，缺了它，果茶就不叫果茶了。你那時(shí)知錯(cuò)退壺，卻掉了這根環(huán)棍兒?！焙笊宦?tīng)，羞愧難當(dāng)，長(zhǎng)跪不起。銅婆又說(shuō)：“這茶壺沉，不是一般人搬得動(dòng)的。你一來(lái)，我便知道是你搬走了銅壺。因?yàn)殂~壺上那個(gè)環(huán)棍兒，要取下來(lái)才能扣住手搬起銅壺……”第二日，果茶的香氣彌漫了半條南門街，聽(tīng)說(shuō)，銅婆收的那個(gè)徒兒待她如親娘，庸城人說(shuō)，是果茶的香氣，給銅婆送來(lái)了一個(gè)兒子養(yǎng)老。(選自《金山》2022年第7期)小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這種明暗線并行的結(jié)構(gòu)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！疚业姆治觥款}干第一問(wèn)考查學(xué)生對(duì)線索的概括能力，已明確有明暗兩條線索，應(yīng)通過(guò)閱讀小說(shuō)，找出連接點(diǎn)進(jìn)行梳理。第二問(wèn)考查線索的作用，應(yīng)聯(lián)系上文所講內(nèi)容，從情節(jié)安排、塑造人物、突出主題等方面進(jìn)行分析。(1)梳理小說(shuō)的明線____________(明線是銅婆在銅壺被盜以后，設(shè)計(jì)找回銅壺，并感化小偷，收為徒弟的故事。)(2)梳理小說(shuō)的暗線____________(暗線是小偷因?yàn)榧揖池毢?，為了孝敬母親，不得已盜竊銅壺，最后改過(guò)自新的故事。)(3)分析明暗線并行結(jié)構(gòu)的好處____________(①設(shè)置了后生還壺拜師、改過(guò)自新的暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)后生的品質(zhì)，豐富小說(shuō)的主題。②明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出主人公銅婆的形象特點(diǎn)。)【答案】示例：第一問(wèn)：明線是銅婆在銅壺被盜以后，設(shè)計(jì)找回銅壺，并感化小偷，收為徒弟的故事。暗線是小偷因?yàn)榧揖池毢瑸榱诵⒕茨赣H，不得已盜竊銅壺，最后改過(guò)自新的故事。第二問(wèn)：①設(shè)置了后生還壺拜師、改過(guò)自新的暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)后生的品質(zhì)，豐富小說(shuō)的主題。②明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，突出主人公銅婆的形象特點(diǎn)?？枷?二)梳理小說(shuō)的故事情節(jié)【知識(shí)儲(chǔ)備】小說(shuō)的情節(jié)通常由若干個(gè)生活中的事件(故事)組成，并由線索串聯(lián)或關(guān)聯(lián)起來(lái)，各故事之間按時(shí)間順序或事件的因果關(guān)系順序連接。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)主要有以下幾種模式：1.基本模式2.其他模式(1)起伏式(一波三折)大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會(huì)讓人物選擇捷徑，一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的起伏。作用：情節(jié)的起伏往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。(2)對(duì)話式這一模式主要是以人物在特定的場(chǎng)景中富有個(gè)性的對(duì)話，構(gòu)成作品的主體。言為心聲，這種形式便于突出人物的性格特征，使結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了。作用：采用對(duì)話的模式，直接切入生活的橫斷面，透視人物的精神世界，將他們各自所持生活態(tài)度的差異展現(xiàn)出來(lái)，在有限的篇幅里，折射出較豐富的思想。(3)突轉(zhuǎn)式(出乎意料又在情理之中)又俗稱“歐·亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，增加了小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。作用：使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾；與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺(jué)得既在意料之外又在情理之中；更好地突出、深化主題。(4)意識(shí)流意識(shí)流小說(shuō)打破了傳統(tǒng)小說(shuō)的表達(dá)方式，采取直接敘述意識(shí)流動(dòng)過(guò)程的方法來(lái)結(jié)構(gòu)篇章和塑造人物形象。作用：打破時(shí)空界限，進(jìn)行立體交叉式的描寫(xiě)，具有較大的濃縮性和凝聚力?！舅悸分敢渴崂硇≌f(shuō)故事情節(jié)的方法是：梳理小說(shuō)的情節(jié)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．看清題目要求是整體概括，還是局部概括；是簡(jiǎn)要概括，還是具體分析；有沒(méi)有限定范圍，如從全文看，或結(jié)合某一段進(jìn)行回答；或限定角度，如從人物的心理感受分析，或聯(lián)系性格形成因素概括。2．分析情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突，由于事件的復(fù)雜性，概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。3．注意題干要求，明確梳理角度，梳理文字涉及的對(duì)象要做到前后一脈貫通。4．答題模式，按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外)，尤其是“何人”“做何事”不能省?！返淅?(2020·考試中心命制海南樣卷)閱讀下面的文字，完成題目。賣餛飩的夫妻張子影①三十多年前，我在南方某個(gè)小城生活。我家附近一條小街道上，有一個(gè)餛飩攤子。每天早晨母親在送我上學(xué)的路上，都要帶我去那里吃一碗餛飩。②賣餛飩的是一對(duì)年輕夫妻，男人煮湯、下餛飩、配料，女人包餛飩。女人的手極快，包好的餛飩在一個(gè)小圓盤(pán)里一個(gè)個(gè)站得整齊又精神。滾開(kāi)的湯里永遠(yuǎn)有兩只滾動(dòng)的大棒骨和十幾只香菇。餛飩下進(jìn)鍋里煮的時(shí)候，男人開(kāi)始配料：先在碗底鋪上一層洗凈發(fā)好的紫菜、一小撮切得整齊的姜絲、拳頭大的一片西紅柿，灑上一小撮細(xì)鹽、味精，撮上十幾粒小蔥碎，最后淋上幾滴芝麻油。把這些做完，鍋里的餛飩也就漂起來(lái)了。男人左手用漏勺將餛飩撈進(jìn)碗里，右手緊接著將一大勺滾燙的湯澆下，黃的綠的白的紫的紅的一碗，熱氣騰騰，香氣撲鼻。這時(shí)候男人就會(huì)對(duì)女人輕聲說(shuō)：阿寶，來(lái)——③女人笑嘻嘻地說(shuō)一聲：好哩。便將手在圍裙上擦擦，雙手將冒著熱氣的碗捧起，遞到客人面前，說(shuō)：請(qǐng)。④一碗餛飩九只，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。⑤男人的個(gè)子不高，背有點(diǎn)駝。女人的個(gè)子更矮，大約只到男人胸口，聽(tīng)說(shuō)是幼年時(shí)患病，之后就再也沒(méi)有長(zhǎng)高。但這些都不影響他們的營(yíng)生。他們的餛飩，永遠(yuǎn)是那么鮮香，熱乎。⑥餛飩里的肉是新鮮的，煮湯的棒骨是新鮮的，姜絲、西紅柿和小蔥也是新鮮的。男人因此每天早上四點(diǎn)鐘就要去菜場(chǎng)采購(gòu)，女人留在家里和面、搟皮，等男人回來(lái)后，他們一起洗菜、做餡料。大約五點(diǎn)半后，他們的攤子就出現(xiàn)在路邊了。⑦買餛飩的人很多，在小城的這一片地方，這條街以及附近幾條街的大人和小孩子們，每天早上哪怕多走十幾分鐘的路，也愿意拐到這里來(lái)，吃一碗他們的餛飩，再熱乎乎香噴噴地上班或者上學(xué)去。⑧在寒暑假期間，大人上班去了，孩子們沒(méi)人帶，每天都有小孩子圍著他們的攤子打鬧。男人也不惱，笑嘻嘻地看孩子們玩。半晌午的時(shí)候，誰(shuí)家的孩子捏著大人給的錢來(lái)吃餛飩，遞上來(lái)的錢差了一角五分的，男人也不計(jì)較，還是那樣配料，煮餛飩，沖湯。鮮香的一碗，九只餛飩一只不少地上下起伏。女人摸著湯碗溫?zé)嵊植粻C手了，再端給孩子。⑨男人對(duì)女人永遠(yuǎn)是和氣的，聲音很輕地說(shuō)：阿寶，來(lái)。⑩女人總是笑嘻嘻地說(shuō)：好哩。?大約上午十點(diǎn)半鐘的時(shí)候，他們收攤，男人挑著擔(dān)子，女人一只手端著盆碗，另一只手掛著男人的胳膊，跟著他往回走。?他們沒(méi)有孩子，大概是因?yàn)榕诵r(shí)生病的緣故。?幾年后我上了大學(xué)。大一暑假回來(lái)，看到他們還在那里，只不過(guò)食攤從挑的擔(dān)子變成了小推車，用透明的玻璃做了小車廂，潔凈的玻璃窗內(nèi)，碗里鋪著仔細(xì)洗干凈的紫菜，切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。餛飩還是那樣的餛飩。?婚后的第一個(gè)春節(jié)，我回來(lái)，父母到車站接我們。那天下著雪，在火車站我搓著冰冷的手說(shuō)，真想那對(duì)夫妻的熱餛飩。母親說(shuō)，他們家里出了事，夫妻倆已經(jīng)很久沒(méi)有出來(lái)了。?出了什么事？?男人在早起去買菜的時(shí)候被一輛送菜的小貨車撞了，那天下雨，天黑，路很滑。?小貨車司機(jī)當(dāng)時(shí)就把男人送進(jìn)了醫(yī)院。司機(jī)是個(gè)老實(shí)的鄉(xiāng)下農(nóng)民，把男人送進(jìn)醫(yī)院后，第三天就回鄉(xiāng)下，先賣了地里的菜，又賣自家圈里的豬和羊。男人住院住到第三個(gè)月，聽(tīng)說(shuō)小貨車司機(jī)要讓讀高中的兒子輟學(xué)打工去掙醫(yī)藥費(fèi)，男人沉默了半天后，對(duì)小貨車司機(jī)說(shuō)，你走吧。?男人出了院，多年的積蓄都花光了，還傷了一條腿。?傷得厲害嗎？我問(wèn)。?母親遲疑了一下，說(shuō)，反正以后過(guò)馬路也只能慢慢走了。eq\o(○,\s\up2(21))聽(tīng)了這話，我的心挺沉重。eq\o(○,\s\up2(22))但是那天在路口，我又意外地看見(jiàn)那對(duì)夫妻的餛飩攤子。eq\o(○,\s\up2(23))還是那輛車，小窗玻璃擦得潔凈光亮，那餛飩還是鮮香、熱乎。男人的聲音有點(diǎn)啞，女人的眼睛是腫的。但是她把碗遞到我手中的時(shí)候，還是淺淺地笑了，輕聲地說(shuō)：請(qǐng)。eq\o(○,\s\up2(24))我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些。白發(fā)在冷風(fēng)中飄著。eq\o(○,\s\up2(25))胖乎乎的九只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子、味道，一點(diǎn)都沒(méi)有變。eq\o(○,\s\up2(26))上個(gè)月，我?guī)е⒆踊厝タ赐赀~的父母，母親和父親已經(jīng)搬到了另一個(gè)小區(qū)。下高鐵后，我對(duì)孩子說(shuō)，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方。eq\o(○,\s\up2(27))還是那個(gè)路口，只是原先的小平房變成了高樓，路口添了大廣告牌，那個(gè)攤車變成了小食鋪。母親說(shuō)，他們租了這間鋪?zhàn)釉缟腺u餛飩，今天咱們來(lái)晚了，他們已經(jīng)打烊了。eq\o(○,\s\up2(28))明天早上來(lái)吧，我說(shuō)。eq\o(○,\s\up2(29))為什么跑這么遠(yuǎn)來(lái)這里，他們的餛飩有什么特別嗎？孩子問(wèn)我。eq\o(○,\s\up2(30))沒(méi)有特別，這么多年了，他們一直是那個(gè)樣子。eq\o(○,\s\up2(31))正在這時(shí)，我看到那個(gè)男人走出來(lái)，女人也走出來(lái)。女人關(guān)了燈，男人把一把鎖掛在門上，然后挑起擔(dān)子。女人一只手端著盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟著一拐一拐的男人往回走。eq\o(○,\s\up2(32))男人跛著腿，背更彎了。他們的頭發(fā)也更白了，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)男人說(shuō)：阿寶，來(lái)——eq\o(○,\s\up2(33))女人笑嘻嘻地說(shuō)：好哩。eq\o(○,\s\up2(34))他們就這樣手挽著手，一直走進(jìn)暮色里。(有刪改)(自編題)請(qǐng)站在“我”的角度梳理并概括小說(shuō)的主要情節(jié)。【我的分析】題干要求梳理并概括小說(shuō)的主要情節(jié)。這篇小說(shuō)按照時(shí)間順序，寫(xiě)三十多年來(lái)，賣餛飩的夫妻同甘共苦、相濡以沫的生活狀態(tài)。梳理時(shí)應(yīng)寫(xiě)出構(gòu)成各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，特別注意要站在“我”的角度。(1)開(kāi)端部分的劃分及內(nèi)容____________(①～?段，交代“我”在南方某小城上學(xué)時(shí)年輕夫妻的餛飩攤深受顧客歡迎。)(2)發(fā)展部分的劃分及內(nèi)容____________(第?段，交代“我”上大學(xué)后夫妻的餛飩攤有變化，但餛飩依然如故。)(3)高潮部分的劃分及內(nèi)容____________(第?～eq\o(○,\s\up2(25))段，交代“我”婚后回娘家時(shí)了解到餛飩攤男人發(fā)生交通事故，事后二人依舊賣餛飩。)(4)結(jié)局部分的劃分及內(nèi)容____________(eq\o(○,\s\up2(26))～eq\o(○,\s\up2(34))段，交代“我”帶孩子探望年邁父母時(shí)專程去餛飩攤。)【答案】示例：①開(kāi)端：寫(xiě)“我”在南方某小城上學(xué)時(shí)年輕夫妻的餛飩攤深受顧客歡迎。②發(fā)展：寫(xiě)“我”上大學(xué)后夫妻的餛飩攤有變化，但餛飩依然如故。③高潮：寫(xiě)“我”婚后回娘家時(shí)了解到餛飩攤男人發(fā)生交通事故，事后二人依舊賣餛飩。④結(jié)局：寫(xiě)“我”帶孩子探望年邁父母時(shí)專程去餛飩攤?？枷?三)鑒賞情節(jié)安排的手法【知識(shí)儲(chǔ)備】“情節(jié)手法”是指能使小說(shuō)情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧。技巧概念作用鋪墊鋪墊是為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述，來(lái)烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法鋪墊是主要情節(jié)的基石，使情節(jié)具有合理性。如魯迅在《孔乙己》中通過(guò)自然環(huán)境的描寫(xiě)，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了(秋風(fēng)越來(lái)越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖)，為下文寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊伏筆伏筆是指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，所作的提示或暗示，以求前后呼應(yīng)這種手法交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不致于產(chǎn)生突兀懷疑之感照應(yīng)在一篇作品中，前面提出的問(wèn)題，后文有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代使文章首尾圓合、前后勾連、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。起到突出中心、深化主題、強(qiáng)化感情的作用。如莫泊桑的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》，結(jié)尾“項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品”是對(duì)上文伏筆的照應(yīng)懸念一般在文章的開(kāi)頭或中間，就文章的內(nèi)容或人物的反常情況設(shè)置疑團(tuán)，吸引讀者尋根問(wèn)底，步步深入，最后峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，從而完成人物性格的塑造，點(diǎn)明文章的中心思想，給讀者強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼和情感滿足造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀。事實(shí)真相揭示后，往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引起讀者持久的回味、深入的反思。也有突出人物形象或揭示小說(shuō)主題的作用對(duì)比把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較而形成對(duì)比對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題突轉(zhuǎn)突轉(zhuǎn)是在著意渲染的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，造成情節(jié)的曲折，引起讀者的驚奇感覺(jué)；突轉(zhuǎn)或表現(xiàn)為喜事突然變成悲事，或人物突然從順境轉(zhuǎn)入逆境等等這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用抑揚(yáng)指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)情節(jié)陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性襯托指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明冰山理論海明威以此比喻寫(xiě)作：作家有八分之七的思想感情是蘊(yùn)藏在文字背后的，通過(guò)筆端真正表現(xiàn)出來(lái)的，只有八分之一冰山理論最大限度地調(diào)動(dòng)讀者的經(jīng)驗(yàn)參與，讀者能強(qiáng)烈地感受到這八分之一背后的分量【思路指引】》典例3從整篇小說(shuō)來(lái)看，第4段在情節(jié)構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(原文見(jiàn)典例1)【我的分析】題干要求歸納第4段在情節(jié)構(gòu)思上的特點(diǎn)，實(shí)際上是分析小說(shuō)的情節(jié)內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)、手法等，特別注意要從整篇小說(shuō)的角度進(jìn)行把握。(1)從情節(jié)方面進(jìn)行分析____________(小說(shuō)第4段交代了銅婆果茶水源的甘甜、大銅壺的精美和人們對(duì)銅婆果茶的贊美，是情節(jié)運(yùn)行中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。)(2)從事物方面進(jìn)行分析____________(對(duì)壺把上小銅棍的交代，為下文揭示銅婆果茶的秘密埋下伏筆。)(3)從人物方面進(jìn)行分析____________(都會(huì)盯著鏨花大銅壺，說(shuō)明食客被大銅壺精美的雕刻工藝吸引，為下文大銅壺被孝子后生盜走埋下伏筆。而銅婆果茶好喝的交代，又與后文孝子的母親愛(ài)喝果茶的情節(jié)前后呼應(yīng)。)【答案】示例：小說(shuō)第4段交代了銅婆果茶水源的甘甜、大銅壺的精美和人們對(duì)銅婆果茶的贊美，是情節(jié)運(yùn)行中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。其中，對(duì)壺把上小銅棍的交代，為下文揭示銅婆果茶的秘密埋下伏筆；食客被大銅壺精美的雕刻工藝吸引，為下文大銅壺被孝子后生盜走埋下伏筆；而銅婆果茶好喝的交代，又與下文孝子的母親愛(ài)喝果茶的情節(jié)前后呼應(yīng)。考向(四)分析情節(jié)安排的作用【知識(shí)儲(chǔ)備】考查情節(jié)的重點(diǎn)在分析其作用，有單從情節(jié)本身分析的，也有進(jìn)行綜合分析的。無(wú)論哪一種角度，都離不開(kāi)對(duì)情節(jié)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性(因果鏈)的把握。不同情節(jié)作用如下：1.開(kāi)頭情節(jié)一般開(kāi)頭①開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨；②引出下文，為后面情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊；③交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)設(shè)疑開(kāi)頭①造成懸念，引出下文；②引起讀者的思考或閱讀興趣寫(xiě)景開(kāi)頭①交代故事發(fā)生的環(huán)境；②渲染氣氛；③烘托人物心情；④奠定感情基調(diào)；⑤暗示故事的結(jié)局2.中間情節(jié)補(bǔ)充敘事①使情節(jié)更加完整；②揭示矛盾關(guān)系承上啟下①照應(yīng)前文；②為后文情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋伏筆推動(dòng)情節(jié)①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②使情節(jié)發(fā)展形成轉(zhuǎn)折3.結(jié)尾情節(jié)出人意料結(jié)局①情節(jié)陡生波瀾，撞擊讀者心靈，震撼人心；②與前文伏筆相照應(yīng)，結(jié)局又在情理之中；③突出人物形象、文章主旨等令人傷感結(jié)局①深化主題；②體現(xiàn)人物性格；③令人感動(dòng)，令人回味，引人思考大團(tuán)圓結(jié)局①給讀者想象空間，耐人尋味；②符合讀者的心理預(yù)期，引起共鳴，給人欣慰、愉悅之感；③凸顯美好人性，符合大眾的審美追求留下空白結(jié)局留下“空白”，耐人尋味，讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造【思路指引】分析小說(shuō)情節(jié)的作用一般考慮下面幾個(gè)角度：從情節(jié)結(jié)構(gòu)看①推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；②制造懸念，引人入勝；③跌宕起伏，前后照應(yīng)；④作鋪墊、側(cè)面襯托、埋下伏筆；⑤總結(jié)上文，點(diǎn)明題意；⑥起線索作用從人物形象看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)，或表現(xiàn)了人物什么性格，或凸顯人物性格，或發(fā)展人物性格；表現(xiàn)人物心理，豐富人物形象從環(huán)境描寫(xiě)看描寫(xiě)自然環(huán)境，暗示社會(huì)環(huán)境，使環(huán)境更有典型性(可參考分點(diǎn)突破二“分析環(huán)境描寫(xiě)”)從內(nèi)容主題看這一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主題有什么意義，如點(diǎn)題，或豐富、突出、深化了主題從作者構(gòu)思和讀者閱讀角度看行文有節(jié)奏感，制造波瀾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，留下想象空間，令人回味、深思等等》典例4(2020·考試中心命制海南樣卷)小說(shuō)開(kāi)頭用較大篇幅描寫(xiě)主人公做餛飩、賣餛飩的情景，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(原文見(jiàn)典例2)【我的分析】題干要求分析開(kāi)頭描寫(xiě)主人公做餛飩、賣餛飩情景的作用，應(yīng)該從情節(jié)本身、主題情感等角度來(lái)回答，加之這段文字涉及場(chǎng)景描寫(xiě)，還要從環(huán)境氛圍角度進(jìn)行分析。(1)從情節(jié)內(nèi)容看____________(小說(shuō)寫(xiě)“我”小時(shí)候經(jīng)常見(jiàn)到主人公夫婦做餛飩、賣餛飩的情景，這也就說(shuō)明了“我”對(duì)小攤印象深刻的原因。)(2)從主題情感看____________(寄寓“我”的懷舊情緒。)(3)從環(huán)境氛圍看____________(小說(shuō)下文多次出現(xiàn)相似的情景，這些情景共同構(gòu)成了一種溫馨的氛圍，營(yíng)造出平凡生活的詩(shī)意。)【答案】示例：①說(shuō)明“我”對(duì)小攤印象深刻的原因；②寄寓“我”的懷舊情緒；③與下文多次出現(xiàn)相似的情景一起營(yíng)造出平凡生活的詩(shī)意。重點(diǎn)突破如何分析小說(shuō)的敘述手法？1.敘述人稱人稱概念作用第一人稱“我”一是主人公型；二是非主人公型：參與者、旁觀者，或是旁觀者兼參與者用第一人稱“我”來(lái)敘述，使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，能自由地表達(dá)思想感情，便于展開(kāi)心理描寫(xiě)，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。如果是參與者，參與事件中，可襯托主人公，可對(duì)事件、人物產(chǎn)生影響等。如果是旁觀者，置身事外，可以用更冷靜疏離的方式呈現(xiàn)故事，使故事更加客觀、真實(shí)。不足是只能限于敘述人的所見(jiàn)所聞，受到一定的限制，是有限的講述第二人稱“你”“你”在言語(yǔ)活動(dòng)中，指稱與說(shuō)話人相對(duì)的聽(tīng)話人運(yùn)用第二人稱能夠讓自己迅速進(jìn)入角色，把情感調(diào)動(dòng)起來(lái)并融入到文章中去，有代入感，便于抒懷。第二人稱會(huì)讓讀者讀起來(lái)更加親切、隨和。小說(shuō)中一般很少用第二人稱，其局限性很大第三人稱“他”“她”敘述者并非故事情節(jié)的參與者、見(jiàn)證者或親歷者敘述者站在故事的外部，以旁觀者的身份講述故事，不受敘述者的見(jiàn)聞和感覺(jué)的約束，敘述自由，超越時(shí)空，無(wú)所不知。能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活；可以深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動(dòng)告訴讀者；還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情。不足之處是敘述缺乏親切感，使讀者與小說(shuō)產(chǎn)生距離人稱轉(zhuǎn)換人稱轉(zhuǎn)換交叉敘述的方法可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使敘述的對(duì)象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。從“你”到“我”，增加真實(shí)性，使人如臨其境，有時(shí)有自嘲的意味；從“我”到“你”(“他”)，跳出自我，增加客觀性、親切性、說(shuō)服力2.敘述視角全知視角大多見(jiàn)于傳統(tǒng)小說(shuō)，一般以第三人稱為主。敘述者處于全知全能的地位，作品中的人物、故事、場(chǎng)景等無(wú)不處于其主宰之下、調(diào)度之中。敘述者凌駕于整個(gè)故事之上，洞悉一切，隨時(shí)對(duì)人物的思想及行為作出解釋和評(píng)價(jià)這種視角可以使作者隨意地對(duì)故事情節(jié)及人物形象進(jìn)行加工處理，但作者的過(guò)多干預(yù)和介入也會(huì)讓作品和讀者之間產(chǎn)生距離，從而降低作品的真實(shí)度和可信度有限視角是限知限覺(jué)的視角，以第一人稱“我”的角度去敘述事件的過(guò)程，特點(diǎn)是敘述講究遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環(huán)節(jié)，留給讀者自己去推理、判斷和評(píng)價(jià)不足之處是敘述的眼光往往較為主觀，帶有偏見(jiàn)和感情色彩，只能限于“我”的所見(jiàn)所聞所感【微知點(diǎn)】魯迅的小說(shuō)敘事多采用有限視角，即通過(guò)敘述人，將故事更客觀、更真實(shí)地呈現(xiàn)給讀者。然而，鑒于有限視角自身的局限，魯迅在采用有限視角的同時(shí)，常常巧妙地轉(zhuǎn)換視角。小說(shuō)《祝?！返拈_(kāi)頭采取第一人稱來(lái)敘事，“我”以悲憫的眼光注視著作品里的所有人物和所有事件，把魯鎮(zhèn)這個(gè)造成祥林嫂悲劇的罪魁禍?zhǔn)缀翢o(wú)保留地呈現(xiàn)出來(lái)?！拔摇痹谝鱿榱稚┲罅⒓措[退，小說(shuō)改用第三人稱，觀察和敘述視角也變?yōu)椴恢聂旀?zhèn)人、衛(wèi)老婆子等?！安恢摺毕喈?dāng)于一個(gè)不具名的魯鎮(zhèn)人，由于這個(gè)視角的存在，讀者才得以了解祥林嫂大約六年間在魯鎮(zhèn)的行為。而祥林嫂魯鎮(zhèn)視野外的故事，都出于衛(wèi)老婆子的視角。在小說(shuō)的結(jié)尾，敘述者“我”又返身出現(xiàn)。《祝?！吩凇拔摇薄棒旀?zhèn)人”“衛(wèi)老婆子”等幾個(gè)視角中不斷變化，這幾個(gè)視角相輔相成，彌補(bǔ)了有限視角之短，顯示了魯迅高超的敘事藝術(shù)。3.敘述順序(1)順敘順敘是指按照事件發(fā)生的自然順序進(jìn)行敘述的方法，其優(yōu)點(diǎn)在于情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、脈絡(luò)清晰。作用：文氣自然貫通，條理清晰，次序井然。(2)倒敘倒敘是指把事件的結(jié)局或事件中最關(guān)鍵、最精彩、最激動(dòng)人心的部分提到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，并非把整個(gè)事件倒過(guò)來(lái)敘述。作用：制造懸念，激發(fā)讀者興趣，避免敘述的單調(diào)。(3)插敘插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，為了某種表達(dá)上的需要，為了幫助展開(kāi)情節(jié)，刻畫(huà)人物性格，暫時(shí)中斷原來(lái)的敘述而插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的文字。它多用于材料眾多、情節(jié)復(fù)雜的作品中。作用：為下文作鋪墊，照應(yīng)上下文，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)，襯托中心人物，深化文章主題。(4)補(bǔ)敘補(bǔ)敘是指在敘述過(guò)程中，插入少量文字對(duì)人物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明。作用：運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于交代清楚前因后果，豐富小說(shuō)內(nèi)容，或使行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。(5)平敘即“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，是敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)發(fā)生的兩件事或多件事的敘事方法。作用：雙線(多線)并進(jìn)，擴(kuò)充作品容量，把頭緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情寫(xiě)得眉目清楚，有條不紊?！疚⒅c(diǎn)】插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別(1)從內(nèi)容上看。插敘是作者為事件發(fā)展提供的背景材料，如果將這個(gè)材料刪去，原有的故事情節(jié)仍然保持相對(duì)的獨(dú)立性，線索依舊清楚明朗，讀者不會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)；而補(bǔ)敘是與全文中心事件密切相關(guān)的，是情節(jié)發(fā)展的重要組成部分，如果將這個(gè)片段刪去，讀者會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)。(2)從形式上看。插敘內(nèi)容的前后有簡(jiǎn)明扼要的過(guò)渡性文字，使之與中心事件銜接自然，一般被安排在篇中，而不在篇末；補(bǔ)敘無(wú)須過(guò)渡性文字，一般被置于事件出現(xiàn)結(jié)果之后，交代產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，因此它可以被安排在篇末。(3)從篇幅上看。插敘的文字一般較多，有較完整的故事情節(jié)；補(bǔ)敘的文字一般較少，多則一段，少則一句話，只要完成對(duì)人物或事件的某些補(bǔ)充說(shuō)明的任務(wù)就可以了。(4)從效果上看。插敘是作者為人物經(jīng)歷和事件發(fā)展提供的背景材料，能使文章的內(nèi)容更豐富，結(jié)構(gòu)更緊密，人物性格更鮮明；補(bǔ)敘是將事件的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的某個(gè)片段“藏”于文后，有意制造懸念，讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，到一定的時(shí)候“亮”出來(lái)，通過(guò)“藏”和“亮”，使文章跌宕多姿，波瀾起伏，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。4.敘述節(jié)奏概念分類作用節(jié)奏快“快”指加速，一般用于次要情節(jié)，多用略寫(xiě)，一筆帶過(guò)，讀者一般用快速閱讀，粗略品味敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩。小說(shuō)的閱讀魅力就體現(xiàn)在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫(xiě)是控制小說(shuō)速度的法寶節(jié)奏慢“慢”指減速，一般用于關(guān)鍵情節(jié)，精彩之處，多用描寫(xiě)手法，工筆般細(xì)致地描繪，讀者要用慢速閱讀，細(xì)細(xì)品味5.敘述詳略概念分類作用詳寫(xiě)詳寫(xiě)是指對(duì)能直接表現(xiàn)主題的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分詳和略是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒(méi)有“詳”，就無(wú)所謂“略”；沒(méi)有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合，略寫(xiě)補(bǔ)充詳寫(xiě)，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出略寫(xiě)略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)主題有關(guān)，但不是直接表現(xiàn)主題的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述6.其他角度有些敘述特征的題目，還需要根據(jù)題目要求和文本內(nèi)容，選擇與敘述有關(guān)的其他角度如場(chǎng)景描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)等方面進(jìn)行回答?！返淅?(2019·浙江卷)閱讀下面的文字，完成題目。呼蘭河傳(節(jié)選)蕭紅鄰居家磨房里邊住著馮歪嘴子。那磨房的窗子臨著我家的后園。我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會(huì)爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開(kāi)起花來(lái)了，有的竟越過(guò)了高墻爬到街上去，向著大街開(kāi)了一朵火黃的黃花。因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會(huì)爬蔓子的黃瓜了。黃瓜的小細(xì)蔓，細(xì)得像銀絲似的，太陽(yáng)一來(lái)了的時(shí)候，那小細(xì)蔓閃眼湛亮，那蔓梢干凈得好像用黃蠟抽成的絲子，一棵黃瓜秧上伸出來(lái)無(wú)數(shù)的這樣的絲子。絲蔓的尖頂每棵都是掉轉(zhuǎn)頭來(lái)向回卷曲著，好像是說(shuō)它們雖然勇敢，大樹(shù)，野草，墻頭，窗欞，到處的亂爬，但到底它們也懷著恐懼的心理。太陽(yáng)一出來(lái)了，那些在夜里冷清清的絲蔓，一變而為溫暖了。于是它們向前發(fā)展的速率更快了，好像眼看著那絲蔓就長(zhǎng)了，就向前跑去了。因?yàn)榉N在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺(tái)，兩天爬上了窗欞，等到第三天就在窗欞上開(kāi)花了。再過(guò)幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過(guò)了磨房的窗子，爬上房頂去了。后來(lái)那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊(duì)地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。從此那磨房里邊的磨倌就見(jiàn)不著天日了。磨房就有一張窗子，而今被黃瓜掩遮得風(fēng)雨不透。從此那磨房里黑沉沉的，園里，園外，分成兩個(gè)世界了。馮歪嘴子就被分到花園以外去了。但是從外邊看起來(lái)，那窗子實(shí)在好看，開(kāi)花的開(kāi)花，結(jié)果的結(jié)果。滿窗是黃瓜了。還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個(gè)大倭瓜。那倭瓜不像是從秧子上長(zhǎng)出來(lái)的，好像是由人搬著坐在那屋瓦上曬太陽(yáng)似的。實(shí)在好看。夏天，我在后園玩的時(shí)候，馮歪嘴子就喊我，他向我要黃瓜。我就摘了黃瓜，從窗子遞進(jìn)去。那窗子被黃瓜秧封閉得嚴(yán)密得很，馮歪嘴子用手扒開(kāi)那滿窗的葉子，從一條小縫中伸出手來(lái)把黃瓜拿進(jìn)去。有時(shí)候，他停止了打他的梆子。他問(wèn)我，黃瓜長(zhǎng)了多大了？西紅柿紅了沒(méi)有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。祖父在園子里的時(shí)候，他和祖父談話。他說(shuō)拉著磨的小驢，驢蹄子壞了，一走一瘸。祖父說(shuō)請(qǐng)個(gè)獸醫(yī)給它看看。馮歪嘴子說(shuō)，看過(guò)了，也不見(jiàn)好。祖父問(wèn)那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說(shuō)是吃的黃瓜子拌高粱醋。馮歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見(jiàn)馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見(jiàn)祖父。有的時(shí)候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個(gè)人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽(tīng)到了馮歪嘴子還說(shuō)：“老太爺今年沒(méi)下鄉(xiāng)去看看哪！”有的時(shí)候，我聽(tīng)了這話，我故意的不出聲，聽(tīng)聽(tīng)他往下還說(shuō)什么。有的時(shí)候，我心里覺(jué)得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起來(lái)了，用手敲打著窗子，笑得我把窗上掛著的黃瓜都敲打掉了。而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父。祖父也一樣和我似