2024高考作文寶典——

審題訓(xùn)練建構(gòu)新模式光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校：曹鳳玲面對(duì)關(guān)系型、思辨型作文，最難的是審題。在審題過(guò)程中，針對(duì)這一類型作文的共同特點(diǎn)，考生一定要關(guān)注以下七大重點(diǎn)：1.讀材料，找準(zhǔn)思辨話題（審題）2.扣概念，深挖話題內(nèi)涵（立意）3.重思辨，要有主客輕重（構(gòu)思）4.明構(gòu)思，搭好主體框架（構(gòu)思）5.有章法，寫(xiě)好主體段落（論證方法）6.煉語(yǔ)言，更富有表現(xiàn)力（語(yǔ)言表達(dá)）7.添素材，有力證明觀點(diǎn)（作文素材）設(shè)計(jì)理念：這一審題訓(xùn)練重點(diǎn)在于專攻學(xué)生的審題思維能力。高考綜合改革的主要指導(dǎo)思想之一就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識(shí)”考核向“能力”考核的轉(zhuǎn)化。我們可以這樣理解，每一道理作文題目都會(huì)讓考生對(duì)某一個(gè)話題展開(kāi)論述，這個(gè)話題涉及的內(nèi)容就是“知識(shí)”。而如何寫(xiě)好這篇作文，就是學(xué)生的“能力”。作文備考，“知識(shí)”當(dāng)然重要，但重點(diǎn)是訓(xùn)練和培訓(xùn)學(xué)生的作文“能力”，這樣才可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。正所謂“流不完的長(zhǎng)江水，寫(xiě)不完的作文題”——長(zhǎng)江唯一，流水無(wú)盡。題目千千萬(wàn)，能力是關(guān)鍵。訓(xùn)練重點(diǎn)：1.以思考為主，不求動(dòng)筆成篇，重在作文思維布局過(guò)程；2.以查漏為主，不求面面俱到，在訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生能找到自己某一不足項(xiàng)，亦是成功；3.以能力為主，重在提升思維品質(zhì)，讓學(xué)生自覺(jué)分析和反思自己審題過(guò)程中的所悟所得，增強(qiáng)思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。下雨了，沒(méi)帶雨具，你暫且可以躲在別人的屋檐下避避雨。與傘比較起來(lái)，屋檐大，傘小，屋檐能更好地為你遮風(fēng)擋雨。但屋檐畢竟是別人家的，是固定的，你無(wú)法帶走，倘若有一把自己的傘，雖然小，但靈巧，方便隨身攜帶，什么時(shí)候有雨了，可以隨時(shí)打開(kāi)傘為自己遮擋風(fēng)雨。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。這道作文題有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“屋檐”和“雨傘”。它們之間存在二元思辨關(guān)系?！拔蓍堋钡奶攸c(diǎn)：大，更好地為你遮風(fēng)擋雨，但是暫時(shí)的，固定的，別人家的，無(wú)法帶走的?！皞恪钡奶攸c(diǎn)：雖小，但靈巧，方便，自己的，隨身攜帶，隨時(shí)打開(kāi)為你遮風(fēng)擋雨。從辯證的角度思考，“屋檐”和“雨傘”這兩種事物強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同?！拔蓍堋眰?cè)重外因，“雨傘”側(cè)重內(nèi)因。做事成功需要內(nèi)外因聯(lián)動(dòng)，兩者結(jié)合起來(lái)。因?yàn)閮?nèi)因即事物的內(nèi)部矛盾，是事物發(fā)展的根本原因。外因即事物的外部聯(lián)系，是事物發(fā)展的第二位的原因。內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件。外因通過(guò)內(nèi)因而起作用?！耙陨喜牧蠈?duì)我們頗具啟示意義”，所以，要探究材料中的啟示意義，最關(guān)鍵的就是挖掘“屋檐”和“傘”的象征意義，以小見(jiàn)大，化實(shí)為虛。然后拓展到個(gè)人、社會(huì)、家國(guó)等方方面面，化虛為實(shí)，探究它帶給我們啟示，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)理解：借助屋檐是一種智慧，一種能力，一種理性；依靠自身是一種心態(tài)，一種觀念，一種意志。要不要借助，借助什么，怎樣借助，是考查考生對(duì)對(duì)“外物”和“自身”的內(nèi)涵理解和辨識(shí)，對(duì)人生的反思和選擇，甚至是對(duì)社會(huì)的關(guān)照和思考。行文構(gòu)思上，可以從個(gè)人層面思考：靠人與靠己。借屋檐遮風(fēng)擋雨，可以引申為借助別人的力量和幫助。依靠別人，固然也可以成事，但這極大的束縛了自己的雙腳，限制了自己靈動(dòng)的發(fā)揮，在別人屋檐下，還得看別人的臉色，自己沒(méi)有主動(dòng)權(quán)。不是每一個(gè)雨天你都能遇到一個(gè)專門(mén)為你設(shè)置的屋檐。而隨身攜帶一把傘就不同了。傘靈巧，便于攜帶，而且為我所有，隨時(shí)隨地，收放自由，不懼風(fēng)雨，不靠別人，特別的省事、省心、舒坦。最后得出結(jié)論：我們可以適時(shí)借助別人的幫助，但更要有自己的遮風(fēng)擋雨的利器，主要還得依靠自己。從家國(guó)層面思考：適當(dāng)借鑒與自主創(chuàng)造我們實(shí)行改革開(kāi)放，既要對(duì)外開(kāi)放，學(xué)習(xí)借鑒，也要獨(dú)立自主、自力更生，兩條腿走路，才有今日之輝煌。立意：1.借勢(shì)為風(fēng)越天塹，自立為志啟通途。2.攜傘上路輕勝馬，任它風(fēng)雨襲平生。3.他人屋檐暫避雨，自身設(shè)傘終更宜。4.借他人好風(fēng)，謀己身自強(qiáng)。5.別人屋檐再大，不如自己有傘。6.與其等候火炬，不如自放光芒。7.不拒他人幫助，更要自力更生。8.暢飲自強(qiáng)之茶，不醉依賴之酒。9.借人只得一時(shí)安，憑己方得常日寧。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。現(xiàn)代社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越難以抵抗外界干擾。在意他人的看法，關(guān)注外界的評(píng)論，沉迷冗雜的信息。日積月累之下，漸漸地把自己的一生，從一條康莊大道，走成狹窄隧道。擁有屏蔽力，才是現(xiàn)代人最了不起的能力。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。審題：材料由四句話構(gòu)成。第一句話指出現(xiàn)代社會(huì)人們?cè)絹?lái)越難以抵抗外界干擾的現(xiàn)實(shí)。第二句話列舉了難以抵抗外界干擾的具體表現(xiàn)。第三句話指出難以抵抗外界干擾的后果：從康莊大道走成狹窄隧道。第四句話強(qiáng)調(diào)屏蔽力是現(xiàn)代人最了不起的能力。材料的關(guān)鍵詞是：抵抗外界干擾、屏蔽力?？梢?jiàn)，本題考查的是對(duì)“屏蔽力”這一概念的理解和思考。屏蔽力是一個(gè)人排除負(fù)面信息、屏蔽無(wú)效信息的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，許多人過(guò)于在意他人的看法，過(guò)度關(guān)注外界的評(píng)論，沉迷于冗雜的信息，越來(lái)越難以抵抗外界的干擾。因此，如何在信息爆炸的時(shí)代保持清晰的頭腦，提高自己的屏蔽力，成為了一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。屏蔽力在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性不言而喻。在信息過(guò)載的時(shí)代，屏蔽力是了區(qū)分成功與失敗的關(guān)鍵。審題：提高屏蔽力，是現(xiàn)代人的必修課，世界看似復(fù)雜，其實(shí)，還是你一個(gè)人的世界。你若干凈，世界也清澈無(wú)瑕，你若簡(jiǎn)單，世界就難復(fù)雜。屏蔽掉一切不需要的東西，才能收獲更有意義的人生。只有具備較強(qiáng)的屏蔽力，才能抵抗住外界的干擾，專注于自己的目標(biāo)，從而取得成功。所以，我們應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息，關(guān)注對(duì)自己有價(jià)值的資訊；同時(shí)，要樹(shù)立自信，不過(guò)分在意他人的看法，增強(qiáng)自己的心理承受能力；此外，還需要合理安排時(shí)間，避免沉迷于無(wú)用的信息。我們應(yīng)該努力提高自己的屏蔽力，從而在信息爆炸的時(shí)代保持清晰的頭腦，取得更好的成就。從“聯(lián)想與思考”可知，文體是記敘文或議論文。若寫(xiě)議論文，可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先闡述什么是屏蔽力，然后分析在現(xiàn)代社會(huì)屏蔽力對(duì)每個(gè)人的重要性，最后闡述我們?nèi)绾翁嵘约旱钠帘瘟?。立意?.屏蔽力，是每個(gè)人應(yīng)該置頂?shù)囊环N能力。2.屏蔽喧囂和干擾，收獲寧?kù)o和專注。3.屏蔽他人看法，活出真我風(fēng)采。4.屏蔽掉生活中的浮沫，開(kāi)啟輕松愉悅的人生旅程。思辨類作文審題訓(xùn)練新模式操作范例為完整講解這一審題訓(xùn)練模式，下面就以2021年新高考全國(guó)Ⅰ卷作文為例，完整演示全過(guò)程。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。1917年4月，領(lǐng)導(dǎo)人在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。一、讀材料，找準(zhǔn)思辨話題畫(huà)出題目材料中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞1.關(guān)鍵句：①生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱②生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也2.關(guān)鍵詞：強(qiáng)與弱【簡(jiǎn)評(píng)】對(duì)材料核心內(nèi)容把握精準(zhǔn)。不要小看這一步，如果在審題過(guò)程中抓不住材料中最為關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ)，后面寫(xiě)作就會(huì)“一步下錯(cuò)，滿盤(pán)皆輸”?！咎崾尽坎牧鲜切形牧⒁庵荆珳?zhǔn)的立意從材料中來(lái)。材料要細(xì)讀，每一句話都不放過(guò)，從命題人角度來(lái)思考，材料的每一句話都或明或暗地透露出命題立意取向。從某種角度上來(lái)講，作文材料就是一篇小文章，作者就是命題人。試問(wèn)：你讀懂了命題人的真實(shí)意圖嗎？比如：這道作文題目一出來(lái)，很多走出考場(chǎng)的學(xué)生都說(shuō)，今年的高考作文主題早就訓(xùn)練過(guò)了，是寫(xiě)體育話題的。一聽(tīng)，就知道審題不準(zhǔn)。體育是引子，毛澤東所言“體育之效”，這個(gè)“效”你注意了嗎？關(guān)鍵句“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱”，這句話，是說(shuō)體育的嗎？“強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)”，明顯已經(jīng)引申到另一個(gè)層面，也就是精神層面，是人生處世態(tài)度話題。如果不細(xì)審材料，粗放審題，草草下筆，寫(xiě)作偏離了大方向，叫你搬磚你運(yùn)瓦，這不是白費(fèi)力氣嗎？二、扣概念，深挖話題內(nèi)涵根據(jù)你的理解，寫(xiě)出你對(duì)話題概念的理解，并用一句話表明你的中心觀點(diǎn)。1.概念理解：表層上是體育的強(qiáng)與弱，也就是身體的強(qiáng)與弱；深層是由體育的強(qiáng)弱引申出更廣泛的強(qiáng)弱之變，如：由體育鍛煉寫(xiě)到生命意志的磨練，或?qū)懙饺松枷氲某砷L(zhǎng)，或?qū)懙郊覈?guó)奮進(jìn)的富強(qiáng)。2.中心觀點(diǎn)：（示例）①發(fā)揚(yáng)體育精神，磨練頑強(qiáng)意志；②生命成長(zhǎng)，當(dāng)以強(qiáng)者面世；③國(guó)家富強(qiáng)，當(dāng)有勵(lì)精圖治、自強(qiáng)不息的民話精神…………【簡(jiǎn)評(píng)】立意精準(zhǔn)。從話題概念理解，到話題立意觀點(diǎn)表達(dá)，都合此次作文要求?！咎崾尽坑^點(diǎn)是多樣的，立意是開(kāi)放的，這也是高考作文的特性?？忌灰苡审w育之強(qiáng)弱引由到或人生或社會(huì)或國(guó)家層面，談強(qiáng)與弱的辨證關(guān)系，把道理說(shuō)清楚即可。三、重思辨，要有主客輕重1.話題涉及有哪兩個(gè)或哪幾個(gè)方面？?jī)煞矫妫骸皬?qiáng)”與“弱”2.話題的重點(diǎn)你偏向哪一方面？重談“強(qiáng)”，“弱”是論證“強(qiáng)”?！竞?jiǎn)評(píng)】能考慮到話題是兩個(gè)方面的內(nèi)容：強(qiáng)與弱；能掌控話題的一個(gè)方面的偏重?！咎崾尽筷P(guān)系型、思辨型作文有一個(gè)共性，話題有兩個(gè)或多個(gè)方面的關(guān)系，它們互相關(guān)聯(lián)，有時(shí)還可能是對(duì)立存在。在論證過(guò)程中，既要注意把握好二者或者多者之間的對(duì)立統(tǒng)一辨證關(guān)系，還要突出這些關(guān)系中論述的主體對(duì)象，切忌：平均用墨，中庸論調(diào)。如本次作文題目，重在論述“強(qiáng)”，在論述“強(qiáng)”中，寫(xiě)到“弱”，以“弱”反襯“強(qiáng)”之重要。也就是說(shuō)：作文中一定要主談“強(qiáng)”，還要體現(xiàn)出“強(qiáng)”與“弱”的思辨關(guān)系，才合要求。四、明構(gòu)思，搭好主體框架1.本次作文正式文行文，父采用的方式是：A層進(jìn)式（√）B并列式（）C其他（）2.請(qǐng)列出你的正文寫(xiě)作提綱（注意：正文至少要有三個(gè)主體段）在橫線上用一句話填寫(xiě)你每一層要表達(dá)的意思。第一層：①（示例）一謂身體之強(qiáng)?！旧眢w健康，人生之福；體魄強(qiáng)健，強(qiáng)者之基。強(qiáng)者的第一重境界，肉體的強(qiáng)健是基石。這是自然境界?！康诙樱孩冢ㄊ纠┒^意志之強(qiáng)?！緩?qiáng)者之謂，軀體乃為表面，意志方為深層。強(qiáng)者的第二重境界，肉體強(qiáng)健之上的意志頑強(qiáng)，是強(qiáng)者的硬度。這是社會(huì)境界?！康谌龑樱孩郏ㄊ纠┤^道德之強(qiáng)?！緩膶?duì)抗的力量上講，仁者無(wú)敵，仁者才是真正的強(qiáng)者。強(qiáng)者的第三重境界，基于肉體之強(qiáng)、意志之強(qiáng)而攀升的道德之強(qiáng)，是在硬度上加有溫度的最強(qiáng)內(nèi)核。這是道德境界，也是最高境界?！康谒膶樱孩埽ㄊ纠o(wú)【簡(jiǎn)評(píng)】能提練出“身體之強(qiáng)”“意志之強(qiáng)”“道德之強(qiáng)”三個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，全文綱舉目張?！咎崾尽靠鬃釉疲骸把远鵁o(wú)文，行之不遠(yuǎn)?！边@里的“文”，不是文采，是思想。寫(xiě)議論文，這個(gè)“文”，思想性體現(xiàn)就是重在把某一道理說(shuō)透徹。正文部分說(shuō)理的過(guò)程特別重要，從哪些方面來(lái)說(shuō)理，理說(shuō)得夠不夠深刻，這是文章的看點(diǎn)，也是閱卷老師能打到50+的關(guān)鍵。分?jǐn)?shù)越往高處走，主體構(gòu)思的“縝密、精準(zhǔn)、深刻、創(chuàng)新”要求越高。作文構(gòu)思表現(xiàn)出一個(gè)人的思維能力，通俗一點(diǎn)就是看問(wèn)題全不全面，客不客觀，深不深刻。更多的時(shí)候，與一個(gè)人的心智成熟度有關(guān)。同學(xué)們要記?。鹤魑牡乃季S訓(xùn)練，是要入心入腦的，也就是在訓(xùn)練我們思考分析問(wèn)題的能力。這一能力，終身受用，與作文有關(guān)，也與作文無(wú)關(guān)。審題進(jìn)入搭構(gòu)架這一步驟，則進(jìn)入作文實(shí)質(zhì)性階段，其重要解決的是一個(gè)“寫(xiě)什么”問(wèn)題。確定好文章主題立意，接下來(lái)要迅速思考，如何從面上鋪開(kāi)，把這一話題立意清楚、具體而充分地表現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)思的難點(diǎn)：能發(fā)散思維，多元思考。思考的核心：從哪幾個(gè)方面來(lái)論證？正文主體段有哪些內(nèi)容？各段在全篇各承擔(dān)什么論述任務(wù)？構(gòu)思的重點(diǎn)：段與段之間意思的連貫性是否文從句順？話題銜接的緊密度是否緊湊？主體段之間的邏輯順序?qū)哟问欠窈侠淼卯?dāng)？最后一個(gè)重要提示：當(dāng)你的構(gòu)思完成后，想一想，再相一想，這幾個(gè)方面的構(gòu)思是不是足夠成熟？從深刻性角度思考，你的構(gòu)思深度夠不夠？可不可以作必要的補(bǔ)充修整？五、有章法，寫(xiě)好主體段落微作文訓(xùn)練：請(qǐng)你擬寫(xiě)正文的某一段內(nèi)容。1.這一段話的結(jié)構(gòu)層次：①→②→③→④→⑤→示例：①→提出觀點(diǎn)②→觀點(diǎn)解讀③→舉例④→就例子結(jié)合觀點(diǎn)分析⑤→總結(jié)拓展【簡(jiǎn)評(píng)】段內(nèi)構(gòu)思文脈清晰，邏輯嚴(yán)密。【提示】很多學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，一段話廢話很多，套話不少，讀來(lái)索然。那么怎么避開(kāi)這些問(wèn)題呢？一種有效的方法就是按一定章法來(lái)寫(xiě)，這個(gè)章法說(shuō)穿了就是按照一定的邏輯思維，層層推進(jìn)，步步為營(yíng)。認(rèn)識(shí)寫(xiě)好一段話的意義。一段話在文中是要表述一個(gè)主體內(nèi)容的，那么脫離全篇來(lái)看，這一段話可以是一篇獨(dú)立的小作文，也是微作文。段不離篇，寫(xiě)好一段，就不愁寫(xiě)好一篇文章。一段話的訓(xùn)練，就是在練基本功。這就是此項(xiàng)訓(xùn)練的意義所在。解決作文無(wú)章法的問(wèn)題。想好一段話的結(jié)構(gòu)層次，就能避免作文無(wú)章法的問(wèn)題。因?yàn)檫@一結(jié)構(gòu)層次從宏觀上來(lái)看，要論證上具有嚴(yán)密性、完整性和科學(xué)性。比如上面示例的五個(gè)層次步驟，一目了然，立場(chǎng)、觀點(diǎn)、素材、方法兼具。平時(shí)寫(xiě)作言不及要點(diǎn)、文不對(duì)主題的學(xué)生，可以通過(guò)這種模式的寫(xiě)作實(shí)踐，強(qiáng)化自己在段落上的構(gòu)思能力，逐步達(dá)到行文有章法。解決作文無(wú)章法的問(wèn)題。一段話是有字?jǐn)?shù)限制的，兼顧全篇不少于800字的要求，一個(gè)主體段文字在200至250字這宜。這就要求在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)對(duì)字?jǐn)?shù)進(jìn)行合理分配，不能好說(shuō)的多說(shuō)，不好說(shuō)的少說(shuō)，或不說(shuō)。段內(nèi)結(jié)構(gòu)層次是多樣的。文無(wú)定法，但并不是說(shuō)文無(wú)法可偱。段落內(nèi)的結(jié)構(gòu)模式是多樣的，靈活多變的，但不管怎樣，都得遵循一定的邏輯規(guī)律，不可能信馬由韁。請(qǐng)同學(xué)們反思自己平時(shí)的寫(xiě)作，在寫(xiě)正文內(nèi)容時(shí)，是不是有清晰的構(gòu)思，這一段話是如何一步步、一句句寫(xiě)下來(lái)的？有沒(méi)有清晰的思路？如果有，那么說(shuō)明，那你一定會(huì)感覺(jué)到自己的作文寫(xiě)得有底氣。如果沒(méi)有，那么你一定會(huì)感覺(jué)到自己的作文寫(xiě)得敷衍有壓力，對(duì)得高分沒(méi)有“底”。2.請(qǐng)嚴(yán)格按照這一構(gòu)思，完成這一段話的具體內(nèi)容（200至250字）二謂意志之強(qiáng)。//（觀點(diǎn)）強(qiáng)者之謂，軀體乃為表面，意志方為深層。肉體強(qiáng)健之上的精神頑強(qiáng)，是強(qiáng)者的硬度。//（觀點(diǎn)解讀）“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！?/（事例）蚯蚓、蛇蟮在肉體上都無(wú)螃蟹之強(qiáng)，但螃蟹“弱”得連個(gè)窩都不會(huì)造，主要是內(nèi)心躁沒(méi)有頑強(qiáng)毅力。//（“事例+觀點(diǎn)”解讀）同理，一個(gè)人軀體強(qiáng)壯而意志虛弱，外強(qiáng)中干，那他還是一個(gè)字——弱！一個(gè)人軀體弱小但意志堅(jiān)定，毅力頑強(qiáng)，那他配得上一個(gè)字——強(qiáng)！自古以來(lái)，再?gòu)?qiáng)的肉體終將化塵入土，“惟有強(qiáng)者留取名”。正所謂——“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。”//（總結(jié)論述，強(qiáng)化觀點(diǎn)）（249字）【簡(jiǎn)評(píng)】全段內(nèi)容思路清晰，按五個(gè)構(gòu)思步驟依次有序行文，字?jǐn)?shù)控制恰到好處，表現(xiàn)出高水平的構(gòu)建思維能力?！咎崾尽咳绻麖母呖甲魑淖?jǐn)?shù)要求角度來(lái)分析，優(yōu)秀作文850至900字為宜?？紤]到開(kāi)頭和結(jié)尾，正文通常有三個(gè)主體段，那么主體段250字最標(biāo)準(zhǔn)。250字好寫(xiě)，但是寫(xiě)好了難。在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，要想明確地表達(dá)并證明自己的某一觀點(diǎn)，就得想好字?jǐn)?shù)分配問(wèn)題，因?yàn)檫@一段話是立體的，不是某一方面的，其內(nèi)容布局有多方面的元素。比如上面的構(gòu)思“①→提出觀點(diǎn)②→觀點(diǎn)解讀③→舉例④→就例子結(jié)合觀點(diǎn)分析⑤→總結(jié)拓展”，這一段內(nèi)結(jié)構(gòu)思維模式好處就在于能讓學(xué)生知道如何具體行文，解決“胸有成竹”問(wèn)題；同時(shí)這五點(diǎn)構(gòu)思，每點(diǎn)寫(xiě)一句話，250字就差不多了，寫(xiě)起來(lái)就非常輕松。六、煉語(yǔ)言，更富有表現(xiàn)力題目材料：1917年4月，領(lǐng)導(dǎo)人在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。體育鍛煉能讓一個(gè)人身體變強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合材料，發(fā)表你的看法。要求觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢，富有力度，兼顧文采，150以內(nèi)。示例：（示例）體育之效，首先表現(xiàn)在強(qiáng)身健體。明亮的雙目，能助我們登高望遠(yuǎn)；強(qiáng)健的臂膀，能助我們搏風(fēng)擊浪；矯健的步伐，能讓我們走向詩(shī)和遠(yuǎn)方。對(duì)于每一個(gè)人而言，有了健康才有可能贏得希望的一切。今天，體育課納入中考，全民健身運(yùn)動(dòng)遍及社區(qū)和鄉(xiāng)村，體育強(qiáng)國(guó)步步崛起……有健康，才有小康?。?31字）【簡(jiǎn)評(píng)】這段話語(yǔ)言表現(xiàn)有力度，有文采。首句直接表明觀點(diǎn)。接下來(lái)扣住材料中“目不明可以明，耳不聰可以聰”，進(jìn)行發(fā)散思維，運(yùn)用排比句，寫(xiě)出了體育的強(qiáng)身健體之效。結(jié)尾處回歸現(xiàn)實(shí)，“有健康，才有小康！”知句收尾，“康”韻和諧，朗朗上口?！咎崾尽亢Ｃ魍咀鲗?xiě)作，寫(xiě)成“電報(bào)體”小說(shuō)，就是為了讓自己盡量不寫(xiě)廢話，其“冰山理論”精髓也在于此。就學(xué)生寫(xiě)議論文而言，在語(yǔ)言構(gòu)建與表達(dá)上通常存在兩大“痛點(diǎn)”：一是全篇重點(diǎn)不明，詳略不當(dāng)，掌握不了文章論述的著力點(diǎn)；二是段內(nèi)重點(diǎn)不明，隔靴瘙癢，語(yǔ)句的表現(xiàn)力、感染力不夠，語(yǔ)句軟綿綿，輕飄飄，說(shuō)理繞來(lái)繞去，一段話內(nèi)容可以用一句話來(lái)概括。議論文的語(yǔ)言錘煉是一項(xiàng)真功夫，冰凍三尺，非一日之寒。訓(xùn)練的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道，如何用最省的筆墨，表達(dá)最精準(zhǔn)的意思。訓(xùn)練的前提，還是要多讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。每次訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)幾句精彩的話，就是成功。七、添素材，有力證明觀點(diǎn)1.這次作文，配合你的觀點(diǎn)，你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些素材？含事實(shí)素材和理論素材，寫(xiě)出主要內(nèi)容即可。示例：材料中的句子，①“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也?！雹凇安灰詮?qiáng)喜，不以弱悲”，名言警句：③“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。”毛澤東：④“文明其精神，野蠻其體魄?！眻?bào)刊：⑤“健康是1，事業(yè)、家庭、名譽(yù)、財(cái)富等就是1后面的0，人生圓滿全系于1的穩(wěn)固，民族昌盛、國(guó)家富強(qiáng)系于1的堅(jiān)實(shí)?！保ā度嗣袢?qǐng)?bào)》）課文：⑥“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！雹摺肮什粦?zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”事例：⑧二戰(zhàn)時(shí)的德國(guó)戰(zhàn)斗力爆表，最終滅亡；⑨中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民“站”起來(lái)、“富”起來(lái)、“強(qiáng)”起來(lái)；⑩中方代表在諸多場(chǎng)合的硬氣發(fā)聲，完美詮釋了什么叫精神之強(qiáng)！【簡(jiǎn)評(píng)】全上面的列舉的10個(gè)素材，不可謂不豐富。有直接引用材料，有名言警句，有課本素材，有報(bào)刊摘錄，還有事例素材。這些素材一看，就知道其與本次作文主題高度契合，能有力佐證中心論點(diǎn)。【提示】考場(chǎng)作文，素材是評(píng)分項(xiàng)，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)素材的項(xiàng)目要求：基礎(chǔ)等級(jí)中有“內(nèi)容充實(shí)”這一條，發(fā)展等級(jí)中有“豐富”（材料豐富）、“有創(chuàng)新”（材料新穎）這兩條。其實(shí)，寫(xiě)論議文運(yùn)用素材有四點(diǎn)看得到的好處：一是作為論據(jù)，能有力地證明中心論點(diǎn)；二是避免說(shuō)理單調(diào)，所謂事實(shí)勝于雄辯；三是豐富文章內(nèi)容，說(shuō)直白點(diǎn)，可以湊字?jǐn)?shù)；四是鮮活的素材能為文章增添時(shí)代氣息，說(shuō)理聯(lián)系實(shí)際，緊貼當(dāng)下，使文章具有啟發(fā)作用，更具閱讀價(jià)值?？梢赃@樣說(shuō)，妙用素材是考場(chǎng)作文提分的“法寶”。高分作文，素材必不可少。素材運(yùn)用要遵循“真實(shí)、典型、時(shí)效”三原則，注意不要在故紙堆里做文章。平時(shí)作文素材積累，要豐富信息獲取渠道，學(xué)會(huì)從媒介中獲取有價(jià)值的信息，準(zhǔn)備一個(gè)素材摘抄本或搜集整理一個(gè)素材資料庫(kù)，這既是寫(xiě)作豐富筆頭的需要，更是我們立德樹(shù)人、成才成人的需要；加強(qiáng)對(duì)素材的背誦記憶，唯有考前大量作文素材積累，考場(chǎng)作文才能從容應(yīng)對(duì)。2.請(qǐng)選擇其中的某一個(gè)素材，結(jié)合中心觀點(diǎn)，進(jìn)行論證。（100字左右）示例1：材料：