第=PAGE6*2-111頁共=SECTIONPAGES6*212頁◎第=PAGE6*212頁共=SECTIONPAGES6*212頁第=PAGE5*2-19頁共=SECTIONPAGES6*212頁◎第=PAGE5*210頁共=SECTIONPAGES6*212頁第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．1944年12月，法國(guó)同蘇聯(lián)簽訂的《法蘇同盟互助條約》規(guī)定，兩國(guó)繼續(xù)協(xié)作抵抗德國(guó)，直至最后勝利。而在雅爾塔會(huì)議上，斯大林最初不承認(rèn)法國(guó)為共同管理德國(guó)的四強(qiáng)之一。1945—1946年，法國(guó)就已經(jīng)意識(shí)到蘇聯(lián)的威脅將超過德國(guó)。1949年，法國(guó)成為“北約”創(chuàng)始國(guó)。這反映出（

）A．社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)決定國(guó)際關(guān)系B．法國(guó)外交取決大國(guó)意志C．國(guó)際形勢(shì)的變化影響國(guó)際關(guān)系取向D．蘇聯(lián)推行大國(guó)沙文主義2．蘇聯(lián)外長(zhǎng)葛羅米柯在古巴導(dǎo)彈危機(jī)之后說：“沒有蘇美之間的相互諒解，就不能解決任何一個(gè)國(guó)際沖突，不能就任何一個(gè)重要國(guó)際問題達(dá)成協(xié)議……如果蘇聯(lián)和美國(guó)共同努力來調(diào)解，初起的戰(zhàn)爭(zhēng)火苗就會(huì)熄滅，緊張局勢(shì)就會(huì)走向和平?！边@表明當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)（

）A．成為匹敵美國(guó)的超級(jí)大國(guó) B．謀求與美國(guó)實(shí)現(xiàn)合作共贏C．放棄與美國(guó)爭(zhēng)奪軍事優(yōu)勢(shì) D．力圖與美國(guó)共同主宰世界3．1944年在美國(guó)推動(dòng)下，包括蘇聯(lián)在內(nèi)的44個(gè)國(guó)家簽署了布雷頓森林協(xié)議。1947年12月美國(guó)國(guó)家安全委員會(huì)再?zèng)Q定：“美國(guó)安全需要立即、無限期地停止向蘇聯(lián)及其附庸國(guó)出口美國(guó)的短缺物資和有助于增強(qiáng)蘇聯(lián)軍事潛力的物資”。美蘇經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系的變化說明（

）A．兩大陣營(yíng)冷戰(zhàn)的序幕將揭開 B．蘇聯(lián)成為能與美國(guó)經(jīng)濟(jì)抗衡的大國(guó)C．世界經(jīng)濟(jì)體系因此更加混亂 D．歐洲是美國(guó)稱霸全球戰(zhàn)略重點(diǎn)區(qū)域4．1970年之前，以?？松?、美孚等為首的跨國(guó)石油公司控制著國(guó)際石油市場(chǎng)稅率及原油標(biāo)價(jià)權(quán)。1971年，包括伊拉克、委內(nèi)瑞拉、阿爾及利亞等國(guó)家在內(nèi)的石油輸出國(guó)組織與跨國(guó)石油公司簽訂協(xié)議，開始獲得了原油標(biāo)價(jià)權(quán)，舊的國(guó)際石油機(jī)制逐漸瓦解。這表明（

）A．世界格局多極化趨勢(shì)發(fā)展 B．國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治新秩序建立C．區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化有所加強(qiáng) D．亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)興起5．1959年9月，一架載有蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的巨型蘇制圖-114型飛機(jī)緩緩降落在美國(guó)機(jī)場(chǎng)。令來訪蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人頗為震驚的是，這架飛機(jī)比美國(guó)飛機(jī)高的多，因此美方機(jī)場(chǎng)的機(jī)動(dòng)舷梯夠不到蘇聯(lián)飛機(jī)的機(jī)艙門，最后通過蘇聯(lián)飛機(jī)逃生梯與美國(guó)登記梯連接，才走下飛機(jī)。對(duì)此現(xiàn)象的合理認(rèn)知是（

）A．蘇聯(lián)重工業(yè)明顯較為發(fā)達(dá) B．美國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施長(zhǎng)期未能改善C．美蘇工業(yè)化水平參差不齊 D．長(zhǎng)期冷戰(zhàn)影響國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)6．人們習(xí)慣上將“馬歇爾計(jì)劃”理解為美國(guó)拉攏西歐國(guó)家組建資本主義經(jīng)濟(jì)陣營(yíng)的一項(xiàng)計(jì)劃，而“經(jīng)互會(huì)”則是以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)為應(yīng)對(duì)“馬歇爾計(jì)劃”而建立的經(jīng)濟(jì)互助機(jī)構(gòu)。但實(shí)際上，“馬歇爾計(jì)劃”官方名稱為歐洲復(fù)興計(jì)劃，其成員國(guó)構(gòu)成起初并沒有特指西歐各國(guó)之意，甚至最初曾考慮給予蘇聯(lián)及東歐社會(huì)主義各國(guó)以相同的援助，因遭到蘇聯(lián)拒絕而最終術(shù)能成行。上述材料描述的現(xiàn)象給我們的啟示是（

）A．需從歷史背景中理解歷史概念的內(nèi)涵 B．“馬歇爾計(jì)劃”的準(zhǔn)確內(nèi)涵尚無定論C．綜合學(xué)術(shù)成果即可還原歷史概念內(nèi)涵 D．歷史解釋的建構(gòu)根植于國(guó)家利益需要7．1956年，埃及總統(tǒng)納塞爾公開宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國(guó)有，英法兩國(guó)聯(lián)合以色列挑起第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)蘇聯(lián)威脅要站在埃及一邊進(jìn)行干預(yù)時(shí)，美國(guó)迅速向三個(gè)入侵國(guó)施壓并迫使他們撤兵。該事件反映出（

）A．非殖民地化已成為社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì) B．美蘇兩國(guó)對(duì)民族解放的推動(dòng)作用C．兩極格局下民族解放運(yùn)動(dòng)的新特點(diǎn) D．美蘇兩國(guó)的較量已超出歐洲范圍8．二戰(zhàn)后，美國(guó)援助以西歐和日本為重點(diǎn)，但1949年杜魯門政府提出要“用我們的科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步，以及工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)不發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的改善與發(fā)展”，開始大規(guī)模援助非洲等地區(qū)。美國(guó)的這一變化旨在（

）A．籠絡(luò)國(guó)內(nèi)的黑人民眾 B．調(diào)整對(duì)外援助的方向C．塑造良好的國(guó)際形象 D．取得美蘇爭(zhēng)霸的優(yōu)勢(shì)9．如表中所列國(guó)際組織的成立，反映了（

）成立時(shí)間名稱1963年國(guó)際咖啡組織1967年銅礦出口國(guó)政府聯(lián)合委員會(huì)1974年香蕉出口國(guó)聯(lián)盟1974年國(guó)際鋁土協(xié)會(huì)A．二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)導(dǎo)致資源緊缺 B．世界生產(chǎn)領(lǐng)域開始出現(xiàn)國(guó)際分工C．發(fā)展中國(guó)家要求改變國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序 D．世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化迅速發(fā)展10．1954年3月，隨著法軍在印支地區(qū)軍事失利，美國(guó)不斷向法、英兩國(guó)施加壓力，要求三國(guó)通過“共同行動(dòng)”擴(kuò)大在越南等地的戰(zhàn)爭(zhēng)，以“遏制共產(chǎn)主義擴(kuò)張”，法、英兩國(guó)均表示不能承擔(dān)軍事方面的義務(wù)。這表明（

）A．西方國(guó)家戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)向亞洲 B．西方陣營(yíng)內(nèi)部面臨利益分歧C．冷戰(zhàn)結(jié)盟形式發(fā)生明顯變化 D．傳統(tǒng)殖民強(qiáng)國(guó)放棄對(duì)外擴(kuò)張11．1949年1月20日，杜魯門在第二任總統(tǒng)就職演說中，提出了美國(guó)外交方面的四點(diǎn)主要行動(dòng)原則：1、支持聯(lián)合國(guó)；2、繼續(xù)推行世界經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃；3、加強(qiáng)與愛好自由國(guó)家的合作，反對(duì)侵略威脅；4、技術(shù)援助不發(fā)達(dá)地區(qū)。針對(duì)以上原則，美國(guó)當(dāng)時(shí)主要采取的手段包括（

）①推行杜魯門主義

②實(shí)行馬歇爾計(jì)劃

③建立北約

④扶持民主德國(guó)A．①②③ B．②③④ C．②③④ D．①②③④12．第二次世界大戰(zhàn)之后初期，法國(guó)總理讓·莫內(nèi)和法國(guó)外交部長(zhǎng)羅伯特·舒曼，相繼提出了“避免戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，消除歐洲兵戎相見，追求和平”的理念，這一理念（

）A．推動(dòng)中法直接建交 B．使歐洲擺脫美國(guó)的控制C．導(dǎo)致歐共體的成立 D．促使法德兩國(guó)走向和解13．1967年，國(guó)際東方學(xué)學(xué)者會(huì)議在美國(guó)召開，在小組討論中與會(huì)學(xué)者展開學(xué)術(shù)研討，如表是部分學(xué)者的發(fā)言統(tǒng)計(jì)。這表明他們旨在（

）發(fā)言者主題或主要觀點(diǎn)阿根廷學(xué)者提安納前西班牙美洲醫(yī)學(xué)的東方元素華裔美國(guó)學(xué)者劉敦勵(lì)中華文化對(duì)哥倫布之前美洲文化的影響匈牙利學(xué)者巴迪尼匈牙利語和蘇美爾語有著“同一性”A．突出中國(guó)文化的世界影響 B．抵制美國(guó)的“金元外交”政策C．推動(dòng)第三世界國(guó)家的聯(lián)合 D．反對(duì)傳統(tǒng)的西方中心主義學(xué)說14．冷戰(zhàn)期間出現(xiàn)了兩次美蘇對(duì)話高潮。20世紀(jì)60年代到70年代中期，美蘇首腦多次互訪，簽署了《限制地下試驗(yàn)核武器條約》等文件。到80年代，雙方首腦、外長(zhǎng)、軍方定期會(huì)晤，簽署《關(guān)于消除兩國(guó)中程和中短程導(dǎo)彈條約》,商定北約和華約削減在歐洲的常規(guī)武器，蘇聯(lián)撤出阿富汗，相較于前者，第二次對(duì)話高潮的成果是（

）①美蘇雙方形成均勢(shì)地位

②裁軍方面取得了重要進(jìn)展③形成了多層次對(duì)話機(jī)制

④兩國(guó)關(guān)系整體上走向緩和A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．下表所列史事體現(xiàn)了戰(zhàn)后（

）時(shí)間事件1958年戴高樂就任法國(guó)總統(tǒng)，要求分享北約的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，遭到拒絕后宣布法國(guó)海軍不受北約指揮，不允許美國(guó)在法布置核武器和轟炸機(jī)。1960年法國(guó)成功爆炸原子彈，打破美國(guó)在西歐的核壟斷地位。1966年法國(guó)退出北約軍事一體化機(jī)構(gòu)，將駐法美軍趕出法國(guó)。①西方陣營(yíng)內(nèi)部分化與調(diào)整

②法國(guó)經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力增長(zhǎng)③法國(guó)試圖抗衡美國(guó)的控制

④兩大陣營(yíng)的對(duì)抗與對(duì)話A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、材料分析題16．閱讀材料，完成下列要求。材料

1957年，蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天后，美國(guó)舉國(guó)震驚。許多人認(rèn)為技術(shù)上的劣勢(shì)反映了教育的落后，從而力主進(jìn)行大規(guī)模教育改革。聯(lián)邦政府大幅度提升教育經(jīng)費(fèi)，為課程改革和師資培訓(xùn)提供資助。1958年國(guó)防教育法的通過，把教育與國(guó)防緊密聯(lián)系在一起。這場(chǎng)改革運(yùn)動(dòng)，帶有明顯的英才教育色彩，是服務(wù)于整個(gè)國(guó)家需要的全國(guó)性運(yùn)動(dòng)，得到聯(lián)邦政府和一些財(cái)力雄厚的基金會(huì)的支持。——摘編自劉緒貽、楊生茂《美國(guó)通史（第6卷）》(1)根據(jù)材料，概括20世紀(jì)50年代美國(guó)教育改革的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)50年代美國(guó)進(jìn)行教育改革的原因。17．區(qū)域國(guó)別研究區(qū)域國(guó)別研究發(fā)端于16—19世紀(jì)逐漸形成的東方學(xué)，代表作有葡萄牙航海家皮列士的《東方志：從紅海到中國(guó)》、英國(guó)旅行作家哈克盧伊特的《英吉利民族的主要航海、航行、貿(mào)易和發(fā)現(xiàn)》、英國(guó)傳教士大衛(wèi)·利文斯頓的《在南非的傳教旅行與研究》等。其主要研究對(duì)象是以語言和宗教為代表的古代文明，東方被描述為落后的、僵化的“他者”，有待西方的統(tǒng)治和引導(dǎo)。他們收集的東方地理和人文資料，受到西方的廣泛關(guān)注。二戰(zhàn)后，美國(guó)招募各國(guó)最杰出的專家“對(duì)涉及國(guó)家安全的所有信息進(jìn)行搜集和整理”，為美國(guó)的決策提供參考，區(qū)域研究涵蓋地球各個(gè)角落，最受重視的是蘇聯(lián)學(xué)和中國(guó)學(xué)。1958年，國(guó)會(huì)通過《國(guó)防教育法案》，向高校提供資金，資助其區(qū)域研究。這一時(shí)期還涌現(xiàn)了“世界區(qū)域研究專委會(huì)”等一批學(xué)術(shù)團(tuán)體。從20世紀(jì)80年代開始，中國(guó)高校設(shè)立以特定地區(qū)為名稱的研究中心。2011年，教育部啟動(dòng)高校區(qū)域國(guó)別研究專項(xiàng)，目前已做到了對(duì)世界各地區(qū)研究的全覆蓋，中國(guó)的研究植根于研究地的社會(huì)文化，依靠合作機(jī)制，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)者為自己發(fā)聲，從而構(gòu)建真正意義上的“本土性”知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注當(dāng)今世界面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，闡明人類社會(huì)的共識(shí)，為問題的解決提供有益借鑒。——摘編自朱曉中《區(qū)域與國(guó)別研究：緣起、內(nèi)涵、知識(shí)生產(chǎn)和挑戰(zhàn)》等依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，評(píng)析近代以來區(qū)域國(guó)別研究的發(fā)展變化。18．閱讀材料，回答問題。材料

20世紀(jì)以來世界政治格局的演變態(tài)勢(shì)歷史階段政治體系核心機(jī)制全球治理結(jié)構(gòu)特征第一次世界大戰(zhàn)后凡爾賽—華盛頓體系（1918—1939年）成員國(guó)間引入集體安全機(jī)制戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的苛刻處理，殖民宗主國(guó)的世界治理體系開始受到?jīng)_擊。第二次世界大戰(zhàn)后雅爾塔體系（1945—1991年）權(quán)力分配模式引入均勢(shì)原則避免了直接戰(zhàn)爭(zhēng)的兩極模式，世界政治格局孕育著新的變化——據(jù)姚枝仲等《世界百年未有之大變局與世界政治格局演進(jìn)》整理根據(jù)上述材料，對(duì)20世紀(jì)以來全球政治格局演變的階段特征進(jìn)行闡述說明。19．閱讀材料，完成下列要求。材料

作為民族主義的戴高樂主義是沿著法蘭西民族歷史發(fā)展的軌跡運(yùn)行的，它內(nèi)涵三個(gè)方面的因素：比族和民族獨(dú)立；法國(guó)的大國(guó)地位，“多國(guó)歐洲”的歐洲觀念。在戴高樂的詞匯里，“偉大”一詞有著特殊意義，含義非常廣泛。他在戰(zhàn)后為法國(guó)所做的事，都是為了使法國(guó)能其為“偉大”的法國(guó)。比如撤出北約軍事一體化組織，改變法國(guó)在聯(lián)盟中對(duì)美國(guó)的從屬地位；建立法國(guó)獨(dú)立的核威懾力量，打破美國(guó)的核壟斷；同蘇聯(lián)及其他社會(huì)主義國(guó)家建立“緩和、諒解、合作”的關(guān)系，積極推動(dòng)中法建交；建立一個(gè)擺脫美蘇控制，以法國(guó)為中心的，法德聯(lián)合為支柱的，由歐洲主權(quán)國(guó)家聯(lián)合起來的“大歐洲聯(lián)合”;實(shí)行非殖民化，在第三世界推行“積極存在”的政策，以求保持和增進(jìn)法國(guó)在第三世界的利益和影響等。同時(shí)，戴高樂也非常明確，從哲學(xué)體系、價(jià)值觀念、社會(huì)制度看，法國(guó)完全屬于西方。他要求在大西洋聯(lián)盟內(nèi)擁有與美國(guó)等大國(guó)相等的權(quán)益與地位，他要求有直接同蘇聯(lián)對(duì)話的權(quán)利，并且致力于同蘇聯(lián)發(fā)展合作關(guān)系，他努力使法國(guó)成為一個(gè)擁有自己的獨(dú)立核力量的核大國(guó)，等等，這一切一點(diǎn)兒都不影響法國(guó)是西方世界的一員。這類保證也是他多次聲明過的?！幾躁悩访瘛洞鞲邩分髁x和民族主義》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析二十世紀(jì)四十至六十年代戴高樂主義形成的歷史背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)戴高樂主義進(jìn)行評(píng)價(jià)。答案第=page77頁，共=sectionpages88頁參考答案：1．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（法國(guó)和蘇聯(lián)）。據(jù)材料“法國(guó)同蘇聯(lián)簽訂的《法蘇同盟互助條約》斯大林最初不承認(rèn)法國(guó)為共同管理德國(guó)的四強(qiáng)之一1949年，法國(guó)成為‘北約’創(chuàng)始國(guó)”和所學(xué)可知，法國(guó)同蘇聯(lián)的關(guān)系從為共同反法西斯德國(guó)的結(jié)盟，到分享二戰(zhàn)成果的關(guān)系出現(xiàn)裂痕，再到法國(guó)和蘇聯(lián)分別屬于不同的陣營(yíng)而冷戰(zhàn)對(duì)峙，這些都反映了國(guó)際形勢(shì)的變化影響了法國(guó)同蘇聯(lián)的關(guān)系，C項(xiàng)正確。決定國(guó)際關(guān)系的決定因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量，而非社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)，排除A項(xiàng)；法國(guó)外交取決于法國(guó)的國(guó)家利益和實(shí)力，排除B項(xiàng)；蘇聯(lián)推行大國(guó)沙文主義主要是針對(duì)弱小的國(guó)家，而非發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。根據(jù)材料時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1962年后（蘇聯(lián)）。根據(jù)材料“沒有蘇美之間的相互諒解，就不能解決任何一個(gè)國(guó)際沖突，不能就任何一個(gè)重要國(guó)際問題達(dá)成協(xié)議”可知，蘇聯(lián)希望與美國(guó)共同解決世界問題，力圖與美國(guó)共同主宰世界，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)在20世紀(jì)70年代，在軍事上成為與美國(guó)相匹敵的超級(jí)大國(guó)，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)美蘇共同控制世界，未提及實(shí)現(xiàn)共贏，排除B項(xiàng)；美蘇爭(zhēng)霸一直持續(xù)到蘇聯(lián)解體，故放棄與美國(guó)爭(zhēng)奪軍事優(yōu)勢(shì)，說法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1944-1947年（美蘇）。根據(jù)材料“1947年12月17日，……要求立即、無限期地停止從美國(guó)向蘇聯(lián)及其附庸國(guó)出口所有美國(guó)短缺的物資和有助于增強(qiáng)蘇聯(lián)軍事潛力的物資。”及所學(xué)可知，美國(guó)進(jìn)一步采取對(duì)蘇聯(lián)等東歐國(guó)家物資的出口限制，相比1944年布雷頓森立協(xié)議，這說明美蘇冷戰(zhàn)在不斷加劇，而歐洲則是美國(guó)稱霸全球戰(zhàn)略重點(diǎn)區(qū)域，D項(xiàng)正確；兩大陣營(yíng)冷戰(zhàn)的序幕揭開時(shí)間是1946年丘吉爾的鐵幕演說發(fā)表，排除A項(xiàng)；蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)上相比美國(guó)而言還是落后的，排除B項(xiàng)；戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立有利于世界經(jīng)濟(jì)有序發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)體系并沒有因此而混亂，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4．A【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（中國(guó)）。據(jù)材料“1971年……石油輸出國(guó)組織與跨國(guó)石油公司簽訂協(xié)議，開始獲得了原油標(biāo)價(jià)權(quán)，舊的國(guó)際石油機(jī)制逐漸瓦解”，可知二十世紀(jì)六七十年代，亞非拉新興獨(dú)立國(guó)家逐漸發(fā)展，沖擊著霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，這表明了世界多極化趨勢(shì)發(fā)展，A項(xiàng)正確；國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序尚未建立，排除B項(xiàng)；石油輸出國(guó)組織不是區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化組織，排除C項(xiàng)；亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間是19世紀(jì)末20世紀(jì)初，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1959年（蘇聯(lián)、美國(guó)）。從材料看到，美方機(jī)場(chǎng)的機(jī)動(dòng)舷梯夠不到蘇聯(lián)飛機(jī)的機(jī)艙門，兩國(guó)飛機(jī)制造方面存在差異，反映出長(zhǎng)期冷戰(zhàn)影響經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流，影響國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，D項(xiàng)正確；從材料無法得出蘇聯(lián)重工業(yè)較為發(fā)達(dá)，排除A項(xiàng)；美國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施長(zhǎng)期未能改善不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；“水平”的說法與材料無關(guān)，材料強(qiáng)調(diào)的是不是工業(yè)水平不同，而是飛機(jī)制造標(biāo)準(zhǔn)不同，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6．D【詳解】本題是最佳選擇題。時(shí)空是現(xiàn)代的世界。根據(jù)材料“‘馬歇爾計(jì)劃’理解為美國(guó)拉攏西歐國(guó)家組建資本主義經(jīng)濟(jì)陣營(yíng)的一項(xiàng)計(jì)劃”與“而‘經(jīng)互會(huì)’則是以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)為應(yīng)對(duì)“馬歇爾計(jì)劃”而建立的經(jīng)濟(jì)互助機(jī)構(gòu)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“馬歇爾計(jì)劃”是以美國(guó)拉攏西歐國(guó)家組建資本主義經(jīng)濟(jì)陣營(yíng)的一項(xiàng)計(jì)劃，而“經(jīng)互會(huì)”是以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)而建立的經(jīng)濟(jì)互助機(jī)構(gòu)，這些本來不是其概念的本來意義，是根植于國(guó)家利益需要而建構(gòu)的歷史解釋，D項(xiàng)最佳；“需從歷史背景中理解歷史概念的內(nèi)涵”的觀點(diǎn)正確，但是材料主旨為“歷史解釋的建構(gòu)根植于國(guó)家利益”，A項(xiàng)次佳；“馬歇爾計(jì)劃”的準(zhǔn)確內(nèi)涵是有定論的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“綜合學(xué)術(shù)成果即可還原歷史概念內(nèi)涵”的說法絕對(duì)化，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：D項(xiàng)（3分）；A項(xiàng)（1分）；B項(xiàng)（0分）；C項(xiàng)（0分）。7．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后（埃及）。據(jù)材料“埃及總統(tǒng)納塞爾宣布收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)”“當(dāng)蘇聯(lián)威脅要站在埃及一邊進(jìn)行干預(yù)時(shí)，美國(guó)迅速向三個(gè)入侵國(guó)施壓并迫使他們撤兵”及所學(xué)知識(shí)可知，冷戰(zhàn)背景下，蘇聯(lián)和美國(guó)為了各自的利益，對(duì)埃及收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)的要求做出了有利于埃及的舉動(dòng)，這反映了兩極格局對(duì)民族解放運(yùn)動(dòng)的影響，即體現(xiàn)了兩極格局下民族解放運(yùn)動(dòng)的新特點(diǎn)，C項(xiàng)正確；蘇聯(lián)和美國(guó)對(duì)埃及收回蘇伊士運(yùn)河的態(tài)度不是因?yàn)榉侵趁竦鼗殉蔀樯鐣?huì)發(fā)展新趨勢(shì)才去支持埃及，也不是為了推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)國(guó)家是處于各自的國(guó)家利益，都想要加強(qiáng)對(duì)中東地區(qū)的控制，排除AB項(xiàng)；此事件之前，美蘇兩國(guó)的較量就已經(jīng)超出歐洲范圍，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是冷戰(zhàn)下的熱戰(zhàn)等，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是二戰(zhàn)后的世界。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，二戰(zhàn)后，美蘇兩國(guó)開始了對(duì)世界霸權(quán)的爭(zhēng)奪，特別是對(duì)第三世界的爭(zhēng)奪。因此美國(guó)援助非洲是為了獲得非洲地區(qū)各國(guó)的支持，從而在對(duì)蘇爭(zhēng)霸中獲得優(yōu)勢(shì)，D項(xiàng)正確；美國(guó)的這一變化是為了獲取對(duì)蘇優(yōu)勢(shì)，并不是籠絡(luò)國(guó)內(nèi)的黑人民眾和塑造良好的國(guó)際形象，排除AC項(xiàng)；材料中沒有比較信息，無法體現(xiàn)對(duì)外援助方向的調(diào)整，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．C【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)六七十年代（世界）。據(jù)本題材料概括得出結(jié)論是：20世紀(jì)六七十年代，發(fā)展中國(guó)家為提高初級(jí)產(chǎn)品的價(jià)格，先后成立了一些專門性的經(jīng)濟(jì)合作組織，這表明發(fā)展中國(guó)家要求改變世界經(jīng)濟(jì)舊秩序，C項(xiàng)正確；20世紀(jì)70年代，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)“滯脹”，而不是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，排除A項(xiàng)；工業(yè)革命后世界生產(chǎn)領(lǐng)域即已出現(xiàn)國(guó)際分工，排除B項(xiàng)；表中所列國(guó)際組織屬于專門性的經(jīng)濟(jì)合作組織，并非經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化組織，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10．B【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1954年（中國(guó)）。據(jù)材料可知，隨著東南亞地區(qū)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起和作為鄰國(guó)的中國(guó)的崛起，法英兩國(guó)無力改變這一大勢(shì)；美國(guó)作為資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，正在全球范圍內(nèi)發(fā)起冷戰(zhàn)，“遏制共產(chǎn)主義擴(kuò)張”，但也無法僅以一己之力實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而是想借助于組建軍事政治聯(lián)盟，但法、英兩國(guó)表示不能承擔(dān)軍事方面的義務(wù)，說明法、英兩國(guó)與美國(guó)面臨利益分歧，無法達(dá)成共識(shí)，西方陣營(yíng)內(nèi)部面臨利益分歧，B項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)西方國(guó)家的戰(zhàn)略重心依然在歐洲，排除A項(xiàng)；1954年美國(guó)和英法仍然屬于資本主義陣營(yíng)，并未發(fā)生明顯變化，排除C項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)美國(guó)和歐洲國(guó)家在印度支那問題上的分歧，傳統(tǒng)殖民強(qiáng)國(guó)放棄對(duì)外擴(kuò)張不符合材料主旨，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11．A【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是：20世紀(jì)中期（美國(guó)）。據(jù)本題材料“1、支持聯(lián)合國(guó)；2、繼續(xù)推行世界經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃；3、加強(qiáng)與愛好自由國(guó)家的合作，反對(duì)侵略威脅；4、技術(shù)援助不發(fā)達(dá)地區(qū)”可知，杜魯門主義是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國(guó)謀求世界霸權(quán)的指導(dǎo)方針與擴(kuò)張計(jì)劃。1947年3月12日，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)杜魯門在致國(guó)會(huì)的關(guān)于援助希臘和土耳其的咨文中，提出以“遏制共產(chǎn)主義”作為國(guó)家政治意識(shí)形態(tài)和對(duì)外政策的指導(dǎo)思想這與材料相符，①推行杜魯門主義符合題意； 馬歇爾計(jì)劃是美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)后為重建歐洲經(jīng)濟(jì)而實(shí)施的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃，旨在幫助歐洲恢復(fù)經(jīng)濟(jì)和改善民生。②實(shí)行馬歇爾計(jì)劃符合題意；是美利堅(jiān)合眾國(guó)與西歐、北美主要發(fā)達(dá)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)防衛(wèi)協(xié)作而建立的一個(gè)國(guó)際軍事集團(tuán)組織。北約擁有大量核武器和常規(guī)部隊(duì)，是西方的重要軍事力量。這是二戰(zhàn)后西方陣營(yíng)軍事上實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略同盟的標(biāo)志，是馬歇爾計(jì)劃在軍事領(lǐng)域的延伸和發(fā)展。③建立北約符合題意；民主德國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，美國(guó)是不會(huì)扶植民主德國(guó)的。①②③符合題意，A項(xiàng)正確；排除B、C、D項(xiàng)。故選A項(xiàng)12．D【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題、推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：二戰(zhàn)后（法國(guó)）。根據(jù)材料“相繼提出了‘避免戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，消除歐洲兵戎相見，追求和平’的理念”等信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為了避免戰(zhàn)爭(zhēng)，20世紀(jì)50年代初期，法國(guó)和德國(guó)兩國(guó)和解，促進(jìn)了歐洲一體化的進(jìn)程，D項(xiàng)正確；中法兩國(guó)建立外交關(guān)系是在1964年，且材料主旨是歐洲和平，與中法建交無關(guān)，排除A項(xiàng)；二戰(zhàn)后初期，歐洲并沒有擺脫美國(guó)的控制，排除B項(xiàng)；法國(guó)參與組織歐洲共同體是在1967年，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13．D【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1967年（世界）。根據(jù)材料“前西班牙美洲醫(yī)學(xué)的東方元素”“中華文化對(duì)哥倫布之前美洲文化的影響”“匈牙利語和蘇美爾語有著‘同一性’”可知，這些學(xué)者強(qiáng)調(diào)中華文化對(duì)美洲文化的影響，強(qiáng)調(diào)兩河流域文明對(duì)歐洲的影響。由此可見，這些主張意在反對(duì)傳統(tǒng)的西方中心主義學(xué)說，D項(xiàng)正確；綜合材料內(nèi)容，無法得出突出中國(guó)文化世界影響的結(jié)論，排除A項(xiàng)；金元外交是美國(guó)用經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張手段來控制拉美等地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，使拉美家國(guó)日益依附于美國(guó)，與題干無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料未涉及亞非拉國(guó)家走向聯(lián)合的相關(guān)信息，與題干無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14．D【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是20世紀(jì)60年代-80年代（美蘇）。據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，美蘇第二次對(duì)話高潮時(shí)期，雙方處于美攻蘇守階段，美蘇雙方并沒有形成均勢(shì)地位，①錯(cuò)誤；第二次對(duì)話高潮中，美蘇雙方簽署了《關(guān)于消除兩國(guó)中程和中短程導(dǎo)彈條約》，并商定北約和華約削減在歐洲的常規(guī)武器，這些舉措都表明在裁軍方面取得了重要進(jìn)展，②正確；材料中提到了“雙方首腦、外長(zhǎng)、軍方定期會(huì)晤”，這表明雙方建立了多層次的對(duì)話機(jī)制，有利于加強(qiáng)雙方的溝通和交流，③正確；從簽署裁軍條約和商定削減常規(guī)武器來看，雙方都有意通過對(duì)話來解決分歧和減少緊張，這表明兩國(guó)關(guān)系在整體上呈現(xiàn)出緩和的趨勢(shì)，④正確；②③④正確，D項(xiàng)正確；①錯(cuò)誤，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15．A【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是：二戰(zhàn)后（法國(guó)）。據(jù)材料“不允許美國(guó)在法布置核武器和轟炸機(jī)”“法國(guó)退出北約軍事一體化機(jī)構(gòu)，將駐法美軍趕出法國(guó)”及所學(xué)知識(shí)可知，法國(guó)退出北約一體化組織，反映了資本主義陣營(yíng)的分化，①符合題意，據(jù)材料“法國(guó)成功爆炸原子彈，打破美國(guó)在西歐的核壟斷地位”可知，法國(guó)成功爆炸原子彈，提高了法國(guó)的軍事實(shí)力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)期法國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也在增長(zhǎng)，②符合題意，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)期法國(guó)為了擺脫美國(guó)的控制，在外交上實(shí)行了更加獨(dú)立自主的政策，③符合題意，①②③符合題意，A項(xiàng)正確；材料反映的是美國(guó)與法國(guó)的關(guān)系，是資本主義陣營(yíng)內(nèi)部的問題，沒有涉及資本主義陣營(yíng)與社會(huì)主義陣營(yíng)的對(duì)抗與對(duì)話，④不符合題意，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16．(1)政府占據(jù)主導(dǎo)地位；將教育與國(guó)防緊密聯(lián)系；通過了專門的法律，提供了法律保障；具有精英教育的特點(diǎn)；是一場(chǎng)全國(guó)性運(yùn)動(dòng)，范圍較廣；社會(huì)機(jī)構(gòu)也起到重要作用。(2)美蘇冷戰(zhàn)和兩極對(duì)峙格局形成；蘇聯(lián)科技的發(fā)展；戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展第三次科技革命的推動(dòng)?！驹斀狻浚?）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：20世紀(jì)50年代（美國(guó)）。據(jù)材料“聯(lián)邦政府大幅度提升教育經(jīng)費(fèi)，為課程改革和師資培訓(xùn)提供資助”可知，政府占據(jù)主導(dǎo)地位；據(jù)材料“1958年國(guó)防教育法的通過，把教育與國(guó)防緊密聯(lián)系在一起”可知，將教育與國(guó)防緊密聯(lián)系，通過了專門的法律，提供了法律保障；據(jù)材料“帶有明顯的英才教育色彩”可知，具有精英教育的特點(diǎn)；據(jù)材料“是服務(wù)于整個(gè)國(guó)家需要的全國(guó)性運(yùn)動(dòng)”可知，是一場(chǎng)全國(guó)性運(yùn)動(dòng)，范圍較廣；據(jù)材料“得到聯(lián)邦政府和一些財(cái)力雄厚的基金會(huì)的支持”可知，社會(huì)機(jī)構(gòu)也起到重要作用。（2）本題是背景類材料分析題。時(shí)空是：20世紀(jì)50年代（美國(guó)）。據(jù)材料“1957年，蘇聯(lián)人造衛(wèi)星上天后，美國(guó)舉國(guó)震驚”即所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)期正處于美蘇兩極對(duì)峙格局時(shí)期，蘇聯(lián)科技的發(fā)展刺激了美國(guó)人對(duì)教育發(fā)展的重視。同時(shí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，此時(shí)期美國(guó)進(jìn)行教育改革的原因還可以從經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)、第三次科技革命的推動(dòng)等角度進(jìn)行說明。17．區(qū)域國(guó)別研究發(fā)端于16—19世紀(jì)逐漸形成的東方學(xué)，以語言和宗教為代表，東方被描述為落后的、僵化的“他者”，有待西方的統(tǒng)治和引導(dǎo)。反映的是歐洲資本主義原始積累時(shí)期的特征，為西方向東方進(jìn)行殖民擴(kuò)張搖旗助威。二戰(zhàn)后，以美國(guó)為主，開始區(qū)域研究，涵蓋地球各個(gè)角落，最受重視的是蘇聯(lián)學(xué)和中國(guó)學(xué)。反映的是當(dāng)時(shí)美國(guó)稱霸世界以及敵視社會(huì)主義政權(quán)的特點(diǎn)，是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的表現(xiàn)。改革開放后，中國(guó)高校設(shè)立以特定地區(qū)為名稱的研究中心，啟動(dòng)高校區(qū)域國(guó)別研究專項(xiàng)，目前已做到了對(duì)世界各地區(qū)研究的全覆蓋。研究關(guān)注當(dāng)今世界面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，闡明人類社會(huì)的共識(shí)，為問題的解決提供有益借鑒。反映了中國(guó)做為負(fù)責(zé)任大國(guó)，為實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體而不斷奮斗的表現(xiàn)。【詳解】本題是對(duì)比類、影響類材料分析題。時(shí)空是：近現(xiàn)代世界、當(dāng)代中國(guó)。根據(jù)材料“區(qū)域國(guó)別研究發(fā)端于16—19世紀(jì)逐漸形成的東方學(xué)，主要研究對(duì)象是以語言和宗教為代表的古代文明，東方被描述為落后的、僵化的‘他者’，有待西方的統(tǒng)治和引導(dǎo)。他們收集的東方地理和人文資料，受到西方的廣泛關(guān)注?！笨芍?，區(qū)域國(guó)別研究發(fā)端于16—19世紀(jì)逐漸形成的東方學(xué)，以語言和宗教為代表，東方被描述為落后的、僵化的“他者”，有待西方的統(tǒng)治和引導(dǎo)。反映的是歐洲資本主義原始積累時(shí)期的特征，為西方向東方進(jìn)行殖民擴(kuò)張搖旗助威。根據(jù)材料“二戰(zhàn)后，美國(guó)招募各國(guó)最杰出的專家‘對(duì)涉及國(guó)家安全的所有信息進(jìn)行搜集和整理’，為美國(guó)的決策提供參考，區(qū)域研究涵蓋地球各個(gè)角落，最受重視的是蘇聯(lián)學(xué)和中國(guó)學(xué)。1958年，國(guó)會(huì)通過《國(guó)防教育法案》，向高校提供資金，資助其區(qū)域研究。這一時(shí)期還涌現(xiàn)了‘世界區(qū)域研究專委會(huì)’等一批學(xué)術(shù)團(tuán)體?！笨芍?zhàn)后，以美國(guó)為主，開始區(qū)域研究，涵蓋地球各個(gè)角落，最受重視的是蘇聯(lián)學(xué)和中國(guó)學(xué)。反映的是當(dāng)時(shí)美國(guó)稱霸世界以及敵視社會(huì)主義政權(quán)的特點(diǎn)，是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的表現(xiàn)。

根據(jù)材料“從20世紀(jì)80年代開始，中國(guó)高校設(shè)立以特定地區(qū)為名稱的研究中心。2011年，教育部啟動(dòng)高校區(qū)域國(guó)別研究專項(xiàng)，目前已做到了對(duì)世界各地區(qū)研究的全覆蓋。關(guān)注當(dāng)今世界面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，闡明人類社會(huì)的共識(shí)，為問題的解決提供有益借鑒?！笨芍?，改革開放后，中國(guó)高校設(shè)立以特定地區(qū)為名稱的研究中心，啟動(dòng)高校區(qū)域國(guó)別研究專項(xiàng)，目前已做到了對(duì)世界各地區(qū)研究的全覆蓋。研究關(guān)注當(dāng)今世界面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，闡明人類社會(huì)的共識(shí)，為問題的解決提供有益借鑒。反映了中國(guó)做為負(fù)責(zé)任大國(guó)，為實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體而不斷奮斗的表現(xiàn)。18．階段特征：第一階段為一戰(zhàn)結(jié)束至1939年，凡爾賽-華盛頓體系引人集體安全機(jī)制，成員國(guó)必須為集體安全負(fù)責(zé)，戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的處置體現(xiàn)出戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)世界格局的主導(dǎo)。這個(gè)體系試圖通過國(guó)際聯(lián)盟來防止未來沖突，并對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)、奧匈帝國(guó)等實(shí)施了苛刻的懲罰措施。然而，這一時(shí)期的政治體系并沒有能夠防止新的沖突的產(chǎn)生，反而因?yàn)閷?duì)戰(zhàn)敗國(guó)的不公正待遇而埋下了二戰(zhàn)的種子。在此期間，亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展。第二階段為二戰(zhàn)結(jié)束至蘇聯(lián)解體，雅爾塔體系構(gòu)建了以美蘇為主導(dǎo)的兩極格局，資本主義陣營(yíng)與社會(huì)主義陣營(yíng)勢(shì)均力敵.相互牽制，未發(fā)生大規(guī)模的直接戰(zhàn)爭(zhēng)，亞非拉獨(dú)立國(guó)家不斷出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)期的核心機(jī)制是冷戰(zhàn)時(shí)期的意識(shí)形態(tài)對(duì)抗和軍備競(jìng)賽，以及兩個(gè)超級(jí)大國(guó)之間的代理人戰(zhàn)爭(zhēng)。盡管存在直接沖突的風(fēng)險(xiǎn)，但兩國(guó)通過核武器的威懾和相互保證毀滅來維持和平?！驹斀狻勘绢}是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是現(xiàn)代的世界。根據(jù)材料“凡爾賽—華盛頓體系（1918—1939年）”與“成員國(guó)間引入集體安全機(jī)制”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第一階段為一戰(zhàn)結(jié)束至1939年，凡爾賽-華盛頓體系引人集體安全機(jī)制，成員國(guó)必須為集體安全負(fù)責(zé)，戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的處置體現(xiàn)出戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)世界格局的主導(dǎo)。這個(gè)體系試圖通過國(guó)際聯(lián)盟來防止未來沖突，并對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)、奧匈帝國(guó)等實(shí)施了苛刻的懲罰措施；根據(jù)材料“戰(zhàn)