課時(shí)作業(yè)（八）小說閱讀

一、心理小說閱讀

一、閱讀下面的文字，完成1?4題。

深造

白龍濤

義盛泰，虞城最大的百貨行。老板任蘊(yùn)清有件寶物，是努爾哈赤戴過的一枚鹿骨扳指。

上海雙線膠鞋廠老板朱友航用五萬雙膠鞋來換，任蘊(yùn)清眼皮未抬：“祖?zhèn)髦?，豈可交易！”

朱友航：“儂這個(gè)門檻精?,當(dāng)成命根子了？”

任蘊(yùn)清真正的命根子是獨(dú)子任志明。明少爺原在河南大學(xué)就讀，因參加反日游行，被任

蘊(yùn)清拉回家中，專事經(jīng)商。

初見明少爺，他身穿英國(guó)呢料西裝，腳蹬德國(guó)愛頓皮鞋，修長(zhǎng)的手指將算盤撥拉得嘿啪

作響。朱友航一下子就喜歡上了這個(gè)俊朗的少爺。

“我認(rèn)作干兒如何？?jī)z虧不了。我在教育部里有相熟的，可為小赤佬②申請(qǐng)官費(fèi)留學(xué)?！?/p>

朱友航將茶飲盡，“去國(guó)外留學(xué)深造，以明世界大勢(shì)?！?/p>

“外寇縱橫，夷族錯(cuò)落，還是伏處深居，經(jīng)商置業(yè)為好?！比翁N(yùn)清嘆息一聲，關(guān)掉了留

聲機(jī)。

“虞城仄狹地界能做甚大事？”朱友航鼓凸雙眼，“做生意也要到上海灘鬧騰鬧騰。”

任蘊(yùn)清閉了眼，不再理會(huì)。

晚飯后，兩位故交殺完一盤棋，夜幕就拉上了。任蘊(yùn)清將一把銅鎖交與管家，繼續(xù)下棋。

不大會(huì)兒，樓上傳來茶盞破碎的聲音。管家下樓，將一把鑰匙交給任蘊(yùn)清，附耳道：“老爺，

明少爺歇了?！?/p>

朱友航一臉駭然，將棋盤撥拉到地上，罵道：“任老胖，儂腐朽愚鈍至極！”說罷拂袖而

去。

虞城淪陷，市民和潰軍潮水般南逃。任蘊(yùn)清豎起門板，關(guān)門歇業(yè)，幾十號(hào)人躲在商行里

屏聲斂氣，聽風(fēng)望雨。

一日，明少爺立窗前南望，目睹日偽罪行，旋即回到柜臺(tái)，一把將算盤摔得珠子四散。

任蘊(yùn)清將茶盞用力一蹴，瞥向兒子，卻碰到了兩道寒光。晚上，他親自給兒子的臥房上

了鎖。

日偽給義盛泰攤派了一萬雙膠鞋兩千匹洋布的任務(wù)，一個(gè)月期限。自虞城淪陷，朱友航

就一次也沒來過，任蘊(yùn)清愁得滿嘴燎泡。明少爺自薦到上海購買膠鞋和布匹。

是夜，任蘊(yùn)清向樓上走去。兒子房間里燈火忽閃，任蘊(yùn)清愣了一下神，推門進(jìn)去，明少

爺慌忙將一卷《中華民國(guó)現(xiàn)勢(shì)圖》塞到枕下。

“走哪條線？”

“去時(shí)，可走隴海線到連云港，再乘船到吳淞口，購貨后原路返回，萬不可走南京、蕪

湖水路途經(jīng)皖南地界，那里正鬧新四軍哩?！?/p>

“切記！”

任蘊(yùn)清被兒子凌厲的目光董了一下，他稍作躊躇，從袖筒里拿出一個(gè)紫檀木盒，遞給兒

子。明少爺遲疑了一下，接過來，打開，一枚包漿渾厚的鹿骨扳指靜靜地躺在盒底。他撲通

跪地，淚流恣肆，重重地磕了兩個(gè)響頭。

“交與朱友航?！比翁N(yùn)清喉結(jié)聳動(dòng)一下，“可換五萬雙膠鞋和若干布匹。”

言罷，任蘊(yùn)清起身向門外走去。在門口，他猶豫了一下，抓起銅鎖向樓下走去。

翌日一早，明少爺帶領(lǐng)管家出城而去。任蘊(yùn)清站在窗前，眼望南方，倏然，兩滴清淚奪

眶而出。

半月后的一個(gè)傍晚，管家踉踉蹌蹌奔進(jìn)義盛泰，長(zhǎng)跪不起。

“老爺，明少爺他一一”管家頭在地上磕得咚咚作響。

“莫慌，細(xì)細(xì)說來?！比翁N(yùn)清將管家攙起。

“前日途經(jīng)蕪湖，明少爺讓我去操辦飯食?；貋?，明少爺和貨都不見了?！?/p>

任蘊(yùn)清身子晃了一下，立住，眼里亮光閃閃，一絲不易察覺的笑意爬上嘴角。他招呼來

眾人，分發(fā)了銀兩和物什，攜老伴兒出城而去。

1965年勞動(dòng)節(jié)，虞城西大街的供銷社家屬院里來了一個(gè)干瘦的上海老頭兒。他打聽到

了任蘊(yùn)清的家，小心翼翼地敲門。門開，任蘊(yùn)清仔細(xì)打量眼前的不速之客。

“任老胖，我是朱友航?！?/p>

“朱猴子？”任蘊(yùn)清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴兒沽酒備肴。

飯桌上，任蘊(yùn)清給朱友航斟滿酒，說：“朱兄，多年未見，來，干一杯?！?/p>

朱友航環(huán)顧一周，說：“明少爺呢？快讓干兒過來陪我喝酒?！?/p>

任蘊(yùn)清岔開話說：“這些年，朱兄一直在上海？”

“No、no,上海淪陷后，我隨兒子去了美國(guó)，他在麻省理工學(xué)院任教。五年前，我們舉

家回國(guó)，兒子去了大西北搞科研一一去年那朵蘑菇云，就有兒子的功勞。”朱友航一臉得意。

“兒子有出息！”任蘊(yùn)清挑起大拇指。

朱友航轉(zhuǎn)身從包里拿出了一個(gè)紫檀木盒，推到任蘊(yùn)清面前，說：“物歸原主

任蘊(yùn)清打開盒子，鹿骨扳指的光讓任蘊(yùn)清眼里霎時(shí)起了霧。

“明少爺?shù)缴虾５谝惶炀驼J(rèn)我做了干爸，我可是給了干兒雙倍的貨喲，他幾時(shí)從上?；?/p>

的虞城？”

任蘊(yùn)清身子晃了一下：“在蕪湖，他帶著膠鞋和布匹奔了新四軍……”

朱友航一臉驚訝地說：“哎喲，那可不得了了，干兒現(xiàn)在在哪里高就？”

“最小是個(gè)團(tuán)長(zhǎng)了吧？?jī)z趕快讓他過來陪我喝酒。”

任蘊(yùn)清端起一杯酒，站起來，走到身后的一個(gè)拉了寶石藍(lán)幔子的櫥窗前，嘩一下拉開幔

子：一幀黑白照片里，身著戎裝的明少爺笑得很燦爛，鮮紅的烈士證將他的臉映襯得紅彤彤

的。

“留在朝鮮了?！比翁N(yùn)清將酒潑灑在地上。

朱友航淚水奪眶而出，渾身顫抖不已，他顫顫巍巍地站起來，挺直腰板，舉起右手，莊

重地敬了一個(gè)軍禮。

【注】①門檻精：精于算計(jì)之人。②小赤佬：上海方言，小子，是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛稱。

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說的背景設(shè)置在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)特殊時(shí)期，講述了任、朱兩個(gè)家庭在國(guó)家存亡的緊

要關(guān)頭深明大義報(bào)效祖國(guó)的故事。

B.明少爺一身英國(guó)呢料西裝、德國(guó)愛頓皮鞋的裝扮，顯現(xiàn)他注重儀表，養(yǎng)尊處優(yōu)，下

文卻寫他投身新四軍，頗顯突兀。

C.明少爺自薦去購買物資，但對(duì)父親詢問和指點(diǎn)路線沉默以對(duì)，不作回應(yīng)，是因?yàn)閷?duì)

父親只圖自保的不滿并決心離開。

D.任蘊(yùn)清和朱友航雖為好友，卻在對(duì)孩子的教育理念上不一致，但最終二人因共同的

家國(guó)情懷和民族大義而冰釋前嫌。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“扳指”是小說中的重要物象，它不僅串聯(lián)了故事情節(jié)，“談扳指、換物資、還扳指”，

而且還有深刻的象征意義。

B.小說中有兩次特寫明少爺?shù)难凵瘢皟傻篮狻薄傲鑵柕哪抗狻?，冷峻與犀利的目

光表達(dá)了他對(duì)父親的極端不滿。

C.小說結(jié)尾處用對(duì)話補(bǔ)充交代了諸多人物的結(jié)局，使多個(gè)人物的形象更加鮮明，同時(shí)

更好地凸顯了小說的主題。

D.小說語言風(fēng)格獨(dú)特，既有如“儂”“小赤佬”等富于地域色彩的日?？谡Z，也有如

“外寇縱橫，夷族錯(cuò)落”等典雅整飭的古語。

3.小說寫任蘊(yùn)清對(duì)兒子由“鎖”到“不鎖”的過程，表現(xiàn)了他心理上發(fā)生的哪些變化？

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

答：..........................................................................

4.小說的標(biāo)題“深造”內(nèi)蘊(yùn)豐富，試結(jié)合文本加以分析。

答：..........................................................................

二、閱讀下面的文字，完成5?8題。

通條（節(jié)選）

北喬

一陣寒風(fēng)吹來，勢(shì)頭猛得很。猛的是那股寒氣。

打冷戰(zhàn)，是人遇到寒冷的一種本能反應(yīng)?？缮形鐩]有，他已暫時(shí)喪失了這種正常的生理

功能。他很奇怪。

一股熱浪，在他的脈管里流淌。似乎要將他熔化。就連與風(fēng)刀子相吻的臉和雙手都覺得

熱烘烘的。

訓(xùn)練場(chǎng)上，依然和尚午一樣保持正規(guī)軍姿的已經(jīng)所剩無幾。有好幾個(gè)班，已是全軍覆沒。

一些班長(zhǎng)看著別的班還有戰(zhàn)士在堅(jiān)持，尤其是看到尚午這樣的兵，欣賞的同時(shí)，就恨自己手

下的兵不爭(zhēng)氣。恨完了，就禁不住面露慍色，甚至吹胡子瞪眼睛。

一個(gè)班的新戰(zhàn)士，只有尚午從開始一直到現(xiàn)在,始終像槍一樣挺立著,像通條一樣戳著。

要不是有這樣的兵在面前，鄭先根似乎也早已散架。本來，按照規(guī)定，他站在隊(duì)列前，只要

時(shí)不時(shí)地示范示范就行了。半小時(shí)剛過時(shí)，看到有些戰(zhàn)士的姿勢(shì)開始變形，他是準(zhǔn)備離開指

揮位置，走上前去手把手地糾正糾正的?？裳矍暗倪@個(gè)新兵尚午站在那兒，似乎對(duì)他產(chǎn)生了

一種力量。一種令他無法挪動(dòng)雙腳、變立正姿勢(shì)為齊步走的力量。

從那以后，他只是用口令為兵們糾正動(dòng)作。其他時(shí)間，他都用在不露聲色地觀察尚午上。

兩腳靠攏，兩腳尖打開成60度，小腿挺直，兩手中指貼緊褲縫，上身略前傾，挺胸收

腹抬頭，兩眼平視前方。隊(duì)列條令上關(guān)于立正姿態(tài)的動(dòng)作要領(lǐng)，在尚午身上得到最圓滿最徹

底最標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。兩個(gè)多小時(shí)下來，鄭先根只能看到尚午的雙眼偶爾眨幾下。即使是眨一下，

也似乎是為了目光更有神。

誰說老兵怕隊(duì)列！鄭先根在心里暗地罵一句。在他看來，他今天練軍姿，是一次地地道

道的美的享受。這種感受，當(dāng)兵以來，他只有過一次，那還是去年赤手空拳生擒殺人犯后押

送至派出所的路上。

吹過就寢號(hào)后，尚午一路小跑給鄭先根打來熱熱的但又不燙的洗腳水。這種事，在家里

只有媽媽替他做。當(dāng)然，誰都沒有強(qiáng)迫他，這是他自己心甘情愿的。

“尚午，你是想打探練軍姿的事兒，是吧？”鄭先根的鞋還沒脫，就干脆利落地掏出了

尚午心里的小九九。

“不！不不！是！是是！”尚午被班長(zhǎng)來了個(gè)首發(fā)命中，連話都不知道怎么說了。

“練軍姿，實(shí)際上很簡(jiǎn)單，就是保持一段時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)。”

“這和我們以后執(zhí)行任務(wù)有關(guān)吧？我們又不是儀仗隊(duì)的，又不擔(dān)任禮賓哨，這練習(xí)立正

有啥用？何況，我們立正、稍息不是已學(xué)了好幾天了？立正訓(xùn)練，怎么叫練軍姿？”

“要說沒關(guān)系，也沒什么直接關(guān)系，要說有關(guān)系，那關(guān)系得很呢！”

“什么關(guān)系？”

“這得讓你自己去體會(huì)，我現(xiàn)在不告訴你，我只是對(duì)你說，別小看這練軍姿的作用?！?/p>

鄭先根越說，尚午越迷糊。不過有一點(diǎn)他相信，班長(zhǎng)是老兵，他說的話一定有道理。要

不然，怎么叫老兵呢！

這時(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)上，只有尚午和鄭先根還豎著。

勝利者，往往特別引人注目。兵們圍著他倆，一會(huì)兒看看鄭先根，一會(huì)兒瞧瞧尚午，他

倆表現(xiàn)出的一種力量，深深打動(dòng)了兵們。

尚午已經(jīng)接近崩潰，但他不能。三個(gè)小時(shí)沒到，他絕對(duì)不能被自己打倒。現(xiàn)在，一切都

不屬于他了，身上的一切部件，他無法感覺到仍然存在著。幸好，他的思維還能跌跌撞撞地

活動(dòng)。他意識(shí)到，這逝去的兩個(gè)多小時(shí)對(duì)自己太重要了，這其中的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他平生以

來收獲的總和。

他還得感謝班長(zhǎng)，穩(wěn)如泰山的班長(zhǎng)，輸送給他另一種力量。班長(zhǎng)這樣的兵，才叫兵呢!

事實(shí)上，鄭先根腳底下也開始打漂了，不過，他希望自己那份早已陌生的感覺現(xiàn)在能夠

多停留一會(huì)兒。

“尚午，好了，別練了。”兵們走上前用力拽尚午?？缮形缒_底像生了根，連晃都不晃

一下。

兵們嚇壞了。

只有鄭先根明白這其中的原因，他說：“你們別拉他，再拉也沒用?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？”

一兵看表說：“還差兩分鐘，你們就整整站了三小時(shí)了?！?/p>

“好，現(xiàn)在進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，你們給我讀秒?！卑嚅L(zhǎng)的臉上寫滿自信。

“五、四、三、二、一，時(shí)間到！”訓(xùn)練場(chǎng)上一陣歡呼。

尚午聽到三個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了，便想試著活動(dòng)一下，可四肢已完全失去控制。不

行，絕不能癱，要倒也得筆直地倒下去。有了這種想法，他的身子開始傾斜。

一直看著尚午的鄭先根，渾身一發(fā)勁，一個(gè)箭步上前，抱住了就快著地的尚午。就是這

樣，尚午還是挺得筆直。

“你小子，真像根通條。”鄭先根接著尚午說。

“班長(zhǎng)，通條是什么？”聽到了陌生的詞兒，尚午又來了勁?！班?！對(duì)了，你沒見過真

槍，也沒學(xué)到射擊原理，還不知道通條是啥玩意。其實(shí)也不是什么稀罕物，就是一根直直的

鋼鐵條，是個(gè)附件，用來擦槍的?！?/p>

“班長(zhǎng)，你是說，我站的軍姿直得像通條？”

“不是，至少不完全是?！?/p>

“那你說我像通條是什么意思？”

“我也說不清楚，反正在部隊(duì)像你這樣的兵，就是像通條，或者就是根通條?！?/p>

通條？我像通條？我是通條？

尚午現(xiàn)在滿腦子里塞的都是通條。

（有刪改）

5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭寫“寒風(fēng)”寒氣逼人，與下文寫尚午“熱烘烘”的感受形成鮮明的對(duì)比，

并烘托渲染了新兵訓(xùn)練場(chǎng)上的緊張氛圍。

B.小說善用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，如寫別班班長(zhǎng)“面露慍色”“吹胡子瞪眼睛”，寫出他們

的嚴(yán)厲，也反襯出鄭先根對(duì)新兵的愛護(hù)。

C.小說中關(guān)于“兵們”的描寫雖然用墨不多，但卻能生動(dòng)地勾勒出新兵群像，并借此

展現(xiàn)了新時(shí)代軍人昂揚(yáng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

D.選文分三小節(jié)敘述新兵練軍姿的故事，這種結(jié)構(gòu)安排能省卻一些過渡性的敘述，有

利于集中筆力敘寫人物，使主題更突出。

6.下列對(duì)選文第二節(jié)的作用的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了此次練軍姿之前的有關(guān)情節(jié)，為第三節(jié)寫尚午在訓(xùn)練場(chǎng)上的

堅(jiān)持作了鋪墊。

B.通過場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，延宕了練軍姿故事的進(jìn)程，既舒緩了小說的敘述節(jié)奏，也豐富了小

說的故事內(nèi)容。

C.寫尚午給班長(zhǎng)打洗腳水的細(xì)節(jié)，刻畫尚午的勤快溫順，使尚午這一軍人形象具有剛

中帶柔的特征。

D.寫班長(zhǎng)沒明確說出練軍姿有何作用，這樣處理能引導(dǎo)讀者從練軍姿的作用出發(fā)去思

考小說的主題。

7.小說中的“通條”有哪些不同的含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

答：..........................................................................

8.小說運(yùn)用心理描寫塑造人物形象，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：..........................................................................

二、散文化小說閱讀

一、閱讀下面的文字，完成1?4題。

木傀儡戲（節(jié)選）

沈從文

①二月八，土地菩薩生日，街頭街尾，有的是戲！土地堂前頭，只要剩下來約兩丈寬窄

的空地，鬧臺(tái)（指開臺(tái)鑼鼓）就可以打起來了。這類木傀儡戲，與其說是為娛那土地一對(duì)老夫

婦，不如說是為逗全街的孩子歡心為合適。捐錢時(shí)，大多都是論家中貧富為多少的；唯有土

地戲，卻由募捐首士清查你家小孩子多少。像我們家有五個(gè)姊妹的，雖然明知道并不會(huì)比對(duì)

門張家多谷多米，但是錢，總捐得格外多。不捐，那是不行的。小孩子看戲不看戲可不問。

但若是你家中孩子比別人兩倍多，出捐太少，在自己良心上說來，也不好意思。

②戲雖在普通一般人家吃過早飯后才開場(chǎng)，很早很早，那個(gè)地方就會(huì)已為不知誰個(gè)打掃

得干干凈凈了。唯有“土地堂前豬屎多”，在平時(shí)，豬之類，愛在土地堂前卸脫它的糞便，

幾乎是成了通例的，唱戲日，大家臨時(shí)就懂了公德心，知道妨礙了看戲是大家所抱怨的，于

是，這一天，就把豬關(guān)禁起來了。你若高興，早早地站在自己門前，總可以見到戲箱子過去，

押箱子的我們不要問就可以知道是“管班”。每一口箱子由兩個(gè)人抬著，箱子上有各樣好看

的金紅漆花，有釘子，有金紙剪就“黃金萬兩”連連牽牽的吉利字，一把大牛尾鎖把一些木

頭人物關(guān)閉著。呵，想象到那些花臉、旦角，尤其是愛做笑樣子的小丑，鼻子上一片白粉,

豆腐干似的貼著，短短的胡子……而它們，這時(shí)是一起睡在那一只大木箱子里，將要做些什

么？真可念！我們又可以看到一批年老的伯娘婆婆，搬了凳子，預(yù)先去占座位的。做生意的，

如像本街光和的米豆腐擔(dān)子，包娘的酸蘿卜籃子，也頗早的就去把地盤找就了。

③飯吃了，一十六個(gè)大字，照例的每日功課，在一種毫不用心隨隨便便的舉動(dòng)下，用淡

淡的墨水描到一張老連紙上后，所候的就是“過午”那三十枚制錢了。關(guān)于錢的用處，那是

預(yù)先就得支配的。所有花費(fèi)賬單大致如下：面（或餃子）一碗，十二文。甘蔗一節(jié)，三文。酸

蘿卜（或蒜苗），五文。四喜的涼糕，四文。老強(qiáng)母親的膏粱甜酒，三文。余三文作臨時(shí)費(fèi)。

④涼糕，同膏粱甜酒，母親于出門時(shí)，總有三次以上囑咐不得買吃的，但倘若是并無其

他相當(dāng)代替東西時(shí)，這兩樣，仍然是不忍放棄的。有時(shí)可以把甘蔗錢移來買三顆大李子，吃

了西瓜則不吃涼糕。倘若是剩錢，那又怎么辦？錢一多，那就只好拿來放到那類投機(jī)事業(yè)上

去碰了！向抽簽的去抽糖羅漢，有時(shí)運(yùn)氣好，也得頗大的糖土地。錢用完時(shí)，人倦了，縱然

戲正有趣，回家也是時(shí)候了。遇到看戲日，是日家中為敬土地的緣故，菜必格外豐富?！巴?/p>

地怎不每月有一個(gè)生日呢？”用一種奇怪的眼睛瞅著桌上陳列的白煮母雞，問媽，媽卻無反

應(yīng)。待到白煮雞只剩下些腳掌肋巴骨時(shí)，戲臺(tái)邊又見到嘴邊還抹油的我們了。

⑤在鎮(zhèn)?。╣dn）,一個(gè)石頭鑲嵌就的圓城圈子里住下來的人，是苗人占三分之一，外來

遷入漢人占三分之二，混合居住的。雖然多數(shù)苗人還住在城外，但風(fēng)俗、性質(zhì)，是幾乎可以

說已彼此同錫與鉛樣，融合成一鍋后，彼此都同化了。

⑥苗人們勇敢、尚武、樸質(zhì)的行為，到近來乃形成了本地少年人一種普遍的德性。關(guān)于

打架，少年人秉承了這種德性。每一天每一個(gè)晚間，除開落雨，每一條街上，都可以見到若

干不上十二歲的小孩，徒手或執(zhí)械，在街中心相毆相撲。這是實(shí)地練習(xí)，這是一種預(yù)備，一

種為本街孩子光榮的預(yù)備！全街小孩子，恐怕是除非生了病，不在場(chǎng)的怕是無一個(gè)罷。他們

把隊(duì)伍分成兩組，各由一較大的，較挨得起打的，頭上有了成績(jī)?cè)诤⒆雨?duì)中出過風(fēng)頭的，一

個(gè)人在別處打了架回來為本街掙了面子的，領(lǐng)率統(tǒng)轄。統(tǒng)轄的稱為官，在前清，這人是道臺(tái)，

是游擊，到革命以后，城中有了團(tuán)長(zhǎng)、旅長(zhǎng)，于是他們的頭銜也隨之改變了。我曾做過七回

都督，六弟則做過民政長(zhǎng)。都督的義務(wù)是為兄弟伙出錢備打架的南竹片；利益，則行動(dòng)不怕

別人欺侮，到處看戲有人護(hù)衛(wèi)而已。

⑦晚上，大家無事，正好集合到衙門口坪壩上一類較寬敞地方，練習(xí)打筋斗、拿頂?shù)罐D(zhuǎn)

手來走路?；蛘撸延勺约汗蜗鞯霉馍哪现衿幽迷谑稚?，選對(duì)手出來，學(xué)苗人打堡子

時(shí)那樣拼命。命固不必拼，但，互相攻擊，除開頭臉、心窩，只在一些死肉上打下，可以煉

磨成一個(gè)挨得起打的英雄好漢，那是事實(shí)罷。不愿用家伙的，所謂“文勁”，仍可以由都督

選出兩隊(duì)相等的小傻子來，把手拉斜抱了別個(gè)的身，垂下屁股，互相扭纏，同一條蛇樣，到

某一個(gè)先跌到地上時(shí)為止，又再換人。此類比賽，范圍有限，所以大家就把手牽成一個(gè)大圈

兒，讓兩人在圈中來玩。都督一聲吆喝，兩個(gè)牛勁就使出了。倒下而不愿再起的，算是敗了。

敗者為勝利的作一個(gè)揖，表示投降，另一場(chǎng)便又可以起頭。也有那類英雄，用腰帶綁其一手，

以一手同人來斗的，也有兩人與一人斗的。總之，此種練習(xí)，以起皰為止，流血也不過兇，

不然，勝利者也覺沒趣，因?yàn)闆]一個(gè)同街的啼哭回家，則勝利者的光榮，早已全失去了。

（有刪改）

【注】本篇發(fā)表于1926年8月18日《晨報(bào)副刊》，收入小說集《入伍后》。標(biāo)題為“木

傀儡戲”，但全文并非純粹對(duì)傀儡戲的描寫，而是通過土地菩薩生日唱戲這個(gè)引起兒童興趣

的事件，寫湘西過節(jié)的習(xí)俗和尚武的傳統(tǒng)。

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.土地戲捐錢不同于一般的募捐，是根據(jù)家中孩子多少來確定的，其主要原因是土地

戲是專門為孩子們表演的。

B.唱戲日為防止自家的豬到土地堂前排便，人們就把豬關(guān)禁起來，成了一種自覺行為，

也說明人們臨時(shí)懂了公德心。

C.“光和的米豆腐擔(dān)子”“包娘的酸蘿卜籃子”等內(nèi)容，既交代了當(dāng)?shù)氐奶厣称罚?/p>

也突出了小說的地域特點(diǎn)。

D.“道臺(tái)”“游擊”“都督”“民政長(zhǎng)”等頭銜，既代表著孩子們?cè)谟螒蛑械牡匚唬?/p>

也反映出時(shí)代特點(diǎn)。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“二月八，土地菩薩生日，街頭街尾，有的是戲”一句開篇照應(yīng)題目，進(jìn)而詳細(xì)介

紹了當(dāng)?shù)赝恋仄兴_生日唱戲的習(xí)俗。

B.“彼此同錫與鉛樣，融合成一鍋后，彼此都同化了”，運(yùn)用類比手法，形象地寫出

苗人漢人的融合，突出了苗漢一家的主題。

C.“苗人們勇敢……形成了本地少年人一種普遍的德性”一句承上啟下，引出下文關(guān)

于湘西少年尚武風(fēng)俗的具體描寫。

D.“垂下屁股，互相扭纏”“都督一聲吆喝，兩個(gè)牛勁就使出了”等細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)

傳神，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出“文勁”的比試情形。

3.小說第④段以童年回憶的視角來寫，有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：..............................................................................

4.有人說，《木傀儡戲》和《邊城》一樣都具有散文化小說的特點(diǎn)。請(qǐng)從小說三要素（人

物、情節(jié)、環(huán)境）的角度，談?wù)勀銓?duì)本文這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

答：一一—一—一一一一—一

二、閱讀下面的文字，完成5?8題。

文本一

碑

孫犁

趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著潺沱河，那是趙老金的家。

自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里待一天?？纯刺?/p>

邊的山影，看看潺沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了

一下，就又奔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東方去了。

，，五一”（事變）以后，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡

下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機(jī)子的欄桿

上，女兒登上機(jī)子，母親就紡起線來。

現(xiàn)在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風(fēng)，聽見沙子飛揚(yáng)的聲音，窗戶也呼打呼打

的響。屋里是紡車嗡嗡和機(jī)子挺拍挺拍的合奏。

母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風(fēng)吹的，就又紡起來。

立時(shí)又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機(jī)子上的女兒也聽見了，轉(zhuǎn)眼望著這里。

母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”

“咳呀！李連長(zhǎng)來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把

機(jī)子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點(diǎn)?！蹦赣H摘下燈來，到外間去開了

門，老李一閃進(jìn)來，隨手又關(guān)了門，說：“大伯在家嗎？”

“在家里。干什么呀，這么急？”

“我們有十幾個(gè)人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮?？匆姾舆呌幸恢恍〈?，我們

又不會(huì)駛，叫起大伯來幫幫忙?！?/p>

小菊聽著，連忙從機(jī)子上下來到西間去了。

“十幾個(gè)人？他們哩？”大娘問。

“在外邊。我是跳墻進(jìn)來的?！崩侠钫f。

“你就快點(diǎn)吧！”大娘向著西間喊了一聲。

“來了。走吧，同志?！崩辖鹨呀?jīng)穿好衣服，在外間等候了。

大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風(fēng)更大了，什么聲音也聽

不見。風(fēng)殺了，一股寒氣從窗子里透進(jìn)來。

老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上了這么個(gè)

壞天氣！要是今黑間封了河，他們就不好過來了?！?/p>

一家三口，惦記著那十幾個(gè)人，放心不下。

早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上、樹枝上全掛滿了。樹枝垂下

來，霜花沙沙地飄落。

當(dāng)大娘正要轉(zhuǎn)身回到屋里的時(shí)候，在河南邊響起一梭機(jī)槍。這是一個(gè)信號(hào)，平原上的一

次殘酷戰(zhàn)斗開始了。

機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤地

上，朝南望著。

趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈,探著身子望著河那邊。他看見那一小隊(duì)人退到了河邊。

當(dāng)他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時(shí)候，微微躊躇了一下。但是立刻就

又轉(zhuǎn)過身去了，他們用河岸作掩護(hù)，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見就在那煙火里

面，這一小隊(duì)人鉆了出來，先后跳到河里去了。

他們跳進(jìn)結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻

木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。

老金他們冒著那么大的危險(xiǎn)跑到河邊，也只能救回來兩個(gè)戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳,

叫冷風(fēng)一吹，立時(shí)就結(jié)成了冰。

“你們昨晚上過去了多少人？”

“二十個(gè)。就剩我們兩個(gè)人了！”戰(zhàn)士們說。“老李呢？”

“李連長(zhǎng)死在河里了。”

這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河

邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射

著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠(yuǎn)地方，才是一抹

黑色的樹林，一個(gè)村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一

小隊(duì)人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。

他站立起來，站到自己修好的一個(gè)小壩上去。他記得很清楚，那兩個(gè)戰(zhàn)士是從這個(gè)地方

爬上岸來的。他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。他

在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打

上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點(diǎn)東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。

這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著

機(jī)子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉(zhuǎn)。她用力踏著蹬板，用力卷著布。

有時(shí)她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會(huì)呆，她覺得她的心里也

有一股東西流走了。

老頭固執(zhí)得要命，每天到那個(gè)地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜

帶一把長(zhǎng)柄的木錘，把那個(gè)小魚場(chǎng)砸開，“你在別處結(jié)冰可以，這地方得開著！”于是，在

冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號(hào)叫的流水的聲音了。這聲音

使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們

的靈魂。

那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長(zhǎng)年不息地流，永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)

的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀(jì)念碑。

一九四六年春于冀中（有刪改）

文本二

整個(gè)荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水

里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方,

那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。荷花變成人了？那不是我們

的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們！

但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會(huì)神瞄著敵人射擊,半眼也沒有看她們。

槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。

手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團(tuán)煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士

們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭(zhēng)

著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水

去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西一一一包用精致紙盒裝著的餅干。

（《荷花淀》節(jié)選）

5.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說講述了趙莊村普通村民趙老金幫助八路軍戰(zhàn)士渡河，戰(zhàn)士們被敵軍圍堵，大多

命喪冰河，趙老金執(zhí)著打撈戰(zhàn)士遺體遺物的故事。

B.母女倆夜間紡線前“把窗戶密密地遮起來”，母親“把耳朵貼到窗紙上”等細(xì)節(jié)照

應(yīng)上文“敵人在河南岸安上炮樓”，暗示形勢(shì)緊張。

C.小說精心穿插多處環(huán)境描寫，比如“樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落”既寫出了天氣

的惡劣，也表露出大娘擔(dān)憂戰(zhàn)士的沉重心情。

D.小說寫到多種聲音，“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音。中間是清脆沉著的步槍聲”

表明兩軍力量懸殊，揭示八路軍此次戰(zhàn)敗的必然性。

6.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說在構(gòu)思和表達(dá)上都有“以少勝多”的藝術(shù)效果。比如李連長(zhǎng)只出場(chǎng)一次，他與

趙老金一家的親厚已然傳遞出來。

B.小說兩次寫戰(zhàn)士們跳進(jìn)冰河的場(chǎng)景，一實(shí)一虛，強(qiáng)化了八路軍戰(zhàn)斗的艱苦和犧牲的

悲壯，表現(xiàn)了趙老金的悲痛之情。

C.潺沱河是貫穿小說的物象，結(jié)尾處“永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回

的聲音”寄寓的是擊退敵軍的決心和信心。

D.小說獨(dú)具匠心地運(yùn)用了方言詞語，比如“出溜”“風(fēng)殺了”“黑間”“立時(shí)”等等，

呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色。

7.文本一中，戰(zhàn)士犧牲后，趙老金一家十分悲痛，大娘和小菊兩人的表現(xiàn)，和李連長(zhǎng)

到來時(shí)她倆的各自表現(xiàn)相符合。請(qǐng)選擇其中一人分析作者這樣刻畫人物的合理性。

答：一一—一—一一一一—一

8.有評(píng)論認(rèn)為，《碑》展現(xiàn)出一種符合戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的凝重悲壯的藝術(shù)風(fēng)格，不同于孫犁

的以《荷花淀》為代表的清新明快的風(fēng)格。對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

答：..........................................................................

三、鄉(xiāng)土文化小說閱讀

一、閱讀下面的文字，完成1?4題。

作畫

韓映山

東天邊有一縷嫩紅，朵朵白云也鑲上了金邊兒；青色的晨霧，罩著遠(yuǎn)方的村樹；淀水光

亮起來，透發(fā)出一股股清涼新鮮的氣息。

林紅紅坐在岸邊，手拿畫筆，面對(duì)著晨景出神。她在凝神靜思：這大自然的景色是多么

有生機(jī)??！自己在學(xué)校里，天天跟書本打交道，很少體驗(yàn)到如此生動(dòng)的畫面，自己應(yīng)該怎樣

珍惜這段下鄉(xiāng)實(shí)地寫生的時(shí)間??！眼下正是秋忙季節(jié)，隊(duì)長(zhǎng)和社員們天天去勞動(dòng)，不能坐下

來讓你一筆筆地描畫。于是，她就住在生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)奎拴的家里。

太陽一露面，它的光彩便耀眼輝煌，陽光在村莊、樹梢、莊稼、淀水上流蕩著。

林紅紅剛收起畫具，只聽背后有一個(gè)小姑娘的聲音。林紅紅回頭一看，是房東的女孩小

丫。小丫說：“我娘讓我叫你回家洗臉呢！我娘說，往后天涼了，別在淀水里洗了?！?/p>

她們往家走著，林紅紅問：“你哥哥哩？”

“我哥哥起來就到隊(duì)部里去了?！毙⊙菊f，“你還找他畫像嗎？”林紅紅笑了，想起給她

哥哥奎拴畫像的情形：這小伙子坐著，一動(dòng)不動(dòng)。臉上不自然極了，連出氣都不勻稱了，頭

上滿是汗水。坐了沒一會(huì)兒，奎拴就說：“不行，饒了我吧！比打夯挖渠還累呢！”想到這,

林紅紅不由得笑了，她又問小丫：“你哥哥今天要干嘛活哩？”

“聽說高粱熟透了，準(zhǔn)是削高粱?！毙⊙菊f。

林紅紅跟小丫來到房東家門口。房東大娘端著淚水正在院里喂雞。小丫說：“娘，我哥

哥怎么還不家來呀？”

正說著，只聽院子里有個(gè)小伙子喊：“娘，飯熟了唄？吃了飯，俺們得去削高粱，你跟

那畫畫兒的說說，就說沒空，晚幾天再畫?！?/p>

娘忙向屋里努嘴，意思是：什么畫畫兒的，連個(gè)林紅紅同志也不叫。

林紅紅在屋里說：“奎拴同志，當(dāng)然生產(chǎn)要緊，畫畫不著急。吃了飯我還想跟你們一塊

干活兒去哪！”

奎拴也對(duì)著里屋的門簾說：“那敢情好。我們正缺幫手哩！不過，你行嗎？這凈是累活

兒?！?/p>

林紅紅走出里屋，眉眼含著笑說：“鍛煉鍛煉唄！我就是決心跟你們學(xué)學(xué)哩！”

小丫也高興地跑出來說：“我給你找個(gè)快爪鐮，咱婦女們掐穗兒?！?/p>

吃著飯，奎拴忽然想起什么，端起半碗飯湯，走出去了。

只聽奎拴那粗嗓門在各家響著：“大爹，吃了飯?jiān)廴ハ鞲吡话?！”“二叔！帶著鐮，咱?/p>

套的高粱該削了。”奎拴頭里叫，人們就隨后跟了出來。

很快，街上就齊了人。林紅紅也往這里走來，小丫背個(gè)筐也跑來了，她給林紅紅找來一

個(gè)爪鐮。人們唱唱喝喝，走出村外。

太陽升到東南角，一望大片的河套地，紅艷艷的凈是高粱，像是平原上著了火。細(xì)一看，

每個(gè)穗頭，像是一把火炬。林紅紅看得呆住了。

到了地頭，奎拴給大家分好夾壟，男的在前邊削，女的在后面掐穗?？┟搨€(gè)光膀，領(lǐng)

在頭里干。田野里一片勞動(dòng)的聲響。

林紅紅跟大家投入到緊張的勞動(dòng)里，她什么活兒也想學(xué)：學(xué)削、學(xué)掐穗、學(xué)捆高粱頭,

人們也都愿教她。到下午收工的時(shí)候，她似乎什么都入點(diǎn)門了。

晚上下起雨，聽著外面的雨聲，她寫下了一天的日記，旁邊還勾勒了一幅圖。

到天明，雨停了，但天還沒晴。吃早飯的時(shí)候，小丫躥跳著說：“哥哥，今個(gè)陰天下不

了地，該讓紅姐給你畫像了?！?/p>

林紅紅梳著辮子也走出來說：“真的，奎拴同志，今天能畫一會(huì)兒?jiǎn)?？?/p>

“陰天有陰天的事?！笨┠谴竽樣旨t漲起來，咧著大嘴嘿嘿光笑。

收獲的季節(jié)，一天天地過去，地里由淺綠變成金黃，一塊塊的莊稼成熟著，收割著。在

這豐收的季節(jié)，農(nóng)村呈現(xiàn)一片忙碌景象。

林紅紅把自己投入到生活的海洋里，勞動(dòng)鍛煉著她，使她的感情一天天地充實(shí)起來。她

的腦海里,積滿了許多生動(dòng)的人物形象和美麗的大自然畫面。她作了幾幅自己比較滿意的畫,

她想帶回學(xué)校去，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

想到要和這一家、這一村分別了，她實(shí)在覺得有些難舍。

這天早晨，林紅紅又一個(gè)人來到白洋淀邊。東天邊確又升起一縷嫩紅，但這顏色更鮮艷

T,有如胭脂和櫻桃的紅色。她又仰看天空的云朵，云朵雖然也鑲上了金邊兒，但那金邊簡(jiǎn)

直像是金黃的絲絨織成的，那么鮮亮、那么柔和。平原上的遠(yuǎn)村，雖然也有一縷輕紗似的霧，

但這霧氣是透明的，像是流蕩的水銀。

林紅紅一筆筆地涂著色，她想：生活里的一切事物都不是一般化的??！即使是一個(gè)早晨

的風(fēng)景，都是千變?nèi)f化、豐富多彩的！

等到太陽露面的時(shí)候，她已完成了這幅畫。

回到家,她想再找奎拴同志完成那幅肖像畫,但奎拴早又到公社里去了。他越來越忙了。

林紅紅對(duì)這年輕的隊(duì)長(zhǎng)懷著深深的敬佩！回憶起這些日子的相處，這個(gè)樸實(shí)的小伙子的

形象，又映現(xiàn)在她的眼前了。她再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，她坐在屋里，拿起畫筆，一幅肖

像，竟畫得十分順手，十分出色。那是一位敦厚的小伙子的形象：粗墩墩的個(gè)子，方頭大臉，

粗眉大眼，肩膀很寬；右手拿一把鐮刀，左手拿毛巾拭汗。在他的身后，好像還有好多社員

跟上來一一這分明是削高粱的那個(gè)情景。

門簾一響，小丫跑來看，不由高聲喊起來：“真像，真像我哥哥喲！你看他那大厚嘴唇，

咧著在笑哩！”

她一喊，娘也急忙過來問：“什么呀？什么呀？快叫我看看?！蹦锬眠^去，端詳了一會(huì)兒，

一拍巴掌說：“喲！真像我兒子那個(gè)傻樣子！”

（有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.奎拴對(duì)當(dāng)畫像的模特感到不自在，加上忙于秋收無暇他顧，之后，對(duì)林紅紅畫肖像

畫的要求一再推脫。

B.面對(duì)河套平原，林紅紅“看得呆住了”，紅艷如火的平原秋景給她帶來了強(qiáng)烈的視

覺沖擊與心靈震撼。

C.“背個(gè)筐也跑來了”“躥跳著說”“不由高聲喊起來”，活潑的小丫，給故事增添

了許多靈動(dòng)和生氣。

D.小說的最后一句側(cè)面反映了林紅紅對(duì)奎拴的深刻認(rèn)識(shí)，她的這幅作品畫出了奎拴憨

厚傻氣的精神氣質(zhì)。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說以“作畫”為題，意蘊(yùn)豐富，林紅紅以淀上生活為素材作畫，淀上生活也在她

心靈上留下了深刻印跡。

B.林紅紅的勞動(dòng)經(jīng)歷，使她產(chǎn)生豐富的藝術(shù)創(chuàng)作靈感，這為后文畫出肖像畫的情節(jié)作

了鋪墊，深化了主題。

C.小說截取多個(gè)日常生活的場(chǎng)景，串聯(lián)成篇，同時(shí)以人物對(duì)話推動(dòng)故事發(fā)展，情節(jié)完

整緊湊，引人入勝。

D.小說獨(dú)具匠心，將林紅紅作品里的勞動(dòng)者形象和淀上人民的生活相互映照，揭示了

藝術(shù)與生活的關(guān)系。

3.有人評(píng)價(jià)：“韓映山一生都用猶如泥土中散發(fā)著淡淡荷香的語言來描寫家鄉(xiāng)?！闭?qǐng)

據(jù)此對(duì)小說的語言進(jìn)行分析。

答：..............................................................................

4.作品以林紅紅的視角來描寫淀上的風(fēng)景與生活，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：..............................................................................

二、閱讀下面的文字，完成5?8題。

漁娘

侯發(fā)山

老爹死后，漁娘就守著老爹的兩孔窯洞，留了下來。她說，她已經(jīng)跟母親有了解不開的

緣分，她要在這兒終老一生，陪伴母親。

她說的“母親”，指的是黃河。

這一段黃河的河長(zhǎng)，也就是鎮(zhèn)里的朱書記，不忍心她一個(gè)大姑娘家整日與風(fēng)浪作伴，說

要在縣城里給她找個(gè)工作，她拒絕了。朱書記讓她放心，說她走后，鎮(zhèn)里會(huì)安排其他人接替

她。她還是沒有答應(yīng)。她說，我跟老爹一樣，喜歡這里，不要報(bào)酬。聽了她的話，朱書記心

里既欣慰又難過，知道她承襲了老爹的脾氣，也就不再堅(jiān)持。朱書記雖是河長(zhǎng)，但鎮(zhèn)里的工

作千頭萬緒，都要他親自過問，分身乏術(shù)，老爹自告奮勇把“家”安在黃河邊，說他就想過

閑云野鶴的生活，實(shí)際上是替朱書記分擔(dān)責(zé)任。盡管政府三令五申，還是有人偷偷摸摸來挖

沙抽水、傾倒垃圾、私搭亂建等等。老爹住在黃河邊上后，這種情形才大有好轉(zhuǎn)。汛期時(shí)，

他還可以隨時(shí)巡視河堤，以保堤壩無虞。不要工資，義務(wù)守護(hù)，哪里有這樣的好事？因此，

作為河長(zhǎng)的朱書記自是感激不盡。

如今，漁娘快四十歲了，別看在黃河邊上長(zhǎng)大，每日風(fēng)里來雨里去，沙里滾水里爬，但

是好像吃了孫猴子師父的肉，眼角連個(gè)皺紋都沒有，一點(diǎn)兒也不顯老。皮膚粉里透白，又細(xì)

膩又鮮嫩，跟人家十八九歲的大姑娘差不多。按當(dāng)?shù)厝说脑捳f，長(zhǎng)得跟畫上的人兒似的。就

是這樣一個(gè)女人，卻不愿出嫁。老爹活著的時(shí)候，大家以為她舍不得離開老爹。誰知道，老

爹走后，盡管媒人說得天花亂墜，口角吐沫，介紹的對(duì)象中甚至不乏白馬王子，漁娘愣是一

個(gè)都沒答應(yīng)。

認(rèn)識(shí)漁娘的人都說，這閨女啥毛病都沒有，就是嘴像把刀子，不饒人。

這天，鎮(zhèn)政府派劉秘書過來，讓漁娘弄一尾黃河大鯉魚，要招待重要客人。

黃河鯉魚嘴大，鱗少，脊梁上有一道紅線，肉肥湯美，獨(dú)具風(fēng)味，在國(guó)內(nèi)久負(fù)盛名。自

明代以來，黃河鯉魚一直被列為貢品。不用說，來此地的客人都以能品嘗到黃河鯉魚為榮。

劉秘書剛說完，不想漁娘想都沒想，撇撇嘴，冷冷地說：“就是拴住日頭也說不成事

現(xiàn)在是四月份，正是魚兒產(chǎn)卵的時(shí)候，屬于禁漁期，不能捕撈，即使垂釣也是不允許的

一有的人不單純是休閑娛樂，完全是“多線多鉤”“長(zhǎng)線多鉤”“單線多鉤”等生產(chǎn)性垂釣。

因此，根據(jù)老爹生前的建議，當(dāng)?shù)卣?guī)定，在禁漁期，釣魚也是禁止的。即便平時(shí)，看到

那些釣到小魚的，漁娘也勸人家給放了。她說：“放了小的是為了今后釣到大的，如果趕盡

殺絕，連小的也不放過,那是自掘墳?zāi)挂灰婚L(zhǎng)此下去,河里就沒魚了，后代子孫還怎么吃魚？”

其實(shí)，這些話也是老爹經(jīng)常講給她聽的。

劉秘書愣了一下，說：“這可是朱書記親自交代的。”

“就是朱書記來了也不行！"漁娘把臉一扭，不理睬劉秘書。

劉秘書說：“漁、漁姐……”說實(shí)話，他的年紀(jì)比她大，真不想用那個(gè)“娘”字。

“不是姐，是娘！”

劉秘書不自然地一笑，咽了下口水，說：“娘，不，漁、漁娘，今天是招待投資商的……”

漁娘打斷劉秘書的話，沒好氣地說：“如果投資商來這里違法亂紀(jì)，哪兒遠(yuǎn)滾哪兒！”

“……”劉秘書嘴唇動(dòng)了動(dòng)，還想辯解。

“再吱聲就把你也扔進(jìn)河里，看你母親答應(yīng)不答應(yīng)！”漁娘發(fā)怒了，舞乍著兩手。

劉秘書嚇得后退了兩步，不敢再吭聲了，忙拿出手機(jī)向朱書記匯報(bào)。

很快，漁娘接到了朱書記打來的電話。

沒聽到朱書記說什么，只聽見末了漁娘對(duì)著手機(jī)吼道：“別扯那些沒用的，我這樣做就

是為了報(bào)答老爹！”說罷，掛斷電話，干脆關(guān)機(jī)了。

說到這里，大家可能有點(diǎn)糊涂了，有必要交代一下：漁娘不是老爹的親生女兒，她當(dāng)年

因感情問題跳河，被老爹搭救；朱書記呢，才是老爹的親生兒子。

后來的結(jié)局如何，大家可能猜測(cè)不到。

當(dāng)天在鎮(zhèn)政府的小食堂，外地來的投資商，沒有吃到黃河鯉魚，但并不遺憾，因?yàn)樗?/p>

嘗到了味道鮮美的正宗黃河甲魚一一這甲魚是漁娘送過來的o他一邊吃,一邊想起漁娘的話，

又好氣又好笑。漁娘臨走時(shí)丟下一句：“王八不是吃肉的，是喝湯的?！?/p>

5.下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.老爹愛子心切，也不忍心眼睜睜看著黃河的生態(tài)環(huán)境受到破壞，于是主動(dòng)請(qǐng)纓，在

黃河邊安“家”，義務(wù)守護(hù)黃河。

B.朱書記為滿足客人想吃黃河鯉魚的愿望，破壞禁漁期不得捕魚的規(guī)定，雖是為了留

住投資商的無奈之舉，畢竟是不可取的。

C.劉秘書剛說完來意，漁娘一口拒絕，毫不通融，可見她的確“嘴像把刀子”。這一

性格與她當(dāng)年感情受挫大有關(guān)系。

D.小說構(gòu)思巧妙，到結(jié)尾才補(bǔ)充交代漁娘和老爹、朱書記的關(guān)系，既使文章結(jié)構(gòu)完整，

也有利于突出漁娘的典型形象。

6.文中畫線部分在小說中有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.文段通過外貌描寫，刻畫了漁娘美麗的外在形象，寄寓著作者對(duì)這一形象的贊美。

B.漁娘長(zhǎng)得跟畫上的人兒一樣，卻不愿出嫁，此處埋下伏筆，引起了讀者的閱讀興趣。

C.對(duì)漁娘如今有關(guān)情況的介紹，與下文補(bǔ)敘她曾因感情問題跳過河的情節(jié)形成呼應(yīng)。

D.漁娘不答應(yīng)媒人介紹的任何對(duì)象，暗示她從前所受打擊之大，有段不同尋常的經(jīng)歷。

7.文章的結(jié)尾段有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：..............................................................................

8.文章通過“漁娘”這一形象，表達(dá)了什么主旨？請(qǐng)聯(lián)系文本加以分析。

答：..............................................................................

課時(shí)作業(yè)（八）小說閱讀

一、心理小說閱讀

1.解析：A項(xiàng)，”小說的背景設(shè)置在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)特殊時(shí)期”錯(cuò)誤，小說的背景設(shè)置

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)初兩個(gè)特殊時(shí)期。B項(xiàng)，“下文卻寫他投身新四軍，頗顯突?！卞e(cuò)誤，從

明少爺對(duì)父親自保不滿，可以看出他雖著裝洋氣，卻心系民族存亡，投奔新四軍一事并不突

兀。D項(xiàng)，“最終二人因共同的家國(guó)情懷和民族大義而冰釋前嫌”錯(cuò)，二人在教育孩子上的

理念不同談不上“前嫌”，且這一矛盾早已不存在。

答案：C

2.解析：A項(xiàng)，“有深刻的象征意義”分析有誤，“扳指”沒有深刻的象征意義，文

中只是說它是任蘊(yùn)清祖?zhèn)鞯?，能換五萬雙膠鞋。

答案：A

3.解析：本題考查學(xué)生鑒賞作品人物心理變化的能力。任蘊(yùn)清先是“鎖”兒子：“明

少爺原在河南大學(xué)就讀，……專事經(jīng)商”，任蘊(yùn)清認(rèn)為“外寇縱橫，……經(jīng)商置業(yè)為好”，

“一日，明少爺立窗前南望，……晚上，他親自給兒子的臥房上了鎖”。這時(shí)的任蘊(yùn)清只圖

自保，反對(duì)兒子去抗日。后來不“鎖”兒子：”日偽給義盛泰攤派了一萬雙膠鞋兩千匹洋布

的任務(wù)，……任蘊(yùn)清愁得滿嘴燎泡”，當(dāng)陷入絕境之后，任蘊(yùn)清明明知道兒子“自薦到上海

購買膠鞋和布匹”其實(shí)是想為新四軍置辦，但他還是答應(yīng)了，并暗示兒子路線“去時(shí)，可走

隴海線到連云港，……那里正鬧新四軍哩”，還把祖?zhèn)鞯陌庵附o了兒子，兒子也明白了父親

的心意，含著淚磕頭，任蘊(yùn)清“在門口，他猶豫了一下，抓起銅鎖向樓下走去”，這時(shí)的任

蘊(yùn)清觀念發(fā)生了變化，意識(shí)到國(guó)土淪陷、難以自保，暗暗決定支持兒子投身救國(guó)，讓兒子投

奔新四軍。這次他不再鎖兒子房門，而是“抓起銅鎖向樓下走去”。

答案：①任蘊(yùn)清對(duì)兒子的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，由反對(duì)兒子抗日到支持兒子投身救國(guó)。②任蘊(yùn)

清的家國(guó)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，由只圖自保到國(guó)土淪陷、難以自保后決意有所作為。

4.解析：“深造”的本意是“進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鉆研，使達(dá)到精深的程度”，文中有“去

國(guó)外留學(xué)深造，以明世界大勢(shì)”，就是這個(gè)意思；“深造”的深層含義，指的是年輕一輩的

自我砥礪。如明少爺”原在河南大學(xué)就讀，因參加反日游行，被任蘊(yùn)清拉回家中”，后來在

任蘊(yùn)清的支持下“帶著膠鞋和布匹奔了新四軍”，最后犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，“一幀黑白照片

里，身著戎裝的明少爺笑得很燦爛，鮮紅的烈士證將他的臉映襯得紅彤彤的”；又如朱友航

的兒子，”上海淪陷后，……就有兒子的功勞”。明少爺和朱家兒子都在國(guó)家需要的時(shí)候放棄

優(yōu)渥的生活條件，放棄更多學(xué)業(yè)上的深造機(jī)會(huì)，為國(guó)家大義而英勇投身，這是更有價(jià)值的深

造；“深造”也指老一輩在時(shí)代大潮的洗禮下不斷升華精神境界，如任蘊(yùn)清開始反對(duì)兒子抗

日，后來在看清日本侵略者的真面目之后，暗中支持兒子抗日，報(bào)效祖國(guó)；如朱友航，本是

一介商人，上海淪陷后隨兒子一起去了美國(guó)，后和兒子一起舉家回國(guó)，為兒子參與了建設(shè)祖

國(guó)而自豪。這是老一輩人的“深造”。

答案：①指在學(xué)問上進(jìn)一步的提升，如文中所說“去國(guó)外留學(xué)深造”。②指年輕一輩的

自我砥礪。明少爺和朱家兒子都在國(guó)家需要的時(shí)候放棄優(yōu)渥的生活條件，放棄更多學(xué)業(yè)上的

深造機(jī)會(huì)，為國(guó)家大義而英勇投身，這是更有價(jià)值的深造。③老一輩在時(shí)代大潮的洗禮下不

斷升華精神境界，支持兒子報(bào)效祖國(guó)，也是深造。

5.解析：“寫出他們的嚴(yán)厲，也反襯出鄭先根對(duì)新兵的愛護(hù)”錯(cuò)誤。原文說“一些班

長(zhǎng)看著別的班還有戰(zhàn)士在堅(jiān)持，尤其是看到尚午這樣的兵，欣賞的同時(shí)，就恨自己手下的兵

不爭(zhēng)氣”。

答案：B

6.解析：C項(xiàng)中“使尚午這一軍人形象具有剛中帶柔的特征”錯(cuò)誤。由原文“'尚午，

你是想打探練軍姿的事兒，是吧？'鄭先根的鞋還沒脫，就干脆利落地掏出了尚午心里的小

九九”可知，尚午給班長(zhǎng)打洗腳水是為了打探軍姿的事兒。

答案：C

7.解析：①首先看“通條”的本義，文中說“就是一根直直的鋼鐵條，是個(gè)附件，用

來擦槍的”，由“你小子，真像根通條”可知，形容尚午挺立的軍姿。②由“只有尚午從開

始一直到現(xiàn)在，……像通條一樣戳著”“兩個(gè)多小時(shí)下來，……也似乎是為了目光更有神”

“不行，絕不能癱，要倒也得筆直地倒下去”可知，“通條”比喻新兵尚午堅(jiān)韌的個(gè)性和頑

強(qiáng)的意志。③由“一些班長(zhǎng)看著別的班還有戰(zhàn)士在堅(jiān)持，尤其是看到尚午這樣的兵，欣賞的

同時(shí)，就恨自己手下的兵不爭(zhēng)氣”“反正在部隊(duì)像你這樣的兵，……或者就是根通條”可知，

“通條”的深層含義是士兵如“通條”，就能成長(zhǎng)為好兵，部隊(duì)需要這樣的好兵來增強(qiáng)戰(zhàn)斗

力。

答案：①本指用來擦槍的附件，文中形容挺立的軍姿。②喻指新兵尚午堅(jiān)韌的個(gè)性和頑

強(qiáng)的意志。③隱含士兵如“通條”般堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，就能成長(zhǎng)為好兵，部隊(duì)就會(huì)有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗

力的深意。

8.解析：①“一些班長(zhǎng)看著別的班還有戰(zhàn)士在堅(jiān)持，……就恨自己手下的兵不爭(zhēng)

氣”“現(xiàn)在，……他無法感覺到仍然存在著”“不行，絕不能癱，要倒也得筆直地倒下去”

等直接揭示人物的情感態(tài)度，使人物形象更真實(shí)。②“要不是有這樣的兵在面前，……變立

正姿勢(shì)為齊步走的力量”“尚午聽到三個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束了，便想試著活動(dòng)一下，可四

肢已完全失去控制。不行，絕不能癱，要倒也得筆直地倒下去。有了這種想法，他的身子開

始傾斜”等細(xì)膩地描寫人物心理活動(dòng)變化的過程，使人物形象更豐滿、立體。③運(yùn)用心理描

寫塑造人物形象，便于拉近讀者與小說人物之間的距離，使人物形象更具感染力，讓讀者如

身臨其境。

答案：①直接坦露人物的情感態(tài)度，使人物形象更真實(shí)。②細(xì)膩地描寫人物的心理活動(dòng)

過程，使人物形象更豐滿。③拉近讀者與小說人物的距離，使人物形象更具感染力。

二、散文化小說閱讀

1.解析：本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A項(xiàng)，“土地戲是專門為孩子們

表演的”理解有誤，原文為“這類木傀儡戲，……不如說是為逗全街的孩子歡心為合適”，

可知只是說逗孩子們歡心，并不是專門為孩子們表演的，大人們也看戲。

答案：A

2.解析：本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B項(xiàng)，“突出了苗漢一家的

主題”理解有誤，原文為“雖然多數(shù)苗人還住在城外，……彼此都同化了"，主要是講苗人

與漢人的風(fēng)俗，彼此同化，并沒有突出苗漢一家的主題，屬于過度解讀。

答案：B

3.解析：本題考查學(xué)生鑒賞文本敘述視角的能力。由“但倘若是并無其他相當(dāng)代替東

西時(shí)，……回家也是時(shí)候了”“遇到看戲日，……戲臺(tái)邊又見到嘴邊還抹油的我們了”等可

知，有利于忠實(shí)地記錄原生態(tài)生活，看戲日菜的豐盛，零食的多樣，真實(shí)有趣地表現(xiàn)了兒童

過節(jié)的興奮心情。由“錢一多，……也得頗大的糖土地”“遇到看戲日，是日家中為敬土地

的緣故，菜必格外豐富”等可知，拓展了敘述空間，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗。

答案：①有利于忠實(shí)地記錄原生態(tài)生活，真實(shí)有趣地表現(xiàn)了兒童過節(jié)的興奮心情。②拓

展了敘述空間，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗。

4.解析：本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?！澳赣H于出門

時(shí)，……問媽，媽卻無反應(yīng)”，對(duì)母親的描寫，只是寫意化的描寫而不是工筆式的細(xì)致刻畫，

具有虛化人物（淡化人物形象的塑造）的特點(diǎn)?！八麄儼殃?duì)伍分成兩組，……領(lǐng)率統(tǒng)轄”“或

者，把由自己刮削得光生生的南竹片子拿在手上，……另一場(chǎng)便又可以起頭”，對(duì)打架的描

寫，只是呈現(xiàn)日常生活的自然形態(tài)而不以曲折的情節(jié)取勝，具有淡化情節(jié)（少有沖突，缺少

懸念）的特點(diǎn)。“小孩子看戲不看戲可不問?！膊缓靡馑肌薄拔覀冇挚梢钥吹揭慌昀系?/p>

伯娘婆婆，……也頗早的就去把地盤找就了”“苗人們勇敢，……少年人秉承了這種德性”

“總之，此種練習(xí)，……早已全失去了”，在民情風(fēng)俗、生存狀態(tài)等真實(shí)生活氛圍中表達(dá)出

作者的情感，具有營(yíng)造真實(shí)的生活環(huán)境的特點(diǎn)。

答案：①虛化人物（淡化人物形象的塑造），如對(duì)母親的描寫，只是寫意化的描寫而不是

工筆式的細(xì)致刻畫。②淡化情節(jié)（少有沖突，缺少懸念），如對(duì)打架的描寫，只是呈現(xiàn)日常生

活的自然形態(tài)而不以曲折的情節(jié)取勝。③營(yíng)造真實(shí)的生活環(huán)境，在民情風(fēng)俗、生存狀態(tài)等真

實(shí)生活氛圍中表達(dá)出作者的情感。

5.解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，“揭示八路軍此次戰(zhàn)敗的必然性”

錯(cuò)誤?！睓C(jī)槍一梭連一梭，……中間是清脆沉著的步槍聲”一句，“機(jī)槍”和“步槍”表明

敵軍和八路軍裝備優(yōu)劣有差，“機(jī)槍一梭連一梭，響成一個(gè)聲音”表明敵人火力猛烈，但此

時(shí)步槍聲仍“清脆沉著”，雖然后文八路軍遭到圍堵，大多犧牲，但“揭示八路軍此次戰(zhàn)敗

的必然性”太過絕對(duì)。而且，八路軍的撤退不利，很大程度上也是天氣原因造成的。另外，

八路軍此次戰(zhàn)斗的既定目標(biāo)文本未作交代，嚴(yán)格地說，僅以人員傷亡很難判定一次戰(zhàn)斗失敗

與否。

答案：D

6.解析：本題考查學(xué)生分析