語用“效果題”效果——作用結(jié)構(gòu)上的效果內(nèi)容上（詞義、句意，景、事、物、人、地、時(shí)空的特點(diǎn)，觀點(diǎn)、邏輯關(guān)系、情感、志向，寫作目的）效果上（藝術(shù)手法效果、讀者效果、句式、語言風(fēng)格、特點(diǎn)、語體）詞語的分類分兩大類：實(shí)詞、虛詞。一、實(shí)詞：指有實(shí)在意義的詞。包括：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。二、虛詞：無實(shí)在意義，只起結(jié)構(gòu)語氣上的輔助作用。包括：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

名詞

表示人或事物：學(xué)生、家長、書、電腦、思想、友誼、性格、范疇。

表示時(shí)間：中午、早上、黃昏、過去、現(xiàn)在、將來、星期天。

表示方位：東、南、左、右、前、后、中間、右邊。

數(shù)詞表確數(shù)：一、二、百、千、億、半。表概數(shù)：幾、一些、一部分。表序數(shù)：第一、第九、初一。量詞表物量：個(gè)、尺、寸、元、斤、頭、間、把噸、加侖、伏特、立方米。表動(dòng)量：次、趟、下、聲、場(chǎng)。代詞1、人稱代詞：你、我、他、它、

你們。2、疑問代詞：誰、什么、怎么、

哪里。3、指示代詞：這、那、這邊、那

里。有：“是”、“斯”“之”、‘然”、“爾”、“若”等。這些代詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“此”、“這”、“這個(gè)”、“這樣”。2、表示近指的代詞※是（這）時(shí)，曹操遺（wei）權(quán)書曰※吾斯（這）役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也種類古漢語代詞相當(dāng)于現(xiàn)代的意思人稱代詞第一人稱單數(shù)我、吾、舍、予、朕我、自己復(fù)數(shù)同單數(shù)，或后加屬、曹、輩、等、儕我們、我們這些人第二人稱單數(shù)爾、而、若、乃、女、汝你復(fù)數(shù)同單數(shù)，或后加屬、曹、輩等你們、你們這些人敬稱陛下、大王、公、卿、子、先生、足下您第三人稱單數(shù)之、彼、伊、厥、渠、其他、它、她、他(它、她)的復(fù)數(shù)同單數(shù)他(它、她)們、他(它、她)們的Page

10種類古漢語代詞相當(dāng)于現(xiàn)代的意思指示代詞近指此、是、斯、茲、之、夫這、這種、這個(gè)、這里然、爾、偌ruò、恁nèn如此、這樣遠(yuǎn)指彼、夫、其那、那個(gè)、那里、那些旁指他、人、它別的、旁的虛指或、某有的、有人、有些、有時(shí)、某某無指莫、無、罔、靡沒有誰、沒有什么Page

11連詞連接詞語、短語或句子的詞。

如：和、同、跟、不但、所以、盡管等。

助詞附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。

1、結(jié)構(gòu)助詞：的、地、得、所、似的。2、時(shí)態(tài)助詞：著、了、過。3、語氣助詞：呢、嗎、吧、吶、呀、么、哇。一.詞語效果

1.[數(shù)量詞]（廣東省大亞灣聯(lián)合模擬一）過不久，那一伙人來了，兩個(gè)吹嗩吶的，四個(gè)強(qiáng)壯鄉(xiāng)下漢子，一頂空花轎，一個(gè)穿新衣的團(tuán)總兒子模樣的青年，另外還有兩只羊，一個(gè)牽羊的孩子，一壇酒，一盒糍粑，一個(gè)擔(dān)禮物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠卻傍花轎站定，去欣賞每一個(gè)人的臉色與花轎上的流蘇。文中畫橫線句子使用了很多的數(shù)量詞，請(qǐng)分析其作用。(4分)過不久，那一伙人來了，兩個(gè)吹嗩吶的，四個(gè)強(qiáng)壯鄉(xiāng)下漢子，一頂空花轎，一個(gè)穿新衣的團(tuán)總兒子模樣的青年，另外還有兩只羊，一個(gè)牽羊的孩子，一壇酒，一盒糍粑，一個(gè)擔(dān)禮物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠卻傍花轎站定，去欣賞每一個(gè)人的臉色與花轎上的流蘇。文中畫橫線句子使用了很多的數(shù)量詞，請(qǐng)分析其作用。(4分)①數(shù)量短語連用簡潔明快，富有生氣，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐幕樗?，以及迎親場(chǎng)面的熱鬧喜慶；②數(shù)量詞大量、準(zhǔn)確使用，說明翠翠對(duì)迎親隊(duì)伍看得很仔細(xì)；③以翠翠的視角使用這些數(shù)量詞，暗示了她也在思索自己婚事的心理。（答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)可得4分）小結(jié)解題秘鑰：找不同，明角度詞——1、語序、用詞(擬聲詞、形容詞、動(dòng)詞、名詞羅列等)、人稱；

（效果：用詞精準(zhǔn)、生動(dòng)形象）句——2、句式特點(diǎn)：長短句、整散句、設(shè)問句、反問句、感嘆句、雙重否定句等

（效果——形式上：句式靈活、對(duì)稱美、音韻美等）（效果——內(nèi)容上：表達(dá)重心/強(qiáng)調(diào)突出）

3、邏輯事理順序（與上下文的關(guān)系、陳述主體一致、事理）

4、修辭手法：擬人、比喻、疊詞、反問、反復(fù)等；

（效果：各種修辭的效果）段——5、語體風(fēng)格、特色與上下文一致：

豪放與柔婉、直白與含蓄、莊重與詼諧、簡潔與細(xì)膩

6、適用位置結(jié)構(gòu)（特殊）、表達(dá)效果（音韻美、畫面感等）2.[數(shù)量詞]（河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)）修下水道了。最初，孩子們不知道是怎么一回事，只看見一輛一輛的大汽車開過來，卸下一車一車的石子，雞蛋大的石子，杏核大的石子，還有沙，溫柔的、干凈的沙。堆起來，堆起來，堆成一座一座山，把原來的一個(gè)空?qǐng)鲎幼兊猛耆徽J(rèn)得了。原來挺立在場(chǎng)子中間的一棵小棗樹只露出了一個(gè)頭，像是掉到地底下去了。最后，來了一個(gè)一個(gè)巨大的，大得簡直可以當(dāng)做房子住的水泥筒子。文中第一段的重疊形式“一輛一輛”“一車一車”“一個(gè)一個(gè)”，與“一輛輛”“一車車”“一個(gè)個(gè)”相比，語意上有什么異同？（3分）修下水道了。最初，孩子們不知道是怎么一回事，只看見一輛一輛的大汽車開過來，卸下一車一車的石子，雞蛋大的石子，杏核大的石子，還有沙，溫柔的、干凈的沙。堆起來，堆起來，堆成一座一座山，把原來的一個(gè)空?qǐng)鲎幼兊猛耆徽J(rèn)得了。原來挺立在場(chǎng)子中間的一棵小棗樹只露出了一個(gè)頭，像是掉到地底下去了。最后，來了一個(gè)一個(gè)巨大的，大得簡直可以當(dāng)做房子住的水泥筒子。文中第一段的重疊形式“一輛一輛”“一車一車”“一個(gè)一個(gè)”，與“一輛輛”“一車車”“一個(gè)個(gè)”相比，語意上有什么異同？（3分）①都表示數(shù)量多，車子不是一兩輛，石子不是一兩車，水泥筒子不是一兩個(gè)；②“一輛一輛”“一車一車”“一個(gè)一個(gè)”能夠表現(xiàn)出孩子們數(shù)著數(shù)，計(jì)算著開過來的汽車、卸下來的石子和水泥筒子的具體數(shù)量，更有畫面感，也凸顯了孩子的視角。（答出第一點(diǎn)給1分，答出第二點(diǎn)給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）3.[數(shù)量詞]（河北省張家口市高三期末考試）這時(shí)原野上小小的草芽，如同自告奮勇的先行者和英雄，一挺身，竄出黑暗地層，來到光明世界！這是自然界多么優(yōu)美的語言和啟蒙。原來光明與黑暗，不是一個(gè)在天上一個(gè)在地下，不是一個(gè)在咫尺一個(gè)在天涯，它們中間，只隔薄薄的一層土。尾段兩個(gè)句子中都各有兩個(gè)“一個(gè)”，請(qǐng)任選一組分析其表達(dá)效果。（4分）（1）不是一個(gè)在天上一個(gè)在地下（2）不是一個(gè)在咫尺一個(gè)在天涯這時(shí)原野上小小的草芽，如同自告奮勇的先行者和英雄，一挺身，竄出黑暗地層，來到光明世界！這是自然界多么優(yōu)美的語言和啟蒙。原來光明與黑暗，不是一個(gè)在天上一個(gè)在地下，不是一個(gè)在咫尺一個(gè)在天涯，它們中間，只隔薄薄的一層土。尾段兩個(gè)句子中都各有兩個(gè)“一個(gè)”，請(qǐng)任選一組分析其表達(dá)效果。（4分）（1）不是一個(gè)在天上一個(gè)在地下（2）不是一個(gè)在咫尺一個(gè)在天涯（1）示例：①第一個(gè)“一個(gè)”代指前文中的光明，第二個(gè)“一個(gè)”代指前文中的黑暗，兩個(gè)“一個(gè)”指代的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比；②兩個(gè)“一個(gè)”分別引出了光明和黑暗的所處之地“天上”和“地下”，以高下的巨大差別更進(jìn)一步凸顯二者的不同，簡潔明了而意味深長。（每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。）（2）示例：①第一個(gè)“一個(gè)”代指前文中的光明，第二個(gè)“一個(gè)”代指前文中的黑暗，兩個(gè)“一個(gè)”指代的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比；②兩個(gè)“一個(gè)”分別引出了光明和黑暗的所處之地“咫尺”和“天涯”，以遠(yuǎn)近的巨大差別，更進(jìn)一步凸顯二者的不同，簡潔明了而意味深長。（每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。）4.[數(shù)量詞]（浙江省杭州市高三一模）諺語說：“黃梅天，十八變?！泵酚昶陂g，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當(dāng)空，轉(zhuǎn)眼下起雨來,待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時(shí)節(jié)。找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的圓子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書，這無不是骨子里的江南。文中畫波浪線部分前面只用量詞“片”“座”“條”,后面用數(shù)量詞“一把”“一座”“一段”等，談?wù)劄槭裁匆@樣表達(dá)。(4分)諺語說：“黃梅天，十八變。”梅雨期間，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當(dāng)空，轉(zhuǎn)眼下起雨來,待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時(shí)節(jié)。找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的圓子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書，這無不是骨子里的江南。文中畫波浪線部分前面只用量詞“片”“座”“條”,后面用數(shù)量詞“一把”“一座”“一段”等，談?wù)劄槭裁匆@樣表達(dá)。(4分)①前三個(gè)分句只用量詞，說明這樣的古鎮(zhèn)、園子、巷子，在江南很普遍；②后面四個(gè)數(shù)量詞連用，讓傘、橋、路、書等形象更加具體鮮明，具有畫面感，并且語氣舒緩，跟江南溫婉的意境吻合；③量詞和數(shù)量詞的靈活使用，使語言表達(dá)靈動(dòng)，富有變化。（4分。1和3兩點(diǎn)各1分，第2點(diǎn)2分）形容詞表事物的形狀：高、低、大、小。表事物的性質(zhì)：甜、苦、好、差、丑惡。表事物的狀態(tài)：快、慢、紅、綠、迅速、奢侈、膽小。5.[形容詞]（山東省濰坊市高三期中）“青黃不接”這個(gè)詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個(gè)意義上說，這個(gè)世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。文中加點(diǎn)的詞語語意相反，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。(4分)“青黃不接”這個(gè)詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個(gè)意義上說，這個(gè)世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。①“緩慢”寫莊稼一日日的生長,過程漫長；②“急遽”寫隨著四季輪回,青黃榮枯變化之快；③看似矛盾的語言,準(zhǔn)確地寫出了莊稼人獨(dú)特的感受。(4分。①②各1分③2分）6.[形容詞]（浙江省寧波市高三一模）翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個(gè)人若體念到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。文中兩個(gè)劃橫線的“薄薄的凄涼”，體現(xiàn)了作者高超語言藝術(shù)，請(qǐng)分析其妙處。(3分)翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個(gè)人若體念到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。文中兩個(gè)劃橫線的“薄薄的凄涼”，體現(xiàn)了作者高超語言藝術(shù)，請(qǐng)分析其妙處。這兩處“薄薄的凄涼”體現(xiàn)了語言詩意化的表達(dá)。（1）化無形為有形。“凄涼”是翠翠的情緒，本是無形的，而以“薄薄”修飾，把無形的情緒有形化；（2）情景的交融統(tǒng)一。第一處的“薄薄的凄涼”，將內(nèi)心的情感與外在的視覺、聽覺、嗅覺交融，祖父忙碌無暇陪伴讓翠翠感覺到小小的孤獨(dú)，而“薄薄的凄涼”“桃紅色的薄云”“飄鄉(xiāng)人的雜音”“空氣中隱隱約約的氣味”等氣味和聲響也都是淡淡薄薄的，與翠翠隱約、朦朧的孤獨(dú)是統(tǒng)一的。（3）情景的矛盾反差。第二處“薄薄的凄涼”與照樣溫柔美麗的黃昏形成反差，美麗與平靜一成不變，日益成熟的翠翠面對(duì)這熟悉的自然卻感到了寂寞和惆悵，在矛盾與反差中折射了翠翠內(nèi)心隱約的期待和憧憬，希望那一個(gè)人來改變這份寧靜，然而事實(shí)卻始終如一，有凄涼意。（寫對(duì)第（1）點(diǎn)給1分，學(xué)生答“陌生化的詞語組合”“詞語的移用”等也可以。寫對(duì)（2）（3）任何一點(diǎn)給2分）動(dòng)詞

表動(dòng)作、行為：跑、唱、吃、說話、睡覺。

表發(fā)展、變化：生長、變化、消失。

表示心理活動(dòng)：喜歡、憎恨、埋怨、尊敬、

惦記。

表示存現(xiàn)、消失：有、出現(xiàn)、存在、滅亡。

表示使令：使、讓、命令。(后可加兼語)

表示可能、意愿：能、會(huì)、要、肯、敢、愿

意。

表示趨向：去、來。

表示判斷：不、是、為。使令動(dòng)詞是表示人的指使、命令的動(dòng)詞，如“使”“令”“派”“叫”“讓”“命令”“請(qǐng)求”“禁止”等。它們的主要語法特征表現(xiàn)在兩方面：一是能致使其賓語再產(chǎn)生某種動(dòng)作行為或性狀，但發(fā)生該動(dòng)作的主體不參與兼語的動(dòng)作行為或性狀；二是能伴隨其賓語再產(chǎn)生某種動(dòng)作行為，并且發(fā)生該動(dòng)作的主體也參與兼語的動(dòng)作行為。使役動(dòng)詞也是表示使、令、讓、幫、叫等意義的動(dòng)詞，在漢語中，通常用使令動(dòng)詞或具有“使令”意義的介詞來完成，可供表達(dá)“使令”意義的動(dòng)詞有使、叫、讓、令、要、請(qǐng)、勸、催、命令等。能愿動(dòng)詞

能愿動(dòng)詞是一類能夠用在動(dòng)詞、形容詞前面表示客觀的可能性、必要性和人的主觀意愿的實(shí)詞，有評(píng)議作用。常見的能愿動(dòng)詞包括表示可能的“能、能夠、會(huì)、可、可能、可以、得以”、表示意愿的“愿意、樂意、情愿、肯、要、愿、想要、要想、敢、敢于、樂于”表示必要的“應(yīng)、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、該、當(dāng)、須得、犯得著、犯不著、理當(dāng)”表示估價(jià)的“值得、便于、難于、難以、易于”。(|)趨向動(dòng)詞是示動(dòng)作行為的方向的詞，是動(dòng)詞。如:去，來。而方位名詞是表示人或事物方向位置的詞，是名詞。如:中，外，左邊。一是動(dòng)詞，一名詞，這是根本的區(qū)別。(2)趨向動(dòng)詞單獨(dú)用作謂語例:他去，我來?？珊推渌鼊?dòng)詞合用，但趨向動(dòng)詞作補(bǔ)語，說明謂語結(jié)果如他走出去，我進(jìn)去了。出去，去是補(bǔ)語。(3)方位名詞主要有名詞語法特征，主要作主語，賓語。例:左邊是大山，右邊是平原，中間是村莊。方位名詞作主語。兩類詞的用法是不同的。趨向動(dòng)詞與方位名詞的區(qū)別7.[動(dòng)詞]（湖北省宜荊荊隨高三第一次聯(lián)考）看這驟雨，這萬千雨點(diǎn)奔騰的氣勢(shì)，這迷蒙，這渲染，看這一小方草生受這暴雨的侵凌，鞭打，針刺，腳踹，可憐的小草，無辜的文中加點(diǎn)的詞語用得十分形象，請(qǐng)簡要分析。（3分）看這驟雨，這萬千雨點(diǎn)奔騰的氣勢(shì)，這迷蒙，這渲染，看這一小方草生受這暴雨的侵凌，鞭打，針刺，腳踹，可憐的小草，無辜的文中加點(diǎn)的詞語用得十分形象，請(qǐng)簡要分析。（3分）①“侵凌，鞭打，針刺，腳踹”運(yùn)用比擬的修辭手法，形象地寫出了暴雨對(duì)小草的摧殘；②四個(gè)極具動(dòng)作性的詞語連用，富有畫面感和力度感，突出了暴雨的急促猛烈。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）8.[動(dòng)詞]（廣東高三第三次六校<東莞中學(xué)等>聯(lián)考）說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。其實(shí)他并不是一味板著臉的人。我閉上眼，最先浮現(xiàn)在眼前的，卻是個(gè)含笑的傅雷。他兩手捧著個(gè)煙斗，待要放到嘴里去抽，又拿出來，眼里是笑，嘴邊是笑，滿臉是笑。這也許因?yàn)槲以谒铱蛷d里、坐在他對(duì)面的時(shí)候，他聽著鍾書說話，經(jīng)常是這副笑容。傅雷只是不輕易笑；可是他笑的時(shí)候，好像在品嘗自己的笑，覺得津津有味。文中加橫線的兩個(gè)詞語“閉上眼”和“品嘗”用詞精微，請(qǐng)選擇其中一個(gè)，分析其在文中的含義及作用。（4分）8.[動(dòng)詞]（廣東高三第三次六校<東莞中學(xué)等>聯(lián)考）說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。其實(shí)他并不是一味板著臉的人。我閉上眼，最先浮現(xiàn)在眼前的，卻是個(gè)含笑的傅雷。他兩手捧著個(gè)煙斗，待要放到嘴里去抽，又拿出來，眼里是笑，嘴邊是笑，滿臉是笑。這也許因?yàn)槲以谒铱蛷d里、坐在他對(duì)面的時(shí)候，他聽著鍾書說話，經(jīng)常是這副笑容。傅雷只是不輕易笑；可是他笑的時(shí)候，好像在品嘗自己的笑，覺得津津有味。文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語“閉上眼”和“品嘗”用詞精微，請(qǐng)選擇其中一個(gè)，分析其在文中的含義及作用。（4分）請(qǐng)分析文中劃橫線處句子的句子特點(diǎn)及表達(dá)效果。（4分）“閉上眼”：①屏蔽現(xiàn)實(shí)的干擾，使回憶更加專心，準(zhǔn)確召喚出曾經(jīng)的記憶。（2分）②沉浸在回憶傅雷音容笑貌的美好場(chǎng)景中，體現(xiàn)作者對(duì)好友的深沉懷念。（2分）“品嘗”：①“品嘗”本義為品評(píng)食物滋味。傅雷不輕易笑，他像享受美食一樣享受自己的“笑”，心情十分愉悅。（2分）②傅雷享受和朋友在一起的自在、快樂，珍惜與朋友的深厚情誼。（2分）9.[動(dòng)詞]（新高考七省聯(lián)考語文模擬）這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著：巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。……輕風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里,便倏地鉆了進(jìn)去,再也尋它不著。對(duì)文學(xué)作品來說,字詞的恰當(dāng)使用,可以增強(qiáng)文本的表達(dá)效果。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的字詞是怎樣增強(qiáng)表達(dá)效果的。(4分)9.[動(dòng)詞]（新高考七省聯(lián)考語文模擬）這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著：巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意?！p風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里,便倏地鉆了進(jìn)去,再也尋它不著。對(duì)文學(xué)作品來說,字詞的恰當(dāng)使用,可以增強(qiáng)文本的表達(dá)效果。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的字詞是怎樣增強(qiáng)表達(dá)效果的。(4分)示例一:本句著一“流”字,化靜為動(dòng)，使“頭上有云”這一靜景流動(dòng)起來,使畫面具有動(dòng)態(tài)美，讓讀者更覺真實(shí)可感。(4分。若有其他答案，只要言之有理可酌情給分)示例二:本句著一“鉆”字，將梅雨潭濺著的水花人格化，說其主動(dòng)鉆進(jìn)我們懷里，使語言變得生動(dòng)活潑、新奇有趣。(4分。若有其他答案，只要言之有理，可酌情給分)10.[語氣詞]（江蘇省蘇州市期末零模）那時(shí)候，工匠也多，還有補(bǔ)碗的呢!有碎了的碗，只要不是碎成渣，他就有本事對(duì)上茬口，再打上一排釘，一點(diǎn)不漏的。今天的人聽起來就要以為是神話了。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠補(bǔ)的。藤椅，藤榻，甚至淘籮壞了，是找篾匠補(bǔ)。有多少好手藝人啊!請(qǐng)簡要分析文中畫橫線句中“呢”“啊”在表情達(dá)意上的作用。(4分)10.[語氣詞]（江蘇省蘇州市期末零模）那時(shí)候，工匠也多，還有補(bǔ)碗的呢!有碎了的碗，只要不是碎成渣，他就有本事對(duì)上茬口，再打上一排釘，一點(diǎn)不漏的。今天的人聽起來就要以為是神話了。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠補(bǔ)的。藤椅，藤榻，甚至淘籮壞了，是找篾匠補(bǔ)。有多少好手藝人啊!請(qǐng)簡要分析文中畫橫線句中“呢”“啊”在表情達(dá)意上的作用。(4分)“呢”表示”驚嘆、自豪”的語氣，“啊”表示贊嘆語氣；強(qiáng)調(diào)對(duì)過去工匠種類眾多，對(duì)手藝人技能高超的贊美之意；與下文手藝人的消失，對(duì)當(dāng)下生活的粗糙忙碌的感慨形成更明顯的對(duì)照。11.[語氣詞]（廣東金太陽高三11月聯(lián)考）我能受苦，只是受不住風(fēng)。它使我說不出為什么苦痛,而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)!可是跟誰講理去呢?蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧?我不準(zhǔn)知道,而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀!文中加點(diǎn)處的“呢”“吧”“呀”在語氣和表達(dá)效果上各有什么不同?請(qǐng)簡要說明。(3分)①“呢”表示反問語氣，強(qiáng)調(diào)不能跟誰講理去；②“吧”表示猜測(cè)語氣，其實(shí)作者期望蘇杭的春天沒有這不得人心的風(fēng)；③“呀”表示感嘆語氣，慨嘆好有個(gè)地方去“避風(fēng)”。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可）虛詞：

副詞1、表程度：很、極、極其。2、表時(shí)間：已、剛、才、已經(jīng)。3、表范圍：都、全、總。4、表情勢(shì)：正好、果然。5、表否定：不、沒有。6、表語氣：豈、難道。注：副詞通常用在動(dòng)詞、形容詞前面。如“就來、

馬上走、十分好、重新開始”，

只有“很”“極”可以用在動(dòng)詞、形容詞后面做補(bǔ)語，如“高興得很、喜歡極了”。

文言文中虛詞中，副詞的數(shù)量是最多的，分類也是最復(fù)雜的。它總共分為九類：程度、范圍、時(shí)間、肯定、否定、情態(tài)、頻率語氣、謙敬一、程度副詞1、表程度進(jìn)步：益、愈、彌、尤、加、倍。

2、表最高程度：甚、至、絕、殊、最、極、良、頗。

3、表程度輕：少、稍、略?！恫渡哒哒f》：余聞而愈悲。

（愈：更加）《狼》：途中兩狼，綴行甚。

（“甚”：“很”）《口技》：以為妙絕。

（“絕”：最，“極點(diǎn)”）

《五人》：斷頭置城上，顏色不少變。（少：稍微）二、范圍副詞1、表范圍廣：悉、咸、皆、盡、畢、咸、舉、具、勝、并。譯為“全，都”《桃花源記》：村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。（“咸”：“都”）《口技》：眾妙畢備。（畢：全?、表范圍有限：但、特、徒、第、直、獨(dú)、止、僅、啻chì、惟、唯。

譯為“只，僅僅”《木蘭詩》：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。（但：只）《石壕吏》：室中更無人，唯有乳下孫。（“唯”：“只”）《狼》：擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（“止”通“只”，表范圍）直好世俗之樂。（直：只是）相如度秦王特以詐佯為予趙城。

（特:只是）獨(dú)是成氏子，以蠹貧，以促織富。（獨(dú):只有）室僅方丈。（僅:只有）48安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（徒：僅僅）江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥，煙竹云樹而已。（

第：只）

3、表總共或共同：凡、共、俱、并、同、相、相與。

《陳涉世家》：陳勝佐之，并殺兩尉。（

“并”：“一共”）《過秦論》：山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（并:一起）《項(xiàng)脊軒志》：凡再變。三、時(shí)間副詞1、表過去：向、曩nǎng、初、嘗、曾、業(yè)、業(yè)已、既已、即、適?！恫渡哒哒f》：向吾不為斯役，則久已病矣。（

“向”：“從前”）《捕蛇者說》：曩與吾祖居者，今其室十元一焉。（“曩”：“從前”）《赤壁》：初，魯肅聞劉表卒。（初：當(dāng)初）《孔雀》：適得府君書。（剛才）51《捕蛇者說》：今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死，則已后矣。（“已”：“已經(jīng)”）《曹劌論戰(zhàn)》：既克，公問其故。

（“既”：“已經(jīng)”

）2、表正進(jìn)行或正巧：

方、會(huì)、適、質(zhì)

《陳涉世家》：會(huì)天大雨，道不通?！洞倏棥罚簳?huì)征促織。

（“會(huì)”：“適逢”）

※適大病，不能行。

（“適”：“適逢”）※質(zhì)明，避哨竹林中。（質(zhì)：剛剛）3、表時(shí)間短：俄、俄而、有頃、頃刻、少頃、旋、尋、斯須、少間、未幾、既而、已而。（不久、一會(huì)兒）未幾，成歸。既而，得其尸于井。未果，尋病終。及撲入手，已股落腹裂，斯須就斃。已而，相如出，望見廉頗4、表動(dòng)作將發(fā)生：

行、行將、且、方且、垂。（將近、將要）年且九十。行將就木。若屬皆且為所虜。方與將軍會(huì)獵于吳。5、表時(shí)間終結(jié)：

卒、終、遂、竟

、訖、果（譯為“始終”“終于”“完”）其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅。趙亦終不予秦壁。卒相與歡，為刎頸之交。訖不肯拜使者。晉侯在外十九年矣，而果得晉國。6、時(shí)間緊迫急劇的：

急、遽、猝（卒）cù（倉促間、突然）

、立、即、忽※《桃花源記》：忽逢桃花林?！釗渲?，入石穴中?！贿吘秤屑?，國胡以饋之?！迦f兵難卒合。（“卒”通“猝”）※沛公至軍，立誅殺曹無傷?！颂熳託庖?，急擊勿失。四、情態(tài)副詞

1、表動(dòng)作快：立、即、遽、乍，（譯為“立刻”“就”“馬上”）猝、暴、亟（譯為“迅速”“突然”）。2、表動(dòng)作連續(xù)或反復(fù)：乃、遂、更、復(fù)、亦、輒。3、表動(dòng)作短暫或特意：聊、且、姑、權(quán)，（譯為“姑且”“暫且”）故（“故意”、“特意“）、固（”執(zhí)意“、”堅(jiān)決地“）。五、肯定副詞表的確、確實(shí)：誠、信、良、必、果?！蝗孙w升，仙及雞犬，信乎?！湫湃恍?。《出師表》：此誠危急存亡之秋也。（

“誠”作“實(shí)在”講，表示一種情態(tài)。）

《口技》：婦拍兒亦漸拍漸止。（

“漸”作“漸漸”講，表示一個(gè)變化的過程。

）

《陳涉世家》：尉果笞廣。“果”作“果然”講，表示一種情態(tài)。

《陳涉世家》：廣故數(shù)言欲亡?！肮省弊鳌肮室狻敝v，表情態(tài)。六、否定副詞表否定：弗、毋Wú、無、不勿、莫、微、未、非、匪。七、語氣副詞1、表猜測(cè)：殆、其（大概、差不多、幾乎）、幾（幾乎、差不多）、庶（但愿、或許）。2、表祈使：幸、唯、愿（希望）。3、表轉(zhuǎn)折：顧（反而，卻；輕微的轉(zhuǎn)折“而”“只是”）、乃。4、表反詰：豈、其、寧、獨(dú)、敢（恐怕、莫非、怎么、哪里、難道、豈敢、哪敢）?！蛾惿媸兰摇罚和鹾顚⑾鄬幱蟹N乎？※敢望報(bào)乎？（怎么敢、哪里）※如姬之欲為公子死，無所辭，顧未有路耳。（顧：只是，表轉(zhuǎn)折）62孰—問人，相當(dāng)于“誰”、“哪一個(gè)”；問事物，相當(dāng)于“什么”、“哪一種”?！朔巧?，孰（誰）能無惑；※獨(dú)樂樂，于人樂樂，孰樂？現(xiàn)代漢語疑問詞，由疑問代詞、疑問語氣詞和疑問副詞組成1、問事物、時(shí)間、處所和數(shù)量的主要有8個(gè)：誰、何、什么，哪兒、哪里，幾時(shí)、幾、多少2、問方式、性狀和原因的主要有8個(gè)：怎、怎么、怎的、怎樣、怎么樣、怎么著、如何、為什么八、謙敬副詞1、謙詞：

竊、請(qǐng)、敢、辱、伏惟、猥、謹(jǐn)。

※竊為陛下惜之。（私下里，暗地里，偷偷地）※府吏長跪告，伏惟啟阿母。(亦作伏維，表示伏在地上想,下對(duì)上陳述時(shí)的表敬之辭。多用于奏疏或信函。謂念及，想到。2、表示希望，愿望。)句意：“他要恭恭敬敬地再向母親哀求”※忝tiǎn列門墻。（有辱、有愧于）※辱書云欲相師。（承蒙）※今逢丈人，敢乞一言而生。（冒昧地請(qǐng)求別人）《出師表》：猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！蛾惽楸怼罚衡晕①v，當(dāng)侍?hào)|宮。

（“猥”和“枉”表降低身份的謙詞。）

2、敬詞：幸（表敬，副詞，表明對(duì)方的行為使自己感到幸運(yùn)）、垂（垂示）、惠、敬?！蛾惿媸兰摇罚和綄俳栽?“敬受命”。

“敬”表尊敬。翻譯：部屬的人都說：“我恭敬地領(lǐng)受您的命令”或“愿意聽從您的號(hào)令”。九、頻率副詞

屢、數(shù)、輒、每、頻、累※每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。

（常常）※大將軍奇其才，累召不應(yīng)。（多次）※行人但云點(diǎn)行頻。（頻繁）※余亟嘆其技之妙。（多次）副詞簡表Page

67種類古漢語副詞相當(dāng)于現(xiàn)代的意思時(shí)間副詞初、方、將、且、既、業(yè)、昔、囊、曾、嘗、向、素、適、即、旋、猝(卒)、俄、立、忽遽、暫、早早正在、將要、已經(jīng)、從前、曾經(jīng)、向來、立即、突然、不久、一下子等程度副詞極、甚、頗、略、少、殊、至、尤、良、絕、益、愈、彌、倍十分、很、大略、稍微、尤其、更加等范圍副詞皆、咸、俱、舉、一、悉、全，凡、總，僅、唯、獨(dú)、特、直、只、但都、全、所有的、僅僅、只有、只等Page

68種類古漢語副詞相當(dāng)于現(xiàn)代的意思語氣副詞表肯定必、固、誠、良、信、務(wù)一定、本來、的確表否定不、弗、未、勿、毋、無(亡)、靡、莫、罔不、不要、沒有表推測(cè)殆、其、或、庶、幾、庶幾、約、似大概、或許、差不多、幾乎、大約、似乎表謙敬請(qǐng)、謹(jǐn)、竊、忝、辱、敢、幸請(qǐng)求、私下、幸而等頻率副詞再、迭、頻、數(shù)、又、復(fù)第二次、再一次、頻繁、屢次等表示時(shí)間及頻率的副詞主要有前后腳兒、早早兒、立刻、馬上、霍地、庶幾、頻頻、已經(jīng)、將要、剛、才、曾經(jīng)、正在、在、早已等。表示地點(diǎn)的副詞主要有這里、那里、到處、隨處、就地、沿街、隨時(shí)隨地等。12.[副詞]（江西省第一次穩(wěn)派大聯(lián)考）一天，刷子李收了個(gè)徒弟叫曹小三。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。干活前，刷子李把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包被打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就像跟地上一桶白漿較上了勁。請(qǐng)分析第二段中“當(dāng)然”和“果然”的表達(dá)效果?！爱?dāng)然”說明刷子李有絕活的名聲流傳非常廣?！肮弧闭諔?yīng)前文刷子李刷漿時(shí)必穿一身黑的傳聞，說明傳言非虛。13.[詞組]（廣東金太陽第一次聯(lián)考）秦淮河的水厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么?等到燈火明時(shí)，陰陰的變?yōu)槌脸亮耍瑚龅乃?，像?mèng)一般；那偶然閃爍著的光芒，就是夢(mèng)的眼睛了。請(qǐng)結(jié)合材料，簡要分析文中橫線處“厚而不膩”的表達(dá)效果。（4分）①“秦淮河的水”屬于視覺，而“厚”屬于觸覺，“不膩”屬于味覺，運(yùn)用通感手法，以觸覺、味覺來表現(xiàn)視覺，（2分）②突破了單一器官的局限性，讓讀者更好地體味到秦淮河水的特點(diǎn)。（2分）14.[一組詞語]（湖北省部分學(xué)校高三12月聯(lián)考）2023年端午節(jié)，全國各地進(jìn)行的龍舟賽數(shù)不勝數(shù)，賽道的長度和形狀各異，而從龍舟本身來說，更是有不止上千種樣式。然而，比各類國際大賽更為“出圈”的，反而是佛山南海疊滘龍舟、廣州天河獵德龍舟這種“小眾”比賽。在龍舟競(jìng)賽層面上的標(biāo)準(zhǔn)化持續(xù)推進(jìn)，頂級(jí)的國際賽事可以有，但群眾家門口的賽事也是群眾對(duì)體育和文化的“剛需”。文中使用了“出圈”“小眾”“剛需”等網(wǎng)絡(luò)詞語，有怎樣的效果？（4分）①運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)詞語貼近生活，容易引起當(dāng)代人共鳴，②容易讓當(dāng)代人理解龍舟賽事，有利于龍舟賽事在當(dāng)代社會(huì)的傳承。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理亦可酌情給分）句3、句式特點(diǎn)：長短句、整散句、設(shè)問句、反問句、感嘆句、雙重否定句等（效果——形式上：句式靈活、對(duì)稱美、音韻美等）長句與短句

長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，只有一套主謂賓。修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致。短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子（包括復(fù)句中的分句）。短句作用：①突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，突出情感表達(dá)；②句式活潑靈動(dòng)，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口。短句主要用于口語、緊急場(chǎng)合、演講詞等。長短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，具有節(jié)奏感。例如：長句：在牧場(chǎng)上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的知識(shí)青年。短句：在牧場(chǎng)上，我們經(jīng)常可以看到一個(gè)知識(shí)青年，他騎著棗紅馬，穿著藍(lán)色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。短句——長句（相對(duì)而言）：1、形式上：句式活潑、表達(dá)簡潔；2、內(nèi)容上：突出強(qiáng)調(diào)（內(nèi)容）。整句與散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；整句主要有排比句、對(duì)偶句等，整句句式整齊，音韻和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句主要有長句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。如：1、無論在長江、黃河面前，還是在其他江河湖泊面前，大海都是一樣蔚藍(lán)。（散句）2、在長江面前，大海是蔚藍(lán)的，在黃河面前，大海是蔚藍(lán)的，在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍(lán)的。（整句：排比句）句式特點(diǎn)（一）、特殊句式1.倒裝句：將定語、狀語等修改成份獨(dú)立出來，單獨(dú)形成一個(gè)個(gè)小分句。起強(qiáng)調(diào)突出作用2.

反問句：語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定。(見修辭手法：反問)3.感嘆句：表達(dá)感情更為強(qiáng)烈。4.

雙重否定句：表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語氣更強(qiáng)，更加肯定。一般來說，雙重否定句語意最重，語氣最強(qiáng)烈；一般否定句語意最輕，語氣最弱。5.排比句：有氣勢(shì)，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。(見修辭手法：排比)4、邏輯事理順序5、修辭手法：擬人、比喻、疊詞、反問、反復(fù)等；效果：各種修辭的效果修辭手法1.比喻：用具體常見的事物、情境或道理來比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辭方法。由三部分構(gòu)成：1、本體2、喻體3、比喻詞如：這個(gè)西瓜大得像一個(gè)籃球一樣?！咀饔谩浚嚎墒拐Z言形象、生動(dòng),把抽象的事理具體化,形象化。2.比擬：把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。如：1）做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)2）蠟炬成灰淚始干。(擬人)【作用】：增強(qiáng)語言親切感、形象性,使讀者感到栩栩如生,往往有十分鮮明的情感色彩。3.夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如：1）白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。2）太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。(擴(kuò)大夸張)3）芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)【作用】：可以增強(qiáng)語言的形象性,可以突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對(duì)作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。4.對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如：1）滿招損,謙受益。2）橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。3）欲窮千里目,更上一層樓?！咀饔谩浚簭男问缴峡淳涫秸R,增強(qiáng)語言的形式美；從內(nèi)容上看,凝練集中,概括力強(qiáng),加強(qiáng)了語意的相反相成,也使音韻和諧,節(jié)奏鮮明,讀來瑯瑯上口,意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力。5.排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語或句子連用的方法。如：但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容?！咀饔谩浚罕阌诎褟?fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得比較集中、透徹、感情強(qiáng)烈,使氣勢(shì)貫通、流暢,使形式整齊,音節(jié)響亮。6.反復(fù)：根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。如：1）冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!2）敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。【作用】：可以強(qiáng)調(diào)突出某一事物,表達(dá)綿綿不斷的情思或加強(qiáng)語氣,突出感情。7.反問：是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)【作用】：增強(qiáng)語言氣勢(shì),可以使確定的意思得到增強(qiáng),不容置疑,語感強(qiáng),富有感染力。8.設(shè)問：為突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來（設(shè)問是自問自答的）。如：這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮?！咀饔谩浚嚎梢酝怀鑫恼碌闹攸c(diǎn),增強(qiáng)語言氣勢(shì),引起讀者注意,發(fā)人深思,有助于更好地抒情論理；同時(shí)可使行文有波瀾,達(dá)到生動(dòng)、不呆板的效果。段

5、語體風(fēng)格、特色與上下文一致：

口語與書面語豪放與柔婉、直白與含蓄、莊重與詼諧、簡潔與細(xì)膩；形象生動(dòng)、簡練傳神、簡約含蓄、親切自然淡雅自然等。

口語句式的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語，它的修辭作用主要是活潑、自然、通俗化；

書面語句式的特點(diǎn)是多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時(shí)用一些文言句式，它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密，使表達(dá)生動(dòng)形象。6、適用位置結(jié)構(gòu)（特殊）7、表達(dá)效果：可從內(nèi)容、情感、意境等方面進(jìn)行分析。除了答個(gè)別的，要答出對(duì)整個(gè)段落的效果及作者的情感態(tài)度。音韻美、畫面感、形象性等。結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、效果上句子效果1.[賞析效果]（江蘇省南京市高三一模）今夜，我像一只雪狐，在宕泉河水湄踽踽獨(dú)行。我身邊沒有雪狐，唯一的參照物就是那些秋草秋花。面對(duì)流水逝波，一朵野菊，一棵駱駝刺，像我一般將頭顱埋進(jìn)天空的記憶，獲取思想的浩瀚。星月輝映宕泉河。在我身前身后，水汽氤氳，沙洲迷蒙。請(qǐng)簡要賞析畫橫線語句的表達(dá)效果。（4分）①運(yùn)用擬人的修辭，賦予野菊、駱駝刺以人的形態(tài)動(dòng)作，將自己的情感通過野菊、駱駝刺形象直觀地表現(xiàn)出來；②用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，“埋進(jìn)”“獲取”等動(dòng)詞形象地傳遞出作者渴望與自然融為一體并從中獲得某種啟發(fā)的愿望。(共4分。每點(diǎn)2分)2.[賞析效果]（江蘇省南通市高三一模）展卷閱讀，這本書像循循善誘的導(dǎo)師，引導(dǎo)走過曲折起伏人生旅途的我們，汲取人生智慧。它像深廣浩繭的大，泛著溫情明亮的粼粼波光，給人豐厚深刻的人生啟迪。它像疊嶂崔嵬的群山；有春華漫發(fā)的摯愛，有秋霜凋零的了然；有萬物榮枯的更易，有生命激情的涌蕩。文中畫橫線的部分富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析其表達(dá)效果。（4分）①運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地展現(xiàn)這本書內(nèi)容的豐富,給人以啟過；②結(jié)構(gòu)整齊,朗朗上口,富有節(jié)奏感。3.[賞析效果]（廣東省惠州市高三第三次調(diào)研）最近，江蘇一個(gè)6歲孩子玩魔方打破世界紀(jì)錄。6歲女孩曹豈嫻手指翻飛，在世界魔方協(xié)會(huì)舉辦的魔方國際公開賽上，以5.97秒的成績奪冠，并打破三階魔方女子世界紀(jì)錄，成為世界上唯一平均6秒以內(nèi)的女子選手。請(qǐng)賞析畫橫線的語句的表達(dá)效果。（4分）第一句是具體的奪冠成績（1分），第二句是打破記錄的具體內(nèi)容（1分），第三句是破紀(jì)錄的地位和意義（1分）。從而表達(dá)出對(duì)小女孩獲獎(jiǎng)的肯定和贊譽(yù)之情（1分）?；蛘呷齻€(gè)分句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系（1分），依次表達(dá)出小女孩獲獎(jiǎng)的情況（1分）及獲獎(jiǎng)的地位和意義（1分）。從而表達(dá)出對(duì)小女孩獲獎(jiǎng)的肯定和贊譽(yù)之情（1分）。）4.[分析效果]（山東省德州市高三一月期末）有時(shí)候，我來個(gè)“書遁”，一納頭鉆入浩瀚無際的書籍世界，好比孫猴兒駕起跟斗云，轉(zhuǎn)瞬間到了十萬八千里外。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋開了家，竟忘了自己何在。但我畢竟是凡胎俗骨，離不開時(shí)空，離不開自己。我只能像個(gè)流浪兒，倦游歸來，還得回家吃飯睡覺。結(jié)合原文語境，分析畫橫線句子的表達(dá)效果。（3分）①巧用比喻。將讀書的感受比作孫猴兒駕起跟斗云，來個(gè)“書遁”，生動(dòng)形象地寫出讀書的享受快意；②妙用動(dòng)詞。“鉆入”“駕起”“拋開”系列動(dòng)詞的運(yùn)用，將讀書后的自由愜意，無拘無束展現(xiàn)得淋漓盡致；③語言通俗生動(dòng)。語言通俗化，與之前的詩意化語言對(duì)照鮮明，豐富了語言的表達(dá)效果。（答對(duì)任意2點(diǎn)得3分，意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分5.[分析效果]（廣東省東莞市高三期末聯(lián)合模擬一）那些花有可供觀賞的，如火紅的百合和紫色的馬蓮花；還有供食用的，如金燦燦的黃花菜。用新鮮的黃花菜炸上一碗醬，再下上一鍋面條，那就是最美妙的晚飯了。我打豬草歸來，肩上背的是草，腰間別的是鐮刀，左手可能拿的是一束馬蓮，右手握的就是黃花菜了。請(qǐng)分析文中畫橫線處的句子有何表達(dá)效果。（4分）①運(yùn)用排比修辭，詳細(xì)描述了打豬草歸來身上所攜帶的各種物品。②大最短句，節(jié)奏感強(qiáng)，表現(xiàn)了我打豬草歸來的輕松歡快的心情。③與前文提及的草甸子上盛開有馬蓮花、黃花菜等內(nèi)容形成呼應(yīng)。④分別描寫肩上、腰問、左手、右手?jǐn)y帶的物品，展現(xiàn)了一種不疾不徐的悠然畫面，表現(xiàn)了作者對(duì)豬草一活兒的喜愛，讓讀者從中體悟到浪漫之意。[評(píng)分說明：每點(diǎn)2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)4分]6.[分析效果]（湖北省高中名校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)合測(cè)評(píng)）這些震驚世界的絕美壁畫，在世人眼中固然是精妙絕倫的藝術(shù)珍品，但修復(fù)師喬兆廣卻看到了另外一些東西。每次進(jìn)入有壁畫病害的洞窟，喬兆廣都會(huì)關(guān)注哪里出現(xiàn)了破損，哪里出現(xiàn)了空鼓，哪里起了甲……一名優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有一雙“妙手”，更要具備一顆“仁心”，一名優(yōu)秀的壁畫修復(fù)師又何嘗不是如此?結(jié)合材料分析中畫橫線的句子的表達(dá)效果(4分)①將“優(yōu)秀的壁畫修復(fù)師”與“優(yōu)秀的醫(yī)生”進(jìn)行類比，“優(yōu)秀的壁畫修復(fù)師”也需要“妙手”和“仁心”，②句間關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“仁心”更為重要，如果說醫(yī)生的“仁心”是源于對(duì)病人的悲憫，而修復(fù)師的“仁心”則是源于對(duì)壁畫的“厚道”。③反問句式起強(qiáng)調(diào)作用，既強(qiáng)調(diào)壁畫修復(fù)師的工作精細(xì)繁復(fù)，也贊揚(yáng)壁畫修復(fù)師的孜孜以求的工匠精神。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可，其他答案如比喻等，言之成理亦可酌情給分）7.[分析效果]（廣東省惠州市高三第二次調(diào)研）冬天下雪了。人們四季里，風(fēng)、霜、雨、雪地過著，霜打了，雨淋了。大風(fēng)來時(shí)是飛沙走石。似乎是很了不起的樣子。冬天，大地被凍裂了，江河被凍住了。再冷起來，江河也被凍得鏘鏘地響著裂開了紋。冬天，凍掉了人的耳朵，凍破了人的鼻子，凍裂了人的手和腳。劃線句特意突出點(diǎn)出自然現(xiàn)象，有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡要分析（4分）①作者特意點(diǎn)出“風(fēng)”“霜”“雨”“雪”四種自然現(xiàn)象，突出了當(dāng)?shù)氐淖匀惶卣鳎?分）②給人一種四季轉(zhuǎn)瞬即逝卻又滄桑多變的感覺，營造了一種凄涼的氛圍，（1分）③流露出作者對(duì)呼蘭河人的悲憫與對(duì)循環(huán)往復(fù)的生活的慨嘆。（2分）8.[簡析效果]（江蘇省蘇州市高三期中）我在田野里干活時(shí)，凝視著腳下的土壤，情不自禁地會(huì)想：這一撮泥去，是從哪里來的呢?是來自唐古拉山，還是來自昆侖山?是來自天府之國的奇峰峻嶺，還是來自神農(nóng)架的深山老林?抑或是來自險(xiǎn)峻的三峽，雄奇的赤壁，秀麗的采石磯，蒼涼的金陵古都?請(qǐng)簡析文中畫橫線的句子的表達(dá)效果。(4分)選取全國代表性的景點(diǎn)，內(nèi)容富有畫面感，能激發(fā)聽眾對(duì)祖國壯麗山河的想象，引發(fā)共情與熱愛；以問句引出泥土來源的話題，又以多個(gè)問句構(gòu)成排比，展開聯(lián)想，引人思考，增強(qiáng)語勢(shì)；采用“是……還是……（抑或是）”的句式以及詞性相同、結(jié)構(gòu)相同的短語，形式整齊，有回環(huán)往復(fù)的音韻效果，富有抒情性和感染力。9.[分析表現(xiàn)力]（南通新高考基地學(xué)校第三次大聯(lián)考）他們登上一段坡道，漸漸地看見了黃土臺(tái)地和淺山夾著的湟水河灘。鐵灰色的河灘上也有些棋盤般方正的綠麥地，一溜蹲成并排的一串花頭巾在麥地上蠕動(dòng)。那是青海婦女在拔草呢，他給她講解說，這個(gè)地方的男人不會(huì)拔草。婦女們拔了草，用籃筐子挎回家去喂羊。文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要分析。（5分）①運(yùn)用多種修辭手法，將“綠麥地”比為“棋盤”，形象地寫出綠麥地的方正；以“花頭巾”借代拔草的婦女，寫出她們的特征；“蠕動(dòng)”運(yùn)用比擬手法，生動(dòng)地寫出她們勞動(dòng)的動(dòng)作。②動(dòng)靜結(jié)合，將靜態(tài)的“綠麥地”與婦女“蠕動(dòng)”拔草結(jié)合，富有畫面感。③“鐵灰色河灘”“綠麥地”“花頭巾”，色彩鮮明。評(píng)分建議：修辭2分，答對(duì)一個(gè)即可；“動(dòng)靜結(jié)合”2分；“色彩”1分。意思對(duì)即可。10.[賞析表現(xiàn)力]（安徽省“耀正優(yōu)+”12月高三聯(lián)考）巨大的樹冠，也在猛烈的大火中轟然倒塌，只在樹干的北側(cè)，留下一截參差的樹皮，樹干南面的樹皮幾乎全軍覆沒。殘留的樹皮，三四米高，被燒得黑乎乎的，像一只從灰燼里伸出的巨手。從南向北看，這半圈樹皮，更像是向天張開的黑色嘴巴，吐露著幽怨與恐懼。濃得化不開的黑色，在口中涌動(dòng)，仿佛這棵楸樹在呼叫，在吶喊。災(zāi)難來得猝不及防，孤獨(dú)的個(gè)體，哪怕龐然如它，也是如此的脆弱。文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要賞析。（5分）①化靜為動(dòng)，“涌動(dòng)”一詞將靜態(tài)的色彩賦予了動(dòng)感，與前一句語意連貫，語境契合。②運(yùn)用擬人的手法，將楸樹擬人化，生動(dòng)地刻畫了一場(chǎng)大火給楸樹造成的損害。（答對(duì)一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給5分，若根據(jù)“濃得化不開”分析比擬的修辭手法，根據(jù)“在口中”分析借喻的修辭手法，也可酌情給分）人稱作用第一人稱的作用：1、容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入‘我’這個(gè)角色。2、便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫3、使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情。4、通過對(duì)“我”的詳細(xì)描寫，來喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。5、使故事情節(jié)敘述雜而不亂，情感更加動(dòng)人。第二人稱的作用：1、更直接、更自然、更親切、更生動(dòng)。2、便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果，可以加強(qiáng)感染力；用于物,有擬人化效果。3、能夠使讀者迅速融入角色，把感情調(diào)動(dòng)起來并融入到文章中去。第三人稱的作用：1、運(yùn)用第三人稱即以第三者的身份來敘述，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。2、以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。三.人稱效果1.[第三人稱]（山東省濰坊市高三期末檢測(cè)）Z城不是農(nóng)村，什么都要掏錢購買，Z城又不是地地道道的城市，沒有城市的全覆蓋商業(yè)設(shè)施與社會(huì)服務(wù)，什么都要自己跑自己找自己辦。他們砌灶燒飯，他們挖窖藏貯，他們鋸木釘?shù)剩麄儝彀逯梦?，他們拉繩搭衣，他們養(yǎng)雞取蛋，他們憑票排隊(duì)購糧，他們自行車馱麻袋買西瓜，他們粉刷房室、四白落地，他們修建土暖氣，他們自備小鍋爐……在白甜美眼中，一切廢舊物資都是寶貝，一切辛苦都通向改善與享受生活……文中畫橫線的句子寫夫妻倆搬家后的生活，每一句都用“他們”開頭，這樣寫有什么好處?(4分)①每句都以“他們”開頭,依次排開,形成鋪排,突出夫妻二人齊心協(xié)力,事事都親力親為、勤勞能干；②大量運(yùn)用“他們”,更好地呈現(xiàn)出夫妻二人開啟新生活的圖景,更有畫面感,增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。(4分。每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可)2.[第三人稱]（湖南省湖南師大附中高三上學(xué)期月考二）我記得有一種開過極細(xì)小的粉紅花，現(xiàn)在還開著，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢(mèng)，夢(mèng)見春的到來，夢(mèng)見秋的到來，夢(mèng)見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋。文中寫“極細(xì)小的粉紅花”和“棗樹”，分別用了“她”和“他”，請(qǐng)分析這樣寫的好處。兩個(gè)稱呼將物擬人化，“她”體現(xiàn)了“極細(xì)小的粉紅花”有女性的弱小卻堅(jiān)忍的特點(diǎn)；“他”體現(xiàn)了“棗樹”有男性飽經(jīng)滄桑卻頑強(qiáng)不屈的特點(diǎn)。賦予景物不同性別的人稱，見出作者對(duì)自然景物豐富細(xì)膩的感知。3.[多種人稱]（湖南師大附中開學(xué)摸底檢測(cè)）我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。花木大都是向上發(fā)展的，向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向處在泥中的根本拜舞，或者和他親吻，使人見了覺得非?？蓯?。楊柳樹也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。①前兩文中畫橫線詞語中，前兩處為什么用“你們”而不用“它們”，后三處為什么用“它”而不用“你”？談?wù)勀愕睦斫?。前兩處：比起“它們”，“你們”更便于直接抒情，?dāng)面斥責(zé)，使要表達(dá)的批評(píng)憤怒之情更加強(qiáng)烈。②后三處：比起“你”，“它”拉開了彼此間的距離，使對(duì)楊柳的歌頌贊美顯得更加冷靜客觀。4.[多種人稱]（廣東順德區(qū)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一）我平日和你說的，全當(dāng)耳旁風(fēng)；怎么他說了你就依，比圣旨還快呢？”寶玉聽這話，知是黛玉借此奚落他，也無回復(fù)之詞，只嘻嘻的笑了兩陣罷了。請(qǐng)簡要分析畫橫線句子中“你”和“他”獨(dú)特的表達(dá)效果。（4分）這里的“你”和“他”運(yùn)用了語意雙關(guān)。（1分）“你”和“他”表面上指雪雁、紫鵑，（1分）實(shí)際上是指寶玉、寶釵。（1分）含蓄地嗔怪賈寶玉，同樣的事情聽得進(jìn)寶釵的意見而聽不進(jìn)自己的意見。傳神地寫出了林黛玉反應(yīng)敏捷又心有酸味的心理狀態(tài)。（答出任何一點(diǎn)，均可得1分）四.修辭效果詩歌表達(dá)技巧（藝術(shù)手法、寫作特色）

表達(dá)技巧表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法構(gòu)思立意技巧

表達(dá)技巧表達(dá)方式：敘述、記敘（敘述人稱、敘述視角，敘述順序——順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，敘述方式，描寫、抒情、議論——舉例、對(duì)比、類比、比喻論證等，說明；表現(xiàn)手法：描寫手法（觀察角度——時(shí)間轉(zhuǎn)換、空間變化、遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外、明暗，多感官結(jié)合——視聽結(jié)合、味覺聽覺結(jié)合、通感，點(diǎn)面、情節(jié)、環(huán)境、他人及他人評(píng)價(jià)，物象象征，動(dòng)靜、虛實(shí)、正、側(cè)、白描、細(xì)描、外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、側(cè)面描寫（其他人物、物象、環(huán)境）等描寫，）抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借事抒情、借典抒情、借古諷今、借古喻今、借古傷今、借古傷己等）其他常見手法（想象、襯托、反襯、渲染、諷刺、渲染、抑揚(yáng)結(jié)合、虛實(shí)相生、有張有弛、詳略得當(dāng)、忽離忽合、時(shí)斷時(shí)續(xù)、波瀾起伏、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、象征、點(diǎn)染、對(duì)比、賦、比、興、烘托、曲筆、對(duì)寫法——對(duì)面落筆、一筆兩面等）；3、修辭方法：比喻、排比、對(duì)比、反語、引用、用典、象征、擬人、借代——代人、事、物、事，反問、設(shè)問、夸張——夸大、縮小，對(duì)偶、互文、反復(fù)、頂針、雙關(guān)、通感、疊字疊詞等；4、結(jié)構(gòu)安排：單線結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)、以時(shí)間、空間、事、物、人、情感為線索等，搖擺式（一波三折）、對(duì)話式、延遲式（捉迷藏、環(huán)環(huán)相扣）、“突轉(zhuǎn)”式（出人意料）、“橫截面”式，意識(shí)流式開頭（懸念式、開門見山、寫景法），結(jié)局（以景結(jié)情、出人意料、令人傷感的悲劇結(jié)局、令人喜悅的大團(tuán)圓的結(jié)局、戛然而止、留白、補(bǔ)敘結(jié)尾、卒章顯志），素材安排（詳略結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明、點(diǎn)面結(jié)合、以小見大），設(shè)置懸念、承上啟下、伏筆、鋪墊、對(duì)比、襯托、突轉(zhuǎn)、照應(yīng)、先景后情、先情后景、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、以小見大；并列式、總分式、對(duì)照式、層進(jìn)式，連貫式（時(shí)間先后）。詩歌的表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、寫作特色（廣義）抒情記敘議論描寫直接抒情：直抒胸臆間接抒情（15種）（1）景情角度：借景抒情、觸景生情、情景交融、以景襯情、寓情于景；樂景寫樂情、哀景寫哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情。（2）物情關(guān)系：借物抒懷、托物言志

（3）事情關(guān)系：借古諷（傷）今、懷古傷今、用典抒情、即事抒懷正面描寫側(cè)面描寫人物描寫手法景物描寫手法（1）描寫順序：遠(yuǎn)近、高低、時(shí)間空間變化（2）色彩運(yùn)用：明暗對(duì)比，繪形繪色（3）動(dòng)靜（視聽）結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合（4）襯托渲染（5）白描、工筆（細(xì)節(jié)）（6）修辭：比喻、夸張、擬人、對(duì)比等（7）感官角度：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)（常見9種）、反語、互文、雙關(guān)、引用、頂真、疊字（詞）、通感先寫景后抒情、先記事后抒懷、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、卒章顯志、開門見山、以景結(jié)情、伏筆鋪墊、以小見大、曲筆入題、主客移位、層層深入、重章疊句、起承轉(zhuǎn)合象征、想象、聯(lián)想、曲筆（從對(duì)方如筆，展開想象）、襯托、渲染、對(duì)比、比興、用典、表達(dá)方式表現(xiàn)手法（9種）修辭方法（14種）結(jié)構(gòu)技巧（10種）1.常見敘事方式類別釋義效果對(duì)話式對(duì)話體小說是基本上以人物對(duì)話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式的一種小說類型。內(nèi)容可以是對(duì)話人親身經(jīng)歷的敘述和感受心理的自白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見聞；可以是兩人對(duì)話，也可以是一人自白。展開和推動(dòng)故事情節(jié)，使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中?？梢允剐≌f中人物的性格特征充分地刻畫和表現(xiàn)出來。凸顯主題。二、敘事方式與敘事腔調(diào)類別釋義效果對(duì)比式對(duì)比是隱含在小說情節(jié)背后的基本敘事結(jié)構(gòu)，是小說意義呈現(xiàn)的基本方式。對(duì)比分顯性和隱性兩種，分別顯示出小說的“表面意義”和“深層意義”。突顯人際關(guān)系和人物形象。突出主題。結(jié)構(gòu)全篇。獨(dú)白式獨(dú)白式小說是以作者的獨(dú)白占主導(dǎo)地位的小說。著力描寫人物心理的種種感受，開掘深層的意識(shí)來展露隱蔽的靈魂和內(nèi)心世界。淡化情節(jié)以至取消情節(jié)，事件極其微小?？梢允剐≌f的結(jié)構(gòu)更加緊湊。展示人物的內(nèi)心世界和真實(shí)情感?？梢哉宫F(xiàn)更廣闊的社會(huì)背景，豐富作品多層次的內(nèi)涵。類別釋義效果重復(fù)式重復(fù)敘述，即講述數(shù)次只發(fā)生了一次的事件。重復(fù)是小說敘事的重要手段之一，它包括事件重復(fù)和話語重復(fù)兩種基本類型。突出人物形象。加強(qiáng)主旨的悲(喜)劇色彩。緩和敘事節(jié)奏，使小說有了循環(huán)往復(fù)之美，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。片段式短篇小說往往人物少，情節(jié)簡單，所以常常聚焦生活的一個(gè)小“鏡頭”，截取生活中具有特殊意義的某個(gè)片段或某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行橫斷面的描寫，見微知著。小中見大，使敘事相對(duì)集中緊湊。從不同的角度展示社會(huì)生活狀態(tài)和人物心理。類別釋義效果雙線索式明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的線索，暗線則是間接呈現(xiàn)出來的貫穿全文的線索。雙線索可分為明暗線、雙主線、主副線。共同完成主題的揭示。使小說情節(jié)更加緊湊。突出人物形象。抑揚(yáng)式又稱褒貶式，是文章欲“揚(yáng)”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“揚(yáng)”的一種敘事方式。這種方式以退為進(jìn)，對(duì)人欲說善則先說不善，或欲說不善則先說善。在反差的變化中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。類別釋義效果交叉式主要涉及兩個(gè)方面的敘述，類型較多。如歷史與現(xiàn)實(shí)、歷史與文學(xué)、虛構(gòu)與真實(shí)、荒誕與真實(shí)、敘事與寫景、科學(xué)性與文學(xué)性、科學(xué)美與人性美、自然美與人性美、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義等。明確涉及的兩個(gè)概念。分析二者的關(guān)系及在文中的體現(xiàn)。結(jié)合人物、情節(jié)、環(huán)境、技巧、主旨等分析表達(dá)效果。嵌套式一個(gè)故事中穿插另一個(gè)故事。使敘事空間更廣闊，人物表現(xiàn)更立體，主題表現(xiàn)豐富多元。分析構(gòu)成本體、喻體與比喻詞表達(dá)效果①內(nèi)容上：描繪了對(duì)象的……特點(diǎn)或闡釋了……道理；

②藝術(shù)上：形象生動(dòng)或化抽象為形象

③表達(dá)感情上：表達(dá)什么觀點(diǎn)或感情。比喻比擬概念借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。

從概念看，比擬分兩種情況，一是“擬人”；直接賦予物以人的屬性；二是“擬物”，又包含兩種情況，把人擬成物或把此物擬成彼物。表達(dá)效果一是啟發(fā)想像，更生動(dòng)、更活潑；二是便于寫出對(duì)象的某特征；三是易于抒情。當(dāng)然，這些效果的套話肯定不能直接形成答案，而應(yīng)該放在具體的文本中，就事論事。判定修辭手法應(yīng)注意兩點(diǎn)：1.注意區(qū)分易混修辭手法。(1)比喻與比擬①反映事物間的關(guān)系不同。比喻是以甲喻乙，兩者有相似點(diǎn)，是相似關(guān)系；比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關(guān)系。②表達(dá)的結(jié)構(gòu)方式不同。比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；比擬的本體和擬體成為一統(tǒng)，本體必須出現(xiàn)，擬體不出現(xiàn)。點(diǎn)撥關(guān)鍵借代概念說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替，這種修辭方法叫借代。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”構(gòu)成分析（1）部分代整體

（2）具體代抽象

（3）專名代泛稱

（4）特征代本體

（5）結(jié)果代原因

（6）產(chǎn)地代本體

（7）形象代本體

（8）材料代本體表達(dá)效果（1）突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性；（2）使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；（3）引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。3.借代

借代的特點(diǎn)是不直接說出所要表述的人或事物的名稱，而是借用與其密切相關(guān)的另一事物的名稱來代替。種類：特征代本體，材料代本體，標(biāo)志代本體，人名代著作，綽號(hào)代本人，專有名詞代泛稱，具體代抽象，部分代整體，結(jié)果代原因等。特別注意：（1）結(jié)構(gòu)上分“本體”（所指事物）和“借體”（借用事物），一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體；（2）借體和本體關(guān)系密切，借體必須能代表本體；（3）借體往往帶有褒貶色彩。借代的作用：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情；突出事物的某種特征，引人聯(lián)想，使形象突出，增強(qiáng)語言的形象性，具體生動(dòng)；使文筆簡潔精練，語言富于變化和富有幽默感。對(duì)偶

定義：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式種類：1.正對(duì)--意義相近，互為補(bǔ)充。例如：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇2.連環(huán)體：段與段之間的頂真。2.反對(duì)--意義相反，互相映照例如：滿招損，謙受益。3.串對(duì)--意義相承，表示連貫、遞進(jìn)、因果等關(guān)系。例如：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。對(duì)偶作用：1.能夠高度概括所要表達(dá)的內(nèi)容，使之凝煉集中。2.能夠增強(qiáng)節(jié)奏感，使語言整齊、語句均勻，瑯瑯上口，便于記憶和背誦。對(duì)偶概念字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的一對(duì)語句表達(dá)相反或相關(guān)的意思。分析構(gòu)成詞性相同；結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)（相近或相反）具體分析：哪個(gè)詞與哪個(gè)詞對(duì)（拆分以短詞為主），為什么能對(duì)（詞性或短語的結(jié)構(gòu)類型相同）？意義上有何關(guān)聯(lián)（相反或相同）？特別注意的是，有一種特殊的對(duì)偶叫“對(duì)聯(lián)”，若分析對(duì)聯(lián)的構(gòu)成，則除了分析對(duì)偶的構(gòu)成外，應(yīng)該還要加上對(duì)聯(lián)“仄起平收”的特點(diǎn)。表達(dá)效果（1）形式上，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；（2）內(nèi)容上，凝練集中，概括力強(qiáng)，集中地概括了對(duì)象的某特點(diǎn)；（3）感情上，抒發(fā)……感情。對(duì)偶和對(duì)仗的區(qū)別（1）對(duì)偶是修辭手法；對(duì)仗是詩詞歌賦中的構(gòu)句手段，外延沒有對(duì)偶大。（2）對(duì)仗的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。（3）對(duì)偶是從結(jié)構(gòu)形式上說，結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)仗是從意義上說，意義相反或相近。（4）對(duì)仗的上下句要平仄相對(duì)，對(duì)偶不講求平仄；對(duì)仗的句子是對(duì)偶，但對(duì)偶的句子未必是對(duì)仗?！臼纠刻鞂?duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁?！痉治觥窟@是《笠翁對(duì)韻》中的一段，講的是對(duì)仗的基本形態(tài)。如果單拿出其中的兩句，如“風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅”，從結(jié)構(gòu)上看，也是對(duì)偶。排比的概念由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起用來增強(qiáng)語勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭方法。排比的構(gòu)成分析要從三個(gè)角度分析，一是句子相同或相擬的結(jié)構(gòu)；二是用來排比的句子，在內(nèi)容上的相關(guān)性（即多哪些角度來說描述或抒情的對(duì)象）；三是語氣一致。排比的表達(dá)效果（1）內(nèi)容或感情集中，富有層次（或并列或遞進(jìn)）；（2）增強(qiáng)氣勢(shì)，便于抒發(fā)感情；（3）句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音韻美。排比：運(yùn)用排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出……，表達(dá)了作者……之情，語調(diào)鏗鏘，句式整齊，增強(qiáng)語勢(shì)，突出情感，增加表現(xiàn)力。對(duì)偶與排比的區(qū)別（1）對(duì)偶是兩個(gè)語言單位，而排比是三個(gè)或三個(gè)以上的語言單位。（2）對(duì)偶必須對(duì)稱；排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不嚴(yán)格。（3）排比經(jīng)常以同一詞語作為各句的提挈語，而嚴(yán)對(duì)要求上下兩句不重字，寬對(duì)可個(gè)別字重復(fù)?！臼纠竣亵~戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。②志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也；志之所向，無堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也?！痉治觥竣贋榕疟?，四句用“魚”字提挈。②為對(duì)偶中的寬對(duì)。反復(fù)反復(fù)的概念是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。反復(fù)的構(gòu)成分析分析反復(fù)這一修辭的構(gòu)成，除了簡單找出重復(fù)使用的詞語或句子之外，還要認(rèn)真琢磨，看是否有意義上的重復(fù)強(qiáng)調(diào)。反復(fù)的表達(dá)效果（1）強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語氣或語勢(shì)；（2）起反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感；（3）使語言整齊有序而又回環(huán)起伏，有音韻美。要注意的是，答題是務(wù)必詳細(xì)指出，強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，詠嘆了什么感情。反復(fù)：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出的表現(xiàn)了……(句子描繪的內(nèi)容)，強(qiáng)烈地表達(dá)……(句子表達(dá)的情感)。反復(fù)與排比（三）修辭的效果不同。反復(fù)，所用的詞語往往在表達(dá)時(shí)帶有關(guān)鍵性質(zhì)的，是需要予以強(qiáng)調(diào)和突出的。排比，則是利用語句的節(jié)奏感，音律美，作透徹的闡述或強(qiáng)烈的抒情，以產(chǎn)生語意貫通、氣勢(shì)剛勁的修辭效果。（四）有時(shí)反復(fù)和排比兩種修辭方法也可以交織在一起。例如：“狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它?！边@個(gè)排比句，描寫松樹頑強(qiáng)的生命力，其中“它”也用了反復(fù)的修辭方法。（一）構(gòu)成的因素不同。反復(fù)，是相同的詞語或句子的重復(fù)。例如：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”排比，是結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的短語或句子的排列。例如：“假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。”（二）數(shù)量不同。反復(fù)，相同的詞語出現(xiàn)兩次就行。如上例“盼望著，盼望著”。排比，結(jié)構(gòu)相似的短語或句子必須三項(xiàng)，或三項(xiàng)以上。如上例“假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹”。設(shè)問手法

概念：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：①引起注意，啟發(fā)讀者思考。②使層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊。③可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。④加強(qiáng)語氣，突出了什么，表達(dá)作者某情感。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。反問手法

概念：又稱反詰、詰問。用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。（只問不答，答案暗含在反問句中）作用及舉例：①肯定句式經(jīng)過反問表達(dá)的是否定的意思。例：鋼琴笨重如棺材，小提琴要