2021年浙江省溫州市龍港市初中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試語文試

題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、字詞書寫

1.請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

君子，中國人最獨(dú)特的文化標(biāo)識，作為一種集體人格，經(jīng)過儒家的選擇、闡釋、提升，成了一種人

格理想。余秋雨先生將“君子之道”提煉為九個(gè)方面：君子懷德；君子之德風(fēng)；君子tM（1）

蕩蕩：君子成人之美；君子周而不比；君子中y6ng（2）；君子有禮；君子不qi（3）；

君子知chi（4）o

二、句子默寫

2.復(fù)習(xí)時(shí)，小龍以“君子”為主題整理了古詩文名句，請你根據(jù)提示，完成填空。

君子身上不乏自強(qiáng)不息的精神與風(fēng)骨。李白自感“行路難”，前途迷茫，仍能高呼“（1）

,。”劉禹錫雖然長期遭貶卻能體悟到“（2）

,"一一新事物必將取代舊事物的哲理。

其實(shí)，君子也不乏愁緒。

思家思親——

（3）,鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）

露從今夜白，（4）。（杜甫《月夜憶舍弟》）

貶謫羈旅----

漢文有道恩猶薄，（5）o（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

一封朝奏九重天，（6）o（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（7）,何日遣馮唐？（蘇軾《江城子?密州出獵》）

失敗挫折——

（8）,長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）

當(dāng)然，還有思戀、誤會、排擠……但他們擁有《岳陽樓記》中古仁人“（9）

,”的豁達(dá)，成為智者，仁者，勇者，達(dá)到不

惑、不憂、不懼的境界。

三、名著閱讀

3.［分析人物形象］

如果在名著中為君子選擇形象代言人，你會選擇以下的哪一個(gè)人物？請根據(jù)“君子之

道”，結(jié)合名著內(nèi)容，說明理由。()

A.《紅星照耀中國》中的周恩來B.《三國演義》中的劉備

C.《傲慢與偏見》中的達(dá)西D.《簡?愛》中的羅切斯特

4.［探究情節(jié)設(shè)計(jì)］

唐僧一行歷經(jīng)九九八十一難才取得真經(jīng)，保爾?柯察金的一生經(jīng)歷了入獄、受傷、生病

等諸多磨難，作者為什么要這樣安排小說的情節(jié)？請你結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容，解答小龍的

疑問。

四、現(xiàn)代文閱讀

“平凡英雄”構(gòu)筑精神基座

盛玉雷

(1)新時(shí)代的英雄，可能是親密的鄰居親友，可能是陌生的路人過客，可能一身

塵土、一臉樸實(shí)，但他們用尋常的言行、真摯的情感，書寫了屬于當(dāng)下、屬于我們的英

雄史詩。

⑵”我的意中人是一位蓋世英雄，有一天，他會身披金甲圣衣、腳踏七彩祥云

來娶我?！薄洞笤捨饔巍防锏囊痪鋭?dòng)人臺詞，用有那么一點(diǎn)“草根”的語氣，道出

了現(xiàn)代青年對英雄形象的一種理解。

(3)“英雄者，國之干?！币恢币詠恚⑿凼且环N偶像般的存在?；蛉绮懿賱?/p>

青梅煮酒的論斷，“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志

者也”；或如劉劭在《人物志》中的品評，“聰明秀出謂之英，膽力過人謂之雄”。時(shí)

至今日，無論是熒屏上的英雄贊歌，還是市井巷陌的口耳傳頌，英雄們的形象也常常還

是那么“高大上”，傳奇經(jīng)歷扣人心弦，光輝形象偉岸挺拔。

(4)時(shí)代的進(jìn)步，離不開這些大英雄們的光彩奪目，但能站在歷史聚光燈下的，

畢竟是少數(shù)。支撐起整個(gè)時(shí)代的，其實(shí)是更多默默無聞的“平凡英雄”。

(5)在遼寧沈陽，4位外賣小哥在晚飯送餐高峰期，追隨并護(hù)送一位突然病發(fā)的

老人，用3個(gè)多小時(shí)的陪伴，溫暖了寒冷的冬日；在安徽蚌埠，“80后”特警張劭“該

上的時(shí)候就應(yīng)該第一個(gè)上“，渾身被火仍緊緊抓住嫌疑人，用血肉之軀阻止了可能的爆

炸；在天津武清，“金孔雀”余旭用整個(gè)青春奉行了軍人的使命，詮釋了一個(gè)叫作藍(lán)天

的信念；在安徽合肥，43歲的女兒陸勤霞從背后緊緊抱著父親，將父親的腳墊在自己

的腳背上，用這種方式，滿足癱瘓父親出去溜達(dá)的愿望或勇敢,或孝順，或執(zhí)著，

或善良，正是這樣一位位平民英雄，讓溫情得以傳遞、和諧得以凝造、和平得以維系。

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(6)在電影《火鍋英雄》里有這樣一句話，“你不是一個(gè)失敗者，你是我心中的

英雄”。普通人眼中的英雄，不一定要有驚天地泣鬼神的豐功偉績，也不一定要如“身

披金甲圣衣、腳踏七彩祥云”那般燦爛奪目?？赡苤皇且粋€(gè)略顯蕭索卻頂天立地的背影，

可能只是一句略顯簡單但正義凜然的話語，可能只是一段略顯尋常卻執(zhí)著堅(jiān)定的守候，

可能只是一次危急關(guān)頭時(shí)挺身而出的果敢，都賦予普通人英雄的高貴，讓那些平凡的人、

普通的事，散發(fā)出英雄的光芒。英雄的標(biāo)準(zhǔn)并不是所謂“成功”，而是依賴那感人肺腑

的力量、牽動(dòng)人心的震撼和發(fā)自內(nèi)心的選擇。正是從這個(gè)意義上來說，那些暖人的細(xì)節(jié)，

絲毫不遜于過往任何一個(gè)時(shí)代的英雄。

(7)“一個(gè)沒有英雄的民族，是一個(gè)可悲的民族，而一個(gè)擁有英雄而不知道愛戴

他擁護(hù)他的民族則更為可悲?！币粋€(gè)時(shí)代擁有一個(gè)時(shí)代的英雄，他們可能是親密的鄰居

親友，可能是陌生的路人過客，可能一身塵土、一臉樸實(shí)，但他們用尋常的言行、真摯

的情感，書寫了屬于當(dāng)下、屬于我們的英雄史詩。這才是最真實(shí)的、最動(dòng)人的“真人版”

英雄。

(8)在時(shí)間的長河中，英雄從未走遠(yuǎn)，他們的故事也從未有過盡頭。用心去感受

平民得以成為英雄的氣質(zhì)，用愛去幫助身邊每一個(gè)需要你的人，應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人都該

有的“英雄夢”。

5.本文提出的觀點(diǎn)是什么？

6.“大英雄”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

7.“大英雄”和“平凡英雄”是什么關(guān)系？

［材料要支撐觀點(diǎn)］

8.作者選擇和運(yùn)用支撐材料有什么要領(lǐng)？請結(jié)合文中畫線內(nèi)容加以分析。

［論證要合理］

9.你認(rèn)為作者清楚地闡明自己的觀點(diǎn)了嗎？請結(jié)合文章的論證思路加以闡述。

［延伸思考］

10.小江讀完文章后，感到疑惑：當(dāng)今時(shí)代真有很多英雄嗎？我怎么沒感覺，只知道現(xiàn)

在有很多偶像明星！這引發(fā)了同學(xué)們的討論。

小甌：共實(shí)，當(dāng)今時(shí)代并不缺少英雄，只是被偶像明星硬生生地?cái)D成了“過氣”或直接

被忽視。

小越：現(xiàn)在的英雄標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不同于過往年代，人人皆可成為英雄，偶像明星亦是。

小港：你們都錯(cuò)了，現(xiàn)在這樣一個(gè)和平年代，哪有那么多可歌可泣的英雄！

對于“當(dāng)今時(shí)代真有很多英雄嗎？”這一話題，你有怎樣的看法？請結(jié)合文章內(nèi)容及現(xiàn)

實(shí)生活，寫一則微評論，表達(dá)自己的思考。要求：觀點(diǎn)明確，思路清晰，120字左右。

七個(gè)銅板

［匈牙利］莫里茲

(1)窮人也可以笑，這本來是神明注定的。茅屋里不但可以聽到嗚咽和嚎哭，也

可以聽到由衷的笑聲。甚至可以說，窮人在想哭的時(shí)候也是常常笑的。

(2)我很熟悉那個(gè)世界。我父親所屬的蘇斯家族的那一代經(jīng)歷過最悲慘的貧困。

那時(shí)，我父親在一家機(jī)器廠打零工。他不夸耀那個(gè)時(shí)代，別人也不。可是那時(shí)候的情景

是真實(shí)的。在我今后的生活中，我再也不會像在童年的短短的歲月中笑得那樣厲害了，

這也是真實(shí)的。沒有了我那笑得那么甜蜜、終于笑得流眼淚、笑到咳嗽得幾乎透不過氣

來的、紅臉盤的、快活的母親，我怎么會笑呢。

(3)有一次，我倆花了整整一個(gè)下午來找七個(gè)銅板，就是她，也從來不曾像那一

次笑得那么厲害。我們找尋那七個(gè)銅板，而且終于找到了。三個(gè)在縫衣機(jī)的抽屜里，一

個(gè)在衣櫥里另外幾個(gè)卻是費(fèi)了更大的勁才找出來的。

(4)頭三個(gè)銅板是我母親一個(gè)人找到的。她希望在縫衣機(jī)抽屜再找到幾個(gè)，因?yàn)?/p>

她時(shí)常給人家做點(diǎn)針線活，賺來的錢總是放在那里面。我看著我母親在抽屜里邊搜尋，

線、頂針、剪子，扣子、碎布條等等中間摸索，又突然大驚小怪地叫了起來：“(A)

它們都躲起來啦!”她蹲在地板上，把抽屜放下來，直像是怕它們會飛掉。她又像人家

用帽子撲蝴蝶似的突然把抽屜翻了個(gè)身。

(5)看她那個(gè)樣子，叫你不能不笑?！八鼈兙驮谶@兒啦，在里頭啦?！彼┛┑?/p>

笑著說，不慌不忙地把抽屜搬起來，“假如只剩一個(gè)的話，那就應(yīng)該在這兒。"我蹲在

地板上，注視著有沒有晶亮的小銅板悄悄地爬出來?？墒牵莾簺]有一樣?xùn)|西蠕動(dòng)。事

實(shí)上，我們也并不真的相信里面會有什么東西。我們彼此望望，覺得這種兒戲可笑。

(6)我碰了碰那個(gè)翻了身的抽屜?！皣u！”我母親警告我，“當(dāng)心，會逃走的啊。

你不曉得銅板是個(gè)多么靈活的動(dòng)物，它會很快地跑掉，它差不多是滾著跑的。它滾得可

快哪……”我們笑得前仰后合。我們從經(jīng)驗(yàn)中知道一個(gè)銅板多么容易滾走?！?/p>

(7)不過，我的心里倒動(dòng)了一個(gè)念頭?！坝H愛的媽媽，我知道一個(gè)地方有一個(gè)銅

板。”

(8)“在哪兒，我的孩子？我們快把它找出來吧，別讓它像雪一般融掉?！?/p>

(9)“玻璃櫥里，在那個(gè)抽屜里?！?/p>

(10)“哦，你這倒霉孩子，虧了你早先沒有說出來！不然，這時(shí)一定不在那里了?！?/p>

我們站起來，走到早已沒有玻璃的玻璃櫥前，還好，我們在它的抽屜里找到了那個(gè)銅板，

我知道它一定是在那。這三天來，我一直準(zhǔn)備把它偷走，就是不敢。假如我敢偷的話，

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我一定拿它買了糖啦。

(11)“得，我們已經(jīng)有四個(gè)銅板了。打起精神來吧，我的小寶貝，我們已經(jīng)找到

一大半了再有三個(gè)就夠了。在天黑以前我還可以洗不少衣服呢?？禳c(diǎn)兒吧，也許其余的

抽屜里都有一個(gè)銅板呢。"我母親對每一個(gè)抽屜都嘮叨一番?！扒?，這一個(gè)最多！”她

笑著叫道，拉出那個(gè)連底也沒有了的最下一層的抽屜。她把它套在我的脖子上，于是我

們坐在地板上，放聲大笑。

(12)“別笑了，”她突然說道，“我們馬上就有錢了。我就要從你爸爸的衣服里

找出一些來?！眽ι嫌行┽斪?，上面掛著衣服。你說怪不怪，我母親把手伸進(jìn)頭一個(gè)口

袋，就馬上摸到了一個(gè)銅板。她簡直不相信自己的眼睛了?！扒?，”她叫道，"(B)

我們找著了！我們已經(jīng)有多少啦？簡直數(shù)不過來了！一，——二，——三，——四，——

五，——五個(gè)！再有兩個(gè)就夠了。兩個(gè)銅板算什么？算不了什么。既然有了五個(gè)，另外

兩個(gè)沒有疑問就要出現(xiàn)的。

(13)她非常熱心地搜尋那些衣袋，可是，天哪，什么結(jié)果也沒有。她一個(gè)也找不

出來了。就連最有趣的笑話也沒法把另外兩個(gè)銅板逗出來了。由于興奮和辛苦，我母親

的兩頰已經(jīng)泛起兩朵紅暈。再不能讓她干下去了，因?yàn)檫@樣會叫她馬上害病的。夜，不

久就要來臨。我父親明天需要一件襯衫，可是我們沒法洗。單是井水是洗不掉油污的。

這時(shí)，我母親拍了拍前額?！芭叮矣卸嗝瓷担∥揖筒辉纯次易约旱囊麓?！既然想起

來了，我就去看看吧。"她去看了一下，你相信么，她真在那里找著了一個(gè)銅板。第六

個(gè)。我們都興奮起來，現(xiàn)在只缺一個(gè)了。

(14)到了晚上，我們有了六個(gè)銅板，可是我們真好像一個(gè)也沒有一樣。那個(gè)猶太

人不肯放賬，鄰居們又像我們一樣窮，也不作興去向人家討一個(gè)銅板??！除了打心坎上

笑我們自己的不幸以外，再也沒有別的辦法了。

(15)這時(shí)，一個(gè)叫化子走了進(jìn)來。他用歌唱的調(diào)子發(fā)出一陣悠長的哀嘆。

(16)我母親笑得幾乎昏過去了?！八懔税?，我的好人，”她說道，“我在這兒糟

踏了整整一個(gè)下午，因?yàn)樾枰粋€(gè)銅板。少了它就買不到半磅肥皂?！?/p>

(17)那個(gè)叫化子，一個(gè)臉色溫和的老頭兒，瞪著眼睛看著她。

(18)”一個(gè)銅板？”他問道。

(19)“是的?！?/p>

(20)“我可以給你一個(gè)?！?/p>

(21)“這還了得，接受一個(gè)叫化子的布施！”

(22)“不要緊，我的姑娘。我不會短少這一個(gè)銅板的?！?/p>

(23)他把一個(gè)銅板放在我的手里，然后滿懷著感恩的心情蹣跚地走開去了。

(24)“好吧，感謝上帝，”我母親說道，“再?zèng)]有……”她停了一會兒，然后大

大發(fā)出一陣笑聲?！板X來得正是時(shí)候！今天再也洗不成衣服了。天黑了，連燈油也沒有！”

她笑得透不過氣來。這是一種可怕的，致命的窒息。她彎著腰把臉埋在手掌里，我去扶

她的時(shí)候，一種熱呼呼的東西流過我的手。

(25)那是血，那是我母親的血，是她寶貴的、圣潔的血。我的母親呀，就連窮人

中間也很少有像她那樣會笑的。

(選自安徽教育出版社《外國文學(xué)名篇選讀》，有改動(dòng)。)

11.閱讀全文后，小龍依據(jù)母親找銅板這件事，梳理出其笑聲變化的過程。請摘錄關(guān)鍵

詞或概括相關(guān)內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。

找前四個(gè)銅板找第五個(gè)鋼板|找到第六個(gè)】板||乞丐送母親桐板

①②笑自己的不幸

①_________________________

②_________________________

③_________________________

12.莫里茲的語言風(fēng)趣幽默，但背后籠罩著憂愁的陰影。小江在筆記本里摘錄了(A)

(B)兩處文字，請你與他一起品析其表達(dá)效果。

(A)它們都躲起來啦！

(B)我們找著了！我們已經(jīng)有多少啦？簡直數(shù)不過來了！一，一一二，一一三，一一

四，----五，----五個(gè)！

13.小說結(jié)尾作者安排乞丐幫助母親湊足七個(gè)銅板，結(jié)果又因家里“連燈油都沒有”導(dǎo)

致“今天再也洗不成衣服了”，真是出人意料。小龍對此安排很不解，不明白作者的用

意。請聯(lián)系上下文，幫他解惑。

14.小江說：這位母親的笑聲里，充溢著無限的“淚痕悲色”。這種“笑”的藝術(shù)，在

《孔乙己》中也有所體現(xiàn)。請結(jié)合兩文內(nèi)容，探究“笑”的藝術(shù)的表達(dá)效果。

(以下《孔乙己》有關(guān)“笑聲”的片段，供參考)

①掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙已到店，才可以笑幾聲。

②孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，……什么”者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店

內(nèi)外充滿了快活的空氣。

③他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，……

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五、詩歌鑒賞

畫眉鳥

歐陽修

百唯千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

（注釋）此詩作于慶歷七年（1047）春，其時(shí)作者正在貶居滁州任上。

借物抒懷是常用的描寫抒情手法。請閱讀詩歌，按要求完成任務(wù)。

15.根據(jù)詩句，概括林中鳥的特點(diǎn)。

16.結(jié)合詩歌內(nèi)容及創(chuàng)作背景，簡述詩人所想抒發(fā)的情感。

六、課外閱讀

養(yǎng)魚記

歐陽修

折檐之前有隙地，方四五丈，直對非非堂汽修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物②。因;夸③以

為池，不方不圓，任其地形；不琵不筑④，全其自然。縱鐳⑤以浚⑥之，汲井以盈之。湛

乎汪洋，晶乎清明。微風(fēng)而波，無波而平。若星若月，精彩下入。

予偃息其上⑦，潛形于毫芒⑧；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒憂隘而娛

窮獨(dú)也。

乃求漁者之罟?,市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋

活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。

嗟乎，其童子無乃囂昏微而無識矣乎！予觀巨魚枯涸在旁，不得其所，而群小魚游

戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作《養(yǎng)魚記》。

（注釋）①［非非堂］堂名，在作者衙廳西側(cè)。②［植物］種植花草。③［灣（wu）］據(jù)土

為池。④［整（zhou）］指砌池壁。［筑］指夯平池底。⑤［鑄（cha）］鐵鍬，掘土的工具。

⑥［浚］疏通，挖深。⑦［偃息其上］在池旁休息。⑧［潛形于毫芒］把自己比作微末細(xì)小之

物，可以在毫芒之間藏身。⑨［罟（gu）］⑩］!?。▂in）昏］愚蠢糊涂。

17.下列句子中加點(diǎn)詞選擇意思或用法相同的一項(xiàng)

（1）方四五丈（）

A.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（《〈論語》十二章》

B.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。（《狼》）

C.與七百里，高萬仞。（《愚公移山》）

（2）由數(shù)十魚（）

A.東市買駿馬，西市買鞍鞫B.愿為中鞍馬，眾此替爺征C.門庭若市

18.小小池塘，為什么讓作者產(chǎn)生了“斯足以舒憂隘而娛窮獨(dú)也”的感慨？請簡要分析

原因。

19.本文中歐陽修因童子養(yǎng)小魚，而把大魚丟在岸上任其枯涸一事而“感”，《醉翁亭

記》中他雖遭貶謫，卻“樂其樂”，這一“感”一“樂”中你讀到了一個(gè)怎樣的歐陽修？

請結(jié)合鏈接材料和上述兩篇文章闡述你的認(rèn)識。

（鏈接材料）

《養(yǎng)魚記》大約創(chuàng)作于宋仁宗明道元年（1032年），這年，歐陽修二十六歲，在洛

陽任西京留守推官。當(dāng)時(shí)正逢章獻(xiàn)太后垂簾聽政，很多正直之士無法得到重用，歐陽修

便是其中一員?！蹲砦掏び洝穼懹?046年，歐陽修時(shí)年四十，因受外甥女犯法一事牽連，

貶官快已經(jīng)一年。但在滁州，他心系百姓，實(shí)行寬政，與民同樂。

七、作文

20.根據(jù)要求作文。

某?？庉嫴康男↓埻瑢W(xué)，在了解了中印邊境沖突中五位戍邊英雄的事跡后，心情

久久難以平靜。戰(zhàn)士陳祥榕的那句戰(zhàn)斗口號：“清澈的愛，只為中國”，更是深深地觸

動(dòng)了他。小龍推動(dòng)編輯部設(shè)立了“清澈的愛”專欄，向全體同學(xué)征稿。

寫作目的文本類型構(gòu)思建議

身邊人或自己有關(guān)“清澈的愛”的故事/相關(guān)的感

任務(wù)一分享故事和感悟敘事類

悟……

任務(wù)二分享自己的看法論述類對“清澈的愛”的相關(guān)思考……

任務(wù)三主題演講演講詞關(guān)于“清澈的愛”的倡議，激勵(lì)大家……

（寫作提示）

①圍繞“清澈的愛”這一話題，選擇一個(gè)任務(wù)；

②明確寫作任務(wù)和寫作目的，依據(jù)文本類型，可參考構(gòu)思建議進(jìn)行構(gòu)思，也可另選角度;

③“任務(wù)一”也可以選擇文學(xué)創(chuàng)作。

（寫作要求）

①角度自定，自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;

④不少于600字。

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參考答案

1.坦庸器恥

【詳解】

坦蕩蕩：形容行事光明磊落；“匕n”寫作“坦”；

中庸：儒家的道德標(biāo)準(zhǔn)，待人接物不偏不倚，調(diào)和折中；“y6ng”寫作“庸”；

君子不器：君子不應(yīng)拘泥于手段而不思考其背后的目的；“qi”寫作“器”；

知恥：知道羞愧和榮辱；“chi”寫作“恥”。

2.長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬樹春因思

杜陵夢月是故鄉(xiāng)明湘水無情吊豈知夕貶潮州路八千持節(jié)云中出師未

捷身先死不以物喜不以己悲

【詳解】

本題中的易錯(cuò)字“滄、畔、陵、貶、潮、捷”，注意正確書寫。

3.示例一：我會選擇周恩來作代言人。書中他第一次同斯諾見面用英語跟他打招呼，還為

斯諾規(guī)劃形成，他沒有架子，會和小紅軍到田間散步。他是一個(gè)平易近人，溫和文雅，細(xì)心

熱情，生活樸素的紅軍領(lǐng)袖。他身上的這些品質(zhì)，是“君子之道”的極佳闡釋，所以我覺得

他作代言人比較合適。

示例二：我選擇達(dá)西作代言人。他雖然出生富貴，地位顯赫，但達(dá)西卻沒有像其他貴公子一

樣在感情上放蕩不羈。自從愛上伊麗莎白后，再?zèng)]有對其他姑娘動(dòng)過心。還在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)樾?/p>

愛的人排憂解難，默默付出而不讓其知道。他是一個(gè)對待感情執(zhí)著，專一，看似外表冷漠,

實(shí)則心底善良，寬厚仁慈的君子。

【詳解】

本題考查分析名著人物形象的能力?！熬印敝傅氖蔷邆淠撤N高尚品德的人。根據(jù)題干要求

選擇自己最熟悉的名著人物，分析他們是否具備美好的品德。

如，示例一：《紅星照耀中國》中的周恩來支持斯諾到延安采訪，并給他制定了九十二天的

行程。斯諾說“周恩來給我的印象是，他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他態(tài)度

溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來污蔑共產(chǎn)黨人是什么“無知土匪”“強(qiáng)盜”和其他

愛用的罵人的話，形成了奇特的對照?！薄氨硹壒糯袊幕菊軐W(xué)，中庸和面子哲學(xué)；無

可比擬的吃苦耐勞的能力；無私地忠于一種思想和從不承認(rèn)失敗的不屈不撓精神?！?/p>

示例二：《三國演義》中劉備生于貧苦家庭卻胸懷大志。他禮賢下士，思賢若渴，所以能籠

絡(luò)一大批像關(guān)羽、張飛、諸葛亮等有能力的人盡心輔佐他。他關(guān)心天下大勢，渴望建立豐功

答案第1頁，總11頁

偉績，這也使他被當(dāng)時(shí)人所敬重。所以當(dāng)劉備幫助陶謙守護(hù)徐州時(shí)，陶謙將徐州和家人托付

給劉備。兵敗投靠曹操時(shí)，曹操給予厚待。離開曹操投靠袁紹時(shí)，袁紹之子袁譚出城百里相

迎。投靠劉表時(shí)，劉表出城十里相迎。雖然實(shí)力很弱，卻得到荊州、益州大批人才相助。

示例三：《傲慢與偏見》中的達(dá)西因自身的家庭條件及門第觀念造成自視甚高，目中無人、

傲慢無禮。但是卻初次求愛不成，進(jìn)而深刻檢討自己，最終改正自己傲慢態(tài)度，成為大家理

想的人物形象。

示例四：《簡?愛》中的羅切斯特陰郁和冷酷，但骨子里多情而又善良。對簡?愛的感情可以

看出，他對貧富差異的觀點(diǎn)不屑一顧，是那種癡情的男人，同時(shí)他又不愿意和簡?愛分享他

的秘密，可見他有很獨(dú)立的個(gè)性。從要娶英格拉姆小姐，還有他扮成女巫的兩種事情上看,

他還是一個(gè)很有戲劇性的人。他不讓向簡?愛隱瞞自己有妻子的事實(shí)，以及許多言語可以看

出他有些獨(dú)斷專行。不過他和自己的妻子沒有任何的感情，而且?guī)状坞U(xiǎn)些被已經(jīng)瘋癲的妻子

害死，最后火災(zāi)的時(shí)候依然能夠想要去搭救她，可見羅切斯特是很善良的人。在他殘廢后,

他拒絕和簡?愛結(jié)婚表現(xiàn)了他的自尊心非常強(qiáng)?？梢哉f羅切斯特是一個(gè)被家庭教條束縛而導(dǎo)

致的悲劇角色，不過他以自己的行動(dòng)打破了教條，并且和簡?愛一起贏得了幸福。

4.示例：唐僧一行歷經(jīng)九九八十一難，他們師徒一行人在磨難中不斷地成長，他們的品質(zhì)

也在磨難中得到展現(xiàn)和升華，如唐僧，在磨難中他不畏艱難、堅(jiān)定不移、善良向上的精神品

格得以完整呈現(xiàn)；磨難中，保爾那種為國為民不怕犧牲、勇于奉獻(xiàn)的革命精神也得到了充分

的體現(xiàn)。小說這樣設(shè)置情節(jié)在人物塑造上有很大作用。另外，設(shè)置多重磨難，可以讓故事更

加跌宕起伏，情節(jié)上引人入勝，增強(qiáng)可讀性。

【詳解】

本題考查名著情節(jié)安排。結(jié)合名著的情節(jié)分析闡述即可?！段饔斡洝匪^到西天取經(jīng)不只是

指做一件事，其真正蘊(yùn)含的則是指生命的修行過程。直接讓孫悟空背唐僧去，這樣意味著沒

有任何困難和挫折，也達(dá)不到修煉的目的，只有歷經(jīng)磨難，在磨難中不斷地成長。人生需要

憑借自身努力去戰(zhàn)勝困難，這樣取得的成功才是最有意義的。保爾?柯察金當(dāng)過童工，從小

就在社會最低層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經(jīng)歷

了一系列的人生挑戰(zhàn)，使自己越來越堅(jiān)強(qiáng)。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥

在病床上時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，以另一種方式實(shí)踐著自己的

生命誓言。保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。由此可見

作者寫作的意圖旨在讓我們學(xué)習(xí)保爾精神，明白一個(gè)人必須要經(jīng)歷許多磨難，不斷地練就堅(jiān)

強(qiáng)的毅大力，最終才能獲得真正的成功。

答案第2頁，總11頁

5.支撐起整個(gè)時(shí)代的，其實(shí)是更多默默無聞的“平凡英雄”。（或“平凡英雄”構(gòu)筑精神基

座。）

6.“大英雄”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形象常常是“高大上”的，傳奇經(jīng)歷扣人心弦，光輝形象偉岸

挺拔。

7.時(shí)代的進(jìn)步，離不開這些大英雄們的光彩奪目，但畢竟少數(shù)。而支撐起整個(gè)時(shí)代的，其

實(shí)是更多的“平凡英雄”。

8.示例：文中第（2）（3）兩段中的劃線句分別引用了《大話西游》里的一句臺詞與曹操的

話語，而第（5）段中的劃線句則舉例了當(dāng)今時(shí)代發(fā)生在全國各地的平凡英雄事跡，這些支

撐材料關(guān)注社會、親近時(shí)代，囊括古今，既有理論材料又有事實(shí)材料。因此作者所選擇的材

料具有合適、新穎、典型與豐富等特點(diǎn)。而在運(yùn)用材料上作者也能圍繞觀點(diǎn)取舍，對事件進(jìn)

行概述，并緊扣觀點(diǎn)評議。

9.【示例】我認(rèn)為作者清楚地闡明了自己的觀點(diǎn)。本文提出論點(diǎn)后，引用《大話西游》里的

臺詞，指出這符合現(xiàn)代青年對英雄形象的理解。接著指出人們心目中英雄們的形象也常常是

“高大上”的，與下文對“平凡英雄”的論述形成對比。然后作者列舉了一系列平凡英雄的

事跡來論證本文論點(diǎn)；并闡釋了平凡英雄可貴的是那感人肺腑的力量、牽動(dòng)人心的震撼和發(fā)

自內(nèi)心的選擇。最后號召大家都要有自己的“英雄夢”，讓文章更有說服力。

10.【示例】我認(rèn)為當(dāng)今時(shí)代，人人皆可成為英雄。英雄不再是狹義上的勇敢者與強(qiáng)者所應(yīng)

有的頭銜。任何一個(gè)曾經(jīng)在危難中拯救你的人都是你的英雄。有人將你拉出逆境，他便是英

雄。比如外賣員們在疫情最危難的時(shí)刻堅(jiān)守一線，為隔離的人們送去米面油鹽藥等物資。因

此，現(xiàn)今的英雄是依賴那感人肺腑的力量、牽動(dòng)人心的震撼和發(fā)自內(nèi)心的選擇。人人都可以

成為英雄。

【分析】

5.

本題考查對論點(diǎn)的掌握。論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方:

一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過程中提出

中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。根據(jù)文章

第（1）段“可能是親密的鄰居親友，可能是陌生的路人過客，可能一身塵土、一臉樸實(shí)”，

我們可以知道，當(dāng)下屬于我們的英雄更多是平凡的英雄，所以可以斷定本文的論點(diǎn)是第（4）

段的“支撐起整個(gè)時(shí)代的，是更多默默無聞的‘平凡英雄'”。

答案第3頁，總11頁

6.

本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第（3）段“時(shí)至今日，無論是熒屏上的英雄贊歌，還

是市井巷陌的口耳傳頌，英雄們的形象也常常還是那么‘高大上'，傳奇經(jīng)歷扣人心弦，光

輝形象偉岸挺拔?！笨梢灾?，大英雄的標(biāo)準(zhǔn)：形象常常是“高大上”的，傳奇經(jīng)歷扣人心

弦，光輝形象偉岸挺拔。

7.

本題考查文章內(nèi)容的理解。從第（4）段“時(shí)代的進(jìn)步，離不開這些大英雄們的光彩奪目，

但能站在歷史聚光燈下的，畢竟是少數(shù)。支撐起整個(gè)時(shí)代的，其實(shí)是更多默默無聞的‘平凡

英雄’”與第（5）段”正是這樣一位平民英雄，讓溫情得以傳遞、和諧得以凝造、和平得

以維系”分析，可以知道平凡英雄在做著生活中的小事，讓生活變得更加美好。

8.

本題考查論據(jù)的運(yùn)用。文中第（2）段中的劃線句引用了《大話西游》里的一句臺詞，比較

接“地氣”，道出了現(xiàn)代青年對英雄形象的一種理解。第（3）段中的劃線句引用曹操的話

語，曹操劉備青梅煮酒的論斷，英雄的形象還是那么“高大上”。第（5）段，作者選用的

都是生活中的平凡人物，例如外賣小哥護(hù)送突發(fā)的老人，用三個(gè)多小時(shí)的陪伴溫暖他人，80

后的特警在被火燒的情況下仍然抓住了嫌疑人，余旭用整個(gè)青春奉行了軍人的使命，陸勤霞

將父親的腳墊在自己的腳背上，用這樣的方式滿足癱瘓父親出去溜達(dá)的愿望。他們都是生活

中平凡的小人物，勇敢、孝順、執(zhí)著、善良，用這樣的材料去支撐論點(diǎn)更容易使人們接受。

9.

本題考查對論證思路的把握，注意運(yùn)用首先，接著，然后，最后等詞語。遵循“提出問題,

分析問題，解決問題”的思路進(jìn)行分析。運(yùn)用首先提出什么觀點(diǎn)，然后通過XX論證方法來

證明觀點(diǎn)，最后得出XX結(jié)論的答題模式進(jìn)行答題。文章首先引用了電影臺詞，指出現(xiàn)代青

年對英雄形象的一種理解，并作為文中證明觀點(diǎn)的論據(jù)，以及引起下文對平凡英雄的論述。

接著在第（6）段引用電影臺詞指出失敗者也是英雄，闡釋了普通人眼中的英雄的特點(diǎn)。最

后得出英雄依賴的是那感人肺腑的力量，牽動(dòng)人心的震撼和發(fā)自內(nèi)心的選擇的觀點(diǎn)。在本文

的第（7）段中，引用論證，通過引用名言，指出英雄對于一個(gè)民族的重要性，增強(qiáng)了文章

的說服力。最后一段得出結(jié)論“用心去感受平民得以成為英雄的氣質(zhì)，用愛去幫助身邊每一

個(gè)需要你的人，應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人都該有的‘英雄夢’"，總結(jié)全文。

10.

本題考查語言表達(dá)能力。首先明確自己的觀點(diǎn)，其次結(jié)合文章中“一個(gè)時(shí)代擁有一個(gè)時(shí)代的

答案第4頁，總11頁

英雄，他們可能是親密的鄰居親友，可能是陌生的路人過客，可能一身塵土、一臉樸實(shí)，但

他們用尋常的言行、真摯的情感，書寫了屬于當(dāng)下、屬于我們的英雄史詩。這才是最真實(shí)的、

最動(dòng)人的‘真人版'英雄”“在時(shí)間的長河中，英雄從未走遠(yuǎn)，他們的故事也從未有過盡頭。

用心去感受平民得以成為英雄的氣質(zhì)，用愛去幫助身邊每一個(gè)需要你的人，應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)

人都該有的英雄夢'”，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行論述，論述時(shí)觀點(diǎn)要明確，語言要通順，內(nèi)容要合

理恰當(dāng)。

11.①開心大笑②放聲大笑（寬慰孩子的笑）③辛酸的笑

12.【示例】【A】句中一個(gè)“躲”字，將銅板擬人化，是母親在抽屜中到處搜尋銅板找不到

時(shí)對孩子講得話，語言幽默風(fēng)趣。加上一個(gè)“啦”字，更能讀出母親的活潑、有趣，以及對

孩子的關(guān)愛。

[B]句中明明才五個(gè)銅板，母親卻說簡直數(shù)不過來，還一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從這夸張、幽默的

語言中，能讀出母親找到第五個(gè)銅板時(shí)內(nèi)心的愉悅、激動(dòng)之情。母親為了買一塊洗衣服肥皂，

一下午翻箱倒柜要找七個(gè)銅板，結(jié)果找了半天才找到五個(gè)，可見家里的貧困，但母親的語言

并沒表現(xiàn)出悲傷,反而風(fēng)趣幽默，更能讓我們感受到其背后辛酸的悲泣,籠罩著憂愁的陰影。

13.【示例】小說中為尋找七個(gè)銅板，母親與孩子整整折騰了整個(gè)下午，翻箱倒柜、焦急期

待，最終因缺少一個(gè)銅板而買不到肥皂。出人意料地是，作者安排乞丐給母親送來了一個(gè)銅

板。這讓我們深切感受到母親的貧困與辛酸，表達(dá)了作者對苦難母親的謳歌與憐憫。眼看矛

盾解決了，可又因?yàn)榧依镞B燈油都沒有，導(dǎo)致今天衣服洗不成，將矛盾又推進(jìn)一步。這就淋

漓盡致地告訴大家：窮人們?nèi)鄙俚牟粌H僅是一個(gè)銅板，而是更多的不幸，從而更好地揭露社

會的黑暗。

14.【示例】本文故事在近乎兒戲的笑聲中展開，只聽到一連串的笑聲：“咯咯地笑”、“笑

得前仰后合”、“放聲大笑”、“笑得透不過氣來”……。其實(shí)從這不間斷的笑聲中，我們

更能感受到母親的苦難。這是母親痛苦而辛酸的笑，是母親寬慰孩子的笑，更是母親自嘲的

笑，對不幸命運(yùn)的無奈抗?fàn)?。這笑聲充溢著無限的“淚痕悲色”，深刻地控訴了社會的黑暗

與無情，表達(dá)了對母親這一類窮人們的同情。小說《孔乙己》中，主人公孔乙己在笑聲中登

場，最后又在笑聲中走向死亡，“笑聲”貫穿著全篇。這笑聲不僅揭示了孔乙己的可悲性格，

也反映了周圍那些“病態(tài)社會的不幸的人們”冷酷與麻木。這就更有力的控訴了封建科舉制

度的罪惡，深刻揭示了封建社會的世態(tài)炎涼和腐朽黑暗。因此，兩文的這種“笑”的藝術(shù)都

更深刻地揭露、批判社會的腐朽黑暗，讓我們感受到社會底層人民的苦難，表達(dá)作者對他們

答案第5頁，總11頁

的同情。

【解析】

11.

本題考查對信息的篩選和整合能力。

第①空，由第⑤段“看她那個(gè)樣子，叫你不能不笑……她咯咯地笑著說，不慌不忙地把抽屜

搬起來”，第⑥段“我們笑得前仰后合。我們從經(jīng)驗(yàn)中知道個(gè)銅板多么容易滾走”等語句可

知，找最初四個(gè)銅板的時(shí)候，母親和孩子說說笑笑，輕松愉悅，是開心的笑。

第②空，由第?段“她笑著叫道，拉出那個(gè)連底也沒有了的最下一層的抽屜。她把它套在我

的脖子上，于是我們坐在地板上，放聲大笑”，第（g段“我們馬上就有錢了。我就要從你爸

爸的衣服里找出一些來”“再有兩個(gè)就夠了。兩個(gè)銅板算什么？算不了什么。既然有了五個(gè),

另外兩個(gè)沒有疑問就要出現(xiàn)的”等語句可見，找第五個(gè)銅板時(shí)的放聲大笑帶有寬慰孩子及自

我寬慰的意思。

第③空，由第?段“今天再也洗不成衣服了。天黑了，連燈油也沒有”“她笑得透不過氣來。

這是一種可怕的，致命的窒息”可見，即使七個(gè)銅板湊齊了，今天也洗不成衣服了，這時(shí)的

笑是帶著辛酸的笑。

12.

本題考查語句賞析能力。此題要注意題干“語言風(fēng)趣幽默，但背后籠罩著憂愁的陰影”的提

示，分別指出語言風(fēng)趣幽默之處和母親形象。A句“它們躲起來啦”，銅板“躲”起來，運(yùn)

用了擬人的修辭手法，賦予銅板以人的情態(tài)，母親的話仿佛在說銅板故意躲起來一樣，母親

的語調(diào)輕松風(fēng)趣；句末用一個(gè)“啦”字和感嘆號的運(yùn)用，更增添了語言上的幽默效果，可以

讀出母親的活潑、有趣；面對于貧窮的生活，她有著太多的無奈。但是，她的內(nèi)心還是堅(jiān)強(qiáng)

的，不想讓自己的孩子看到自己痛苦的一面，表現(xiàn)出她對孩子的關(guān)愛。

B句，從“我們已經(jīng)有多少啦？簡直數(shù)不過來了”可以感受到母親的興奮心情，可實(shí)際上才

五個(gè)銅板，五個(gè)銅板就讓母親夸張地說“簡直數(shù)不過來了”，母親用笑掩飾內(nèi)心的痛苦，其

幽默樂觀之中透露著辛酸。尤其是母親逐個(gè)數(shù)這五個(gè)銅板的過程，更令人在可笑中感受到這

個(gè)家庭的極度貧困，讓我們感受到心酸悲切，籠罩著憂愁的陰影。

13.

本題考查對文章的理解分析能力?！靶≌f結(jié)尾作者安排乞丐幫助母親湊足七個(gè)銅板”，母親

竟然貧困到依靠乞丐的資助，接受叫化子的施舍，這情節(jié)貌似滑稽，實(shí)則深刻地表現(xiàn)出這個(gè)

家庭貧困到一個(gè)銅板也拿不出的地步，突出了文章主旨，揭露了當(dāng)時(shí)的黑暗社會?！斑B燈油

答案第6頁，總11頁

都沒有”“今天再也洗不成衣服了"，銅板雖然湊齊了，可又缺少燈油，衣服依然洗不成,

將故事推向高潮，矛盾又向前推進(jìn)了一步。在那個(gè)飽受壓迫的社會當(dāng)中，他們連一塊最基本

的肥皂也買不起，到最后竟然還要接受乞丐的施舍，這是一種赤裸裸的諷刺，也是對于黑暗

社會的一種批判。這可笑又意外的結(jié)局，讓人唏噓不已，深刻感受到窮人貧困的程度之深,

遠(yuǎn)超人們想象，從而更好地突出文章主旨，引人深思。

14.

本題考查對文章的分析鑒賞能力。此題要結(jié)合兩文內(nèi)容，正確理解“笑”在兩文中的作用。

小說以母親的“笑”貫穿全篇，描寫一個(gè)貧苦的婦女為了湊夠七個(gè)銅板，買一塊肥皂給家人

洗衣服，不得不翻箱倒柜，最后在一個(gè)老乞丐的幫助下，才湊夠七個(gè)銅板，可肥皂卻沒買成，

女主人終于笑的咯了血的悲慘故事。母親的“笑”是含淚的笑，用笑掩飾內(nèi)心的痛苦，表現(xiàn)

了母親的開朗樂觀；母親的“笑”又是一種自嘲的笑，表現(xiàn)了母親對不幸命運(yùn)的無奈抗?fàn)?

母親的笑聲透露著辛酸，表達(dá)了作者對社會黑暗的控訴和對窮人的同情。

鏈接材料：孔乙己一出場，酒客們不是拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來

取樂，勾畫出這些人麻木不仁窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。旁人的笑聲

透露出社會的冷酷，小說在笑聲中引出孔乙己，最后他又在笑聲中走向死亡?！靶β暋必灤?/p>

全篇。這陣陣哄笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對照，它深刻的揭露了封建社會的黑

暗和冷酷，同時(shí)，也批判了群眾的麻木、昏沉。表達(dá)了作者對封建社會世態(tài)炎涼和科舉制度

的批判。這兩文中“笑”的作用雖然不同，但都在笑聲中表達(dá)了作者對黑暗與罪惡社會的控

訴，對底層勞動(dòng)人民的深切同情?？蓳?jù)此作答。

15.自由自在，無拘無束，鳴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，為山花添姿。

16.貶官外任的憂郁；向往和追求自由生活的熱切愿望；以及對束縛個(gè)性、壓抑人才的強(qiáng)烈

憎惡和否定。

【分析】

15.

本題考查詩句的理解。歐陽修的《畫眉鳥》，“百喈千聲隨意移，山花紅紫樹高低”，畫眉

鳥千啼百嘴，一高一低舞姿翩翩，使得嫣紅娃紫的山花更是賞心悅目。可知林中鳥叫聲百唯

千聲，自由自在，無拘無束。

16.

本題考查詩人情感的分析。詩歌前兩句寫景：畫眉鳥千啼百啜，一高一低舞姿翩翩，使得嫣

答案第7頁，總11頁

紅姓紫的山花更是賞心悅目。后兩句抒情：看到那些關(guān)在籠里的鳥兒，真羨慕飛嘴在林間的

畫眉鳥，自由自在，無拘無束。結(jié)合背景分析，作者歐陽修此時(shí)因在朝中受到排擠而被貶到

滁州，政治上失意，心情憂郁。寫畫眉實(shí)是寫自己，畫眉鳥的百嘴千聲的表達(dá)的是歸隱山林、

不受羈絆的心曲?！版i向金籠聽”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“山間自在啼”的歌聲優(yōu)美，是自己對自由的贊

美與追求，對田園生活的喜愛、向往，也是對束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡，對官

場生活的否定。

【點(diǎn)睛】

譯文

樹林里看到畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽到它們在高高低低的樹梢

上隨著自己的心意盡情愉快地唱歌，不由得感慨到：如果把它們鎖起來，即使是鎖在貴重的

鳥籠里，它們也不會唱出這樣美妙的歌聲了。因?yàn)樽杂墒巧钣淇斓南葲Q條件。鳥是這樣,

人不也是這樣嗎？

17.(1)C

(2)B

18.其一，雖由人工挖浚，卻能“不方不圓”“全其自然”，得天真之趣；其二，池水“汪

洋”而清明，有風(fēng)時(shí)微波成漪，無風(fēng)時(shí)平靜澄澈，無論星月還是須眉，都能映在池中，毫芒

畢現(xiàn)。

19.作者對童子的斥責(zé)正是對當(dāng)時(shí)社會上主宰命運(yùn)和人為地制造不公平事件的人的批判，可

見歐陽修敢于直言，希望人才都能得到重用。后來，因橫遭毀謗被貶滁州，卻不糾結(jié)于個(gè)人

得失，在當(dāng)?shù)貙?shí)行寬政，去除積弊，為當(dāng)?shù)匕傩赵旄＃巩?dāng)?shù)貧q物豐成。他又能與民同樂,

樂百姓之所樂。一“感”一“樂”，較全面地反映歐陽修始終從百姓的利益出發(fā)，主張社會

革新，切實(shí)為百姓謀福利的有擔(dān)當(dāng)、有作為、有情懷的高尚形象。

【分析】

17.

本題考查文言文一詞多義。

(1)方：名詞，方圓，縱橫。

A.地方；

B.副詞，才，剛；

C.方圓，縱橫；

答案第8頁，總11頁

故選c。

(2)市：動(dòng)詞，買。

A.名詞，集市。

B.動(dòng)詞，頭。

C.名詞，集市。

故選B。

18.

本題考查文言文內(nèi)容的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析。

“斯足以舒憂隘而娛窮獨(dú)也”的意思是：這足以讓人抒發(fā)內(nèi)心的憂郁不暢，安慰我這個(gè)困窘

寡助的人。結(jié)合文章內(nèi)容可知，讓作者抒發(fā)內(nèi)心的憂郁不暢原因有二，一是文中的“不方不

圓，任其地形；不螫不筑，全其自然”，即池塘雖然是人工挖浚，卻能“不方不圓”“全其

自然"，得天真之趣；二是“湛乎汪洋，晶乎清明。微風(fēng)而波，無波而平。若星若月，精彩

下入”，即池水“汪洋”而清明，有風(fēng)時(shí)微波成漪，無風(fēng)時(shí)平靜澄澈，無論星月還是須眉，

都能映在池中，毫芒畢現(xiàn)。

19.

本題考查人物形象。

本文中歐陽修看童子養(yǎng)小魚，而把大魚丟在岸上任其枯涸，因此對童子斥責(zé)；結(jié)合［鏈接材

料］“當(dāng)時(shí)正逢章獻(xiàn)太后垂簾聽政，很多正直之士無法得到重用”可知，作者所“感”的正

是當(dāng)時(shí)社會上主宰命運(yùn)和人為地制造不公平事件，實(shí)際上是對這種人和事的批判，可見歐陽

修敢于直言，希望人才都能得到重用。后來，在《醉翁亭記》中我們得知?dú)W陽修又能與民同

樂，樂百姓之所樂。歐陽修雖遭貶謫，卻不糾結(jié)于個(gè)人得失，而是“在滁州，他心系百姓,

實(shí)行寬政，與民同樂”，為當(dāng)?shù)匕傩赵旄＃巩?dāng)?shù)貧q物豐成，最終“樂其樂”。從一“感”

一“樂