《寫(xiě)作·學(xué)寫(xiě)游記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)按照一定的順序，主次分明、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)旅途見(jiàn)聞。2.靈活運(yùn)用多種描寫(xiě)景物的方法，突出景物特征。3.學(xué)習(xí)寓情于景的寫(xiě)法，寫(xiě)出獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)1.靈活運(yùn)用多種描寫(xiě)景物的方法，突出景物特征。2.學(xué)習(xí)寓情于景的寫(xiě)法，寫(xiě)出獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)寓情于景的寫(xiě)法，寫(xiě)出獨(dú)特感受。教學(xué)手段多媒體教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課前準(zhǔn)備1.教師：制作相關(guān)課件。2.學(xué)生：閱讀積累優(yōu)秀的游記作品。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入古語(yǔ)云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。近年來(lái)，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機(jī)會(huì)多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力，無(wú)不給大家留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫(xiě)成游記，將是一件很有意義的事。游記是描寫(xiě)游覽中的所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己思想感情的記敘文。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好一篇游記。二、技法導(dǎo)航（一）什么是游記回顧本單元學(xué)過(guò)的幾篇游記文章，說(shuō)說(shuō)什么是游記。明確：游記是描寫(xiě)游覽中的所見(jiàn)所聞，并表達(dá)自己思想感情的記敘文。（二）技法點(diǎn)撥游記類(lèi)文章為我們描繪了一幅如詩(shī)般的畫(huà)卷，讓我們?cè)陂喿x中領(lǐng)略了大自然的美景。那么，怎樣才能寫(xiě)好這類(lèi)文章呢？對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一篇游記，要具備以下三個(gè)“一”：一種順序，一片美景，一種感情。1.游記需要有一種明確的順序。寫(xiě)游記時(shí)，要把游覽的過(guò)程交代清楚，這就需要有清晰的寫(xiě)作順序。一般而言，游覽的順序就是寫(xiě)作的順序。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。思考：本段文字作者采用了怎樣的游覽順序？明確：移步換景的游覽順序。觀察景物，通常有兩種方法。一種是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。再如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。另一種是移動(dòng)觀察，又叫移步換景，就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了游記的寫(xiě)作順序。2.抓住特征，描繪一片美景。（1）游記寫(xiě)作要有一定的順序。當(dāng)然也要避免寫(xiě)成一本流水賬或一幅游覽路線圖。所以，寫(xiě)作中要詳略得當(dāng)，用濃墨重彩突出游覽地主要的特點(diǎn)。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。文題為“岳陽(yáng)樓記”，自然要寫(xiě)岳陽(yáng)樓周?chē)木吧疚膮s獨(dú)獨(dú)抓住了其中洞庭湖的景色，從空間和時(shí)間兩個(gè)角度描寫(xiě)了洞庭湖的壯麗景象，給人留下了深刻的印象。（2）怎樣抓住景物的特征？①抓住景物的形狀、大小方面的特征，如有個(gè)學(xué)生這樣描寫(xiě)家鄉(xiāng)的迎春花：“一陣春風(fēng)吹來(lái)，大的、小的花瓣迎風(fēng)飛舞，像美麗的彩蝶。”②抓住景物的色彩特征，如“登上山頭，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔細(xì)觀察，便看到金黃中夾帶著一片片紅、一片片綠”。③抓住景物的數(shù)量特征，如“我們校園里有兩棵高大的洋槐樹(shù)，一對(duì)像獅子般蹲著的籃球架……”④抓住某種景物在不同時(shí)間、不同季節(jié)里的特點(diǎn)，如有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)柳樹(shù)：“春天，家鄉(xiāng)的柳樹(shù)長(zhǎng)出了一頭濃濃的秀發(fā)……夏天，它長(zhǎng)得郁郁蔥蔥……秋天，老柳樹(shù)的葉子變黃了……”（3）寫(xiě)景方法小貼士：①寫(xiě)景要有順序。寫(xiě)景的順序很多，比如，從高到低，《春》一文中寫(xiě)春花就是按照從高到低的順序，先寫(xiě)樹(shù)花，再寫(xiě)地上的野花。再如，由物到人，《春》中寫(xiě)春草時(shí)，就是由寫(xiě)春草寫(xiě)到人的活動(dòng)。②寫(xiě)景時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官，使所寫(xiě)景物豐滿和真實(shí)。比如《春》一文中的“春風(fēng)圖”，依次調(diào)動(dòng)了觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，將春風(fēng)的和悅更加清晰地表現(xiàn)了出來(lái)。③虛實(shí)結(jié)合的方法，能增添景物的情趣。比如《春》一文中的“春花圖”，在寫(xiě)眼前的春花時(shí)，不由得想象到了秋后豐收的景象——“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”再如，《觀滄?！芬辉?shī)，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，作者由眼前的景展開(kāi)想象，將自己闊達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)寄寓其中。④動(dòng)靜結(jié)合。動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法使景物描寫(xiě)妙趣橫生，充滿了生機(jī)。比如《春》一文中的“春雨圖”：“地里，還有工作的農(nóng)民，他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”淅淅瀝瀝的小雨密密地斜織著，人物的行動(dòng)在雨中無(wú)形地罩上了一層詩(shī)意，而那些房屋的靜默和那黃暈的光更是襯出了雨中的靜謐與祥和。⑤寫(xiě)景，更需要修辭手法的巧妙穿插。寫(xiě)景時(shí)，在充分描摹景物特征的時(shí)候，修辭的使用顯得尤為重要。如比喻的運(yùn)用：《濟(jì)南的冬天》一文，“樹(shù)上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，特征鮮明，如在眼前。再如，擬人手法的運(yùn)用：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”，將春花爭(zhēng)相開(kāi)放、生機(jī)勃勃的姿態(tài)栩栩如生地表現(xiàn)了出來(lái)。還有，像引用、對(duì)比、設(shè)問(wèn)等手法的運(yùn)用也都能收到一定的表達(dá)效果。3.寓情于景，情景交融。（1）古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描寫(xiě)名山秀水是游記的重頭戲，寫(xiě)好游記的關(guān)鍵是注入自己的真感情。我國(guó)古代眾多游記名篇，作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見(jiàn)情，不僅寫(xiě)出了山水的蓬勃生機(jī)和無(wú)窮妙趣，還能含蓄蘊(yùn)藉、意味雋永地把作者的身世和人生理想表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到直抒胸臆、情景交融的效果。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。作者在本段抒發(fā)了怎樣的情感？作者是怎樣抒發(fā)這種情感的？柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。在這一段中，作者突出寫(xiě)“靜”，并把環(huán)境的靜深入到內(nèi)心，“以其境過(guò)清，不可久居”，寫(xiě)了他離開(kāi)小石潭的原由，并非是作者的游興已盡，實(shí)在是觸景生情，憂傷之至，不得不趕快離開(kāi)這兒了。本段情景相融，寫(xiě)出了一種凄苦孤寂的心境。（2）怎樣在文章中做到情景交融？對(duì)情與景的關(guān)系的處理，可以有兩種方法，一是在寫(xiě)景的同時(shí)敘寫(xiě)自己的感受，即所謂借景抒情，借景言理；二是把自己的情思完全融入所描繪的景物中，表面看起來(lái)似乎是客觀地寫(xiě)景，但字里行間蘊(yùn)含著深情，這叫作寓情于景。（三）走出游記寫(xiě)作的誤區(qū)第一個(gè)誤區(qū)：有的學(xué)生認(rèn)為游記只能寫(xiě)山水，其實(shí)這種理解是片面的。游記除了可以寫(xiě)山水以外，也可以寫(xiě)城市、小鎮(zhèn)等。例如，《走進(jìn)紐約》這篇游記就是寫(xiě)城市。第二個(gè)誤區(qū)：有的學(xué)生認(rèn)為游記只能寫(xiě)名勝古跡，這也是片面的。游記的寫(xiě)作范圍很寬，有名氣的地方可以寫(xiě)，沒(méi)有名氣的小地方也可以寫(xiě)，只要你去過(guò)，仔細(xì)觀察過(guò)，給你留下了深刻印象的都可以寫(xiě)。第三個(gè)誤區(qū)：有的學(xué)生認(rèn)為游記就是單純地記錄自己看到的景色。其實(shí)，游記單純記錄這些是不夠的，還應(yīng)該穿插一些有文化底蘊(yùn)的內(nèi)容。比如，適當(dāng)對(duì)所游之地的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹或?qū)懸粚?xiě)名字的由來(lái)、傳說(shuō)故事，使趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，增強(qiáng)文章的感染力，激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)與神往。三、佳作欣賞中考滿分作文一次特別的江南之旅天色剛剛破曉，東方泛起了魚(yú)肚白，晨曦沖破了夜的最后一道垂幕，洋洋灑灑地披散而下。這般的美景我怎么舍得錯(cuò)過(guò)，急急地穿上鞋子，踏上這江南的一方秀土。未散的霧靄軟軟地浮在空中，微風(fēng)輕輕一拂，便熱情地奔來(lái)，親吻著我的額頭、臉頰，不一會(huì)兒，發(fā)梢便掛上了細(xì)細(xì)的水珠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山巒隱在了這乳白色的霧氣之中，只剩下含在了霧氣中的山的黛眉。霧氣繾綣地纏繞著，讓人忍不住想要一窺這山的真容?！拔⒃埔荒ㄟb峰，冷溶溶。恰與個(gè)人清曉畫(huà)眉同?！奔{蘭容若的這幾句詞，將這潑墨寫(xiě)意般的景色，描繪得淋漓盡致。我邁著步伐緩緩地走著，鞋底踏著青石板發(fā)出的聲音，像是一顆小石子投入水中那般在我心中泛起層層漣漪，滿身的疲倦似是隨著那清風(fēng)散去，我深深地吸了一口氣，這般愜意寧?kù)o，真想一直待在這兒，多好。不小心踩到堤岸掉落的柳枝，“咔嚓”一聲，樹(shù)上一陣窸窣，似是鳥(niǎo)兒被驚醒了，我暗暗自惱，不禁更輕地走著。天邊泛起了橘紅，暈出了帶色的云，人們已推開(kāi)木門(mén)，抱著一盆衣服，蹲在門(mén)前的小溪中清洗了起來(lái)。小溪上的拱橋，像少女如玉的手上戴著的玉鐲，連通著溪對(duì)岸的人家，木門(mén)上淡淡的檀香隱入空氣中，我的心，不禁隨著這絲香氣沉淀。我靜靜地站在岸的一頭沐浴著晨光，忽見(jiàn)溪對(duì)岸一長(zhǎng)發(fā)女子抱著木盆站起，柳絮飄落在她的發(fā)絲上。閣樓上人家種的不知名的花在空中輕輕地飛揚(yáng)，淡粉色的花瓣在空中微微地晃著，女子伸手在空中一拈，將花瓣別于發(fā)上，輕輕地挽起往溪水中望了望，我像被攝了心魂般癡癡地望著，直到她窈窕的背影消失在我眼前。世上太多的紛爭(zhēng)，太多的爾虞我詐，已使我們的心喧囂不堪。然而靜下心來(lái)，在這江南美的一方凈土，品一盅清茶，將心融入這天地的寧?kù)o之中，欣賞著勞作的人們，又何嘗不是一種幸福？不再為柴米油鹽醬醋茶的小事煩憂，在這一刻，將心沉淀，品味這沐浴在晨光中的幸福。這般特別的旅行，這般美好的景色，將會(huì)永遠(yuǎn)地庫(kù)存在我的腦海里，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)……名師點(diǎn)評(píng)：這是一篇文采飛揚(yáng)、意蘊(yùn)深厚的優(yōu)秀游記散文。作者寫(xiě)這次“特別的旅行”，主要寫(xiě)特別的遇見(jiàn)——遇見(jiàn)未散的霧靄，遇見(jiàn)洗衣的農(nóng)婦，遇見(jiàn)窈窕的背影。這一個(gè)個(gè)的遇見(jiàn)，在作者的筆下充滿詩(shī)意，既有江南水鄉(xiāng)的特色，又有生活情趣的渲染，讓人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。全文以對(duì)特別美好的江南景色的描寫(xiě)為先，再以“沉淀身心”的特別之旅點(diǎn)題，由景入情，水到渠成。四、課堂總結(jié)寫(xiě)作游記類(lèi)作文的目的，在于通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪，讓人了解祖國(guó)山河的美麗多姿，進(jìn)而激發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)、神往和贊嘆之情。所以寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們不要刻意在“游”上下功夫，而要用心于“記”上，要突出個(gè)人對(duì)景觀的獨(dú)特感受，抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序，充分調(diào)動(dòng)多種感官，多角度進(jìn)行描寫(xiě)，融情于景，使外在的自然風(fēng)光與內(nèi)心的特殊感受交融在一起。做到這些，你就能寫(xiě)出一篇完美的游記了。五、布置作業(yè)同學(xué)們可能都有過(guò)旅游的經(jīng)歷，旅途中，我們不僅欣賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過(guò)的景點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一