議

論

文

寫

作之

段落寫作精練基礎(chǔ)等級(jí)40分內(nèi)容20分一等(20-16)二等(15-11)三等(10-6)四等(5-0)切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本偏離題意,中心不明或立意不當(dāng),沒(méi)有什么內(nèi)容,感情虛假表達(dá)20分一等(20-16)二等(15-11)三等(10-6)四等(5-0)符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多字跡難辨發(fā)展等級(jí)20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意(1)透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)(2)揭示問(wèn)題產(chǎn)生原(3)觀點(diǎn)……(4)材料豐富(5)形象豐滿(6)意境深遠(yuǎn)(7)詞語(yǔ)生動(dòng)(8)句式靈活(9)善于運(yùn)用修辭手法(10)文句有意蘊(yùn)(11)見(jiàn)解新穎(12)材料新鮮(13)構(gòu)思新巧(14)推理想象有獨(dú)到之處(15)有個(gè)性特征一.議論文標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)段結(jié)構(gòu)每一滴汗水閃耀著成功的光芒。正如幼鷹的一次次揮翅騰躍都是見(jiàn)證著一代天空之主的成長(zhǎng)，銀杉的一圈圈年輪都陳述著一個(gè)智者的滄桑經(jīng)歷。而今我們?yōu)⑾碌拿恳坏魏顾棘摫痰卣凵渲晒Φ墓饷?，是我們付出及回?bào)的勛章。堅(jiān)持堅(jiān)守鐵路建設(shè)一線，不厭其煩地規(guī)劃設(shè)計(jì)居庸關(guān)隧道，汗水見(jiàn)證了詹天佑開(kāi)辟京張鐵路的偉業(yè)；隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，烈日炎炎下奔走于沙漠之中，汗水見(jiàn)證了林義杰戰(zhàn)勝了撒哈拉的榮耀；酸痛的雙腳一次又一次敲奏琴鍵，每天十幾個(gè)小時(shí)的超強(qiáng)度練習(xí)，汗水見(jiàn)證了劉偉金色唯也納的喜悅。不要懼怕付出汗水，不要懷疑付出之后而沒(méi)有回報(bào)。因?yàn)闆](méi)有白費(fèi)的努力，沒(méi)有白流的汗水。只要你付出了足夠多的汗水，成功就會(huì)很自然地到來(lái)，如開(kāi)閘的綿綿不絕春水。到那時(shí)，回首來(lái)路，你會(huì)欣喜的看見(jiàn)，每一滴汗水都閃耀著成功的光芒。觀點(diǎn)層觀點(diǎn)句闡釋層擺事實(shí)講道理結(jié)論層支撐句結(jié)論句標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)段典例

①堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn)。（觀點(diǎn)句）

②向自我挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，從而走向更高的目標(biāo)。（闡釋句）③年且九十的愚公，向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn)，毅然決定要鏟除他們。面對(duì)智叟嘲諷，面對(duì)家人的勸說(shuō)，他選擇了堅(jiān)持，并傲然表示要“子子孫孫無(wú)窮潰也”地堅(jiān)持下去。（材料句）④如果愚公畏懼于行將就木的年齡，畏懼于世人的嘲諷，畏懼于高山的萬(wàn)仞，那么就不會(huì)有后來(lái)感動(dòng)神靈的壯舉。也正因?yàn)樗膱?jiān)持，他才贏得了千百年來(lái)的頌揚(yáng)與學(xué)習(xí)。（分析句）

⑤堅(jiān)持，其實(shí)就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。（結(jié)論句）標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)段典例

①做人要有意氣。（觀點(diǎn)句）

②人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（闡釋句）③春晚的舞蹈千手觀音動(dòng)人心弦，領(lǐng)舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺(jué)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。（材料句）

④她如果被兒時(shí)的不幸擊垮，喪失了意氣，沒(méi)了斗志，就不可能堅(jiān)持訓(xùn)練，如果她喪失了意氣，失去了對(duì)人生的憧憬，她現(xiàn)在可能正在家中或福利院中成為一種負(fù)擔(dān)。（分析句）⑤因此，若無(wú)意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會(huì)從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？（結(jié)論句）

德才兼?zhèn)?/p>

以德為先

“德才兼?zhèn)?、以德為先；用人以才，德為才帥?！庇械掠胁?，德行為先，方為人才。（觀點(diǎn)）評(píng)價(jià)一個(gè)人是否是真正的有用，關(guān)鍵不在于他有多大的技能，而在于他的道德修養(yǎng)。（闡釋句）蔡京可謂是一代書法大家，但卻不符合“心正則字端”的名言。他用高超的筆法打動(dòng)了君主，憑借著賞賜的大權(quán)，不顧江河日下的朝廷，不顧百姓疾苦，不管金人大舉入侵，只是貪婪地謀求一己私利。忽視道德修養(yǎng)，便像蔡氏一樣，即使掌握了豐富的知識(shí)與才學(xué)，也只會(huì)損傷他人和國(guó)家。（反面事例）所以，在德與才的關(guān)系上，要堅(jiān)持德是第一位的，是才的統(tǒng)帥，決定著才的作用和方向。（分析）有德無(wú)才，難以擔(dān)當(dāng)重任；有才無(wú)德，終究要敗壞事業(yè)。（結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)段典例（1）觀點(diǎn)句（一般就是分論點(diǎn)，在段首提出。開(kāi)門見(jiàn)山，使閱卷老師明白你本段要論證什么問(wèn)題。）（2）闡釋句（緊跟觀點(diǎn)句，力求清晰簡(jiǎn)潔易懂。寫闡釋句可引用名人名言，從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。）（3）材料句（緊接闡釋句，舉事實(shí)論證，敘述講究簡(jiǎn)明扼要，選材角度準(zhǔn)確）（4）分析句（緊扣主題，結(jié)合選材，分析說(shuō)理）（5）結(jié)論句（聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J(rèn)為”等字樣）議論文標(biāo)準(zhǔn)段落五部分二.怎么寫標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)段各個(gè)句子

好的中心句必須緊扣主論題，或揭示主旨，或點(diǎn)明中心，語(yǔ)言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

結(jié)論：中心句最好放在段首，或單獨(dú)成段（句子較長(zhǎng))。1.中心句技巧：

1.“中心詞”是.......2.“中心詞”能/使.......3.“中心詞”需要......

勞動(dòng)（中心詞）不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而且能涵養(yǎng)精神、塑造人格。中華民族偉大的創(chuàng)造、奮斗、團(tuán)結(jié)、夢(mèng)想精神，無(wú)不在勞動(dòng)過(guò)程中得到體現(xiàn)?！拌F人”王進(jìn)喜、“雜交水稻之父”袁隆平、“大學(xué)生村官”秦玥飛，他們的時(shí)代不同、身份不同，卻有著同樣一顆熾熱的、鮮活跳動(dòng)著的熱愛(ài)勞動(dòng)的心。他們的精神滋潤(rùn)著一代又一代人，激勵(lì)著一代又一代人自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地地不懈奮斗。（高考優(yōu)秀作文《一屋不掃，何掃天下》）

本段是全文主體部分的其中一層。開(kāi)頭的畫線句承上啟下提出本層中心，遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句使中心句的表述更有層次感，同時(shí)起到文脈作用，清晰地顯示了文章的論證思路。中心句

闡釋句的表述分為兩種，一種是對(duì)中心句的內(nèi)涵作補(bǔ)充性闡釋，一種是對(duì)引用材料的內(nèi)容作總結(jié)性的闡述。

結(jié)論：闡釋句一般放在中心句之后。闡釋句技巧：

1.“中心詞”就是.......；唯有“中心詞”......2.“中心句”的........，這樣的事例，古今有之/比比皆是等

勞則生歡，勞動(dòng)使我們享受生活的樂(lè)趣。在忙碌的學(xué)習(xí)之余，抽時(shí)間勞動(dòng)并不意味著苦和累，而是一種潑灑汗水、收獲快樂(lè)的過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng)，我們可以獲得成功后的成就感，獲取幫助別人的滿足感，體驗(yàn)生活給我們帶來(lái)的快樂(lè)。勞動(dòng)使我們的生活多姿多彩，學(xué)習(xí)雖然忙碌，勞動(dòng)雖然也有勞累，但勞動(dòng)更多的是讓我們享受生活，享受生活細(xì)小而平凡的樂(lè)趣，讓我們的生活不至于單調(diào)，而是繁花似錦、熱烈充盈。（高考優(yōu)秀作文《勞則生歡，勞則生慧》）

評(píng)析：畫線部分用并列關(guān)系復(fù)句對(duì)開(kāi)頭的中心句作補(bǔ)充性闡釋，進(jìn)一步界定并強(qiáng)調(diào)對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)知?！皾姙⒑顾⑹斋@快樂(lè)”既能照應(yīng)中心句“勞動(dòng)使我們享受生活的樂(lè)趣”，又能總領(lǐng)下文“通過(guò)勞動(dòng)，我們獲得成功后的成就感……享受生活細(xì)小而平凡的樂(lè)趣”。闡釋句

論據(jù)敘述要概括：議論文與記敘文不同，它不能像記敘文那樣詳盡、細(xì)致地?cái)⑹?，否則論點(diǎn)會(huì)掩蓋在敘述之中，而突現(xiàn)不出來(lái)。

敘述事實(shí)論據(jù)要緊扣論點(diǎn)，要有側(cè)重點(diǎn),詳略得當(dāng)。一般而言，論據(jù)敘述時(shí)應(yīng)是針對(duì)能證明論點(diǎn)的要素作概括的敘述，舍棄其他與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的部分，不宜面面俱到，全盤照抄。論據(jù)中的事實(shí)，應(yīng)該只是概述而不描寫，應(yīng)舍棄其中的細(xì)節(jié)，只要與中心詞相關(guān)的。

結(jié)論：引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn)，交代人物的基本狀況、行動(dòng)和行動(dòng)的結(jié)果。

(Who+What+How)材料句

語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達(dá)到爐火純青的程度，成為著名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京所有的舊書攤也未如愿。后來(lái)，他得知北京圖書館有這本書。時(shí)值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連18天都跑到圖書館去抄書。一部10萬(wàn)字的書，終于被他抄錄到手。侯寶林正是憑著“不達(dá)目的不罷休”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，才成為一代相聲藝術(shù)宗師的。壓縮概括：語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，做事從來(lái)是“不達(dá)目的不罷休”，最后終于成為一代相聲藝術(shù)宗師。材料句壓縮概括：中心詞“勤奮好學(xué)”

理查·派迪是運(yùn)動(dòng)史上贏得獎(jiǎng)金最多的賽車選手。當(dāng)他第一次賽完車回來(lái)，向母親報(bào)告結(jié)果時(shí)，那情景對(duì)他后來(lái)的成功有很大的影響?！皨專　彼麤_進(jìn)家門，“有35輛車參加比賽，我跑了第二?！薄澳爿斄耍　彼赣H回答道。“但是，媽！”他抗議道，“您不認(rèn)為我第一次就跑了個(gè)第二是很好的事情嗎？”“理查！”母親嚴(yán)厲道，“你用不著跑在別人后面！”接下來(lái)的20年中，理查·派迪一直稱霸賽車界，他的許多項(xiàng)紀(jì)錄到今天還保持著，沒(méi)有被打破。壓縮概括：理查·派迪，雖然第一次賽車獲得了第二，但在他母親的激勵(lì)下，他并沒(méi)有滿足，最終成為運(yùn)動(dòng)史上贏得獎(jiǎng)金最多的賽車選手。材料句壓縮概括：中心詞“不滿足”分析句1、假設(shè)分析法2、因果分析法

基本原則：緊扣論點(diǎn)對(duì)所有事例進(jìn)行理性分析。

（2022年考場(chǎng)作文）創(chuàng)新源自日積月累的靈感啟迪，絕非死記硬背的“故步自封”。

八股取士，到頭來(lái)“庸才輩出”；生搬硬套，終落得一事無(wú)成。固有的復(fù)制粘貼便似我們思想的枷鎖，而一味死記他人之語(yǔ)無(wú)自我創(chuàng)造，便是給本已禁錮的創(chuàng)新思想再添一層囚籠。而尋找創(chuàng)新的鑰匙，方可大顯身手，書寫人生華章。倘若賈寶玉不借深厚的文學(xué)素養(yǎng)的啟迪，何以“沁芳”二字獨(dú)創(chuàng)另一番佳境？倘若張衡不憑自我積累的豐富學(xué)識(shí)的啟迪，如何能造候風(fēng)地動(dòng)儀而惠及天下？倘若袁隆平院士不以豐富的農(nóng)學(xué)專業(yè)知識(shí)的啟迪，怎能開(kāi)創(chuàng)培育高產(chǎn)雜交水稻這一前所未有之事業(yè)？日積月累的靈感智慧，打破固有思維的牢籠，方能行于自主創(chuàng)新的康圧大道。（假設(shè)論證）假設(shè)分析句欣賞關(guān)聯(lián)詞（1）“如果不……那么就沒(méi)有……”；（2）“如果沒(méi)有……就不會(huì)有……”；（3）“假使（假設(shè)、假如）……那么……”；（4）“倘若”無(wú)；

怎么能有.......

（5）“若無(wú)”……；怎么會(huì)有？（6）“試想……”假設(shè)分析句例：創(chuàng)新能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。海爾集團(tuán)始終堅(jiān)持以技術(shù)作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過(guò)程中，從引進(jìn)技術(shù)到整合國(guó)內(nèi)外資源、自主創(chuàng)新，堅(jiān)持“技術(shù)創(chuàng)新課題來(lái)自于市場(chǎng)難題”和“設(shè)計(jì)創(chuàng)造高質(zhì)量、高附加值”的研發(fā)理念，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新使集團(tuán)在中國(guó)市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)上取得長(zhǎng)期的成功，營(yíng)業(yè)額年平均增長(zhǎng)率達(dá)到78％，持續(xù)保持在家電與其它在相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。可見(jiàn)，海爾的成功在于創(chuàng)新。①【假設(shè)反面】假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論。②【結(jié)果展示】也許海爾早就被市場(chǎng)所淘汰，“海爾”這個(gè)品牌也不會(huì)聞名中外。③【正面強(qiáng)調(diào)】正是由于海爾集團(tuán)的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個(gè)品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動(dòng)力，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的不竭源泉。假設(shè)分析句具體運(yùn)用假設(shè)分析仿寫練習(xí)：如果雛鷹夢(mèng)想自由翱翔，卻不敢嘗試第一次的跌落，它就不會(huì)投入藍(lán)天的懷抱；如果蚯蚓

；如果人類

。嘗試是夢(mèng)想暗夜里的啟明星。答案：如果蚯蚓夢(mèng)想在土壤中自由穿行，卻不敢嘗試掘土的痛苦，它就不會(huì)做到食土飲泉，任意馳騁；如果人類夢(mèng)想探索奧秘，卻不敢嘗試付出巨大代價(jià)，我們就不會(huì)征服地球乃至宇宙。歷經(jīng)磨難，方成正果磨難，也是一筆財(cái)富（分論點(diǎn)）。蘇軾一生顛沛流離，多次被貶，下獄，晚年被流放到荒蕪的海南島，過(guò)著苦行僧式的生活，但生活的磨難將他的詩(shī)句錘煉得爐火純青。如果他終日醉身于花天酒地的生活中（提出假設(shè)），他又怎能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這樣豪邁有力，響徹山河的千古名句呢（展示結(jié)果）？如果他終日置身于達(dá)官顯貴，又怎能超然于“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？如果他終日棲身于山水田園之中，他又怎能抒發(fā)“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志胸懷呢？飽經(jīng)風(fēng)霜方能凝練出首首好詩(shī)，歷經(jīng)磨難而壯心不已，方造就了蘇軾這樣一位才華蓋世，后人景仰的偉大詩(shī)人（回扣論點(diǎn)）。假設(shè)分析句（1）關(guān)鍵詞：如果/倘若（假設(shè)與原來(lái)相反的條件）……又怎能（好的結(jié)果）假設(shè)仿寫練習(xí)：論點(diǎn)——信念引航成功。司馬遷身受了腐刑之后，但他沒(méi)有去死，是完成《史記》的信念支撐著他，使他有了繼續(xù)活下去的勇氣和決心，這個(gè)信念支撐著他，讓他最終完成了《史記》。如果

?！緟⒖即鸢浮咳绻抉R遷沒(méi)有一定要完成《史記》的信念，那他絕沒(méi)有那么頑強(qiáng)的意志活下去，那司馬遷其人也不會(huì)為后人所知，今天還會(huì)有這么完整而珍貴的、被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的歷史巨著《史記》嗎？正是信念，支撐著司馬遷，使之成為了一位偉大的文學(xué)家、史學(xué)家。古語(yǔ)云:“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！比魺o(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎么能北伐中原而名垂千古？若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎么能揮毫蓋世被尊稱為“書圣”呢？若無(wú)半生鉆研演算稿紙盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎么能摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠而享譽(yù)世界呢？凡立功名于世者，無(wú)不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷完善自我。假設(shè)分析句（2）關(guān)鍵詞：若無(wú)（正面的條件）……那么又怎么（好的結(jié)果）-假設(shè)仿寫練習(xí)：自強(qiáng)是成功的基石。我國(guó)宋朝的文豪蘇洵，幾次趕考都名落孫山，一些人更是對(duì)他冷嘲熱諷，但他沒(méi)有灰心，而是閉門苦讀，終于因散文有極高的造詣而名列唐宋八大家；舉世聞名的音樂(lè)家貝多芬，30多歲就耳聾，他沒(méi)有屈服于命運(yùn)的安排，在聽(tīng)不見(jiàn)聲音的情況下，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品，并譜出時(shí)代的最強(qiáng)音“扼住命運(yùn)的咽喉”；居里夫人，這位偉大的科學(xué)家，作為鐳的發(fā)明者，榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，耀眼榮譽(yù)沒(méi)有使她陶醉，她仍如從前一樣孜孜不倦地工作，使她成為兩次獲得這一殊榮的唯一女性。這些偉人之所以能夠取得成功，是因?yàn)樗麄冊(cè)诖煺勖媲?，毫不自卑；在成就面前，毫不自?fù)，始終自強(qiáng)不息。

?！緟⒖即鸢浮繀⒖即鸢福喝绻惗喾也蛔詮?qiáng)而自卑，哪有那些動(dòng)人心魄的音樂(lè)作品？如果居里夫人不自強(qiáng)而自負(fù)，榮譽(yù)的光環(huán)豈能再次將她縈繞？所以說(shuō)，自強(qiáng)是成功的基石。

結(jié)論句有兩種，一種是一個(gè)段落的收束句，一種是全文的結(jié)尾段。二者的相同點(diǎn)是都具有概括性、照應(yīng)性；不同點(diǎn)是前者重在立足本段概括小結(jié)，后者重在放眼全文總結(jié)提升。結(jié)論句的主要寫法有照應(yīng)式、提升式、號(hào)召式和展望式等。

結(jié)論：小結(jié)句一般放在段尾。小結(jié)句

兩種理念的共存還啟示著我們，傳承與創(chuàng)新的合理融匯具有深刻的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。“老味道”和“夢(mèng)里時(shí)光”在相異中把握著共同的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式，無(wú)論是傳承還是創(chuàng)新，其終極意義都是發(fā)展，用發(fā)展推動(dòng)美食進(jìn)步，推動(dòng)文化繁榮?！皣?guó)家寶藏”因?yàn)榕c綜藝效應(yīng)結(jié)合，成功將文物喚醒，與民族的文化血脈一同重新沸騰；而國(guó)粹京劇與比基尼的結(jié)合，卻因?yàn)橛庠搅宋镔|(zhì)屬性的界線生硬嫁接，釀成了一場(chǎng)文化的鬧劇。兩種探索的不同結(jié)局啟發(fā)我們，把握文化傳承與創(chuàng)新的尺度，讓兩者實(shí)現(xiàn)恰切的融合，是當(dāng)今文化發(fā)展在高速前行中的關(guān)鍵意旨。

（《美味——傳承與創(chuàng)新的交匯》）

評(píng)析：本段著重論述“傳承與創(chuàng)新的合理融匯具有深刻的現(xiàn)實(shí)價(jià)值”，圍繞這一中心，作者先結(jié)合原材料分析“老味道”和“夢(mèng)里時(shí)光”餐廳共同的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式與終極意義；再夾敘夾議，運(yùn)用因果分析法，在對(duì)比中呈現(xiàn)“國(guó)家寶藏”與國(guó)粹京劇兩種探索的不同結(jié)局；結(jié)尾的畫線句緊扣開(kāi)頭的中心句，小結(jié)文化傳承與創(chuàng)新的恰切融合對(duì)當(dāng)今文化發(fā)展的重要性，收束自然，照應(yīng)圓合。小結(jié)句仿寫：以“團(tuán)結(jié)”為話題仿寫，材料可以選用專題資料上的材料。要求：1.標(biāo)準(zhǔn)段落的5部分必修有，論點(diǎn)與闡釋可以靈活處理。2.事例必修是3個(gè)。3.分析必須用假設(shè)分析法；參考：如果/假如/若無(wú)/試想（反面內(nèi)容），怎么有/怎能/何來(lái)+成就.....嗎？標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)段典例

只有定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，才能帶領(lǐng)你到達(dá)理想的彼岸。（第一層：觀點(diǎn)句）所謂切合實(shí)際，就是從自身的實(shí)際情況出發(fā)，不浮夸，不空想。只有定立這樣的目標(biāo)，才可以支使我們的思想，放出我們的活力，鼓舞我們的希望，從而引領(lǐng)我們通向成功的道路。（第二層：闡釋句）面對(duì)著經(jīng)濟(jì)貧窮落后、國(guó)人思想麻木的舊中國(guó)，魯迅定下了喚醒國(guó)人的目標(biāo)，他棄醫(yī)從文，發(fā)奮寫作，被后人譽(yù)為“民族魂”。面對(duì)著選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，他爭(zhēng)分奪秒，勤學(xué)苦練，終于憑著中文演講引起選民共鳴而當(dāng)選為新加坡總理。面對(duì)著遭人冷眼、受人凌辱的處境，勾踐定下了復(fù)仇雪恥的目標(biāo)，他忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主。（第三層：材料句）如果魯迅沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況定下喚醒國(guó)人的目標(biāo)，而是為了寫作而寫作，他能寫出一篇篇發(fā)人深省的文章嗎？如果李光耀沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況定下學(xué)習(xí)中文的目標(biāo)，而是盲目競(jìng)選，他能成為受人敬仰的總理嗎？如果勾踐沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況定下復(fù)仇雪恥的目標(biāo)，而是茍且偷生，他能成為一代霸主嗎（第四層：分析句）可見(jiàn)，我們無(wú)論干什么事情固然要有目標(biāo)，但更重要的是能否根據(jù)實(shí)際情況確立目標(biāo)，因?yàn)檫@才是成敗的關(guān)鍵。（第五層：結(jié)論句）1.并列型：觀點(diǎn)句+闡釋句+并列材料一+并列材料二+并列材料三+分析+結(jié)論句參考答案:“三人一條心,期之大可斷金?！眻F(tuán)結(jié)利于共贏,共御風(fēng)雨，成就輝煌人生。團(tuán)結(jié)一心，互利共贏，共同完成一加一大于二的命題。完成這樣的命題，早有解題人。郭子儀與李光弼本有矛盾，但是安史之亂時(shí)，二人同心，冰釋前嫌，將帥協(xié)力,團(tuán)結(jié)對(duì)敵，在平息安史叛亂中,戰(zhàn)功卓越著；19世紀(jì)德國(guó)杰出化學(xué)家維勒和李比希，性格迥異的兩人,密切配合,共同研究無(wú)機(jī)化學(xué)與有機(jī)化學(xué)，作出了突出貢獻(xiàn),成為有機(jī)化學(xué)的創(chuàng)始者；2014年西非埃博拉疫情暴發(fā)，中國(guó)第一時(shí)間緊急馳援；2019新冠疫情爆發(fā)，南非U—Mask公司捐贈(zèng)醫(yī)用口罩，伊朗扎里夫外長(zhǎng)公開(kāi)聲援中國(guó)，21個(gè)國(guó)家政府和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第一時(shí)間向中方捐助了疫情防控物資，全球各國(guó)共同抗疫，疫情終得控制。如果沒(méi)有郭李的共同協(xié)作，維李的共同研究，全球的共同抗疫，怎么能取得成功呢？“眾人拾柴火焰高”真誠(chéng)合作,攜手向前,方能獲得成就，才能創(chuàng)造奇跡輝煌。因果分析法練習(xí)因果分析法常用句式：1.之所以……是因?yàn)椤?，之所以……是因?yàn)椤?.因?yàn)椤谑恰?，因?yàn)椤谑恰?.因?yàn)橛小拧驗(yàn)橛小拧?/p>

1.簡(jiǎn)述材料+（也）正是因?yàn)?取得成就——敘述1個(gè)名人事例+因果分析（2022年考場(chǎng)作文）這啟示我們，要腳踏實(shí)地地為人處世。唯有扎實(shí)做事，踏實(shí)做人，才能真正成長(zhǎng)。練習(xí)球類運(yùn)動(dòng)時(shí)，教練往往在開(kāi)始時(shí)嚴(yán)格要求握拍、擊球的姿勢(shì)，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員也正是因?yàn)橛羞@樣扎實(shí)的“基本功”，才能打出“妙手”。又如練字，我們總是從一筆一畫的描紅開(kāi)始，從正楷到行書、草書，優(yōu)秀的書法家們也正是因?yàn)橛小氨臼帧钡幕A(chǔ)，才能有“妙手”的創(chuàng)造，最終獨(dú)樹(shù)一幟。反觀生活中一些急于求成，貪求“小聰明”的人，往往得不到真正的大智。如果說(shuō)妙手是樹(shù)葉，那么本首便是根基，如若根基不穩(wěn)，那么葉片只會(huì)飄零。因果分析句練習(xí)1.：分別敘述1個(gè)名人事例+1因果分析，寫三組構(gòu)成排比。

有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（觀點(diǎn)）“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，接受磨難的“教育”，綻放人生風(fēng)采。（闡釋句）貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈（舉例1），

；（因果分析1）司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，

；（因果分析2）一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開(kāi)創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)（舉例3），

；（因果分析3）由此可見(jiàn)，磨難對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過(guò)是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過(guò)去，就會(huì)沖破黑暗，綻放人生的光芒。（文段小結(jié)句）練習(xí)：分別敘述1個(gè)名人事例+1因果分析，寫三組構(gòu)成排比。參考答案：1.也正是/那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；（因果分析1）2.也正是/那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”；（因果分析2）3.也正是/那是因?yàn)樗贸惺苁?，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開(kāi)拓出一條新路。（因果分析3）2.敘述三人略例+因果分析。

事業(yè)是人生的不朽豐碑。（觀點(diǎn)句）史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。（闡釋句)孔子編成《詩(shī)經(jīng)》，是開(kāi)創(chuàng)中國(guó)文學(xué)史上新篇章的第一人，他樹(shù)立了豐碑；鄭成功抗擊外國(guó)侵略者，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的完全勝利，是中國(guó)古代第一位勝利抗擊外來(lái)侵略的英雄，他留下了英名；祖沖之計(jì)算圓周率（π）值到小數(shù)點(diǎn)后六位,編制了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的《大明歷》，是中國(guó)古代科學(xué)史上的偉大創(chuàng)造者，他建立了偉業(yè)。（敘述事例）為什么孔子、鄭成功、祖沖之都能彪炳史冊(cè)呢？是由于/因?yàn)榭鬃訛槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富，是因?yàn)猷嵆晒橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神，是因?yàn)樽鏇_之為后人留下了享用不盡的科學(xué)創(chuàng)造。（因果分析）可見(jiàn)，誰(shuí)創(chuàng)造了有益人類的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。（文段小結(jié)句）

個(gè)人選擇服從國(guó)家的需要。（觀點(diǎn)句）魯迅先生學(xué)醫(yī)時(shí)看到了中國(guó)人的麻木與冷漠，深感學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)，他果斷選擇從文，向封建社會(huì)發(fā)出最猛烈的挑戰(zhàn)。袁隆平選擇帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期研究水稻，終于讓中國(guó)人從此不再為吃飯發(fā)愁，改變了中國(guó)缺糧的現(xiàn)狀。張桂梅選擇扎根山區(qū)，創(chuàng)辦華坪女高招收山區(qū)女孩，扭轉(zhuǎn)了眾多山區(qū)女孩的命運(yùn)。（敘述事例）為什么他們都改變了人生的選擇呢？

（因果分析）他們選擇的奮斗之路都是因?yàn)槊褡宓男枰?、?guó)家的需要、社會(huì)的需要。（小結(jié)句）練習(xí)2（立意：個(gè)人選擇服從國(guó)家的需要。）

（立意：個(gè)人選擇服從國(guó)家的需要。）

（敘述事例）為什么他們都改變了人生的選擇呢？

是因?yàn)槊褡逍枰斞高@樣的人去改造民族的靈魂，是因?yàn)樽鎳?guó)需要袁隆平這樣的人去創(chuàng)造更多的糧食，是因?yàn)樯鐣?huì)需要張桂梅這樣的人去改變山區(qū)女孩的命運(yùn)。（因果分析）【答案】因果分析法常用句式：1.之所以……是因?yàn)椤浴且驗(yàn)椤?.因?yàn)椤谑恰?，因?yàn)椤谑恰?.因?yàn)橛小拧?，因?yàn)橛小拧?/p>

3.簡(jiǎn)述與分析結(jié)合：為何能（成就）+正是因?yàn)?才/方（成就）對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)從本手開(kāi)始，扎實(shí)棋力以求妙手，而避免俗手。(觀點(diǎn)）而對(duì)于我輩青年，我們即將邁入社會(huì)，成為社會(huì)之棋的“初學(xué)者”，則應(yīng)遵守規(guī)矩，扎實(shí)辦事，踏實(shí)做人。中國(guó)脫貧攻堅(jiān)為何能取得勝利?正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)鄉(xiāng)村扶貧干部扎扎實(shí)實(shí)地打入基層、深入百姓，求穩(wěn)而不求速，方使脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)歷時(shí)八年圓滿收官。中國(guó)航天組為何能一次又一次送飛船上九天攬?jiān)拢?/p>

在新時(shí)代的語(yǔ)境下，重視本手并不等于事事拘于常理、循規(guī)蹈矩，而是教導(dǎo)我們?cè)鷮?shí)做事，踏實(shí)做人。因果分析法常用句式：1.之所以……是因?yàn)椤?，之所以……是因?yàn)椤?.因?yàn)椤谑恰?，因?yàn)椤谑恰?.因?yàn)橛小拧?，因?yàn)橛小拧?/p>

答案：

3.簡(jiǎn)述與分析結(jié)合：為何能（成就）+正是因?yàn)?才/方（成就）對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)從本手開(kāi)始，扎實(shí)棋力以求妙手，而避免俗手。而對(duì)于我輩青年，我們即將邁入社會(huì)，成為社會(huì)之棋的“初學(xué)者”，則應(yīng)遵守規(guī)矩，扎實(shí)辦事，踏實(shí)做人。中國(guó)脫貧攻堅(jiān)為何能取得勝利?正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)鄉(xiāng)村扶貧干部扎扎實(shí)實(shí)地打入基層、深入百姓，求穩(wěn)而不求速，方使脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)歷時(shí)八年圓滿收官。中國(guó)航天組為何能一次又一次送飛船上九天攬?jiān)?？正是因?yàn)楹教旃ぷ髡邆儯_踏實(shí)地，不求捷徑。歷經(jīng)一次次真實(shí)的失敗，才換得今天的“嫦娥”奔月、“夸父”逐日。在新時(shí)代的語(yǔ)境下，重視本手并不等于事事拘于常理、循規(guī)蹈矩，而是教導(dǎo)我們?cè)鷮?shí)做事，踏實(shí)做人。因果分析法常用句式：1.之所以……是因?yàn)椤?，之所以……是因?yàn)椤?.因?yàn)椤谑恰?，因?yàn)椤谑恰?.因?yàn)橛小拧?，因?yàn)橛小拧?/p>

4.假如+呢？+所以+事例+故（結(jié)論）（22年新高考一卷）下出妙手。妙手是本手的創(chuàng)造。（觀點(diǎn)）在這個(gè)日新月異的時(shí)代，作為基礎(chǔ)的本手，其重要性不言而喻，然而若無(wú)出人意料的妙手，我們又將如何推動(dòng)中國(guó)的跨越式發(fā)展呢？所以，在學(xué)好本手的基礎(chǔ)上，我們要致于創(chuàng)新，下出妙手，提高個(gè)人水平，助力國(guó)家發(fā)展。張藝謀在熟諳各屆奧運(yùn)會(huì)點(diǎn)火儀式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，用一炬微火傳播綠色低碳理念；華為在把握電信行業(yè)發(fā)展潮流的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，用科技研發(fā)領(lǐng)跑5G時(shí)代；中國(guó)航天在穩(wěn)扎穩(wěn)打的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，用飛天太空船在世界航天史上留下中國(guó)之名。故以本手為基礎(chǔ)，不固步自封，而是勇于開(kāi)拓，進(jìn)取創(chuàng)新。一朝下妙手，贏得天下驚。（因果，反問(wèn)，排比）

因果分析法常用句式：1.之所以……是因?yàn)椤?，之所以……是因?yàn)椤?.因?yàn)椤谑恰?，因?yàn)椤谑恰?.因?yàn)橛小拧?，因?yàn)橛小拧?/p>

4.為什么？+所以+事例+故（結(jié)論）

傳往圣絕學(xué)酌古，承文化流脈斟今。（觀點(diǎn)）浩如煙海、博大精深的傳統(tǒng)文化，是我國(guó)彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。觀今宜鑒古，深刻體會(huì)前人智慧，才能更好地把握當(dāng)下和未來(lái)