2024年天津中考語文終極押題密卷2一．試題（共15小題）1．下面各組詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）A．瑣屑（xiè）寒噤（jìn）信手拈來（zhān） B．翹首（qiáo）驀然（mò）前仆后繼（pū） C．悄然（qiāo）屏息（bǐng）深惡痛絕（wù） D．頃刻（qǐng）渲染（xuān）孜孜不倦（zī）2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┲袊目萍紕?chuàng)新已在一些重要_______________躋身世界先進行列，實現(xiàn)了從跟跑到并跑、領(lǐng)跑的_______________，而這一切都離不開科學(xué)家科技報國的初心和使命擔(dān)當(dāng)。無論是錢學(xué)森、鄧稼先、屠呦呦、袁隆平，還是南仁東、黃大年、黃旭華……在科學(xué)家的群像中，他們把_______________的家國情懷融入到科技強國的創(chuàng)新實踐中，散發(fā)著超越時代的的精神光芒。A．領(lǐng)域跨越深沉 B．領(lǐng)地穿越深沉 C．領(lǐng)域穿越深重 D．領(lǐng)地跨越深重3．依次填入下面一段文字橫線處的標點，正確的一項是（）在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個來源，一是理想理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)一是幻想幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。A．（1），（2）。（3），（4）。 B．（1），（2）；（3），（4）。 C．（1）。（2）。（3），（4）。 D．（1）。（2）；（3）。（4）。4．選出四個經(jīng)典故事與人物情節(jié)對應(yīng)錯誤的一項（）A．“真假美猴王”——六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關(guān)文。 B．“三調(diào)芭蕉扇”——在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹。 C．“小雷音遭厄”——黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。 D．“盤絲洞遇劫”——為救師父，悟空變作一只老鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服。5．下面一段話有語病的一句是（）①創(chuàng)建文明城市能夠進一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，也可以提升市民精神生活的品位。②在全國文明城市創(chuàng)建活動中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成敗的關(guān)鍵。③我們要樹立“津城是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動中去。④我們要共同維護津城文明形象，形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善的良好社會風(fēng)尚。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句6．下面對《漁家傲?秋思》這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎO家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。A．開頭一句“塞下秋來風(fēng)景異”，首先點明地域是邊塞，詩人用“異”字，以統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點。 B．“衡陽雁去無留意”，寫出塞下天氣之寒冷：邊塞的大雁過早地向衡陽飛去，毫無稍事逗留之意。 C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，詩人在這里正面寫出自己和征人們打退了敵人，回到了日夜思念的相距萬里的家鄉(xiāng)。 D．這首詞中，詞人將所見所聞諸多現(xiàn)象連綴起來，展現(xiàn)在人們眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。7．加碘鹽有必要吃嗎阮光鋒①有人說，碘鹽吃多了會得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會導(dǎo)致碘超標嗎？②其實，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽。③碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進生長發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。④碘的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等。不過，國際上公認的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘。為什么呢？調(diào)查顯示，無論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補碘食物對于碘的攝入量都貢獻甚微。因為這些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小。而且海鹽本身其實也不含碘的。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦碓?，不通過食鹽補充的話，碘攝入量就會不足。所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔(dān)心碘吃多了會得甲狀腺疾病，這是過于擔(dān)心了。世界衛(wèi)生組織認為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會超過這個量。⑤很多人認為碘鹽是中國特色，其他國家都不這樣做，其實，恰恰相反。食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為20﹣40毫克/千克，而我國食鹽的碘添加量低于這一標準，目前為20﹣30毫克/千克。（選自《百科知識》，有刪改）（1）下面對“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項是A．海鹽本身其實并不含碘。B．海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補碘食物，占人類膳食的比例太小。C．碘鹽仍是沿海居民重要的碘來源，不通過食鹽補充，碘攝入量就會不足。D．世界衛(wèi)生組織認為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上。（2）對文章第⑤自然段中畫線句子使用的說明方法，判斷正確的一項是A．列數(shù)字、打比方B．作比較、分類別C．列數(shù)字、作比較D．分類別、打比方（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項是A．第①自然段針對某些人的錯誤認識提出問題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B．第④自然段加點詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。C．第④自然段加點詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會不足”。D．這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學(xué)知識。8．閱讀柳宗元的《小石潭記》，回答問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）對下面句子中的加點詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.隔篁竹：竹林B.水尤清冽：清澈C.斗折蛇行：像北斗星一樣D.乃記之而去：離開（2）下列語句中，表現(xiàn)潭水清澈特點的一項是A.隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。B.全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。C.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。D.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（3）下面對選文的分析，理解不正確的一項是A.本文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛、同游者。B.全文籠罩著寂寞清幽的氣氛，貌似寫景，重在寫心。C.“心樂之”“似與游者相樂”兩句表明了本文感情的主調(diào)——興奮、愉快。D.“斗折蛇形，明滅可見”一句采用比喻的方法描寫小石潭的遠景，十分形象逼真。9．請將下面古詩文語句補充完整。（1）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（2），決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（3）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）（4）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》其一）（5），雉從梁上飛。（《十五從軍征》）（6）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（7）《賣炭翁》中刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的矛盾而復(fù)雜心理的句子是，。10．閱讀下面文言文，回答問題。??岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。生有神力，未冠，挽弓三百斤，駑八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望①設(shè)祭于其冢②。父義之，曰：“汝為時用，其徇③國死義乎！”??飛應(yīng)募。與敵相持于滑南，領(lǐng)百騎習(xí)兵河上。敵猝④至，號令其徒曰：“敵雖眾，未知吾虛實，當(dāng)及其未定擊之?！蹦霜汃Y迎敵。有梟⑤將舞刀而前，飛斬之，敵大敗。??卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥；諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有頒犒⑥，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑦與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！保ü?jié)選自《宋史?岳飛傳》，有修改）【注釋】①朔望：朔日和望日，舊歷分別指每月的初一和十五。②冢：墳?zāi)?。③徇：通“殉”，為……而死，為達某種目的、理想而犧牲生命。④猝：突然。⑤梟：勇猛，強悍。⑥頒犒：用酒食或財物分賞下屬。⑦統(tǒng)制：武官名。（1）解釋下列句中加點詞。①父義之：②躬為調(diào)藥：（2）翻譯文中畫線的句子。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。（3）岳飛治軍有哪些特點，才鑄就了敵軍口中那支“比大山還難以撼動”的岳家軍？請簡述。11．閱讀下面的文章，完成問題。紅條絨布衫①“媽，一周不到，買了三件長袖襯衣了，都還沒穿呢，咋又要買呢？”我話沒說完，患小腦萎縮癥的媽，就說我沒良心，又提起花嬸的紅條絨布衫。②聽著媽欠邏輯的話，我真真切切地又回到了那遙遠的歲月。③那年我上小學(xué)五年級，媽是婦女隊長兼棉花專業(yè)隊隊長。一天下午，我放學(xué)路過棉花田，媽正在地頭把苦楝豆兒往冒著熱氣的大鐵鍋里倒，她是在試驗用土法熬制棉田專用農(nóng)藥。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗藥。兩條大辮子交叉綁在身后，汗水浸潤的臉龐更顯得白里透紅。爹擔(dān)著水桶來幫忙，對媽說：“剛才碰見村長，說讓你帶著花嬸明天去公社開棉花技術(shù)培訓(xùn)會?！雹艿诙煲淮笤?，花嬸來家找媽一起去開會?；▼鸫┲患t條絨布衫，上面三顆包金邊的大黑絨扣，要多好看有多好看。媽湊近了仔細端詳花嬸的紅條絨布衫，一臉的羨慕。“這是我結(jié)婚時的衣服，一直沒舍得穿。今天這不是到公社開會嘛，就拿出來穿了。你長得好看，穿上肯定更好看。你試試?！被▼疬呎f邊脫下紅條絨布衫給媽試穿。⑤我忍不住驚呼：“媽，你穿真的比花嬸穿還好看！”媽脫下了布衫，嘆口氣說：“我啥時候也能有件紅條絨布衫呀！”爹說：“是啊，你經(jīng)常去外面開會學(xué)習(xí)，應(yīng)該有一件像樣的衣服啊。今年你又被評為‘勞?！耍^幾天隊里給你發(fā)了獎勵籽棉，你拿到縣城賣了，也買一件她花嬸那樣的布衫吧?！眿屨f：“妮兒說了多回了，要買鋼筆，還得給她做個新書包。布衫，我就先別想了。”⑥秋收之后的一個星期天，生產(chǎn)隊的牛車去縣城拉化肥，媽把兩個裝滿東西的大口袋搬到了牛車上。我知道媽這是要搭車上縣城哩，就也爬上牛車，想跟媽一起上縣城。媽說賣東西趕集帶著我耽誤事，趕我下車。爹對媽說：“這一袋兒紅薯皮是你撿的，那一袋兒紅薯干兒也是你拾的紅薯切的，賣了錢你就也買一件她花嬸那樣的布衫吧。也帶妮兒逛逛縣城?！薄昂呛牵∥疫€怕你把我的‘私有財產(chǎn)’充了家庭的公哩?！眿岄_心地笑著，沒再趕我下車。⑦媽把我領(lǐng)到新華書店門口的書攤兒前，對擺書攤兒的大爺說：“能不能先讓妮兒在這兒看書，一會兒我賣完東西，再來給你付錢？”大爺滿口答應(yīng)。媽回來的時候，胳膊夾著空口袋，我知道她已經(jīng)把東西賣掉了。我想把這本《少年文藝》看完再走。媽看我拿著手里的書實在不想放下，就坐在一旁等我。過了一會兒媽說：“再不趕緊，趕不上拉化肥的牛車了，得步行回家哩?！蔽壹钡醚蹨I下來了，求媽再讓我看一會兒。媽問大爺：“這書本哪兒能買到？”大爺說：“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢。”媽若有所思地“哦”了一聲。⑧回家的路上，媽在一家商店的柜臺上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸著，猶豫不決的樣子。⑨那天媽到底還是沒買紅條絨布衫，我們也沒趕上生產(chǎn)隊拉化肥的牛車，步行回了家。到家時天已經(jīng)快黑了，媽進門就對爹說：“等郵局送信的再來村兒上，你打聽一下啥時候訂《少年文藝》，給妮兒訂一份。”后來我聽老師說可以通過學(xué)校訂刊，媽就把訂刊的錢給了我。聽老師說，我是學(xué)校唯一一個訂報刊的學(xué)生。⑩后來家里每頓都能吃上白面饃了。有一次，我提起媽一直想也沒想到手的紅條絨布衫，媽說：“那樣的布衫早過時了，即使不過時，也不適合我這歲數(shù)的人了?！?過了這么多年，現(xiàn)在關(guān)于紅條絨布衫的往事又被頭腦不清楚的媽反復(fù)說起，我才意識到，紅條絨布衫大概是媽心底里深藏的一個遺憾，雖經(jīng)歲月洗滌，卻依然真切地存在于潛意識里。?我想到可以到網(wǎng)店上撞撞運氣。還真讓我找到了一件復(fù)古款的紅色條絨布衫！又另外淘到了幾顆包金邊的黑絨布扣。?我把紅色條絨布衫拿給媽的時候，媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的神情像個孩子。銀發(fā)駝背的媽穿上紅色的條絨布衫，仔細端詳著：“這布衫多難看！”她又把柜子里自己的衣服拿出來一件件試穿著：“看看，我哪一件衣服都比這紅條絨布衫好看！”?我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影。（選自《散文選刊》，作者海峽，文章有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括圍繞“紅條絨布衫”講述的事情。①媽提起花嬸的紅條絨布衫，喚起我對往事的回憶；②③④⑤（2）聯(lián)系具體語境，從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句中加點詞。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗藥。（3）關(guān)于文章內(nèi)容的理解分析，不正確的兩項是A.題目的“紅條絨布衫”就是作者思想感情的載體，可以說這件“衣服”在文章情節(jié)的發(fā)展中起關(guān)鍵作用，為文章展開敘述奠定了基礎(chǔ)。B.第④段極力刻畫媽端詳花嬸紅條絨布衫，表現(xiàn)媽對紅條絨布衫喜愛之情，為下文情感淡漠做鋪墊。第⑩段媽年老后對紅條絨布衫情感淡漠，為下文媽情感巨大變化“驚喜”做鋪墊。文章層層鋪墊，感情不斷升華，最后情感變化出乎意料，給人強烈的感情沖擊。C.第⑦段“若有所思”是好像在思考的意思，形象地寫出媽在思考手中的錢是否同時夠給孩子訂書、自己買紅條絨布衫時，內(nèi)心的痛苦、后悔心理。D.線索是文章的脈絡(luò)，它是貫穿全文的紐帶和主線，也是作者行文構(gòu)思的思維路線和情感路線。媽對紅條絨布衫情感態(tài)度變化構(gòu)成全文情感線索，母親情感態(tài)度變化是：喜愛——淡漠——驚喜——慚愧。E.文章中母親的前后態(tài)度形成鮮明對比，引發(fā)讀者思考，文章通過情真意切的記敘、描寫，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻精神，以及我對母親失去健康、永久錯失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影”內(nèi)涵和作用的理解。12．閱讀《蘆葦花的精魂》，回答問題。蘆葦花的精魂付秀宏①蘆葦花隨風(fēng)飄逸，那一片片的風(fēng)景搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)。輕柔的蘆葦花，溫煦中有些蒼涼，像一軸一軸的黃云在斑駁的綠海中涂抹，又像一盞又一盞古戰(zhàn)場的旌旗。蘆葦花不似葦海里枝葉那般喧鬧，只是在微涼的感覺中，送一絲絲潤滑過來。也許那種潤澤的夢，那種柔情的恬，都活在那里。②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺得蘆葦花有一種說不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺。即便是颯颯秋菊，也要輸給蘆葦花。秋菊還帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細像極了祖國母親，歷經(jīng)無數(shù)滄桑還是那般親切。她的眼里透射出慈祥的光芒。③蘆葦花的質(zhì)樸溫暖和堅韌不拔，讓蘆葦蕩獲得了達觀、博愛的人文意趣。蘆葦蕩撤退時，某些蘆葦花還在用熱烈真摯的愛心﹣﹣把生命的殘酷和悲涼改寫成詩的禮贊。可想而知，這些蘆葦花，終將被風(fēng)吹盡，將經(jīng)歷無數(shù)悲苦，而它卻將微笑的種子播撒得無邊無際。④蘆葦花在無聲的大自然中，在冷冷暖暖的顛簸之間，不斷與時間賽跑著。這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇，他在抗擊新冠肺炎第一線堅守，得知也是醫(yī)務(wù)人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說：“我怕得哭了?！雹莓?dāng)時，分身乏術(shù)的張定宇不能陪在妻子身旁，有時一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇沒有半點害怕。但他說，在開車去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，他的妻子感染后已經(jīng)康復(fù)。⑥張定宇的雙腿已經(jīng)開始萎縮，全身會慢慢失去知覺。因自己的身體會漸漸被這種罕見的病魔“凍”住，所以他對時間特別敏感。他曾說，只有自己跑得更快，才能跑贏時間，一定要把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多的病人。⑦早春依然挺立的那些蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭，遙遙照耀而來，拉出一片片暖意。一點點在我的心扉展開，似有一個聲音在呢喃和訴說，一點點將生命的抗爭，用毛筆在天地間﹣﹣一筆一劃地寫著、寫著，就像慢鏡頭一樣。⑧天暗得幾乎讓人窒息，午夜下起了小雪。清晨，日光沒有從天際的那邊射過來。一切在肅殺中隱隱約約變得朦朧。生命的楷書似在風(fēng)中隨蘆葦花隨意翻動。冬春時節(jié)，蘆葦花像一個奔跑的孩子，似雪花在空中任性的飛舞。這正是：“忽忽百年行欲半，茫茫萬事坐成空。此生飄蕩何時定，一縷鴻毛天地中?！雹崮秋h蕩在葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。每年三月燒蘆葦作草木灰，觸目即逝的蘆葦花顏將不復(fù)存在，過去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。有人說，秋天的蘆葦花開了，就意味著生命光華鋪設(shè)，那便是高峰閃現(xiàn)。青青蘆葦嬗變成白茫茫的蘆葦花，這乃成熟冷峻的美，然后直至枯萎。內(nèi)心質(zhì)樸的人們卻一直把蘆葦花裝在心頭，陽光透過指縫進入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長。⑩一個人的良知何處來？生于良心；那么，良心又從何處來？生于不滅的心性。凝思一想，蘆葦稈做到了心要虛，無一點兒渣滓；而蘆葦花做到了愛無邊，無一絲欠缺。寧靜、忍耐、安詳、謙虛、奉獻、涵容﹣﹣蘆葦蕩里的蘆葦花，讓我懂得冬天不是寂寞冷落，早春也并非萬物凋敝，這是蘆葦花寫在時空里的不滅精魂啊!（1）閱讀文章①～④自然段，分條概括蘆葦花的特點。（2）從修辭角度，賞析文章劃線句。早春依然挺立的那些蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭，遙遙照耀而來，拉出一片片暖意。（3）下列對文章理解不正確的兩項是A．第②段運用了對比的手法，將蘆葦花與秋菊對比，突出了蘆葦花與秋菊一樣面對困境堅韌、樸素的特點。B．第③段中“可想而知，這些蘆葦花，終將被風(fēng)吹盡，將經(jīng)歷無數(shù)悲苦，而它卻將微笑的種子播撒得無邊無際”意思是生命如同蘆葦花一樣，飽經(jīng)風(fēng)霜苦難，卻要始終以微笑面對生活，用熱情去點燃人生的希望。C．第⑨段“鋪展”一詞形象地寫出了蘆葦花在我們心中的位置及帶給我們的思考。D．第⑩段總結(jié)全文，點明“人的良心生于不滅的心性”的主題，引人深思。E．本文綜合運用描寫、記敘、抒情等表達方式，表達了對蘆葦花的精魂及如蘆葦花一樣的人的贊美之情。（4）本文以“蘆葦花的精魂”為題，有何作用？13．請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評述《（1）》彭德懷（1）已經(jīng)是一個旅長了，在所有的湖南軍隊里，被稱作“自由思想”的軍官，因為他有事必和他的士兵委員會商量。《西游記》（2）這是一部浪漫主義長篇神魔小說。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護（2）西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事?！恶橊勏樽印罚?）（3）好像圈在屋里的一個蜜蜂，白白地看著外邊的陽光而飛不出去，跟院里的婦女們，她談不到一塊兒。她們所說的是家常里短，而她是野調(diào)無腔的慣了，不愛說，也不愛聽這些個?！冻ㄏκ啊罚?）但（4）也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”14．名著閱讀。奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕?！眻詮姷囊庵?、偉大的精神，一定是經(jīng)歷了很多磨難才“煉成”的，請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中“保爾和隊員們筑路”事件進行簡要分析。15．閱讀下面文字，按要求作文?！鞍兹詹坏教?，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！保ㄔ丁短Α罚┨?，生于不見陽光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨。雖然花如米粒般細小，但它依然靜靜地、美麗地、執(zhí)著地綻放。無論境遇如何，我們每個人也應(yīng)似苔花一樣，努力綻放出最好的自己。請根據(jù)你對上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以“這一次，做最好的自己”為題寫一篇作文。要求：①文體不限（除詩歌外）。②表達真情實感，字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2024年菁優(yōu)天津中考語文終極押題密卷2參考答案與試題解析一．試題（共15小題）1．下面各組詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（）A．瑣屑（xiè）寒噤（jìn）信手拈來（zhān） B．翹首（qiáo）驀然（mò）前仆后繼（pū） C．悄然（qiāo）屏息（bǐng）深惡痛絕（wù） D．頃刻（qǐng）渲染（xuān）孜孜不倦（zī）【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析?！窘獯稹緼.有誤，“信手拈來”的“拈”應(yīng)讀作“niān”。B.正確。C.有誤，“悄然”的“悄”應(yīng)讀作“qiǎo”。D.有誤，“渲染”的“渲”應(yīng)讀作“xuàn”。故選：B。【點評】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┲袊目萍紕?chuàng)新已在一些重要_______________躋身世界先進行列，實現(xiàn)了從跟跑到并跑、領(lǐng)跑的_______________，而這一切都離不開科學(xué)家科技報國的初心和使命擔(dān)當(dāng)。無論是錢學(xué)森、鄧稼先、屠呦呦、袁隆平，還是南仁東、黃大年、黃旭華……在科學(xué)家的群像中，他們把_______________的家國情懷融入到科技強國的創(chuàng)新實踐中，散發(fā)著超越時代的的精神光芒。A．領(lǐng)域跨越深沉 B．領(lǐng)地穿越深沉 C．領(lǐng)域穿越深重 D．領(lǐng)地跨越深重【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】“領(lǐng)域”是指“學(xué)術(shù)思想或社會活動的范圍”；“領(lǐng)地”是指“領(lǐng)土”，結(jié)合語境“科技創(chuàng)新”可知，這里選擇“領(lǐng)域”更恰當(dāng)；排除AC兩項。第二空，“穿越”是指“通過；穿過”；“跨越”是指“越過地區(qū)或時期的界限”，這里選擇“跨越”更恰當(dāng)。第三空，“深沉”意思是形容程度深；“深重”意思是深廣，指罪孽、災(zāi)難、苦悶等程度深。此處表達的語意是要把自己程度很深的家國情懷融入到科技強國的創(chuàng)新實踐中，應(yīng)填“深沉”。故選：A?！军c評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3．依次填入下面一段文字橫線處的標點，正確的一項是（）在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個來源，一是理想理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)一是幻想幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。A．（1），（2）。（3），（4）。 B．（1），（2）；（3），（4）。 C．（1）。（2）。（3），（4）。 D．（1）。（2）；（3）。（4）。【分析】此題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累?！窘獯稹康谝粋€空，前一個“理想”與后一個“理想”聯(lián)系密切，意思未完整，之間應(yīng)用逗號隔開；第二個空，前面的“理想”和后面的“幻想”之間是并列的關(guān)系，故兩者之間的內(nèi)容要用分號隔開，故第二個空應(yīng)填分號；第三個空與第一個空句式一樣，“幻想”和“幻想”之間聯(lián)系密切，意思未完整，之間用逗號隔開；“幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)”這句話已經(jīng)把“藝術(shù)有兩個來源”這個意思表述完整了，故后面應(yīng)用句號。故選：B?！军c評】解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標點運用是否正確。4．選出四個經(jīng)典故事與人物情節(jié)對應(yīng)錯誤的一項（）A．“真假美猴王”——六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走了行李關(guān)文。 B．“三調(diào)芭蕉扇”——在小須彌山，文殊菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹。 C．“小雷音遭厄”——黃眉大王假扮佛祖，侵占山頭，虛設(shè)小雷音寺。 D．“盤絲洞遇劫”——為救師父，悟空變作一只老鷹，叼走了蜘蛛精們的衣服?！痉治觥勘绢}考查名著情節(jié)。對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進行分析。根據(jù)平時積累，依據(jù)題目要求作答即可。【解答】ACD.正確；B.有誤，在小須彌山，靈吉菩薩給了悟空一顆定風(fēng)丹。故選：B。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。5．下面一段話有語病的一句是（）①創(chuàng)建文明城市能夠進一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，也可以提升市民精神生活的品位。②在全國文明城市創(chuàng)建活動中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成敗的關(guān)鍵。③我們要樹立“津城是我家，文明靠大家”的觀念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動中去。④我們要共同維護津城文明形象，形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善的良好社會風(fēng)尚。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，表意重復(fù)，可將“參與到”或“投身”刪去。故選：C。【點評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6．下面對《漁家傲?秋思》這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎO家傲?秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。A．開頭一句“塞下秋來風(fēng)景異”，首先點明地域是邊塞，詩人用“異”字，以統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點。 B．“衡陽雁去無留意”，寫出塞下天氣之寒冷：邊塞的大雁過早地向衡陽飛去，毫無稍事逗留之意。 C．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，詩人在這里正面寫出自己和征人們打退了敵人，回到了日夜思念的相距萬里的家鄉(xiāng)。 D．這首詞中，詞人將所見所聞諸多現(xiàn)象連綴起來，展現(xiàn)在人們眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面。【分析】《漁家傲?秋思》這首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思歸的心情。這首詞變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國家、社會的重大問題反映到詞里?！窘獯稹勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD．正確；C．有誤，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”是全詞的核心部分，詞人在這里正面揭示了自己和征人們的心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。故選：C?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景，要做到知人論世以察詩情。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句，鑒賞詩歌時要注意作者、題目、注解。7．加碘鹽有必要吃嗎阮光鋒①有人說，碘鹽吃多了會得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會導(dǎo)致碘超標嗎？②其實，就目前我們的膳食情況來看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽。③碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個腺體叫甲狀腺，它需要碘來生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進生長發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。④碘的飲食來源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等。不過，國際上公認的防治碘缺乏病的主導(dǎo)措施就是食鹽加碘。為什么呢？調(diào)查顯示，無論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補碘食物對于碘的攝入量都貢獻甚微。因為這些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小。而且海鹽本身其實也不含碘的。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦碓矗煌ㄟ^食鹽補充的話，碘攝入量就會不足。所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔(dān)心碘吃多了會得甲狀腺疾病，這是過于擔(dān)心了。世界衛(wèi)生組織認為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會超過這個量。⑤很多人認為碘鹽是中國特色，其他國家都不這樣做，其實，恰恰相反。食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為20﹣40毫克/千克，而我國食鹽的碘添加量低于這一標準，目前為20﹣30毫克/千克。（選自《百科知識》，有刪改）（1）下面對“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項是DA．海鹽本身其實并不含碘。B．海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補碘食物，占人類膳食的比例太小。C．碘鹽仍是沿海居民重要的碘來源，不通過食鹽補充，碘攝入量就會不足。D．世界衛(wèi)生組織認為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上。（2）對文章第⑤自然段中畫線句子使用的說明方法，判斷正確的一項是CA．列數(shù)字、打比方B．作比較、分類別C．列數(shù)字、作比較D．分類別、打比方（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項是CA．第①自然段針對某些人的錯誤認識提出問題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B．第④自然段加點詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。C．第④自然段加點詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會不足”。D．這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學(xué)知識。【分析】這篇說明文首先由人們的說法提出疑問，引出說明內(nèi)容，接著指出加碘鹽有吃的必要，并分析了沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽的原因，最后介紹了食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防和控制碘缺乏病的策略?！窘獯稹浚?）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和篩選。找到相應(yīng)的原文，與選項進行比對，即可選擇。根據(jù)第四段“世界衛(wèi)生組織認為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的”可知D選項所說的“應(yīng)在1000微克以上”是錯誤的。故選：D。（2）本題考查辨析說明方法。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法即可?！?0﹣40毫克/千克”“20﹣30毫克/千克”可見運用了列數(shù)字的說明方法，而將世界衛(wèi)生組織推薦的碘添加量與我們食鹽的碘添加量進行對比，是作比較的說明方法，所以C項錯誤。故選：C。（3）本題綜合考查了說明內(nèi)容、說明語言、代詞指代內(nèi)容和文章特點這些知識；可以根據(jù)第四段“這是過于擔(dān)心了”“這”是指附近上文的內(nèi)容，可判斷出“這”指代的是“很多人擔(dān)心碘吃多了會得甲狀腺疾病”，所以C是錯誤的。故選：C。答案：（1）D（2）C（3）C【點評】常見的說明方法及其作用：①舉例子：舉了XX的例子，具體真實地說明了事物的XX的特點。②分類別：對事物特征、事理分門別類地加以說明，條理清楚地說明了事物的XX特點。③作比較：把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的XX特點，給人以鮮明的印象。④打比方：把XX比作XX，形象生動地說明了事物XX的特點，便于讀者理解。⑤下定義：科學(xué)準確地揭示了事物的XX本質(zhì)特征。⑥列數(shù)字：具體準確地說明了事物的XX特點。8．閱讀柳宗元的《小石潭記》，回答問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）對下面句子中的加點詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.隔篁竹：竹林B.水尤清冽：清澈C.斗折蛇行：像北斗星一樣D.乃記之而去：離開（2）下列語句中，表現(xiàn)潭水清澈特點的一項是CA.隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。B.全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。C.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。D.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（3）下面對選文的分析，理解不正確的一項是CA.本文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛、同游者。B.全文籠罩著寂寞清幽的氣氛，貌似寫景，重在寫心。C.“心樂之”“似與游者相樂”兩句表明了本文感情的主調(diào)——興奮、愉快。D.“斗折蛇形，明滅可見”一句采用比喻的方法描寫小石潭的遠景，十分形象逼真?！痉治觥俊緟⒖甲g文】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。ACD.正確。B.有誤，句意：水格外清涼。冽，清涼。故選：B。（2）本題考查對內(nèi)容的理解。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”運用側(cè)面描寫，看似寫魚，卻通過寫魚的自由自在表現(xiàn)了水的清澈。故選：C。（3）本題考查對內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，作者在游賞自然風(fēng)景時的感受先樂后憂，二者對比，表明自己融入自然美景的歡樂只是暫時的，凄苦才是他感情的主調(diào)。故選：C。答案：（1）B（2）C（3）C【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。9．請將下面古詩文語句補充完整。（1）念天地之悠悠，獨愴然而涕下?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（2）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（3）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）（4）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難》其一）（5）兔從狗竇入，雉從梁上飛。（《十五從軍征》）（6）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（7）《賣炭翁》中刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢的矛盾而復(fù)雜心理的句子是可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）獨愴然而涕下（注意“涕”的書寫）（2）蕩胸生曾云（注意“曾”的書寫）（3）留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）（4）玉盤珍羞直萬錢（注意“直”的書寫）（5）兔從狗竇入（注意“竇”的書寫）（6）宮闕萬間都做了土（注意“闕”的書寫）（7）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。10．閱讀下面文言文，回答問題。??岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。生有神力，未冠，挽弓三百斤，駑八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望①設(shè)祭于其冢②。父義之，曰：“汝為時用，其徇③國死義乎！”??飛應(yīng)募。與敵相持于滑南，領(lǐng)百騎習(xí)兵河上。敵猝④至，號令其徒曰：“敵雖眾，未知吾虛實，當(dāng)及其未定擊之?！蹦霜汃Y迎敵。有梟⑤將舞刀而前，飛斬之，敵大敗。??卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，躬為調(diào)藥；諸將遠戍，遣妻問勞其家；死國者，哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有頒犒⑥，均給軍吏，秋毫不私。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑦與謀，謀定而后戰(zhàn)，故有勝無敗。敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！保ü?jié)選自《宋史?岳飛傳》，有修改）【注釋】①朔望：朔日和望日，舊歷分別指每月的初一和十五。②冢：墳?zāi)?。③徇：通“殉”，為……而死，為達某種目的、理想而犧牲生命。④猝：突然。⑤梟：勇猛，強悍。⑥頒犒：用酒食或財物分賞下屬。⑦統(tǒng)制：武官名。（1）解釋下列句中加點詞。①父義之：認為他仗義（正義、守大義……）②躬為調(diào)藥：親自（2）翻譯文中畫線的句子。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。（3）岳飛治軍有哪些特點，才鑄就了敵軍口中那支“比大山還難以撼動”的岳家軍？請簡述?！痉治觥俊緟⒖甲g文】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。（岳飛）天生就有驚人的力量，還不到二十歲，就可以拉開三百斤的弓箭，開八石的硬弩。跟周同學(xué)習(xí)射箭，學(xué)到了所有本領(lǐng)，能左右開弓射擊。周同死后，岳飛每到初一、十五都在師傅墳前擺上供品祭拜。岳飛的父親認為他很仁義，說：“如果你能夠趕上時代浪潮，應(yīng)該能夠報國死義吧?！痹里w響應(yīng)政府招募（入伍）。與敵人相持在滑南，領(lǐng)一百騎兵在河上操練。敵人突然出現(xiàn)，岳飛對他的部下說：“敵人雖然眾多，但卻不知道我們的虛實，應(yīng)當(dāng)趁他們還立足未穩(wěn)而攻擊他們?！庇谑菃稳似ヱR飛馳迎戰(zhàn)。敵人有猛將舞刀上前，岳飛殺了他，敵人大敗。士兵晚上宿營，百姓開門希望接納，沒有人敢進去。軍隊的號令是“凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪”。士兵生病，（岳飛）親自為他們調(diào)藥。將領(lǐng)們到遠方戍守，岳飛的妻子便慰問犒勞他們的家人；為國而死的將領(lǐng)，為之痛哭，并撫育他們的遺孤。（皇上）有賞賜犒勞，都分給軍中官吏，絲毫不個人侵占。善于以少打多。凡是有軍事行動，都要召集所有的統(tǒng)制，計策定了然后才開戰(zhàn)，因此攻打哪兒都能獲勝，即使突然遭遇敵人也不驚慌。敵人因此說：“撼動大山容易，撼動岳家軍難?！薄窘獯稹浚?）本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。①句意：岳飛的父親認為他很仁義。義：認為他仗義（正義、守大義……）。②句意：（岳飛）親自為他們調(diào)藥。躬：親自。（2）本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。重點詞：號，命令。擄掠，搶劫掠奪。句意：軍隊中命令（軍中號令，/軍中的命令是，軍中的號令是）“（就是）凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪（老百姓的財務(wù)）”。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。由“軍號凍死不拆屋，餓死不擄掠”，可知岳飛軍紀嚴明；由“卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤，或以子婚其女”可見岳飛愛兵如子，關(guān)愛體恤下屬；由“有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯”可知岳飛清廉不貪，品德高尚；由“凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷”可見岳飛軍事才能杰出，納言問計，有勇有謀。有這樣這樣一位軍紀嚴明，愛兵如子，關(guān)愛體恤下屬，品格高尚，軍事才能杰出，納言問計，有勇有謀的將領(lǐng)，才令敵軍聞聞風(fēng)喪膽。答案：（1）①認為他仗義（正義、守大義……）②親自。（2）軍隊中命令（軍中號令，/軍中的命令是，軍中的號令是）“（就是）凍死也不拆（百姓的）房屋，餓死也不搶劫掠奪（老百姓的財務(wù)）”。（3）號令嚴明，不得騷擾百姓；愛護士卒（不獨占犒賞，不貪圖私利）；善于集中大家的智慧（多打以少勝多的仗）?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。11．閱讀下面的文章，完成問題。紅條絨布衫①“媽，一周不到，買了三件長袖襯衣了，都還沒穿呢，咋又要買呢？”我話沒說完，患小腦萎縮癥的媽，就說我沒良心，又提起花嬸的紅條絨布衫。②聽著媽欠邏輯的話，我真真切切地又回到了那遙遠的歲月。③那年我上小學(xué)五年級，媽是婦女隊長兼棉花專業(yè)隊隊長。一天下午，我放學(xué)路過棉花田，媽正在地頭把苦楝豆兒往冒著熱氣的大鐵鍋里倒，她是在試驗用土法熬制棉田專用農(nóng)藥。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗藥。兩條大辮子交叉綁在身后，汗水浸潤的臉龐更顯得白里透紅。爹擔(dān)著水桶來幫忙，對媽說：“剛才碰見村長，說讓你帶著花嬸明天去公社開棉花技術(shù)培訓(xùn)會?！雹艿诙煲淮笤?，花嬸來家找媽一起去開會?；▼鸫┲患t條絨布衫，上面三顆包金邊的大黑絨扣，要多好看有多好看。媽湊近了仔細端詳花嬸的紅條絨布衫，一臉的羨慕?！斑@是我結(jié)婚時的衣服，一直沒舍得穿。今天這不是到公社開會嘛，就拿出來穿了。你長得好看，穿上肯定更好看。你試試?！被▼疬呎f邊脫下紅條絨布衫給媽試穿。⑤我忍不住驚呼：“媽，你穿真的比花嬸穿還好看！”媽脫下了布衫，嘆口氣說：“我啥時候也能有件紅條絨布衫呀！”爹說：“是啊，你經(jīng)常去外面開會學(xué)習(xí)，應(yīng)該有一件像樣的衣服啊。今年你又被評為‘勞?！?，過幾天隊里給你發(fā)了獎勵籽棉，你拿到縣城賣了，也買一件她花嬸那樣的布衫吧。”媽說：“妮兒說了多回了，要買鋼筆，還得給她做個新書包。布衫，我就先別想了?！雹耷锸罩蟮囊粋€星期天，生產(chǎn)隊的牛車去縣城拉化肥，媽把兩個裝滿東西的大口袋搬到了牛車上。我知道媽這是要搭車上縣城哩，就也爬上牛車，想跟媽一起上縣城。媽說賣東西趕集帶著我耽誤事，趕我下車。爹對媽說：“這一袋兒紅薯皮是你撿的，那一袋兒紅薯干兒也是你拾的紅薯切的，賣了錢你就也買一件她花嬸那樣的布衫吧。也帶妮兒逛逛縣城?！薄昂呛牵∥疫€怕你把我的‘私有財產(chǎn)’充了家庭的公哩。”媽開心地笑著，沒再趕我下車。⑦媽把我領(lǐng)到新華書店門口的書攤兒前，對擺書攤兒的大爺說：“能不能先讓妮兒在這兒看書，一會兒我賣完東西，再來給你付錢？”大爺滿口答應(yīng)。媽回來的時候，胳膊夾著空口袋，我知道她已經(jīng)把東西賣掉了。我想把這本《少年文藝》看完再走。媽看我拿著手里的書實在不想放下，就坐在一旁等我。過了一會兒媽說：“再不趕緊，趕不上拉化肥的牛車了，得步行回家哩?！蔽壹钡醚蹨I下來了，求媽再讓我看一會兒。媽問大爺：“這書本哪兒能買到？”大爺說：“這樣的書得事先向郵局訂。一訂一年的，得一塊多錢?！眿屓粲兴嫉亍芭丁绷艘宦?。⑧回家的路上，媽在一家商店的柜臺上看到了那件紅條絨布衫，她看著摸著，猶豫不決的樣子。⑨那天媽到底還是沒買紅條絨布衫，我們也沒趕上生產(chǎn)隊拉化肥的牛車，步行回了家。到家時天已經(jīng)快黑了，媽進門就對爹說：“等郵局送信的再來村兒上，你打聽一下啥時候訂《少年文藝》，給妮兒訂一份?！焙髞砦衣犂蠋熣f可以通過學(xué)校訂刊，媽就把訂刊的錢給了我。聽老師說，我是學(xué)校唯一一個訂報刊的學(xué)生。⑩后來家里每頓都能吃上白面饃了。有一次，我提起媽一直想也沒想到手的紅條絨布衫，媽說：“那樣的布衫早過時了，即使不過時，也不適合我這歲數(shù)的人了?！?過了這么多年，現(xiàn)在關(guān)于紅條絨布衫的往事又被頭腦不清楚的媽反復(fù)說起，我才意識到，紅條絨布衫大概是媽心底里深藏的一個遺憾，雖經(jīng)歲月洗滌，卻依然真切地存在于潛意識里。?我想到可以到網(wǎng)店上撞撞運氣。還真讓我找到了一件復(fù)古款的紅色條絨布衫！又另外淘到了幾顆包金邊的黑絨布扣。?我把紅色條絨布衫拿給媽的時候，媽摸著上面的包金邊黑絨扣，驚喜的神情像個孩子。銀發(fā)駝背的媽穿上紅色的條絨布衫，仔細端詳著：“這布衫多難看！”她又把柜子里自己的衣服拿出來一件件試穿著：“看看，我哪一件衣服都比這紅條絨布衫好看！”?我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影。（選自《散文選刊》，作者海峽，文章有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括圍繞“紅條絨布衫”講述的事情。①媽提起花嬸的紅條絨布衫，喚起我對往事的回憶；②媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給“我”買文具放棄；③媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給“我”訂書再次放棄；④“我”提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了；⑤媽反復(fù)說起紅條絨布衫，“我”為媽買來復(fù)古款紅條絨布衫。（2）聯(lián)系具體語境，從人物描寫的角度，賞析第③段畫線句中加點詞。媽高挽著袖子，利索地添水、加柴、攪鍋、驗藥。（3）關(guān)于文章內(nèi)容的理解分析，不正確的兩項是CDA.題目的“紅條絨布衫”就是作者思想感情的載體，可以說這件“衣服”在文章情節(jié)的發(fā)展中起關(guān)鍵作用，為文章展開敘述奠定了基礎(chǔ)。B.第④段極力刻畫媽端詳花嬸紅條絨布衫，表現(xiàn)媽對紅條絨布衫喜愛之情，為下文情感淡漠做鋪墊。第⑩段媽年老后對紅條絨布衫情感淡漠，為下文媽情感巨大變化“驚喜”做鋪墊。文章層層鋪墊，感情不斷升華，最后情感變化出乎意料，給人強烈的感情沖擊。C.第⑦段“若有所思”是好像在思考的意思，形象地寫出媽在思考手中的錢是否同時夠給孩子訂書、自己買紅條絨布衫時，內(nèi)心的痛苦、后悔心理。D.線索是文章的脈絡(luò)，它是貫穿全文的紐帶和主線，也是作者行文構(gòu)思的思維路線和情感路線。媽對紅條絨布衫情感態(tài)度變化構(gòu)成全文情感線索，母親情感態(tài)度變化是：喜愛——淡漠——驚喜——慚愧。E.文章中母親的前后態(tài)度形成鮮明對比，引發(fā)讀者思考，文章通過情真意切的記敘、描寫，表現(xiàn)了媽為孩子無私奉獻精神，以及我對母親失去健康、永久錯失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“我的鼻子酸酸的，媽媽身上的紅條絨布衫模糊成了一片紅色云影”內(nèi)涵和作用的理解?！痉治觥勘疚膶憢屘崞鸹▼鸬募t條絨布衫，喚起“我”對往事的回憶；“我”小學(xué)時，媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給“我”買文具放棄；媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給“我”訂書再次放棄；媽反復(fù)說起紅條絨布衫，“我”為媽買來復(fù)古款紅條絨布衫，媽媽先是驚喜隨后又嫌棄。文章表現(xiàn)了媽媽為孩子無私奉獻的精神，以及“我”對媽媽失去健康、永久錯失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情?！窘獯稹浚?）本題考查梳理概括文章脈絡(luò)的能力。結(jié)合“妮兒說了多回了，要買鋼筆，還得給她做個新書包。布衫，我就先別想了”，①概括為：媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給“我”買文具放棄。結(jié)合“媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給我訂書再次放棄”，③概括為：媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給“我”訂書再次放棄。結(jié)合“那樣的布衫早過時了，即使不過時，也不適合我這歲數(shù)的人了”，④概括為：“我”提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了。結(jié)合“過了這么多年，現(xiàn)在關(guān)于紅條絨布衫的往事又被頭腦不清楚的媽反復(fù)說起，我才意識到，紅條絨布衫大概是媽心底里深藏的一個遺憾……還真讓我找到了一件復(fù)古款的紅色條絨布衫”，⑤概括為：媽反復(fù)說起紅條絨布衫，“我”為媽買來復(fù)古款紅條絨布衫。（2）本題考查賞析詞句的能力。此題要求從人物描寫角度入手，“添水、加柴、攪鍋、驗藥”是動詞，是對媽媽的動作描寫，形象地表現(xiàn)了媽媽的勤勞能干。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABE.正確；C.有誤，“若有所思”是好像在思考的意思。形象地寫出媽在思考手中的錢是否同時夠給“我”訂書、自己買紅條絨布衫時，內(nèi)心的矛盾遲疑心理；D.有誤，母親情感態(tài)度變化是：喜愛——淡漠——驚喜——嫌棄。故選：CD。（4）本題考查對語句的理解能力。此題可從句子的淺層含義、深層含義、句子作用幾個方面依次作答?！皨寢屔砩系募t條絨布衫模糊成了一片紅色云影”淺層含義是“我”因心酸流淚了，因此看東西模糊了。深層含義，結(jié)合媽媽年輕時一直喜愛紅條絨布衫卻舍不得買可知，是媽媽無私奉獻的精神感動了“我”，媽健康時，有機會滿足媽深藏心底的愿望，卻因自己的原因錯失了，成為“我”一生永久的遺憾?！拔摇睕]能在媽媽喜愛紅條絨布衫時滿足她心愿而心酸、愧疚。句子是文章的結(jié)尾，作用可從刻畫人物形象、提示主旨、引人深思以及照應(yīng)標題等方面作答。答案：（1）②媽渴望買件紅條絨布衫，但為了給“我”買文具放棄；③媽自己攢錢要買紅條絨布衫，為了給“我”訂書再次放棄；④“我”提起那件紅條絨布衫，媽覺得不適合她了；⑤媽反復(fù)說起紅條絨布衫，“我”為媽買來復(fù)古款紅條絨布衫。（2）動作描寫。通過寫“添水、加柴、攪鍋、驗藥”一連串的動作，表現(xiàn)媽媽做事利落、能干。（3）CD（4）示例：面對患病的媽媽一見到復(fù)古款紅條絨布衫，先是驚喜得像孩子轉(zhuǎn)而嫌棄不已的情景，“我”內(nèi)心百感交集，潸然淚下。淚水中包含：媽當(dāng)年艱難的生活中為了支持“我”學(xué)習(xí)放棄了自己心愛的紅條絨布衫，“我”對媽感恩和愧疚的心情。淚水中也包含：媽健康時，有機會滿足媽深藏心底的愿望，卻因自己的原因錯失了，成為“我”一生永久的遺憾。這句話作為文章結(jié)尾，收束全文，耐人尋味，深化中心。【點評】解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。12．閱讀《蘆葦花的精魂》，回答問題。蘆葦花的精魂付秀宏①蘆葦花隨風(fēng)飄逸，那一片片的風(fēng)景搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)。輕柔的蘆葦花，溫煦中有些蒼涼，像一軸一軸的黃云在斑駁的綠海中涂抹，又像一盞又一盞古戰(zhàn)場的旌旗。蘆葦花不似葦海里枝葉那般喧鬧，只是在微涼的感覺中，送一絲絲潤滑過來。也許那種潤澤的夢，那種柔情的恬，都活在那里。②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺得蘆葦花有一種說不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺。即便是颯颯秋菊，也要輸給蘆葦花。秋菊還帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細像極了祖國母親，歷經(jīng)無數(shù)滄桑還是那般親切。她的眼里透射出慈祥的光芒。③蘆葦花的質(zhì)樸溫暖和堅韌不拔，讓蘆葦蕩獲得了達觀、博愛的人文意趣。蘆葦蕩撤退時，某些蘆葦花還在用熱烈真摯的愛心﹣﹣把生命的殘酷和悲涼改寫成詩的禮贊?？上攵?，這些蘆葦花，終將被風(fēng)吹盡，將經(jīng)歷無數(shù)悲苦，而它卻將微笑的種子播撒得無邊無際。④蘆葦花在無聲的大自然中，在冷冷暖暖的顛簸之間，不斷與時間賽跑著。這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇，他在抗擊新冠肺炎第一線堅守，得知也是醫(yī)務(wù)人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說：“我怕得哭了?！雹莓?dāng)時，分身乏術(shù)的張定宇不能陪在妻子身旁，有時一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇沒有半點害怕。但他說，在開車去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，他的妻子感染后已經(jīng)康復(fù)。⑥張定宇的雙腿已經(jīng)開始萎縮，全身會慢慢失去知覺。因自己的身體會漸漸被這種罕見的病魔“凍”住，所以他對時間特別敏感。他曾說，只有自己跑得更快，才能跑贏時間，一定要把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多的病人。⑦早春依然挺立的那些蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭，遙遙照耀而來，拉出一片片暖意。一點點在我的心扉展開，似有一個聲音在呢喃和訴說，一點點將生命的抗爭，用毛筆在天地間﹣﹣一筆一劃地寫著、寫著，就像慢鏡頭一樣。⑧天暗得幾乎讓人窒息，午夜下起了小雪。清晨，日光沒有從天際的那邊射過來。一切在肅殺中隱隱約約變得朦朧。生命的楷書似在風(fēng)中隨蘆葦花隨意翻動。冬春時節(jié)，蘆葦花像一個奔跑的孩子，似雪花在空中任性的飛舞。這正是：“忽忽百年行欲半，茫茫萬事坐成空。此生飄蕩何時定，一縷鴻毛天地中。”⑨那飄蕩在葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。每年三月燒蘆葦作草木灰，觸目即逝的蘆葦花顏將不復(fù)存在，過去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。有人說，秋天的蘆葦花開了，就意味著生命光華鋪設(shè)，那便是高峰閃現(xiàn)。青青蘆葦嬗變成白茫茫的蘆葦花，這乃成熟冷峻的美，然后直至枯萎。內(nèi)心質(zhì)樸的人們卻一直把蘆葦花裝在心頭，陽光透過指縫進入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長。⑩一個人的良知何處來？生于良心；那么，良心又從何處來？生于不滅的心性。凝思一想，蘆葦稈做到了心要虛，無一點兒渣滓；而蘆葦花做到了愛無邊，無一絲欠缺。寧靜、忍耐、安詳、謙虛、奉獻、涵容﹣﹣蘆葦蕩里的蘆葦花，讓我懂得冬天不是寂寞冷落，早春也并非萬物凋敝，這是蘆葦花寫在時空里的不滅精魂啊!（1）閱讀文章①～④自然段，分條概括蘆葦花的特點。（2）從修辭角度，賞析文章劃線句。早春依然挺立的那些蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭，遙遙照耀而來，拉出一片片暖意。（3）下列對文章理解不正確的兩項是ADA．第②段運用了對比的手法，將蘆葦花與秋菊對比，突出了蘆葦花與秋菊一樣面對困境堅韌、樸素的特點。B．第③段中“可想而知，這些蘆葦花，終將被風(fēng)吹盡，將經(jīng)歷無數(shù)悲苦，而它卻將微笑的種子播撒得無邊無際”意思是生命如同蘆葦花一樣，飽經(jīng)風(fēng)霜苦難，卻要始終以微笑面對生活，用熱情去點燃人生的希望。C．第⑨段“鋪展”一詞形象地寫出了蘆葦花在我們心中的位置及帶給我們的思考。D．第⑩段總結(jié)全文，點明“人的良心生于不滅的心性”的主題，引人深思。E．本文綜合運用描寫、記敘、抒情等表達方式，表達了對蘆葦花的精魂及如蘆葦花一樣的人的贊美之情。（4）本文以“蘆葦花的精魂”為題，有何作用？【分析】本文以“蘆葦花的精魂”為線索，寫了蘆葦花具有的特點：輕柔，溫煦中有些蒼涼；樸素與柔細；質(zhì)樸溫暖和堅韌不拔；不斷與時間賽跑。結(jié)合張定宇醫(yī)生的事跡，從而謳歌具有“蘆葦花”那樣堅韌、給人帶來溫暖的精神的人?！窘獯稹浚?）本題考查篩選并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可篩選文章①至④段中的“輕柔的蘆葦花，溫煦中有些蒼涼”“蘆葦花的樸素與柔細”“蘆葦花的質(zhì)樸溫暖和堅韌不拔，讓蘆葦蕩獲得了達觀、博愛的人文意趣”“蘆葦花在無聲的大自然中，在冷冷暖暖的顛簸之間，不斷與時間賽跑著”的這些語句概括作答。（2）本題考查體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。語句“早春依然挺立的那些蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭，遙遙照耀而來，拉出一片片暖意”，將“蘆葦”比作“一面面旗幟”，運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了蘆葦花傲然卓立堅韌的品格，并運用類比的手法，表達了對張定宇醫(yī)生的美好品質(zhì)的贊美。據(jù)此理解分析作答。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。A．有誤，依據(jù)“即便是颯颯秋菊，也要輸給蘆葦花”可知，選項中的“突出了蘆葦花與秋菊一樣面對困境堅韌、樸素的特點”的說法不符合文意；BCE．正確。D．有誤，這是一篇抒情散文，文章的主旨是：作者借助對蘆葦花的描寫，抒發(fā)了對蘆葦花及其具有蘆葦花一樣美好品質(zhì)的人的贊美之情。選項中的“人的良心生于不滅的心性”所提示的并不是文章的主題；故選：AD。（4）本題考查標題的作用。文章以“蘆葦花的精魂”為標題，首先交代了文章的寫作對象﹣﹣蘆葦花及其美好品質(zhì)；其次，文章內(nèi)容緊扣“蘆葦花”來寫，構(gòu)成了文章的敘事抒情的線索；再者，題目運用了擬人的修辭手法，賦予蘆葦花以精魂，委婉含蓄地謳歌具有“蘆葦花”那樣堅韌、給人帶來溫暖的精神的人；題目內(nèi)涵豐富，為讀者設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。答案：（1）①輕柔，溫煦中有些蒼涼；②樸素與柔細；③質(zhì)樸溫暖和堅韌不拔；④不斷與時間賽跑。（2）運用比喻的修辭手法，將蘆葦花比作一面面旗幟，生動形象地表現(xiàn)了蘆葦花堅韌的性格，始終給予人積極陽光的引領(lǐng)，也表達了對張定宇醫(yī)生如蘆葦花一樣的品質(zhì)的贊美。（3）AD（4）交代了文章的寫作對象；作為線索貫穿全文；運用了擬人的修辭手法，蘆葦花的精魂比喻張定宇醫(yī)生那樣的人堅韌、給人帶來溫暖的精神，借物喻人；內(nèi)涵豐富、耐人尋味，激發(fā)讀者閱讀興趣?！军c評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準確、全面。13．請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段或評述《（1）紅星照耀中國》彭德懷（1）已經(jīng)是一個旅長了，在所有的湖南軍隊里，被稱作“自由思想”的軍官，因為他有事必和他的士兵委員會商量?！段饔斡洝罚?）唐僧這是一部浪漫主義長篇神魔小說。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護（2）西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事?！恶橊勏樽印罚?）虎妞（3）好像圈在屋里的一個蜜蜂，白白地看著外邊的陽光而飛不出去，跟院里的婦女們，她談不到一塊兒。她們所說的是家常里短，而她是野調(diào)無腔的慣了，不愛說，也不愛聽這些個?！冻ㄏκ啊罚?）藤野先生但（4）也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”【分析】本題考查分析名著情節(jié)人物形象。要分析人物事件，體會人物形