湖北省云學(xué)名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語(yǔ)文試卷

時(shí)長(zhǎng)：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①''自得"字面意思即是自己得到，論學(xué)問時(shí)就是指自己領(lǐng)會(huì)知識(shí)的意思。孟子說：“君子深造之以

道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。”

孟子認(rèn)為學(xué)問致道的關(guān)鍵在于“自得”，只有“自得”的知識(shí)才會(huì)取用自如、受益匪淺。“自得”作為普

遍意義的論學(xué)觀念，后來也被有些人用來討論詩(shī)學(xué)。對(duì)于詩(shī)人而言，“自得”是他們?cè)谏钪信c前人經(jīng)驗(yàn)

相融匯的頓然曉悟。如嵇康“目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄”是領(lǐng)會(huì)老莊游心自然的意趣，

陶淵明“屢空既有人，春興豈自免”是深契于簞食瓢飲而不改其樂的顏回。對(duì)于讀者而言，當(dāng)我們面對(duì)一

首詩(shī)時(shí)，隨文解義是通文字者的自然反應(yīng)。如朱熹曾舉林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，歐陽(yáng)

修、蘇軾等名公大家都道此句好，但它到底好在哪里呢？這一句的文義并不難理解。然而它的“言外之意”

卻是要讀者自身去體會(huì)。朱熹認(rèn)為，在理解詩(shī)語(yǔ)文義的基礎(chǔ)上能情不自己，獲得一種會(huì)心的快樂，如此便

是“自得”。“自得”并非某種天啟式的領(lǐng)悟，而與讀者個(gè)人的知識(shí)積累與精神體驗(yàn)密切相關(guān)。

②先說“自得”與知識(shí)的關(guān)系。林逋的論梅詩(shī)句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，蘇軾曾與友

人議論其妙處。有人提出林逋此句用以描述桃、李、杏同樣沒有問題，蘇軾幽默地回答：“可則可，但恐

杏與桃、李不敢承當(dāng)?！币迷谧娙舜笮?。為何說只有梅花才能承當(dāng)林逋詩(shī)句中的主角呢？梅花在中國(guó)

古典思想傳統(tǒng)中向來是君子的象征，在詩(shī)歌“引譬連類”的表達(dá)傳統(tǒng)中，梅花的疏影橫斜與暗香浮動(dòng)的特

征是君子獨(dú)立于世且己德不移的化身。如果只局限在詩(shī)句本身，自然任何花都有可能開在水邊，而且香氣

宜人。只是求其義而不求作詩(shī)者之意，缺乏對(duì)于古典傳統(tǒng)的知識(shí)，則讀詩(shī)自然淺而無味。

③除了對(duì)于思想傳統(tǒng)的基本了解，要在閱讀詩(shī)歌中“自得”，同樣也需要了解關(guān)于詩(shī)歌本身的知識(shí)：

一方面是詩(shī)歌源流的知識(shí)。在本體論意義上論詩(shī)歌，通常以“言志”與“緣情”作為詩(shī)歌發(fā)生的根本。功

能論意義上論詩(shī)則是講“興觀群怨”。從詩(shī)歌史的角度講，通常古代詩(shī)論家會(huì)從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》講起，

下及漢魏晉，以南朝沈約聲律之說為近體之開端，再降而論初、盛、中、晚唐之詩(shī)和宋元明清各代各體之

詩(shī)。另一方面是關(guān)于“詩(shī)法”的相關(guān)知識(shí)。詩(shī)法的關(guān)鍵莫過于“辨體”，即對(duì)于詩(shī)歌體制的區(qū)分：既有文

類意義上四言、五言、七言之別和古體、律體、樂府之別，又有風(fēng)格意義上如雄渾、沖淡、沉著、纖稱等

區(qū)別?！氨骟w”的重要意義在于幫助讀者對(duì)于諸體的要求和特征有基本認(rèn)識(shí)。除辨體外，詩(shī)法中常論及的

自然還有“法度”，即篇章字句的安排問題。一般文人士大夫在文章中論詩(shī)，少有討論詩(shī)歌具體的安排布

置問題。這類問題的討論一般見于詩(shī)話、詩(shī)格、詩(shī)法等非正統(tǒng)的文體和著作中。雖然詩(shī)法類著作旨在教人

如何作詩(shī)，但也可知詩(shī)人用心結(jié)撰并非沒有法度可尋，而讀者自然不能無視詩(shī)法而囪冏吞棗地閱讀詩(shī)歌。

④曹丕《典論?論文》言詩(shī)文創(chuàng)作與個(gè)人才性筆力之關(guān)系時(shí)，以音樂為喻，“譬諸音樂，曲度雖均，

節(jié)奏同檢。至于引氣不齊，巧拙有數(shù)。雖在父兄，不能以移子弟”。雖是談創(chuàng)作，但也指出詩(shī)文技藝極大

賴于個(gè)人“自得”，無法完全由語(yǔ)言傳授。同理也可知，讀者在閱讀作品時(shí)同樣也會(huì)因個(gè)人才性氣稟以及

后天知識(shí)積累與境遇不同，而有不同的闡釋傾向。

⑤個(gè)人的才性氣稟雖然得于先天，但是同樣可以通過后天努力改善。要達(dá)到更好的理解而不是按照自

己的喜惡胡亂闡釋，需要讀者在自己身上下功夫，也就是在閱讀過程中時(shí)刻保持“虛心”的態(tài)度，以“涵

泳”作為方法。“虛心”意味著面對(duì)作品時(shí)不要先將自己的結(jié)論放在前面，而是沿著文本的邏輯，看它的

變化去向?！昂尽笔侵甘炜词焖?，反復(fù)窮究玩味文意，直到對(duì)作品從整體到部分都能達(dá)到一貫的理解。

讀者的“自得”必須建立在充分理解文本的基礎(chǔ)上，“虛心”和“涵泳”作為閱讀方法正是讀者盡可能克

制因個(gè)人才性氣稟而干擾闡釋的切已工夫。

⑥好詩(shī)自是有為而作，詩(shī)人在不同情境中的所遇所感自然會(huì)喚起詩(shī)意。這如宋人包恢所說：“未嘗為

詩(shī)而不能不為詩(shī)，亦顧其所遇如何耳?！本秤霾煌瑒t觀物之趣與抒情之意自然有異，蔣捷《虞美人》云：

“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢己星星

也。悲歡離合總無情，一任階前、點(diǎn)滴到天明?！边@首詞無疑是境遇不同情感相異的最佳寫照。讀者要達(dá)

到對(duì)作品的深刻理解，同樣需要以不同人生階段的境遇經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)。王夫之說：“作者用一致之思，讀者

各以其情而自得?！边@直截了當(dāng)?shù)乇砻髯x者的“自得”在于以其個(gè)人心境與情感體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)作者的情思。

（摘編自程聽《面對(duì)豐富的傳統(tǒng)，我們?nèi)绾巫龅健白缘谩薄?，有刪改）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.讀者的“自得”指在理解詩(shī)語(yǔ)文義的基礎(chǔ)上獲得的一種會(huì)心的快樂，它與個(gè)人的知識(shí)積累與精神體驗(yàn)密

切相關(guān)。

B.桃、李、杏之類的花在中國(guó)古典傳統(tǒng)中通常不用來作為君子的象征，故而蘇軾認(rèn)為它們不能承當(dāng)林逋詩(shī)

句的主角。

C.詩(shī)話、詩(shī)格等文體和著作中關(guān)于詩(shī)歌篇意字句安排問題的討論可以教詩(shī)人作詩(shī)，讀者讀詩(shī)時(shí)，自然不能

無視詩(shī)法。

D.讀者通過后天努力，保持“虛心”的態(tài)度和以“涵泳”為方法，就可以避免閱讀時(shí)因個(gè)人的才情氣稟干

擾闡釋詩(shī)歌。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章思路清晰，先闡釋“自得”的內(nèi)涵，再?gòu)摹白缘谩迸c知識(shí)的關(guān)系和讀者心境的關(guān)系兩方面論證如何

做到“自得”。

B.作者在論證時(shí)，既以有趣的故事為例以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，避免枯燥無味，又大量引用名家的詩(shī)學(xué)理論

以增強(qiáng)文章的學(xué)術(shù)性。

C.從曹丕的相關(guān)文論可看出，他認(rèn)為讀者因個(gè)人才性氣稟以及后天知識(shí)積累與境遇不同對(duì)閱讀的作品會(huì)有

不同的闡釋傾向。

D.在信息爆炸和人工智能能夠迅速提供知識(shí)的時(shí)代，“涵泳”的閱讀方法可以讓我們放慢閱讀的速度，更

深刻地理解知識(shí)。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第⑥段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。

B.初聞不識(shí)曲中意，再聽己是曲中人。

C.少不讀《水滸》，老不讀《三國(guó)》。

D.人生代代無窮已，江月年年望相似。

4.文中有兩處提及林逋的詩(shī)句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，作用有何不同？

5.復(fù)興中學(xué)高二年級(jí)將于五四青年節(jié)舉行以“閱讀詩(shī)歌，我們?nèi)绾巫龅阶缘谩睘橹黝}的詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，你

將作為代表發(fā)言。請(qǐng)你以杜甫的《登高》為例，結(jié)合文章，談?wù)勯喿x此詩(shī)，要具備哪些知識(shí)才能“自得”。

【答案】1.D2.C

3.B4.①第一處：第①段中以朱熹舉林逋的詩(shī)句為例，是為了引出下文朱熹對(duì)“自得”的解釋。②

第二處：第②段中蘇軾與友人議論林逋詩(shī)句的妙處，作者以此為例證明閱讀詩(shī)歌時(shí)需要具備古典傳統(tǒng)的

知識(shí)。

5.①需具備古典傳統(tǒng)知識(shí)。如《登高》中“落木”意象的運(yùn)用，“落木”即“落葉”，通常與秋天蕭瑟

悲涼的意境有關(guān)。②需具備詩(shī)歌源流的知識(shí)。如《登高》創(chuàng)作于唐朝安史之亂后，杜甫借此詩(shī)以“言志”，

抒發(fā)了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁、憂國(guó)傷時(shí)的復(fù)雜情感。③需對(duì)于詩(shī)歌諸體的要求和特征有基本認(rèn)識(shí)。

如《登高》從文類意義上屬于近體詩(shī)中七言律詩(shī)，從風(fēng)格意義上是沉郁頓挫。④需了解關(guān)于詩(shī)歌篇章字

句安排的知識(shí)。如《登高》八句皆對(duì)，對(duì)仗工整；前兩聯(lián)重在寫景，后兩聯(lián)重在抒情。

【解析】

1題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

D.“就可以避免閱讀時(shí)因個(gè)人的才情氣稟干擾闡釋詩(shī)歌”過于絕對(duì)。原文是“'虛心'和'涵泳'作為閱

讀方法正是讀者盡可能克制因個(gè)人才性氣稟而干擾闡釋的切己工夫”。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

C.“從曹丕的相關(guān)文論可看出，他認(rèn)為……”張冠李戴，曹丕《典論?論文》中相關(guān)語(yǔ)句是言詩(shī)文創(chuàng)作與

個(gè)人才性筆力之關(guān)系，“讀者在閱讀作品時(shí)同樣也會(huì)因個(gè)人才性氣稟以及后天知識(shí)積累與境遇不同，而有

不同的闡釋傾向”是作者的看法。

故選Co

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

第⑥段的觀點(diǎn)是“讀者要達(dá)到對(duì)作品的深刻理解，同樣需要以不同人生階段的境遇經(jīng)驗(yàn)為契機(jī)”，只有B項(xiàng)

符合此意。

A.對(duì)同一文本的閱讀，讀者的閱讀結(jié)果各不相同，即仁者見仁，知者見智。

C.強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品對(duì)讀者的影響。

D.個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長(zhǎng)的。

故選B

4題詳解】

本題考查學(xué)生分析引用作用的能力。

①第一處：第①段，“對(duì)于讀者而言，當(dāng)我們面對(duì)一首詩(shī)時(shí)，隨文解義是通文字者的自然反應(yīng)。如朱熹曾

舉林逋'疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’……朱熹認(rèn)為，在理解詩(shī)語(yǔ)文義的基礎(chǔ)上能情不自己，獲得

一種會(huì)心的快樂，如此便是‘自得’"，此處作者以朱熹舉林逋的詩(shī)句為例，是為了引出下文朱熹對(duì)“自

得”的解釋。

②第二處：第②段，“先說‘自得‘與知識(shí)的關(guān)系。林逋的論梅詩(shī)句‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏'，

蘇軾曾與友人議論其妙處……只是求其義而不求作詩(shī)者之意，缺乏對(duì)于古典傳統(tǒng)的知識(shí)，則讀詩(shī)自然淺而

無味”，這涼寫蘇軾與友人議論林逋詩(shī)句的妙處，作者以此為例證明閱讀詩(shī)歌時(shí)需要具備古典傳統(tǒng)的知識(shí)。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。

①由“只是求其義而不求作詩(shī)者之意，缺乏對(duì)于古典傳統(tǒng)的知識(shí)，則讀詩(shī)自然淺而無味”可知需具備古典

傳統(tǒng)知識(shí)。如《登高》中“無邊落木蕭蕭下”一句中“落木”意象的運(yùn)用，如果不具備古典知識(shí)，就會(huì)把

“木”理解為“木頭”，如此詩(shī)句就成了天上落下很多木頭，就成了笑話；而具備古典知識(shí)，就懂得“木”

是指落葉干枯的一點(diǎn)水分也沒有的狀態(tài)，“落木”即“落葉”，通常與秋天蕭瑟悲涼的意境有關(guān)。

②由“要在閱讀詩(shī)歌中'自得'，同樣也需要了解關(guān)于詩(shī)歌本身的知識(shí)：一方面是詩(shī)歌源流的知識(shí)……”

可知需具備詩(shī)歌源流的知識(shí)，也就是要明白詩(shī)歌的要義是“言志”與“緣情”。如《登高》創(chuàng)作于唐朝安

史之亂后，后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)

的悲哀之情。杜甫借此詩(shī)以“言志”，抒發(fā)了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁、憂國(guó)傷時(shí)的復(fù)雜情感。

③由“另一方面是關(guān)于‘詩(shī)法’的相關(guān)知識(shí)……即對(duì)于詩(shī)歌體制的區(qū)分：既有文類意義上四言、五言、七

言之別和古體、律體、樂府之別，又有風(fēng)格意義上如雄渾、沖淡、沉著、纖稱等區(qū)別”，可知需對(duì)于詩(shī)歌

諸體的要求和特征有基本認(rèn)識(shí)。如《登高》從文類意義上屬于近體詩(shī)中七言律詩(shī)，從風(fēng)格意義上是沉郁頓

挫。

④由“除辨體外，詩(shī)法中常論及的自然還有‘法度'，即篇章字句的安排問題”可知，需了解關(guān)于詩(shī)歌篇

章字句安排的知識(shí)。如《登高》八句皆對(duì)，對(duì)仗工整；前兩聯(lián)重在寫景，后兩聯(lián)重在抒情。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在晦暗的日子里追光

廖玉群

還是從我父親的工作說起吧。

父親那時(shí)不過二十出頭，能僻里啪啦打得一手好算盤，這手藝幫了他大忙，讓他無限風(fēng)光地被招進(jìn)都

安鎮(zhèn)的供銷社，謀到一份又清閑又體面的工作一一坐柜臺(tái)前當(dāng)售貨員。

但到了那年年底，父親卻卷著鋪蓋打道回府了。

任憑我的爺爺奶奶怎么追問，父親始終都不開口。后來才得知，原來供銷社遭了賊，一百二十八塊錢

款，在我父親的手里搞丟了。父親當(dāng)時(shí)面臨兩個(gè)選擇：一是賠償，一是辭工。

這一百二十八塊錢的威力直接把父親的膽子嚇破了，他沒頭沒腦地選擇了辭工回家這條路。

用我奶奶的話來說，這就是我父親的命。父親沒有當(dāng)干部工人的命，他命中注定要在米糠灣的土里刨

食。

父親從供銷社帶回來的，除了原先帶去的鋪蓋、臉盆、水壺這些家什之外，還帶回一身的“毛病”。

米糠灣夏天的午后是忙碌的，太陽(yáng)當(dāng)頭曬著呢，得趕緊收谷子曬谷子啊。午飯都送到地里頭，干活的

人勿忙間塞飽了肚子，丟下飯碗，又得接著忙田里的活兒。

我的父親可不是這樣，他必須要回家吃飯。飯后，按部就班地先來一支煙，一支煙過后，他還要給自

己安排個(gè)午睡。

午睡的事情徹底把我母親弄惱了：“周友亮啊周友亮，你以為你還是干部工人啊，還午睡！”

在我母親看來，一介農(nóng)夫，天生就不該午睡，午睡是干部工人的專利。母親的聲音如驚雷，雷聲之后，

一瓢水直接潑向父親的被窩里。母親的瓢潑大水并沒有起到應(yīng)有的作用，父親的沉默中有著一種堅(jiān)不可摧

的力量，他在這種力量的保護(hù)之下，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

我不知道母親是不是為嫁給父親的事而后悔，她其實(shí)是被父親的另一個(gè)“毛病”給蒙騙了。

父親能寫得一手好字，他懸臂、提筆，不用擺什么架勢(shì)，下筆就成字。父親寫得又快又好，我曾想過,

那些文字如果會(huì)發(fā)出聲音，一定是發(fā)出奔馬一般“喟兒嚕兒”的有力聲音。那些字看起來如騰飛的駿馬，

像在跑，又像在飛。

我的母親年輕時(shí)曾被那些奔馬一樣的字深深吸引，后來漸漸領(lǐng)悟到，在鹽巴都要淡著吃的日子里，這

個(gè)愛好是個(gè)吃錢的愛好。筆墨紙哪個(gè)不要錢？再說，一個(gè)侍弄土地的人，你弄啥子筆墨！母親越來越覺得

這愛好其實(shí)就是父親的一個(gè)大毛病。好在父親及時(shí)調(diào)整了策略，以河水代替墨水，而且把一張舊報(bào)紙的功

能發(fā)揮到極致，反復(fù)使用，這才使得這愛好幸存了下來。

這愛好終究沒有辜負(fù)父親，讓他晦暗的日子發(fā)了一次光。

臨近春節(jié)的一個(gè)坪日，縣文化館在集市的坪亭舉行現(xiàn)場(chǎng)寫春聯(lián)比賽。我父親那時(shí)剛賣完菜，他趕上了

比賽，結(jié)果，父親一揮毫，博得了人們的喝彩，還獲得了十元錢的“巨額”獎(jiǎng)金。

我的父親擁有了這十塊錢的獨(dú)立支配權(quán)，他決定用這筆錢來做一件他覺得最有意義的事情。父親的決

定超出了我們的理解能力，他不用來買肉，不用來買糖果，不用來買鞭炮，也不用來買年畫，他要用這十

塊錢來請(qǐng)我們?nèi)ユ?zhèn)上的電影院看一場(chǎng)真正的電影。

看電影？看那一閃就過去的東西？那還不是打水漂一樣？母親提出了明確的反對(duì)，可反對(duì)有什么用呢！

養(yǎng)麥花開那時(shí)候，父親總算兌現(xiàn)了他的諾言。那是我平生第一次在真正的電影院里看電影，才發(fā)現(xiàn)那

個(gè)有聲有影有光的世界，和露天電影完全不是一個(gè)檔次。我們的位置在電影院的正中間，放映師在調(diào)試的

時(shí)候，把我們的頭像都投到屏幕上了。電影是咿咿呀呀唱戲的那種電影，父親看得津津有味。我們看不懂，

但聲光影制造的效果也足夠讓我們興奮了。等到結(jié)束，我們意猶未盡，齊刷刷地站立起來，借著光把手指

和頭像又投射到屏幕上一回。

回來的路上，我們?nèi)匀唤蚪蛴形兜卣務(wù)撝c電影相關(guān)的細(xì)節(jié)。走進(jìn)米糠灣時(shí)，小妹忽然出聲地叫起來:

“電影！我們走進(jìn)電影里了！"這還是我們天天勞作的田地么？天上的月光如同白色的養(yǎng)麥花，地上的養(yǎng)

麥花如同天上的白月光，它們相互映襯著，鋪天蓋地，形成了一大片朦朧的銀光，照進(jìn)我們的眼里。那么

美，比電影銀幕上的還要美呢！又那么大，大到我們無法用眼睛來丈量。一時(shí)間，我們都選擇了沉默，一

齊靜默在那一大片的銀光里。

我的父親，后來就像米糠灣每個(gè)老去的人一樣，躺到山腳下那片養(yǎng)麥地的后面去了。養(yǎng)麥花年年開，

自天黑夜，我又無數(shù)次叢養(yǎng)麥地經(jīng)過，.卻再也看丕到像那晚一樣散發(fā)著銀光的月色和養(yǎng)麥花了。

（摘自《紅豆》2023年第11、12期合刊，有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.父親年輕時(shí)在供銷社當(dāng)售貨員，但最后卻因害怕賠償而選擇辭工回家，家人反復(fù)追問后只能無奈接受。

B.母親用水直接潑向父親的被窩，對(duì)父親寫字很不滿，反對(duì)用獎(jiǎng)金看電影，這一系列行為，體現(xiàn)出母親的

俗不可耐。

C.父親的兩個(gè)“毛病”，在“我”看來，并不是真正的毛病，“我”甚至還有些欽佩父親的定力和堅(jiān)持。

D.看完電影回去的路上，皎潔的月光照射著一望無際的養(yǎng)麥田，給了我們從未有過的體驗(yàn)，讓我們不勝驚

喜。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中寫到米糠灣夏天村民農(nóng)事忙碌，而父親卻還要回家吃飯、午睡，襯托出了父親的與眾不同，最終引

發(fā)母親發(fā)火。

B.父親決定用十塊錢請(qǐng)我們看電影，雖然這出乎我們的意料，但前文埋下的伏筆又使得這個(gè)決定符合父親

一向的性格。

C.文中畫橫線處文字用了擬人、比喻、想象的手法，還用了擬聲詞，形象生動(dòng)地寫出了父親書寫水平的高

超。

D.本文文筆平易、流暢，回憶父親生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似平淡，但字里行間蘊(yùn)含著深沉的情感，意味綿長(zhǎng)。

8.文中畫波浪線處文字沒有直接表露情感的詞句，但卻讓人“悲不可禁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

9.”在晦暗的日子里追光”是理解父親形象的關(guān)鍵，結(jié)合全文探究“追光”一詞的意蘊(yùn)。

【答案】6.B7.C

8.①呼應(yīng)上文，年年開放的養(yǎng)麥花與前文中的月下養(yǎng)麥花相呼應(yīng)，引發(fā)物是人非的傷感，愈發(fā)打動(dòng)人心；

②移情于物，將對(duì)父親的思念寄托在眼前開放的養(yǎng)麥花上，感情表達(dá)含蓄而深沉；③以景作結(jié)，余韻悠長(zhǎng),

在強(qiáng)化對(duì)父親的思念之情時(shí)，更增添時(shí)光變遷之感、歲月滄桑之嘆。

9.①父親在“追光”。物質(zhì)匱乏時(shí)期，父親仍然保持練毛筆字的愛好，堅(jiān)守自己的精神世界。②父親帶

領(lǐng)我們“追光”。父親用十塊錢的獎(jiǎng)金帶我們看電影，引領(lǐng)我們?nèi)ジ兄?、欣賞美。③父親就是我們的“光”。

他對(duì)精神世界的追求，潛移默化地影響我們，照亮我們前行的路。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“俗不可耐”形容失當(dāng)，貶義色彩過于嚴(yán)重。原文“我的母親年輕時(shí)曾被那些奔馬一樣的文字深深吸引”,

但后來“在鹽巴都要淡著吃的日子里，這個(gè)愛好是個(gè)吃錢的愛好”，可見母親也是有精神追求的人，但經(jīng)

濟(jì)窘迫讓她不得不有所改變。

故選Bo

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.文章在寫父親練字的情景時(shí)，“那些字看起來如騰飛的駿馬，像在跑，又像在飛”是比喻、“那些文字

如果會(huì)發(fā)出聲音，一定是發(fā)出奔馬一般‘（W兒唱兒’的有力聲音”是想象。并未使用擬人手法。

故選Co

[8題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子含義、鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。

①結(jié)尾畫線句提到的“散發(fā)著銀光的月色和養(yǎng)麥花”，指的是上文我們看電影回來時(shí)看到的情景，“上的

月光如同白色的養(yǎng)麥花，地上的養(yǎng)麥花如同天上的白月光，它們相互映襯著，鋪天蓋地，形成了一大片朦

朧的銀光，照進(jìn)我們的眼里”，因此結(jié)尾的句子起到呼應(yīng)上文的作用，但是，“養(yǎng)麥花年年開”，月亮也

還是那個(gè)月亮，開始帶我們看電影的父親卻已不在人世，年年開放的養(yǎng)麥花與前文中的月下養(yǎng)麥花相呼應(yīng),

引發(fā)物是人非的傷感，愈發(fā)打動(dòng)人心；

②作者為何說“卻再也看不到像那晚一樣散發(fā)著銀光的月色和養(yǎng)麥花了”？是因?yàn)楦赣H不在了，作者沒有

直接抒發(fā)對(duì)父親的思念，而是移情于物，將對(duì)父親的思念寄托在眼前開放的養(yǎng)麥花上，感情表達(dá)含蓄而深

沉；

③此處是景物描寫，又在文章的結(jié)尾處，屬于以景作結(jié)，這樣寫比直接抒情余韻悠長(zhǎng)，不僅強(qiáng)化對(duì)父親的

思念之情，更增添時(shí)光變遷之感、歲月滄桑之嘆。

[9題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。

①父親在“追光”。父親只不過是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，但卻與一般農(nóng)民不同，他寫得一手好書法，而且

在物質(zhì)匱乏時(shí)期，父親仍然保持練毛筆字的愛好，“以河水代替墨水，而且把一張舊報(bào)紙的功能發(fā)揮到極

致，反復(fù)使用"，堅(jiān)守自己的精神世界。

②父親帶領(lǐng)我們“追光”。父親因?yàn)閷懘郝?lián)贏了十塊錢，在那是這是一筆“巨款”，一般人家會(huì)拿它來買

日用品，但父親用十塊錢的獎(jiǎng)金帶我們看電影，“電影是咿咿呀呀唱戲的那種電影，父親看得津津有味。

我們看不懂，但聲光影制造的效果也足夠讓我們興奮了"，他引領(lǐng)我們?nèi)ジ兄馈⑿蕾p美。

③父親就是我們的“光”。作者記敘了父親的幾件“追光”事件，在物質(zhì)匱乏的時(shí)代，他依然沒有放棄對(duì)

精神世界的追求，他的“追光”，潛移默化地影響我們，照亮我們前行的路。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

材料一

孫子曰：地形有通者、有掛者、有支者、有隘者、有險(xiǎn)者、有遠(yuǎn)者。我可以往，彼可以來，日通。通

形者，先居高陽(yáng)，利糧道，以戰(zhàn)則利。可以往，難以返，曰掛。掛形者，敵無備，出而勝之，敵若有備，

出而不勝，難以返，不利。我出而不利，彼出而不利，曰支。支形者，敵雖利我，我無出也，引而去之，

令敵半出而擊之利。隘形者，我先居之，必盈之以待敵。若敵先居之，盈而勿從，不盈而從之。險(xiǎn)形者，

我先居之，必居高陽(yáng)以待敵；若敵先居之，引而去之，勿從也。遠(yuǎn)形者，勢(shì)均難以挑戰(zhàn)，戰(zhàn)而不利。凡此

六者，地之道也，將之至任，不可不察也。

夫地形者，兵之助也。料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝，不知此而用戰(zhàn)者必

敗。

（節(jié)選自《孫子兵法?地形》）

材料二

凡與敵戰(zhàn)三軍必要得其地利則可以寡敵眾以弱勝?gòu)?qiáng)。所謂知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地利，

勝之半也。此言既知彼又知己，但不得地利之助，則亦不全勝。法曰：“天時(shí)不如地利?！?/p>

宋武帝討南燕。慕容超召群臣議拒晉師。公孫五樓曰：“晉師勁果，所利在速戰(zhàn)，初鋒勇銳，不可擊

>o宜據(jù)大嘰，使不得入。曠日延時(shí)，沮其銳氣?？尚鞉T，循海而南，綃其糧道；別遣段暉率

諸州之軍，緣山東下。腹背擊之，此上策也。各命守宰依險(xiǎn)自固，較其資儲(chǔ)之外，余悉焚蕩，菱除粟苗，

使敵來無所資，堅(jiān)壁清野，以待其釁，中策也?？v賊入蠅，出城迎戰(zhàn)，下策也。”超日：“京都富盛，戶

口眾多，非可以一時(shí)入守。青苗布野，非可以猝菱。設(shè)使菱苗守城，以全性命，朕所不能。今據(jù)五州之強(qiáng)，

帶山河之固，戰(zhàn)車萬(wàn)乘，鐵馬萬(wàn)群，縱令過幌，至于平地，徐以精騎蹂之，必成擒也?！蹦饺萱?zhèn)日：“若

如圣旨，必須平原十里而軍，軍壘成，用馬為便宜，出蜿逆戰(zhàn)而不勝，猶可退守。不宜縱敵入帆，自貽窘

迫。昔成安君不守井陵之險(xiǎn)，終屈于韓信；諸葛瞻不守劍閣之險(xiǎn)，卒擒于鄧艾。臣以天時(shí)不如地利也，阻

守大帆，策之上也?！背植粡?。而攝莒、梁父二戍，修城隍，揀士馬，蓄銳以待之。其夏，晉師己次東

莞，超遣其左軍段暉等步騎五萬(wàn)，進(jìn)據(jù)臨胞。俄而，晉師渡嘰，慕容超懼，率兵四萬(wàn)救段暉等于臨胸，戰(zhàn)

敗，超奔廣固，數(shù)日而拔，燕地悉平。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略?地戰(zhàn)》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

凡與敵A戰(zhàn)B三軍C必要得其地D利E則可以寡敵F眾G以弱H勝?gòu)?qiáng)

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.”上將之道也”中的“道”與《庖丁解牛》中的“臣之所好者道也”的“道”意義不同。

B.“絕其糧道”中的“絕”與《蘇武傳》中“乃幽武大窖中，絕不飲食”的“絕”意義相同。

C.“緣山東下”中的“緣”與《桃花源記》中“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”的“緣”意義相同。

D.“必須平原十里而軍”中的“軍”與《過秦論》中的“行軍用兵之道”的“軍”意義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《孫子兵法?地形》中講到打仗時(shí)有“通”“掛”“支”等六種地形，晉師與南燕對(duì)抗時(shí)的大岷山是其

中的“掛”地形。

B.宋武帝攻打南燕時(shí)，公孫五樓給出了先據(jù)守再兩面夾擊的上策和堅(jiān)壁清野等待敵人露出破綻的中策，但

慕容超沒有采用。

C.慕容鎮(zhèn)以成安君不守井隆和諸葛瞻不守劍閣因而戰(zhàn)敗的歷史為例，告誡慕容超不要輕易放棄大蜒山這個(gè)

地利條件。

D.慕容超在晉軍進(jìn)至東莞前，曾命令駐莒、梁父二地的部隊(duì)整修城墻，選練兵馬，以待敵軍，但最終沒能

抵擋晉軍凌厲的攻勢(shì)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)隘形者，我先居之，必盈之以待敵。

(2)晉師勁果，所利在速戰(zhàn)，初鋒勇銳，不可擊也。

14.結(jié)合兩則材料，概括慕容超失敗的原因。

【答案】10.BEG

11.D12.A

13.(1)(對(duì)于)“隘”形地域，我們搶先占領(lǐng)，必須增加兵力(守住隘口)，以等待敵人。

(2)晉軍強(qiáng)勁果斷，有利的地方在于速戰(zhàn)速?zèng)Q，他們初來鋒銳氣盛，不可以立即迎擊它。

14.①不善于聽取大臣的意見。②過于自信本國(guó)的實(shí)力。③有大岷山天險(xiǎn)而不守卻放任敵人順利越過大崛

山。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：大凡對(duì)敵作戰(zhàn)，全軍必須占據(jù)有利地形條件，這樣就可以用少的兵力抗擊多的敵人，用力量弱小的

部隊(duì)?wèi)?zhàn)勝力量強(qiáng)大的敵人。

“凡與敵戰(zhàn)”中“與敵”是“戰(zhàn)”的狀語(yǔ)，中間不斷開，此句是提出作戰(zhàn)的情況，后面全部是應(yīng)對(duì)辦法，

此句宜單獨(dú)斷開，B處斷句；

“得其地利”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，E處斷句；

“以寡敵眾”“以弱勝?gòu)?qiáng)”結(jié)構(gòu)一致，中間G處斷句。

故選BEG?

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握文言一詞多義的能力。

A.正確。方法；天道，即自然規(guī)律。句意：這是高明的將領(lǐng)必須掌握的方法。/我所喜歡的是自然的規(guī)律。

B.正確。兩個(gè)“絕”都指斷絕。句意：切斷晉軍的運(yùn)糧道路。/就把蘇武關(guān)在一個(gè)大地窖中，完全斷絕了吃

喝。

C.正確。兩個(gè)“緣”均指沿著。句意：順大蜒山東進(jìn)。/沿著溪水劃船，忘了路程的遠(yuǎn)近。

D.錯(cuò)誤。駐扎；軍隊(duì)。句意：必須是在平原地區(qū)每十里處駐扎一支部隊(duì)。/指揮軍隊(duì)作戰(zhàn)的方法。

故選Do

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“大蜿山是其中的‘掛'地形”錯(cuò)，依據(jù)材料一第一段，大嘰山不是“掛”地形，趨向于“隘”或“險(xiǎn)”

地形。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“居”，占據(jù)、占領(lǐng)；“盈”，增加。

（2）“勁果”，強(qiáng)勁果斷；“所利”，有利的地方；“迎”，迎擊。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①材料二先有公孫五樓的建議，慕容超沒有聽從；后有慕容鎮(zhèn)的建議，“超又不從”，可見其不善于聽取

大臣的意見。

②由慕容超的話“今據(jù)五州之強(qiáng)，帶山河之固，戰(zhàn)車萬(wàn)乘，鐵馬萬(wàn)群，縱令過幌，至于平地，徐以精騎蹂

之，必成擒也”可知，過于自信本國(guó)的實(shí)力。

③材料一“隘形者，我先居之，必盈之以待敵”“險(xiǎn)形者，我先居之，必居高陽(yáng)以待敵”，慕容超所在的

地形與這兩種很像，應(yīng)該先占據(jù)大岷山，但他卻放敵人順利過了大崛山，結(jié)果一敗涂地。

參考譯文：

材料一

孫子說：地形有“通”、“掛”、“支”、“隘”、“險(xiǎn)”、“遠(yuǎn)”等六種。我們可以去，敵人也可

以來的地域，叫做“通”；在“通”形地域上，應(yīng)搶先占開闊向陽(yáng)的高地，保持糧道暢通，這樣作戰(zhàn)就有

利?？梢郧斑M(jìn)，難以返回的地域，稱作“掛”；在掛形的地域上，假如敵人沒有防備，我們就能突擊取勝。

假如敵人有防備，出擊又不能取勝，而且難以回師，這就不利了。我軍出擊不利，敵人出擊不利的地域叫

做“支”。在“支”形地域上，敵人雖然以利相誘，我們也不要出擊，而應(yīng)該率軍（假裝）退卻，誘使敵

人出擊一半時(shí)再回師反擊，這樣就有利。（對(duì)于）“隘”形地域，我們搶先占領(lǐng)，必須增加兵力（守住隘

口），以等待敵人；如果敵人已先占據(jù)了隘口，并用重兵把守，我們就不要去進(jìn)攻；如果敵人沒有用重兵

據(jù)守隘口，那么就可以進(jìn)攻。在“險(xiǎn)”形地域上，如果我軍先占領(lǐng)，就必須控制開闊向陽(yáng)的高地，以等待

敵人來犯；如果敵人先占領(lǐng)，就應(yīng)該率軍撤離，不要去攻打它。在“遠(yuǎn)”形地域上，敵我雙方地勢(shì)均同，

就不宜去挑戰(zhàn)，勉強(qiáng)求戰(zhàn)，很是不利。以上六點(diǎn)，是利用地形的原則，這是將帥的重大責(zé)任所在，不可不

認(rèn)真考察研究。

地形是用兵打仗的輔助條件。正確判斷敵情取得勝利，考察地形艱險(xiǎn)，計(jì)算道路遠(yuǎn)近，這是高明的將

領(lǐng)必須掌握的方法，懂得這些道理去指揮作戰(zhàn)的，必定能夠勝利；不了解這些道理去指揮作戰(zhàn)的，必定失

敗。

材料二

大凡對(duì)敵作戰(zhàn)，全軍必須占據(jù)有利地形條件，這樣就可以用少的兵力抗擊多的敵人，用力量弱小的部

隊(duì)?wèi)?zhàn)勝力量強(qiáng)大的敵人。人們常說的，知道了敵人可以打，也知道了自己部隊(duì)能夠打，但不知道利用有利

地形條件，勝利的可能性只有一半。此話也就是說，既知道了敵方情況，又知道了己方情況，但不知道借

助于有利地形條件，那么，也就不能取得全勝的戰(zhàn)果。兵法說：“作戰(zhàn)時(shí)好的天氣和時(shí)令比不上有利的地

形?！?/p>

宋武帝劉裕率軍進(jìn)討南燕。南燕皇帝慕容超召集群臣商議抵抗晉軍之策，公孫五樓獻(xiàn)計(jì)說：“晉軍強(qiáng)

勁果斷，有利的地方在于速戰(zhàn)速?zèng)Q，他們初來鋒銳氣盛，不可以立即迎擊它。應(yīng)當(dāng)據(jù)守大蜒山，阻截晉軍

使其不得深入我境，以曠日持久的戰(zhàn)法，來消磨晉軍的銳氣。我們可以從容不迫地選拔精銳騎兵二千人，

沿著海邊南下，切斷晉軍的運(yùn)糧道路；再派段暉率領(lǐng)諸州大軍，順大覘山東進(jìn)，從而對(duì)晉軍形成前后夾擊

之勢(shì)，這是上策。命令各地官吏憑險(xiǎn)固守，清點(diǎn)軍資倉(cāng)儲(chǔ)（而留足所需物資）之外，其余的一律焚毀，鏟

除田間禾苗，使敵人來了得不到可以利用的東西，以堅(jiān)壁清野的辦法，來等待敵人可能出現(xiàn)的破綻，這是

中策。放縱敵人越過大嘰山，我們?cè)俪龀怯瓚?zhàn)，這是下策?！蹦饺莩牶笳f：“我們京都地區(qū)繁榮昌盛，

人口眾多，不可能一下子都把他們遷入城內(nèi)固守；青苗已布滿田野，也不可能全都鏟除，假如說采用鏟苗

守城的辦法，可以保全性命的話，我也不能同意這樣干。我們現(xiàn)在是據(jù)有五州地盤的強(qiáng)國(guó)，山河環(huán)繞而地

形險(xiǎn)固，戰(zhàn)車萬(wàn)輛，戰(zhàn)馬萬(wàn)群，即便讓敵人越過大幌山而進(jìn)到平原地區(qū)，再?gòu)娜莶黄鹊赜镁J部隊(duì)襲擊它,

敵人則為我們所擒獲?！蹦饺萱?zhèn)則建議說：“倘若依照陛下的旨意去做，也必須是在平原地區(qū)每十里處駐

扎一支部隊(duì)，構(gòu)筑好工事，以便利于使用騎兵為條件，因此，一旦我們?cè)匠龃蠓饺ビ瓚?zhàn)敵人卻不勝，還

可以退守大帆山。不應(yīng)當(dāng)放縱敵人進(jìn)入大崛山里，而給自己造成被動(dòng)挨打的局面。從前成安君不堅(jiān)守井除

之險(xiǎn)關(guān)，終于被韓信所打??；諸葛瞻不堅(jiān)守劍閣之險(xiǎn)關(guān)，最后為鄧艾所擒殺。我認(rèn)為天時(shí)不如地利，扼守

大嘰山以阻截?cái)橙?，是各種對(duì)策中最好的?！蹦饺莩牶筮€是不予采納，只是命令駐莒、梁父二地的部隊(duì),

整修護(hù)城墻，選練兵馬，養(yǎng)精蓄銳以等待晉軍的到來。這年夏天，晉軍已進(jìn)至東莞，慕容超派遣左將軍段

暉等率領(lǐng)步騎兵五萬(wàn)人，進(jìn)據(jù)臨胸。不久，晉軍順利越過大嘰山。慕容超這時(shí)才害怕起來，率領(lǐng)四萬(wàn)人去

臨胸救段暉等人，戰(zhàn)敗后，慕容超奔逃到廣固，幾天時(shí)間就被攻下，燕地全部被平定。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

秋霽

［宋］陸游

驅(qū)除云霧極知難，敢意天公不作慳。

汛掃中庭待明月，攀躋危榭望青山。

取琴理曲茶煙畔，看鶴梳翎竹影間。

不為新晴宜著句，擬將幽事破除閑。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)題簡(jiǎn)煉無華，交代了本詩(shī)寫作的時(shí)間和環(huán)境，隱隱透露出詩(shī)人的心緒。

B.詩(shī)人知道驅(qū)除云霧的難度很大，用反問語(yǔ)氣寫出內(nèi)心不敢怪罪天公慳吝。

C.“明月”“青山”運(yùn)用借代手法，表達(dá)了詩(shī)人希望得到朝廷重用的期盼之情

D.全詩(shī)事中有情，景中含情，敘事、寫景轉(zhuǎn)換自然，讀起來并無生硬之感。

16.“取琴理曲茶煙畔”和《臨安春雨初霽》中“晴窗細(xì)乳戲分茶”均寫到了“茶”，請(qǐng)分析所表達(dá)的情

感有何不同。

【答案】15.C16.①“取琴理曲茶煙畔”意為詩(shī)人在茶香繚繞的地方彈琴，表現(xiàn)了作者對(duì)幽靜、雅致

的追求，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的閑適之情。②“晴窗細(xì)乳戲分茶”意為在晴日窗前細(xì)細(xì)品茶，看似閑適恬靜，

實(shí)則傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心無所事事的落寞、惆悵之情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“明月”“青山”是實(shí)寫自然景觀，并非借代；且情感錯(cuò)誤，“明月”“青山”是自然意象，展現(xiàn)作者

對(duì)自然景色的熱愛和對(duì)寧?kù)o的追求。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

①“取琴理曲茶煙畔”，理曲：弄曲，演奏樂曲。拿來琴，點(diǎn)上茶煙，在茶香繚繞的地方彈琴。琴和茶煙都

是高潔之物，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)高雅生活的追求，詩(shī)人能有這樣的閑情逸致，表現(xiàn)了作者對(duì)幽靜、雅致的追求,

抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的閑適之情。

②“晴窗細(xì)乳戲分茶”，因?yàn)槭切∮瓿蹯V，所以說“晴窗”，”細(xì)乳戲分茶”這里就是品茶、玩茶道。無

事而作草書，晴窗下品著清茗，表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩(shī)人無限的感慨

與牢騷，傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心無所事事的落寞、惆悵之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）《伶官傳序》中，歐陽(yáng)修在引《尚書》中的話“滿招損，謙得益”作答時(shí)，順勢(shì)從中引申出

“,”的道理。

（2）《李憑箜篌引》中以四樣美好的事物描摹聲音的詩(shī)句是“,

（3）“扁舟”是中國(guó)古典詩(shī)文中最常見意象之一，它有時(shí)是淡泊世事的承載，有時(shí)是羈旅之愁的寄

托，如“,”。

【答案】①.憂勞可以興國(guó)②.逸豫可以亡身③.昆山玉碎鳳凰叫④.芙蓉泣露香蘭笑

⑤.誰(shuí)家今夜扁舟子，⑥.何處相思明月樓（駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬/玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁

舟一葉/人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“逸豫”“駕”“匏樽”“鑒”“頃”等。

(-)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，14分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

這個(gè)冬天，哈爾濱火了。有網(wǎng)友親昵地稱哈爾濱為“爾濱”，將最近哈爾濱在旅游市場(chǎng)上的爆火稱為

“爾濱出圈”。出圈的背后，A：為了歡迎“南方小土豆”們，①全城上下傾巢而出，②市民開私

家車接送游客，③飯店把凍梨切塊擺到游客面前，④商家推出甜豆腐腦以滿足游客的特殊需求……⑤哈爾

濱的付出獲得了回報(bào)。⑥根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，⑦哈爾濱在元旦期間累計(jì)接待游客304.79萬(wàn)人次，⑧實(shí)現(xiàn)旅

游總收入59.14億元，⑨不僅游客接待量和旅游總收入全面趕超2019年，⑩還達(dá)到了歷史峰值。網(wǎng)友稱哈

爾濱終于可以“笑哈哈”了。

聯(lián)想此前的幾次文旅熱點(diǎn)，如果說“淄博燒烤”火的是熱騰騰的煙火氣，“特種兵旅游”火的是瀟灑

走一回的青春，“CityWalk”火的是慢節(jié)奏的悠閑，那此次哈爾濱的出圈，火的便是冰雪中的人情味。

網(wǎng)友們將網(wǎng)絡(luò)上這種突然集中的流量戲稱為“潑天富貴”，這彰顯了互聯(lián)網(wǎng)流量既有巨大的加持作用，

Bo如何順利接住這“潑天富貴”，不讓它曇花一現(xiàn)，這是哈爾濱有關(guān)部門需要思考的問題。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12

個(gè)字。

19.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?/p>

-tV*-

后、O

20.“南方小土豆”因南方游客和“小土豆”有諸多相似之處而得名，顯示出一種幽默和親昵。與此類似，

“特種兵式旅游”與“特種兵執(zhí)行任務(wù)”有諸多相似之處，請(qǐng)給“特種兵式旅游”下定義，不超過40字。

【答案】18.A離不開眾多市民的不懈努力B也具有一定的偶然性

19.第①處：將“傾巢而出”改為“各盡所能”；第⑥處：去掉“根據(jù)”或“顯示”；第⑨處：將“不僅”

移到“總收入”之后

20.“特種兵式旅游”是一種以時(shí)間緊、花費(fèi)少、景點(diǎn)多為特點(diǎn)的高強(qiáng)度旅游方式。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

A此處探討哈爾濱出圈的原因，可用“離不開”承接；此句是總領(lǐng)句，根據(jù)后文“全城上下”“市民”“飯

店”“商家”的做法可知，這是眾多市民努力的結(jié)構(gòu)，可填：離不開眾多市民的不懈努力；

B前面有“既有”，此處應(yīng)用“也具有”承接；內(nèi)容上，根據(jù)前面“突然集中的流量”可知，這種“潑天富

貴”的出現(xiàn)有一定偶然性，可填：也具有一定的偶然性。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

第①處：“傾巢而出”帶有貶義，不合語(yǔ)境，此處是說全城市民都做出了努力，可將“傾巢而出”改為“各

盡所能”；

第⑥處：“根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，去掉“根據(jù)”或“顯示”；

第⑨處：前后句子主語(yǔ)都是“游客接待量和旅游總收入”，應(yīng)將“不僅”移到“總收入”之后。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之下定義的能力。

下定義被定義對(duì)象=種差+屬概念。

首先明確屬概念?！疤胤N兵旅游”是一種旅游方式；

其次找“種差”?！疤胤N兵式旅游”與“特種兵執(zhí)行任務(wù)”，特種兵執(zhí)行任務(wù)有三個(gè)特點(diǎn)，一是時(shí)間緊，

二是任務(wù)重，三是消耗最少。據(jù)此分析“旅游”特點(diǎn)應(yīng)為時(shí)間緊、景點(diǎn)多、花費(fèi)少，這種旅游方式強(qiáng)度很

高。

最后整合答案：“特種兵式旅游”是一種以時(shí)間緊、花費(fèi)少、景點(diǎn)多為特點(diǎn)的高強(qiáng)度旅游方式。

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，6分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

因?yàn)榈靥師岷Ｖ?，騰沖溫泉在云南也小有名氣。有的潺潺而流，兀自成潭；有的點(diǎn)點(diǎn)而滴，掛垂

成線；還有的間歇而噴，如城市廣場(chǎng)上的音樂噴泉。但這泉水都脫不了一個(gè)“熱”字，于是就利用來做浴

池，連普通的山民家也開池營(yíng)業(yè)。

為了能更深一層感知熱海之美，我們選了一處浴室推門而入，待穿過短廊才發(fā)現(xiàn)并沒有“入室”，而

是豁然開瑯，又置身在半山之上。原來這里的浴池并不是平地之池，而是一個(gè)一個(gè)掛在半壁，就如高樓上

的陽(yáng)臺(tái)。試想，在半山之上，綠風(fēng)白云，枕石漱流是什么樣子？

極興奮，不肯下水，先披衣環(huán)顧四周做一回精神上的沐浴。只見偌大一個(gè)池子，猶抱琵琶，叫一株從

石縫中探出的大葉榕樹俯身遮去了大半，而一株老藤左伸右屈就做了這池子的欄桿。①池邊是一片雜花弱

草，翠竹依依而立，池水清清見底，水面的熱氣微微蒸騰。水先是從一個(gè)石龍頭中注入池中，再漫過池沿，

恒慢地貼著石壁滑向山下，于是過水的半面山巖就如一堵誰(shuí)家賓館大堂里的水幕墻，淋淋潺潺。我憑欄遙

望著對(duì)面林梢上升起的輕輕的霧和腳下谷

底緩緩游走的云，竟有一種將軍閱兵式的自豪，然后翻身入水暢游其中，仰望藍(lán)天白云，②覺得自己

就是一條天上之魚,天下真有這樣的海嗎？

21.下列關(guān)于文中內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()

A.劃?rùn)M線句中的分號(hào)表示分項(xiàng)列舉，從不同方面列舉溫泉水流出時(shí)的形態(tài)，表現(xiàn)出作者對(duì)騰沖溫泉的贊嘆。

B.“連普通的山民家也開池營(yíng)業(yè)”“水面的熱氣微微蒸騰”兩個(gè)句子中的“的”刪去之后均不影響句意。

C.“間(jian)歇而噴”“豁然開瑯(lang)”“枕石漱(su)流”“憑(ping)欄遙望”中的注音

和字形全部