14．山水畫的意境chóuchàngxuàn摯暮頌鍵寓境掠碧2．下列詞語依次填入文中橫線上最恰當的一項是(

)(3分)A．柔和蒼勁清淡含蓄B．蒼勁柔和含蓄清淡C．含蓄清淡蒼勁柔和D．清淡含蓄柔和蒼勁B3．下列各項中分析不正確的一項是(

)(3分)A．“水墨冬山”是并列短語，“群山蜿蜒”是主謂短語。B．“我試圖還原山間蔥蘢繁茂的昨天。”中“昨天”是句子的賓語。C．“河流緘默，冬山無言，世界安然?！笔且粋€并列關系的復句。D．“再高明的畫家也描寫不出那種淡遠的味道?！敝小懊鑼憽睋Q作“描摹”更恰當?！窘馕觥緼.“水墨冬山”是偏正短語。A4．下列句子補寫在文中括號里最恰當的一項是(

)(3分)A．冬天，山便成了一幅悠然淡遠的水墨畫B．冬山有豁達通透的意蘊和卓然獨立的風骨C．冬天的山褪去了七彩華衣，消瘦了豐腴的肌膚D．山悠遠蒼茫而充滿神秘的誘惑C

D2．下列詞語中有錯別字的一項是(

)(3分)A．遙望枝葉茂盛耳熟能詳B．崇高情寓于景苦心經營C．博斗富麗堂黃朝朝暮暮D．氣概金碧輝煌孤帆遠影【解析】C.搏斗，富麗堂皇。C3．綜合性學習。(6分)(1)閱讀下面的材料，按要求答題。(3分)北宋皇帝宋徽宗趙佶喜歡繪畫，他本身也是一個善于畫花鳥的能手。他繪畫特別注意構圖的立意和意境，所以在朝廷考試畫家的時候常常摘取唐人詩句為畫題，讓應考的畫家按題作畫，擇優(yōu)錄用。一次以“踏花歸去馬蹄香”為題，眾人都畫馬和花，只有一人畫了幾只蝴蝶追逐馬蹄，宋徽宗非常滿意。宋徽宗為什么對“畫了幾只蝴蝶追逐馬蹄”的構思感到滿意？因為這種構思真正表現出了“踏花歸去馬蹄香”的意境。蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到那是因為馬蹄踏花飄起一股香味，意境立現。(2)下圖是故宮博物院收藏的詩仙李白唯一存世的書法作品《上陽臺帖》。下面對這幅書法作品賞析正確的一項是(

)(3分)AA．作品的字體屬于草書，用筆縱放自如，參差錯落，意態(tài)萬千。B．作品的字體屬于篆書，筆法瘦勁挺拔，渾厚樸茂，端莊秀美。C．作品的字體屬于草書，筆法瘦勁挺拔，渾厚樸茂，端莊秀美。D．作品的字體屬于篆書，用筆縱放自如，參差錯落，意態(tài)萬千。書法是中國人美育的基本途徑崔樹強①書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內容，但是近百年來，書法發(fā)展遭遇了前所未有的歷史境況，它在讀書人心中的重要性出現斷崖式下跌，加上書法本身所具有的藝術的抽象性，就更使得它的審美內涵和文化意蘊不被大眾認知。②在這樣的社會背景下，許多有識之士高度肯定書法的藝術文化價值。宗白華充分肯定書法藝術的美學地位，認為中國人可以拿中國書法風格變遷為基礎來劃分中國藝術史；林語堂認為書法提供給中國人最基本的美學，因為中國繪畫對韻律的崇拜源于書法，中國建筑的和諧感與形式美也是導源于書法。而且，書法所依托的載體——漢字具有最廣泛的群眾基礎?？梢哉f，書法完全可以成為中國人美育的基本途徑和有效方式。③可是，當我們了解當代大眾書法審美水平的現狀后，更加感到書法美育的重要性和緊迫性。教育部要求在中小學恢復書法課，在我看來，這是要深入挖掘書法的審美價值、文化價值和育人功能，學生們將來不一定要成為書法家，但是通過書法的學習，會懂得中國人是如何審美的，并在這個過程中提升他們對中華文化的認知，完成他們的道德養(yǎng)成和人格塑造。所以，學習書法，看似小技，關系重大。④具體來說，在寫書法的過程中要入靜，要專注。很多學生很聰明，可是學得不專心，而書法可以引導他們入靜且專注。練習書法還要有恒心和毅力，這有助于鍛煉人的意志力。而且從藝術和審美來說，寫書法并不是苦差事。要引導他們領略書法的美感和活趣，不能把字寫死了，讓他們在書寫中感受到筆墨活的趣味或生命的精神。這些潛移默化的訓練和陶冶，都可以在他們身上扎根和滋養(yǎng)。從這個角度來講，國家重視中小學書法教育，是要年輕一代都能懂一點書法，能夠領會中華審美風范，傳承中華文化基因，進而堅守中華文化立場，這是作為中國人的一種基本素養(yǎng)。⑤以美培元，培根鑄魂，學校、社會和家庭應當共同發(fā)力，營造良好的書法美育環(huán)境。只有在書法學習中不斷積累審美經驗的年輕人越來越多，中國書法才能獲得源源不斷的新鮮血液，才能真正成為中國人美育的基本途徑。(有刪改)4．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是(

)(3分)A．中國書法具有抽象性藝術特征，導致它的審美內涵和文化意蘊無法被大眾認知。B．林語堂認為，書法給予中國人最基本的美學，中國繪畫和建筑的美都源于書法。C．文章認為，學生學書法不是為了成為書法家，為的是接受美育熏陶，塑造人格。D．文章闡述學生練習書法的要求時，與練習產生的作用結合分析，易于讓人接受。D5．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(

)(3分)A．①②段在分析了書法的發(fā)展境況、藝術文化價值和群眾基礎后，提出中心論點。B．宗白華的事例屬于事實論據，文章用它來證明中國書法風格變遷的基礎性地位。C．③④段在結構上是遞進關系，從闡述練習書法的重要性到如何練習，思路清晰。D．文中畫橫線的句子運用了比喻論證的手法，道理闡釋通俗易懂，表達生動形象。B6．近兩年，《妙墨中國心》《中國書法大會》等展現書法魅力的電視節(jié)目受到觀眾歡迎。這一現象體現了文中哪些觀點？請簡要概括。(3分)書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內容，具有豐富的審美內涵和文化意蘊；書法具有藝術文化價值，完全可以成為中國人美育的基本途徑和有效方式；書法的審美價值、文化價值和育人功能，能夠促進道德養(yǎng)成和人格塑造。(每點1分)同“披”放置確實為什么8．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句，限斷兩處。(2分)往觀者日數百人

皆嘆其巧

驚其神9．用現代漢語翻譯文中畫橫線句子。(3分)孰能與我三斗粟，吾授之以吾技。誰能給我三斗粟米，我就把我的技藝傳授給他。10．文中有人認為琢冰者這種技藝“心勞而無用”，你贊成這種看法嗎？為什么？(3分)示例一：不贊成這種說法。因為這種技藝創(chuàng)造出來的冰雕作品，深受人們的喜愛，帶給人們美的享受。示例二：贊成這種說法。因為花了很大的工夫雕出的作品，卻不能保存久遠，白白地浪費人力和物力。//【參考譯文】從前京師有個將冰琢成人物形象的人，給它們穿上衣裳，點綴上紅綠色彩，神采栩栩如生，形體如同真人。京師天氣寒冷，放到廳堂背陰處，過了一天也不會變；變了就修飾修飾它們。前往觀看的人每天有數百人，都感嘆他的技藝高明，驚嘆他的技藝神奇。一天，他對眾人說：“誰能給我三斗粟米