六國論蘇洵1、積累各類文言知識。2、把握文章的結構和論證層次，學習運用分論點，掌握引證、對比論證等方法。3、理解文章的政論目的，即借古諷今，批評北宋政府對西夏、契丹的妥協(xié)政策。學習目標四川眉山三蘇祠門上對聯(lián)：一門父子三詞客；千古文章八大家。

蘇洵（1009—1066），北宋散文家。與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,均被列入“唐宋八大家”。字明允，號老泉。眉州眉山（今屬四川）人。長于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢雄健。有《嘉祐集》。

論：是散文的一種，以論證為主，其特點是善于說理?！傲鶉摗痹谶@里是一個省略式短語，實際應是“六國破滅之論”。課題解釋

北宋鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代軍人亂政，實行中央集權制度，將軍權完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢。北宋建國后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，到蘇洵的時代，北宋每年向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實撰寫《六國論》的，想通過分析六國失敗的原因委婉提醒當朝統(tǒng)治者。背景介紹知識補充：戰(zhàn)國后期,全國實現(xiàn)統(tǒng)一已成為歷史的必然。秦經(jīng)商鞅變法，逐漸強大起來；六國曾“合縱”抗秦，但各有打算，聯(lián)合并不鞏固。秦王采取“遠交近攻”的策略,全面發(fā)動了對六國的剿滅戰(zhàn)。公元前230年秦滅鄰近的韓；公元前228年秦再滅趙；公元前225年秦滅魏；公元前223年秦滅楚；公元前222年秦滅燕；公元前221年秦南下滅齊。秦滅六國,結束了諸侯割據(jù)稱雄的“戰(zhàn)國”,進入了秦漢封建大統(tǒng)一的時代。秦全勝而速敗，其暴滅被后人做足了文章。秦何以統(tǒng)一六國，史家又語焉不詳。蘇洵的史論《六國論》，是鞭撻強秦暴行而剖斷六國痼疾的第一文。六國破滅弊在賂秦（1）賂秦力虧，破滅之道（2）不賂者以賂者喪總分第一段賂秦對比受賂而得戰(zhàn)勝而得賂秦所亡戰(zhàn)敗而亡土地有限貪欲無厭數(shù)量上得難獻易奉繁侵急態(tài)度上道理上賂秦力虧破滅之道引用古語小結第二段不賂者齊與嬴不助五國燕以荊卿為計趙牧以讒誅不能獨完不賂者以賂者喪第三段第四段在結構上的作用是什么？第五段得出了什么結論？第四段------第五段------借古（六國破亡）------諷今（在六國下）結論：勿從六國破亡之故事總結歷史教訓，承上啟下文章結構第一部分（1）：提出中心論點和分論點。第二部分（2、3）：論證中心論點。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完”。

第三部分（4、5）：作出結論。第一層：總結歷史教訓。第二層：諷諫北宋王朝。論證方法

引用論證，引用古人的話，以加強論證的說服力。對比論證，用秦國與六國對比，六國之間的對比，以證明六國破滅的歷史必然性。此外還用了因果論證、假設論證。閱讀討論閱讀蘇轍的《六國論》，試從文體、立論的側重點、論點和作者的寫作目的四方面，對杜牧的《阿房宮賦》、蘇洵的《六國論》作一比較?！锾K洵的《六國論》是一篇政議文，從六國破亡的教訓立意，提出“六國破滅，弊在賂秦”的論點，借古諷今：警告北宋王朝不要重蹈六國滅亡的覆轍?！锒拍恋摹栋⒎繉m賦》是一篇賦，從秦亡的教訓立意，提出“秦愛紛奢”而亡國的觀點，借古諷今：提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈秦亡之覆轍。虛詞1、而（1）賂秦而力虧（2）較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者（3）而秦兵又至矣（4）故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣（5）與嬴而不助五國也（6）燕雖小國而后亡連詞，表因果表修飾表轉折表轉折表轉折表轉折（7）二敗而三勝（8）惜其用武而不終也（9）戰(zhàn)敗而亡，誠不得已（10）而為秦人積威之所劫（11）而猶有可以不賂而勝之之勢（12）下而從六國破亡之故事表轉折表轉折表轉折表并列表因果表承接2、之（1）破滅之道也（2）較秦之所得（3）諸侯之所亡（4）秦國之所大欲，諸侯之所大患（5）子孫視之不甚惜（6）諸侯之地有限，暴秦之欲無厭助詞，的取獨取獨取獨代詞，代土地的（7）奉之彌繁，侵之愈急（8）此言得之（9）勝負之數(shù)，存亡之理（10）而猶有可以不賂而勝之之勢（11）茍以天下之大代詞，指上文說的道理助詞，的代指“秦”；助詞，的定語后置的標志奉秦之物，賂秦的各國3、以（1）不賂者以賂者喪（2）秦以攻取之外（3）以有尺寸之地（4）舉以予人（5）以地事秦（6）洎牧以饞誅（7）以賂秦之地封天下之謀臣（8）茍以天下之大介詞，因為介詞，憑借連詞，相當于“而”，才介詞，用介詞，用介詞，因為介詞，用介詞，憑借4、為（1）洎牧以饞誅，邯鄲為郡（2）為秦人積威之所劫（3）為國者無使為積威之所劫哉動詞，成為表被動治理，表被動5、其（1）其實百倍（2）能守其土（3）惜其用武而不終也（4）其勢弱于秦代詞，它，指獲得的土地代詞，他們的，指燕、趙代詞，代指趙國代詞，指六國知識歸納——通假字（1）暴霜露，斬荊棘（2）暴秦之欲無厭“暴”同“曝”。讀pù，曬，引申為“暴露”，意為“冒著”?！皡挕蓖梆悺薄Ｗxyàn，滿足。⑴其實百倍⑵思厥先祖父⑶始速禍焉⑷可謂智力孤危⑸而從六國破滅之故事⑹至于顛覆⑺后秦擊趙者再它實際上/實際上祖輩和父輩/指父親的父親招致/指速度快智謀和力量/理解事物的能力

前例、舊事/今指真實的或虛構的有人物有情節(jié)的事情知識歸納——古今異義以至、以至于/表示另提一事

兩次/表示又一次

⑴不能獨完

⑵故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣

⑶以地事秦

⑷義不賂秦

⑸始速禍焉

⑹李牧連卻之

⑺惜其用武而不終也

⑻以事秦之心禮天下之奇才

⑼日割月削名→狀，每日/每月名→動，侍奉名→動，堅持正義形→動，保全使動，使……退卻名→動，禮遇,禮待副→動，堅持到底形→動，招致名→動，作戰(zhàn),打仗知識歸納——詞類活用六國破滅，非兵不利覺今是而昨非非有仲尼、墨翟之賢謫戍之眾，非抗于九國之師也或曰：六國互喪……一食或盡粟一石或以為死，或以為亡當與秦相較，或未易量不是不能有人有時，偶或有的……有的……或許，也許非或知識歸納——一詞多義錯誤沒有有如此之勢

其勢弱于秦桂殿蘭宮，即岡巒之體勢因摸地上刑械作投擊勢非兵不利，戰(zhàn)不善而秦兵又至矣

斯用兵之效也瑜得精兵五萬

勢形勢勢力，力量形狀姿勢，姿態(tài)兵武器軍隊軍事、戰(zhàn)爭士兵諸侯之所亡……而亡者

是故燕雖小國而后亡廣故數(shù)言欲亡河曲智叟亡以應

以荊卿為計

邯鄲為郡

而為秦人積威之所劫哉

為國者無使為積威之所劫喪失，丟失滅亡作為成為被，介詞治理逃亡通“無”，沒有亡為至于顛覆，理固宜然

吳廣以為然有穴窈然然視其左右，來而記之者已少然如此，這樣對，正確……的樣子，形容詞詞尾但是想要，追