遼寧省2024屆高三下學(xué)期第一次模擬考試語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：___________考號(hào)：

一,現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下題。

材料一：

據(jù)媒體日前報(bào)道，我國(guó)的河北寬城傳統(tǒng)板栗栽培系統(tǒng)、安徽銅陵白姜種植系統(tǒng)和

浙江仙居古楊梅群復(fù)合種養(yǎng)系統(tǒng)三項(xiàng)遺產(chǎn)系統(tǒng)順利通過專家評(píng)審，正式被聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)

組織認(rèn)定為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。至此，我國(guó)全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)增至22項(xiàng)，數(shù)

量繼續(xù)保持世界首位。

在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們的先民創(chuàng)造了璀璨的農(nóng)耕文化，農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)正是其

中的光輝典范。既不同于文化遺產(chǎn)對(duì)文化的傾情關(guān)注，亦不同于自然遺產(chǎn)對(duì)自然的特

別強(qiáng)調(diào)，作為一種命名相對(duì)較新的遺產(chǎn)類型，農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)多指人們根據(jù)各地自然生

態(tài)條件而創(chuàng)造和發(fā)展出的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和景觀。它們是人類合理利用自然資源、

與所處環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)的真實(shí)寫照，不僅蘊(yùn)藏著人與自然和諧相處的農(nóng)學(xué)智慧，浸透著

“天人合一”“取之有度，用之有節(jié)”的哲學(xué)思想，而且嵌套產(chǎn)生了一系列特定的民

俗文化，具有獨(dú)特的多重價(jià)值，并持續(xù)產(chǎn)生著顯著的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

①

從北方的內(nèi)蒙古敖漢旱作農(nóng)業(yè)系統(tǒng)到南方的云南紅河哈尼稻作梯田系統(tǒng)，從東部

的黑龍江撫遠(yuǎn)赫哲族魚文化系統(tǒng)到西部的新疆吐魯番坎兒井農(nóng)業(yè)系統(tǒng)……目前，我國(guó)

已認(rèn)定188項(xiàng)中國(guó)重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)，遍布全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市）。這些豐富多彩的

農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)以“活的方式”講述著鮮活的生態(tài)保護(hù)和發(fā)展故事，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可

持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)了寶貴的中國(guó)智慧。它們與博物館里的文物、書寫在古籍里的文字一

起，共同勾勒出中華文明壯麗的文明景觀，共同守護(hù)著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的‘'基

因”密碼。

農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)是一種活態(tài)的、至今仍在生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)揮作用的生產(chǎn)系統(tǒng)。因此，對(duì)

于農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和發(fā)展，最根本的還在于“用”，在利用中實(shí)現(xiàn)傳承和保護(hù)，

不斷釋放其價(jià)值。

②

農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地多具有豐富的生物資源、良好的生態(tài)條件，并保留濃郁的地方特

色景觀和民俗文化，具有一定的品牌價(jià)值，這為下一步發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游、文

化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等提供了重栗的資源基礎(chǔ)和條件。遺產(chǎn)地鮮明的綠色標(biāo)識(shí)，賦予原產(chǎn)于此

的農(nóng)產(chǎn)品特別的價(jià)值認(rèn)定，發(fā)揮傳統(tǒng)品種資源優(yōu)勢(shì)，精心培育農(nóng)產(chǎn)品品牌，提高特色

產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，不斷延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈，可以推動(dòng)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化

為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。時(shí)下，文化游、鄉(xiāng)村游、體驗(yàn)游等風(fēng)頭正勁，遺產(chǎn)地可通過整體統(tǒng)籌和

設(shè)計(jì)，推出具有特色的文旅路線和產(chǎn)品，打造“小而美”的旅游名片，推動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)

創(chuàng)新和融合發(fā)展，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興注入新動(dòng)能。

農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的直接經(jīng)營(yíng)者是農(nóng)民，保護(hù)主體也是農(nóng)民。讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“活起

來”，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造熱情，讓他們共享農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)和發(fā)展

成果，獲得更多實(shí)打?qū)嵉氖找娣床?。云南紅河州大力發(fā)展梯田旅游，老寨里村民開辦

的客棧人流和收入大增；內(nèi)蒙古敖漢一心發(fā)展品牌小米并暢銷全國(guó)，有效帶動(dòng)農(nóng)民增

收；浙江青田帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝罕姲l(fā)展田魚干加工、漁家樂等，涌現(xiàn)不少致富能手。農(nóng)民生

活有奔頭，保護(hù)農(nóng)遺自然有動(dòng)力。因此，要特別珍視遺產(chǎn)地農(nóng)民參與保護(hù)的責(zé)任感和

積極性，提供政策保障、資金便利、技能培訓(xùn)等多種條件，引導(dǎo)和支持他們更廣泛參

與當(dāng)?shù)靥厣Y源開發(fā)，實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

③

著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、綿綿用力，久久為功，讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“活化石”變成發(fā)展“聚寶

盆”，讓可持續(xù)發(fā)展的智慧永遠(yuǎn)閃耀青山綠水間。

（摘編自王丹《讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)變成發(fā)展“聚寶盆”》）

材料二：

數(shù)百年來，涉縣山區(qū)人民針對(duì)當(dāng)?shù)厥嗤辽?、土地貧瘠、干旱少雨的條件，因地

制宜發(fā)展農(nóng)耕技術(shù)，用山石壘起梯田田展，覆土耕種。石堰梯田系統(tǒng)采用的“懸空拱

券鑲嵌”式石堰結(jié)構(gòu)和多種作物輪作制度，解決了石堰穩(wěn)固與空間最大限度利用問

題，實(shí)現(xiàn)了山坡利用的最大化，成為當(dāng)?shù)丶Z食供給的重要保障。規(guī)模宏大的涉縣旱作

石堰梯田既是涉縣山區(qū)人民發(fā)揚(yáng)“愚公精神”的寫照，也蘊(yùn)藏著尊重自然、巧用自然

的農(nóng)業(yè)智慧。

④

與人們熟知的其他遺產(chǎn)相比，不少農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)至今仍在使用。習(xí)近平總書記強(qiáng)

調(diào)：“保護(hù)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)是人類共同的責(zé)任。”農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)在用，精髓在

用，因而更要注重對(duì)其進(jìn)行活態(tài)保護(hù)與傳承。對(duì)于涉縣旱作石堰梯田，讓搭荒地“復(fù)

活”和建立“農(nóng)民種子銀行”的意義正在于此。目前種子銀行已保存171種傳統(tǒng)農(nóng)作

物的種質(zhì)資源，涵蓋26科57屬77種。農(nóng)技人員將這些種子定期進(jìn)行田間種植和更

換，提純復(fù)壯，恢復(fù)種性，留下老品種的基因庫(kù)。把這些梯田系統(tǒng)的有機(jī)組成部分保

護(hù)好，是農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)活態(tài)傳承的題中應(yīng)有之義，對(duì)當(dāng)?shù)厣锒鄻有员Ｗo(hù)和水土流失

治理具有重要意義。

每一個(gè)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地，都是重栗的生物、文化和技術(shù)基因庫(kù)。把農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)

保護(hù)傳承好，更新保護(hù)的技術(shù)和理念，讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“活起來”，使其更好助力鄉(xiāng)

村振興，古人的智慧也可澤被當(dāng)下、啟迪未來。

（摘編自史自強(qiáng)《推動(dòng)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“活起來”》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一闡述了如何讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“活化石”變成發(fā)展“聚寶盆”，材料二介紹了

涉縣旱作石堰梯田的保護(hù)傳承情況。

B.材料一闡述農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“具有獨(dú)特的多重價(jià)值”，“獨(dú)特”是指其為我國(guó)所獨(dú)

有，“多重價(jià)值”是就其蘊(yùn)含的思想文化而言。

C.材料二介紹涉縣建立農(nóng)民種子銀行，目前已保存171種傳統(tǒng)農(nóng)作物的物質(zhì)資源，意

義在于留下老品種的基因庫(kù)。

D.材料二認(rèn)為每一個(gè)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地，都是基因庫(kù)，基因不僅有物種的基因，還有文

化、技術(shù)的基因，后者更重要。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)數(shù)量保持世界首位，這得益于先民創(chuàng)造了璀璨的農(nóng)耕文

化。

B.我國(guó)的農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)是中華民族先民因地制宜創(chuàng)造和發(fā)展的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和景

觀。

C.如果保護(hù)和傳承好農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)，就能守護(hù)好中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“基因”密

碼。

D.涉縣人民采用“懸空拱券鑲嵌”式石堰結(jié)構(gòu)，用山石壘起梯田田填，體現(xiàn)了他們的

智慧。

3.下面這段文字從上面的材料中刪去的，如果還原到材料中，應(yīng)該放在哪個(gè)位置？

比如我國(guó)第一■個(gè)全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目、世界第一■批被列入全球重要農(nóng)業(yè)文

化遺產(chǎn)保護(hù)試點(diǎn)的浙江青田稻魚共生系統(tǒng)，以稻養(yǎng)魚，以魚促稻，稻魚共生，不僅讓

當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有院臀幕鄻有缘靡员４?，而且保障了?dāng)?shù)鼐用竦氖澄锇踩徒?jīng)濟(jì)收

入。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，形成了“魚燈舞”“嘗新飯”等民俗習(xí)慣，

獨(dú)特的鄉(xiāng)土文化和氣質(zhì)，帶給人們持久的精神慰藉和文化滋養(yǎng)。

A.①B.②C.③D.④

4.兩則材料都談到讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“活下來”，但具體做法有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

5.怎樣才能讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)變成發(fā)展“聚寶盆”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀下面的文字，完成下題。

地鐵檢修工小靳：夜半歌聲

蘇滄桑

地鐵散發(fā)著一種森冷的機(jī)械和泥土混合的氣味。

黑暗里，他伸開四肢，看見四肢變成了植物的根，緊緊抓著泥土。在一部紀(jì)錄片

里，他看到過一棵巨大的榕樹，長(zhǎng)在一座懸崖上，遒勁的根穿透巖石從縫隙中尋找水

源。原始植物因?yàn)橛辛烁?，才進(jìn)軍陸地，扎根到大地上，對(duì)地球產(chǎn)生巨大影響。然

后，動(dòng)物才得以也登上陸地。

他也是根，他得在這個(gè)城市里扎下來，用自己的四肢和大腦，死死扎住，長(zhǎng)高，

長(zhǎng)大，長(zhǎng)得枝繁葉茂，12級(jí)臺(tái)風(fēng)也撼動(dòng)不了。然后，買一個(gè)房子，娶一個(gè)杭州老婆，

生一個(gè)孩子，早日把父母接到杭州，祖祖輩輩做杭州人。

他身后的地鐵隧道，很黑，像一個(gè)洞，一張嘴。橘紅色的安全帽，像一把火炬在

他頭上燃燒。他脫下來，將它頂在豎起的食指上旋轉(zhuǎn)，叫同事用手機(jī)拍了一張照片，

洗出來寄給了老家的父母。父母看到他工作的樣子，很放心，并不知道，他寄出照

片，其實(shí)是寄出了一個(gè)夢(mèng)想。

大家都叫他小靳，90后，杭州地鐵1號(hào)線的軌道檢修工。瘦高個(gè)，白凈，愛笑。

他在大學(xué)里學(xué)的是鐵道工程技術(shù)專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后，100多個(gè)同學(xué)都去了鐵路部門工

作，只有他選擇了地鐵。一來想嘗試一下新領(lǐng)域，另外一個(gè)重要的原因，就是他愛這

個(gè)花園般的城市、天堂般的西湖。

晚上11點(diǎn)，地鐵軌道進(jìn)入休息時(shí)間，他開工了，軌道檢查、糾正和保養(yǎng)，以確保

軌道恢復(fù)良好的狀態(tài)，可以安全平穩(wěn)運(yùn)行。開工了，“演唱會(huì)”也開始了。

空曠的隧道里，伴隨著叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)臋C(jī)械聲，一個(gè)男聲，在整個(gè)午夜回蕩，有時(shí)是

《心如刀割》《千千闕歌》，有時(shí)是《冬季到臺(tái)北來看雨》，有時(shí)是《月亮之上》

《最炫民族風(fēng)》。不論是男歌手的歌，還是女歌手的歌，都由同一個(gè)年輕的聲音演

繹。隧道仿佛是個(gè)巨大的音箱，有渾厚的回聲，音效奇好。

小靳拉開嗓子唱，如進(jìn)入無人之境，但他聽見軌道那頭的同事也在跟著他一起

唱。二重唱，小組唱，合唱，小靳就咧開嘴笑了。

其實(shí)，身體很累，甚至痛。

地鐵全長(zhǎng)47.97公里，共有31個(gè)站點(diǎn)。而基建維修工務(wù)組只有12人，不僅栗監(jiān)

督、檢查、驗(yàn)收軌道線路狀況，還栗應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的處理。整個(gè)軌道工班共80余名軌

道維修工，每晚下軌道檢修有40多人，白天還要在車輛段停車場(chǎng)進(jìn)行檢修養(yǎng)護(hù)工作。

檢修軌道，要彎腰，趴在地上。每隔5個(gè)枕木的距離，就要彎腰測(cè)量，看鐵軌的

軌距和曲度；雙膝著地趴在地上，需要用電筒的光線瞄鋼軌外側(cè)，看有沒有凹陷。一

段鐵軌，從23點(diǎn)到凌晨4點(diǎn)，5個(gè)小時(shí)，幾乎從不休息，腰痛，膝蓋痛，雖然，他是

同事中最年輕的，但手上已有老繭，膝蓋上也有。

第一次唱歌，是因?yàn)楣陋?dú)，犯困。在漫長(zhǎng)的地鐵隧道里，他們分得很散，就像是

一個(gè)人在檢修，就像一個(gè)人潛入海底，一個(gè)人到了洞穴里，有一種與世隔絕的孤獨(dú)

感，不是一會(huì)兒，而是漫長(zhǎng)的一整個(gè)深夜。地面上的人們都在深眠，而他正在地下深

處，重復(fù)著單調(diào)、乏味、機(jī)械的動(dòng)作。說一點(diǎn)后悔都沒有那一定是假的。可是，既然

選擇了，并且覺得有意義，就得咬牙堅(jiān)持。

第一次張口唱歌時(shí)，仿佛得到了無數(shù)回應(yīng)——他聽見自己微弱的聲音在隧道里回

旋，遇到森冷的潮濕的空氣，再?gòu)椈氐剿亩淅?，有了一種異樣的飽滿，仿佛一個(gè)

人的歌唱變成了無數(shù)天使的合唱，仿佛這個(gè)隧道的深處，有一些精靈與他同在，當(dāng)他

開始歌唱，便會(huì)有無數(shù)天使與他一起，和聲或起舞。

他的眼眶慢慢熱起來，覺得內(nèi)心里有什么在膨脹，他堅(jiān)信，在這個(gè)城市的深夜，

一定不止他一個(gè)人在為夢(mèng)想戰(zhàn)斗。

凌晨4點(diǎn)多，他走出地鐵，回到辦公室，寫完工作日志，直到6點(diǎn)才回到家，然

后吃點(diǎn)東西，睡覺。所謂的家，是和同事在郊區(qū)租住的一套民房，月租400元，很便

宜，離單位很近，騎自行車5分鐘就到了。他甚至舍不得睡太足，因?yàn)?，白天?duì)于他

來說，太珍貴了，這個(gè)城市，太美了，他還沒有好好看看，好好感受。

下午有空的時(shí)候，他會(huì)去找朋友打打籃球，更喜歡的，是一個(gè)人騎車?yán)@著西湖騎

很久很久。夕陽(yáng)將一些戀人的剪影送入他眼里，讓他的心覺得空落落的。如果身邊也

有一個(gè)姑娘和他一起騎車該有多好。

父母在電話里問他，怎么樣？

好，很開心。這是真話，也是假話。他多想早日把父母接到杭州，帶他們坐坐地

鐵，逛逛西湖，想想很簡(jiǎn)單，做起來卻難，一到長(zhǎng)假，工作反而更忙，乘客多，任務(wù)

也多，需票24小時(shí)待命。

關(guān)于夢(mèng)想，他其實(shí)想過很多。比如，扎根杭州，比如，去北京旅游，登長(zhǎng)城做

“好漢”。想去九寨溝，驗(yàn)證一下網(wǎng)上那些美得“慘無人道”的圖片是真是假。他也

想帶著父母一起去，如果結(jié)婚生子了，這種機(jī)會(huì)就更少了。

結(jié)婚生子，是不是遠(yuǎn)在天邊的夢(mèng)想呢？如果一直做這個(gè)工作，會(huì)有女孩跟我嗎？

愿意過這種日夜顛倒的生活嗎？

其實(shí)，要說最實(shí)際的夢(mèng)想，就是工作順利，地鐵別出事故，才談得上其他夢(mèng)想。

西湖邊，夕陽(yáng)漸漸西下，晚霞和湖水，都是玫瑰紅的，美得不太真實(shí)。小靳用手

機(jī)拍了照片，發(fā)給父母。他知道他們不會(huì)用彩信，但他還是按了發(fā)送鍵。

（選自《守夢(mèng)人》，略有刪減）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.90后的小靳，大學(xué)學(xué)的是鐵道工程技術(shù)專業(yè)，本想去鐵路部門工作，最后卻去了地

鐵。

B.小靳夜半時(shí)分便開始一個(gè)人的“演唱會(huì)”，是因?yàn)橐粋€(gè)人檢修地鐵，未免孤獨(dú)、犯

困。

C.做地鐵檢修工，小靳無怨無悔，因?yàn)榧热贿x擇了這份有意義的工作，就咬牙堅(jiān)持下

去。

D.小靳寧可少睡一些也要好好看看美麗的城市，騎車?yán)@著西湖很久，表現(xiàn)他對(duì)美的追

求。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.題目中的“夜半歌聲”，既有概括文章內(nèi)容的作用，又巧設(shè)懸念，引起讀者閱讀興

趣。

B.第二段寫小靳看到大榕樹扎根巖石縫隙與“用自己的四肢和大腦”扎根城市形成類

比。

C.文章不厭其詳?shù)財(cái)⑹鲂〗缫埂把莩獣?huì)”的具體內(nèi)容，旨在突顯小靳具有唱歌的特

長(zhǎng)。

D.文章結(jié)尾寫小靳用手機(jī)拍照片發(fā)給父母，與前文叫同事拍照片洗出來寄給父母相呼

應(yīng)。

8.小靳作為一個(gè)“守夢(mèng)人”，他守的“夢(mèng)”有哪些？請(qǐng)結(jié)合文章按他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)難易

程度由易到難依次簡(jiǎn)要說明。

9.文中對(duì)小靳檢修鐵軌的描述很細(xì)致，請(qǐng)結(jié)合全文分析這樣寫的好處。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下題。

材料一：

（晉武帝泰始）五年春二月，帝有滅吳之志，以尚書左仆射羊祜都督荊州諸軍

事，鎮(zhèn)襄陽(yáng)。|祜綏懷遠(yuǎn)近甚得江漢之心與吳人開布太信降者欲去皆聽之減戍邏之軍以

墾田八百余頃」其始至也,軍無百日之糧，及其季年，乃有十年之積。祜在軍，常輕

裘緩帶，身不被甲，鈴閣之下，侍衛(wèi)不過十?dāng)?shù)人。初，廣漢太守弘農(nóng)王溶為羊祜參

軍，祜深知之。祜兄子暨白：“潘為人志大奢侈，不可專任，宜有以裁之。”祜日：

“溶有大才，將以濟(jì)其所欲，必可用也?！备D(zhuǎn)為車騎從事中郎。溶在益州，明立威

信，蠻夷多歸附之。俄遷大司農(nóng)，時(shí)帝與羊祜陰謀伐吳，祜以為伐吳宜藉上流之勢(shì)，

密表留溶，復(fù)為益州刺史，使治水軍。咸寧二年冬十月，以羊祜為征南大將軍。祜上

疏請(qǐng)伐吳，帝深納之。而朝議方以秦、涼為憂，祜復(fù)表日：“吳平則胡自定，但當(dāng)速

濟(jì)大功耳?！弊h者多有不同，祜嘆日：“天下不如意事十常居七八。天與不取，豈非

更事者恨于后時(shí)哉！”唯度支尚書杜預(yù)、中書令張華與帝意合，贅成其計(jì)。三年冬十

二月，吳夏口督孫慎入江夏、汝南，略千余家而去。詔遣侍臣詰羊祜不追討之意，并

欲移荊州。四年夏六月，羊祜以病求入朝，既至，帝命乘輦?cè)氲?，不拜而坐。祜面?/p>

伐吳之計(jì)，帝善之。以祜病，不宜數(shù)入，更遣張華就問籌策。帝欲使祜臥護(hù)諸將,祜

曰：“取吳不必臣行，但既平之后，當(dāng)勞圣慮耳。功名之際，臣不敢居，若事了，當(dāng)

有所付授，愿審擇其人也?！笔辉?，羊祜疾篤，舉杜預(yù)自代。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?晉滅吳》）

材料二：

凡戰(zhàn)，所謂勢(shì)者，乘勢(shì)也。因敵有破滅之勢(shì)，則我從而迫之，其軍必潰。法日：

“因勢(shì)破之?！睍x武帝密有滅吳之計(jì)，而朝議多違，惟羊祜、杜預(yù)、張華與帝意合。

祜病，舉預(yù)自代。及祜卒，拜預(yù)鎮(zhèn)南大將軍，預(yù)乃啟請(qǐng)伐吳之期，帝報(bào)待明年方欲大

舉。預(yù)上表曰：“凡事當(dāng)以利害相較，今此舉十有八九之利，而其害一二，止于無功

耳。朝臣言破敗之形，亦不可得，直是計(jì)不出己，功不在身，各恥其前言之失，故違

之耳。自秋以來，討賊之形頗露。若今中止，孫皓怖而生計(jì)，則明年之計(jì)或無所及

矣?！睍r(shí)帝與張華圍棋，而預(yù)表適至。華推桿①斂手曰：“陛下圣明神武，國(guó)富兵強(qiáng)。

吳王淫虐，誅殺賢能，當(dāng)今討之，可不勞而定?！钡勰嗽S之。預(yù)多張旗幟，起火巴

山，出于栗害之地，以?shī)Z賊心。時(shí)諸將會(huì)議，或日：“今大暑，水潦方降，疾疫將

起，宜伺來冬，更為大舉。"預(yù)日：“今兵威已振，譬如破竹，數(shù)節(jié)之后，皆迎刃而

解，無復(fù)著手處也。“遂指授群帥，徑造秣陵，所過城邑，莫不束手，遂平孫皓。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

【注】①桿：棋盤。

10.材料一畫框的部分有三處不需要斷句，請(qǐng)用鉛筆勾選相應(yīng)位置。

祜綏懷A遠(yuǎn)近B甚得江漢之心C與吳人開布大信D降者欲去E皆聽之F減戍邏之卒G

以墾田H八百余頃。

11.下列對(duì)文中加粗詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.更事，文中指經(jīng)歷此事，與成語“少不更事”中的“更事”意思相同。

B.表，一種古代公文文體。表主要為表達(dá)臣子對(duì)君主陳說政治的請(qǐng)求和愿望，類似于

《出師表》中的“表”的功用。

C.斂手，指拱手、兩手抱拳，表態(tài)度恭敬，也可用于指縮手，表不敢妄動(dòng)。

D.奪，文中指粉碎，瓦解，與《齊桓晉文之事》中“勿奪其時(shí)”中的“奪”意思相

同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.有人以秦、涼地區(qū)的胡人可能成為隱患為由反對(duì)伐吳，羊祜認(rèn)為只要快速行動(dòng)成就

滅吳大功，胡人就自己消停了，但只是贏得一小部分人的贊同。

B.晉武帝雖然認(rèn)可羊祜的伐吳之計(jì)，但是吳國(guó)的夏口督孫慎進(jìn)犯江夏、汝南兩郡劫掠

一千多家離去后，他也追究羊祜的不追討之過。

C.對(duì)于伐吳一事，羊祜認(rèn)為其有利方面占到十分之八九，而不利方面只有十分之一

二，其結(jié)局最差不過沒有成功而已。

D.杜預(yù)在指揮作戰(zhàn)時(shí)注意出擊敵人要害之地，瓦解敵人的斗志，而且堅(jiān)持利用有利態(tài)

勢(shì)，一鼓作氣擊破敵人，平定了吳國(guó)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）以祜病，不宜數(shù)入，更遣張華就問籌策。

（2）遂指授群帥，徑造秣陵，所過城邑，莫不束手，遂平孫皓。

14.材料二中說“凡戰(zhàn)，所謂勢(shì)者，乘勢(shì)也”，請(qǐng)問材料一中羊祜鎮(zhèn)襄陽(yáng)時(shí)為晉武帝

滅吳之勢(shì)做了哪些方面的準(zhǔn)備？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。

李太白雜言（節(jié)選）

徐積

人生何用自緣組,當(dāng)須牽牽不可羈。

乃知公是真英物,萬疊秋山清聳骨。

當(dāng)時(shí)杜甫亦能詩(shī),恰如老驥追霜鶻。

戴烏紗，著宮錦,不是高歌即酣飲。

飲時(shí)獨(dú)對(duì)月明中,醉來還抱清風(fēng)寢。

15.下列對(duì)著這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“雜言”即雜言詩(shī)，古體詩(shī)的一種。本詩(shī)除了七言，還有兩句三言，整飭中有變

化，適于描畫李白傲岸不羈的個(gè)性。

B.開頭兩句中先用“何用”來反問，再用“當(dāng)須”擲地有聲地強(qiáng)調(diào)了不可自陷于人世

的束縛，當(dāng)從磊落豪逸中自求振拔的價(jià)值追求。

C.本詩(shī)贊美李白那清俊的詩(shī)人骨骼，仿佛聳峙著的萬疊秋山，塑造出李白傲岸、俊

逸、有骨氣的英杰形象。

D.本詩(shī)從衣著、日常行為、環(huán)境等方面?zhèn)让姹憩F(xiàn)出李白的豪邁俊逸之氣，如戴烏紗

帽，披宮錦袍，高歌酣飲，明月清風(fēng)相伴。

16.對(duì)于本詩(shī)（節(jié)選）第五六句，有人說這是李杜優(yōu)劣之論，也有人說李杜詩(shī)風(fēng)不

同，不是故作李杜優(yōu)劣之論。你對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)或你所學(xué)李杜詩(shī)篇簡(jiǎn)要分

析。

四、默寫題

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）習(xí)近平總書記指出“只要認(rèn)準(zhǔn)是正確的事情，就一以貫之、堅(jiān)持不懈干下去”

；用王安石《答司馬諫議書》中的“，”兩句恰好可以表達(dá)這

種義無反顧的執(zhí)著精神。

（2）曹操在《短歌行》中借用《詩(shī)經(jīng)》中的句子“,

”來表達(dá)對(duì)人才的渴盼。

（3）有關(guān)單位提出的國(guó)花候選方案之一是“一國(guó)四花”，即牡丹、荷花、菊花、梅

花，請(qǐng)你從中選擇一種花，從古代詩(shī)歌中選出最能表現(xiàn)其風(fēng)采的兩句詩(shī)，以表達(dá)對(duì)此

方案的支持。你選出的兩句詩(shī)是：“,"。

五、語言表達(dá)

閱讀下面的文字，完成下題。

每一個(gè)三月，誦讀聲都把一個(gè)新春叫醒；每一個(gè)九月，大樹都迎一群少年來；每

一個(gè)六月，校園都送一群少年走。

我做我的先生，歲歲年年，和少年們一起咬文嚼字，一起推演數(shù)理，一起看云

飛，聽鳥鳴，看葉綠，聽花開。我多了一份純真，少了幾分老成；多了一份透明，少

了幾分遮掩。我是另一片田地里的農(nóng)人，我和我的同事們躬耕教壇，大地因此多了一

顆顆種子，天空因此多了一雙雙翅膀。

校門外，我找不到來時(shí)的路了。朱碌科，這個(gè)叫著拗口的鎮(zhèn)子，花木把街道打扮

得①,雜糧產(chǎn)業(yè)讓它變得風(fēng)風(fēng)光光。舊日的房舍追著夕陽(yáng)遠(yuǎn)去了，明月小樓

驚艷了眼前的時(shí)光。從前流水在石縫間淙淙作響，腳面濺上泥水，我來時(shí)的青石板路

去了何方？

東晉虞喜的《志林》中說，樵夫王質(zhì)上山砍柴，遇兩神仙童子下棋，在旁邊觀

看，回家后發(fā)現(xiàn)，離他上山的時(shí)間已經(jīng)過去八百多年了。

我不是樵夫，也不上山，與大樹相伴，光影一瞬間。鮮艷的國(guó)旗始終在校園上空

飄揚(yáng)，綠樹擁模著它，藍(lán)天白云映襯著它，一抹紅格外耀眼?；ú輼淠疽廊?，豐盈的

綠色和我來時(shí)沒啥兩樣。擁坐校園，大樹披上四季的光芒，它②蓬勃向上，

它葉子金黃沉靜端莊，它刪繁就簡(jiǎn)一身通透，它新芽點(diǎn)染笑居■如花。美裝飾著我的眼

睛，一望相近，再望相熟，三望情深。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫框的部分，如果寫成“三月，春天如約而至；九月，學(xué)生開學(xué)；六月，學(xué)

生畢業(yè)”，表達(dá)是不是更簡(jiǎn)潔了？為什么？

20.下列選項(xiàng)中，與文中“種子”的含義最相近的一項(xiàng)是（）

A.網(wǎng)球大滿貫一般有32個(gè)種子選手，一般的比賽就可能只有16個(gè)。

B.BitComet（比特彗星）獨(dú)有的長(zhǎng)效種子功能，通過該功能能顯著提高下載速度，延

長(zhǎng)種子壽命。

C.盡管鐘揚(yáng)對(duì)生活品質(zhì)不講究，但對(duì)于種子卻一點(diǎn)也不將就。

D.我們看到，科學(xué)的種子正在越來越多的孩子們心中扎根，夯實(shí)著建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的根

基。

閱讀下面的文字，完成下題。

“課間十分鐘”的理想狀態(tài)，從學(xué)生角度而言，應(yīng)是時(shí)間上不被擠占，保證充足

十分鐘；空間上不被約束，樓道、花園、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所隨意可去；①,校

園里有一定危險(xiǎn)性的區(qū)域被物理隔離或軟包處理等。從教師角度而言，應(yīng)是安心地放

松休息、靜心地備課和批改作業(yè)，不必進(jìn)班管理、在樓道監(jiān)督學(xué)生。可放眼現(xiàn)實(shí)，當(dāng)

今很多學(xué)校因物理空間受限、學(xué)生管理難度加大、家長(zhǎng)利益訴求多元，很難回到若干

年前完全“放養(yǎng)”的課間生態(tài)。因此，筆者提議，探索營(yíng)造一種安全有序、方式健康

的新型“半圈半放”課間生態(tài)。

這種“半圈半放”生態(tài)下的“課間十分鐘”有三個(gè)特征：一是教師引導(dǎo)、學(xué)生自

主。教師通過設(shè)定一定內(nèi)容主題，比如開展課間桌操、操場(chǎng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)施

“課間十分鐘”的活動(dòng)安排。二是②o|課間活動(dòng)主要通過有組織的體育鍛

煉、身體游戲等開展，避免長(zhǎng)時(shí)間靜坐，以此讓學(xué)生腦子活起來、身體動(dòng)起來，達(dá)到

舒緩身心的效果。I國(guó)際上有臨床研究表明:通過運(yùn)動(dòng)可以有效預(yù)防抑郁癥，對(duì)于已經(jīng)

罹患抑郁癥者，體育鍛煉的效果好于心理咨詢和吃藥。三是鼓勵(lì)探究、激發(fā)個(gè)性。課

間活動(dòng)應(yīng)積極設(shè)計(jì)一些富有探究意味的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行“微研學(xué)”，

③,從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新思維，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過12個(gè)字。

22.文中畫框的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，

不得改變?cè)狻?/p>

六、材料作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運(yùn)用II提到的“半圈半放”的想法，涉及自上而下的管理與自下

而上的自主管理兩個(gè)維度。某計(jì)算機(jī)公司老總說：“我剛剛建立公司時(shí)，采用的是

'由上而下’的方法領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)，也就是我們稱為'指令式’的方法；進(jìn)入90年

代，公司來了一些高素質(zhì)的年輕人，我就把指令式的方法改為所謂‘指導(dǎo)式’的方

法；1995年以后，我就把工作方式逐漸改為‘參與式'——屬下提出計(jì)劃，我來提供

意見。這樣我身邊的人就有了非常大的舞臺(tái)，他們自己可以做決定。我也由一個(gè)'導(dǎo)

演'逐漸變成了'電影制片人'?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.答案：A

解析：B項(xiàng)，“‘獨(dú)特'是指其為我國(guó)所獨(dú)有”錯(cuò)，“獨(dú)特”是指與文化和自然遺產(chǎn)

的不同；C項(xiàng)，“意義在于留下老品種的基因庫(kù)”錯(cuò)，根據(jù)材料二'建立農(nóng)民種子銀

行’的意義正在于此的“此”所指代的內(nèi)容可知，意義在于對(duì)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)進(jìn)行活態(tài)

保護(hù)與傳承；D項(xiàng)，“后者更重要”于原文無據(jù)。

2.答案：C

解析：這個(gè)假言判斷錯(cuò)誤，因?yàn)椤爸腥A民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的‘基因'密碼”不止在農(nóng)

業(yè)文化遺產(chǎn)里，“博物館里的文物、書寫在古籍里的文字”也有。

3.答案：A

解析：刪去的這一段，是證明材料一第2段觀點(diǎn)的例子。

4.答案：材料一側(cè)重調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造熱情，讓他們共享農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)和

發(fā)展成果，獲得更多回報(bào)。材料二側(cè)重對(duì)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的活態(tài)保護(hù)與傳承，要使用起

來，讓播荒地“復(fù)活”，以及建立“農(nóng)民種子銀行”，留下老品種基因。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。材料一“農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的直

接經(jīng)營(yíng)者是農(nóng)民，保護(hù)主體也是農(nóng)民。讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)’活起來'，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)農(nóng)

民的積極性和創(chuàng)造熱情，讓他們共享農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)和發(fā)展成果，獲得更多實(shí)打?qū)?/p>

的收益反哺”側(cè)重調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造熱情，讓他們共享農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)和發(fā)

展成果，獲得更多回報(bào)。材料二“農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)在用，精髓在用，因而更要注

重對(duì)其進(jìn)行活態(tài)保護(hù)與傳承。對(duì)于涉縣旱作石堰梯田，讓播荒地‘復(fù)活’和建立‘農(nóng)

民種子銀行’的意義正在于此”側(cè)重對(duì)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的活態(tài)保護(hù)與傳承，要使用起

來，讓播荒地“復(fù)活”，以及建立“農(nóng)民種子銀行”，留下老品種基因。

5.答案：①更新對(duì)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地的保護(hù)的技術(shù)和理念，讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“活起來”

（或答“對(duì)文化遺產(chǎn)地要'用'，從而發(fā)揮它的價(jià)值”）；②利用農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地的

品牌價(jià)值，推動(dòng)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)；③為文化遺產(chǎn)地農(nóng)民創(chuàng)造各

種條件，引導(dǎo)和支持他們更廣泛參與當(dāng)?shù)靥厣Y源開發(fā)。

解析：本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①結(jié)合材料二

“把農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承好，更新保護(hù)的技術(shù)和理念，讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)’活起

來’，使其更好助力鄉(xiāng)村振興，古人的智慧也可澤被當(dāng)下、啟迪未來”可知，更新對(duì)

農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地的保護(hù)的技術(shù)和理念，讓農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)“活起來”（或答“對(duì)文化遺

產(chǎn)地要'用'，從而發(fā)揮它的價(jià)值”）；②結(jié)合材料一“遺產(chǎn)地鮮明的綠色標(biāo)識(shí)，賦

予原產(chǎn)于此的農(nóng)產(chǎn)品特別的價(jià)值認(rèn)定，發(fā)揮傳統(tǒng)品種資源優(yōu)勢(shì)，精心培育農(nóng)產(chǎn)品品

牌，提高特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，不斷延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈，可以推動(dòng)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)

資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)”可知，利用農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)地的品牌價(jià)值，推動(dòng)農(nóng)業(yè)文化遺

產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)；③結(jié)合材料一“要特別珍視遺產(chǎn)地農(nóng)民參與保護(hù)的責(zé)任

感和積極性，提供政策保障、資金便利、技能培訓(xùn)等多種條件，引導(dǎo)和支持他們更廣

泛參與當(dāng)?shù)靥厣Y源開發(fā)，實(shí)現(xiàn)更充分更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)”可知，為文化遺產(chǎn)地農(nóng)民

創(chuàng)造各種條件，引導(dǎo)和支持他們更廣泛參與當(dāng)?shù)靥厣Y源開發(fā)。

6.答案：D

解析：A項(xiàng)，“本該去鐵路部門工作”于原文無據(jù)。B項(xiàng)，根據(jù)原文“第一次唱歌，是

因?yàn)楣陋?dú)，犯困”，是“第一次唱歌”時(shí)，后來他不再孤獨(dú)，因?yàn)楫?dāng)他唱時(shí)，“他聽

見軌道那頭的同事也在跟著他一起唱”。C項(xiàng)，“無怨無悔”錯(cuò)，根據(jù)原文，“說一

點(diǎn)后悔都沒有那一定是假的”。

7.答案：C

解析：“旨在突顯小靳具有唱歌的特長(zhǎng)”錯(cuò)，文章題目為“地鐵檢修工小靳：夜半歌

聲”，自然應(yīng)該具體交代小靳唱歌的情況，讓讀者對(duì)“夜半歌聲”有具體的了解。

8.答案：①做好地鐵檢修工作，保證地鐵運(yùn)行安全不出事故；②扎根杭州，早日把父

母接到杭州；③到各處名勝之地旅游；④買房娶妻生子。

解析：本題考查學(xué)生概括重要情節(jié)的能力。①“要說最實(shí)際的夢(mèng)想，就是工作順利，

地鐵別出事故，才談得上其他夢(mèng)想”可見，最易的是做好地鐵檢修工作，保證地鐵運(yùn)

行安全不出事故；②“他多想早日把父母接到杭州，帶他們坐坐地鐵，逛逛西湖，想

想很簡(jiǎn)單，做起來卻難”然后是扎根杭州，早日把父母接到杭州；③“比如，去北京

旅游，登長(zhǎng)城做*好漢。想去九寨溝，驗(yàn)證一下網(wǎng)上那些美得‘慘無人道’的圖片是真

是假”再是到各處名勝之地旅游；④“結(jié)婚生子，是不是遠(yuǎn)在天邊的夢(mèng)想呢？如果一

直做這個(gè)工作，會(huì)有女孩跟我嗎？愿意過這種日夜顛倒的生活嗎？”可見，最難的是

買房娶妻生子。

9.答案：①突出了小靳檢修工作的一絲不茍，不辭辛苦，兢兢業(yè)業(yè)。②引出下文小靳

唱歌，因?yàn)槌枋菫榱藬[脫孤獨(dú)犯困；也為后文寫小靳希望工作順利、地鐵不出事故

的夢(mèng)想做鋪墊。③用小靳的實(shí)際行動(dòng)突出他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守。

解析：本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①表現(xiàn)人物上，“檢修軌道,

要彎腰，趴在地上……一段鐵軌，從23點(diǎn)到凌晨4點(diǎn)，5個(gè)小時(shí)，幾乎從不休息，腰

痛，膝蓋痛”小說細(xì)致描寫小靳的工作情況，尤其突出工作時(shí)間長(zhǎng)、檢修工作艱辛，

突出了小靳檢修工作的一絲不茍，不辭辛苦，兢兢業(yè)業(yè)。②情節(jié)結(jié)構(gòu)上，“第一次唱

歌，是因?yàn)楣陋?dú)，犯困。在漫長(zhǎng)的地鐵隧道里，他們分得很散，就像是一個(gè)人在檢

修，就像一個(gè)人潛入海底，一個(gè)人到了洞穴里，有一種與世隔絕的孤獨(dú)感”細(xì)致描寫

小靳的工作情況，引出下文小靳唱歌，因?yàn)槌枋菫榱藬[脫孤獨(dú)犯困；小靳這樣細(xì)致

地工作就是保障鐵軌正常運(yùn)行，也為后文寫小靳希望工作順利、地鐵不出事故的夢(mèng)想

做鋪墊。③表現(xiàn)主題上，小靳有自己的夢(mèng)想，他希望做好地鐵檢修工作，保證地鐵運(yùn)

行安全不出事故；希望扎根杭州，早日把父母接到杭州；夢(mèng)想到各處名勝之地旅游；

希望買房娶妻生子。而這些夢(mèng)想都要通過每一個(gè)腳踏實(shí)地的工作來實(shí)現(xiàn)，這里細(xì)致描

寫小靳的工作情況，是用小靳的實(shí)際行動(dòng)突出他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守。

10.答案：AEH

解析：祜綏懷遠(yuǎn)近，甚得江、漢之心，與吳人開布大信，降者欲去皆聽之，減戍邏之

卒，以墾田八百余頃。

11.答案：D

解析：文中指粉碎，瓦解，《齊桓晉文之事》中“勿奪其時(shí)”中的“奪”意思是耽

誤，二者意思不同。

12.答案:C

解析：“羊祜”錯(cuò)，應(yīng)該是杜預(yù)。

13.答案：（1）因?yàn)檠蜢镉胁?，不便于多次上朝，晉武帝就又派張華去羊祜那里詢問

伐吳的策略。

（2）杜預(yù)于是指揮眾將，徑直到達(dá)秣陵，經(jīng)過的城鎮(zhèn)，沒有人不投降，于是平定了孫

皓。

解析：

14.答案：①對(duì)荊州遠(yuǎn)近百姓都加以安撫；②積存的糧食能夠吃十年；③重用王渚。

解析：譯文：

材料一：

（晉武帝泰始）五年春季二月，晉武帝（司馬炎）有滅吳的志向，任命尚書左仆

射羊祜為都督荊州諸軍事，鎮(zhèn)守襄陽(yáng)。|羊祜對(duì)荊州遠(yuǎn)近百姓都加以安撫。深得長(zhǎng)江和

漢水流城百姓的歡心。對(duì)待吳國(guó)軍民開誠(chéng)布公進(jìn)求信義。投降的人想返回吳國(guó)都聽任

他們離開。減少成守、巡邏軍隊(duì)，并讓他們開是八百多項(xiàng)田地。I他剛到荊刃'I的時(shí)候，

軍隊(duì)糧食不夠吃一百天，到了后期，積存的糧食能夠吃十年。羊祜在軍中，經(jīng)常穿著

輕便皮袍，衣帶寬松，不披鎧甲，在他辦公的地方，侍衛(wèi)也不過十多人。當(dāng)初，廣漢

太守弘農(nóng)人王溶擔(dān)任羊祜的參軍，羊祜十分了解他。羊祜哥哥家的兒子羊暨說：“王

溶這個(gè)人志氣大，喜好奢侈，不能一心信用，應(yīng)該對(duì)他有辦法加以控制?！毖蜢镎f：

“王溶很有才能，如果滿足他的要求，一定可以任用?！蓖跞苡洲D(zhuǎn)任為車騎從事中

郎。王溶在益州，明確樹立威望和信用，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族都來歸附他。不久升任大司

農(nóng)，當(dāng)時(shí)晉武帝與羊祜秘密商議征伐吳國(guó)，羊祜認(rèn)為攻打吳國(guó)應(yīng)當(dāng)借助長(zhǎng)江上游益州

的地勢(shì)，秘密上表請(qǐng)求留王溶再任益州刺史，命令他訓(xùn)練水軍。晉武帝咸寧二年冬季

十月，任命羊祜為征南大將軍。羊祜上疏請(qǐng)求討伐吳國(guó)，晉武帝很贊同羊祜的意見。

但當(dāng)時(shí)朝廷大臣正在擔(dān)憂秦州、涼州地區(qū)的胡人，羊祜又上表說：“吳國(guó)平定后，胡

人就自然安定了，只是現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)迅速完成平定吳國(guó)的偉大功業(yè)?！背杏泻芏嗳瞬煌?/p>

意羊祜的意見，羊祜嘆息說：“世上不如意的事情十分中常占七八分。上天賜給的東

西如果不去拿取，這難道不讓經(jīng)歷此事的人在事后”感到遺憾嗎！只有度支尚書杜預(yù)

和中書令張華與晉武帝的意見相合，贊同羊祜的計(jì)劃。晉武帝咸寧三年冬季十二月，

吳國(guó)夏口督孫慎進(jìn)犯江夏、汝南兩郡，劫掠一千家后離去。晉武帝下詔派遣侍衛(wèi)大臣

責(zé)問羊祜為何不出兵追擊，并想將他調(diào)離荊州。晉武帝咸寧四年夏季六月，羊祜因病

請(qǐng)求人朝，到了洛陽(yáng)，晉武帝讓他乘輦車上朝，不用參拜就賜座。羊祜當(dāng)面向晉武帝

陳述伐吳的計(jì)謀，武帝很贊賞。因?yàn)檠蜢镉胁?，不便于多次上朝，晉武帝就又派張華

去羊祜那里詢問伐吳的策略。晉武帝想使羊祜臥病統(tǒng)率眾將伐吳,羊祜說：“奪取吳

國(guó)不用我親自出征，但在平定吳國(guó)之后，陛下應(yīng)該慎重考慮。我不敢貪圖功名，如果

滅吳大事完成，委派大臣去治理時(shí)，希望您慎重選擇合適人選?！笔辉?，羊祜病

危，推薦杜預(yù)代替他。

材料二：

大凡作戰(zhàn)中所說的“勢(shì)”，就是利用擊敵的有利態(tài)勢(shì)的問題。趁敵人出現(xiàn)的敗滅

趨勢(shì)，我軍不失時(shí)機(jī)地發(fā)動(dòng)攻擊，那么，敵人必定會(huì)潰敗。兵法說：“栗利用有利態(tài)

勢(shì)擊破敵人?！睍x武帝司馬炎秘密制定一個(gè)滅亡吳國(guó)的戰(zhàn)略計(jì)劃，但交給朝臣討論

時(shí)，多數(shù)人的主張與帝意相違，只有羊祜、杜預(yù)和張華的看法與武帝意圖相合。羊祜

病重時(shí)，曾向武帝舉薦杜預(yù)代替自己職務(wù)；待到羊祜一死，晉武帝便任命杜預(yù)為鎮(zhèn)南

大將軍，杜預(yù)就向晉武帝請(qǐng)示大舉伐吳的日期，武帝回復(fù)說等到明年再考慮大舉攻吳

之事。杜預(yù)再次上表說：“凡事應(yīng)當(dāng)分析比較它的利害得失，現(xiàn)在攻吳之舉，其有利

方面占到十分之八九，而不利方面只有十分之一二，其結(jié)局最差不過沒有成功而已。

朝臣們說吳國(guó)敗亡的形勢(shì)還沒有到來，只是因?yàn)闇鐓侵疀Q策不是出于他們的謀劃，勝

利后的功績(jī)也不能歸于他們，且各自又都羞于承認(rèn)自己原來意見的錯(cuò)誤，所以至今仍

然固執(zhí)己見而反對(duì)伐吳。自從入秋以來，討賊的形跡已經(jīng)頗有暴露。如果現(xiàn)在中止，

孫皓因害怕而產(chǎn)生新的對(duì)策，那么明年攻打東吳的計(jì)策可能不能奏效?！碑?dāng)時(shí)晉武帝

與中書令張華正在下圍棋，恰逢杜預(yù)的奏表送到。張華立即推開棋盤拱手向武帝說：

“陛下英明偉大，戰(zhàn)無不勝，國(guó)家富饒，兵力強(qiáng)大。吳王孫皓荒淫暴虐，濫殺賢能之

人，現(xiàn)在立即出兵討伐他，可以不費(fèi)多大代價(jià)就可以平定吳國(guó)?！睍x武帝就批準(zhǔn)了杜

預(yù)的建議。杜預(yù)多插旗幟，在巴山之上點(diǎn)火，出擊其栗害之地，從心理上瓦解敵人的

斗志。在晉軍眾將舉行會(huì)議時(shí)，有人提出說：“如今正值酷暑，雨季已經(jīng)開始，疫病

將要流行，應(yīng)當(dāng)?shù)鹊蕉镜絹碇畷r(shí)，再大舉進(jìn)攻吧?！倍蓬A(yù)說：“現(xiàn)在，我軍已經(jīng)聲

威大振，對(duì)敵進(jìn)攻如同刀劈長(zhǎng)竹一樣，數(shù)節(jié)劈開之后，其余的就會(huì)迎刃而解，再也用

不著費(fèi)力了?！岸蓬A(yù)于是指揮眾將，徑直到達(dá)秣陵，經(jīng)過的城鎮(zhèn)，沒有人不投降，于

是平定了孫皓。

15.答案：D

解析：“側(cè)面”錯(cuò)，應(yīng)是正側(cè)結(jié)合。

16.答案：示例一：我認(rèn)為這是李杜優(yōu)劣之論（或“我贊同前者”）。本詩(shī)的確把李

白和當(dāng)時(shí)也以能詩(shī)著名的杜甫相比，說杜甫如志在千里的老驥，李白如橫空高飛的霜

鶻，以老驥追霜鶻，顯然是難以追及的。開頭兩句也是在暗示一些人雖有絕代的才

華，但缺乏詩(shī)仙那種不受塵網(wǎng)牽索的逸氣。他們自陷于人間世的縹繼，而不知從磊落

豪逸中自求振拔。

示例二：我認(rèn)為不是故作李杜優(yōu)劣之論（或“我贊同后者”）。本詩(shī)的確把李白和當(dāng)

時(shí)也以能詩(shī)著名的杜甫相比，說杜甫如志在千里的老驥，其實(shí)是說他具有憂國(guó)憂民的

現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，如《登高》“艱難苦恨繁霜鬢”的“艱難”兼有國(guó)家多難與自己生活

多艱之意；說李白如橫空高飛的霜鶻，其實(shí)是贊美其清新俊逸的浪漫主義風(fēng)格，這兩

種風(fēng)格并無高下之分。

解析：本題考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和詩(shī)歌風(fēng)格的能力。當(dāng)時(shí)杜甫亦能詩(shī)，怡如老

驥追霜鶻意思是當(dāng)時(shí)杜甫也很能寫詩(shī)，以詩(shī)出名，比起李白來，杜甫如“老驥”而李

白如“霜鶻”。如果認(rèn)為這是李杜優(yōu)劣之論（或“我贊同前者”）：“當(dāng)時(shí)杜甫亦能

詩(shī)”說明李白和杜甫都是當(dāng)時(shí)著名的詩(shī)人；“恰如老驥追霜鶻”表明杜甫如志在千里

的老驥，李白如橫空高飛的霜鶻；老驥難以追上善飛的霜鶻，可見李白詩(shī)才遠(yuǎn)勝杜

甫。如果認(rèn)為不是故作李杜優(yōu)劣之論（或“我贊同后者”）：杜甫如“老驥”，老驥

較為沉穩(wěn)，猶如杜甫詩(shī)歌風(fēng)格，表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。李白如“霜鶻”，

“霜鶻”是善飛的鷹隼一類的鳥，飛得很高，而且靈動(dòng)，如李白詩(shī)歌的風(fēng)格，表現(xiàn)出

清新俊逸的浪漫主義風(fēng)格。這里比較了李白和杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)靈

動(dòng)，風(fēng)格迥異，難分高下。

17.答案：（1）度義而后動(dòng)；是而不見可悔故也

（2）青青子衿；悠悠我心

（3）牡丹：唯有牡丹真國(guó)色；花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城（唐?劉禹錫《賞牡丹》）

荷花：水面清圓；一一風(fēng)荷舉（宋?周邦彥《蘇幕遮?燎沉香》）/接天蓮葉無窮碧；

映日荷花別樣紅（宋?楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）/有三秋桂子；十里荷花（宋

■柳永《望海潮?東南形勝》）

菊花：寧可枝頭抱香死；何曾吹落北風(fēng)中（宋?鄭思肖《寒菊》）/采菊東籬下；悠然

見南山（東晉?陶淵明《飲酒》其五）

梅花：雪岸叢梅發(fā)；春泥百草生（唐?杜甫《陪裴使君登岳陽(yáng)樓》）/墻角數(shù)枝梅；凌

寒獨(dú)自開（宋?王安石《梅花》）/疏影橫斜水清淺；暗香浮動(dòng)月黃昏（宋?林迪《山

園小梅》）

解析：

18.答案：①亮亮堂堂/美不勝收/花團(tuán)錦簇；②枝繁葉茂

解析：①根據(jù)語境“雜糧產(chǎn)業(yè)讓它變得風(fēng)風(fēng)光光”可知所填成語是用來形容花木把街

道打扮得如何的，最好與“風(fēng)風(fēng)光光”對(duì)偶，可填“亮亮堂堂”（形容光線很明

亮）。也可填“美不勝收”（形容美好的事物、景色非常多，人們一時(shí)間領(lǐng)略、欣賞

不過來）。還可填“花團(tuán)錦簇”（形容五彩繽紛、景象十分華麗。也比喻花色繁多，

華美艷麗）②根據(jù)語境“它刪繁就簡(jiǎn)一身通透”，可填“枝繁葉茂”（形容枝葉繁盛

茂密，或比喻家族人丁興旺，后代子孫多）或“郁郁蔥蔥”（形容草木蒼翠茂盛）。

19.答案：不是更簡(jiǎn)潔了，而是過于簡(jiǎn)略了。①原句“誦讀聲、新春、大樹、校園、

少年”等意象，豐富了文本內(nèi)容。②原句“叫醒”“迎”“送”，運(yùn)用了擬人的修辭

手法，賦予新春、大樹與校園以人情味，更容易引起讀者的情感共鳴。③“每一

個(gè)”，間隔反復(fù)，強(qiáng)化了文章的抒情色彩，突出了對(duì)新春、大樹與校園的眷戀與贊

美。

解析：本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。首先明確：不是更簡(jiǎn)潔了，而是過于

簡(jiǎn)略了。原句有“誦讀聲”“新春”“大樹“校園”“少年”等意象，這些意象使季

節(jié)的表達(dá)更加具體形象，也使文句內(nèi)容更豐富；改句對(duì)季節(jié)的表現(xiàn)過于直接，缺少形

象感。原句“叫醒”“迎”“送”，運(yùn)用一系列動(dòng)詞，這些動(dòng)詞原本用來描寫人的行

為動(dòng)作，此處用于物的描寫，讓新春、大樹與校園更具人情味，更容易引起讀者的情

感共鳴；改句語言直白，不生動(dòng)。原句”每一個(gè)三月”“每一個(gè)九月"''每一個(gè)六

月”，三個(gè)“每一個(gè)”，形成間隔反復(fù)，強(qiáng)化了文章的抒情色彩，突出了對(duì)新春、大

樹與校園的眷戀與贊美；改句用“三月”九月““六月”語義、語氣和情感上缺少連

貫性。

20.答案：D

解析：A.某些體育