/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊口語交際：說新聞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊，主題為“口語交際：說新聞”。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生對新聞事件的關(guān)注和興趣，通過口語表達(dá)的方式，提升學(xué)生的信息收集、整理和傳播能力。教學(xué)內(nèi)容涉及新聞的基本概念、新聞的選擇標(biāo)準(zhǔn)、新聞的報(bào)道結(jié)構(gòu)以及如何用簡潔明了的語言表達(dá)新聞內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解新聞的基本構(gòu)成要素，學(xué)會(huì)甄別新聞價(jià)值，掌握新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)。2.過程與方法：通過小組討論、新聞播報(bào)等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和信息整理能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的積極態(tài)度，樹立正確的新聞傳播觀念。教學(xué)難點(diǎn)1.新聞的選擇與價(jià)值判斷：指導(dǎo)學(xué)生如何從眾多信息中挑選出具有新聞價(jià)值的事件。2.口語表達(dá)技巧：訓(xùn)練學(xué)生用清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)新聞內(nèi)容。3.新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)的掌握：幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新聞報(bào)道的常見結(jié)構(gòu)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、新聞素材PPT、板書材料。2.學(xué)具：學(xué)生筆記本、新聞稿紙、彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放一則簡短的新聞視頻，引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。2.新聞知識講解：介紹新聞的基本概念、構(gòu)成要素和新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對新聞?dòng)幸粋€(gè)基本的認(rèn)識。3.新聞篩選練習(xí)：提供一組新聞素材，讓學(xué)生以小組為單位，討論并選擇出他們認(rèn)為有新聞價(jià)值的事件。4.口語表達(dá)訓(xùn)練：每組選取一個(gè)新聞事件，進(jìn)行新聞播報(bào)練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。5.新聞稿撰寫：學(xué)生在小組內(nèi)合作，根據(jù)所選新聞事件撰寫新聞稿。6.新聞播報(bào)展示：每組派代表進(jìn)行新聞播報(bào)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。7.總結(jié)反饋：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新聞選擇和口語表達(dá)的重要性。板書設(shè)計(jì)板書將圍繞新聞的基本構(gòu)成要素、新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)和口語表達(dá)技巧進(jìn)行設(shè)計(jì)，以圖表和關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生自行選擇一則新聞事件，撰寫新聞稿。2.家長協(xié)助錄制學(xué)生的新聞播報(bào)視頻，作為課后作業(yè)提交。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，觀察學(xué)生在新聞篩選、口語表達(dá)和新聞稿撰寫方面的表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和過程的有效性，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后反思環(huán)節(jié)則有助于教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：新聞的選擇與價(jià)值判斷新聞的選擇與價(jià)值判斷是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。新聞的選擇不僅要求學(xué)生具備一定的信息篩選能力，還需要他們能夠理解和判斷新聞事件的社會(huì)意義和價(jià)值。這一過程涉及對新聞敏感度的培養(yǎng)、價(jià)值觀的塑造以及對社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注。以下是針對這一教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。新聞選擇的標(biāo)準(zhǔn)1.時(shí)效性：新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，因此時(shí)效性是新聞選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)正在發(fā)生的事件，尤其是那些具有廣泛社會(huì)影響的事件。2.重要性：新聞事件的重要性體現(xiàn)在其對社會(huì)的影響程度。學(xué)生需要學(xué)會(huì)判斷新聞事件是否對大眾的生活、觀念或行為產(chǎn)生顯著影響。3.顯著性：新聞事件的顯著性與其涉及的人物、地點(diǎn)或事物的重要性有關(guān)。通常，涉及知名人物或地點(diǎn)的事件更容易引起公眾關(guān)注。4.接近性：接近性包括地理上的接近和心理上的接近。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇那些與受眾地理位置接近或情感上容易產(chǎn)生共鳴的新聞事件。5.趣味性：趣味性是吸引受眾注意的重要因素。學(xué)生需要判斷新聞事件是否具有足夠的趣味性，以吸引聽眾的興趣。新聞價(jià)值判斷的培訓(xùn)1.案例分析：通過分析典型的新聞案例，讓學(xué)生直觀地理解新聞選擇的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值判斷的重要性。2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就某一新聞事件是否具有報(bào)道價(jià)值展開辯論，從而培養(yǎng)他們的判斷力和思辨能力。3.模擬情境：創(chuàng)設(shè)模擬的新聞編輯室情境，讓學(xué)生扮演編輯角色，從一堆新聞素材中選擇具有報(bào)道價(jià)值的事件，并給出選擇的理由。4.反饋與評價(jià)：教師對學(xué)生的選擇和判斷進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。新聞選擇與價(jià)值判斷的實(shí)踐1.日常關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，養(yǎng)成每天閱讀新聞的習(xí)慣，增強(qiáng)對新聞的敏感度。2.新聞收集：讓學(xué)生定期收集新聞素材，并嘗試對這些素材進(jìn)行篩選和評價(jià)，以此鍛煉他們的新聞選擇能力。3.寫作練習(xí)：布置新聞稿寫作作業(yè)，要求學(xué)生在寫作過程中思考和判斷新聞的價(jià)值，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。4.分享與交流：定期組織新聞分享會(huì)，讓學(xué)生分享他們認(rèn)為有價(jià)值的新聞，并說明選擇這些新聞的理由。教學(xué)策略與評估1.多元化教學(xué)：采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生對新聞選擇與價(jià)值判斷的興趣和參與度。2.形成性評估：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)新聞選擇和價(jià)值判斷的能力。3.總結(jié)性評估：在課程結(jié)束時(shí)，通過測試或模擬新聞編輯任務(wù)等方式，評估學(xué)生對新聞選擇與價(jià)值判斷的掌握情況。通過上述方法，教師可以幫助學(xué)生逐步掌握新聞選擇與價(jià)值判斷的技能，這不僅有助于他們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，也有利于他們未來在社會(huì)生活中更好地理解和參與新聞報(bào)道。教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化1.情境模擬的深入：在模擬新聞編輯室的活動(dòng)中，可以引入更加真實(shí)的元素，如時(shí)間壓力、版面限制、受眾分析等，讓學(xué)生在接近真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)如何快速而準(zhǔn)確地判斷新聞價(jià)值。2.跨學(xué)科知識的融合：結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，幫助學(xué)生從不同角度理解新聞事件的社會(huì)影響力和公眾關(guān)注度，從而提高他們的新聞價(jià)值判斷能力。3.批判性思維的培養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生對新聞背后的動(dòng)機(jī)、立場和潛在偏見進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，這對于新聞價(jià)值判斷至關(guān)重要。4.反饋機(jī)制的建立：建立一套有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠從教師和同伴那里獲得關(guān)于他們新聞選擇和價(jià)值判斷的反饋，以便他們能夠及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)資源的拓展1.多媒體資源的利用：利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等多種媒體資源，讓學(xué)生接觸不同來源的新聞，從而培養(yǎng)他們?nèi)娴男侣勔暯恰?.專家講座的引入：邀請資深新聞工作者或媒體專家來校進(jìn)行講座，分享他們對新聞選擇和價(jià)值判斷的經(jīng)驗(yàn)和見解。3.實(shí)地考察的機(jī)會(huì)：組織學(xué)生參觀新聞機(jī)構(gòu)，如報(bào)社、電視臺等，讓他們親身體驗(yàn)新聞制作的過程，增強(qiáng)對新聞價(jià)值的認(rèn)識。評估與反思1.學(xué)生自我評估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思自己在新聞選擇和價(jià)值判斷方面的進(jìn)步和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。2.教師教學(xué)反思：教師應(yīng)定期對自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)策略。3.持續(xù)跟蹤評估：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)持續(xù)