/三年級上冊語文教案第一講：人物畫廊之自畫像篇人教部編版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握人物描寫的基本方法，學(xué)會通過肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等手法來塑造人物形象。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，能夠獨(dú)立完成一篇生動的自畫像作文。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，培養(yǎng)自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.人物描寫的基本方法：肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等。2.自畫像的寫作步驟：觀察自我、選擇描寫手法、組織語言、撰寫作文。3.自畫像的修改與評價。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：人物描寫的基本方法，自畫像的寫作步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用多種描寫手法，使自畫像生動、有趣、真實。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：作文紙、鉛筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示一些名人的自畫像，引發(fā)學(xué)生對自畫像的興趣。2.講解：講解人物描寫的基本方法，并通過例子讓學(xué)生理解每種方法的運(yùn)用。3.練習(xí)：讓學(xué)生觀察自己，選擇一種描寫手法，進(jìn)行自畫像的練習(xí)。4.分享：學(xué)生分享自己的自畫像，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自畫像的寫作步驟和注意事項。板書設(shè)計：1.板書人物畫廊之自畫像篇2.板書內(nèi)容：人物描寫的基本方法、自畫像的寫作步驟。作業(yè)設(shè)計：1.寫一篇自畫像作文，要求運(yùn)用至少三種描寫手法。2.修改并完善自畫像作文，進(jìn)行自評和互評。課后反思：本節(jié)課通過展示名人的自畫像，引發(fā)了學(xué)生對自畫像的興趣，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動。在講解人物描寫的基本方法時，通過例子讓學(xué)生理解每種方法的運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地掌握這些方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠觀察自己，選擇一種描寫手法，進(jìn)行自畫像的練習(xí)，提高了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極分享自己的自畫像，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠得到及時的反饋和改進(jìn)。在總結(jié)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)自畫像的寫作步驟和注意事項，使學(xué)生能夠更好地完成作業(yè)。在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生互相評價自畫像作文，提高學(xué)生的評價能力。同時，可以引入一些名人的自畫像作品，讓學(xué)生進(jìn)行分析和欣賞，提高學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“自畫像的寫作步驟”，這是學(xué)生實際操作和創(chuàng)作過程中最直接的指導(dǎo)，也是教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。自畫像的寫作步驟自畫像的寫作步驟是學(xué)生將所學(xué)的人物描寫方法應(yīng)用于實際寫作的過程，是整個教學(xué)過程中的實踐環(huán)節(jié)，對于學(xué)生理解和掌握人物描寫技巧至關(guān)重要。1.觀察自我：首先，學(xué)生需要對自己進(jìn)行仔細(xì)的觀察。這包括觀察自己的外貌特征、習(xí)慣性動作、表情變化等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和方面進(jìn)行觀察，比如在鏡子前觀察自己的面部特征，或者通過照片和視頻來觀察自己的日常行為和表情。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好等內(nèi)在特質(zhì)，這些都是自畫像的重要組成部分。2.選擇描寫手法：在觀察自己的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要選擇合適的描寫手法來表現(xiàn)自己。這可能包括肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。教師可以提供一些例子，幫助學(xué)生理解不同描寫手法的具體應(yīng)用。例如，肖像描寫可以包括頭發(fā)的顏色、眼睛的形狀等；動作描寫可以描述自己習(xí)慣性的動作或者獨(dú)特的姿態(tài)；語言描寫可以展現(xiàn)自己的說話風(fēng)格和習(xí)慣；心理描寫可以深入挖掘自己的情感和思想。3.組織語言：選擇好描寫手法后，學(xué)生需要組織語言將觀察和選擇的結(jié)果表達(dá)出來。這個過程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，如何構(gòu)建清晰的結(jié)構(gòu)，以及如何使用修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用比喻、擬人等修辭手法來豐富語言表達(dá)，使自畫像更加生動和有趣。4.撰寫作文：在組織好語言后，學(xué)生就可以開始撰寫自畫像作文了。在這個過程中，教師需要鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，真實展現(xiàn)自我。同時，教師也應(yīng)該提醒學(xué)生注意作文的格式和書寫規(guī)范，確保作文的整潔和美觀。5.修改與評價：完成初稿后，學(xué)生應(yīng)該對自己的作文進(jìn)行修改和潤色。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行自我評價，找出需要改進(jìn)的地方。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。在修改過程中，教師應(yīng)該提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善自己的作文。通過以上步驟，學(xué)生不僅能夠掌握人物描寫的基本方法，還能夠在實踐中提高自己的觀察力、想象力和表達(dá)能力。同時，自畫像的寫作過程也是學(xué)生自我認(rèn)知和自我表達(dá)的過程，有助于學(xué)生更好地了解和展現(xiàn)自己。教學(xué)策略與建議為了更好地實施自畫像寫作教學(xué)，教師可以采取以下策略和建議：1.激發(fā)學(xué)生的興趣：通過展示名人的自畫像、講述有趣的自畫像故事等方式，激發(fā)學(xué)生對自畫像寫作的興趣。2.提供多樣化的例子：教師可以提供不同風(fēng)格和類型的自畫像例子，幫助學(xué)生理解不同描寫手法的應(yīng)用。3.鼓勵個性化的表達(dá)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好選擇描寫手法，展現(xiàn)獨(dú)特的自我。4.注重反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)該提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。5.組織分享與交流：組織學(xué)生分享自己的自畫像作文，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作水平。通過以上策略和建議，教師可以更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自畫像寫作，提高學(xué)生的寫作能力和自我表達(dá)能力。教學(xué)策略與建議（續(xù)）6.利用多媒體輔助教學(xué)：教師可以利用多媒體工具，如PPT、視頻等，展示自畫像的寫作過程和優(yōu)秀作品，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動。7.分層次教學(xué)：考慮到學(xué)生的寫作能力和個性差異，教師可以設(shè)計不同難度的寫作任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。8.創(chuàng)設(shè)寫作情境：通過創(chuàng)設(shè)有趣的寫作情境，如“假如你是名人，你會如何描繪自己？”等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。9.強(qiáng)化寫作技巧訓(xùn)練：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有意識地強(qiáng)化寫作技巧的訓(xùn)練，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何過渡等，幫助學(xué)生提升作文的整體質(zhì)量。10.鼓勵反思與總結(jié)：寫作完成后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在寫作過程中的收獲和不足，為下一次寫作做好準(zhǔn)備。教學(xué)評估與反饋教學(xué)評估是檢驗教學(xué)效果的重要手段，對于自畫像寫作教學(xué)，教師可以通過以下方式進(jìn)行評估：1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解學(xué)生對自畫像寫作的興趣和態(tài)度。2.作文質(zhì)量：評估學(xué)生的作文質(zhì)量，包括內(nèi)容是否豐富、描寫是否細(xì)致、語言是否流暢等方面。3.修改過程：檢查學(xué)生的作文修改情況，了解學(xué)生是否能夠根據(jù)反饋進(jìn)行有效的修改和提高。4.同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，通過學(xué)生的互評來了解他們的寫作水平和評價能力。5.自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己在寫作過程中的體會和感悟。通過以上評估方式，教師可以全面了解學(xué)生的寫作能力和教學(xué)效果，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)拓展與延伸為了進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力，教師可以在自畫像寫作教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸：1.創(chuàng)作其他人物畫像：在學(xué)生掌握自畫像寫作技巧后，可以嘗試讓他們寫作其他人物的畫像，如家人、朋友、老師等，以此提高學(xué)生的觀察力和描寫能力。2.探索不同文體的寫作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將自畫像寫作與其他文體結(jié)合，如敘事、議論文等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)不同文體的寫作技巧。3.開展寫作交流活動：組織學(xué)生參加寫作比賽、作文展覽等活動，讓學(xué)生在更廣闊的平臺上展示自己的寫作才華，同時也能從他人的作品中獲得啟發(fā)。4.結(jié)合藝術(shù)教育：將自畫像寫作與繪畫、雕塑等藝術(shù)形式相結(jié)合，讓學(xué)生在視覺藝術(shù)中尋找寫作的靈感，實現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過以上拓展和延伸，自畫像寫作教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的寫作技能，還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，實現(xiàn)語文教育的全面發(fā)展目標(biāo)。