2024年上海市長寧區(qū)初三中考語文一模試題卷

2024.1

一、古詩文（35分）

（一）默寫與運用（13分）

1.樹木叢生，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

2.,相去復(fù)幾許。（《迢迢牽牛星》）

3.但愿人長久，0（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）

4.汽笛聲響起，輪船漸漸駛離碼頭。柔情的江水戀戀不舍地送著遠行的游子。這讓離開故土的小新想起

了李白《渡荊門送別》中的詩句“,"。

（二）閱讀下面古文，完成第5-10題（22分）

【甲】

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸?/p>

“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得

一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

【乙】

洪武初，有御史言陶安①隱微之過者。太祖曰：“爾何由知之?”對曰：“聞之于道路。"太祖曰：“御

史但取道路之言以毀譽人，此為盡職乎?植佳木者必去蟀蠹②，長良苗者必芟稹莠③，任正士者必絕邪人。

凡邪人之事君，必先結(jié)以小信，而后逞其大詐。此人嘗有所言，朕不疑而聽之，故今日乃為此妄言。夫

去小人當(dāng)如撲火及其未盛而撲之則易為力④。不然，害滋大矣?！蹦嗣袝△碇?。

（選自《典故紀(jì)聞》）

【注釋】：①陶安：字主敬。洪武元年九月染病卒于官，帝親為文以祭，追封姑孰郡公。②螳蠹（yind

u）：此處泛指蛀蟲。③芟（shdn）：鏟除。根莠（Idngybu）：泛指有害于禾苗的雜草。④為力：奏效。

5.【甲】文出自《》。（1分）

6.解釋下列句中加點詞。（6分）

（1）及其家穿井（2）國人道之（3）植佳木者必去蟀蠹________

7.用現(xiàn)代漢語翻譯［甲］文中的畫線句。（3分）

得一人之使，非得一人于井中也。

8.下列對【乙】文中畫線句斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.夫/去小人當(dāng)如撲火/及其未盛而撲之/則易為力

B.夫/去小人當(dāng)如撲火及/其未盛而撲之/則易為力

C.夫/去小人當(dāng)如撲火及其未盛/而撲之則易/為力

D.夫/去小人當(dāng)如撲火/及其未盛而撲之則易/為力

9.聽到傳言后，【甲】文中“國人”與【乙】文中“御史”相似的做法是（1）（用

自己的話概括）。對于這種做法【甲】文作者借由“（2）,（3）“一

句表明了態(tài)度?！疽摇课闹小疤妗眲t反思自身行為，認識到御史這樣做也有君主的問題：（4）

（用自己的話概括）。（6分）

10.下列對【甲】【乙】兩文內(nèi)容理解正確的一項是（）（3分）

A.【甲】【乙】兩文都警示我們盡快遠離奸佞之人。

B.【甲】【乙】兩文都詳細描寫了傳言產(chǎn)生的過程。

C.【甲】【乙】兩文都分析了傳言產(chǎn)生的根本原因。

D.【甲】【乙】兩文都告誡我們不要輕易相信傳聞。

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第UT3題（16分）

①隨著社會的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活不斷豐富，精神空間卻逐漸窄化，再加上知識的泛濫和網(wǎng)絡(luò)的擠占

等種種原因，使得經(jīng)典閱讀的重要性不再是人們的共識。尤其是近幾年來，各種調(diào)查顯示，中國人的閱

讀品質(zhì)持續(xù)走低。所以今天重談經(jīng)典閱讀是十分必要的。

②閱讀經(jīng)典可以幫助我們了解世界，也就是說經(jīng)典提供的經(jīng)驗，可以讓人們找到世界的原始圖景。由媒

體、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)出來的生活世界，常常只是世界的表象，不足以映現(xiàn)這個世界的本質(zhì)。如果沒有經(jīng)典的燭

照和指引，它們完全可能被人表現(xiàn)得毫無真實感可言。

③閱讀經(jīng)典還能幫助人關(guān)照自我。古希臘德爾菲神廟上刻有這樣的箴言：“認識你自己”。中國的老子

也說：“知人者智，自知者明”。然而，人最難做到的恰恰是了解自己，正如范仲淹于《岳陽樓記》之

抒懷：“微斯人，吾誰與歸”。閱讀經(jīng)典在很大程度上可以幫助人了解自己，判別什么是假真，什么是

偽善，從而能夠正視自己的缺點，原諒別人的不足。

④那么，如何閱讀經(jīng)典呢？

⑤牛津大學(xué)的社會學(xué)家經(jīng)過20年的調(diào)查，確認閱讀對人職業(yè)水平的影響遠遠超過電影、音樂和社交，但

這有個前提，就是你必須出于愛好讀書。古人說得好，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如

果你對一個東西感興趣，學(xué)起來就會特別帶勁。但遺憾的是，今天許多人讀書只是為了符合別人的愿望,

從生活中換回一些東西，比如學(xué)位、晉級。須知讀書不能總講有用沒有用，這個世界有許多事，不是有

用和沒用可以一言道斷的。閱讀經(jīng)典要在觀念上去除功利的考量。

⑥閱讀經(jīng)典還要克服求快心理，要靜下心來慢閱讀，這里的“慢”不僅指時間，更指心態(tài)，這樣才能造

就一種“品質(zhì)閱讀”。經(jīng)典往往包含了深刻的思想，在一定意義上是人類經(jīng)驗的高度總結(jié)，能指引人找

到自己的路。但閱讀經(jīng)典是一件乏味的甚至艱苦的事情，你只有捅破這個乏味、艱苦的表層，進入到它

的內(nèi)里，才能感覺到一個無窮的世界在等著你，這個時候，你才會漸漸地喜歡上它。而這個過程是緩慢

的，需要凝神靜氣，耐得住寂寞。另外，面對眾多經(jīng)典，即使讀不完也沒有關(guān)系，因為從讀過的經(jīng)典中，

你已學(xué)會了由表及里，舉一反三，獲得了智慧，這是最重要的，又何必求快呢？

⑦古人言：修身莫若養(yǎng)性，至樂莫如讀書。雖然當(dāng)下經(jīng)典閱讀越來越邊緣化，但是經(jīng)典的魅力從來沒有

消退。所以我們依然要讀好書，讀經(jīng)典。

（有刪改）

11.從語言嚴(yán)密性的角度來看，下列句中加點詞可以刪去的一項是（）（3分）

A.常常只是世界的表象B.人最難做到的恰恰是了解自己

C.須知讀書不能總講有用沒有用D.在一定意義上是人類經(jīng)驗的高度總結(jié)

12.根據(jù)文章思路，完成下面的填空。（8分）

13.第③段畫線句能否刪去，請說明理由。（5分）

（二）閱讀下文，完成第14-18題（19分）

蔡爺

①蔡爺教英語。

②叫蔡老師“蔡爺”一點兒都不矯情，人家活到95歲才仙逝。這歲數(shù)可不就是爺爺輩嗎？

③蔡爺是湖北人，但是長得很“東北”。高個兒，紅臉膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，聲音洪亮，走路大

步流星，呼呼的，夾著一股風(fēng)。

④蔡爺是校長撿的“寶”，確切地說，是順來的“寶”。蔡爺原來的工作單位在北京，他在政府部門上

班，做法語翻譯。據(jù)說他家在新中國成立前經(jīng)營錢莊，手下有好幾個分號。二十世紀(jì)七十年代，正當(dāng)他

在工作崗位上春風(fēng)得意時，出身問題被翻了出來。他被調(diào)派到了東北的一個空調(diào)機廠。我們校長不知道

在哪兒聽到了消息，第一時間到火車站去接蔡爺。蔡爺下了火車，糊里糊涂被我們校長請上小車直接拉

到我們學(xué)校。據(jù)說，那天蔡爺穿著一套藏藍色的西裝、白色襯衫，腳蹬擦得鋰亮的黑色皮鞋，精氣神十

足。

⑤校長把蔡爺安頓好，對他說：“您就在我這兒教學(xué)吧。法語眼下用不上，您教英語吧。等過段時間，

把家屬也接過來，就在東北安家。”蔡爺被校長求賢若渴的心情感動。這真是人在難處拉一把，雪中送

炭啊。更何況能繼續(xù)從事喜愛的專業(yè)，何其幸哉!蔡爺自然很樂意聽從校長的安排。

⑥我是蔡爺?shù)挠⒄Z課代表，蔡爺對我也格外偏愛。但我對他又敬又怕，只要瞄著蔡爺?shù)纳碛拔揖土ⅠR繞

著走。

⑦任誰第一眼看到蔡爺都會被他震懾住，用我們物理老師的話說，蔡爺氣場強大。他那眼睛巡視一圈，

就把每個人都納入眼球里了，誰也別想漏網(wǎng)。上他的課，我們不敢有絲毫分神。蔡爺講課有三快：板書

快，語速快，提問快。你要充分預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，要是沒有做到這些而跟不上，蔡爺會不高興的。蔡爺不高

興就會拿眼睛瞪著你，讓你渾身像被刺猬扎了一樣難受。

⑧蔡爺教外語有他的秘籍。他教單詞、分析語法，至于課文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爺?shù)氖?。而?/p>

析語法他竟然全都用英語。那兩年，我們班經(jīng)常有外校老師觀摩聽課。這是蔡爺顯擺我們的時候。當(dāng)我

們用流利的英語分析復(fù)雜的英語句子時，那些聽課的老師往往目瞪口呆，蔡爺則一臉得意地昂著頭，間

或微微沖我們笑一下，表示很滿意。別說，跟蔡爺學(xué)英語，我的漢語語法也大大提高了。

⑨若干年后，我才知道。原來，蔡爺中學(xué)畢業(yè)后家里是準(zhǔn)備讓他接手家族生意的，可蔡爺想讀書。蔡爺

的父親開明，同意了，但也有條件：“兒子，你要考上國家一流學(xué)府就接著念書，否則就給我回家老老

實實做生意。”那年蔡爺22歲，是成年人了。他憋著一股勁兒，竟然考上了北京大學(xué)西語系。老爺子沒

話說了，眼睜睜看著他兒子興高采烈離開家門去京城讀書。

⑩蔡爺考上北大是1947年，當(dāng)年全國僅招收24名學(xué)生。西語系考試非常嚴(yán)格，每年都有不及格的學(xué)生

被淘汰出局。四年后大學(xué)畢業(yè)的時候，全班只制下蔡爺和一名女同學(xué)了。蔡爺同時又修了第二門外語，

英語。蔡爺畢業(yè)證上有馬寅初校長的大印。

11你得承認，蔡爺是個爺們兒。

（有刪改）

14.第②段中加點詞“矯情”在文中的意思是。（2分）

15.下列對第④段畫線句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.突出了蔡爺衣著考究，生活很闊綽。

B.表現(xiàn)出蔡爺遭逢變故，卻精神不垮。

C.暗含了對蔡爺當(dāng)時穿著打扮的艷羨。

D.強調(diào)了蔡爺當(dāng)時是十分有個性的人。

16.請根據(jù)第⑦、⑧段內(nèi)容，推斷第⑥段畫線句中“我”對蔡爺又敬又怕的原因。（4分）

（1）

（2）

17.第⑧段中加點字“顯擺”有“炫耀”之意，用在此處是否合適?請說明理由。（4分）

18.第⑨、⑩段不能刪去，請說明理由。（6分）

三、綜合運用（20分）

閱讀下面材料，完成第19-22題（20分）

學(xué)校公眾號推出“經(jīng)典閱讀系列”專欄，本期準(zhǔn)備介紹的是七、八年級的讀書分享活動。請幫助小新完

成米編任務(wù)。

【七年級】《朝花夕拾》讀書分享會，主題：消除與經(jīng)典的隔膜。

19.活動中，同學(xué)們分享了自己的閱讀感受，下列表述不正確需要修正的一項是（）（3分）

A.閱讀《朝花夕拾》讓我了解了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

B.我喜歡《五猖會》，它把淳樸善良卻在某些方面頗為愚昧的阿長寫得活靈活現(xiàn)。

C.閱讀《朝花夕拾》我發(fā)現(xiàn)原來印象中犀利的魯迅先生也有溫情與童趣的一面。

D.閱讀《藤野先生》讓我感受到了藤野先生的溫暖和魯迅貫穿始終的愛國之情。

20.活動結(jié)束后，小新對本場活動策劃者王老師進行了采訪。請將下列采訪片段補充完整。（3分）

【八年級】《紅星照耀中國》讀書分享會，主題：作者想用事實說什么。

21.為完成深度報道，小新準(zhǔn)備參加該活動，并進行讀書分享。以下是他引用的書本內(nèi)容：

我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊，住在窯洞里，富有地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營

房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯一

—然而這些房間卻相當(dāng)清潔整齊，雖則地板、墻壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他們難得有桌子或書

桌，把磚頭或石頭堆起來就當(dāng)椅子用，因為大部分家具在敵人撤退以前就給毀壞或運走了。

（1）聯(lián)系本書的目錄，以上引文最有可能在第篇中找到。（2分）

（2）請結(jié)合本場活動主題，根據(jù)提示內(nèi)容，幫助小新完成對引用語段的分析。（6分）

提示：《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實作品，作品記錄的是經(jīng)過作者篩選的事實，還有作者對于事實的感

受和印象，這當(dāng)中也會體現(xiàn)作者的傾向性。

22.本期欄目最后需要寫一段80字左右的“編者語”。請以“閱讀經(jīng)典能”為主要觀點，結(jié)合

閱讀《朝花夕拾》或《紅星照耀中國》的體會加以闡釋。（6分）

四、寫作（60分）

23.“不可或缺”意思是不能有一點點缺失。不可或缺的可能是某個人，可能是某種精神或品質(zhì)，也可能

是其他。

請以“生命中的不可或缺”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

參考答案

一、古詩文（35分）

（-）默寫與運用（13分）

1.百草豐茂2.河漢清且淺3.千里共嬋娟4.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

（二）閱讀下面古文，完成第5T0題（22分）

5.呂氏春秋（1分）

6.（4分）（1）等到（2）講述（3）除去

7.（3分）得到一個人的勞力/得到一個人使喚，不是在/從井中得到一個人。

8.（3分）A

9.（1）道聽途說/信謠傳謠/以訛傳訛（2分）盲目聽信（1分）

（2）求聞之若此（1分）

（3）不若無聞也（1分）

（4）之前對這個人所說的話直接聽信。（2分）

10.（3分）D

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第11-13題（16分）

11.（3分）B

12.（8分）（1）閱讀經(jīng)典的意義/價值/為什么要閱讀經(jīng)典（2分）

（2）閱讀經(jīng)典能幫助人了解世界（2分）

（3）閱讀經(jīng)典要在觀念上去除功利的考量/閱讀經(jīng)典要出于愛好（2分）

（4）當(dāng)下，我們依然要閱讀經(jīng)典（2分）

13.第③段畫線句能否刪去，請說明理由。（5分）可以刪去。這句話的意思是“如果沒有這樣的人，

我同誰一道呢”。表達的是對朋友的勸勉之意。并不能證明前一句“人最難做到的恰恰是了解自己”，

且與本段論述的觀點”閱讀經(jīng)典能關(guān)照自我”不一致。

（二）閱讀下文，完成第14-18題（19分）

14.（2分）故意違反常理

15.（3分）B

16.（4分）⑴教學(xué)要求嚴(yán)格，對學(xué)生有威懾力（2分）

⑵教學(xué)方法獨特，教學(xué)成果顯著/高效（2