學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載定語從句復(fù)習(xí)（一）ppt1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)梳理使學(xué)生掌握定語從句的基本知識(shí)點(diǎn)，能掌握關(guān)系代詞與副詞的用法。突破以下難點(diǎn)：1、關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的用法區(qū)別2、介詞+關(guān)系代詞的用法3、如何區(qū)別定語從句與其它從句能力目標(biāo)：說、寫活動(dòng)中能正確運(yùn)用定語從句對人與物進(jìn)行描述。引入：（正面）同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)高中階段比較重要的語法項(xiàng)目------定語從句。那么首先我們要了解定語以及定語從句的作用是什么。讓我們先來看這個(gè)句子：yesterdayImetateacher.（屏幕顯示）ppt2你一定會(huì)有這樣的問題，我碰到的是哪個(gè)老師呢？因?yàn)樵谶@個(gè)句子中對teacher沒有具體的描述，意義就變得很模糊。如果我說：YesterdayImetanewteacher.你知道了是位新老師，但是可能有幾位新老師，哪位新老師依然不清楚，那么我就再說：yesterdayImetanewteacherfromAustralia。為了把這個(gè)老師的信息描述清楚，我還要補(bǔ)充“YesterdayImetanewteacherfromAustraliawhowillteachusEnlgish.”現(xiàn)在意義就十分明確了。從這個(gè)例子中我們可以看定語和定語從句的作用是對人或事物進(jìn)行具體的描繪、定義、解釋或補(bǔ)充信息。定語從句的功能相當(dāng)于形容詞，但它比形容詞蘊(yùn)含的信息量更大，能更詳細(xì)地說明被修飾對象的特征，因此我們在交際活動(dòng)中通過運(yùn)用定語從句能讓我們的語言指向更清晰，語言更生動(dòng)，提供的信息量也更大，使得交流更加暢通。定語從句用于修飾說明名詞、代詞甚至是主句全部內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)看定語從句應(yīng)該放在所修飾的名詞、代詞之后，這些名詞或代詞被稱為先行詞。定語從句由一定的連接詞引導(dǎo)，簡稱關(guān)系詞。定語從句中的關(guān)系詞有哪些？它們的作用如何？請看以下的表格：ppt3（屏幕顯示）關(guān)系詞先行詞在定語從句中所擔(dān)任的成份關(guān)系代詞who人作主語whom人作賓語whose人/物作定語which物作主語/賓語that人/物作主語/賓語as人/物作賓語作主語關(guān)系副詞關(guān)系詞先行詞在從句中擔(dān)任的成份when時(shí)間時(shí)間狀語where地點(diǎn)地點(diǎn)狀語why原因原因狀語（旁白）：引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞有who,whom,whose,that,which,as,它們分別引導(dǎo)定語從句并在從句中擔(dān)任主語、賓語。其中，which只能引導(dǎo)先行詞是指物的定語從句，who和whom只能引導(dǎo)先行詞是指人的定語從句。其他關(guān)系代詞兩種情況都可以使用。關(guān)系副詞有when,where,why三種，分別在從句中擔(dān)任時(shí)間、地點(diǎn)和原因狀語。（正面）：現(xiàn)在讓我們通過下面的9個(gè)例句復(fù)習(xí)關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的用法：ppt4-8（屏幕顯示）1、Thisisthegirlwho/thatwonthefirstprizeinthecompetition2、Thisisthegirl(whom)Imentionedamomentago.3、Youcanreadthebook(which/that)Iborrowedfromthelibraryyesterday.（旁白）：（朗讀第一句：先行詞girl指人，在從句中作主語，因此要用who或that來引導(dǎo)定語從句；朗讀第二句：這里先行詞也是girl,但是在從句中作mention的賓語，所以用whom來引導(dǎo)；朗讀第三句：先行詞book指物，在從句中作borrow的賓語，既可以用which也可以用that，因?yàn)殛P(guān)系代詞在從句中作賓語的時(shí)候可以省略，所以第二和第三個(gè)句子的關(guān)系代詞可以省略）4、ThemostinterestingbookthatcanbefoundinthatshopisHarryPotter.5、Thatissuchatouchingnovelasyoucanimagine.（旁白）：朗讀第四句：在本句中我們看到這個(gè)句子的先行詞也是book，為什么只能用that一種關(guān)系代詞了呢？因?yàn)閎ook前面有形容詞的最高級(jí)themostinteresting修飾它。當(dāng)先行詞被形容詞的最高級(jí)、序數(shù)詞、不定代詞等修飾時(shí)一般只能用關(guān)系代詞that來引導(dǎo)定語從句，所以這里就不能用which了。朗讀第五個(gè)句子：as作為關(guān)系代詞也可以引導(dǎo)定語從句，對于as引導(dǎo)定語從句的用法，建議大家記憶一些常見的as的固定搭配。比如：thesame------as，such------as，?Asismentionedabove正如以上所提到的；?Asisknowntousall眾所周知；?Asislistedinthetable正如表格中所列；?Ascanbeseeninthechart如圖形中所示?Asanoldsayinggoes正如古語所說等等。6、Mary,whoseperformancehasbeenpraisedbytheexperts,isverypopular.7、Shestillmissestheholidaywhen/duringwhichshestayedwithherkidsinHongKong.（旁白）：朗讀第六個(gè)句子：先行詞MARY在從句中擔(dān)任定語修飾performance，可以理解為Mary’sperformance，所以用whose來引導(dǎo)從句。因?yàn)镸ary是一個(gè)專用名詞，我們要用非限制性定語從句來修飾，也就是用逗號(hào)把主句與從句分開，作為一個(gè)補(bǔ)充說明。朗讀第七個(gè)句子：先行詞holiday在從句中擔(dān)任時(shí)間狀語，從句的意思是，shestayedwithherkidsduringtheholiday，when相當(dāng)于duringtheholiday因此本句可以用關(guān)系副詞when.或者duringwhich。8、Thisistheschoolwhere/inwhichIstudiedtenyearsago.9、Doyouknowthereasonwhyshewasunhappy?（旁白）：朗讀第八個(gè)句子：先行詞school在從句中擔(dān)任地點(diǎn)狀語，從句的意思是，Istudiedintheschool，where相當(dāng)于intheschool因此本句可以用關(guān)系副詞where.或者inwhich。where相當(dāng)于intheschool；（旁白）：朗讀第九個(gè)句子：先行詞reason在從句中擔(dān)任原因狀語，why相當(dāng)于forthereason；（正面）：同學(xué)們，剛才我們復(fù)習(xí)了關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的用法，下面我們來討論同學(xué)們在定語從句學(xué)習(xí)中感到困惑的三個(gè)問題：問題一：關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的用法區(qū)別ppt9（正面）：同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)先行詞時(shí)表示時(shí)間的名詞，如day,year，或表示地點(diǎn)如place,park,factory等名詞時(shí)，有時(shí)不用when,where卻要用關(guān)系代詞that,which，這該如何把握呢？（屏幕顯示）IdidnotgotoworklastMonday,whichisanationalholiday.IlikeMonday,when/onwhichIgetmypayfromthepubasaDJ.（旁白）：雖然這兩個(gè)句子的先行詞都是Monday，但是他們在從句中的作用不同，在第一句中是主語，在第二句中是狀語，因此第一句用關(guān)系代詞，第二句用關(guān)系副詞或者介詞+關(guān)系代詞來引導(dǎo)。再請看一對句子：ppt10（屏幕顯示）Ican’tthinkofanysituationthatisn’tworthourattention.Ican’tthinkofanysituationwhere/inwhichpolitenessdoesn’twork.（旁白）：先行詞situation在第一個(gè)句子中擔(dān)任主語，而且前面有不定代詞any修飾，要用關(guān)系代詞that來引導(dǎo)從句，第二個(gè)句子中situation在從句中應(yīng)該是“politenessdoesn’tworkinthatsituation”作狀語，所以我們用關(guān)系副詞where，或介詞+關(guān)系代詞inwhich來引導(dǎo)定語從句。在選擇關(guān)系詞的時(shí)候一定要根據(jù)先行詞在定語從句中承擔(dān)的成份來確定使用關(guān)系代詞還是關(guān)系副詞，即：缺什么成分補(bǔ)上能充當(dāng)這個(gè)成分的相應(yīng)的關(guān)系詞。不能簡單地判斷為先行詞是時(shí)間名詞就用when,地點(diǎn)名詞就用where。大家不妨用一個(gè)還原的方法來操作，凡是先行詞能直接回到定語從句主語或賓語位置的，定語從句就要用相應(yīng)的關(guān)系代詞引導(dǎo)，同時(shí)要兼顧關(guān)系代詞which與that的區(qū)別。如果先行詞不能直接回到從句中，或者需要加上必要的介詞構(gòu)成短語才能在句中充當(dāng)狀語的就要用相應(yīng)的關(guān)系副詞來引導(dǎo)定語從句。接下來我們來討論第二個(gè)問題：ppt11問題二：介詞+關(guān)系代詞的用法在上面的句子中我們可以發(fā)現(xiàn)，先行詞在從句中作介詞的賓語的時(shí)候，有時(shí)候介詞可以放到關(guān)系代詞前。介詞前提時(shí)，先行詞指物時(shí)用：介詞+which；先行詞指人時(shí)用：介詞+whom，此時(shí)關(guān)系代詞不能省略。（屏幕上放映）Haveyouvisitedthestationwhere/inwhichmyfatherusedtowork?但是什么時(shí)候要用介詞以及這個(gè)前提的介詞是如何確定的有些同學(xué)往往感到有些困惑。其實(shí)，這個(gè)介詞屬于定語從句的一個(gè)部分，只是把它移到了關(guān)系代詞的前面，所以我們可以嘗試把先行詞放回到定語從句中去，如果發(fā)現(xiàn)先行詞回歸定語從句時(shí)必須要加上必要的介詞才能讓從句語法和意義都通順，那么就說明需要用介詞+關(guān)系代詞的結(jié)構(gòu)到底要用那個(gè)介詞，還得依賴先行詞與從句中謂語動(dòng)詞或其他相應(yīng)部分得介詞搭配來確定。比如：（屏幕上放映）Atsolateanhourhecouldhardlyfindanyonetowhomhecouldturnforhelp.Inthecorneroftheshedtheyfoundsomewoodwithwhichtheymadeafire.（旁白）這兩個(gè)例子中的介詞分別是根據(jù)從句中動(dòng)詞“turntosbforhelp”及“makeafirewithsomewood”這個(gè)搭配而來的。我們要特別關(guān)注象system,case,moment，occasion這樣的名詞，他們往往會(huì)與介詞連用以后在定語從句中作狀語，構(gòu)成inthatsystem,inthatcase,atthatmoment，onthatoccasion,這樣的短語。讓我們來看看歷年高考中類似這樣的句子：ppt12-13Icanthinkofmanycases__________studentsobviouslyknewalotofEnglishwordsandexpressionsbutcouldn’twriteagoodessay.(2003上海卷)A.whyB.whichC.asD.whereHe’sgothimselfintoadangeroussituation__________heislikelytolosecontrolovertheplane.(2001上海卷)A.whereB.whichC.whileD.whyWearelivinginanage__________manythingsaredoneoncomputer.(2003北京春)A.whichB.thatC.whoseD.when我們從這些例子中可以看出，盡管類似case這樣的名詞貌似與地點(diǎn)狀語沒有離得很遠(yuǎn)，但是在實(shí)際使用中，它們卻可以加上介詞，構(gòu)成短語在定語從句中作地點(diǎn)或時(shí)間狀語。（正面）：有時(shí)候在這個(gè)基礎(chǔ)上還有“代詞+介詞+關(guān)系代詞”的形式，此時(shí)代詞有數(shù)量意義，如“許多，一些，大部分，40個(gè)等”，也可以把代詞放到關(guān)系代詞后面，整個(gè)短語的功能不變。請看：ppt14（屏幕顯示）Onthecrowdedbuswereschoolchildren,oneofthemwasfromBeijing.oneofwhomwasfromBeijing.Heborrowednovelsandmagazinesfromthelibrary,amongwhichsomeareinEnglish.（旁白：）請大家同時(shí)關(guān)注黃色的字之間的主謂一致。這個(gè)結(jié)構(gòu)還可以延伸成“名詞+介詞+關(guān)系代詞”的形式，相當(dāng)于whose+名詞。比如：ppt15（屏幕顯示）Helivesinthehousethewindowsofwhichfacesouth,=Helivesinthehousewhosewindowsfacesouth.這里劃線的部分“thewindowsofwhich”就相當(dāng)于“whosewindows”。請你們來看看下面的題目應(yīng)該用哪個(gè)選項(xiàng)：RecentlyIboughtanancientChinesevase,__________wasveryreasonable.A.whichpriceB.thepriceofwhichC.itspriceD.thepriceofwhose對了，這里我們應(yīng)該選B項(xiàng)。接下來我們來討論第三個(gè)問題。問題三：如何識(shí)別定語從句與其它從句ppt16（正面）：同學(xué)們一定注意到，引導(dǎo)定語從句的這些關(guān)系代詞、副詞還可以作連詞引導(dǎo)不同的從句，如狀語從句、名詞性從句。那么我們?nèi)绾卧谛问较嗨频臅r(shí)候識(shí)別定語從句呢？1）在名詞后面除了定語從句外還可以跟同位語從句，如何卻別呢？請看這一道填空題：（屏幕顯示）Theproposal（that）/（which）heputforwardatthemeetingledtoheateddiscussionamongthemembersofthecommittee.Theproposalthatthecostofadvertisingshouldbecutdownhasledtoheateddiscussionatthemeeting.（旁白）：第一個(gè)that/which引導(dǎo)的是定語從句。因?yàn)殛P(guān)系代詞承擔(dān)了兩個(gè)功能：既引導(dǎo)了從句，又在從句中充當(dāng)putforward的賓語，因此連接詞之后的句子看起來是一個(gè)不完整的句子。在此處它可以省略是因?yàn)閜roposal在從句中作putforward的賓語，第二個(gè)that引導(dǎo)的是同位語從句。因?yàn)檫B詞that只是起到連接句子的作用，并沒有在從句中充當(dāng)成分，連接詞之后的句子是一個(gè)完整的句子。說明了proposal的具體內(nèi)容，that不可以省去。2）如何區(qū)別where引導(dǎo)的不同從句也是同學(xué)們感到困難的問題，再來看一個(gè)例子：ppt17（屏幕顯示）Shefoundtheessay_____youlaiditandputamarkattheplace_____improvementsshouldbemade.（旁白）：根據(jù)句意，兩個(gè)空格都填where。第一個(gè)空格的where引導(dǎo)的是地點(diǎn)狀語從句。相當(dāng)于at/intheplacewhereyoulaidit,it所指得就是essay。第二個(gè)空格where是修飾前面的place引導(dǎo)一個(gè)定語從句，而where在從句中表示地點(diǎn)狀語。如果把后半句中的attheplace劃去，這個(gè)空格處填什么呢？對了！要填where了，因?yàn)榇藭r(shí)它引導(dǎo)是地點(diǎn)狀語從句了。3）such---that的狀語從句與such---as的定語從句，又該如何區(qū)別呢？請看下一題：ppt18Hangzhouissuchaniceplace_____youcanhardlyimagine_____itattractsmillionsoftouristseveryyear.關(guān)鍵在于such之后的名詞在從句中是否擔(dān)任成分。根據(jù)第一個(gè)從句的結(jié)構(gòu)可以確定place是作第一個(gè)從句中imagine的賓語，而在第二個(gè)從句中則不擔(dān)任成分，所以應(yīng)該在第一空填上as，表示這樣的一個(gè)地方，第二空填上that，表示如此好的地方以致于吸引了那么多的游客，引導(dǎo)的是結(jié)果狀語從句。全句的意義為：杭州是個(gè)你難以想象的好地方以致于它每年吸引了幾百萬的游客。（正面）掌握了定語從句的特點(diǎn)，結(jié)合其他的從句，我們可以用不同的語言結(jié)構(gòu)表達(dá)相同的意思，使我們能舉一反三、靈活地運(yùn)用。比如：ppt19-20（屏幕顯示）任何犯錯(cuò)誤的人都要及時(shí)糾正。Anyonewhomakesmistakesshouldcorrectthemintime.（定語從句）Whoevermakesmistakesshouldcorrectthemintime.（主語從句）這就是我們解決這個(gè)問題的方式。Thisistheway（inwhich）wesolvedtheproblem.（定語從句）Thisishowwesolvedtheproblem.（表語從句）從上面的例子我們可以看出：名詞性從句用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，而使用定語從句則需要用先行詞加關(guān)系詞，或者省略關(guān)系詞。好了，關(guān)于定語從句我們就復(fù)習(xí)到這里，現(xiàn)在讓我們來通過以下練習(xí)來檢驗(yàn)一下大家是否掌握了以上的要點(diǎn)和難點(diǎn)：ppt21-25[基礎(chǔ)訓(xùn)練]I.單項(xiàng)選擇1.Theman______issittingbythewindowinthecafeteriaisournewboss.A.whom B.which C.who D.whose2.Haier,LenovoandotherChinesebrandsarebecomingincreasinglypopularintheUnitedStates,______morethan1,200Chinesecompaniesnowdobusiness.A.whereB.thatC.whichD.there3.TuanTuanandYuanYuan,______namesmean"reunion"inChinesewhenputtogether,havebecomeapopularattractionatTaipeiZoo.A.which B.whose C.that D.ofwhich4.Writersmaycombinefactsandopinionsinaway_____makesithardtotellwherefactsendandopinionsbegin.A.inwhich B.that C/ D.what5.Forsafety’ssake,allthehandbags______arecarriedonboardhavetobecarefullychecked.A.that B.which C.withwhich D.inwhich6.InFrance,thetraditionofhangingChristmasstockingsbythefireplacedatesbacktothetime______childrenworewoodenpeasantshoes..A.which B.forwhich C.when D.as7.Therootsofthetree,_______waterisabsorbed,shouldbewellprotected.A.ofwhich B.fromthem C.throughwhich D.fromthat8.______visitsthewildlifeparkmuststayonthespecialbusincaseofsuddenattackfromoneoftheanimals.A.Whoever B.Thosewho C.Anyone D.Who9.Peopleallovertheworldholdthebelief_____theeconomywillsoonrecoverandlifewillimprove.A.when B.which C.inwhich D.that10.Aproblem_______anumberofEuropeancountriesarenowfacingis______theycancopewiththeirageingpopulations.A.which;when B.that;what C.that;how D.which;why讓我們接著來做第二個(gè)練習(xí)，把下列句子的漢語部分翻譯成英語，注意定語從句語的運(yùn)用：ppt26-291.__________________________(正在打羽毛球的男孩們)arefromClassseven.2._________________________(想去上海博物館參觀的人)mustbeattheschoolgatenolaterthan7tomorrowmorning.3.MotherTeresa,_______________________(她的簡樸的生活很少為人所知)，wasperhapsthemostselflesswomanwhoeverlived.4.Myneighbourhastwopetdogs,_____________________(它們以前都是警犬).5.___________________________(我父親從日本回來那天)happenedtobemybirthday.6.LastsummerIvisitedtheGreatHallofthePeople,__________________(每年許多重要的會(huì)議都在那里召開).7.Haveyoutakendownallthe________________________(英語老師在復(fù)習(xí)課上提到的要點(diǎn))？8.Scientistsaretryingtofindthereason_______________________(為什么北極的冰融化得那么快).（正面）：同學(xué)們，今天的課就上到這里。我將在下次節(jié)目里給大家分析以上這些練習(xí)，歡迎大家收看下期節(jié)目。再見！ppt30定語從句復(fù)習(xí)（二）ppt31同學(xué)們，今天我們首先把前一講中的練習(xí)部分的答案給大家講解一下，以便檢測大家是否通過上一講牢固掌握了定語從句的基礎(chǔ)知識(shí)，是否對于疑難點(diǎn)有所突破。請大家把練習(xí)部分準(zhǔn)備好。小張同學(xué)，請你來解答第一道選擇題。-----（學(xué)生把完整的句子念出來，并簡單解釋理由）ppt32-40非常好，讓我們接著把上次的補(bǔ)全句子的翻譯練習(xí)講解一下。小沈同學(xué)，你先來講講第一句吧。（學(xué)生把完整的句子念出來，老師可以適當(dāng)?shù)丶m正錯(cuò)誤。）---補(bǔ)全句子的翻譯練習(xí)答案如下：1.TheboyswhoareplayingBadminton2.ThosewhowanttovisittheShanghaiMuseum3.whosesimplelifeisknowntoveryfewpeople4.bothofwhichusedtobepolicedogs5.Theday(when/onwhich)myfatherreturnedfromJapan6.where/inwhichmanyimportantmeetingsareheldeveryyear7.notesthattheteachermentionedinclass8.whytheiceattheNorthPoleismeltingsofast(正面)：從練習(xí)的情況來看，大家對于定語從句的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較好的。學(xué)習(xí)定語從句不僅僅只是停留在了解句子結(jié)構(gòu)和知道有哪些關(guān)系代詞和副詞，更重要的是要通過學(xué)習(xí)，能夠正確地運(yùn)用這個(gè)語法現(xiàn)象在具體的實(shí)踐中。比如，我們在談?wù)撘粋€(gè)人、一件事物的時(shí)候就可以通過使用運(yùn)用定語從句的描述、定義和解釋，使傳達(dá)的信息更準(zhǔn)確、更生動(dòng)、更全面。例如同學(xué)們要尋找一個(gè)筆友，就需要運(yùn)用定語從句來說明究竟什么樣的人是你心中理想的人選。請看對話ppt41A:Whatkindofpersonwouldyouliketochooseasyourpenfriend?B:IwouldliketohaveonewhosenativelanguageisEnglish,sowecanwritetoeachotherinEnglish.Howaboutyou?A:Iprefertohaveonewhohasthesimilarinterestandhobbiestome,sowewillhavealottoshare.在這個(gè)對話中，兩位學(xué)生分別用了whose和who引導(dǎo)的定語從句把自己的愿望表達(dá)得非常清楚。下面你們將看到三個(gè)情境，請根據(jù)原有句子提供的信息，補(bǔ)全它們，注意定語從句的運(yùn)用：練習(xí)一：請根據(jù)提示，完成下面的對話，：ppt42-441、A:Wewillholdacharityeventtoraisemoneytohelpthoseinneed.Whatkindofpeopleshouldwedonatethemoneyto?B:Weshouldhelpthosewho_______________________________.doyouagree?A:Sure,alsothosewhose____________________.B:Goodidea.A:Iamgoingtotakeaholidaynextweek?Anyplacetosuggest?B:IfIwereyou,Iwouldgotothosesmalltowns_______________A:goodidea.Anythingelse?B:Placeswhere_____________________arealsoaverygoodchoiceforthistimeoftheyearA:WhatdoChinesepeoplethinkoftheSpringFestival?B:Itisatime____________________________.A:SoitisasimportantasourChristmas,when______________B:Wearesimilarafterall.（學(xué)生把對話補(bǔ)全后用對話的形式念一遍）（正面）：很好，你們把對話編的非常生動(dòng)，定語從句的使用也很得當(dāng)，使得這些對話的內(nèi)容變得豐富多彩，更詳細(xì)地表達(dá)了說話人的觀點(diǎn)。在描寫一個(gè)人或事物的時(shí)候，我們常用定語和定語從句來描繪，在下面的操練中，你會(huì)看到所給的信息，把相關(guān)的信息放在恰當(dāng)?shù)奈恢?，如前置定語、后置定語和定語從句，寫成一個(gè)比較復(fù)雜的長句。比如，這個(gè)是著名的東方明珠電視塔，這里有三個(gè)相關(guān)信息，我們可以組合成一個(gè)句子來描述它。Ppt45Example:：theOrientalTVtower(awideview,alandmarkofShanghai,locatedontheHuangpuRiver)---TheOrientalTVTower,alandmarkofshanghai,onwhichyoucangetawideview,islocatedontheHuangpuRiver.（老師朗讀一遍長句）現(xiàn)在請你們把所給單詞或短語連成一個(gè)含有定語從句的復(fù)合句來描述下列人與物：ppt44Morepracticeppt46-49Mary（themosthardworkingstudent，fromBeijing,admittedbyHarvardUniversity）---Mary,whohasbeenadmittedbyHarvardUniversity,isthemosthardworkingstudentfromBeijing.theShanghaiMuseum,(withasquarebaseandacirculartop,designedbyXingTonghe,attractvisitorsfromfarandwide)---TheShanghaiMuseumwithasquarebaseandacirculartop,whichisdesignedbyXingTonghe,attractsvisitorsfromfarandwide3thehouse(two-storey-high,thetwinsgrowup,pulldown,makeroomforthenewlibrary,acrossthestreet).---Thetwo-storeyhouseacrossthestreetwherethetwinsgrowupwillbepulleddowntomakeroomforthenewlibrary4、theHappyValley(newlyopened,attractpeopleofdifferentagegroups,.oneofthebiggest)---Thenewly-openedHappyValley,whichattractspeopleofdifferentagegroup,isoneofthebiggestofitstypeinChina.（學(xué)生朗讀長句，老師作評價(jià)和表揚(yáng)）經(jīng)常聽到高三的同學(xué)抱怨說高考試卷來不及做，有的文章句子太長看不懂。一般來講，英語中的長句多為復(fù)合句。由于中文的修辭順序都是前置，而英語中可以有后置定語，擴(kuò)展的后置定語常常是帶從句或長修飾語的復(fù)合句，大家對此很不習(xí)慣，這就造成了理解上的困難。所以掌握英語句子的基本結(jié)構(gòu)和學(xué)會(huì)分析較為復(fù)雜的語言現(xiàn)象，對提高學(xué)生的閱讀能力和提高英語高考成績是會(huì)有幫助的。請大家來看看下面的一個(gè)長句Ppt50練習(xí)三：Thestudyalsoshowedthatthemostsought-afterqualityinapersonwhowaslookingABforajobwascommunicationskills,notedas"veryimportant"by92percentoftheCDcompanies.(2004年全國卷I閱讀E篇)

（旁白）：A是第一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，是全句的主句。B是第二個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，做show的賓語，是賓語從句。句中的mostsought-after是個(gè)復(fù)合形容詞，意為：最為人們所追求的。C是第三個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，做person的定語從句。D由于沒有主語，所以它是個(gè)分詞結(jié)構(gòu)，修飾communicationskills。這句話的結(jié)構(gòu)理清楚以后就不難理解了。它的意思是：“研究表明，用人單位最希望他們雇員能夠有與人交際的能力。這種能力被92%的公司認(rèn)為是最重要的”。下面請你們來看兩個(gè)段落，每個(gè)段落的后面分別有一道選擇題，請你MorePractice:ppt51Thewomanatthedeskgavehimabrightsmileasheenteredand,afterPeterhadexplainedwhatsortofroomhewaslookingfor,hepaidtwopoundsforalistofabouthalfadozenlandladieswhohadroomstolet.（2004年全國卷）WhatisPeterlookingfor?A.thewomanB.landladiesC.aroomD.alist（旁白）：粗略地一看，這四個(gè)選項(xiàng)似乎都提到了，但是仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)段落只有一個(gè)句子。在抓住問題的指向和找到關(guān)鍵句子“whatsortofroomhewaslookingfor”，就不難找到正確的答案。但是選項(xiàng)landladies是一個(gè)迷惑性較強(qiáng)的干擾項(xiàng)，如果我們讀懂了定語從句whohadroomstolet只是修飾landlady,與前面的room沒有直接的關(guān)系，就不會(huì)受迷惑了。Ppt52Afterlookingaroundcarefully,Bettygatheredthecouragetoknockatthenewly-painteddooronherleft,whichhappenedtobeofthesimilarcolortoherhouse,wonderingwhethershecouldseethewritershehadlongbeenexpectingtogetasignaturefrom.Whilewaiting,shefeltherheartbeatingincreasinglyfastandforamoment,shewasafraidshewasgoingtofaint.Finallytherecameanoldladywiththenewsthatshehadjustmovedhereandhadnoideaofwherethewriterhadgone,whichbrokeherheart.WhatmadeBettyheartbroken?A.thesignatureB.theoldladyC.thenewsD.thewaiting（旁白）：第二段落由三個(gè)句子組成，同樣四個(gè)選項(xiàng)都是能在段落中找到的內(nèi)容，但是如果抓住了最后一句非限制性定語從句“whichbrokeherheart”是補(bǔ)充對前面news的同位語的感受，就不難排除干擾找到正確的答案了。（正面）：到了高三階段我們越來越重視寫作的實(shí)踐，有的學(xué)生在作文中寫了不少簡單句使得文章讀起來拖沓、信息不順暢，文章整體顯得比較幼稚，難以得到理想的成績。其實(shí)，在掌握了定語從句的特點(diǎn)以后，大家可以嘗試各種形式的定語把句子寫得復(fù)雜一點(diǎn)，信息豐富一點(diǎn)，給人以一氣呵成的感覺。請看下面的6個(gè)描寫上海地鐵一號(hào)線的句子，現(xiàn)在看起來信息比較支離破碎，也顯得很羅嗦。如果我們動(dòng)一下腦筋，把各種信息揉成含有定語或者是定語從句的長句，這個(gè)段落就會(huì)顯得干脆利落起來，請你來試試吧：ppt53-54MetroLineOneisthefirstundergroundinShanghai.Itwasstartedin1993.Itis37kilometerslong.Thereare28stationsalongtheway.Itcancarryover3000passengersatatime.Itgreatlyeasesthetrafficjamsduringrushhoursofthecity.（學(xué)生念出以下句子）Startedin1993,MetroLineOneisthefirstundergroundinShanghai.Itis37kilometerslongwith28stationsalongtheway,carryingover3000passengersatatime,whichgreatlyeasesthetrafficjamsduringrushhoursofthecity.再來看看描寫劉翔的六個(gè)句子，你能把它們組合成3個(gè)以內(nèi)的長句嗎？LiuXiangwasborninShanghaiin1983.Heisa110meterhurdler.HetookpartintheOlympicsinAthensin2004.HebecameanOlympic