廣東省深圳市羅湖區(qū)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期期末質(zhì)量

絕密★啟用前試卷類型：A監(jiān)測歷史試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測

高三歷史2024.1

注意事項：

1.本試卷分為第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分。全卷共6頁，滿分loo分，考

試時間75分鐘。答卷前，考生務(wù)必在試卷和答題卡指定位置填寫本人姓名和準(zhǔn)考證號，在答題

卡上粘貼條形碼。

2.選擇題的答題，必須使用2B鉛筆將所選項方框涂黑。如果修改答案，應(yīng)使用橡皮將錯選項

方框涂點擦干凈，并將改選項的方框涂黑。

3.非選擇題的答題，使用黑色簽字筆在答題卡上題號指定區(qū)域書寫答案，在題號指定答題區(qū)域

以外及草稿紙、試題卷上書寫的答案無效。

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項

是符合題目要求的。

1.儒家禮樂文化的內(nèi)容本質(zhì)及傳承發(fā)展具有內(nèi)在一致性，兩者相互依存、相輔相成，具有密不可分的天然聯(lián)

系?！抖Y記?樂記》記載“樂者，天地之和也禮者，天地之序也?！睋?jù)此可知，儒家禮樂文化的精髓為（）

A.秩序、和諧B.自由、民主C.和平、發(fā)展D.法治、富強

2.漢文帝時期，在晁錯的建議下，“募民徙朔方十萬口”；漢武帝時期，“通西南夷道”，并“募豪民用南

夷”,此外派司馬遷為欽差負(fù)責(zé)新開拓地區(qū)的郡縣設(shè)置，”以其故俗治，毋賦稅:以上材料說明西漢時期（）

A.民族政策呈現(xiàn)因俗而治的特點B.采取多元措施促進(jìn)民族交融

C.傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商政策出現(xiàn)松動D.重視邊疆地區(qū)的開發(fā)與治理

3.下表為304—439年我國北方出現(xiàn)的15個割據(jù)政權(quán)，加上西南的成漢，史稱“十六國”。這反映了（）

十六國統(tǒng)治者族屬表

所屬民匈奴鮮卑羯氏羌W(cong)漢

族

政權(quán)名前趙、北涼、前燕、后燕、南燕、南涼、后前秦、后后成漢前涼、北燕、西

、士

稱夏西秦趙涼秦際

A.少數(shù)民族封建化進(jìn)程加快B.北方經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重的破壞

C.鮮卑族綜合實力最為強大D.各民族對華夏文明的認(rèn)同

4.下圖是1970年在陜西西安何家村出土的唐朝銀餅，經(jīng)專家考證，它是嶺南道廣州懷集百姓所納的庸調(diào)上交

朝廷時，由地方官府折納而成的銀餅。由此可知唐朝（）

唐朝懷集庸調(diào)銀餅

A.建立以道為中心的監(jiān)察體系B.白銀成為流通中主要貨幣

C.租庸調(diào)制有助于貨幣轉(zhuǎn)型D.私營手工業(yè)鑄幣技術(shù)高超

5.圖中的宋代蹴鞠紋青銅鏡描繪了男女四人共同蹴鞠游戲的場景。浮雕靠左側(cè)部分，有一個高髻女子正在踢

球，靠右側(cè)部分，有一個頭戴噗頭的男子全神貫注的盯著球，仿佛正在防守，此外還有兩人在旁觀看。該作品

體現(xiàn)了（）

《宋代助鞠及青銅鏡》圖

A.尚武好勇的時代風(fēng)貌B.追求意境的美術(shù)風(fēng)格

C.充滿活力的社會風(fēng)情D.追求解放的思想觀念

6.顧炎武評價當(dāng)時的學(xué)風(fēng)是“置四海之困窮不言，而終日講危微精一之說”。思想家朱之瑜斥之“不曾做得一

事”，“與今和尚一般”。這表明他們都主張（）

A.回歸儒學(xué)B.經(jīng)世致用C.工商皆本D.反對專制

7.現(xiàn)有史料表明，1840-1860年之間只有揚州秀才黃鈞宰在1844年稱西方人的到來是一大“變局”，但是在1861

年以后，許多士紳認(rèn)識到了這一事件的重要意義。據(jù)統(tǒng)計，從1861-1900年至少有43位士人，如王韜、丁日

昌、李鴻章、張之洞等人都評價了這種巨變。這表明（）

A.黃鈞宰是研究西方的第一人B.國人對鴉片戰(zhàn)爭后的變局認(rèn)識遲滯

C.師夷長技逐漸成為社會共識D.第二次鴉片戰(zhàn)爭才開啟了這種巨變

8.20世紀(jì)初，武漢三鎮(zhèn)“占長江沿岸最樞要之地，商況之殷盛，亦冠于沿岸之諸港”，漢口更是“舟楫之輻

轅，貨物之聚散，其盛不亞于上海，其余則尚未能比類也”。武漢的這一狀況（）

A.表明其航運發(fā)展水平超過上海B.說明商業(yè)貿(mào)易中心向腹地轉(zhuǎn)移

C.為長江沿岸工業(yè)重新布局奠定基礎(chǔ)D.為資產(chǎn)階級民主革命發(fā)生創(chuàng)造條件

9.1936年5月5日，毛澤東在通電中說：蘇維埃中央政府與紅軍革命軍事委員會，為了保存國防實力，以便

利于迅速執(zhí)行抗日戰(zhàn)爭，為了堅決履行我們屢次向國人宣言停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日的主張……我們愿意在一個月內(nèi)

與所有一切進(jìn)攻抗日紅軍的武裝隊伍實行停戰(zhàn)議和，以達(dá)到一致抗日的目的。這一通電（）

A.反映出三大紅軍主力準(zhǔn)備北上抗日B.反映了共產(chǎn)黨國內(nèi)政策的成熟

C.直接促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立D.直接推動了西安事變和平解決

10.上海市于1986年選出8家國有大中型企業(yè)，最后正式批準(zhǔn)了1家企業(yè)為股份制試點企業(yè)，并于1987年1

月向社會公開發(fā)行了股票。形成了國家股占74.5%、單位股（指“公司”以外企事業(yè)法人單位認(rèn)購的股份）

占1%和先后三次發(fā)行的個人股共占24.5%的多元股權(quán)結(jié)構(gòu)。這一做法（）

A.擴(kuò)大了國有企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)B.得益于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立

C.深化了我國城市經(jīng)濟(jì)體制改革D.標(biāo)志著現(xiàn)代企業(yè)制度在我國正式建立

11.到15世紀(jì)末，歐洲民族君主國的趨勢已很明顯，西班牙的費迪南和伊莎貝拉（1479—1516年在位）、英

國的亨利八世（1509—1547年在位）、法國的弗朗西斯一世（1515—1547年在位）等君主主政下的政治結(jié)構(gòu)都

已非常強大。這一現(xiàn)象對當(dāng)時的歐洲來說（）

A.迎合了社會發(fā)展的要求B.導(dǎo)致資產(chǎn)階級革命爆發(fā)

C.鞏固了天主教會統(tǒng)治D.阻礙了資本主義發(fā)展

12.墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。愛爾蘭和英國的木鞋舞，傳到美國衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保留著

非洲祖先的古老傳說。巴西民間口頭文學(xué)中經(jīng)?？梢詫ひ挼絹碜园哺缋?、剛果和莫桑比克的黑人傳統(tǒng)遺痕。這

些現(xiàn)象（）

A.消除了各洲之間的隔閡B.促進(jìn)了世界人口的遷移

C.改變了美洲的人口結(jié)構(gòu)D.反映了不同文化的交融

13.1880年，英國政府推行5?10歲義務(wù)教育：1893年，義務(wù)教育的年齡提高到11歲：1918年，將義務(wù)教育

年齡規(guī)定為5?14歲，并規(guī)定有條件的地區(qū)，可以將年齡提到15歲。這反映了當(dāng)時英國（）

A.機器大生產(chǎn)的需求B.福利國家的建立C.代議制民主的發(fā)展D.工廠制度的推行

14.1787年憲法自誕生之日起，一方面確實成了全體美國人的“共同綱領(lǐng)”，另一方面形成了以南北地域為分

野和各自表述的憲法之辯。發(fā)生在費城的那場奇跡，并未終結(jié)“辯論”，正相反，它成了后世所有政治斗爭的

根源所在。這說明1787年憲法（）

A.并未加強中央集權(quán)B.存在制度性的缺陷C.具有種族歧視色彩D.激化了南北方矛盾

15.下圖海報題為《蘇聯(lián)送給希特勒的禮物》，是莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)后中國抗日根據(jù)地印制，對其理解正確的是（）

A.宣傳工作動搖了日本的軍心B.蘇德戰(zhàn)場形勢發(fā)生根本轉(zhuǎn)變

C.中蘇兩國結(jié)成友好同盟關(guān)系D.反法西斯符合各國民眾利益

16.下表《1945—1951年美國對日本物資援助及占比統(tǒng)計表（單位：百萬美元）》

年份美國援助額日本進(jìn)口額援助額占進(jìn)口額的比重（％）

1945-194619230562

194740452377

194846168467

194953490459

195036197437

195117622118

總計2128560138

美國此舉的主要目的是（）

A.打造亞洲的冷戰(zhàn)橋頭堡B.緩解國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)“滯脹”

C.履行東京審判的有關(guān)判決D.復(fù)興日本的資本主義經(jīng)濟(jì)

二、非選擇題：本題共4小題，共52分。

17.（14分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。

材料一鄂豫皖蘇區(qū)時期，中國共產(chǎn)黨十分重視文化動員工作。中國共產(chǎn)黨明確提出，文化動員是為工農(nóng)

群眾文化服務(wù)，國民黨的地主、資產(chǎn)階級壓制工農(nóng)群眾文化的發(fā)展，帝國主義者的教會在中國所辦的教育，養(yǎng)

成替帝國主義侵略中國、反對革命的干部。只有工農(nóng)自己的蘇維埃能夠發(fā)展真正廣大的文化教育工作，去為廣

大工農(nóng)群眾謀利益，最終發(fā)展他們的偉大創(chuàng)造力和新的思想，以完成整個革命任務(wù)。蔣介石曾無不心儀地說:

“（蘇區(qū)）最有紀(jì)律的，最有精神的，就是教育！而我們現(xiàn)在部分地區(qū)所有高小學(xué)校就完全停下來了，他們什

么經(jīng)費都可以少，教育經(jīng)費一定要籌到，我們卻反而要常常拿教育經(jīng)費來做旁的用。”

材料二鄂豫皖蘇區(qū)文化動員的主要方式

方式內(nèi)容

歌曲紅色歌謠《慶祝蘇維?！罚喊嗽鹿鸹ū榈亻_，鮮紅的旗幟豎起來；張燈又結(jié)彩，光華燦爛出新世界。親

愛的工友們！親愛的農(nóng)友們！唱一曲國際歌慶祝蘇維埃。

標(biāo)語“暴動殺盡一切土豪劣紳！”“農(nóng)民革命萬歲！”“暴動推翻武漢政府！”

文藝戲?。骸兜刂魇兆狻贰豆伯a(chǎn)黨進(jìn)城》《奪取政權(quán)》《新生活》

演出

報刊中共鄂豫皖邊特委主辦《我們的路線》《工農(nóng)兵》（后改名為《蘇維?！罚队⑻貭柲切奂{爾》《赤色先

鋒》《紅軍生活》等

培訓(xùn)新集列寧高級學(xué)校（土地革命戰(zhàn)爭時期鄂豫皖蘇區(qū)培養(yǎng)革命干部的最高學(xué)府，又稱“鄂豫皖蘇區(qū)農(nóng)工

班干部學(xué)?！保?/p>

通識縣城里設(shè)有列寧中學(xué)或馬克思中學(xué)，農(nóng)村里設(shè)立了許多列寧小學(xué)，工余學(xué)校、識字班、夜校等。識字

學(xué)校人數(shù)比之前增加了40%—50%,一些從前本來一字不識的，現(xiàn)在能夠?qū)憽按虻沟蹏髁x”“打倒國民黨”

的標(biāo)語。

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括鄂豫皖蘇區(qū)進(jìn)行文化動員的目的。（6分）

（2）根據(jù)材料二分析鄂豫皖蘇區(qū)文化動員的特點。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析國共兩黨學(xué)校教育工

作的差異。（8分）

18.（14分）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。

材料一戰(zhàn)時共產(chǎn)主義時期，蘇俄政府頒布集中化的住房管理政策，試圖通過無償使用住房等方式改善城

市人口的居住條件。然而，這一管理體制未能解決住房危機。到新經(jīng)濟(jì)政策時期，蘇俄政府頒布住房法令，使

繳費人數(shù)覆蓋全體租戶，收費標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)市場規(guī)則而調(diào)整，執(zhí)行差別房租制；同時，規(guī)定法人和自然人享有在國

家允許的地段上建筑房屋的權(quán)利，使得住房建設(shè)主體呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢。全俄中央執(zhí)行委員會還通過決議，允

許不動產(chǎn)交易，開辟了國家、市場、合作社三條分配住房的渠道。

——摘編自《蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策時期城市住房管理體制轉(zhuǎn)型初探》

材料二20世紀(jì)最初的20年，歐州國家開始試圖改善住房條件。自20世紀(jì)40年代末以來，瑞典等北歐

國家成立了專門機構(gòu)負(fù)責(zé)資助住宅建設(shè)，所有住房都有補貼。20世紀(jì)60年代，大量人口從鄉(xiāng)村遷入城市，政

府要為不斷擴(kuò)大的城市制定總體規(guī)劃。至20世紀(jì)70年代，住宅量的需求已經(jīng)得到滿足，居民對建筑質(zhì)量和建

筑形式提出了進(jìn)一步的要求。大量的再投資不可避免，這成為北歐國家政治生活中的一個普遍性危機，帶來了

社會經(jīng)濟(jì)的分化。

——摘編自《福利制度下的住房發(fā)展——戰(zhàn)后北歐住宅建設(shè)》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀(jì)20年代蘇俄城市住房管理體制的變化及其意義。（8分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析二戰(zhàn)后北歐國家住房管理制度的特點。（6分）

19.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料謠諺，即歌謠和諺語的合稱，短小精煉，便于流傳，其中頗多直接反映人民思想感情之作。在宋代,

謠諺流傳廣泛，為研究宋代歷史提供了豐富的素材。下表是節(jié)選的部分宋代謠諺。

做人莫做軍，做鐵莫蘇湖熟，天下足。春不耕，秋不獲。軍不如縣，縣不如鎮(zhèn)。

做針。

朝為田舍郎，暮登天幾家夫婦同羅帳，幾家飄。恭敬不如從命，受訓(xùn)莫近來世俗多顛倒，只重衣衫不重

子堂。散在他州如從順O人。

道林三百眾，書院一撼山易，憾岳家軍難。軍中有一韓，西賊聞之心不管太原，卻管太學(xué)；不管炮石，

千徒。骨寒。卻管安石。

?據(jù)趙瑤丹《論宋代謠諺》

選擇材料中三個謠諺并分別加以解讀，得出一個關(guān)于宋代歷史的結(jié)論。（要求：解讀深刻、準(zhǔn)確，結(jié)論與解讀

要有內(nèi)在聯(lián)系，史論結(jié)合。）

20.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料時序性是歷史學(xué)科的基本特征，人類歷史紛繁復(fù)雜，一切歷史都是在時間的長河中產(chǎn)生、發(fā)展和結(jié)

束的。在具體的歷史教學(xué)語境下，時序意識的表現(xiàn)之一就是在時間的背景下把握歷史的變遷與延續(xù)、原因與結(jié)

果。

下表所示為教材中關(guān)于世界近代史的若干關(guān)鍵詞。

全球航路的開辟文藝復(fù)興

宗教改革近代科學(xué)的興起

啟蒙運動資產(chǎn)階級革命

資本主義制度在全球確立工業(yè)革命

馬克思主義的誕生資本主義世界體系的形成

亞非拉獨立運動

從材料中任選兩個或兩個以上處于“同一時間背景下”的關(guān)鍵詞，據(jù)此自擬一個具體的論題，并結(jié)合所學(xué)知識

予以闡述。（要求：寫明論題，前后關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）

2023年深圳市羅湖區(qū)高三歷史模擬試題參考答案

一、選擇踵：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選

二、非選擇題：本題共4題，共52分。

17.（14分）

（1）目的：提高農(nóng)民政治意識（或解放并喚醒工農(nóng)意識）；動員民眾投身

革命；傳播中國共產(chǎn)黨的意識形態(tài)；鞏固并建設(shè)根據(jù)地。（任意三點得6分）

（2）特點：方式多樣；革命性（或體現(xiàn)反帝反封建的教育內(nèi)容）；參與群體

廣泛性：注重培養(yǎng)革命干部與通識教育相結(jié)合；效果顯著。（任意兩點得4分）

不同：

態(tài)度不同：中共重視教育工作：國民黨重視不足：

效果不同：中共開展教育工作成效顯著：國民黨教育工作受挫：

服務(wù)對象不同：中共開展教自工作服務(wù)于工農(nóng)群眾；國民黨教育工作服務(wù)于

地主、資產(chǎn)階級，壓制工農(nóng)群眾文化發(fā)展。（若有其他答案，言之有理，可酌情

給分。）（任意兩點得4分）

18.（14分）

（1）調(diào)整：頒布住房法令，使繳費人數(shù)覆蓋全體租戶，收費標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)市場規(guī)

則而調(diào)整；住房建設(shè)主體呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢：允許不動產(chǎn)交易，開辟了國家、市

場、合作社三條分配住房的渠道。（任意三點得6分）

意義：適應(yīng)了蘇聯(lián)當(dāng)時的社會情況；一定程度解決了住房問題。（任意一點得2

分）

（2）特點：從中央到地方成立專門機構(gòu)負(fù)責(zé)，并發(fā)放補貼：制定總體規(guī)劃：

大量的再投資不可避免，由此誘發(fā)社會危機。（任意兩點得6分）

19.（12分）

示例一

①“蘇湖熟，天下足”。北宋時期，南方經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，到南宋時，經(jīng)濟(jì)重

心南移完成，南方經(jīng)濟(jì)超過北方，江浙地區(qū)成為全國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)。②“朝為

田舍郎，暮登天子堂”。宋代重文輕武，重視科舉，大批平民子弟得以進(jìn)入仕途，

社會階層流動性增加。③“近來世俗多顛倒，只重衣衫不重人”。宋代商品經(jīng)濟(jì)

發(fā)展，市民階層壯大，傳統(tǒng)重血緣和身份的觀念受到?jīng)_擊，門第觀念淡化。

結(jié)論：宋代社會出現(xiàn)平民化的趨勢。

示例二

①做人莫做軍，做鐵莫做針。宋代為了扭轉(zhuǎn)五代以來武人跋扈的局面，采取

了崇文抑武的措施，武人地位低下。②朝為田舍郎，暮登天子堂。宋代科舉制發(fā)

達(dá)，普通家庭的平民子弟，通過科舉也可以躋身于顯貴。這既為朝廷選拔了優(yōu)秀

人才，同時也使整個社會處于一種動態(tài)流動過程中，有助于實現(xiàn)社會的穩(wěn)定發(fā)展。

③道林三百眾，書院一千徒。宋代書院制度發(fā)達(dá)，在全國各地形成了許多著名書

院，他們聚徒講學(xué)，傳授學(xué)問，對于提升社會整體的文化水平和推動科舉制的發(fā)

展起到了積極作用。

結(jié)論：宋代是文人士大夫的理想時代。

20.