1.1 探索勾股定理（1）學(xué)案_第1頁
1.1 探索勾股定理（1）學(xué)案_第2頁
1.1 探索勾股定理（1）學(xué)案_第3頁
1.1 探索勾股定理（1）學(xué)案_第4頁
1.1 探索勾股定理（1）學(xué)案_第5頁
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1.1探索勾股定理(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會用數(shù)格子(或割、補、拼等)的辦法體驗勾股定理的探索過程，理解勾股定理反映的2、學(xué)會運用勾股定理進行簡單的計算和實際運用(重難點)?！緦W(xué)習(xí)過程】一預(yù)習(xí)反饋。第三邊。探索勾股定理(P1—P3)4、觀察：正方形瓷磚鋪成的地面.(1)正方形P的面積是平方厘米；(2)正方形Q的面積是平方厘米；(3)正方形R的面積是平方厘米.5、(1)觀察右面兩幅圖：(2)填表：分別以5cm、12cm為直角三角形的直角邊作出一個直角三角形ABC，測量斜邊的長度，然后驗證上述關(guān)系對這個直角三角形是否成立.稱為勾，較長的直角邊稱為股，斜邊稱為弦)(1)下列說法正確的是()(2)一高為2.5米的木梯,架在高為2.4米的墻上(如圖),這時梯腳與墻拓展(1)求斜邊長為17cm，一條直角邊長為15cm的直角三角形的面積．(2)如圖，求等腰三角形ABC的面積．二合作探究CAEBcm當(dāng)小紅折疊時，頂點D落在BC邊上的點F處(折痕為AE)．想一想，此時EC有ABDEFC三盤點收獲四達標(biāo)檢測的平方為()4、如圖，所有的四邊形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，請在圖中

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