2013學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)上英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)方案及分析一、評(píng)價(jià)目的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。二、評(píng)價(jià)原則激勵(lì)性原則——要使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，從而產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力；評(píng)價(jià)要為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)服務(wù)，為日常的教學(xué)工作服務(wù)；不要為評(píng)價(jià)（考試）而教。評(píng)價(jià)的作用在于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生獲得成功感，促使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。參與性原則——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)是評(píng)價(jià)的主體；鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；活動(dòng)性原則——以接近課堂教學(xué)活動(dòng)的形式：聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)；形成性評(píng)價(jià)為主的原則——對(duì)學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力等發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。低年級(jí)基本不采用書(shū)面測(cè)試方式；三、評(píng)價(jià)的方法三年級(jí)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)可基本不采用書(shū)面測(cè)試方式，而應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)完全可采用非測(cè)試的形式，例如可以孩子們喜歡的競(jìng)賽、游戲等形式進(jìn)行?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力，考查要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查聽(tīng)和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動(dòng)活潑。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)的方法記成績(jī)，不用百分制，不要對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)排隊(duì)，并以此作為各種評(píng)比或選拔的依據(jù)。小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)要以英語(yǔ)課程目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。為激發(fā)、保護(hù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。建議采用等級(jí)制對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，但給孩子們的成績(jī)單上最好是正面的描述性評(píng)價(jià)，方法可以多樣化。四、評(píng)價(jià)方案參考（一）形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)主要是指對(duì)學(xué)生日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)主體可以多樣化，可由學(xué)生同伴、小組、教師和家長(zhǎng)共同參與。形成性評(píng)價(jià)方案例選一：序號(hào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)方式１學(xué)習(xí)行為態(tài)度、習(xí)慣、情感、課堂參與、合作、課內(nèi)外表現(xiàn)老師記錄、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生討論、學(xué)生自我記錄老師評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)自我評(píng)價(jià)２作業(yè)和練習(xí)表現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)和技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、朗讀、表演等）隨堂記錄、學(xué)生自我記錄老師評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)３學(xué)生學(xué)習(xí)檔案從作業(yè)、一課一練、檢測(cè)、錄音內(nèi)容等中，選擇若干份存入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我管理、老師管理全班／小組交流，學(xué)生互評(píng)，老師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)４語(yǔ)言匯報(bào)自主口頭表達(dá)、師生或生生問(wèn)答、值日生報(bào)告規(guī)定／自選內(nèi)容（每學(xué)期二次）老師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)５小記者采訪結(jié)合教材中的交際功能，結(jié)合學(xué)校學(xué)生生活規(guī)定／自選內(nèi)容，口頭表達(dá)，問(wèn)卷形式全班／小組交流，互評(píng)、老師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)行為包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、語(yǔ)言活動(dòng)的參與意識(shí)、同伴間語(yǔ)言合作情況以及語(yǔ)言習(xí)慣表現(xiàn)等。作業(yè)和練習(xí)表現(xiàn)指學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和技能的實(shí)際掌握情況，其中包括口頭表述和書(shū)面作業(yè)的習(xí)慣和正確情況。可以包括課文朗讀、小品、課文表演、游戲表現(xiàn)等等。學(xué)生學(xué)習(xí)檔案是指教師為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)文件夾，里面的內(nèi)容可以是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)稿子、自制的圖片、卡片、所編英語(yǔ)小報(bào)、等等。按照表格中的評(píng)價(jià)內(nèi)容，教師和學(xué)生對(duì)檔案中的材料每學(xué)期進(jìn)行２～３次調(diào)整，每學(xué)期進(jìn)行２次全班或小組交流，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。語(yǔ)言匯報(bào)可以結(jié)合平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行，主要看學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言交流能力，給學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言，展示表演才能的空間。如自我介紹、值日生匯報(bào)、情景劇或歌曲表演等。小記者采訪是指學(xué)生運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際中所表現(xiàn)的情況，它可以是“做調(diào)查”、認(rèn)識(shí)新朋友等實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)。在學(xué)期評(píng)價(jià)時(shí)教師可以結(jié)合以上這些學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)記錄，以教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)的形式期末給學(xué)生一個(gè)綜合成績(jī)。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)必須以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。評(píng)價(jià)包括學(xué)生英語(yǔ)口試和筆試兩部分，小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)口試要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容著重考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考查內(nèi)容要盡可能貼近學(xué)生生活，方式要靈活多樣，氣氛應(yīng)當(dāng)寬松自然，是當(dāng)時(shí)可以運(yùn)用模擬情景的任務(wù)型評(píng)價(jià)方式。筆試題中包含聽(tīng)力和筆答題。1．內(nèi)容原則上采用課本上的現(xiàn)成內(nèi)容。2．形式Read.(朗讀字母組合,單詞,短語(yǔ)或?qū)υ挼?學(xué)習(xí)文具的單詞，顏色的單詞，身體部位的單詞，1到10的數(shù)字，動(dòng)物的單詞，顏色的單詞等Askandanswer.（問(wèn)答）What`syourname?Mynameis……Howareyou?I`mfine,thanks/Verywell,thanks!Howoldareyou?I`m…yearsold?CanIhavesomewaterplease?Sure,hereyouare.WhatdoyouseeinthepictureIsee……Howmany……Asongorarhyme.（歌曲或詩(shī)歌）P8:Openyourpencilbox.Showmeyourpen……P18：Blackblack,standup.Orangeorange,sitdown.P20：《coloursongs>P25：Closeyoureyes.Openyourmouth^P28:Clapyourhands.Touchyouhead^P30:《Headandshoulders,kneesandtoes》P35《howareyou》P39Lookatthecat,Itisfat……P54《Let`shaveapicnictoday》Sayaboutpictures.(看圖說(shuō)話)Unit2P19，Unit3P25Roleplay(角色扮演)<<Shopping>><<Howoldareyou>><<Happybirthday>>3．標(biāo)準(zhǔn)a.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。b.吐字清晰，表情自然。c.能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言材料，在虛擬的情景中進(jìn)行交流，語(yǔ)言流暢。4．以活動(dòng)形式進(jìn)行。提前一個(gè)星期宣布考試內(nèi)容及考試辦法。平時(shí)表現(xiàn)。單元單詞認(rèn)讀對(duì)話背誦Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6三年級(jí)英語(yǔ)口試題可以采用師生對(duì)話，小組話題討論問(wèn)答，唱歌、背誦詩(shī)歌或說(shuō)唱等形式進(jìn)行。小學(xué)英語(yǔ)綜合成績(jī)?cè)u(píng)定做到定量與定性相結(jié)合。定量評(píng)價(jià)，合計(jì)“一”、“二”、“三”部分成績(jī)，若遇小數(shù)，則采用四舍五入的辦法記分。三年級(jí)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)與等第的轉(zhuǎn)換為：總分達(dá)90分以上的為