/習(xí)作：寫觀察日記（教案）教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》指出，觀察日記是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思考力和表達(dá)能力的重要方式。本課旨在指導(dǎo)學(xué)生通過觀察日常生活，記錄自己的所見所聞所感，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣，提高寫作能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)會觀察身邊的事物，能按照時間、地點、人物、事件等要素，用日記的形式記錄自己的觀察。2.過程與方法：通過觀察、討論、寫作等活動，培養(yǎng)觀察力、思考力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序、細(xì)致的觀察。2.如何指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、觀察日記范文、評價表。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、筆。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1.老師出示一顆種子，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子的外形、顏色等特征。2.學(xué)生分享觀察結(jié)果，老師總結(jié)觀察的方法和注意事項。二、學(xué)習(xí)范文，感悟?qū)懛?.老師出示一篇觀察日記范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：這篇日記是如何進(jìn)行觀察的？是如何表達(dá)的？2.學(xué)生分享閱讀感悟，老師總結(jié)寫作技巧。三、嘗試觀察，動手寫作1.學(xué)生分組，每組選擇一個觀察對象（如植物、動物、景物等）。2.學(xué)生按照觀察方法，對觀察對象進(jìn)行觀察，并記錄下來。3.學(xué)生根據(jù)觀察記錄，嘗試寫一篇觀察日記。四、交流分享，互評互改1.學(xué)生分組交流自己的觀察日記，互相評價、提出修改意見。2.學(xué)生根據(jù)評價意見，修改自己的觀察日記。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.老師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察日記。2.學(xué)生分享自己的觀察日記，老師點評并總結(jié)。二、深入學(xué)習(xí)，提高寫法1.老師針對學(xué)生在寫作中遇到的問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。2.學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，修改自己的觀察日記。三、總結(jié)提升，課后實踐1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)觀察日記的寫作方法和注意事項。2.學(xué)生課后選擇一個觀察對象，按照所學(xué)方法進(jìn)行觀察，并寫一篇觀察日記。板書設(shè)計習(xí)作：寫觀察日記1.觀察方法：有序、細(xì)致2.寫作技巧：時間、地點、人物、事件3.評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰作業(yè)設(shè)計1.課后選擇一個觀察對象，按照所學(xué)方法進(jìn)行觀察，并寫一篇觀察日記。2.互相評價、提出修改意見，修改自己的觀察日記。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察和寫作方面還存在以下問題：1.部分學(xué)生觀察不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步培養(yǎng)觀察力。2.部分學(xué)生在寫作過程中，語言表達(dá)不夠清晰，需要加強寫作指導(dǎo)。針對以上問題，下一節(jié)課將進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的觀察和寫作能力。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將觀察日記作為記錄生活、提高寫作的重要途徑。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點”部分，具體為“如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序、細(xì)致的觀察”和“如何指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來”。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序、細(xì)致的觀察1.觀察方法的教授為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序、細(xì)致的觀察，教師需要提供具體的觀察方法和步驟。這可以通過以下方式實現(xiàn)：-五感觀察法：教師可以教授學(xué)生使用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺來全面地觀察事物。例如，在觀察植物時，學(xué)生不僅可以描述它的外觀，還可以描述它的氣味、觸感等。-比較觀察法：教師可以指導(dǎo)學(xué)生將觀察對象與類似的對象進(jìn)行比較，找出異同，從而更深入地了解觀察對象的特征。-時間序列觀察法：對于一些隨時間變化的對象，如種子的生長過程，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的觀察，記錄不同時間點的變化。2.觀察實踐的引導(dǎo)-實地觀察：教師可以組織學(xué)生到校園或戶外進(jìn)行實地觀察，提供真實的觀察對象，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)觀察。-觀察游戲：通過設(shè)計觀察游戲，如“找出不同”或“記憶卡片”，可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察技巧，并增加觀察的趣味性。3.觀察記錄的指導(dǎo)-觀察日志：教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何記錄觀察日志，包括記錄時間、地點、觀察對象、觀察到的細(xì)節(jié)等。-圖表工具：教師可以教授學(xué)生使用圖表、思維導(dǎo)圖等工具來整理和記錄觀察到的信息，使觀察更加系統(tǒng)和有序。如何指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來1.寫作技巧的講解-描述性語言：教師應(yīng)教授學(xué)生如何使用描述性的語言來表達(dá)觀察到的細(xì)節(jié)，如使用形容詞、副詞和比喻等修辭手法。-結(jié)構(gòu)性表達(dá)：教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的信息按照一定的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，如時間順序、空間順序或重要性順序。2.寫作實踐的指導(dǎo)-范文分析：通過分析優(yōu)秀的觀察日記范文，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字。-寫作練習(xí)：教師可以設(shè)計一系列的寫作練習(xí)，如仿寫、擴(kuò)寫等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何表達(dá)觀察到的內(nèi)容。3.寫作評價的反饋-同伴互評：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，讓學(xué)生相互提供反饋，學(xué)習(xí)如何改進(jìn)表達(dá)。-教師點評：教師應(yīng)提供具體的點評和反饋，指出學(xué)生寫作中的亮點和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。4.寫作策略的培養(yǎng)-思維導(dǎo)圖：教師可以教授學(xué)生如何使用思維導(dǎo)圖來組織和規(guī)劃寫作內(nèi)容，使表達(dá)更加清晰和有邏輯。-草稿修改：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行草稿修改，通過多次修改來完善表達(dá)。通過以上方法，教師可以幫助學(xué)生克服觀察和寫作的難點，培養(yǎng)他們細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣和清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)能力。這將有助于學(xué)生在寫作觀察日記時，能夠更好地記錄和分享他們的觀察體驗，同時也有助于提高他們的整體寫作水平。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序、細(xì)致的觀察（續(xù)）4.觀察習(xí)慣的培養(yǎng)-日常練習(xí)：鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，比如在上下學(xué)的路上觀察周圍的環(huán)境變化，或者在家庭生活中觀察家庭成員的行為習(xí)慣。-定期分享：定期讓學(xué)生分享他們的觀察體驗，這樣可以激發(fā)他們的觀察興趣，并從同伴的分享中學(xué)習(xí)到不同的觀察方法和技巧。5.觀察挑戰(zhàn)的設(shè)置-特定主題觀察：教師可以設(shè)置特定的觀察主題，如“春天的變化”或“城市的夜晚”，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行觀察。-觀察挑戰(zhàn)活動：通過組織觀察挑戰(zhàn)活動，如“尋找校園中的五種不同的樹葉”，可以激發(fā)學(xué)生的觀察熱情，并鍛煉他們的觀察技巧。如何指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來（續(xù)）5.寫作情感的融入-情感表達(dá)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在寫作中融入自己的情感和感受，使觀察日記更加生動和有感染力。-個人觀點：引導(dǎo)學(xué)生不僅描述觀察到的內(nèi)容，還要表達(dá)自己對觀察對象的想法和感受，增加寫作的深度。6.寫作風(fēng)格的探索-風(fēng)格多樣性：教師可以介紹不同的寫作風(fēng)格，如敘述、描寫、議論等，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察內(nèi)容選擇合適的風(fēng)格。-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，比如用故事的形式來敘述觀察到的內(nèi)容，或者用詩歌來表達(dá)對觀察對象的感受。7.寫作環(huán)境的創(chuàng)造-安靜的環(huán)境：為學(xué)生提供一個安靜、舒適的寫作環(huán)境，有助于他們集中注意力，更好地表達(dá)觀察到的內(nèi)容。-寫作時間：確保學(xué)生有足夠的時間來思考和撰寫他們的觀察日記，避免匆忙完成影響寫作質(zhì)量。8.寫作支持的提供-參考資料：提供相關(guān)的參考資料，如圖書、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生獲取更多的背景知識