福建省莆田市涵江區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中綜合評估語文

試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：考號：

一、默寫題

1.下面是小語同學(xué)的發(fā)言稿，請補寫出其中的空缺部分。

家是最小國，國是千萬家。古代有許多詩文都表達了思鄉(xiāng)愛家之情，如''①

,②"（《春夜洛城聞笛》）寫李白聞笛聲而思故園；

“③,④"（《泊秦淮》）寫杜牧對達官貴人尋歡作樂的

憂慮憤慨。這些都是思鄉(xiāng)愛家的具體表現(xiàn)。只有強的國，才有富的家。為了抵御外敵

入侵，女子木蘭尚能忍受“⑤,⑥”（《木蘭詩》）的邊

塞苦寒生活，而生活在和平時代的你我，是否更應(yīng)如“⑦,⑧

"（韓愈《晚春》）中的百花一般，惜春爭艷，乘時而進，爭取早日為國

家建設(shè)做貢獻呢？

同學(xué)們，讓我們一起努力，一起加油吧！讓那些曾經(jīng)小瞧我們的人明白，”⑨

,⑩”（《孫權(quán)勸學(xué)》）,讓他們真正感受到我們的驚人

進步吧！

二,閱讀理解與欣賞

下面是小亮同學(xué)寫的活動感受片段，請你幫助他補充、修改。

家國情懷代代相傳，生生不息，不屈不撓的民族精神，升華為中華民族逐夢的不

竭動力。大禹治水公而忘私“三過家門而不入”，孫中山為實現(xiàn)“天下為公”鞠躬盡

①（cul）、奮斗終生，魯迅為麻木沉睡的國人棄醫(yī)從文，“中國航天之父”錢學(xué)森為

新中國科技事業(yè)的發(fā)展壯大排除萬難回到故土，周恩來為國家發(fā)展與人民幸福②（I1）

盡心血……他們以身報國至死不③（xie）,他們對國家與人民所表現(xiàn)出來的深情大

愛，令后來者只栗念及于此，無不。數(shù)千年來，那些為國家富強與民族昌盛而奮斗的

人們，他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的無數(shù)壯麗詩篇。

2.根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

3.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.凝成叫醒慷慨淋漓

B.匯成叫醒心潮澎湃

C.凝成喚醒心潮澎湃

D.匯成喚醒慷慨淋漓

4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.那些為國家富強與民族昌盛而奮斗的人們，他們的光輝事跡，譜寫了無數(shù)傳頌千古

的壯麗詩篇。

B.那些為國家富強與民族昌盛而奮斗的人們，用他們的光輝事跡，譜寫了無數(shù)傳頌千

古的壯麗詩篇。

C.那些為國家富強與民族昌盛而奮斗的人們，用他們的光輝事跡，譜寫了傳頌千古的

無數(shù)壯麗詩篇。

D.為國家富強與民族昌盛而奮斗的那些人們，他們的光輝事跡，譜寫了無數(shù)傳頌千古

的壯麗詩篇。

閱讀下面的詩歌，完成各題。

木蘭詩（節(jié)選）

東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河

邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚

女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向

豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花

黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

5.下列對這首詩歌選段的理解和分析，不正確的一項是（）。

A.選段中的“旦辭爺娘去……”八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上征途，日行夜宿，離

家越遠思親越切。

B.選段多處運用了互文的修辭手法，如“東市買駿馬，西市買鞍鞫”“當(dāng)窗理云鬢，

對鏡帖花黃”。

C.選段在敘事上詳略得當(dāng)，詳寫木蘭出征前的準(zhǔn)備、奔赴戰(zhàn)場的心態(tài)，略寫了與家人

團聚的歡樂。

D.最后一段用“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”的比喻，表現(xiàn)了木蘭的機智，又使詩

歌結(jié)尾余音裊裊。

6.選段表現(xiàn)了北方民歌的哪些特色？試簡要分析。

閱讀下面的文言文，完成各題。

孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績①，問曰：“學(xué)何所至矣？"孟子曰：“自若②

也?！泵夏敢缘稊嗥淇棦邸Ｃ献討侄鴨柶涔?。孟母曰：“子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫

君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于廝役，而

無以離于禍患也。“……|孟子懼旦夕勤學(xué)不息師事子思④遂成天下之名儒君子謂孟母

知為人母之道矣。

（節(jié)選自《古今列女傳》）

［注］①績：織布。②自若：如常，依然如故。③織：這里指織好了的布。④子

思：名孔假，字子思，孔子嫡孫。

7.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加粗詞的意思。

加粗詞方法提示解釋（填寫文字）

關(guān)聯(lián)教材

學(xué)何所至矣①至：_______

待君久不至（《陳太丘與友期行》）

成語推斷法

動則遠害②遠：_______

敬而遠之

使用詞典選擇義項

君子謂孟母知為人母之道矣③謂：_______

謂：①告訴；②認(rèn)為;③叫作。

8.下列對文中畫框線部分的斷句，正確的一項是（）。

A.孟子懼/旦夕勤學(xué)不息/師事子思/遂成天下之名儒

B.孟子懼/旦夕勤學(xué)/不息師事子思/遂成天下之名儒

C.孟子懼/旦夕勤學(xué)/不息師事/子思遂成天下之名儒

D.孟子懼/旦夕勤學(xué)不息/師事子思遂成/天下之名儒

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①孟子懼而問其故。

②子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。

10.讀了選文后，你獲得了哪些啟示？

閱讀下面的文字，完成各題。

蟲鳴

航鷹

①無論是在城市還是在山鄉(xiāng)，無論是往昔、當(dāng)今，還是未來，人類生活中失去鳥

語與蟲鳴是不可想象的。

②兒童和大自然的關(guān)系，比他們和成年人的社會關(guān)系還要和諧，但如今的小朋友

們，接觸大自然的機會太少了！例如捉蟋蟀吧，現(xiàn)在的孩子們大概沒有幾個會建蝴蝴

兒的，有的甚至連蝴蝴兒的叫聲都沒聽過。而我們小時候過夏天的一大樂趣就是晚上

帶著小瓶和手電筒，去椅角音晃處捉蝴蝴兒。那時我家住在馬場道一條老胡同的老樓

里，后院長滿了雜草野花，那簡直是我的“百草園”呀！蟋蟀分為兩種，唱得好聽的

尾巴分為兩叉，稱作螭螭兒；叫聲難聽的個兒大，尾巴分成三叉，稱作三尾巴腔子油

葫蘆，不招人待見。黑夜里，蟋蟀的鳴叫猶如大合唱一般，但我們?nèi)阅芊直娉鰜砟男?/p>

是蝴蝴兒，哪些是“三腔子”。我們聽音辨位,幾乎每天晚上都能滿載而歸。還有一

些叫不上名兒來的會發(fā)聲的昆蟲，使整個夏天都像在舉辦昆蟲合唱會。

③但由于人類肆意使用農(nóng)藥和殺蟲劑，蟲鳴聲幾乎消失了，連嗡嗡飛舞的蜜蜂都

少得可憐，靠蜂媒傳粉的花果也就難以成熟了。

④用網(wǎng)子撲蜻蜓、捉蝴蝶，是孩子們的又一大樂趣。蝴蝶美麗卻是啞巴，但一群

蜻蜓飛舞時，它們翅膀的震動是會發(fā)出輕微的嗡嗡聲的，尤其是個頭兒最大的“大老

青“，跟一架小轟炸機似的。大自然的聲響只有孩童樂于傾聽，成年人的耳朵早被俗

事堵塞了。

⑤叫聲最響，也最難聽的是知了。歐洲人管蟬鳴叫作“亞洲的聲音"，我去歐洲

確實沒聽到過知了的叫聲。闊別多年，如今回想起來，連“蟬兒鳴夏”都覺得是悅耳

的美聲了。今年暑期，我住在薊州九龍山國家森林公園，聽到久違了的蟬鳴。午睡時

間它們也聒噪，我卻引為天籟，枕著知了的叫聲睡了個香甜。入秋之后忽遇冷空氣，

知了們一夜之間就消失了，此時我才切實地體會到，什么叫作“噤若寒蟬”。

⑥昔日的蟲鳴，最吸引孩子們的當(dāng)數(shù)婚姻，賣婚姻的小販身后，總是跟著一大群

孩子。拳頭大的煙蛔籠子是用細(xì)麥秸編的，每個小籠子里都裝著一只蛔煙、一段黃瓜

或大蔥。蠅蛔和螞蚱、螳螂可能都是表親，模樣兒大同小異?；紫墏€頭兒大，通身碧

綠，振翅發(fā)聲很好聽。小販挑的扁擔(dān)兩端裝滿了上百個小籠子，顫顫悠悠走起來，讓

姻煙的大合唱響徹街市。孩子們纏著家長買了蛔蛔，小販挑著巡回演出的歌唱家們走

了，胡同里的扇扇窗口傳出了“唯唯唯咽”……

⑦說到鳥語蟲鳴，天津還曾有個鳥語蟲鳴集中的去處——鳥市兒。南市以西每天

清晨會舉辦百鳥百蟲的‘'青歌賽”“好聲音”“選秀賽”，不過那都是籠中鳥、罐中

蟲。

（選自《天津日報》2022年12月1日，有刪改）

H.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）。

A.文章第①段指出人類失去鳥語與蟲鳴是不可想象的，從反面表現(xiàn)了文章的主題。

B.文章第②段描寫了“我”小時候與伙伴們夏夜去后院捉蛔蝴兒的親身經(jīng)歷，真實可

信。

C.雖然蝴蝶不會鳴叫，但是一群蝴蝶翅膀的震動會發(fā)出輕微的嗡嗡聲，像一架小轟炸

機。

D.文章通過描寫大自然的各種蟲鳴聲，表達了作者對昆蟲的喜愛和對兒時美好回憶的

懷念。

12.文章描繪了大自然中的哪些蟲鳴聲？各有什么特點？（答出四種即可）

13.結(jié)合語境，按要求賞析。

①黑夜里，蟋蟀的鳴叫猶如大合唱一般，但我們?nèi)阅芊直娉鰜砟男┦呛麅?，哪些?/p>

“三腔子”。（從修辭手法的角度賞析）

②大自然的聲響只有孩童樂于傾聽，成年人的耳朵早被俗事堵塞了。（理解這句話的含

義）

14.閱讀全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，分析文章第③段的作用。

15.第⑤段中，作者對知了的叫聲在情感態(tài)度上有怎樣的變化？

閱讀下面的文字，完成各題。

燃燈者李大釗

康巖

①回國后的李大釗接受章士釗的邀請，到北京創(chuàng)辦《甲寅》日刊，和自日本明治

大學(xué)政法系學(xué)成歸國、在北京大學(xué)擔(dān)任編譯委員的高一涵同時擔(dān)任主筆。章士釗為

《甲寅》定下調(diào)子：“意在糾正當(dāng)時政治偏向，與所持學(xué)理及所奉主義無涉?！崩畲?/p>

釗與高一涵起初寫文章是以“攻擊研究系，攻擊現(xiàn)政府”為主，后來遭到章士釗的反

對，改為“不談內(nèi)政，只寫國外新聞”。

②可是，恫嫌在抱的李大釗，筆頭哪能不為攪動時局而發(fā)聲？他什么領(lǐng)域都要涉

及。在《甲寅》日刊工作的四個多月，李大釗總共發(fā)表了六十余篇文章。筆觸所及關(guān)

涉國內(nèi)政治、外交、社會、個人修養(yǎng)、學(xué)理闡發(fā)、世界大戰(zhàn)的影響、戰(zhàn)爭中各國的政

治狀況諸方面。在對戰(zhàn)爭形勢和各國政局動向的觀察中，李大釗把目光投向了俄國

“二月革命”。

③一九一七年三月八日，俄羅斯帝國爆發(fā)革命。米哈伊爾宣布退位，統(tǒng)治俄國三

百零四年的羅曼諾夫王朝，在革命洪流的沖擊下轟然垮塌。

④“二月革命”的消息很快傳到北京。李大釗聽聞激動不已，連續(xù)寫下文章《俄

國革命之遠因近因》《俄國共和政府之成立及其政綱》《俄國大革命之影響》等，探

討革命對世界、對中國的影響。

⑤一九一八年一月，李大釗正式接替章士釗，擔(dān)任北京大學(xué)圖書館館長，同時教

授經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)。更為重要的是，李大釗在北京大學(xué)找到了馬克思主義。在北大任

教期間，李大釗大量閱讀和研究馬克思主義理論，確立共產(chǎn)主義信仰，成為一名堅定

的馬克思主義者。其中，十月革命的勝利，是點燃李大釗馬克思主義信仰的一點星

火。

⑥一九一八年十一月十五日、十六日，天安門附近的中山公園人潮涌動，中華門

前架起高高的彩牌樓，天安門、正陽門也裝飾了彩燈。學(xué)生、知識青年、做小買賣

的、農(nóng)民、拉洋車的、礦工等各個社會階層，大家聚在一起，北京大學(xué)正組織教授們

演講，慶祝第一次世界大戰(zhàn)協(xié)約國勝利。李大釗是演講者之一，兩天里，他先后兩次

做了題為《庶民的勝利》的演講。不久后，《新青年》第五卷第五號發(fā)表了演講詞，

和李大釗另一篇文章《布爾什維主義的勝利》。這兩篇文章，是中國最早的馬列主義

文獻。

⑦此后，李大釗筆力爆發(fā)，在《新青年》上相繼發(fā)表《我的馬克思主義觀》《馬

克思主義歷史哲學(xué)》《馬克思主義的經(jīng)濟學(xué)說》等文章，引發(fā)了馬克思主義在中國傳

播的一波浪潮。從晚清帝國分崩離析到辛亥革命流產(chǎn)，從古老中國被列強侵略瓜分到

內(nèi)憂外患加劇，從孩提時代被祖父耳提面命到留學(xué)東京深研政理，從大黑坨村到櫻花

樹下，李大釗始終保有宏闊的國際視野、與時俱進的創(chuàng)新精神，關(guān)注世界政局，把握

時代脈動。

⑧如今，李大釗終于“求得挽救民族、振奮國民之良策”，走上了傳播馬克思主

義同尋求民族振興、國家富強相結(jié)合的道路。中國人民、中華民族也開始向著馬克思

主義所指示的光明未來，砥礪前行。

（選自《人民文學(xué)》2022年第11期，有刪改）

16.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）o

A.李大釗創(chuàng)辦《甲寅》日刊時，與章士釗的理念有所不同，李大釗發(fā)表的文章涉及內(nèi)

政外交各個方面。

B.第③段對俄國“二月革命”的介紹十分有必要，交代了李大釗宣傳馬克思主義的時

代背景。

C.文章有許多表示時間的詞語，按照時間順序展開敘述，順敘的手法使得文章條理特

別清晰。

D.文章多處列舉李大釗所寫文章篇名，表明了李大釗對理論傳播的貢獻，也突出了他

的文學(xué)才能。

17.文章敘述了李大釗回國后關(guān)心國事、宣傳革命的事。根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線上填

寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

①創(chuàng)辦《甲寅》日刊，為攪動時局而發(fā)聲一②一③擔(dān)任北京大學(xué)圖書館館長，

確立了共產(chǎn)主義信仰一④一⑤

18.結(jié)合文章內(nèi)容說說標(biāo)題“燃燈者李大釗”的作用。

閱讀下面的材料，完成各題。

材料一：

閱讀是兒童智力發(fā)展的重要因素，成年人也可從閱讀中受益。

多項研究表明，閱讀是一種大腦鍛煉，甚至可以提高情商。這項重要的大腦鍛煉

能主要幫助我們集中注意力。

眾多有關(guān)嬰兒期閱讀益處的研究表明，讀書對兒童的大腦發(fā)育有好處。例如，西

班牙兒童發(fā)育研究協(xié)會發(fā)表的一項研究指出，從較低年齡段開始閱讀的孩子在一些智

力測試中的得分會更高，掌握的詞匯量也更大。

（選自《閱讀為何能提高情商智商》，有刪改）

材料二：

如果把閱讀分開來說，一般科學(xué)的教科書應(yīng)該偏重于閱，語言文字的教科書應(yīng)該

偏重在讀。一般科學(xué)的教科書雖也用了文字寫著，但我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不在文字上，

譬如說，我們學(xué)地理，不必專從文字上記憶揣摩，只要從文字中求得內(nèi)容就夠了。但

是如果我們讀韓愈的《畫記》，這時我們不但該知道韓愈這個人、理解這篇《畫記》

的內(nèi)容，還該有別的目標(biāo)，如文章的結(jié)構(gòu)、句式的式樣、描寫表現(xiàn)的方法等，都得加

以研究。

（選自《怎樣閱讀》，有刪改）

材料三:

閱讀不同的文本，可以采取不同的讀法：例如，讀實用文體可以采取“冷讀”的

方法，閱讀時頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點，深入理解；讀

文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，

達到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解性、記憶性閱讀，可以采取默讀的方

法；評價性、探究性閱讀，可以采取評點批注的方法；消遣娛樂性閱讀，可以采取瀏

覽跳讀的方法。

（選自《讀書方法指導(dǎo)》，有刪改）

材料四：

第二單元

閱讀

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，應(yīng)注重涵泳品味，盡量把

黃河頌/光未然

自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動起體驗與

老山界/陸定一

想象。要把握課文的抒情方式，體會作品的情

誰是最可愛的人/魏巍

境，感受作者的情懷。還栗學(xué)習(xí)做批注，記下自

土地的誓言/端木蕤良

己的點滴體會。

木蘭詩

寫作學(xué)習(xí)抒情

19.根據(jù)材料，下列作品和閱讀方法搭配不自理的一項是（）o

A.《西游記》——冷讀B.《木蘭詩》——默讀

C.《黃河頌》一一熱讀D.《駱駝祥子》一一評點批注

20.閱讀能給人們帶來哪些益處？請根據(jù)材料一簡要概括。

21.請你結(jié)合材料二、材料三，談?wù)剬W(xué)習(xí)七年級下冊第二單元為什么“要把握課文的

抒情方式，體會作品的情境，感受作者的情懷。還要學(xué)習(xí)做批注”？

三、材料題

22.《駱駝祥子》中對小人物生存現(xiàn)狀的思考和關(guān)注寄寓了老舍的家國情懷，請結(jié)合

名著內(nèi)容分析造成祥子悲劇命運的個人原因和社會原因。

四、寫作題

23.閱讀下面的材料，按要求寫作。

材料一：

如圖。

如果你現(xiàn)在覺得累，那是因為你在走上坡路。

材料二：

生命盛開的花朵來自父母、老師潤物無聲的引領(lǐng)和照料，來自個人的選擇與拼

搏，來自我們對夢想的執(zhí)著……努力，你的夢想也會開花。

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以《我的夢想也會開花》為題，寫

一篇文章。

要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

參考答案

1.答案：①此夜曲中聞?wù)哿?/p>

②何人不起故園情

③商女不知亡國恨

④隔江猶唱后庭花

⑤朔氣傳金柝

⑥寒光照鐵衣

⑦草樹知春不久歸

⑧百般紅紫斗芳菲

⑨士別三日

⑩即更刮目相待

解析：

2.答案：瘁；瀝；懈。

解析：考查字形。鞠躬盡瘁：jUgongjincui,恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉

獻一切。瀝盡心血：lijinxinxue,意思是比喻付出了全部精力。至死不懈：zhi

sibuxie,到死都不松懈，比喻對某件事（信念）有著執(zhí)著的追求。

3.答案：C

解析：考查詞語運用。第一空，凝成：凝聚成為，形容凝聚到一起；匯成：指水流分

支流成一股，后也指情感、語言等事物混合在一起。句中形容家國情懷歷經(jīng)長時間流

傳，最終形成“不屈不撓的民族精神”，用“凝成”恰當(dāng)；第二空，叫醒：喚醒，叫

睡覺的人醒來。喚醒：叫醒的意思。常用作比喻，有使之覺醒的意思。與“麻木沉睡

的國人”搭配，應(yīng)為“喚醒”；第三空，慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚，言

辭暢快。心潮澎湃：心里像浪潮翻騰。形容心情十分激動，不能平靜。結(jié)合“他們對

國家與人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，令后來者只要念及于此”可知，此處形容后來者

內(nèi)心激動不能平靜，應(yīng)為“心潮澎湃”；故選C。

4.答案：B

解析：考查病句辨析修改?！澳切閲腋粡娕c民族昌盛而奮斗的人們”和“他們的

光輝事跡”主語不一致，可在“他們的光輝事跡”前加上“用”；“譜寫了傳頌千古

的無數(shù)壯麗詩篇”語序不當(dāng)，改為“譜寫了無數(shù)傳頌千古的壯麗詩篇”；故選B。

5.答案：C

解析：本題考查對詩歌的理解。ABD.正確。C.有誤，略寫木蘭出征前的準(zhǔn)備、奔赴戰(zhàn)

場的心態(tài)，詳寫了與家人團聚的歡樂。故選C。

6.答案：①詩中以鋪陳排比描述行為情態(tài)。如：東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡

頭，北市買長鞭。②詩中以風(fēng)趣的比喻收束故事。如：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙

兔傍地走，安能辨我是雄雌？

解析：本題考查詩歌的特點?！赌咎m詩》作為北朝民歌的最為杰出的作品，它體現(xiàn)了

北朝民歌的特點：1.風(fēng)格粗獷豪放，如詩中“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金

柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”正是體現(xiàn)了粗獷豪放的風(fēng)格；2.句式多

樣，以四言、五言為主，而木蘭詩的整個詩歌語言可以看出來；3.常用對比、比喻，

感情表達直接。如詩中“歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊?/p>

問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”正是對比手法的運用，天子賞

賜百千強，可是木蘭并不為之留戀，而是愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)，這是用百千強與

木蘭的謝絕高官還故鄉(xiāng)來對比，木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族的勤勞、善良機

智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。而民歌中的“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍

地走，安能辨我是雄雌”則是運用了比喻的手法，表現(xiàn)了木蘭的謹(jǐn)慎機智。據(jù)此理解

提煉概括即可。

7.答案：①到。②遠離。③認(rèn)為。

解析：本題考查詞語解釋。①句意：學(xué)習(xí)怎么樣了？至，至U。根據(jù)關(guān)鍵教材，“待君久

不至”意為:等了您很久您卻還沒有到。至:到。②句意:做起事來就可以避開禍害。

遠，遠離。結(jié)合成語推斷法，“敬而遠之”表示尊敬卻有所顧慮不愿接近。遠:遠離。

③句意:有德行的人認(rèn)為孟母懂得做母親的法則。結(jié)合詞典義項可知，“謂”意為認(rèn)

為。

8.答案：A

解析：本題考查斷句。句意:孟子聽后嚇了一跳，自此，從早到晚勤學(xué)不止，把子思當(dāng)

做老師，終于成了天下有名的大儒。故可斷為:孟子懼/旦夕勤學(xué)不息/師事子思/遂成

天下之名儒。故選A。

9.答案：①孟子見狀害怕極了，就問他母親。

②你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這布一樣。

解析：本題考查句子翻譯。①重點詞:懼，害怕;故，原因。句意:孟子見狀害怕極了，

就問他母親。②重點詞:若，像;斯，這。句意:你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這布一樣。

10.答案：在孩子的成長過程中，家長對孩子學(xué)習(xí)上的鼓勵、支持和督促至關(guān)重要。

任何成就的取得，都離不開堅持不懈的刻苦努力。抓住人生中學(xué)習(xí)的最佳時機，更有

利于獲得成功。

解析：本題考查閱讀啟示。結(jié)合"孟母曰：'子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立

名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于廝役，而無以離于禍

患也。'……孟子懼旦夕勤學(xué)不息師事子思遂成天下之名儒”句分析，孟母用割斷自

己織的布來比喻孟子的學(xué)業(yè)，讓孟子恍然大悟，由此可知，在孩子的成長過程中，家

長對孩子學(xué)習(xí)上的鼓勵、支持和督促至關(guān)重要。任何成就的取得，都離不開堅持不懈

的刻苦努力。抓住人生中學(xué)習(xí)的最佳時機，更有利于獲得成功。

11.答案：c

解析：本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。仔細(xì)閱讀文章并比對選項可以發(fā)現(xiàn)，在文章

第④段里面“當(dāng)一群蜻蜓飛舞時，它們翅膀的震動是會發(fā)出輕微的嗡嗡聲的”描述的

是蜻蜓的翅膀的震動是會發(fā)出輕微的嗡嗡聲的，而不是選項C里面的蝴蝶，故選C。

12.答案：蟋蟀：響亮；蜻蜓：輕微；知了：聒噪；嵋嵋：發(fā)聲好聽。

解析：本題考查文本內(nèi)容概括。文章在第②段、第④段、第⑤段、第⑥段分別寫了蟋

蟀、蜻蜓、知了、嵋嵋的鳴叫聲，根據(jù)內(nèi)容分析它們鳴叫的特點。由第②段”蟋蟀的

鳴叫猶如大合唱一般”可知蟋蟀的叫聲是響亮的。由第④段“一群蜻蜓飛舞時，它們

翅膀的震動是會發(fā)出輕微的嗡嗡聲的”可見蜻蜓的聲音是輕微的。由第⑤段“午睡時

間它們也聒噪”可見知了叫聲的聒噪。由第⑥段“蛔嵋個頭兒大，通身碧綠，振翅發(fā)

聲很好聽”可知嵋嵋的聲音是好聽的。

13.答案：①運用比喻的修辭手法，將蟋蟀的鳴叫比喻為大合唱，生動形象地寫出了

蟋蟀叫聲的響亮與激昂，表達出作者對蟲鳴的喜愛與懷念。

②這句話體現(xiàn)了孩童比成人更純真，能聆聽到大自然的聲響，而成年人因為被世俗困

擾，沒有時間和精力去聆聽大自然，也無法體會到大自然聲響的美妙。這句話體現(xiàn)了

作者對童年聽蟲鳴的懷念之情。

解析：本題考查句子賞析與理解。①句要求從修辭角度賞析，作答時，需先點明修

辭，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果?！绑暗镍Q叫猶如大合唱一般”，將

蟋蟀的鳴叫比喻為“大合唱”，使用比喻的修辭，生動形象地寫出了蟋蟀叫聲雄壯有

力的特色，表達作者對蟲鳴的喜愛與贊美。②句考查句子含義的理解。句中作者認(rèn)為

兒童能傾聽大自然的聲音而成人聽不見，是因為兒童的世界更純潔、更純真，而成人

的世界被瑣事困擾，沒有時間精力傾聽大自然。表達了作者對童年聽蟲鳴的喜愛與懷

念之情。

14.答案：內(nèi)容上點明現(xiàn)在蟲鳴幾乎消失的原因，同時寫到蜜蜂，豐富了文章內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭寫到的“人類生活中失去鳥語與蟲鳴是不可想象的”，通過這個大轉(zhuǎn)

折體現(xiàn)作者對蟲鳴消減的惋惜。

解析：本題考查語段的作用。要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行回答。第③段“由于人類肆意

使用農(nóng)藥和殺蟲劑，蟲鳴聲幾乎消失了”內(nèi)容上點明現(xiàn)在蟲鳴幾乎消失的原因，“連

嗡嗡飛舞的蜜蜂都少得可憐”又寫到蜜蜂的聲音，有豐富了文章內(nèi)容的作用。結(jié)構(gòu)上

對于蟲鳴消失的敘述可以照應(yīng)開頭“人類生活中失去鳥語與蟲鳴是不可想象的”。③

段前后都在寫蟲鳴，這段作為一個補充轉(zhuǎn)折體現(xiàn)了作者對蟲鳴消減的嘆息與痛惜。

15.答案：作者對知了叫聲從一開始的嫌棄變成了想念、喜愛。

解析：本題考查文本內(nèi)容概括。由第⑤段“叫聲最響，也最難聽的是知了”可知最開

始作者對知了的叫聲是厭惡的，而由于在國外長時間沒有聽見，“午睡時間它們也聒

噪，我卻引為天籟，枕著知了的叫聲睡了個香甜”體現(xiàn)作者對知了叫聲的想念、喜

愛。

16.答案：D

解析：考查辨析信息。D.根據(jù)末段中的“李大釗終于‘求得挽救民族、振奮國民之良

策'，走上了傳播馬克思主義同尋求民族振興、國家富強相結(jié)合的道路”可知，本項

”也突出了他的文學(xué)才華”有誤，應(yīng)為：也突出了他的愛國熱情。故選D。

17.答案：②為“二月革命”寫下系列文章，探討革命對世界、對中國的影響；④為

慶祝第一次世界大戰(zhàn)協(xié)約國勝利，先后兩次做《庶民的勝利》的演講；⑤在《新青

年》上發(fā)表系列文章，宣傳馬克思主義。

解析：考查篩選信息。第一空：根據(jù)第④段中的“李大釗聽聞激動不已，連續(xù)寫下文

章《俄國革命之遠因近因》《俄國共和政府之成立及其政綱》《俄國大革命之影響》

等，探討革命對世界、對中國的影響”可得：為“二月革命”寫下系列文章，探討革

命對世界、對中國的影響。第二空：根據(jù)第⑥段中的“大家聚在一起，北京大學(xué)正組

織教授們演講，慶祝第一次世界大戰(zhàn)協(xié)約國勝利”“他先后兩次做了題為《庶民的勝

利》的演講”可得：為慶祝第一次世界大戰(zhàn)協(xié)約國勝利，先后兩次做《庶民的勝利》

的演講。第三空：根據(jù)第⑦段中的“李大釗筆力爆發(fā)，在《新青年》上相繼發(fā)表《我

的馬克思主義觀》《馬克思主義歷史哲學(xué)》《馬克思主義的經(jīng)濟學(xué)說》等文章，引發(fā)

了馬克思主義在中國傳播的一波浪潮”可得：在《新青年》上發(fā)表系列文章，宣傳馬

克思主義。

18.答案：①點明了文章的寫作內(nèi)容，李大釗寫文章和做演講，宣傳馬克思主義，作

為革命先驅(qū)引領(lǐng)著中國人民。②作為文章的線索，李大釗“燃燈者”的角色貫穿了全

文。③表達了作者的情感，標(biāo)題“燃燈者李大釗”運用了比喻的修辭手法，表明了對

李大釗像燃燈者一樣能指明社會方向和照亮黑暗道路的贊美之情。

解析：考查題目的作用。聯(lián)系末段中的“如今，李大釗終于‘求得挽救民族、振奮國

民之良策'，走上了傳播馬克思主義同尋求民族振興、國家富強相結(jié)合的道路”可

知，題目點明了的主要寫作內(nèi)容和寫作對象，李大釗寫文章，做演講，宣傳馬克思主

義。他就像一個點燃燈光的人，為中國人民和中華民族指向了光明的未來。聯(lián)系文本

內(nèi)容可知，李大釗寫文章探討俄國二月革命對世界、對中國的影響。第一次世界大戰(zhàn)

協(xié)約國勝利后，李大釗兩次做演講。此后，在《新青年》上相繼發(fā)表一系列的文章介

紹馬克思主義。他“燃燈者”的角色貫穿了全文，所以題目充當(dāng)了敘事的線索。題目

運用比喻的修辭，把李大釗比作燃燈者，他就像一個點燃燈光的人為社會指明了前進

的方向，也為身處黑暗中的國民帶來光明，表現(xiàn)了作者對李大釗的贊美之情，為全文

奠定了感情基調(diào)。

19.答案：A

解析：

20.答案：①閱讀是一種大腦鍛煉，甚至可以提高情商。

②從嬰兒期開始閱讀可以促進大腦發(fā)育，提高智力和詞匯量。

解析：

21.答案：七年級下冊第二單元的作品為文學(xué)作品，需要采取熱讀方法，調(diào)動感情，

產(chǎn)生共情，體會作品的情境，感受作者的情懷。做批注可以幫助學(xué)生更深入地理解作

品，記下自己的點滴體會，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

解析：

22.答案：示例：個人原因：祥子雖然性格要強，但老實軟弱，缺乏反抗的性格使他

屢受挫折。

社會原因：當(dāng)時的社會黑暗腐敗，使窮人無法在生活上立足，更別提個人奮斗而實現(xiàn)

夢想。

解析：本題考查文章內(nèi)容和主旨理解。祥子剛來到城市，他勤勞堅韌，有夢想，渴望

擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。祥子為了實現(xiàn)自己的

夢想，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛

拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有

灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克地拉車攢錢?？墒沁€沒有等他再買上車，所有

的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的

車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣

掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子

的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。祥子連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對

于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自

豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝

酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。

根據(jù)祥子的遭遇，祥子變化的有兩方面原因。

23.答案：例文：

我的夢想也會開花

蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢想變成現(xiàn)實；依米花在

沉默了五年之后，爆發(fā)了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅定信念，

放飛夢想，你就主宰了自己的世界。

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”

孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅持著，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古

的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的學(xué)富五車所折服，有多少人被你的智謀

所吸引。你在沉默中靠著堅定的信念，把自己的夢想放飛到藍天中。放飛夢想，別忘

了你的堅定信念！

“天行健，君子以自強不息?！边@句話曾鼓舞著多