綿陽市高中2021級第二次診斷性考試

語文

【考試時(shí)間：2024年1月13日9：00—11：30]

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的班級、姓名、考號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。

3.回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的深厚底蘊(yùn)，是

嘉續(xù)中華文脈，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的重要途徑，也是汲取傳統(tǒng)智慧，建設(shè)社會主義法治國家的有力支撐。

我國古代治國理政最為重要的“治國之具”是禮與法。古人對禮法關(guān)系及其在治國理政中的作用進(jìn)行了概

括。如《唐律疏議》中載“德禮為政教之本，刑罰為政教之用德禮，即道德，更多的是人心由內(nèi)而外發(fā)揮

的“善”，而刑罰乃是為了“為善去惡”而生的必要的“惡二《唐律疏議》認(rèn)為道德的缺陷在于難以形成統(tǒng)一

的秩序，法律則彌補(bǔ)了這一不足，保證了外在秩序的穩(wěn)定。以道德禮義為本，以法律政刑為用，凸顯了傳統(tǒng)法

律文化對“治國之具”的準(zhǔn)確定位。

春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的“禮崩樂壞”局面，使得思想家普遍意識到“法治”的重要性?！端囄念惥邸分休d“治

國無其法則亂”。“法治”最為突出的要件就是“立法為公，一斷于法”。而實(shí)現(xiàn)公正、平等，要立有良法，且

良法能得到妥當(dāng)施行。晉朝尚書劉頌曾建言：“律法斷罪，皆當(dāng)以法律令正文，若無正文，依附名例斷之，其

正文名例所不及，皆勿論?！逼浣ㄗh后成為晉律的內(nèi)容。在晉律影響下，后世確立了依法斷罪的制度。至唐朝,

《唐律疏議》規(guī)定，“諸斷罪皆須具引律、令、格、式正文，違者笞三十”，這對于限制司法專橫具有重要意義。

在具引法典條文前提下，還強(qiáng)調(diào)罰當(dāng)其罪，而非一味機(jī)械地征引。例如，《大清律例》在“斷罪引律令”條文

之下，專門有一個(gè)條例要求“務(wù)須詳核情罪”?！霸敽饲樽铩本褪且笞镄滔噙m應(yīng)。與此相應(yīng)，古代判獄中反復(fù)

出現(xiàn)的“情法兩平”“情罪相允”等詞語，都在提醒法司判罪既不可隨意出入，量刑亦不可畸輕畸重，而是要

始終貫徹“平等”之義。

中華傳統(tǒng)法律中處處彰顯著民本理念。在民本理念成為治國理念前，天命和神權(quán)思想占據(jù)統(tǒng)治地位。史載

“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后禮”，但“天命鬼神”并不能延續(xù)商朝統(tǒng)治，殷商終究因?yàn)榻y(tǒng)治者奢侈無

度、壓榨百姓、窮兵贖武，而被周推翻。西周統(tǒng)治者則明確提出了“敬天保民孟子也曾提出：“保民而王，

莫之能御也?！惫茏右苍f：“凡治國之道，必先富民?！蔽覈稍诹⒎ㄉ希瑲v來重視“保民”“養(yǎng)民”“富民”

原則。法典中常見促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保障人民生活的條款。如唐律規(guī)定，各級政府如果遇到旱、澇、霜、雹、蟲、

蝗等災(zāi)害，相關(guān)主管人員如果沒有及時(shí)匯報(bào)或者錯(cuò)誤匯報(bào)的，要杖七十。在司法上，突出表現(xiàn)為對生命的重視。

唐太宗確立“三五復(fù)奏”這一死刑復(fù)核制度，規(guī)定“在京諸司，奏決死囚，宜二日中五覆奏，天下諸州三覆

奏”。

以儒家文化為底色的中國傳統(tǒng)法律，秉持矜老恤幼的人文特色。先秦時(shí)期的''三赦”“三宥”之法，就是

恤刑原則的體現(xiàn)?！短坡墒枳h》中要求，凡年齡在九十歲以上、七歲以下，即便有死罪，也不處死刑。法律對

于老幼病殘情況的認(rèn)定條件都相對寬泛，體現(xiàn)了人道主義色彩。《大明律》和《大清律例》也都規(guī)定了優(yōu)恤老

幼病殘的原則。對于婦女犯罪，同樣有一系列矜恤措施。

總之，在中國傳統(tǒng)法律發(fā)展史中，這些理念、思想、策略及其制度成果，在各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)揮了相應(yīng)作用，

為國家強(qiáng)盛、社會安定、民族團(tuán)結(jié)作出過貢獻(xiàn)。今天，我們應(yīng)從中汲取營養(yǎng)、擇善而用，并堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),

進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

（摘編自宋玲《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的深厚底蘊(yùn)》）

1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.法律是古代治國之本，能保證外在秩序的穩(wěn)定，在“禮崩樂壞”的時(shí)代，發(fā)揮著重要作用。

B.《唐律疏議》中既有關(guān)于“禮”“法”二者關(guān)系的闡釋，也有對“法治”重要性的介紹。

C.《大清律例》中的“務(wù)須詳核情罪”要求司法部門要罰當(dāng)其罪，體現(xiàn)了法律平等性原則。

D.“三五復(fù)奏”制度是統(tǒng)治者“保民”的具體表現(xiàn)，是民本思想在中國傳統(tǒng)法律中的體現(xiàn)。

2.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“禮”和“法”都是治理國家的重要工具，但二者所發(fā)揮的作用不同，地位也有差異。

B.周朝君主從商朝的滅亡中吸取教訓(xùn)，意識到“民”的重要，提出了“敬天保民”思想。

C.中華傳統(tǒng)優(yōu)秀法律文化蘊(yùn)含豐富的理念、思想和策略，可為現(xiàn)今的法治建設(shè)提供借鑒。

D.依據(jù)劉頌提出的量刑應(yīng)秉持依法論罪、平等慎刑的原則，后世確立了依法斷罪制度。

3.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《漢書?陳寵傳》曾載“禮之所去，刑之所取，失禮則入刑，相為表里者也”，這可作為第二段的論據(jù)來支

撐該段的相關(guān)觀點(diǎn)。

B.顏師古曾說的“廷，平也，治獄貴平，故以為號”和許慎的“法，平之如水”均可作為第三段的論據(jù)來支

撐該段的相關(guān)觀點(diǎn)。

C.《尚書》曾載“皇祖有訓(xùn)，民可近不可下，民惟邦本，本固邦寧”，這可以作為第四段的論據(jù)來支撐該段的

相關(guān)觀點(diǎn)。

D.《商君書?賞刑》曾載“自卿相將軍以至大夫庶人，有亂上制者，罪死不赦”，這可作為第五段的論據(jù)來支

撐該段的相關(guān)觀點(diǎn)。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4—6題。

材料一：

一個(gè)小時(shí)前，我才認(rèn)識布萊恩。他發(fā)現(xiàn)我是科學(xué)家后，開始向我解釋他發(fā)明的電動磨刀機(jī)。他說他的發(fā)明

會掀起剃須刀革命，因?yàn)閺拇怂腥酥恍枰I一次刀片。我狐疑地望著他，這時(shí)候我就不得不和他談?wù)勪撘约?/p>

它背后的金屬了。直到20世紀(jì)，科學(xué)家才對鋼有深入的了解，這實(shí)在很怪，因?yàn)殄戣F這門技術(shù)已經(jīng)代代相傳

了數(shù)千年。盡管在19世紀(jì)，人類對天文、物理和化學(xué)已經(jīng)有了驚人的理解，但工業(yè)革命所仰賴的鑄鐵和煉鋼

還是全憑經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)氣。

在石器時(shí)代，金屬非常罕見。銅和金是當(dāng)時(shí)僅有的金屬來源，因?yàn)榈貧ぶ兄挥羞@兩種金屬是自然存在的,

其他都必須從礦石中提煉。在冶鐵技術(shù)出現(xiàn)之前，鐵這一金屬主要來自天上的隕石。關(guān)于從天而降的金屬，沒

有人比家住波斯尼亞北部的拉伊奇體會更深了。2007年到2008年，他家就至少五次遭隕石擊中。從統(tǒng)計(jì)學(xué)角

度來看，發(fā)生這種事的概率實(shí)在微乎其微，拉伊奇說外星人鎖定了他家，聽起來還蠻有道理的。他在2008年

發(fā)表這個(gè)看法，結(jié)果他家又遭隕石擊中一次?？茖W(xué)家調(diào)查后證實(shí)是隕石沒錯(cuò)，并開始研究他家附近的磁場，希

望找出這非比尋常的高頻率背后的原因。

少了金、銅和隕石鐵，我們石器時(shí)代的老祖先就只能用石頭、木頭和獸骨制作工具。木頭一敲不是碎了、

裂了，就是斷成兩截，石頭和獸骨也不例外。金屬跟這些材料不同，金屬可以鍛造——加熱后會流動且有可塑

性。不僅如此，而且金屬越敲越強(qiáng)韌，金屬在敲打時(shí)迸發(fā)的火星就是金屬中所含的碳雜質(zhì)，經(jīng)過提純的金屬，

晶格更加致密，硬度更高。

金屬由晶體組成，這個(gè)想法可能很怪。因?yàn)樘岬骄w，我們通常會想到透明的多面體礦石，例如鉆石或翡

翠等。金屬的晶體特質(zhì)從表面看不到，因?yàn)榻饘俨煌该?，而且晶體構(gòu)造通常小到必須用顯微鏡才看得見。晶體

里的原子都按特定方式堆積，將這些原子連接起來，便形成了一個(gè)空間格子，叫做晶格。金屬鍵把原子固定在

位置上，使得晶體變得強(qiáng)韌。但我們使用電子顯微鏡觀察金屬晶體時(shí)，晶體內(nèi)部卻有著駁雜的線條，稱之為

“位錯(cuò)”。位錯(cuò)是金屬晶體內(nèi)部的瑕疵，表示原子偏離了原本完美的構(gòu)造，是原子的斷裂。位錯(cuò)聽起來很糟，

其實(shí)大有用處。金屬之所以能成為制作工具、切割器和刀刃的好材料，就是因?yàn)槲诲e(cuò)，因?yàn)樗茏尳饘俑淖冃?/p>

狀。你不必用到錘子就能感受位錯(cuò)的力量。拗彎回形針，就是把金屬晶體弄彎，要是晶體不彎，回形針就會像

木棍一樣碎裂折斷。金屬的可塑性來自位錯(cuò)在晶體內(nèi)的移動。位錯(cuò)移動會帶著微量的這種物質(zhì)，以超音速從晶

體的一側(cè)移向另一側(cè)。換句話說，當(dāng)你拗彎回形針時(shí)，里面有將近1.0X1013個(gè)位錯(cuò)在移動。雖然每個(gè)位錯(cuò)只

移動一小塊晶體，但也已經(jīng)足以讓金屬成為具有超級可塑性的物質(zhì)，而不像巖石那樣易碎。

金屬的熔點(diǎn)代表晶體內(nèi)金屬鍵的強(qiáng)度，也代表位錯(cuò)容不容易移動。鋁的熔點(diǎn)不高，其晶體內(nèi)金屬鍵易斷裂，

因此位錯(cuò)移動容易，這使得鋁非常柔軟。銅的熔點(diǎn)較高，位錯(cuò)不易移動，因此較堅(jiān)硬。加熱會讓位錯(cuò)移動，讓

金屬內(nèi)部的原子重新排列組合，結(jié)果之一就是讓金屬變軟。摩擦?xí)鸁?，而不管以電動或其它方法摩擦，都?/p>

使金屬變軟而非變硬。我這么跟布萊恩說，布萊恩說他知道，但是他堅(jiān)稱他的電動磨刀機(jī)不會產(chǎn)生熱量。

（摘編自馬克?米奧多尼克《迷人的材料》）

材料二：

淬火——這個(gè)詞對某些人來說可能有點(diǎn)陌生，但在許多行業(yè)中都具有極其重要的意義。它涉及一個(gè)將材料

轉(zhuǎn)化為所需形式的迷人過程。那么，淬火工藝到底是怎樣的呢？和我一起潛入淬火世界并揭開它的秘密！

淬火是一種熱處理工藝，涉及快速冷卻金屬或合金以增加其硬度。但淬火到底是如何進(jìn)行的呢？讓我們深

入了解細(xì)節(jié)。在淬火過程中，金屬或合金被加熱到稱為奧氏體化溫度的特定溫度。該溫度既根據(jù)所處理的材料

性質(zhì)而變化，也根據(jù)材料的用途而變化。一旦到達(dá)奧氏體化溫度，材料的晶體結(jié)構(gòu)就會從鐵素體或珠光體轉(zhuǎn)變

為具有面心立方結(jié)構(gòu)的奧氏體。這時(shí)候?qū)⒓訜岬牟牧辖胨?、油或鹽溶液等淬火介質(zhì)中，快速冷卻。淬火介質(zhì)

的選擇取決于材料用途所需的硬度和變形控制等因素。當(dāng)金屬與這種冷介質(zhì)接觸時(shí)，它再次經(jīng)歷相變——從奧

氏體到馬氏體。馬氏體的特點(diǎn)是硬度高。它是由于淬火過程中的突然冷卻而形成的，將碳原子捕獲在其晶格結(jié)

構(gòu)內(nèi)。

淬火的成功很大程度上取決于實(shí)現(xiàn)適當(dāng)?shù)睦鋮s速率，并避免可能導(dǎo)致所處理零件破裂或變形的過度熱應(yīng)力。

為了確保受控的冷卻速率，可以采用不同的方法，例如攪拌技術(shù)等。

掌握淬火的工作原理又有什么用呢？至少這個(gè)原理對于優(yōu)化汽車制造和工具生產(chǎn)等各個(gè)行業(yè)的熱處理工

藝至關(guān)重要，這些行業(yè)需要硬化材料來增強(qiáng)性能特征。

（摘編自《淬火的過程與方法》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“從天而降的金屬”是指從空中墜落下來擊中位于波斯尼亞北部拉伊奇家的隕石。

B.“晶格”是指將金屬晶體里按照特定方式進(jìn)行排列的原子連接起來所形成的空間格子。

C.“位錯(cuò)”是指晶體內(nèi)部駁雜的線條，表示原子偏離了原本完美的構(gòu)造，是原子的斷裂。

D.“奧氏體化溫度”是指將金屬加熱到可以產(chǎn)生奧氏體的一個(gè)溫度點(diǎn)，這一溫度并不固定。

5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一多次運(yùn)用作比較的方法，如將金屬和獸骨等作比較說明金屬具有可塑性，將銅和鋁作比較說明金屬

的位錯(cuò)與熔點(diǎn)有關(guān)。

B.材料一中“我”從金屬性質(zhì)的角度向布萊恩解釋了電動磨刀機(jī)不會成功的原因，但他對“我”關(guān)于金屬性

質(zhì)的介紹并不認(rèn)可。

C.材料二既解釋了淬火這一工藝的原理，也向讀者介紹了淬火過程中應(yīng)該要注意的因素，最后點(diǎn)明了解淬火

工作原理的重要性。

D.兩則材料都注意拉進(jìn)與讀者的距離，材料一以“我”和布萊恩的交談引發(fā)讀者的興趣，材料二多次運(yùn)用設(shè)

問引發(fā)讀者的關(guān)注。

6.請結(jié)合材料，簡要分析下面鐵匠打鐵的這一過程涉及到了哪些科學(xué)原理？（6分）

鐵匠將加溫到一定程度的鐵料夾到鐵墩上，之后舉錘反復(fù)敲打，然后再將鍛好的鐵件放入水內(nèi)，“哧啦”一聲,

即可將之取出來。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7—9題。

郵票

蕭乾

生活轉(zhuǎn)著多種的輪，抓著一只，就會成為這人一切想望的中心。

我的生活一向就離不開玩耍。如同前年高爾夫球時(shí)興的時(shí)候，我的閑暇就都消磨在大華球場里了。今年又

給一個(gè)同學(xué)染上了收集郵票的癖好。起初，人家分我?guī)灼≈鵁釒е参锏泥]票。我覺得怪好玩的，就隨手塞在

書本里了。

漸漸地，由這朋友的好意，我的郵票竟夠填滿一個(gè)信封了。那同學(xué)見到他的耐心已培植起我的興趣來，也

就不那么慷慨地分潤了。而我也不好意思再麻煩他，就開始向認(rèn)識的人討。對于一切垂問我近來作什么消遣

------句最常問到我的話——的時(shí)候，我總毫不躊躇地回答：在搜集郵票，有了別忘記給我。

有一天在植物學(xué)的課上，當(dāng)教員在黑板上描畫海棠子房的構(gòu)狀時(shí)，我一翻講義，偶然翻出幾片新獲到的大

清帝國郵票。我正端詳那古銅色團(tuán)龍的姿勢呢，坐在我右邊的同學(xué)把一個(gè)蓬亂的頭探到我的座位里來。為了怕

先生注意，我趕忙藏起，并側(cè)過頭來看他那清瘦的臉，眉間帶點(diǎn)苦相。他自覺冒失，就向我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示歉意。

這人好像叫趙什么的，去年才轉(zhuǎn)學(xué)來的。同學(xué)中誰也不理他，他也不理誰。我倒不在乎。我的朋友多半是

挺紅的臉，成天不是背著冰鞋就是夾著球拍，高高興興地玩。這人可不。我們在操場踢球，他把兩只手縮在袖

筒里，兀自沿著校園南墻的一行小松樹走。他不像我，愛給先生畫像他總寫字，用輕筆寫，又描成立體，然

后又填成黑字，終于是涂成一個(gè)大大黑團(tuán)。我從不睬他的瞎鬧。有一回好像不經(jīng)意地看見他在幾何命題的空白

處描了幾個(gè)好大的字，頭兩個(gè)好像是什么“誓死”。

第二次上植物班可巧我們都到得早一點(diǎn)。這人在我耳邊用極沉重而低微的聲音問，“你干啥留那東西？”

這遼寧的口音逗得我直笑。玩玩罷咧。這人偏過身子去半嘆半哼地來了一聲，“玩玩，那么大一片土地都玩掉

了。"我不懂他這話的意思，可是老師隨著鈴聲進(jìn)來了。

我不好再追問，可是我不服。

那天下午我在第三宿舍的樓梯上遇到他了。還是那么一頭蓬亂的頭發(fā)，穿著件破舊的黑學(xué)生裝，腳下可蹬

著雙灰殘得不成樣子了的拖鞋，在捧著一份天津報(bào)紙看。瞅見了我，苦笑了一聲，就又一面看，一面用笨重的

腳步盲目地向樓上走。

我追上了這人，問他：“什么一片大土地給玩丟了，誰玩丟了的？”他把視線由報(bào)紙移上我的鼻尖，又哼

了一聲，就把報(bào)紙向我身邊一抖，指給我一行黑字看，這不是我注意的體育欄，也不是電影廣告是在頭一篇，

印著溥什么要稱帝的話。

我眼珠一轉(zhuǎn)，這不是說又多了一國的郵票嗎？就把手搭在他肩上，問他有沒有郵票給我。他好像生了我的

氣似地，用極不恭敬的樣子由鼻子里哼出：郵票多著呢。

呵，我聽了真是高興得不知怎么好。多，多為什么不給我？可是這人撐著一大張紙，丟了魂似地向樓上逃。

我懂得這是我的運(yùn)氣上了門。一種受惠者的敬意頓時(shí)由心中鉆了出來，躡躡地跟在他后面。等他回身摸鑰

匙的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)帶來了一個(gè)不受歡迎的客人，就一面把報(bào)紙向脅下夾，一面用勉強(qiáng)的口氣說：“進(jìn)來坐坐?！?/p>

這人敢情也懂得客氣。我就吹著哨，抬頭看了看那寫著“三十四”號的房牌，蹦了進(jìn)去。

這屋子一點(diǎn)也不好，墻上沒有半張明星的相片，圍著墻用銅釘按滿了一些亂寫的字。陡然一堆紅色拖去了

我的注意，那是貼在靠書架壁上的一張紙，一張空白的地圖，圖的一角涂了一些挺難看的紅顏色。我說難看,

并不委屈它。比方說，要紅得像楊梅吧，看看也還有點(diǎn)甜味后或者索性弄成粉紅色，像女孩子的臉蛋，多開

心呀。他染的偏偏是那么紫紅，像豬血似的。嘔，并且還在地圖旁邊寫了四個(gè)字。這字我認(rèn)得的，是上上期

《良友》第一頁印的“還我河山”，我還記得那是《精忠傳》里岳飛寫的呢。

他用削瘦污黑的指頭，在披散的頭發(fā)間穿來穿去，就光著腳走到他抽屜那里，扯出一封印著“吉林”下款

的信封，交給了我。

“揭吧，這是你最后的一個(gè)！”

天，黑烏烏的，幾顆殘星在一程灰云左近怔忡著。

“有月亮多好呵！”我說。

“不，”他仰起頭來，“惟有這黑漆漆的才是我們的世界?！?/p>

“其實(shí)，也不怪你。人都愛玩，愛活潑；誰愛皺眉，愛流血？可是倒霉的你是在帝國主義者蹂蹣下的中國

人。你沒死，是因?yàn)檫€沒殺到你這塊兒。早晚——除非你堵上耳朵，閉上眼睛，也不成，也不成?！?/p>

“我爸爸新近給鬼子捉去了。之前一家殺的就剩我們?nèi)齻€(gè)。我去年逃進(jìn)關(guān)來，只剩他老兩口。這回，就剩

下我媽一個(gè)人了——“說到這兒他狠命地用拳頭打了一下秋千的柱子?！拔液薏坏蔑w了回去，落在那鬼子的身

上，咬他個(gè)稀爛。”

這想法好像給了他多少快慰似地，就握住了我的手，說“都不死，永遠(yuǎn)就都當(dāng)豬！你還小——"

我仰頭在黑暗中辨視他的臉，心下好像是說：“我不小。你看，我也哭了。”

后來，我才發(fā)現(xiàn)那有“吉林”下款的信封背面用鉛筆草率地寫著：

“我走了。羨慕你睡得舒坦，不忍叫醒。昨夜話，莫忘。郵票，隨你撕。那住址只告訴你：我拼命的場所。

無從通訊?！痪?。”

唉，唉，不中用的我。

一九三四年一月十七日

（選自《籬下集》，有刪改）

7.下列對文本中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開篇提到“我的生活一向就離不開玩?！?，反映了“我”貪玩的形象特點(diǎn)，也為后文“我”癡狂地搜集郵

票的行為做了鋪墊。

B.面對外敵蹂蹦，“堵上耳朵”“閉上眼睛”極具諷刺性，既反映了當(dāng)時(shí)普通民眾麻木的心理，也表現(xiàn)了作者

對他們的批判。

C.文章后面寫“他”一家的遭遇，解釋了前文中“他”的種種怪異行為的原因，也以小見大，反映出了當(dāng)時(shí)

淪陷地區(qū)的慘狀。

D.文章以郵票為線索串聯(lián)情節(jié)，因?yàn)猷]票，“我”與“他”產(chǎn)生了交集，并了解了“他”的遭遇，最終理解

了“他”的行為。

8.文中畫線句“我不小。你看，我也哭了”這句話寫出了“我”多重心理感受。請結(jié)合全文，簡要概括。（6

分）

9.有人認(rèn)為蕭乾試圖用“倔強(qiáng)和誠實(shí)”來喚醒“籬下”的眾人。請結(jié)合文本，簡要分析趙姓同學(xué)身上所體現(xiàn)

出來的“倔強(qiáng)與誠實(shí)”。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13小題。

鎮(zhèn)遠(yuǎn)游西峽記

祁順注

余既游長潭之三日，是為三月上已，周君與健之各攜肴酒，請游西峽，以修蘭亭故事。

是日，余駕出西郭，梁石與健之循溪行，余獨(dú)取路田阪間，由山而往，彼此相失。至平冒始會。平冒地土

饒衍，可容萬家，后山如圭如笏。前江環(huán)繞，如拖練然。江外諸山，如龍翔，如馬馳。其勢相向，如拱如揖。

時(shí)議遷郡治于此，蓋鎮(zhèn)遠(yuǎn)一勝境也。

眾欲渡江，呼船未至，乃解衣坐石上。梁石衣葛，余賦詩嘲之，梁石用韻解嘲。既渡江，乃游黃塔，梁石

自謂不能舟，升輿先往。

余同健之及其弟驥與酷，仍舟行，遇水深處，輒放獺捕魚，連得數(shù)魚皆盈尺。及得鱉數(shù)頭，健之喜曰：“午

食不落莫矣?！蹦饲踩讼葦y魚以往，余舟移時(shí)始至。梁君賦詩嘲余備述溪形之勝以示之梁石亦示余以山形之勝

蓋皆各極其所見也。

初聞黃地為西峽佳處。比至，丹崖翠壁，殆非人世，因相與張席對飲。許指揮使良臣以單騎至.良臣曾讀

書科舉矣，此出游約之，至是來。酒既行，乃命斫膾，而繼以鱉羹。余以吳會風(fēng)味也，不意徼外有此。

梁石日：“杼鼓不鳴，公家多暇，此君相之賜也?！庇栌谑秋?，盡歡而止。

及酒既罷，健之謂此西去有瀑泉數(shù)百尺，每春夏盛時(shí)，飛過南岸，船過其下，如仰視白虹然。眾日：“此

壯觀也，當(dāng)共往?！北戎?，則瀑未下，眾為一捧腹。

時(shí)斜日在山，川光澹若。健之命泊舟于俗所謂十萬囤下，復(fù)驅(qū)獺捕魚。時(shí)酒尚盈楠，無自得火。舟人以兩

竹相鋸，束韁承之，須臾火燃，酒肴皆具，復(fù)盡飲而歸。既出峽，回顧山缺處，新月一痕如縷，與長庚相輝映。

方舟下灘，如快馬疾馳，不覺浪洶洶濺衣皆濕。既抵平水，燈火星綴，候卒持長炬出迎，波為之紅。

入郡舍，發(fā)袖中詩，共得一十六首，自念謫居石阡已六年，山水之游，歲無一二，今歲與諸君探奇，不及

旬而三游，非樂事與？抑是游也，邊方寧，有升平之慶；良朋盍簪，有文字之雅；登高望遠(yuǎn)，有憂君懷親之感。

其興致遠(yuǎn)矣。古人游集必有記，順不敏，因得而書之。

（選自《貴州通志》）

【注】祁順，字致和，東莞梨川人。曾任江西左參政，后因事牽連，降職為貴州石阡府知府，祁順到任后,

開屯田，親自講學(xué)，頗有政績。

10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請將要加句讀處的字母按順序填寫到答題卡上的橫線處。（3分）

梁君賦詩對嘲目余備述溪目形之勝以示目之目梁石亦示月余以山形同之勝可蓋皆各極同其所見也

11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“升輿先往”與“惠等哭，輿歸營”（《蘇武傳》）兩句中的“輿”字用法不同。

B.“此君相之賜也”與“無絲竹之亂耳”（《陋室銘》）兩句中的“之”字用法相同。

C.捧腹，用手捧肚，形容大笑時(shí)的情態(tài)，與成語“彎腰捧腹”的“捧腹”意思相同。

D.“發(fā)袖中詩”與“窮發(fā)之北，有冥海者”（《逍遙游》）兩句中“發(fā)”字意思不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.友人與作者相約一同游賞西峽，大家從城西門出發(fā)，作者的朋友梁石與健之選擇乘船而行，作者則選擇走

田間小路，大家在平冒相聚。

B.平冒可看作是鎮(zhèn)遠(yuǎn)的一處勝境，這里依山傍水，土地肥沃，地勢平坦，可容納上萬戶人家，當(dāng)時(shí)很多人都

曾提議把郡的治所遷到這里。

C.黃增一帶風(fēng)景優(yōu)美，祁順等人在此享用了一番具有江南風(fēng)味的佳肴；酒宴之后，他們又繼續(xù)向西進(jìn)發(fā)，準(zhǔn)

備去觀賞健之所介紹的瀑布。

D.作者來到石阡已有六年，這六年間很少去游覽山水，而最近不到十天的時(shí)間就和好友出游三次，欣賞了優(yōu)

美的景色，他感到非常開心。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）比至，丹崖翠壁，殆非人世，因相與張席對飲。（5分）

（2）既抵平水，燈火星綴，候卒持長炬出迎，波為之紅。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詩，完成14—15題。

夏螢

朱淑真

熠熠迎宵上，林間點(diǎn)點(diǎn)光。初疑星錯(cuò)落,渾訝火熒煌。

著雨藏花塢，隨風(fēng)入畫堂。兒童競追撲,照字集書囊。

螢

司馬光

林塘荒濕地，向夕已飛螢。月沒蛋吟砌,露涼人在庭。

隨風(fēng)疑落燼，過水亂疏星。學(xué)子燈前寢,誰將爾照經(jīng)。

相關(guān)鏈接：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。（《晉

書?車胤傳》）

14.下列對這兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.前詩首聯(lián)交代了螢火蟲的活動地點(diǎn)，同時(shí)用兩組疊詞展現(xiàn)了螢火蟲的形象特點(diǎn)。

B.在司馬光看來，螢火蟲喜歡生活在偏僻之地，它們可在潮濕的林間從早飛到晚。

C.“初疑星錯(cuò)落”和“隨風(fēng)疑落燼”兩句都是利用視覺錯(cuò)覺來表現(xiàn)螢火蟲的光亮。

D.“月沒蠶吟砌”運(yùn)用以聲襯靜的手法，以蠶鳴之聲來反襯當(dāng)時(shí)周圍環(huán)境的安靜。

15.兩首詩尾聯(lián)所表達(dá)的情感有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《送東陽馬生序》中，宋濂吃穿用度都比別人差，卻絲毫沒有羨慕的想法，其原因是“,

（2）《莊子?逍遙游》中莊子認(rèn)為，宋榮子不會因世人稱譽(yù)或非議而奮勉或沮喪，能夠“,—

但也只是至此為止。

（3）古典詩詞常以杜鵑表達(dá)悲切、凄涼之情或思念之意，如《琵琶行》中的“”和《錦瑟》中

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面文字，完成17-18題。

甲。①一般來說，溫度較高時(shí)，走時(shí)偏慢，溫度較低時(shí)，走時(shí)偏快?，F(xiàn)在，在機(jī)關(guān)、工廠和學(xué)校,

機(jī)械鐘已經(jīng)被電鐘所代替，因?yàn)殡婄娪呻娏魍苿?，結(jié)構(gòu)更簡單，不受溫度影響，乙。②石英鐘也是一種用

電流推動的鐘，但不同于一般的電鐘，因?yàn)楸?。?dāng)電流通過時(shí)，石英晶體就會由于電壓而發(fā)生振蕩。③它的

振蕩頻率由于十分穩(wěn)定，這使石英鐘的走時(shí)非常準(zhǔn)確。④最好的石英鐘，每1000年才差1秒鐘，天文臺不但

用它計(jì)時(shí)，也用它來測定地球自轉(zhuǎn)速度的變化。

17.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)

字。（6分）

18.下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.①句中“走時(shí)偏慢”后面的逗號可以改為分號。

B.②句中“用電流推動”的“用”改成“被”和前后文更搭配。

C.③句中“它的振蕩頻率由于十分穩(wěn)定”中的“由于”需要刪去。

D.④句中“不但”和“也”后面的句子不宜調(diào)換語序。

（二）語言文字運(yùn)用n（本題共3小題，11分）

閱讀下面文字，完成19—21題。

楓樹牽著楓樹，幾乎毫無間隙地染滿了整個(gè)山嶺，綠的、黃的、橙的、橘的、紅的，我仿佛走入一個(gè)夢境，

林中的地上，楓葉已堆高到半尺，人只好踩著繁美的楓葉前行，每一步，碎去的楓葉都用沙啞的聲音唱著

秋天的歌。就讓我一直沉醉在這樣的夢里吧！我漫步楓樹林，有一顆童話的心。

突然，從楓樹林邊飄來一陣濃郁的香氣，把我從夢境與童話中唉醒，尋著香氣與飛煙的所在，原來是路邊

小店在油炸著什么食物。上前相認(rèn)，原來是一片一片楓葉，有綠、有黃、有紅。

楓葉被裹上了雞蛋白與面粉調(diào)勻的作料，放入油鍋中炸，稱作“甜不辣”。一下子，丟入的楓葉就浮出鍋

面，每一片，都是整整齊齊的五角星，面粉中還隱隱透出色彩。

我萬萬沒想到，油炸過的楓葉還這么美；我更沒想到的是，楓葉竟然可以吃，還可以在路邊販?zhǔn)?。我買了

一盤楓葉炸成的餅，走到楓樹下的石椅，靜靜地品嘗，真正沒想到的是楓葉竟然如此美味！

其實(shí)，楓葉本身是沒有味道的，但是坐在千株萬株楓樹間，看著楓紅層層，楓葉飄飄，楓葉餅就好像飽含

了秋天的味道，盈滿了童話與夢、歌聲與詩。

原來是用眼睛去看的，此刻卻用鼻子聞嗅，用舌尖品嘗，用所有的細(xì)胞與意識去親近秋天。我在秋天里,

秋天也在我的腹中；我在楓葉里，楓葉也在我的胸中。

蘇東坡有一句話：“江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人。"我想，生命需要減法，要有覺察地放下許多東

西，要讓生活更從容、更有空間。輕輕地走路.用心地過活，溫和地呼吸，柔軟地關(guān)懷，如此，我們便可尋得

內(nèi)心的寧靜。

19.下列句子中的“什么”和文中加點(diǎn)處的“什么”，意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.他就喜歡看文藝作品什么的。

B.只要認(rèn)真學(xué)，什么都能學(xué)會。

C.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香。

D.都到了這個(gè)節(jié)骨眼，還有什么辦法呢！

20.文中畫波浪線的句子是如何增強(qiáng)內(nèi)容的畫面感的？請簡要分析。（4分）

21.其實(shí)生命不僅需要減法，也需要加法、乘法和除法，請仿照文中最后一段畫線的句子，從“加法、乘法、

除法”中任選兩個(gè)角度進(jìn)行仿寫。（4分）

四、作文（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

最近，《咬文嚼字》公布“2023年十大流行語”，“搭子”一詞上榜。所謂“搭子”，是指因某一共同興趣

愛好或共同需求而結(jié)合成的社交關(guān)系，如吃飯有“飯搭子”，旅游有“旅游搭子”，運(yùn)動有“運(yùn)動搭子”……似

乎萬事皆可“搭

這種社交模式的特點(diǎn)是，在某一領(lǐng)域高度合拍，因情感上的低依賴而顯得松弛、自在，同時(shí)也會因交往上

的臨時(shí)性，難以建立起穩(wěn)定的人際關(guān)系。

對此，你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

綿陽市高2021級第二次診斷考試

語文參考答案

1.A.（“法律是古代治國之本”錯(cuò)）

2.D（“依據(jù)劉頌提出的……平等慎刑的原則”錯(cuò)）

3.D

4.A.（“從天而降的金屬”泛指含鐵的隕石。）

5.B（“他對‘我‘關(guān)于金屬性質(zhì)的介紹并不認(rèn)可”錯(cuò)。）

6.

①加熱會讓位錯(cuò)發(fā)生移動，使原子重新排列組合，更易塑形；

②敲打會去除鐵的碳雜質(zhì)，讓鐵的純度更高，晶格更加致密；

③冷卻會讓鐵經(jīng)歷相變，從奧氏體變?yōu)轳R氏體，提高其硬度。

（每點(diǎn)2分，意思對即可，共6分）

7.B（“既反映了當(dāng)時(shí)普通民眾麻木的心理，也表現(xiàn)了作者對他們的批判?！卞e(cuò)。）

8.

①對認(rèn)可成長的期望。“我不小，你看”表明“我”希望趙姓同學(xué)能看到“我”的成長。

②對趙姓同學(xué)的同情。趙姓同學(xué)一家的遭遇，讓“我”忍不住流淚，“我”因同情而哭。

③對敵人暴行的憤慨。敵人入侵之后，肆無忌憚地殘害同胞，“我”因悲憤而哭。

④對國土淪喪的無奈。面對入侵，深感力量太弱，難以改變，“我”因無奈而哭。

（每點(diǎn)2分，意思對即可，答對3點(diǎn)得滿分，共6分）

9.

倔強(qiáng):

①時(shí)刻關(guān)注家鄉(xiāng)局勢。他通過報(bào)紙、信件等，一直關(guān)注著家鄉(xiāng)情況。

②始終秉持赤子情懷。常寫與愛國有關(guān)的字，最后毅然回鄉(xiāng)“拼命”。

誠實(shí)：

①不掩飾自己的想法。對“我”貪玩行為的不滿、對國土淪喪的痛心、對鬼子的仇恨等都直接表達(dá)。

②不遮掩自己的經(jīng)歷。與“我”坦誠交流，不回避或隱瞞自己的悲慘遭遇。

（每個(gè)方面3分，共6分，意思對即可，共6分）

10.BEH

11.B（前一個(gè)之是“的”；后一個(gè)之是“主謂之間，取消句子獨(dú)立性”）

12.A（“梁石與健之選擇乘船而行”錯(cuò)）

13.

（1）等到了（那里），（發(fā)現(xiàn)）崖壁或紅或綠，（讓人驚嘆這里）好像不是人間，于是和大家起（在此）

鋪席喝酒。（比、丹、殆、相與、大意各1分，共5分）

（2）在到達(dá)平水之后，燈火像星星一樣點(diǎn)綴散布，等候的士卒拿著長長的火炬出來迎接（我們），波浪被

火光映得通紅。（既、星、候卒、為、大意各1分，共5分）

14.B（“它們可在潮濕的林間從早飛到晚”錯(cuò)）

15.①前詩寫孩童追逐螢火蟲，想捉螢聚于囊中，以作讀書燈，表達(dá)了童趣之美，并借以抒發(fā)閑適之情。

②后詩寫學(xué)子在燈下入眠，不再需要螢照明夜讀，表達(dá)對物質(zhì)條件充裕，學(xué)子卻沒有前人刻苦的感慨。

（每點(diǎn)3分，意思對即可，共6分）

16.

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

（2）定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境

（3）杜鵑啼血猿哀鳴望帝春心托杜鵑

（每句1分，與原文不相符，不得分，共6分）

17.

甲：機(jī)械鐘的走時(shí)會受溫度影響。乙：走時(shí)更加準(zhǔn)確丙：因?yàn)槔锩婧惺⒕w

18.B

19.C（A用于列舉，表示等等、之類的意思；B表示所有、全部；C虛指，表示不肯定的事物；D表示憤慨

和不滿。）

20.

①運(yùn)用色彩詞：如以綠、黃、橙、橘、紅等，寫出秋天山嶺的多姿多彩，讓畫面具有層次感；

②巧用修辭：運(yùn)用擬人的手法，如以“楓樹牽著楓樹”，來表現(xiàn)樹的密集，讓畫面更具生動性；

③善用動詞：如以飄灑、旋轉(zhuǎn)、飛舞、回蕩的信件來寫起風(fēng)時(shí)的楓葉姿態(tài)，讓畫面更具動態(tài)美。

（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得滿分，共4分