重慶市潼南區(qū)2022-2023學年八年級下學期語文期末試卷一、基礎知識綜合1．閱讀下面文段，完成問題。伴隨著兔年的腳步，我們翻開了新的語文課本，開啟了一段美妙的文學之旅。我們在民俗畫卷中，與迅哥兒一起隨著歸省的母親，回到偏僻的平橋村，伴著jiǎo（）潔的月光去看社戲；我們跟隨著劉成章的腳步，欣賞讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當A震撼人心的鼓聲戛然而止時，我們耳畔仍是一聲miǎo（）遠的鳴啼……在科學小品文中，我們與翩然而歸的燕子一起迎接草長鶯飛的春天，與xiāo（）聲匿跡的昆蟲迎接風雪載途的冬天；與定期遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再緘默；與小小的沙礫翻越山麓，跨越溝壑，破解“海枯石爛”的密碼……在游記散文中，我們跟著梁衡看那壺口瀑布B前呼后擁的排排黃浪霎時碎成堆堆白雪；我們隨著一滴水的腳步穿越古今游歷麗江，看那麗江獅子山上讓人C目眩神迷的老柏樹；我們隨著馬克?吐溫登上勃朗峰，欣賞那D瞬息萬變的光影……我們相約語文，奔赴詩意的語文之旅，盡情暢游語文世界！（1）請給文段中的加點字注音。戛然而止 緘默 溝壑（2）根據(jù)文段中的拼音寫漢字。jiǎo潔miǎo遠xiāo聲匿跡（3）文段中劃線詞語使用有誤的一項是（）A．震撼人心 B．前呼后擁 C．目眩神迷 D．瞬息萬變二、選擇題2．下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俣谖淮蔚呐判蛏?，地位次尊的人則居于最尊者的右邊。②另外，通常的看法是，右者為尊，因此遭受貶謫稱為“左遷”。③在筵席上，最尊的座次是坐西朝東，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐東朝西。④古時座次有著嚴格的尊卑之分。⑤在舉行朝會的時候，則是背北面南為尊，故稱帝叫做“南面”，而為臣則叫做“北面”。A．⑤④②③① B．⑤①③④② C．④⑤③②① D．④③⑤②①三、語言表達3．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構成排比。我愛古詩詞，不僅僅因為她是漢語最美麗的珍珠，更因為她帶給我無數(shù)瑰麗的夢想。我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調；我夢想，，，；我夢想，，，。四、名著閱讀4．閱讀名著的關鍵是要讀出自己的理解與認識。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經(jīng)典常談》后，同學們正在舉行讀書交流會，請你參與下面兩個問題的交流。（1）請你仿照示例，結合《經(jīng)典常談》中《＜詩經(jīng)＞第四》一章的內容以及語文素養(yǎng)積累，體會“詩言志”的育人作用。原句原義教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。做學問要精益求精。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個開始，但經(jīng)常不了了之，沒個結果。①它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器。②（2）在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾是個有血有肉、立體的人物形象。你最喜歡他的哪些特點？請結合原著情節(jié)說明原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、綜合性學習5．詩歌是中華文化寶庫中的一顆明珠，我區(qū)某校初二年級將進行“古詩苑含英咀華”主題活動。請你參與活動，接受美的洗禮，并完成以下任務?！救蝿找弧縿e出心裁賞古詩（1）詩歌以其凝練有力的語言、豐富神奇的想象來反映大千世界、萬千氣象，抒發(fā)個人情懷。請仿照示例，從下面的備選項中任選一個詞作為關鍵詞，寫出一句或幾句詩或詞，并賞析你所寫詩句是如何體現(xiàn)這個關鍵詞的。示例：關鍵詞：濟世詩句：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！賞析：這幾句詩，詩人用“廣廈”“大庇”“寒士”“吾廬”“獨破”恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗中迸發(fā)來的“得廣廈”“庇寒士”“吾廬獨破”“凍死亦足”的火熱希望，充分流露出作者推己及人，舍己為人的濟世情懷。備選項：思鄉(xiāng)、豪放所選關鍵詞：詩句：賞析：（2）有同學想將初中所學古詩詞曲編輯成一個名為《古韻悠長》的小冊子，請參照示例，從A、B兩組詩歌中任選一組作為小冊子的一個版塊，并給該版塊命名及說明理由。示例：《赤壁》《登幽州臺歌》《山坡羊?潼關懷古》版塊名稱：《古韻?詠史懷古》原因：這些古詩詞曲都是借古物、古史來抒發(fā)作者當下內心的不同感受與情懷。備選項：A組《望岳》《己亥雜詩》《登飛來峰》B組《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》《渡荊門送別》我選組，版塊名稱：原因：（3）古詩中的“風花雪月”“春夏秋冬”等物象，往往蘊含著作者深厚的情感。通常我們稱這種借以寄托情思的物象為“意象”，請你從下列所給詩句中的“柳”或“花”的兩個意象中選擇一個分析體會其寄托的情思。①渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》②五月榴花照眼明，枝間時見子初成。——韓愈《題榴花》六、句子默寫6．根據(jù)積累，填寫句子。（1）在古詩文中，有太多的遇見?！瓣P關雎鳩，，窈窕淑女，”，這是君子與淑女的遇見；“，波撼岳陽城”，這是孟浩然與洞庭湖的遇見；“無意苦爭春，”，這是陸游與一朵梅花的遇見；“山光悅鳥性，”，這是常建與古寺的遇見；“下見小潭，”，這是柳宗元與小石潭的遇見……遇見，是世間美好的開始。（2）唐代陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的兩句詩是：，。（3）詩中運用托物言志的手法，通過描寫孤鴻選求棲息處的情景，表達作者高潔，不隨波逐流的句子是：，。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）七、對比閱讀閱讀下面文言文，回答問題?！炯住刻一ㄔ从浱諟Y明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯惴鱿蚵?，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！疽摇刻以础酒湟弧坷畎孜羧湛袂厥驴舌耽?，直驅②雞犬入桃花。至今不出煙溪口，萬古潺湲二水斜?！咀⑨尅竣汆担簢@息。②驅：趕（牲口）。7．下列句中加點詞意思相同的一項是（）A．便舍船/屋舍儼然B．尋向所志/便扶向路C．見漁人，乃大驚/太丘舍去，去后乃至D．不足為外人道也/為坻，為嶼，為嵁，為巖8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①見漁人，乃大驚，問所從來。②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。9．下列對文章的分析不正確的一項是（）A．文章語言精練、多用短句，文中有些語句仍然活躍在現(xiàn)代漢語中，如“世外桃源”“豁然開朗”等。B．“皆嘆惋”意蘊豐厚，從中感受到漁人所說的與桃花源內的生活相比，差異巨大。C．文章結尾寫劉子驥“欣然規(guī)往”，由此可以看出，本文記述的是一個真實的故事。D．文章以漁人行蹤為線索，敘述了發(fā)現(xiàn)桃源、做客桃源、離開桃源、再訪桃源的過程。10．陶淵明筆下的世外桃源有什么特點？陶淵明和李白都歌詠世外桃源，世外桃源寄寓了他們怎樣的情感？八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成問題。少年的涅槃陳義懷①涂干西躡手躡腳下了床，踮著腳尖從墻邊取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到門后一點點搖動著拉開了門栓。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個字抹平順些。淚水忽地涌出來，他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫中塞了進去，決然轉身走了。②打涂干西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個字：刻苦耐勞，勤儉節(jié)約。父親的節(jié)約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的光；碗里的飯是一顆不能剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西。可涂干西隱約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個樣子。一不聽話，父親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路。一個日益強烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山。有時也有些可怕的想法掠過：奪過父親手里的棍子，然后狠狠地……等他睡著時，抓起煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時，在前面突然揮動一塊紅布……當然，這只是孩子一時憤激的思緒，從沒付諸實施。昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。③秋日的太陽還有幾分熱力。一個瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親的拳頭棍棒下護著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍子在地上狠狠地點點戳戳。還是回去吧，認個錯，委曲求全……不行，連這點狠心都沒有還能成什么事？他抬腳踢飛一塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。④天很暗了，涂干西心里陣陣發(fā)麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒了！結果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。⑤重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個世界都是他的。第二天在期待和興奮中很快過去，星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結的糞便。這是聞到誰家里來了啊，他有些猶豫。可雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了?、薨胍梗魂嚻鄥柕暮拷性絹碓浇?，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖壁。兩個家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂干西下意識把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。⑦涂干西扯了一布條纏在腿上，拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。這會兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了?？杉业姆较蛞逊直娌磺?，城里的路也找不到。他不喪氣，也不后悔，內心有一種莫名的東西正恣意生長，豐盈著他擴展著他。⑧晌午，一粒黑點從山腳下慢慢爬上來，原來是走村串戶的一個賣貨老頭兒。了解情況后，老頭兒從擔子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問，到縣城還有多遠？還有四五十里地呢。走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠呢！涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚。娃兒，你不止走了十里??！我一輩子也沒有走你這么遠的路呢！涂干西感覺老頭兒的手和聲音都在輕微地抖動著。⑨回到家時，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂草料，聽到動靜轉過身來，手里的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯了！他看著父親，就像看著一個老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。（選自2021.2.27《西安晚報》，有刪改）你班準備將上面的小說拍成微電影，參加學校藝術節(jié)展評，你作為導演，需要完成下列任務?！緦а菡f戲】11．你需要按照事件發(fā)生的先后順序，把對小說內容的概括補充完整，讓演員對小說主人公涂干西經(jīng)歷困境，實現(xiàn)成長的內容有一個整體的把握。與父吵架，離家出走——路遇白骨，（）——（，）——回歸家中，與父和解。12．請你幫助演員分析文中第⑤段和第⑦段劃橫線句子中主人公涂干西的形象。①第⑤段劃橫線的句子中寫到涂干西“感覺自己完全變成了另外一個人”，請你分析涂干西發(fā)生了什么變化？重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個世界都是他的。②第⑦段劃橫線的句子中寫到“山風吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了?！蓖扛晌鳌扒嗄甑哪印笔浅墒炝说耐扛晌鞅憩F(xiàn)出的什么“模樣”？請你結合文章內容分析。山風吹起他濃密的頭發(fā)，他的臉龐已開始呈現(xiàn)青年的模樣了。13．文章多次寫到雨，所以在拍攝中要布置雨景，文中所寫雨景有什么作用呢？請你簡要分析。14．拍攝中，有同學提到為電影改名，而你堅持用原標題《少年的涅槃》，請你說說用原標題的妙處。15．電影播出后，同學們對文末涂干西說的“爹，孩子錯了！”這句話有不同的看法。第一種看法：這句話表明涂干西意識到自己之前對父親的認識有誤。第二種看法：這句話表明涂干西認識到自己離家出走的行為不對。第三種看法：這句話表明涂干西明白了自己原先對生活的理解有偏差。你更認同哪一種看法？請結合文章內容，談談你的理解。閱讀下列文本，完成問題?！静牧弦弧竣傥锖颥F(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？②首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。（節(jié)選自《大自然的語言》）【材料二】下面是部分中國古代詩人的詩歌，其中包含物候資料，具有科學價值。①太行和雪疊晴空，二月郊原尚朔風。（此詩描寫的是山西長治一帶的景色，山西長治位于北緯36度）②二月二日江上行，東風日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o賴，紫蝶黃蜂俱有情。（此詩描寫的是成都一帶的景色。成都位于北緯31度）③人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。（節(jié)選自《語文雜談》有修改）【材料三】①隨著氣候變暖，物候正在發(fā)生變化。②地面物候資料顯示，1959～1993年間，北美地區(qū)春季的生物物候提早了6天。1959到1993年期間，歐洲地區(qū)葉子提早6天發(fā)芽，秋季葉子推遲5天變色，即春季事件平均提前大約6天，而秋季事件平均推遲大約5天。在地中海地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)中，大多數(shù)常落葉性植物葉子的生長比50年前平均提早了16天，而落葉時間平均推遲了13天。基于遙感觀測的生長季變化研究支持近20年植物生長季提前，而結束時間推遲的結論。③過去25年中，英國的蚜蟲在其生活周期的不同階段提早了3～6天；過去20年，英國蝴蝶不僅出現(xiàn)的時間提早而且飛行期延長了。從1975～1994年間在荷蘭最常見的微鱗翅目昆蟲的最大個體數(shù)出現(xiàn)時間平均提早了12天。在西班牙東北部，蝴蝶出現(xiàn)的時間也比1952年提早了11天。1990～1999年間，美國紐約州青蛙鳴叫的時間比1900～1912年間提早了大約10天。幼蟲期和成蟲期的變化也是物候對氣候變暖的回應之一。④鳥的遷徙和繁殖時間也對溫度的變化相當敏感，所以全球變暖會導致鳥類春季活動更早地開始。在歐洲，鳥類提早筑巢部分歸因于植物生長的提早及由此引起的鳥賴以為食的昆蟲的提早生長。⑤區(qū)域分析表明，春天冰雪消融的提早趨勢與在高緯觀察到的不斷變暖是相一致的。在苔原、凍土地帶和北方生物帶上，冰雪的消融期比上個世紀至少提早了一個星期。與20世紀70年代中期相比，哈得遜灣西部的冰解凍平均提前3個星期。⑥盡管不同的物種對氣候變化的響應不盡相同，但大量的物候變化都表明了春季提早、生長季延長的現(xiàn)象，物候已經(jīng)對最近20多年來氣候變暖發(fā)生了顯著的響應。（來源于2003年2月25日《中國氣象報》，有改動）【材料四】16．下列對材料內容的理解不正確的一項是（）A．大連雖然在北京以南，但是由于大連靠海，所以大連冬天比北京暖和，春天卻比北京寒冷。B．在華南丘陵地區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳卻反不適應，這說明熱帶作物不適宜種植在山腳。C．盡管不同的物種對氣候變化的響應不盡相同，但是這種變化的總體傾向卻呈現(xiàn)出明顯的一致性。D．英國南部1741到1750年十年間春初七種喬木開花和抽青的日期比1921到1930年十年間遲9天，是受了氣候變暖的影響。17．材料一中的劃線句子采用了哪些說明方法，有何作用？18．閱讀材料三和材料四，回答下列問題。①農(nóng)忙季節(jié)，人們需要依據(jù)時令來安排生產(chǎn)，材料四圖一呈現(xiàn)的是某地區(qū)的一組物候現(xiàn)象，請你用自己的語言把這些物候現(xiàn)象描述出來。②一位東北農(nóng)業(yè)專家說，在40年前，農(nóng)業(yè)技術人員常常勸農(nóng)民開春的時候一定要晚耕種，叫他們千萬別著急。40年過去了，現(xiàn)在這種說法還對嗎？請你根據(jù)材料三和材料四得出結論并說明理由。19．如果要從材料二和材料三中各選一個例子，放到材料一中相應的段落，作為說明某種影響物候現(xiàn)象來臨的因素的例子，你會選擇哪些內容，放到材料一中的哪個段落，為什么？九、作文20．作文。風雨暗濁，我依舊微笑，頭頂一片明麗的清空；挫敗傷痛，我依舊微笑，站出一道筆挺的身影；記憶回溯，我依舊微笑，心中一抹溫潤的感動……請以“我依舊微笑”為題，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④不得抄襲。21．潼南區(qū)校園文學社決定出一期“身邊的民俗”?？?，?？瘷谀坷镄枰d“親歷民俗”的文章，請你模仿《社戲》的整體結構，按“親歷民俗前——親歷民俗中——親歷民俗后”的順序，記敘一次曾經(jīng)親歷的民俗，文章題目自擬。親歷民俗選題：清明踏青，春節(jié)祭祖，元宵賞燈/吃湯圓/放煙花，端午包粽子，中秋賞月，重陽敬老等。要求：①內容具體，有真情實感；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）jiá；jiān；hè（2）皎；渺；銷（3）C【解析】【分析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“戛然而止”中的“戛”讀作“jiá”，“緘默”中的“緘”讀作“jiān”，“溝壑”中的“壑”讀作“hè”。

（2）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“jiǎo潔”寫作“皎潔”，“miǎo遠”寫作“渺遠”，“xiāo聲匿跡”寫作“銷聲匿跡”。

（3）本題考查正確使用詞語。

ABD.正確；

C.有誤，“目眩神迷”形容被極富吸引力的事物吸引而不清醒，不能用來形容老柏樹。

故答案為：C。故答案為：（1）jiá；jiān；hè

（2）皎；渺；銷

（3）C【點評】（1）本題考查漢字字音。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。

（2）本題考查漢字字形。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。

（3）本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習慣。2．【答案】D【解析】【分析】通讀句子可以確定開頭句是④。③和⑤分別介紹了宴席上和朝會上的尊卑區(qū)別，⑤句中“則是”應該承接③，表轉折。在①中“而”也表示承接前文的，表轉折的連詞，所以正確的排序為：④③⑤②①。故答案為：D?！军c評】本題考查學生句子的排序能力。解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接。這類題目的語句設置體現(xiàn)了這樣幾個原則：一是整體解讀原則，要有大局感；二是注意重點原則，如關聯(lián)詞語；三是首尾銜接原則。3．【答案】登臨五岳之尊的泰山；在日出的輝煌中；體會“一覽眾山小”的氣魄；來到如畫的西湖；蕩漾的波光中；感受“濃妝淡抹總相宜”的柔美【解析】【分析】本題考查句子的仿寫，經(jīng)分析，仿寫的內容是寫古詩名句帶給自己的瑰麗的夢想。詩句引用正確，內容描述。脫離主題或構不成排比不給分，表達不通順酌情扣分。詩歌必須是古詩詞，但不限于中考必考篇目。

示例：登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山小”的氣魄

來到如畫的西湖，在蕩漾的波光中，感受“淡妝濃抹總相宜”的柔美

坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨

來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景故答案為：登臨五岳之尊的泰山；在日出的輝煌中；體會“一覽眾山小”的氣魄；來到如畫的西湖；蕩漾的波光中；感受“濃妝淡抹總相宜”的柔美【點評】本題考查句子的仿寫，仿句要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。4．【答案】（1）為人做事要有始有終，矢志不渝；要善于借助別人（或聽取別人的意見）幫助自己改正缺點（2）我最喜歡保爾不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔的精神。保爾由于高強度的工作和久病纏身，最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時，保爾即使已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，但他開始從事文學創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活，勇敢的面對病魔。【解析】【分析】（1）①本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)“靡不有初，鮮克有終”可知，其意思是：凡事有開始，但很少有（或鮮有）結果，有始無終；后借此語以諷喻持志不終的人。這句話告誡人們?yōu)槿俗鍪乱蓄^有尾、善始善終，不能半途而廢；

②本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)“它山之石，可以攻玉”可知，意思是：別的山上面的石頭堅硬，可以琢磨玉器。既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點的人或意見。這句話教育我們要善干借助別人或聽取別人的意見，幫助自己改正缺點。

（2）本題考查對名著情節(jié)和人物的把握。保爾是蘇聯(lián)長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的男主角，出生于烏克蘭一個貧窮的鐵路工人家庭。在朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，在戰(zhàn)爭中英勇頑強，多次死里逃生，后來雙目失明、全身癱瘓，但是他一直以積極樂觀的心態(tài)迎接生活的磨難。

故答案為：

（1）①為人做事要有始有終，矢志不渝。

②要善于借助別人（或聽取別人的意見）幫助自己改正缺點。

（2）我最喜歡保爾不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔的精神。保爾由于高強度的工作和久病纏身，最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時，保爾即使已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，但他開始從事文學創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活，勇敢地面對病魔?！军c評】

⑴本題考查對名著情節(jié)的把握。名著閱讀是中考試題中必考的一項內容。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式，考查內容有名著的作者、年代、主要內容、主要人物性格、藝術特色、相關情節(jié)等。平時需要廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內涵，注重對作品的情感體驗，并積累相關知識。

⑵閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。5．【答案】（1）豪放；九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去；這三句詞，詞人用大膽浪漫的想象，翻舊典出新意，敢借鵬摶九天的風力，吹到三山，來展現(xiàn)壯闊的意境，凸顯豪放之氣?！救蝿斩糠珠T別類輯古詩（2）B；《古韻?離人心思》；這些古詩都抒發(fā)了詩人的離別情思【任務三】文苑拾萃品古詩（3）示例：②詩句中的“花”即“石榴花”點明了石榴花開爛漫的五月時節(jié)，蘊含著作者的愉快心情。【解析】【分析】（1）本題考查詞句賞析。

示例：所選關鍵詞：思鄉(xiāng)

詩句：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

賞析：這兩句詩描寫了戍邊將士思鄉(xiāng)心切，飲酒解愁，可外患未平，功名未成，不知何時才能回家的矛盾心境?！凹胰f里”“歸無計”將思鄉(xiāng)之切與歸家無期的苦澀躍然紙上。

（2）本題考查詞句賞析。參照示例，從A、B兩組詩歌中任選一組作為小冊子的一個版塊，并給該版塊命名及說明理由。

示例：A《古韻?崇高愿景》這些古詩都抒發(fā)了詩人崇高的理想抱負。

（3）本題考查內容理解和主旨把握。從題目所給詩句中的“柳”或“花”的兩個意象中選擇一個分析體會寄托的情思。

示例：①詩句中的“柳”字與“留”字諧音，渲染了離別的氣氛，表達了詩人的惜別之情。

故答案為：

（1）示例：所選關鍵詞：豪放

詩句：九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

賞析：這三句詞，詞人用大膽浪漫的想象，翻舊典出新意，敢借鵬摶九天的風力，吹到三山，來展現(xiàn)壯闊的意境，凸顯豪放之氣。

（2）示例：B《古韻?離人心思》這些古詩都抒發(fā)了詩人的離別情思。

（3）示例：②詩句中的“花”即“石榴花”點明了石榴花開爛漫的五月時節(jié)，蘊含著作者的愉快心情?！军c評】（1）本題考查詞句賞析。仿照示例，從備選項中任選一個詞作為關鍵詞，寫出一句或幾句詩或詞，并賞析詩句是如何體現(xiàn)關鍵詞的。

（2）本題考查詞句賞析。古詩鑒賞要注意：①抓住詩題；②抓住關鍵詞句；③抓住意象特點；④注意詩歌給出的注釋；⑤注意詩歌表達的情感。

（3）本題考查內容理解和主旨把握。意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。6．【答案】（1）在河之洲；君子好逑；氣蒸云夢澤；一任群芳妒；潭影空人心；水尤清冽（2）無為在歧路；兒女共沾巾（3）揀盡寒枝不肯棲；寂寞沙洲冷【解析】【分析】本題考查古詩文背誦默寫能力。注意“洲”“逑”“蒸”“妒”“冽”字形的正確書寫。

故答案為：

⑴在河之洲；君子好逑；

氣蒸云夢澤；

一任群芳妒；

潭影空人心；

水尤清冽；

⑵無為在歧路，兒女共沾巾

⑶揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷

【點評】

本題考查古詩文默寫。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

②多種方式相結合，提高識記效果。

③提倡使用名句，鞏固識記成果。

④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)?！敬鸢浮?．B8．①村里的人看到漁人，就感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。②他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。9．C10．【示例1】①環(huán)境優(yōu)美。②人民安居樂業(yè)。③社會和平安寧?！臼纠?】①環(huán)境優(yōu)美。②和平安寧，沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削，沒有壓迫。③人人安居樂業(yè)，幸福和諧，民風淳樸。情感：桃花源寄托了他們對美好生活（社會）的向往和追求，對現(xiàn)實的不滿?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容和句子的意思來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并積累文言詞語一詞多義。

（2）本題考查文句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

（3）本題考查對文章內容的分析。在讀懂文言文內容的基礎上，對每一個選項的內容進行分析比較，找出分析不正確的一項。

（4）本題考查對文章主要內容和主題思想的理解分析。在理解古詩文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關信息進行回答。要注意分點概括出要點。

參考譯文：

[甲]

東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約似乎有點光亮。漁人于是下了船，從洞口進去。起初洞口很狹窄，只容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴都跟桃花源外面的人一樣。老人和小孩都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，就感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。擺酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人斷絕了。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。漁人把自己聽到的事一一詳盡地告訴了他們，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人告訴漁人說：“這里的事不值得對外邊的人說啊。

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去說，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，結果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

[乙]

當年秦朝世的暴政令人悲嘆，把人間的雞狗，都趕到桃花源的仙境去了。至今仍不愿走出桃花源的煙溪口，只有萬古不變的流水蜿蜒而去。7．本題考查一詞多義。

A.舍棄/房屋。

B.先前。

C.竟然/才。

D.對/成為。

故答案為：B。8．本題考查文句子的翻譯。

①重點詞有：乃，于是。句意：村里的人看到漁人，就感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。

②重點詞有：乃，竟然；無論，不要說，更不必說。句意：他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。9．本題考查對文章內容的分析。ABD.正確。

C.有誤，本文記述的是一個虛構的故事。

故答案為：C。10．本題考查對文章主要內容和主題思想的理解分析。

第一問：世外桃源的特點可以從作者描寫桃花源的句子中總結概括出來?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”寫出桃花源環(huán)境優(yōu)美；“阡陌交通雞犬相聞”表現(xiàn)出桃花源內井然有序、和睦安定的社會生活狀態(tài)；“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”寫出了桃花源里的人安居樂業(yè)；“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出了一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。因此，可概括出桃花源的特點：①環(huán)境優(yōu)美；②人民生活井然有序，安居樂業(yè)；③社會和諧安寧，人民自得其樂。

第二問：解答此問要瀏覽全文，整體感知文章內容理清文章思路，了解作者的情感。甲文作者陶淵明虛構了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的世外桃源，這里景色優(yōu)美，土地肥沃，風俗淳樸，社會平等，和諧安寧，人們自得其樂，表達出了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實社會的不滿。乙文作者李白的《桃源》更多的是對桃花源成因的探究，寫出了秦時的戰(zhàn)亂逼迫人們進入桃花源，至今不愿再走出桃花源。表達了李白對桃源美好生活的向往，對現(xiàn)實的不滿。因此，世外桃源寄寓了他們對美好生活的向往，對現(xiàn)實的不滿。【答案】11．尖叫摔倒；遇狼突襲；順利脫險12．①猶豫、恐懼。變成了自信、堅強、果敢的人。②沉著冷靜，堅韌頑強，理智。【電影拍攝】13．①推動了情節(jié)發(fā)展。因為避雨，才有了涂干西夜宿洞穴遇狼殺狼的經(jīng)歷；②從側面烘托人物心理。雨由小變大，涂干西也由著急、無奈、猶豫變得堅決、果斷。14．“少年的涅槃”是文章線索，貫穿全文；概括了文章主要內容，揭示了文章主旨：涂干西學會了體諒家人，明白了父愛，意識到自己的出走給家人帶來的傷害，獲得了“涅磐”；吸引讀者閱讀興趣?！居^影互動】15．【示例1】我認同第一種看法。在涂干西眼里，父親之前一無是處，是自己人生道路上的攔路虎。他經(jīng)過磨礪，變得成熟，對父親的行為多了理解與感悟，意識到父親對他的愛是深沉的?！臼纠?】我認同第二種看法。涂干西之前對父親充滿怨恨與敵意導致沖突對抗甚至離家出走。經(jīng)過這次磨礪他懂得了換位思考，學會了體諒家人，意識到自己的出走給家人帶來了傷害?！臼纠?】我認同第三種看法。涂干西之前認為他可以輕易走出大山，活出另一個樣子。經(jīng)過這番磨礪，他對生活有了更全面、更深刻的理解，認識到自己原先的理解太膚淺、太幼稚?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查文章內容梳理。概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。

（2）本題考查人物形象分析。評價一個人，往往從必須性格、品德、能力等角度考慮。必須聯(lián)系文本找依據(jù)。

（3）本題考查分析景色描寫的作用的能力。景物描寫的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點，場景，揭示作品的時代背景。②渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。③展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、氣質、個性等。④借景抒情，情景交融，作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情。⑤奠定感情基調，為下文打鋪墊。⑥醞釀詩情畫意，深化作品主題。

（4）本題考查標題作用分析。

答題模板：

①××（題目）指……（釋義：可以是表層意義，也可以是深層意義），點明（或交代）了故事發(fā)生的地點（背景、線索、寫作對象、故事環(huán)境、主要內容、主旨）。

②××（題目）運用了比喻（擬人……）的修辭手法，生動形象，引起讀者的閱讀興趣。

③××（題目）富有詩意（新穎），為全文營造了……的氛圍+效果（常用詞：生動形象，新穎含蓄，言簡意賅，發(fā)人深思，引起讀者閱讀興趣。）

（5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。開放性試題言之有理即可。11．本題考查文章內容梳理。結合“他一聲尖叫，一個箭步跳下坡坎，重重摔在地上”，①概括為：尖叫摔倒。結合“半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖壁。兩個家伙一前一后一左一右朝他撲來……借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上”，②概括為：遇狼突襲，順利脫險；12．本題考查人物形象分析。

①結合“涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地.上戳了戳，宣戰(zhàn)似的說，老子今天就睡這兒了”“他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了”分析，涂干西“蛻”去的是猶豫、恐懼，“煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人”表明涂干西變成了自信、堅強、果敢的人。

②結合“涂干西毛發(fā)直豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖壁”“涂干西下意識把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發(fā)出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去”“他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上”分析，涂干西憑一己之力，打倒了兩只狼，靠點就是他的沉著、堅定，“青年的模樣”是成熟了的涂干西表現(xiàn)出冷靜、堅韌和理智的“模樣”。13．本題考查分析景色描寫的作用的能力。推動情節(jié)方面的作用，結合“第二……星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴”“雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了”“半夜，一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他”“雨不知什么時候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上”分析，因為避雨，才有下文涂干西夜宿洞穴遇狼殺狼的經(jīng)歷，所以，“雨”起到推動了情節(jié)發(fā)展的作用。塑造人物方面的作用根據(jù)“星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯路了”“雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了”分析可知，雨由小變大，側面表現(xiàn)了涂干西由著急、無奈、猶豫最后變得堅決、果斷的心理變化。14．本題考查標題作用分析。本文記敘了少年與父吵架，離家出走；路遇白骨，尖叫摔倒；遇狼突襲，順利脫險；回歸家中，與父和解?？梢姟吧倌甑哪鶚劇笔俏恼戮€索，貫穿全文。同時，標題交代了主要人物，概括了文章主要內容，揭示了文章主旨：涂干西學會了體諒家人，明白了父愛，意識到自己的出走給家人帶來的傷害，獲得了“涅磐”；設置懸念，吸引讀者；引人思考。15．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。針對文末涂干西說“爹，孩子錯了”這句話，題干給出了三種理解，可以從中選取一種自己也認同的理解，然后結合文章內容分析這種理解的理由即可。比如，認同第一種看法，即認同涂干西意識到自己之前對父親的認識有誤?？山Y合“涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路”分析，在涂干西眼里，父親之前一無是處，是自己人生道路上的攔路虎。結合“才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷”分析，涂干西經(jīng)過磨礪，變得成熟，對父親的行為多了理解與感悟，意識到父親對他的愛是深沉的。比如，認同第二種看法，即認同涂干西認識到自己離家出走的行為不對?？山Y合“一個日益強烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山”“昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行”分析，涂干西之前對父親充滿怨恨與敵意導致沖突對抗甚至離家出走。結合“涂干西看著頭發(fā)蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚”“這會兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了”“才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷”分析，涂干西經(jīng)過這次磨礪他懂得了換位思考，學會了體諒家人，意識到自己的出走給家人帶來了傷害。比如，認同第三種看法，即認同涂干西明白了自己原先對生活的理解有偏差?？山Y合“他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行”“第二天在期待和興奮中很快過去”“走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠呢”分析，涂干西之前認為他可以輕易走出大山，活出另一個樣子。但是他經(jīng)過這番磨礪，對生活有了更全面、更深刻的理解，認識到自己原先的理解太膚淺、太幼稚。【答案】16．B17．舉例子、作比較。具體、突出地說明了沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。18．①夏季時分，布谷聲聲，小麥成熟，農(nóng)民已經(jīng)插秧，秧苗開始生長。②不對。氣候變暖了。19．示例：將材料二中的①和②放到材料一第②段中，因為這兩首詩分別描述了二月山西長治和成都的物候現(xiàn)象，表現(xiàn)的是緯度對物候的影響；將材料二中的③放到材料一第④段，因為詩歌描述了山中桃花開得比山下遲的景象，說明高下差異對物候的影響；將材料三第③段放到材料一第⑤段，因為材料三的第③段介紹的是由于氣候的古今差異造成動物物候的變化?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對材料內容的理解與辨析。在讀懂材料內容的基礎上，對每一個選項所涉及的內容和原文進行比較，找出內容理解不正確的一項。

（2）本題考查說明方法及其作用。常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了……；列數(shù)字：準確具體地說明了……；作比較：通過比較，更突出地說明了……；打比方：生動形象地說明了……；下定義：科學準確地指出了……；分類別：條理清晰地說明了……；列圖表：直觀形象地說明了……。

（3）本題考查學生的圖文轉換能力。圖文轉換題答題時應注意：1．注意題目中的關鍵詞。如表達方式轉換題，題于中往往有這樣一些標志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切地表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標志性詞語：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。???

（4）本題考查材料內容的理解。要理解材料的內容，在理解材料內容的基礎上，根據(jù)題目的要求來判斷，要注意說明理由。16．本題考查對材料內容的理解與辨析。B.有誤。說明的不是“熱帶作物不適宜種植在山腳”，而是“逆溫層”現(xiàn)象所致，材料一第④段講到這個內容。

ACD.正確。

故答案為：B。17．本題考查說明方法及其作用。運用了舉例子和作比較的說明方法，說明經(jīng)度的差異對物候的影響，近海的地區(qū)的春天反而比內陸寒冷這一現(xiàn)象。大連近海，所以在春天相對于北京來說較寒冷。因此“連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期”。18．①本題考查學生的圖文轉換能力。仔細觀察材料四圖一，我們可以看到布谷鳥，它是春天的象征?！鞍⒐⑵?，割麥插禾”意思為布谷鳥在催促農(nóng)民及時耕種、插秧?！靶←湼搽]黃”是小麥成熟即將豐收的景象。“秧苗青青”指的是農(nóng)民剛剛插了秧，嫩綠的秧苗開始生長。

②本題考查學生的材料理解以及圖文轉換能力。從材料四的圖二我們可以看到中國的年平均氣溫在逐年上升，氣候變暖了許多。而材料三說明隨著氣候變暖，物候也發(fā)生了顯著變化。因此，40年過去了，現(xiàn)在“晚耕種”這種說法不對了。19．本題考查材料內容的理解。認真分析材料二的詩句意思及其包含的物候現(xiàn)象，以及材料三的事例，然后把恰當?shù)膬热莘诺讲牧弦幌鄳亩温浼纯伞⒉牧隙械模?）和（2）放到材料一第②段中，因為這兩首詩分別描述了二月山西長治和成都的物候現(xiàn)象，表現(xiàn)的是緯度對物候的影響；將材料二中的（3）放到材料一第④段，因為詩歌描述了山中桃花開得比山下遲的景象，說明高下差異對物候的影響；將材料三第③段放到材料一第⑤段，因為材料三的第③段介紹的是由于氣候的古今差異造成動物物候的變化。20．【答案】【參考例文】我依舊微笑數(shù)學一直是我的強項，可是上八年級后的第一次數(shù)學測試，我卻考得一塌糊涂，為此，我一度陷入迷惘。多虧小敏同學的安慰與鼓勵，才使我重新帶著微笑出發(fā)，用自信的微笑迎接日后更多的艱難和困苦。面對始料未及的低分，面