/第八單元第14課時(shí)練習(xí)八（二）2023-2024學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《新征程》同步教案（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課是《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第八單元，第14課時(shí)，主要圍繞練習(xí)八（二）進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)包括：1.鞏固并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。2.學(xué)會(huì)使用數(shù)軸進(jìn)行加減運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要復(fù)習(xí)和鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，包括：1.熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。2.學(xué)會(huì)使用數(shù)軸進(jìn)行加減運(yùn)算。3.解決實(shí)際問題，如購物找零等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，使用數(shù)軸進(jìn)行加減運(yùn)算。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題，理解數(shù)的加減在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，數(shù)軸掛圖。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.講解：講解100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)使用數(shù)軸進(jìn)行加減運(yùn)算的方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：分組討論解決實(shí)際問題，如購物找零等。5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.第八單元練習(xí)八（二）2.100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則3.使用數(shù)軸進(jìn)行加減運(yùn)算4.解決實(shí)際問題作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.結(jié)合實(shí)際生活，找出100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的例子，并解答。課后反思本節(jié)課通過講解、練習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并能使用數(shù)軸進(jìn)行加減運(yùn)算。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力得到了提升。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂活動(dòng)的安排和實(shí)施，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問或展示與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味問題來吸引學(xué)生的注意力，例如，可以提出一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如“小明有30元，他買了一本書花了15元，他還剩下多少錢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引出本節(jié)課的主題——100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要清晰地闡述100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，可以通過具體的例子來說明，如“2315=38”和“45-17=28”。同時(shí)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)數(shù)軸的使用方法，通過在黑板上繪制數(shù)軸，演示如何在數(shù)軸上進(jìn)行加減運(yùn)算，例如，從數(shù)字23出發(fā)，向右移動(dòng)15個(gè)單位，就可以找到答案38。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些基本的加減法題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行計(jì)算。這些題目應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸過渡，以便學(xué)生能夠逐步適應(yīng)。教師可以在黑板上出題，學(xué)生則在自己的練習(xí)本上計(jì)算。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查，以增強(qiáng)他們對(duì)自己計(jì)算能力的信心。4.小組討論小組討論環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。教師可以提出一些生活中的問題，如“如果你有50元，想要買一件35元的衣服，你需要找回多少錢？”學(xué)生可以在小組內(nèi)討論，共同尋找解決問題的方法。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠鞏固加減法運(yùn)算的技能，還能夠?qū)W會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則和數(shù)軸的使用方法。此外，教師還應(yīng)該指出學(xué)生在練習(xí)和討論中普遍存在的問題，并提供解決這些問題的建議。6.作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中完成。這些作業(yè)應(yīng)該既能鞏固學(xué)生的基本技能，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，教師可以讓學(xué)生收集家中的物品，用加減法計(jì)算它們的數(shù)量，或者讓學(xué)生幫助家長(zhǎng)計(jì)算購物時(shí)的找零。課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與程度、理解程度以及作業(yè)的完成情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)存在普遍問題，教師應(yīng)該考慮在下節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)過程實(shí)施的注意事項(xiàng)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)-教師應(yīng)確保導(dǎo)入活動(dòng)簡(jiǎn)短而有趣，避免占用過多課堂時(shí)間。-導(dǎo)入問題應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，以增加學(xué)生的參與度。-教師可以通過多媒體工具，如圖表或動(dòng)畫，來直觀展示導(dǎo)入問題，提高學(xué)生的興趣。2.講解環(huán)節(jié)-教師在講解時(shí)應(yīng)注意語言的清晰和邏輯性，避免使用模糊或復(fù)雜的術(shù)語。-通過實(shí)物演示、教具操作或多媒體輔助，可以使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解。-講解過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。3.練習(xí)環(huán)節(jié)-練習(xí)題應(yīng)設(shè)計(jì)得多樣化，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。-教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的問題，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。-練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生分享解題思路，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。4.小組討論環(huán)節(jié)-教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到小組討論中，避免個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論。-討論的問題應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究。-教師應(yīng)監(jiān)控小組討論的進(jìn)程，適時(shí)提供指導(dǎo)，確保討論的方向和深度。5.總結(jié)環(huán)節(jié)-教師在總結(jié)時(shí)，應(yīng)突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和技能，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。-可以通過問答形式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。-總結(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免引入新的復(fù)雜概念。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)-作業(yè)應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，避免布置重復(fù)或過量的作業(yè)。-教師應(yīng)明確作業(yè)的要求和完成時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成。-對(duì)于作業(yè)的難度，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，使之既能鞏固知識(shí)，又不會(huì)造成學(xué)生過大的負(fù)擔(dān)。課后反思-教師應(yīng)認(rèn)真記錄課后反思，分析教學(xué)過程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。-反思時(shí)，教師可以考慮學(xué)生的反饋、課堂氛圍、教學(xué)資源的利用等方面。-根據(jù)反思的結(jié)果，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以優(yōu)化未來的教學(xué)效果。教學(xué)過程的靈活性在教學(xué)過程中，教師應(yīng)具備靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上理解有困難，教師可以適當(dāng)放慢速度，通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。反之，如果學(xué)生掌握得很好，教師可以加快進(jìn)度，引入更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，以保持學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)過程的互動(dòng)性互動(dòng)性是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，無論是通過提問、小組討論還是課堂練習(xí)，都應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。教學(xué)過程的連續(xù)性教學(xué)過程的連續(xù)性指的是本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)與前后節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)緊密相連，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)鏈。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識(shí)與之前的內(nèi)容相結(jié)合，形成系統(tǒng)