初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平模擬測試語文試題親愛的同學(xué)，請你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說明：1.試題共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。2.將姓名、考場號、考號、座號填寫在試題和答題卡指定的位置。3.試題答案全部寫在答題卡上，完全按照答題卡中的“注意事項”答題。4.考試結(jié)束，只交回答題卡。愿你放松心情，放飛思維，充分發(fā)揮，爭取交一份圓滿的答卷。一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（25分）閱讀下面文段，完成下面小題。歲月不居、①時節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間，三年初中生活悄然而逝，臨別的憂傷油然而生?；厥鬃蛉眨覀兿嗑墼谶@花團(tuán)錦簇的校園，相識在這溫馨和諧的集體；②師長的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的xī鬧歡笑猶在耳畔；綠茵場上盡情馳騁揮灑汗水的英zī，自習(xí)課上孜孜不倦汲取知識的身影，如在眼前。而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘，③人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，又是新征程的開始。明日，我們將繼續(xù)追尋先賢足跡，為中華之崛起而讀書，前仆后繼，逐夢前行，期待在下一個“驛站”，④能遇見更好的自己。1.文段中加點字讀音及拼音對應(yīng)漢字全都正確的一項是（）A.qiǎo嘻bàn姿 B.qiǎo嬉pàn姿C.qiāo嬉pàn資 D.qiāo嬉bàn資2.文段中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.油然而生 B.花團(tuán)錦簇 C.孜孜不倦 D.前仆后繼3.上面語段中畫波浪線的4處標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）A.① B.② C.③ D.④4.修改文中畫線句子的語病，使之連貫通順?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.人的一生必然要走過許多“驛站”，每個“驛站”，不是意味著前一段旅途的結(jié)束，而是新征程的開始?！窘馕觥俊?題】本題考查字音字形。悄（qiǎo）然：形容寂靜無聲。xī（嬉）鬧：嬉耍，玩鬧。耳畔（pàn）：耳邊。英zī（姿）：英俊威武的風(fēng)姿。故選B?！?題】本題考查成語運(yùn)用。A油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。此處形容因生活的變化而憂傷自然產(chǎn)生，使用正確；B.花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象；也形容文章辭藻華麗。此處形容校園鮮艷多彩的景象，使用正確；C.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。此處形容學(xué)生上自習(xí)課認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，使用正確；D.前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去；形容斗爭的英勇壯烈。此處是談為中華之崛起而讀書，要奮發(fā)向上努力學(xué)習(xí)，不符合該語境，使用錯誤。故選D?！?題】本題考查標(biāo)點符號。A.“歲月不居”和“時節(jié)如流”是短句之間的停頓，應(yīng)該用逗號。B.“回首昨日，我們相聚在這花團(tuán)錦簇的校園，相識在這溫馨和諧的集體”句意完整，和下一句“師長的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的嬉鬧歡笑猶在耳畔”不是并列關(guān)系，所以應(yīng)該用句號。C.“而今，我們心頭不免涌起縷縷悵惘”句意完整，應(yīng)該用句號。故選D?！?題】本題考查病句的辨析與修改。關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“意味著前一段旅途的結(jié)束”和“新征程的開始”是并列關(guān)系，將“不是”改為“既”，或?qū)ⅰ坝质恰备臑椤岸恰薄?.根據(jù)要求完成從下列小題（1）某校開展“讀名著知人物”活動，請聯(lián)系名著內(nèi)容在橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（每空不超過4個字）在火焰山，面對一心復(fù)仇的羅剎女，孫悟空“三調(diào)芭蕉扇”，表現(xiàn)了其_____的性格特點；火燒瓦罐寺，怒殺肆意妄為的惡人，體現(xiàn)了魯智深_____的性格特點；面對布洛克爾赫斯先生魔鬼般的折磨，簡·愛的心卻并沒有被丑惡的現(xiàn)實所摧毀，我們要學(xué)習(xí)她______的意志品質(zhì)。（2）“走上寫作道路”是魯迅和保爾·柯察金的人生轉(zhuǎn)折點。請結(jié)合《朝花夕拾》和《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容，分別概括他們走上寫作道路的原因?！敬鸢浮浚?）①.機(jī)智勇敢②.嫉惡如仇③.堅毅頑強(qiáng)（2）魯迅在日本時，看到“清國留學(xué)生”醉生夢死；作為看客的中國人看到同胞被槍斃竟然拍手稱快，魯迅感受到當(dāng)時國人的愚昧與麻木。因此他意識到要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神。于是決定棄醫(yī)從文。保爾：傷病無情地奪走了保爾的健康，以致完全癱瘓，繼而雙目失明，他仍不向命運(yùn)屈服，堅定的革命信念與頑強(qiáng)的毅力使保爾走上寫作的道路，重新回到革命隊伍中去?！窘馕觥俊拘?】本題考查名著人物形象。一空，“三調(diào)芭蕉扇”相關(guān)內(nèi)容：唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。孫悟空在“三調(diào)芭蕉扇”中展現(xiàn)了其機(jī)智勇敢的形象特點。二空，“火燒瓦罐寺”相關(guān)內(nèi)容：魯智深去往東京大相國寺，走著走著看見一所敗落寺院，名為瓦罐寺。魯智深進(jìn)來后，只見幾個老和尚坐在地上，詢問之后得知是崔道成、丘小乙這兩人如強(qiáng)盜般把眾僧趕走了，荒廢了寺院。魯智深便與他們打斗，因饑餓抵擋不住二人的聯(lián)手，只好落荒而逃。不久在赤松林遇見了史進(jìn)，史進(jìn)給了他燒餅和牛肉。吃飽后，二人去找崔道成、丘小乙算賬。崔道成和丘小乙最終被他們殺死。老和尚們因見魯智深跑了而內(nèi)心懼怕，所以盡數(shù)自殺了。魯智深見了，便放火把瓦罐寺燒了，其目的是為死亡者超度，讓他們能夠去往西天極樂世界。這一情節(jié)體現(xiàn)出魯智深嫉惡如仇的性格特點。三空，布洛克赫斯特先生是個偽善的人，他主張“懲罰肉體拯救靈魂”，在做洛伍德學(xué)校的司庫和總監(jiān)時，他采取一系列的非人道做法壓抑孩子們的天性，克扣她們的食物和衣著，對她們的穿著吹毛求疵百般刁難。學(xué)生們穿著寒酸，被迫剪短發(fā)。而他的妻女們卻打扮時髦過著奢侈的生活，他對簡·愛更是百般刁難和折磨，但簡·愛的心卻并沒有被丑惡的現(xiàn)實所摧毀，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)簡·愛這種堅毅頑強(qiáng)的精神。【小問2】本題考查內(nèi)容理解概括。魯迅走上寫作之路的原因：在仙臺，他強(qiáng)烈地感到弱國子民的自卑，即便那里有一個特別關(guān)愛他的老師藤野先生，他也還是會發(fā)出“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒”的感嘆。再加上“看電影事件”，他從日俄戰(zhàn)爭中殺中國人的場景中敏感地意識到中國人的愚昧無知，他感到中國國民精神上的麻木是比身體上的病疾更為可怕的劣根，這劣根是非得靠文學(xué)才能醫(yī)治的頑疾。保爾走上寫作之路的原因：由于神經(jīng)遭受破害，導(dǎo)致自己下肢癱瘓，雙目失明。但他還是用他僅有的一點點兒生命寫成了一部中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。對于保爾來說能寫成這本書簡直就是一個奇跡。因為他只讀過三年書，以前寫文章總有幾十處修辭有問題，但經(jīng)過幾年的大量閱讀書籍，完成了一個對于他來說的奇跡。這一本書發(fā)表以后，他的生命又重新燃燒起來了。6.作為一種新型零售模式，“直播帶貨”嶄露頭角。假如你是銷售茶葉的主播，請寫一句宣傳語，吸引大家購買茶葉。要求運(yùn)用一種修辭手法，不超過30字?！敬鸢浮渴纠?：一杯清茶，一份健康，一生朋友。（排比）示例2：口感恬靜歲月，茶享悠閑人生。（對偶）示例3：體貼你的心和胃，茶葉越喝越有味（擬人）示例4：健康困擾，一“茶”就好（夸張）【解析】【分析】本題考查對文本內(nèi)容的理解與語言組織表述能力，以及對修辭手法的識記、理解、運(yùn)用能力。寫作時要圍繞“茶葉“這一主題，宣傳語需要簡單明了，易于記憶，還要能夠吸引大家購買茶葉。修辭上可運(yùn)用比喻擬人的手法，注意題目中的字?jǐn)?shù)限制。此題答案比唯一。7.根據(jù)提示，將下面的文段補(bǔ)充完整。詩詞里的江河湖海，也頗有韻味。曹操觀滄海，看到“①________________，洪波涌起”，心中涌起豪情壯志；王灣次北固山下時，看到“②________________，風(fēng)正一帆懸”，不由得心胸開闊；白居易在錢塘湖春行，用“③________________，④________________”兩句，直抒胸臆，表達(dá)了對早春的熱愛和喜悅之情；李商隱遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，于夜雨時寄北，用“⑤________________，⑥________________”回復(fù)關(guān)于歸期的提問；李白行路難時，依然用豐富的想象，寫出“⑦_(dá)_______________，⑧________________”，表達(dá)自己沖破一切阻礙，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的樂觀精神和堅定信念。江河湖海，不僅是地理上的水系，更是中國文人的豪情、柔情和風(fēng)骨?！敬鸢浮竣?秋風(fēng)蕭瑟②.潮平兩岸闊③.最愛湖東行不足④.綠楊陰里白沙堤⑤.君問歸期未有期⑥.巴山夜雨漲秋池⑦.長風(fēng)破浪會有時⑧.直掛云帆濟(jì)滄海【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭瑟、漲、滄”等字詞容易寫錯。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（共6分）閱讀下面古詩詞，完成下面小題。和子由澠池懷舊①蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西。老僧②已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否，路長人困蹇③驢嘶?！咀ⅰ竣偬K轍先寫了《懷澠池寄子瞻兄》寄給蘇軾，表達(dá)自己的思念之情，順便抱怨了一下近來的生活之苦，而蘇軾為了安慰弟弟，便寫下了這首詩回贈弟弟。澠池，今河南澠池縣。②老僧：即指奉閑老僧。據(jù)蘇轍原詩自注：“昔與子瞻應(yīng)舉，過宿縣中寺舍，題老僧奉閑之壁。”③蹇：跛腳。8.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)以雪泥紅爪比喻人生，一開始就發(fā)出感喟，有發(fā)人深思、引人入勝的作用。B.成語“雪泥鴻爪”就是從前四句詩引申而出，意思是大雁在雪地上踏過時留下的爪印，比喻往事留下的痕跡。C.頸聯(lián)用對比的方法寫僧死壁壞，故人可見，舊題無覓，表現(xiàn)滄海桑田的變化。D.后四句照應(yīng)題目中的“懷舊”二字，以敘事之筆，對前文的感慨進(jìn)行具體呈現(xiàn)。9.最后兩句回憶往昔路過澠池的情景，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】8.C9.詩歌最后兩句回憶二人當(dāng)年坎坷經(jīng)歷（或答“你還記得當(dāng)時往澠池的崎嶇旅程嗎？一路又遠(yuǎn)，人又疲勞，驢子也累得直叫”），表達(dá)了作者對二人共同經(jīng)歷的懷念。暗示弟弟，我們曾經(jīng)經(jīng)歷過不少的坎坷艱難，但我們都戰(zhàn)勝了，走過了，如今只須放眼將來，鞭策自己奮發(fā)向前（或答“表達(dá)了作者面對未來樂觀、豁達(dá)的情懷”）。【解析】【8題】本題考查詩句的理解和賞析。C.“老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題”意思是：老和尚奉閑已經(jīng)去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我們也沒有機(jī)會再到那兒去看看當(dāng)年題過字的破壁了。表達(dá)了“僧死壁壞、故人不可見、舊題無處覓、人事無?！钡母锌?。選項中“故人可見”是錯誤的；故選C。【9題】本題考查情感主旨?！巴掌閸邕€記否，路長人困蹇驢嘶?！币馑际牵耗氵€記得當(dāng)時往澠池的崎嶇旅程嗎？路又遠(yuǎn)，人又疲勞，驢子也累得直叫。這兩句詩是蘇軾對過去與弟弟蘇轍共同經(jīng)歷的一種深情回憶。其中，“往日崎嶇”指的是他們曾經(jīng)共同走過的艱難曲折的道路，這不僅包括他們曾經(jīng)一起趕考時的艱辛旅程，也暗含了他們在人生道路上所遭遇的種種困難和挫折?！奥烽L人困蹇驢嘶”則形象地描繪了他們在旅途中的困苦狀態(tài)。長途跋涉使他們疲憊不堪，甚至連跛腳的驢子都在嘶叫，這進(jìn)一步加深了旅途的艱辛和困苦感。這種描述不僅生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的情景，也強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對過去艱難歲月的深深懷念。然而“崎嶇”已成“往日”，蘇軾通過回憶過去，實際上向弟弟傳達(dá)一種積極的人生態(tài)度。他們雖然曾經(jīng)經(jīng)歷過崎嶇艱難，但他們也走過來了，戰(zhàn)勝了困難。這種經(jīng)歷使他們更加堅韌和成熟，也使他們更加明白人生的真諦。因此，詩的最后兩句也寄寓了蘇軾對未來的期望和鼓勵。他希望自己和弟弟能夠記住過去的經(jīng)歷，從中汲取力量，繼續(xù)前行。無論未來的人生道路如何崎嶇，他們都應(yīng)該保持樂觀和豁達(dá)的態(tài)度，勇敢地面對并戰(zhàn)勝困難。（二）（共12分）閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住咳舴蛞牿?，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】范文正公仲淹貧悴，依①睢陽②朱氏家，常與一術(shù)者游。會術(shù)者病篤，使人呼文正而告曰：“吾善煉水銀為白金吾兒幼不足以付今以付子?！奔匆云浞脚c所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中，文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長，呼而告之曰：“而父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之，今汝成立，當(dāng)以還汝?！背銎浞讲捉鹗谥?，封識宛然④。（選自蘇軾《范文正公文集》）【注】①依：寄居。②睢（suī）陽：古地名。③俾：使。④封識：即標(biāo)志。宛然：依然如故。10.下列說法不正確的一項（）A.甲文中“廟堂”是古代帝王祭祀、議事的地方，借指朝廷；“江湖”則指邊遠(yuǎn)地方。B.“記”是一種古代文體，可抒發(fā)情懷，闡述觀點。在寫法上以議論為主，兼有記敘、抒情。C.乙文“范文正公仲淹貧悴”一句中，文正是謚號，“公”是古代對男子的尊稱。D.“篤”字本義是“馬行走緩慢”。乙文中“會術(shù)者病篤”是“嚴(yán)重、加重”的意思。11.選出下列加點詞語意義與用法相同一項（）A.居廟堂之高則憂其民出其方并白金授之B.或異二者之為吾善煉水銀為白金C.不以物喜，不以己悲以汝尚幼D其必曰即以其方與所成白金一斤封志12.文中畫線句子有三處可以斷開，請用“/”標(biāo)出吾善煉水銀為白金吾兒幼不足以付今以付子。13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。14.按《謚法》：道德博聞曰文，靖共其位曰正，“文正”是最高級別的謚號之一。結(jié)合甲乙兩文主旨談?wù)劮吨傺瞳@得這一謚號的原因。【答案】10.B11.C12.吾善煉水銀為白金/吾兒幼/不足以付/今以付子。13.范仲淹正想推辭，那個術(shù)士卻已經(jīng)氣絕而死。14.從甲文看出他有先憂后樂的情懷和曠達(dá)胸襟；從乙文看出他為人正直誠信，不貪戀錢財。因此謚號文正。【解析】【10題】本題考查文學(xué)常識。B.有誤，“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解。由此可知，“記”以記敘為主，兼有議論、抒情。故選B。【11題】本題考查一詞多義。A.定語后置的標(biāo)志/代詞，代指術(shù)士的兒子；B.名詞，心情/動詞，煉成；C.介詞，因為/介詞，因為；D.代詞，他們，指古仁人/代詞，代指術(shù)士。故選C。【12題】本題考查文言文斷句。“吾善煉水銀為白金吾兒幼不足以付今以付子”意思是：我有將水銀煉為白金的方法，但是我兒子還小，不能將這些給我兒子，就托付給你了。“吾善煉水銀為白金”句意完整，可斷開；“吾兒幼”“不足以付”是因，“今以付子”是果。據(jù)此斷句為：吾善煉水銀為白金/吾兒幼/不足以付/今以付子【13題】本題考查文言句子翻譯，重點詞語有：文正：范仲淹；方：正要；辭避：推辭回避；而：表轉(zhuǎn)折，但是；氣：氣息；已：已經(jīng)；絕：斷?！?4題】本題考查內(nèi)容理解與概括。范仲淹獲得“文正”這一謚號的原因，主要在于他的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在《岳陽樓記》中，范仲淹表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷，以及在朝廷做官時為百姓擔(dān)憂、在江湖遠(yuǎn)處時為國君擔(dān)憂的憂國憂民之心，這種先憂后樂的思想，體現(xiàn)了他對社會責(zé)任的深刻認(rèn)識和對民生的關(guān)心，符合“道德博聞曰文”的謚號標(biāo)準(zhǔn)。在【乙】文中，范仲淹在貧困的情況下，仍然堅守誠信，不負(fù)術(shù)士的囑托，妥善保管并最終歸還了煉金秘方和白金。這種不貪戀錢財，正直誠信的高尚品質(zhì)，符合“靖共其位曰正”的謚號標(biāo)準(zhǔn)。綜合兩篇文章，范仲淹之所以獲得“文正”這一謚號，是因為他不僅有著廣博的知識和深邃的道德修養(yǎng)，而且有先憂后樂的情懷和曠達(dá)胸襟，以及一貫的誠信和高尚品質(zhì)。這些品質(zhì)和行為，使他成為了那個時代最受尊敬和推崇的文人之一?！军c睛】參考譯文：【甲】文：像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚的天氣昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際。沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚（在水中）暢游。岸上和小洲上的花草，茂盛青綠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭?。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感到心曠神怡，光榮和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂??！唉！我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官就為老百姓憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主擔(dān)憂。這樣他們在朝為官也擔(dān)憂，到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然如此，那么什么時候才快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇课模悍吨傺驮缒曦毨В≡陬￡栆恍罩斓娜思覂?nèi)，經(jīng)常和一個術(shù)士往來。術(shù)士病危請人找來范仲淹說：“我有將水銀煉為白金的方法，但是我兒子還小，不能將這些給我兒子，就托付給你了！”。然后就把他的方法和一斤白金封好放在了范仲淹的懷中，范仲淹正想推辭，那個術(shù)士卻已經(jīng)氣絕而死。后幾年中范仲淹做了諫官，而那個術(shù)士的兒子也長大了，便找到了告訴他說：“你父親有冶金的辦法，過去他死的時候你還小，所以拜托我收藏，現(xiàn)在你長大了！應(yīng)該還給你！”。然后拿出秘方和金子給他，就和當(dāng)年封存的一樣?。ㄈü?分）閱讀下面的材料，完成下面小題。熱播短劇《逃出大英博物館》迎來了網(wǎng)友們的強(qiáng)勢圍觀后，九年級同學(xué)舉辦“文物歸鄉(xiāng)路”資料搜集分享活動?！静牧弦弧课奈餆o聲，但歷史震耳欲聾①《逃出大英博物館》采用擬人手法，講述了在大英博物館中的中國文物“中華纏枝紋薄胎玉壺”出逃尋鄉(xiāng)的故事。②雖然劇情不長，但劇中的諸多小細(xì)節(jié)卻掀起網(wǎng)絡(luò)執(zhí)議，為什么小玉壺的臉是臟兮兮的，還驚奇于一個柜子（屋子）可以住兩個人？因為大英博物館從未善待瑰寶，很多文物在陳展時隨意擠在一起，有的甚至沒有保護(hù)罩，任由往來游客觸摸。為什么小玉壺向記者鄭重強(qiáng)調(diào)自己是“盞”？因為在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)他國，鮮有人了解中國文物細(xì)膩而燦爛的背景，更無從記住那些“刻在心底的名字”……也正如短片所影射的，由于管理混亂，這些藝術(shù)瑰寶并不能發(fā)揮傳承歷史文化的作用，反而要面臨被偷盜、被損毀、被掛上電商平臺的命運(yùn)。③再放眼全世界，在47個國家至少218家博物館中，還收藏著167萬多件中國文物。據(jù)統(tǒng)計，僅1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，便有超過1000萬件中國文物因戰(zhàn)爭、不正當(dāng)貿(mào)易等原因，流散出境。那些背井離鄉(xiāng)的瑰寶，在顛沛流離中記錄著令人唏噓的故事，也無時無刻不在提醒中國人“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)。（選自《北京日報》）【材料二】大英博物館收藏中國流失文物情況統(tǒng)計不同時期的文物

不同類型的文物

時期數(shù)量（單位：件）類型數(shù)量（單位：件）史前時代2460貨幣21688新石器時代256容器12995商周時期2336雕塑3112秦漢時期2513繪畫2447魏晉南北朝307服裝1534唐五代時期3939珠寶932宋元時期6156武器550明代4811樂器258清代15116

【材料三】天龍山佛首：百年顛沛，含笑而歸①天龍山石窟造像高雅柔和、雄健優(yōu)美、飄逸多姿，世稱“天龍山樣式”，是石窟造像藝術(shù)的杰出代表。百年前，天龍山遭人覬覦，遭到中國石窟寺史上最為慘烈的劫掠。②在日本古董商“山中商會”驅(qū)動下，天龍山石窟遭到了大規(guī)模盜鑿，超過240尊雕像被盜，幾乎所有造像頭部，甚至造像全身被盜運(yùn)境外。③2020年9月，國家文物局監(jiān)測發(fā)現(xiàn)了天龍山流失的第8窟北壁主尊佛首的蹤跡。經(jīng)過多方努力，2021年7月24日，流離九十八載，天龍山石窟第8窟北壁主尊佛首，帶著千年不變的微笑，終于回家。這微笑，是對劫難的蔑視，更是對祖國繁榮的祝福。④在國家文物局的指導(dǎo)下，通過高清圖像對比、成分分析、顯微觀察、熒光照相等科技手段，對佛首和第8窟佛身進(jìn)行了系統(tǒng)的科技分析，嘗試對佛首原貌以及來源進(jìn)行了復(fù)原和追蹤。全方位講述天龍山石窟文物的悠久歷史。⑤民族弱則文物失，國運(yùn)強(qiáng)則文化興，一件件流失文物踏上歸途，一路見證中華民族從屈辱顛沛到富強(qiáng)興盛。資料夾2019年7月13日，淡失海外近一個世紀(jì)的云岡石窟第7窟鮮卑裝人物頭像，由美籍華人王純杰夫婦護(hù)送回國，并捐贈給山西博物院。2019年8月23日，中國政府成功將流失日本的八件曾伯克父青銅組器追索回國。2019年11月13日，港澳知名企業(yè)家、愛國人士何鴻燊先生將購得的圓明園馬首銅像捐財繪國家文物局。2023年10月25日，澳大利亞向我國返還共4件流失文物藝術(shù)品與1件古生物化石。2024年1月28日，國家文物局從美國成功追被盜流失的西周豐邢叔簋。2024年4月17日，國家文物局在中國駐紐約總領(lǐng)事接收美國紐約曼哈頓區(qū)檢察官辦公室向中國返還的38件文物藝術(shù)品。文物藝術(shù)品。在國際公約框架下，我國政府與20余個國家就流失文物索返還簽署雙邊協(xié)議，建立合作機(jī)制……成功促成18000余件流失文物返還。15.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一中《逃出大英博物館》這一短劇憑借劇中的諸多小細(xì)節(jié)掀起網(wǎng)絡(luò)熱議，影射了大英博物館對文物的管理不善。B.材料二中按時間看，大英博物館收藏中國流失文物幾乎包括各個朝代，其中來自清代的文物最多；按類型看，大英博物館收藏中國流失文物類型眾多，其中最主要的是貨幣和服裝。C.材料三中可得知文物“回家”的途徑有愛國人士捐贈、我國政府追索、他國返還等。D.材料一和材料三告訴我們，民族弱則文物失，國運(yùn)強(qiáng)則文化興，我輩少年只有奮斗進(jìn)取，才能守護(hù)華夏神州。16.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一畫線句，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了中國文物流失情況嚴(yán)重。B.材料中“至少”“據(jù)統(tǒng)計”“僅”“幾乎”等詞語，進(jìn)行必要限定，語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。C.材料一的題目運(yùn)用對比手法，時刻提醒每一個中國人“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)。材料三的題目，運(yùn)用擬人的修辭，表達(dá)了天龍山佛首對劫難的蔑設(shè)，對祖國繁榮的祝福。D.材料三資料夾中的內(nèi)容，按照邏輯順序，介紹了自2019年以來，我國流失文物的返還情況。17.鏈接材料是雨果寫給英法聯(lián)軍巴特勒上尉的信，《逃出大英博物館》是自媒體博主拍攝的視頻，請說說兩者表達(dá)的相同主題是什么，并分析兩者在表現(xiàn)手法上的不同、鏈接材料豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱星，他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個強(qiáng)盜的故事……我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主。雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》【答案】15.B16.D17.相同點：都表達(dá)出對中國流失海外文物回歸中國的期望。不同點：《逃出大英博物館》采取擬人的手法，將文物中華纏枝紋薄胎玉壺擬人化為一名可愛的小女孩形象，從而表達(dá)出小玉壺渴望“回家”的美好愿望?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》采取了反襯諷刺的手法，講英法聯(lián)軍搶奪中國文物的罪行正話反說，批判了額爾金等人對圓明園的破壞，表達(dá)了對他們強(qiáng)盜行為的諷刺和憤慨?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題】本題考查對內(nèi)容的理解。B.材料二中按時間看，大英博物館收藏中國流失文物幾乎包括各個朝代，其中來自清代的文物最多；按類型看，大英博物館收藏中國流失文物類型眾多，其中最主要的是貨幣和容器；故選B?！?6題】本題考查寫作手法。D.材料三資料夾中的內(nèi)容，按照時間順序，介紹了自2019年以來，我國流失文物的返還情況；故選D?！?7題】本題考查對比閱讀。主題相同點：結(jié)合材料一第①段“講述了在大英博物館中的中國文物‘中華纏枝紋薄胎玉壺’出逃尋鄉(xiāng)的故事”，可知，《逃出大英博物館》表達(dá)的是中國流失海外的文物渴望回歸祖國；結(jié)合鏈接材料“ 我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主”可知，鏈接材料也提出了希望能夠歸還從中國掠奪而走的文物；因此相同點為：都表達(dá)出對中國流失海外文物回歸中國的期望。表現(xiàn)手法不同點：結(jié)合材料一第①段“《逃出大英博物館》采用擬人手法，講述了在大英博物館中的中國文物‘中華纏枝紋薄胎玉壺’出逃尋鄉(xiāng)的故事”，第②段“為什么小玉壺的臉是臟兮兮的，還驚奇于一個柜子（屋子）可以住兩個人？”可知《逃出大英博物館》采取擬人的手法，將文物中華纏枝紋薄胎玉壺擬人化為一名可愛的小女孩形象，以她“出逃尋鄉(xiāng)”的故事表達(dá)出國寶渴望“回家”的美好愿望；結(jié)合鏈接材料“兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱星，他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個強(qiáng)盜的故事……”可知，《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》采取了反諷的手法，以“勝利者”稱呼英法聯(lián)軍，以“手挽手，笑嘻嘻”來對他們無恥的強(qiáng)盜行為進(jìn)行諷刺和批判。（四）（共19分）閱讀下面文字，完成下面小題?？床刷倌鞘且痪帕隳甑亩?。木匠在早起上工的路上，碰見了這個十三四歲的孩子。孩子衣衫襤褸，正站在雪地里瑟瑟發(fā)抖，一副茫然不知所措的樣子。木匠停下來細(xì)問，原來，這孩子無家可歸。木匠于心不忍，說：“跟著我吧，做我徒弟?！焙⒆印皳渫ā惫蛟谘┑乩?，磕了個頭，就跟他來了。②他是方圓幾十里最有名的木匠，活兒做得扎實精致，尤善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的圖案，無論是飛禽走獸還是花鳥魚蟲，總能做到栩栩如生，方圓幾十里的人家都喜歡找木匠做活兒。③木匠現(xiàn)在在榆樹溝一戶姓殷的人家做活兒。殷家只有母女倆，閨女叫梅，二十多歲了，母親為她招了個上門女婿，需要做些家具，就請了木匠。④教會一個徒弟是需要時日的，這要看徒弟的天資和領(lǐng)悟力，還要看他的上進(jìn)心。木匠有了徒弟，便帶來上工，安排做一些邊邊角角的活兒，順便看看徒弟的天資。木匠知道，學(xué)藝這事急不得，一招一式都得慢慢來。⑤但有些事說晚了就容易出岔子，比如這吃飯上的事，木匠一個說不及，就出岔子了。手藝人上門做活兒，主家要管兩頓飯。通常，上工第一天，午飯和晚飯都會上四個菜，這叫開工飯，再往后，午飯就只有兩個菜了，但晚飯會保持四個菜。這幾乎是一條不成文的規(guī)矩。⑥有的菜是可看不可吃的，手藝人管這叫“看菜”，比如說這魚。所有的主家會在晚飯時上一條咸魚，這條咸魚手藝人是不會動筷子的。如若保存得當(dāng)，咸魚好些日子也壞不了，讓主家完整地撤下去，明晚再端上來，好湊齊四個菜。日子艱難，大家都懂。⑦殷家沒有男人，也就沒人陪木匠吃飯。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，師徒倆一塊兒用飯。木匠好酒。先呷上一口酒，微閉雙目細(xì)細(xì)品著。等到他睜開眼來，要去夾菜的時候，才發(fā)現(xiàn)徒弟已經(jīng)在魚身上動了筷子。⑧木匠趕緊制止，趕緊給徒弟說一些飯桌上的規(guī)矩，徒弟羞愧難當(dāng)，可是于事無補(bǔ)了。盤子里是一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是好看?，F(xiàn)在，朝上的這面中間部位已經(jīng)被徒弟夾走了一塊魚肉，有了一個不小的豁口，已經(jīng)不是一條完整的魚了。這樣的話，這條魚就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。⑨徒弟自然不敢再去動那魚。吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里擺好。⑩師徒倆走后，殷家母女收拾碗筷。細(xì)心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。母親知道這是木匠在體諒她們母女，是在告訴她這條魚不需換，以后再端上桌就是。于是，這條魚又被來來回回地端了十多天。?殷家的活兒做完了。這天晚上，師徒倆在殷家吃收工飯。拿起筷子，木匠對徒弟說：“孩子，今天晚上，別的菜都別動，咱爺倆只吃魚，把這條魚吃完?！背酝觑?，師徒倆要走了，殷家母女送至院門口。木匠說了句：“一個小玩意兒，留著耍。”母女倆面面相覷。?等到回屋收拾碗筷的時候，方才明白了木匠的話——飯桌上四個菜原封未動，完完整整地擺在那兒。一輪圓月，透過窗戶，在粗瓷盤上灑下柔和的光。梅的眸子里也有光在閃爍。?日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，梅的兒子也二十多歲了。梅要為兒子娶媳婦，做家具。這時候木匠已經(jīng)老了，做不動了。木匠的徒弟依然只能做一些粗枝大葉的活兒，梅便請了一個新木匠。?新木匠是個年輕的后生，自幼就去了城里，在城里學(xué)的徒，他是見過大世面、洋玩意兒的。上工第一天，后生看了梅用的家具，臉上有些不屑，就拿了許多早畫好的新樣子給梅看。梅卻說，咱莊戶人家，結(jié)實耐用就行。后生就有些郁悶。?吃午飯了。這第一頓飯是開工飯，按規(guī)矩上了四個菜。一開吃，后生就看上那條咸魚了。盤子里擺著一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”這一說，他的師父就沒教過他。他一伸筷子便去夾那魚。?卻是怎么也夾不動。?后生明白了，這是一條木頭魚，是人工雕刻的。后生的臉騰地紅了。自此，后生少了話語，活兒卻是做得格外用心了。（選自《小小說月刊》，作者白金科，文章有刪改）18.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文本生活氣息濃郁，語言平白，又不失生動，這與汪曾祺作品淡而有味類似。B.第⑦段畫線句展現(xiàn)出木匠的閑適愜意，與后文發(fā)現(xiàn)徒弟吃魚后緊張焦急形成對比。C.第⑩段中加點的“這條魚”在文中多次出現(xiàn)，作為線索貫穿全文，增強(qiáng)情節(jié)連貫性。D.新木匠來梅家上工后，由驕傲到郁悶，再由不解到羞愧，最后端正了態(tài)度。19.為何方圓幾十里的人家都喜歡找老木匠做活兒？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。20.文章第?段單獨成段，分析這樣寫的好處。21.看起來“煞是喜人”的咸魚卻是條“木魚”，這一結(jié)果雖出人意料，但前文多處伏筆，又使之合情合理。請結(jié)合內(nèi)容具體分析。22.小說描寫了特定時代的鄉(xiāng)村風(fēng)俗和手藝人的人情世故，有評論家稱“《看菜》透露出苦澀，但也不乏溫情”，請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀銓υ撛u價的理解（各寫兩點）?！敬鸢浮?8.C19.①“他的活兒做得扎實精致，尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的圖案，無論是飛禽走獸還是花鳥魚蟲，總能做到栩栩如生”句可知，老木匠的活兒扎實精致，雕刻栩栩如生，技藝高超。②結(jié)合“吃完了飯，老木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里擺好。細(xì)心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。母親知道這是老木匠在體諒她們母女，告訴她這條魚不需換，以后再端上桌就是”句可知，老木匠善良、謙虛的特點。20.示例：本句是對新木匠的動作（側(cè)面）描寫，單獨成段，突出強(qiáng)調(diào)“木魚”的栩栩如生，（側(cè)面）表現(xiàn)老木匠雕刻技藝高超。21.示例：①文章第②段寫到木匠活兒做得扎實精致，尤善雕刻，栩栩如生；②第①段吃收工飯時，木匠交代徒弟這頓只吃魚，且要吃完，但母女去收拾碗筷時，飯桌上四個菜原封未動、完完整整；③第1段木匠臨走時告訴母女：“一個小玩意兒，留著耍?！卑凳舅粝铝四菞l“木魚”；④第5段結(jié)尾后生看到的那條魚與多年前木匠師徒吃的那條魚一模一樣，說明這個魚很可能是假的。22.示例：苦澀：①文中可看卻不能吃的“看菜”顯示了當(dāng)時物質(zhì)的艱苦貧乏；②新木匠看不上老家具，但技術(shù)卻不如老木匠，顯示了新時代沖擊下傳統(tǒng)技藝受到冷落。溫情：①木匠把吃過一口的魚翻過來，讓這道菜繼續(xù)出現(xiàn)在飯桌上，他體諒艱難，維護(hù)別人的體面尊嚴(yán)，充滿溫情；②木匠收無家可歸的孩子為徒，對徒弟有耐心，充滿溫情；③徒弟犯錯把“看菜”吃了，木匠沒有苛責(zé)，充滿溫情；④木匠師徒在收工飯后，給殷家留下一條栩栩如生的“木魚”，充滿溫情；⑤新木匠敬佩老木匠技藝高超，“自此，活兒做得格外用心”，技藝的傳承讓人溫暖?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題】本題考查對文章內(nèi)容的分析。C.選項有誤。文章第⑩段中“這條魚”是木匠徒弟吃掉的那條魚，前五段并未提及，沒有起到貫穿全文的作用，不是文章的線索。故選項不正確；故選C。【19題】本題考查對文章內(nèi)容的分析解答此題，要仔細(xì)閱讀文章，找出老木匠做活兒的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合文章第②段中“他是方圓幾十里最有名木匠，活兒做得扎實精致，尤善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的圖案，無論是飛禽走獸還是花鳥魚蟲，總能做到栩栩如生”可知，老木匠的活兒扎實精致，雕刻栩栩如生，技藝高超。結(jié)合文章第⑧段中“木匠趕緊制止，趕緊給徒弟說一些飯桌上的規(guī)矩”，第⑨段中“吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里擺好”和第⑩段中“細(xì)心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。母親知道這是木匠在體諒她們母女，是在告訴她這條魚不需換，以后再端上桌就是。于是，這條魚又被來來回回地端了十多天”等內(nèi)容可知，老木匠懂得人情世故，能體諒人，為人寬厚善良?！?0題】本題考查語段的作用。結(jié)合上文“后生可不懂‘看菜’這一說，他的師父就沒教過他。他一伸筷子便去夾那魚”，“卻是怎么也夾不動”單獨成段強(qiáng)調(diào)情節(jié)的突出性，突出強(qiáng)調(diào)了后生發(fā)現(xiàn)夾不動魚這個情節(jié)，同時制造了懸念，引起讀者的好奇心；結(jié)合下文“后生明白了，這是一條木頭魚，是人工雕刻的。后生的臉騰地紅了”可知，本段為后文揭示這是條木魚的真相做了鋪墊，體現(xiàn)了“木魚”的栩栩如生，側(cè)面表現(xiàn)老木匠雕刻技藝高超?！?1題】本題考查分析伏筆。由第②段“他是方圓幾十里最有名的木匠，活兒做得扎實精致，尤善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的圖案，無論是飛禽走獸還是花鳥魚蟲，總能做到栩栩如生”可知，這暗示了木匠具有高超的雕刻技藝，足以制作出逼真的“木魚”；由第⑨段中“徒弟自然不敢再去動那魚。吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里擺好”，第⑩段中“師徒倆走后，殷家母女收拾碗筷。細(xì)心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。母親知道這是木匠在體諒她們母女，是在告訴她這條魚不需換，以后再端上桌就是”等內(nèi)容可知，老木匠會體諒母女倆，可能會做一條“木魚”留給她們；由第?段“拿起筷子，木匠對徒弟說：‘孩子，今天晚上，別的菜都別動，咱爺倆只吃魚，把這條魚吃完?！?，可知，魚已經(jīng)被吃完了；但第?段中寫到“飯桌上四個菜原封未動，完完整整地擺在那兒”可知，此時盤里的魚是條假魚。再結(jié)合第?段“殷家母女送至院門口。木匠說了句：‘一個小玩意兒，留著耍?！笨芍?，木匠臨走時所說的“小玩意”其實就是他留下的那條“木魚”，讓母女在以后的飯桌上可以繼續(xù)使用；由第?段“一開吃，后生就看上那條咸魚了。盤子里擺著一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是喜人”，和文章第⑧段中“盤子里是一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是好看”等內(nèi)容可知，后生看到的那條魚與多年前木匠師徒吃的那條魚一模一樣，說明后生吃的魚是老木匠照著當(dāng)年的魚的樣子，做出的“木魚”；綜上分析，這看起來“煞是喜人”的咸魚卻是條“木魚”，這一結(jié)果雖出人意料，卻也合情合理?！?2題】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)題干，要結(jié)合文章內(nèi)容分析出文中體現(xiàn)的苦澀與溫情。文章第①段中“木匠在早起上工的路上，碰見了這個十三四歲的孩子。孩子衣衫襤褸，正站在雪地里瑟瑟發(fā)抖，一副茫然不知所措的樣子”可見，當(dāng)時的生活是艱辛苦澀的；第①段中“木匠停下來細(xì)問，原來，這孩子無家可歸。木匠于心不忍，說：‘跟著我吧，做我徒弟’”，此處寫木匠收留孩子又充滿了溫情。文章第⑥段中“有的菜是可看不可吃的，手藝人管這叫‘看菜’比如說這魚”“如若保存得當(dāng)，咸魚好些日子也壞不了，讓主家完整地撤下去，明晚再端上來，好湊齊四個菜。日子艱難，大家都懂”，這種不成文的規(guī)矩體現(xiàn)了反映當(dāng)時生活的艱難與物質(zhì)匱乏，是苦澀的；第⑨段中“吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里擺好”和第⑩段中“細(xì)心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。母親知道這是木匠在體諒她們母女，是在告訴她這條魚不需換，以后再端上桌就是。于是，這條魚又被來來回回地端了十多天”等內(nèi)容，寫出了木