小班數(shù)學(xué)小熊看戲教案【篇一：托班室內(nèi)游戲教案】小班游戲活動(dòng)：智力游戲：看誰認(rèn)得快目標(biāo)：1認(rèn)識自己的標(biāo)記。2知道愛清潔，講衛(wèi)生，會(huì)用自己用的茶杯、毛巾1向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園每天吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。3幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。4游戲：看誰認(rèn)得快分組進(jìn)行，鞏固各自對標(biāo)記的認(rèn)識。照相機(jī)復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。相應(yīng)的大、小字卡（小字卡每人一套）大家面向教師坐好，集體說兒歌：我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。桌面滾球目標(biāo)：練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：三張桌子，一個(gè)大球。將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚γ娴挠變航拥角蚝?，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行?？磮D書目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣準(zhǔn)備：圖書若干教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內(nèi)容，適當(dāng)加上情境表演。體育游戲：小風(fēng)車目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確跑的姿勢。2、練習(xí)聽信號向指定方向跑。1、幼兒成一橫隊(duì)站在場地一端，每人手持小風(fēng)車一個(gè)。2、游戲開始，大家一起念兒歌：小風(fēng)車真好玩，我一跑它就轉(zhuǎn)幼兒按照口令，手持風(fēng)車向指定方向跑，可反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。數(shù)學(xué)游戲：有趣的圖形會(huì)用圓形、正方形、三角形進(jìn)行排序。1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。3、幼兒根據(jù)教師的指令，依次在排序板上擺相應(yīng)的圖形。4、檢查幼兒擺放是否真確，重點(diǎn)輔導(dǎo)錯(cuò)誤較多的幼兒。手指游戲兩手放到腿上準(zhǔn)備.然后邊念兒歌邊做動(dòng)作.一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]你好,你好[左右手大拇指各彎曲一次]食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]你好,你好[左右手食指各彎曲一次]中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰兩次]無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]你好啊,你好啊小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]你好,你好[小拇指勾住拉兩次]兩只小手要回家[兩手相對]再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]套套樂目標(biāo)：感知大小準(zhǔn)備：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒1、教師提出活動(dòng)要求我們一起來做―個(gè)游戲，誰會(huì)將這些盒子藏起來?2、教師演示藏盒子的方法。3、幼兒動(dòng)手操作。4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。三、編排特點(diǎn)1．結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決問題。同前幾冊一樣，教材仍然在單元之前，安排一個(gè)大情境，引出后面的幾個(gè)例題。每個(gè)例題的情境或是主題圖的一個(gè)局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學(xué)生在一個(gè)比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，感受知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。2．例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。（1）主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動(dòng)情景，使學(xué)生可以從多個(gè)角度提出不同的問題。如，“現(xiàn)在看戲的有多少人？”“蹺蹺板樂園一共有多少人？“有多少人在玩沙包？”等等。從圖中還可以得到其他信息，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）對于每一例題中的問題，教材采用了多種方法進(jìn)行解決。使學(xué)生感受到不只是單純的計(jì)算題有不同的算法，對于一個(gè)實(shí)際問題也可以有不同的解答方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。四、具體內(nèi)容主題圖設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：看木偶戲、蹺蹺板樂園、玩沙包、買面包。這些活動(dòng)既相互獨(dú)立又有一定的聯(lián)系。學(xué)生觀察圖時(shí)，開始說得可能比較概括，進(jìn)一步引導(dǎo)他們描述每個(gè)情境時(shí)，為了更好地說明圖意，最好把人物進(jìn)行量化，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)觀察問題。根據(jù)圖中給出的信息，學(xué)生可提出多種多樣的問題，對于一步計(jì)算的，可當(dāng)時(shí)就讓學(xué)生解答；對于兩步計(jì)算的可以暫時(shí)留下，為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。由此情境，引出了后面三個(gè)例題。例1（用加、減法兩步運(yùn)算解決問題）（1）由看木偶戲引出，通過人數(shù)的變動(dòng)，教學(xué)用加、減法兩步運(yùn)算解決問題。（2）給出了學(xué)生三種不同的解法。例2（教學(xué)使用小括號）（1）是一個(gè)買面包的熱鬧場面，通過對話給出信息和所求問題。（2）呈現(xiàn)幾種不同的方法解決實(shí)際問題，由此引出小括號。例3（教學(xué)用乘法和加法兩步運(yùn)算解決問題）（1）以玩蹺蹺板活動(dòng)為實(shí)際背景，教學(xué)用乘加兩步運(yùn)算解決問題。（2）教材提出“還可以怎樣算？”讓學(xué)生知道可以用多種方法解決同一問題。做一做創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的童話情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)從中提出數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行解答?？商岢鱿旅嬉恍﹩栴}。關(guān)于鳥：現(xiàn)在有幾只鳥？（可用加、減兩步運(yùn)算解答）關(guān)于花：一共有多少朵花？（可用乘加兩步運(yùn)算解答）五、教學(xué)建議1．注意例題與主題圖的聯(lián)系。由于例題的情境都與主題圖有關(guān)，所以在例題教學(xué)時(shí)，最好先由主題圖引入，讓學(xué)生看到情節(jié)上的聯(lián)系，過渡比較自然，也容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．選取聯(lián)系學(xué)生生活的素材，給學(xué)生提供充分利用數(shù)學(xué)知識解決問題的機(jī)會(huì)。教材中設(shè)計(jì)的場景均是與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系比較密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值。教師可以根據(jù)本地情況、學(xué)生特點(diǎn)，選取學(xué)生感興趣，又有一定實(shí)際價(jià)值的素材，讓學(xué)生通過解決身邊的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。3．讓學(xué)生自主選擇解答方法。這部分內(nèi)容，每個(gè)例題都呈現(xiàn)了解答方法多樣化的特色，教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決問題，對于不同的方法都應(yīng)給予肯定（如數(shù)的方法），保護(hù)學(xué)生解決問題的積極性。對于解答方法的優(yōu)化，要允許學(xué)生通過交流、反思自主選擇?！暗诙卧韮?nèi)除法（一）”介紹一、教學(xué)內(nèi)容1．除法的初步認(rèn)識2．用2～6的乘法口訣求商“解決問題”結(jié)合上面內(nèi)容進(jìn)行。二、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2．使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。4．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、編排特點(diǎn)1．加強(qiáng)除法概念的教學(xué)。（1）讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程。原通用教材只安排一個(gè)例題，教學(xué)“平均分”含義。實(shí)驗(yàn)教材將“平均分”列為一小節(jié)，安排3個(gè)例題，讓學(xué)生在活動(dòng)情境中充分體會(huì)“平均分”的含義，為教學(xué)除法建立良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。（2）更加注重概念的本質(zhì)特征。除法不再從兩種分法進(jìn)行教學(xué)，而是建立在“平均分”概念的基礎(chǔ)上。兩種分法安排在“平均分”中，作為分東西的不同分法。2．注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。展示了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中不同的分法。利用學(xué)過的連加、連減和乘法的基礎(chǔ)，呈現(xiàn)了學(xué)生自主探討的不同求商方法。3．解決問題結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行?！敖鉀Q問題”的內(nèi)容，教材遵循由易到難的原則，先編排用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題，再編排用乘、除法兩步運(yùn)算解決簡單實(shí)際問題。四、具體內(nèi)容（一）除法的初步認(rèn)識（分兩個(gè)層次）。（1）以生活中常見的“每份同樣多”的實(shí)例和活動(dòng)情境，建立“平均分”的概念。（2）在建立“平均分”概念基礎(chǔ)上，引出除法運(yùn)算，說明除法算式各部分的名稱。1．平均分主題圖（1）呈現(xiàn)了二（1）班學(xué)生分春游食品的情境，其中包含了四個(gè)“每份同樣多”的例子：礦泉水每份2瓶，面包每份2個(gè)，橘子每份3個(gè)，糖每份6塊。使學(xué)生知道分東西每份分得同樣多在生活中到處存在，為引入“平均分”做準(zhǔn)備。（2）學(xué)生會(huì)列除法算式后，可以回過頭來讓學(xué)生用除法算一算主題圖的每份東西的數(shù)量。充分利用主題圖。例1（引出“平均分”）（1）由學(xué)生分糖和橘子的情景圖引入，讓學(xué)生說一說糖和橘子是怎么分的，糖每份幾塊，橘子每份是同樣多嗎，引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該每份分得同樣多。（2）看一看主題圖中其他兩種食品是怎樣分的。由上，引出“平均分”。例2（探討“平均分”的方法）（1）由主題圖分橘子引出：把15個(gè)橘子平均分成5份，怎樣分？（2）探討分的方法：可能有的每次每盤放1個(gè)，有的每次每盤放2個(gè)，也可能兩種方法同時(shí)并用，教材提出“還可以怎樣分？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式分。但可以問一問哪種分法比較快。（3）通過操作、交流進(jìn)一步體會(huì)：無論怎樣分，只要分的結(jié)果是每份同樣多，都是平均分。做一做（第14頁）呈現(xiàn)12瓶礦泉水的實(shí)物圖，要求學(xué)生把它們平均分成3份，說說是怎樣分的。讓學(xué)生再次經(jīng)歷平均分的過程，學(xué)會(huì)平均分的方法。可增加礦泉水的瓶數(shù)，如15瓶、18瓶，讓學(xué)生在平均分的過程中，自主選擇比較快的方法。例3（用“平均分”解決實(shí)際問題）（1）呈現(xiàn)了一幅學(xué)生準(zhǔn)備租船的情境，要算租幾條船，要用平均分來解決。（2）可用直觀方法，每4人站在一起，數(shù)有幾個(gè)4。這里不要求列算式。（3）學(xué)完除法后，可回頭來列式解答。做一做（第15頁）用平均分幫助小熊解決分筷子的問題。讓學(xué)生明確每位分幾根。允許學(xué)生采用不同的分法。加法：1位2根，2位4根，??6位12根。減法：1位分2根，還剩10根；再給1位分2根，剩8根??。乘法：1位2根，6位幾根。2．除法例4（教學(xué)除法的含義）通過熊貓把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份3個(gè)，說明除法的含義（平均分的結(jié)果可以用除法算式表示），由此引出除法算式的讀、寫。例5（教學(xué)除法算式各部分的名稱）通過熊貓每4個(gè)一盤地分20個(gè)竹筍，分了5盤。使學(xué)生看到分的結(jié)果仍然是每份同樣多，也是平均分，仍然可以用除法算式表示，由此介紹除法算式中各部分的名稱。（二）用2～6的乘法口訣求商。遵循由易到難的原則，按被除數(shù)從小到大分成兩段。（1）被除數(shù)不超過12（即所用的乘法口訣中積不超過12的）。利用學(xué)過的連加、連減和乘法的基礎(chǔ)以及“平均分”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生自主探索不同的求商方法。（2）被除數(shù)不超過36。（突出用乘法口訣求商的方法）例1（被除數(shù)不超過12，探討求商的方法。）（1）除法的結(jié)果，前面學(xué)生已學(xué)會(huì)通過分、連線等直觀方法得出，這兒的重點(diǎn)是探討求商的方法。（2）從猴媽媽分桃，引出兩個(gè)除法計(jì)算問題。（3）第（1）題：多種算法：連減（算剩下的）、乘法口訣（算分掉的），小精靈用口訣求商。（4）提出：你喜歡哪種方法。讓學(xué)生通過探索和交流不同算法，體會(huì)到“用乘法口訣求商”的方法比較快。（5）第（2）題，鼓勵(lì)學(xué)生用乘法口訣求商，但允許學(xué)生用不同的算法。例2（被除數(shù)不超過36，教學(xué)用乘法口訣求商。）（1）呈現(xiàn)學(xué)生植樹情境，用乘法算出一共栽了多少棵樹（一個(gè)乘法算式）。（2）結(jié)合情境和乘法算出的結(jié)果，提出用除法計(jì)算的問題，列出兩個(gè)除法算式，對照乘法算式，想口訣求商?！酒盒“嗟诙W(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排】小班第二學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：2015、22-3月份活動(dòng)目標(biāo)：1、能圍繞圖片內(nèi)容講述不跑題，感受作品的情感基調(diào)以及人物特點(diǎn)。2、復(fù)習(xí)空間方位：上、下、前、后，能以自身或客體為中心，辨別物體正確的運(yùn)動(dòng)方向。認(rèn)識長方形、梯形并知道其特征，能在周圍環(huán)境找出相應(yīng)圖形。3、認(rèn)識“〉”（漸弱符號），通過感受歌曲力度的變化，體會(huì)歌詞所展示的情景；學(xué)習(xí)用線條和圖案表現(xiàn)物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征，提高對色彩的運(yùn)用能力。4、初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,感受生活的美和樂趣；培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，能聽信號進(jìn)行簡單隊(duì)列變化,學(xué)會(huì)做新操。5、了解蚊子和蝸牛的基本特征及生長環(huán)境，有興趣探索動(dòng)物世界的奧秘，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。6、認(rèn)識種植的基本工具和步驟；使用小工具自由玩沙，注意安全；通過觀察，對自己的手有一定的認(rèn)識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。7、懂得一些自我保護(hù)方法和安全常識，提高幼兒解決問題的能力，激發(fā)自信心。8、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拼搭、收縮、錯(cuò)位、平鋪、拓展的拼搭技能進(jìn)行拼搭活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：語言：《逛花街》、《小豬蓋房子》、《春天的電話》、《春天》、《你問我答》、《我進(jìn)步了》數(shù)學(xué)：區(qū)分向上、向下、向前、向后認(rèn)識正方形、長方形、梯形、快樂小兔、有趣的長方形、小狗拼圖、音樂：《這是什么》（猜猜唱唱）一、《這是什么》（唱唱演演）一、《什么動(dòng)物出來玩》（韻律活動(dòng)）、《小花貓和小老鼠》（歌唱）一、《小花貓和小老鼠》（做做唱唱）二、《生日樹》（畫畫跳跳）、《數(shù)字歌》（唱唱認(rèn)認(rèn)）一、《數(shù)字歌》（唱唱演演）二、《動(dòng)物合唱隊(duì)》（歌唱）一、《動(dòng)物合唱隊(duì)》（唱唱演演）二、《啤酒桶波爾卡》（欣賞）。美術(shù)：《紅包生肖—?！罚ㄐ蕾p）、《七星瓢蟲》(油畫棒畫)、《房子》（油畫棒畫）、《湯圓與盤子》（泥工）、《小眼睛看世界》（油畫棒畫）、《雞蛋花》（棉簽畫）、《彩色的樹》(油畫棒畫)、《小扇子》（折紙）、《河里的魚》（蠟筆畫）、《青蛙》（油畫棒畫）、《金魚》（粘貼添畫）、《地球媽媽》（主題畫）、《表情》（線條畫）、《菊花香》（棉簽水粉畫）健康：安全教育、《小小清潔工》、《我變美了》、《小小種植角》、學(xué)新操、隊(duì)形隊(duì)列、玩沙、《小小消防員》、《交通安全教育》科學(xué)：《小蚊子》、《蝸?！?、《我的手》、《鳥的嘴巴》、《可愛的蜘蛛》、社會(huì)：《獨(dú)自在家時(shí)》、《動(dòng)物是我們的朋友》、《大家來植樹》、《拍球比賽》積木建構(gòu)游戲:結(jié)實(shí)墻（小班活動(dòng)課程p10）鏤空墻（小班p13）陽臺上的花盆（邦寶p6）樓梯（邦寶p7）轉(zhuǎn)角墻（邦寶p9）圍墻（邦寶p10小班p16）4月份活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩歌優(yōu)美的語言韻味，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞進(jìn)行講述，提高幼兒語言概括的能力。2、認(rèn)讀1—10，能根據(jù)提供的物品點(diǎn)數(shù)，粘貼數(shù)字，并正確運(yùn)用1—10的正逆順序。3、能用回答的形式演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)，嘗試分組選擇不同樂器進(jìn)行合奏練習(xí)；學(xué)習(xí)涂出漸變顏色的技巧，發(fā)展撕、粘貼的動(dòng)手操作能力，鞏固團(tuán)圓和壓扁的泥工技能。4、教幼兒隨曲線慢跑，發(fā)展幼兒跑的能力，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，提高彈跳能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。5、了解部分動(dòng)物的外部形態(tài)、特點(diǎn)及生活習(xí)性。6、了解清明節(jié)的由來，感受清明節(jié)與其他節(jié)日在氣氛上的不同。7、知道樹木的作用以及樹林被破壞的危害，簡單了解樹木與人類、環(huán)境的關(guān)系。8、能正確自我認(rèn)識、評價(jià)，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄、克服困難的個(gè)性。9、學(xué)習(xí)運(yùn)用對齊拼搭、加固拼搭技能構(gòu)建出不同規(guī)模的梁橋。綜合運(yùn)用各種拼搭進(jìn)行立體物構(gòu)型的建構(gòu)技能?；顒?dòng)內(nèi)容：語言：《猜猜我有多愛你》、《動(dòng)物小船》、《報(bào)花名》、《河岸上》《我們有好看的書》《小動(dòng)物進(jìn)城》數(shù)學(xué)：認(rèn)讀1.2.3.4.5.6.7.8.9.10音樂：《香粽子》（想想唱唱）一、《香粽子》（唱唱演演）二、《小看戲》（打擊樂）、《滑稽的腳先生》（歌唱）一、《滑稽的腳先生》（唱唱演演）二、《走路》（歌唱）一、《走路》（唱唱演演）二、《音階歌》（唱唱認(rèn)認(rèn)）一、《音階歌》（唱唱認(rèn)認(rèn)）二、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》（歌唱）一、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》（唱唱編編）二、《蝴蝶找花》（韻律活動(dòng)）美術(shù)：《帆船》（意愿畫）、《蝸?！罚ㄏ灩P畫）、《梅花》（手指點(diǎn)畫）、《沙灘上的螃蟹》（油畫棒畫）、《水果籃子》（意愿畫）、《房子與樹》（蠟筆畫）、《菠蘿》（粘貼添畫）、《小鹿》（蠟筆畫）、《火車》（蠟筆畫）、《菠蘿葉子》（粘貼）健康：《愛洗澡》、《不干凈吃了得病》、《回家了》、《我敢說》、啞鈴操、《爭取勝利》、《摘星星》、《拋球和接球》、《防溺水教育》科學(xué)：《動(dòng)物避暑》、《老虎和貓》、《烏鴉喝水》、《媽媽的菜籃》、《可愛的豆芽寶寶》、《米飯哪里來》、社會(huì)：《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》、《勇敢的孩子》、《著名的音樂家》、《碰疼別人了》積木建構(gòu)游戲:河堤（邦寶p23）梁橋（小班p28）小汽車（邦寶p25小班p35）小龍舟（邦寶p26小班p38）5月份活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，推測角色關(guān)系和結(jié)局；感受詩歌有趣的情感，學(xué)習(xí)故事的藝術(shù)語言。2、初步學(xué)會(huì)圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，復(fù)習(xí)圖形分類，學(xué)會(huì)區(qū)分厚薄、粗細(xì)，養(yǎng)成良好的觀察力和思維力。3、學(xué)習(xí)從弱拍起的歌曲，感受旋律的變化，并嘗試用簡單的方式把自己的感覺表達(dá)出來；發(fā)展初步的構(gòu)圖能力，逐步養(yǎng)成專注細(xì)致的繪畫習(xí)慣，感受畫面的明暗對比。4、知道摔倒后保護(hù)自己的方法，懂得遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)安全出行；鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。5、知道水產(chǎn)食物和耕種食物的概念，學(xué)會(huì)區(qū)分不同的食物，產(chǎn)生對食物探索的興趣。6、知道國旗、國徽的特征和表示的意思，激發(fā)熱愛祖國的情感。7、初步了解交通工具的演變過程。7、綜合運(yùn)用及選擇特殊積木進(jìn)行構(gòu)型的技能。讓幼兒學(xué)會(huì)分析模型的構(gòu)成組塊采用各種技能逐層拼搭?；顒?dòng)內(nèi)容：語言：《微笑》、《有趣的傘》、《門板上的畫》、《憫農(nóng)》、《聰明的魚媽媽》、《它少了什么》、《一只蛤蟆一張嘴》、數(shù)學(xué)：圖形關(guān)系、圖形點(diǎn)數(shù)、比厚薄、比粗細(xì)、數(shù)圖形、小小書店、看看誰最棒、接水管音樂：《線條的音樂