小班折紙飛機(jī)教案【篇一：幼兒園手工課《紙飛機(jī)》】手工活動(dòng)：《紙飛機(jī)》教案（一）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。師：，今天我們做飛行員開(kāi)飛機(jī)好不好？（聽(tīng)音樂(lè)）開(kāi)起我們的小飛機(jī)來(lái)了！嗚！小朋友自己開(kāi)起來(lái)，自由自在的飛！(二)觀看飛機(jī)課件，進(jìn)一步觀察飛機(jī)的外形特點(diǎn)。1.出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察了解飛機(jī)的組成。師：小飛行員們看天空那邊也飛來(lái)了幾架飛機(jī)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧？（幼兒觀察）小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機(jī)，你也都開(kāi)著小飛機(jī)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是什么樣的呀？教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾2.教師出示紙張讓個(gè)別幼兒嘗試折紙飛機(jī)。（三）出示課件，教師示范折飛機(jī)。1.教師邊講解邊折飛機(jī)師：1.先找出長(zhǎng)邊對(duì)折，折出折痕。2.在找出短邊的兩個(gè)角，3.將兩個(gè)角往折痕方向折，并將短邊與折痕對(duì)齊。4.將折出來(lái)的三角形往下對(duì)折5.再次將短邊的兩個(gè)角與短邊往折痕方向?qū)R。6.對(duì)出來(lái)的小三角形大三角形的方向折疊7.最后將折痕對(duì)折，每一邊的三角形的角平分。2．教師提出活動(dòng)要求。a、再折三角的時(shí)候注意仔細(xì)認(rèn)真，一定要著的平整。b、再插飛機(jī)的時(shí)候一定要差的牢固結(jié)實(shí)。c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（五）作品展評(píng)，注意環(huán)保。師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺(jué)得那架飛機(jī)折的最好？【篇二：中班科學(xué)教案《紙飛機(jī)》】科學(xué)《紙飛機(jī)》活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真、仔細(xì)、有序地觀察物體。2、能用比較的方法找出兩幅圖的不同之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、色彩、造型差異的紙飛機(jī)。2、幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀察、比較兩種紙飛機(jī)的不同。（1）教師出示紅色紙飛機(jī)。提問(wèn)：這是什么？它是什么做的？（2）教師出示藍(lán)色紙飛機(jī)。提問(wèn)：這是什么？它是什么做成的？（3）找出不同之處。提問(wèn)：這兩個(gè)紙飛機(jī)一樣嗎？除了顏色不同，還有哪些地方不同？小結(jié)：大家觀察的很仔細(xì)，把這兩個(gè)紙飛機(jī)從機(jī)頭到機(jī)尾都做了比較。紙飛機(jī)除了顏色不同，他們的機(jī)身、機(jī)翼、尾翼也不一樣。2、出示一張用過(guò)的紙。提問(wèn)：這張紙除了可以折紙飛機(jī)外，還有什么用？小結(jié)：這張紙可以……還可以……，我們應(yīng)該節(jié)約用紙。3、完成幼兒操作材料。(1)觀察畫(huà)面，理解用途。(2)交代操作要求。(3)幼兒完成操作任務(wù)，教師提醒按照一定的順序觀察比較。(4)交流、驗(yàn)證操作結(jié)果。(5)幼兒相互交流。4、結(jié)束，整理【篇三：幼兒園寶塔折紙教案】篇一：寶塔折紙教案寶塔【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過(guò)折紙練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)手的作用；2、逐步培養(yǎng)學(xué)愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：以手為基本工具學(xué)習(xí)折寶塔?！窘虒W(xué)時(shí)間】：一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】：幾張卡紙【教學(xué)過(guò)程】：一、激趣導(dǎo)入：1．教師講解折紙常規(guī)，讓幼兒保持安靜折紙。2．教師分發(fā)折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖開(kāi)始折紙。四、教師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)幼兒作品。1．教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個(gè)步驟間要邊對(duì)邊、角對(duì)角。2．教師小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。3．展示幼兒作品。有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來(lái)看看。五、拓展延伸。師：小朋友做的都很好看，現(xiàn)在大家做的是一層的寶塔，那想不想讓寶塔變成好幾層，變得高高的呢？你們自己動(dòng)手幾個(gè)小朋友之間互相試試看怎么拼插？師：現(xiàn)在讓老師來(lái)做給你們看看。將塔底層和若干個(gè)塔身穿插在一起，就變成有好多層的寶塔了。篇三：主題背景下的折紙教學(xué)主題背景下的折紙教學(xué)劉順海淄川實(shí)驗(yàn)幼兒園內(nèi)容提要：正文一、為什么要重視幼兒折紙教學(xué)1、對(duì)我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)展中國(guó)人在公元前200年左右發(fā)明了造紙。一紙?jiān)谑?，自然?huì)將其折疊，由此我們推斷中國(guó)人是最早從事折紙活動(dòng)的，它主要被用于一些祭禮活動(dòng)中，目前也流傳下來(lái)一些經(jīng)典的折紙作品，比如：元寶、方鼎、寶塔、官帽、紙船等等?，F(xiàn)在就連折紙是發(fā)源于中國(guó)的說(shuō)法，我們也找不到相關(guān)的更早期的文字與出土實(shí)物來(lái)支持自己的觀點(diǎn)了。但是在日本，他們?cè)缇驮?797年就出版有《千羽鶴折形》及《冬之窗戶》等折紙專著了。這不能不怪罪于我們的先人們沒(méi)有把文化傳承好啊。在日本，折紙被作為小學(xué)必修課，他們有最具影響的折紙組織，有專門發(fā)行的會(huì)刊、雜志，還有折紙博物館，有定期舉辦各式各樣的折紙比賽，他們把現(xiàn)代折紙藝術(shù)家吉澤章先生稱為“折紙之父”?？梢哉f(shuō)，日本人已經(jīng)把折紙開(kāi)始象漫畫(huà)、電玩一樣作為一種文化產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展了。我想我們?cè)僖膊荒苎郾牨牭乜粗緦儆谧约旱膬?yōu)秀文化而成為別國(guó)的國(guó)粹了。2.相對(duì)其他的藝術(shù)門類，在幼兒園開(kāi)展折紙教學(xué)，顯得更具優(yōu)勢(shì)受到諸多不利因素的困擾，我校美術(shù)工作的開(kāi)展也曾經(jīng)艱辛，但自從2005年我們把折紙活動(dòng)引進(jìn)課堂后，立即就引起了同學(xué)們的強(qiáng)烈興趣。因其材料簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)、易收集、收效快等特點(diǎn)，同學(xué)們都很喜歡這門課程，目前它已成為我校藝術(shù)教育的一大特色。3、折紙能讓兒童多方面能力得到發(fā)展（1）培養(yǎng)兒童的自學(xué)能力。我教授折紙，一向反對(duì)全程示范，這種以死記硬背方式進(jìn)行的教學(xué)法是缺乏教育作用和意義的。學(xué)生們除了機(jī)械性地追隨教師的動(dòng)作外，好像并未吸收到任何知識(shí)，并未培養(yǎng)到任何技能。向同學(xué)們解釋各種折紙符號(hào)的含義，讓他們從符號(hào)及圖樣的指示中學(xué)習(xí)基本折疊技巧，在按圖學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ケM量運(yùn)用自己獨(dú)立的“判斷思維”——一種去“分析、歸納、從而作出結(jié)論”的學(xué)習(xí)能力。這樣一種能力我想是可以被運(yùn)用來(lái)學(xué)習(xí)任何知識(shí)和技能的。（4）訓(xùn)練兒童閱讀圖樣的能力。初學(xué)折紙是根據(jù)圖表來(lái)完成的，所以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀圖表，對(duì)他們學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)、微積分、地理學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)等等科都有好處。隨著科技的進(jìn)展，知識(shí)的傳播已不單止于依賴閱讀文字，也要求閱讀大量的圖表。他們必須要適應(yīng)從小閱讀圖表，這樣有助于孩子們將來(lái)在自然及社會(huì)科學(xué)方面的學(xué)習(xí)、提高。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。幼兒一旦對(duì)某種事情發(fā)生了興趣，他們往往比成人更具有執(zhí)著的精神，幼兒有了學(xué)習(xí)的興趣就成功了一半。我通過(guò)以下兩個(gè)方面激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：１、精選折紙內(nèi)容，通過(guò)內(nèi)容本身激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我以形象性、趣味性為標(biāo)準(zhǔn)，選擇那些形象生動(dòng)，可以游戲玩耍的物體作為教學(xué)內(nèi)容，如小猴上房、豬八戒吃西瓜、茶壺、茶碗、飛機(jī)、風(fēng)車等。經(jīng)過(guò)嘗試實(shí)踐，孩子們對(duì)折紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，在孩子們眼里，一張紙成了他們手中的寶物，他們一有時(shí)間就向我要紙，一張彩紙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)成了最好的獎(jiǎng)品。有的幼兒還將自己折的作品放在家里的相框內(nèi)保存著。冬冬的媽媽對(duì)我說(shuō)，“劉老師，冬冬在家折了那么多東西，他奶奶沒(méi)有一件不滿意的?！保?、讓孩子體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。日本的鈴木鎮(zhèn)一教授認(rèn)為，孩子對(duì)什么都會(huì)感興趣，問(wèn)題的關(guān)鍵在于他們能否將興趣保持下去，這就要看他們能否從中感受到成功的快樂(lè)。成功的愉悅不僅可以強(qiáng)化興趣的持久性，而且可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。我班有一個(gè)孩子叫星星，他的注意力極不集中，做什么事情都拖拖拉拉的，從不主動(dòng)和老師交流，只喜歡一個(gè)人擺弄玩具。有一天，他主動(dòng)跑到我跟前，說(shuō)：“劉老師，看，我折的盒子?！薄斑@么漂亮，是你自己折的嗎？能不能再折一個(gè)給我看一看?！蔽医o了他一張正方形的紙，還別說(shuō)，他不僅會(huì)折，而且折的很整齊，我當(dāng)著全班幼兒的面，表?yè)P(yáng)了他。以后，他對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，折紙時(shí)特認(rèn)真，折的也非常好。二、如何進(jìn)行折紙教學(xué)教育離不開(kāi)內(nèi)容。傳統(tǒng)折紙大多以動(dòng)物、植物、容器等類別分類，它們的折法關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，難易程度不一，教起來(lái)效率很低。我按紙型和基本折法對(duì)他們進(jìn)行了重新分類，以正方形為例，基本折法分為對(duì)邊折、對(duì)角折、對(duì)中線折、單菱形、雙菱形、雙正方形、雙三角形等。在此基礎(chǔ)上，由易到難，將同類折法的物體歸類。如雙三角形，我選擇了熱帶魚(yú)、倉(cāng)庫(kù)、三、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化（一）折紙教學(xué)應(yīng)遵循的三個(gè)原則１、循序漸進(jìn)，由易到難孩子手指動(dòng)作的發(fā)展是從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，從協(xié)調(diào)到靈活。所以教孩子折紙應(yīng)該由易到難，由簡(jiǎn)到繁。在內(nèi)容的編排上，小班，我只選擇了對(duì)邊折、對(duì)角折和集中一角對(duì)邊折三種折紙基本形，而將難度較大的雙菱形放到了大班。另外，同屬于一種折紙基本形，但難度也不一樣，如對(duì)中心折，東西南北、上衣、房子、燈籠的難度較小，放在了中班，而將難度較大的飛機(jī)、褲子、炮船、青蛙、向日葵放在了大班。充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平，不至于讓幼兒產(chǎn)生畏難情緒。２、分類歸納，提高效率我將折紙內(nèi)容按折紙基本形進(jìn)行分類以后，折法相近的內(nèi)容放在一塊教，可起到事半功倍的效果，如對(duì)中線折，將平頂房、風(fēng)車、帆船、雙槽船放在一起教，他們的折法相似，學(xué)會(huì)一種，其它的也不成問(wèn)題。如圖：３、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)新素質(zhì)是二十一世紀(jì)對(duì)人才的必然要求，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須從幼兒抓起。我在教會(huì)幼兒基本折法和有代表性的物體后，激發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)新，鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)折的物體變成老師從未教過(guò)的物體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中，幼兒不斷的動(dòng)手操作嘗試，篇四：大班折紙：天寧寶塔活動(dòng)名稱：折紙《天寧寶塔》活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，折出寶塔，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：方形紙，折紙示意圖，范例作品?；顒?dòng)過(guò)程：一、會(huì)變的亭子。1、出示亭子：你會(huì)折嗎？想不想知道它是怎么折出來(lái)的？2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子。二、看圖折亭子。1、出示折紙示意圖：我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。它會(huì)變，變成了什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。2、教師邊講解邊示范折：先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。三、我來(lái)折寶塔。1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙：亭子，然后將多個(gè)亭子拼插出寶塔。四、巡回指導(dǎo)。1、幼兒按畫(huà)面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫(huà)出戴帽娃娃的臉。五、講評(píng)。1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。2、展示幼兒作品。展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。篇五：幼兒園小班折紙教案幼兒園小班折紙教案活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正折.反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?？（幼兒回答?.觀察講解并示范。（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子