第一單元家政家用電器

第一課電給我們的生活帶來些什么

教學(xué)目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

教具準備：

1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示

屏。

2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

3、拍攝一些家用電器照片。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假設(shè)我們的生活中沒了電將會怎樣？

1引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認知經(jīng)驗提出各種假設(shè)〕

2、學(xué)生在交流的根底上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息

相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學(xué)生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，

并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電1比方：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，

但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛

國的一種具體行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。

1、處事家用電器照片，組織學(xué)生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小

組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時

完成書上習(xí)題。

2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交

流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流

程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學(xué)生的感

性認識，也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。

第二課平安用電的根本常識

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握平安用電的根本常識。

2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。

3、了解觸電的急救處理。

教具準備：

1、準備一些觸電事故的圖片。表達出不平安用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。

3、］準備一根枯燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）練習(xí)中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學(xué)生討論交流，共同完成書上

的8道判斷題。

2、學(xué)生自行擬定平安用電考前須知，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、老師可以對平安用的考前須知進行一定的補充講述。

（三）結(jié)合實際，贈錢干全用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。

1、學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項要求作出平安評價。

2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的習(xí)慣。

［四〕預(yù)防為主，消防結(jié)合。

1、平安用電器到了預(yù)防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了

3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學(xué)生參與。

2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學(xué)生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救（119,120,110,122）以及具體用途，并說明在什么

情況下才可以使用和怎樣使用。

第三課怎樣閱讀家用電器使用說明書

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。

教具準備：

1、準備一個文件袋，內(nèi)裝有一些常見家用電器使用說明書。

2、老師傅音教室里家用電器（比方電視機、錄音機）的使用說明書，分發(fā)給學(xué)生。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。

1、出示事先準備好的文件袋，讓學(xué)生猜想袋內(nèi)物品。

2、揭示袋內(nèi)物品，展示多種家用電器使用說明書，引導(dǎo)學(xué)生評議這樣保管的好處。建議學(xué)

生學(xué)習(xí)并在日常生活中模仿。

3、揭示課題，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）分組討論，認識掌握。

1、小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么

經(jīng)驗教訓(xùn)？建議閱讀家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會。讓學(xué)生在討論

中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、第二局部的教學(xué)，組織學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，老師可針對教師中的電視機或者錄音機等實

物，設(shè)定一些目標讓學(xué)生在操作中完成，而不必進行繁瑣的講解。提示個小組在操作中

如果遇到困難，可向其他小組或老師請教，共同研究解決。

3、學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。

4、探究討論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品，

衣物，食品，玩具。

（三）拓展延伸

1、鼓勵學(xué)生聚集后運用課堂上學(xué)到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書?？稍诩议L的

指導(dǎo)下邊閱讀邊動手操作。

2、鼓勵學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。

第四課做家用電器的主人。

語言復(fù)讀機

教學(xué)目標：

1、認真閱讀使用說明書，學(xué)會操作語言復(fù)讀機。

2、了解使用語言復(fù)讀機的考前須知，在使用過程中防止不當操作。

教學(xué)準備：

1、教師準備：將學(xué)生分成6人小組，準備與小組數(shù)相同的語言復(fù)讀機以及假設(shè)干電池。復(fù)

印好使用說明書，每個學(xué)生一分。家中有語言復(fù)的基的學(xué)生可把復(fù)讀機及說明書帶來。

準備一■臺錄音機。

2、學(xué)生準備：英語磁帶

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

教師可以出語言復(fù)讀機實物，讓學(xué)生來認一認，說說它有什么作用，你是怎樣使用它的，

讓學(xué)生充分交流的根底上，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）做做，認認，明確部件名稱

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀使用說明碩士，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生對語言復(fù)讀機有個初

步的認識，對其使用方法和考前須知有一定的了解。然后讓學(xué)生一邊對照說明書，以便

對照語言復(fù)讀機認識機器上各種功能部件及其名稱。最后可以讓幾名學(xué)生用實物投影以

減少語言復(fù)讀機各功能部件及其名稱。

2、指導(dǎo)學(xué)生連接電源。

教師應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生認識電池的正負極，然后讓學(xué)生對照說明書給語言復(fù)讀機裝上電池,

在安裝電池時提醒學(xué)生注意安裝的方向。

交流電源的使用教師可以做簡單的介紹說明并示范，強調(diào)使用交流電源是一定要用隨

機配有的支流變壓器，一端插入復(fù)讀機的外接電源插孔，一端插入電源插座。

（三）做做，說說，掌握要領(lǐng)。

“做一做”是學(xué)習(xí)操作語言復(fù)讀機的實踐活動，也是被節(jié)課的教學(xué)重點。在課堂上，教師

應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進行實踐活動，在實踐中學(xué)會操作，掌握操作要領(lǐng)。

（四）評一評，議一議

“評一評”局部并非只是評出學(xué)生操作的好與差，而是重在讓學(xué)生養(yǎng)成昨晚是及時總結(jié)，

評價的習(xí)慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習(xí)慣。教師可以把評價的目的告訴學(xué)生，

引導(dǎo)學(xué)生自平和在小組中胡平。最后請學(xué)生根據(jù)自平和胡平的結(jié)果，在樹上填寫星數(shù)。

（五）課外拓展

1、調(diào)查語言復(fù)讀機在本年級學(xué)生中的擁有率，感受科技為人們的生活帶來的便利。

2、利用語言復(fù)讀機上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班級的英語朗

讀比賽。提高學(xué)生利用語言復(fù)讀機學(xué)習(xí)英語的興趣，穩(wěn)固語言復(fù)讀機的操作方法。

彩色電視機

教學(xué)目標：

1、認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的考前須知，在實際使用過程中能夠防止不當操作。

教學(xué)準備：

1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（假設(shè)有條件的話〕。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)

將學(xué)生分成6組，準備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。

2、學(xué)生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕

的距離。

教學(xué)過程：

（一〕、碳化激趣，導(dǎo)入新課。

教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)充分交流，引發(fā)

學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學(xué)生展開充

分的交流，然后歸納出：門〕電視機在每個家庭中是十分重要的設(shè)備?？梢宰尡磉_交流看

電視增長了那些知識。（2〕了解電視機屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最正確距離。

可以讓學(xué)生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學(xué)生在小組中

說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離

有多遠。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最正確距離是

否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，

也有利于保護視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。

讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各

個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學(xué)會操作后，要充分調(diào)動學(xué)社以往的經(jīng)驗，讓學(xué)

生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。

在學(xué)生說到電視機的擺放位置時，可組織學(xué)上討論：電視機擺放在怎樣的位置才適宜？

討論后，教師和學(xué)生共歸納：11〕電視機應(yīng)放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內(nèi)；12〕

遠離熱源，放在通風(fēng)，枯燥處，而不應(yīng)放在潮濕的地方；（3〕不要放在廚房附近，以防止

油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣注意防雷平安？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報，最后

學(xué)生自己小結(jié)：（1〕雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；［3）

不要去觸摸電視機的任何部位。

（五）評評，學(xué)習(xí)結(jié)果。

小組互評，教師巡視指導(dǎo)。

電飯煲和微波爐

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

2、了解微波爐使用過程中的注意點，學(xué)習(xí)平安、正確的使用微波爐。

教學(xué)準備：

學(xué)生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。

教學(xué)過程：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的開展，越來越來的家用電器一走進我們的生活,

使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學(xué)來說一說。

教師及時小結(jié)：哲學(xué)是平安，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點，不僅

煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學(xué)習(xí)使用微波爐，險情學(xué)生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？

（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴〕，再請學(xué)生

談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？

［三）小結(jié)

總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務(wù)事，減輕

父母的負擔(dān)。

洗衣機

教學(xué)目標：

1、認真閱讀說明書，學(xué)會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領(lǐng)。

2、了解洗衣機的開展過程，認識人類科技進步的成果。

教學(xué)準備：

準備假設(shè)千份洗衣機的說明書。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)

生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

（二）看看說說，了解開展過程。

出失書上洗衣機的插圖，請學(xué)生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學(xué)生根

據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的開展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機和

脫水機一一半自動雙缸洗衣機一一全自動洗衣機一一全自動前置式滾筒洗衣機一一智能洗

衣機。讓學(xué)是感受到科技進步的成果。

（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟

1、讓學(xué)生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，

2、洗衣前準備工作：

（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。12〕把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領(lǐng)。

為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：〔1〕口袋中

的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)

桶；［2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

（五）拓展延伸

在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。

第二單元初步技術(shù)運用多種材料進行制作

第一課生活中運用多種材料制作的器物

教學(xué)目標:

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。

教學(xué)準備：

學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

教學(xué)過程：

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的開展，勞開工具有的不斷演變和開展。

（二）看圖認識器物。

1、處事四幅圖片，讓學(xué)生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學(xué)生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談?wù)勂錁?gòu)成材料?？刹?/p>

用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的

材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學(xué)生交流后，教師可出示有關(guān)圖

片來拓展學(xué)生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

學(xué)生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

學(xué)生獨立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，

2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？

學(xué)生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點學(xué)生，隨著科技的開展，越來越多的新興材料運

用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識

可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物

品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

第二課運用多種材料制做作品

教學(xué)目標：

1、學(xué)會制作『2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計制作一件有使用價值或有欣賞價值的作品，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3、學(xué)會使用常用手工工具，標準操作，具有良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準備：

1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構(gòu)思一件作品，準備所需的材料。

教學(xué)過程：

（一）看圖說話，導(dǎo)入新課

1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是

廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二〕模仿制作

1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其

制作方法，步驟。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。

注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意平安，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設(shè)計制作

1、學(xué)生在模仿制作的根底上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號小組，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己

的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。

3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

第三課讓我們的制作件亮起來

教學(xué)目標：

1、學(xué)會制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持之

以恒，克服困難的意志。

2、在學(xué)會制作玩具的同時，學(xué)習(xí)收集，處理，運用技術(shù)信息。對學(xué)生進行民俗風(fēng)情教

育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、學(xué)會使用常用的勞開工具，標準操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準備：

1、上網(wǎng)了解有關(guān)花燈的知識信息。

2、實物投影儀

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、出示6種玩具的圖片，讓學(xué)生仔細觀察，說說這些玩具的共同特點，使它們亮起來

的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）思考討論，了解方法。

1、先讓學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生嘗試當一回設(shè)計師，把自己的想法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進一步了解制作方法。

（三）分組合作，模仿制作

1、分好組后，根據(jù)各組自己的選擇制作作品。

2、提醒學(xué)生平安使用勞開工具。

3、學(xué)生動手制作，教師巡視。

4、交流制作的過程和心得。

（四）作品展示，綜合評價

1、集中展示各組的作品。

2、小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價情況在書上各項里打星。

（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計制作。

1、鼓勵學(xué)生在課后運用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。

2、將將花燈的來歷和開展，在元宵節(jié)晚上請家人或同學(xué)欣賞自己制作的花燈。

第四課平安使用工具

教學(xué)目標：

1、在模仿制作的根底上，以小組為單位設(shè)計并制作一件能亮起來的玩具，從中培養(yǎng)學(xué)

生的想象力和創(chuàng)造力。

2、再創(chuàng)造的過程中，使學(xué)生養(yǎng)成主動進行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣，并具有一定的

對技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐過程中及產(chǎn)品的反思和評價能力。

3、認識一些常見的技術(shù)加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運用在自己的制作中。

教學(xué)準備：

1、想象設(shè)計一種小制作。

2、實物投影儀。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、教師可表揚上次模仿制作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）交流構(gòu)思，畫設(shè)計圖。

1、每個學(xué)生課前有準備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內(nèi)進行交流，選擇一個,

作為本組制作的目標。

2、根據(jù)設(shè)想，劃設(shè)計圖。設(shè)計圖要畫出該制作的大概構(gòu)造，標出各局部名稱，并標號

尺寸。

（三）討論步驟，寫方案書。

1、制作設(shè)計的作品，要按一定的程序進行，先小組內(nèi)進行討論，再進行制作。

2、在明確工作步驟的根底上，小組內(nèi)討論并寫一份方案書。接著進行分工，落實到人。

（四）分組合作，制作作品

1、按方案書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。

2、分工明確，組長要發(fā)揮作用，小組內(nèi)成員要團結(jié)協(xié)作，記錄員要及時記錄制作情況。

3、制作中遇到問題要小組內(nèi)討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點，不可半

途而廢。

4、小組內(nèi)選出一位代表發(fā)言，交流制作的過程和心得，可結(jié)合評價中的一些些工程來

談。

（五）作品展示，綜合評價

（六）課外拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

鼓勵學(xué)生課后運用所學(xué)的知識，自己設(shè)計作品并制作，在班級中展示，或在學(xué)校藝術(shù)、

科技節(jié)等活動一展才華。

七年級勞技課教案

課題：紙杯墊的制作

教學(xué)目標：掌握紙杯墊的根本制作方法，并加以運用，制作出其他的相關(guān)作品。

1.知識目標：掌握紙杯墊的根本制作方法

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，以及學(xué)生的創(chuàng)造能力豐富學(xué)生的想象力

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，注意生活的點滴

教學(xué)方法：教師較根本的制作方法，學(xué)生自己動手制作

教學(xué)重點：紙筒條的制作

教學(xué)難點：學(xué)生自己創(chuàng)作出其他得相關(guān)作品

教學(xué)用具：紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

]引言

薪課程開始前，點評上節(jié)課的剪紙作品，給予好的作品鼓勵。

（首先展示教師作品〕問：同學(xué)們看看我手里這個是什么材料制作而成的？（同學(xué)答復(fù)〕

那么大家都知道它是用報紙做的了，那么它是有什么根本單位組成的呢？（請同學(xué)仔

細看后答〕

那么，我們接著看，它像是個什么東西，是做什么用的呢？巡回展示作品，請同學(xué)們

積極思考。

2.新課講解

好的，在同學(xué)們看了我的作品后，經(jīng)過思考我們都可以大概的知

道自己的創(chuàng)作方向了，那么，請大家設(shè)計出自己的制作方案。要求說明自己的創(chuàng)作方向，

所需紙筒條的長度以及條數(shù)，并且注明所需要的其他輔助物品。

接下來首先我們來學(xué)習(xí)紙筒條的制作方法。紙筒條大家都會卷

但是在這里要注意以下幾點：

1）在卷紙筒條時要利用竹簽來卷，以保證紙筒條的緊湊性和均衡性

2）卷時要不斷的刷上膠水以使得卷好的紙筒條不會輕易的散開

3）要在卷之前就剪好所需要的紙筒條的寬度，防止不必要的麻煩。

4）做卷時，要保證紙兩邊的長度始終一致。

在學(xué)生制作紙筒條的時間里，作巡視，看看學(xué)生在制作過程中遇到什么問題并加以解

決。

3〃、幺吉

這節(jié)課我們都知道了自己的制作方向并且已經(jīng)學(xué)會了根本的制作方法，下節(jié)課，請大

家按照自己的方案帶齊制作工具，在下一節(jié)課是完成作品。

4.教后感

中小學(xué)生勞動技術(shù)教育課教案

《ZX2038型三用門鈴》

學(xué)科：電工電子授課對象：初中學(xué)生

第一節(jié)認識元器件（2課時〕錄像

本門課是針對初中學(xué)生開設(shè)的勞動技術(shù)教育課，主要向?qū)W生講授電學(xué)的初步知識及趣

味小制作。培養(yǎng)學(xué)生對電學(xué)知識的熱愛，提高學(xué)生的動手操作能力。

教學(xué)目標：

知識目標：了解電子技術(shù)中常用的元器件名稱。

能力目標：能正確識別各種元器件。

德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力

教學(xué)重點：元器件名稱

教學(xué)難點：元器件的識別

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)用具：各種元器件、多媒體

教學(xué)過程：

先發(fā)給學(xué)生一些元器件，然后在進行授課。

1.電阻

教師講授：金屬導(dǎo)體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻

礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。

[1）分類：

按外形結(jié)構(gòu)可分為：固定電阻（主要用于阻值不需要變動的電路）、可變電阻（即電

位器，主要用于阻值需要經(jīng)常變動的電路〕、半可變電阻（通常稱為微調(diào)電位器可微調(diào)電

阻，主要用于了阻值有時需要變動但不必經(jīng)常變動的電路〕

按電阻器制造材料可分為：膜式（包括碳膜和金屬膜等。膜式電阻的阻值范圍較大，

可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值范圍較小但功

率較大1兩類

按電阻器的特性分：高精度、高穩(wěn)定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電

阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）

（2〕電阻的主要參數(shù)

標稱阻值：是指電阻器外表所標的阻值

允許誤差：實際值并不完全與標稱阻值相等，存在誤差。

額定功率：在規(guī)定的氣壓、溫度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像，利用多媒體向?qū)W生演示各種電阻的外形及電阻的符號，要求

學(xué)生認識電阻，并在已有的各種元器件中找出電阻元件

2.電容

教師講授：任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導(dǎo)體，都可以看作是一個電容器。例如:

兩根導(dǎo)線之間、導(dǎo)線與地之間都存在著電容。

(1)分類：

按結(jié)構(gòu)分：因定電容、可變電容、半可變電容

按介質(zhì)分：紙介電容、云母電容、油質(zhì)電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介

電容、極性電容

⑵額定值

標稱容量和允許誤差

額定工作電壓

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像。利用多媒體向?qū)W生演示各種電容器的外形及符號，重點讓學(xué)

生認識瓷片電容。讓學(xué)生找出電容器。

3.三極管

教師講授：三極管是一種由半導(dǎo)材料(硅或錯〕制成的具有放大作用的元件。它有三

個極，分別叫做基極、集電極、發(fā)射極。

按材料分：硅管、錯管

按結(jié)構(gòu)分：NPN型、PNP型

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像。利用多媒體向?qū)W生演示三極管的形狀及符號，重點讓學(xué)生掌

握三極管具有放大作用。三個極和名稱可以不用重點。讓學(xué)生找出三極管。

4.揚聲器

教師講授：揚聲器的作用是把電信號復(fù)原為聲音信號。向?qū)W生介紹幾種規(guī)格的揚聲器,

并簡單介紹揚聲器的構(gòu)造。

(1)分類：舌簧式、晶體式、動圈式

(2〕動圈式揚聲器構(gòu)造：永久磁鐵、音圈架、音圈、紙盆架、紙盆

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像。利用多媒體向?qū)W生演示揚聲器的形狀并讓學(xué)生在已有的元件

中找出揚聲器。

5.導(dǎo)線

教師講授：連接電源與用電器的金屬線稱為導(dǎo)線。導(dǎo)線的規(guī)格、種類繁多。通常情況

下，曖色線代表火線；冷色線代表零線。

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像，認識幾種常用導(dǎo)線。

6.電源

教師講授：把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫電源。常用的電源有干電池、蓄電池、

發(fā)電機等。發(fā)電廠常用的能源有：水力、火力、風(fēng)力、核能、太陽能、沼氣等幾種。

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像，認識幾種規(guī)格的電池。電池的號越小，體積越大。

7.萬用表

教師講授：可以測量交直流電壓、交直流電流、電阻等。萬用表分為指針式和數(shù)字式

兩類，以指針式萬用表為例，簡單介紹萬用表測電阻的方法。

門）選擇量程

先估測一下電阻的阻值〔如無法估測可選較大量程），然后選擇適當?shù)牧砍獭?/p>

⑵調(diào)零

把萬用表兩根表筆短接，調(diào)節(jié)歐姆調(diào)整電位器使指針在歐姆檔的零位上。每換一次量

程要重新調(diào)一次零。

[3）讀數(shù)

把被測電阻接在兩根表筆之間，此時指針所指刻度數(shù)乘以量程即為被測電阻的阻值。

指針在全刻度的20380%之間的讀數(shù)為準確讀數(shù)。

學(xué)生活動：學(xué)生測量電阻

板書設(shè)計

第一節(jié)認識元器件

1、電阻5、導(dǎo)線

2、電容6、電源

3、三極管7、萬用表

4、揚聲器

第二節(jié)模擬實驗（2課時）

教學(xué)目標：

知識目標：了解平安用電常識。

能力目標：能正確連接電路。

德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力

教學(xué)重點：平安用電常識

教學(xué)難點：電路的連接

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)用具：各種元器件、多媒體

教學(xué)過程：

一、平安用電常識

教師講授我們?nèi)粘Ｉ铍x不開電，我們的實驗也會用到電。只有懂得平安用電常識，

才能主動靈活地駕馭電，防止發(fā)生觸電事故，危及人身平安。

1.觸電：人體因觸及高壓的帶電體而承受過大的電流以致引起死亡或局部受傷的現(xiàn)象

叫觸電。（讓學(xué)生觀看教學(xué)錄像，演示人體觸電的幾種情況）

2.電流對人體的作用：觸電對人體的傷害程度，與流過人體電流的頻率、大小、通電

時間的長短、電流流過人體的途徑、以及觸電本人的情況有關(guān)。頻率為50HZT00HZ的電流

最危險。

3.平安電壓：36V以下為平安電壓

4.三相四線制：

火線：從發(fā)電機三個繞組的始端引出的線叫端線或相線，俗稱火線。

零線：發(fā)電機三個繞組的末端連在一起引出一根線叫中性線或零線。

（通過多媒體向?qū)W生介紹三相四線制供電系統(tǒng)，著重指出火線與零線）

5.常見觸電方式：單相觸電、兩相觸電（利用多媒體演示兩種觸電方式，并引導(dǎo)學(xué)生

指出兩種觸電方式的區(qū)別〕

6、常用的平安措施：（演示說明）

門）正確安裝用電設(shè)備

12〕電氣設(shè)備的保護接地

13〕電氣設(shè)備的保護接零

[4）使用漏電保護裝置

二、學(xué)生實驗

簡單直流電路的連接方式有串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。教師先向?qū)W生介紹幾種電路的連接方

式，然后再根據(jù)小制作的電路圖，教師先在實驗臺上演示電路的連接方法，然后再讓學(xué)生

在實驗臺上模擬安裝電路。教師加以指導(dǎo)。

板書設(shè)計

第二節(jié)模擬實驗

一、平安用電常識二、學(xué)生實驗

1.觸電

2.電流對人體的作用

3.平安電壓

4.三相四線制

5.常見觸電方式

6常用平安措施

第三節(jié)常用工具簡介（2課時）

教學(xué)目標：

知識目標：了解常用工作的使用方法。

能力目標：能正確使用工具。

德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力

教學(xué)重點：電烙鐵的使用方法

教學(xué)難點：電烙鐵的使用方法

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)用具：各種工具、多媒體

教學(xué)過程：

教師講授讓學(xué)生觀看教學(xué)錄像，邊向?qū)W生演示各種工具，邊講授各種工具的用途。

一、電烙鐵

（一〕分類

按加熱方式分：直熱式、感應(yīng)式、氣體燃燒式

按功率大小分:15W、20W、30W、45W、100W、300W等

按結(jié)構(gòu)分：直把式、槍把式

按功能分：吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓平安型等

（二〕使用考前須知：

1.電烙鐵初次使用前應(yīng)用砂紙或鏗刀將其刃口打磨干凈，露出銅的金屬光澤，然后通

電，對刃口作鍍錫處理。

2.用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長時間空燒不用的電烙鐵頭也會燒結(jié)出氧化

層而不能沾錫。此時應(yīng)用鋰刀對刃口打磨成原始狀，鍍錫后再行使用。

二、鉗子

1.尖嘴鉗：頭部較細，使用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線，不宜用于敲打物體

或夾持螺母。

2.平嘴鉗：小平嘴鉗口平直，可用于夾彎曲元器件管腳與導(dǎo)線。因它鉗口無紋路，所

以對導(dǎo)線拉直，整形比尖嘴鉗適用。但因鉗口較薄，不易夾持螺母或需施力較大部位。

3.斜嘴鉗：用于剪焊后的線頭，也可與尖嘴鉗和用剝導(dǎo)線的絕緣皮。

4.剝線鉗：專用于剝有包皮的導(dǎo)線。使用時注意將需剝皮的導(dǎo)線入適宜的遭口，剝皮

時不能剪斷導(dǎo)線。剪口的槽并攏后應(yīng)為圓形。

5.平頭鉗（克絲鉗）：其頭部較平寬，適用于螺母、緊固件的裝配操作。一般適用緊

固M5螺母，但不能代替錘子敲打零件。

三、鏡子：有尖嘴鏡子和圓嘴鑲子兩種。尖嘴鑲子用于夾持較細的導(dǎo)線，以便于裝配

焊接。圓嘴鑲子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑲子夾持元器件焊接還起散

熱作用。

四、鏢絲刀：又稱起子、改錐。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。根

據(jù)螺釘大小可選用不同規(guī)格的螺絲刀。但在擰時，不要用力太猛，以免螺釘滑口。

五、鏗刀：有三角錘和平鏗

六、烙鐵架：放置烙鐵、焊錫、助焊劑

七、焊錫絲：

八、助焊劑：

1.助焊劑的作用：

除去氧化膜、防止氧化、減小外表張力、使焊點美觀

2.對助焊劑的要求：

熔點應(yīng)低于焊料；外表張力、粘度、比重就小于焊料；殘渣應(yīng)容易去除；不能腐蝕母

板；不能產(chǎn)生有害氣體和臭味。

學(xué)生活動：學(xué)生練習(xí)使用各種工具。

板書設(shè)計

第三節(jié)常用工具簡介

一、電烙鐵五、鋰刀

二、鉗子六、烙鐵架

三、鏡子七、焊錫絲

四、螺絲刀八、助焊劑

第四節(jié)焊接知識簡介（2課時〕錄像

教學(xué)目標：

知識目標：了解焊接方法

能力目標：能正確焊接元器件

德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力

教學(xué)重點：元器件的焊接方法

教學(xué)難點：元器件的焊接方法

教學(xué)方法：講授法、演示法

教學(xué)用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵

教學(xué)過程：

教師講授(先讓學(xué)生看觀焊接知識教學(xué)錄像，然后由教師講授焊接知識并演示焊接方

法，學(xué)生練習(xí)，教師加以指導(dǎo)。)

一、錫焊的條件

金屬外表被熔融焊料潤濕的特征叫可焊性，由錫焊機理很容易理解錫焊必須具備的條

件。

1.焊件必須具有充分的可焊性

2.焊件外表必須保持清潔

3.使用適宜的焊劑

4.加熱到適當?shù)臏囟?/p>

在加熱過程中應(yīng)充分注意的是：不但要將焊錫加熱熔化，而且要將焊件加熱到熔化焊

錫的溫度。只有在足夠高的溫度下，焊料才能充分浸潤，并充分擴散形成合金結(jié)合層。但

過高的溫度是有害的。

二、鍍錫

1、鍍錫要點

[1)待鍍面應(yīng)清潔

12〕加熱溫度要足夠

(3)要使用有效的焊劑

2、多股導(dǎo)線鍍錫

(1)剝導(dǎo)線頭的絕緣皮不要傷線

(2)多股導(dǎo)線一定要很好地絞合在一起

(3)涂焊劑鍍錫要留有余地

三、焊接過程

電子電路的焊接過程主要有元器件預(yù)處理和焊接兩個步驟。

1、元器件的預(yù)處理：用細砂紙或小刀去除掉元器件的引出腳，導(dǎo)線的焊接部位，線路

板銅箔面等上面的金屬氧化層、油污、絕緣漆等臟物。涂上少量焊劑，鍍上一層錫備用。

2、焊接：電子電路錫焊焊接時，手持電烙鐵的姿式有兩種。

(1)直握式：直握式適用于功率大的電烙鐵

(2)握筆式：為焊接一般電子電路的常用姿勢

3、焊接時用錫的方法有兩種：帶錫焊接和點錫焊接

[1)帶錫焊接：是利用電烙鐵頭刃口處沾帶的錫對焊接部位實施焊

(2)點錫焊接：是將電烙鐵頭刃口放在焊接部位，同時將焊錫絲送到電烙鐵頭刃口與

焊接部位接觸點上實施焊接。

4、注意：焊接二極管、三極管、集成電路等元器件時必須用鏡子夾住器件腳以加強散

熱，時間不得超過3秒。無論采用帶錫焊接還是點錫焊接，都應(yīng)掌握好電烙鐵的溫度，助

焊劑冒煙的時間，焊點形成的火候。

5、要求：多股導(dǎo)線剝出線芯后，應(yīng)先擰成一股在鍍錫處理；在連線時，應(yīng)將導(dǎo)線芯穿

過焊片孔打扣后再焊接等。

四、焊接操作的根本步驟

1、準備施焊：左手拿焊絲，右手握烙鐵(烙鐵頭應(yīng)保持干凈，并吃上錫〕，處于隨時

可施焊狀態(tài)。

2、加熱焊件：應(yīng)注意加熱整個焊件全體。

3、送入焊絲：加熱焊件到達一定溫度后，焊絲從